第一篇：托縣實施“三八綠色工程項目”調研報告

托縣實施“三八綠色工程項目”調研報告

一、基本情況

1、項目提出的背景及目的：托克托縣隸屬于內蒙古自治區首府呼和浩特市，位于自治區中部、大青山南麓、黃河上中游分界處北岸的土默川平原上，屬溫帶大陸性氣候，氣候干旱，但托克托縣生態條件四季分明，日照充足，年均氣溫7.3℃，年均降雨量362毫米。為了提高人民的經濟效益，改善當地的生態環境，我縣預計在托縣雙河鎮海生不拉村建設一個“三〃八”林，該項目區把種植優質李子基地建設與生態環境建設緊密結合起來，構筑立體型、多功能、高效益的綠色生態屏障和農林開發區，且項目區氣候干旱，熱量充足，光照強烈，氣候條件得天獨厚，非常適宜李子的生長。

2、項目實施目的：以“綠起來、活起來、富起來”為宗旨，以科技為先導，以提高廣大婦女的科技文化素質為根本，以實現農民增收致富，改善當地生態環境為根本目標。

3、資金來源：申請內蒙婦聯項目資金15萬元，現在正積極向當地政府申請項目配套資金。

4、項目實施進展情況：該項目于2009年春開始圍地等前期工作，2010年栽植，現在還沒有到掛果期。

二、主要做法：

基地以輻射農村，帶動農村婦女致富為目的，從實際出發，精心組織，科學規劃，顯示了示范基地的功能和作用，發揮了較好的經濟、社會和生態效益。主要通過“實施一個項目，帶動一批婦女，搞活一地經濟，富裕一方群眾”的“四個一”活動，使

農村婦女成為綠化建設養護管理工作的一支生力軍，解決了失地婦女的就業問題，主要做法如下：

l、制定規劃，狠抓落實。該項目以托克托縣婦聯的綠色工程為支持項目，托克托縣林業局為項目合作單位。根據本地造林綠化目標和布局，制定了活動規劃和實施細則。使這一活動做到目標明確、任務具體、制度健全、責任到人。

2、抓科技培訓，提高婦女素質。以基地為依托，把普及林業知識，開展林業實用技術培訓，推廣林業新技術作為活動的重要內容。縣婦聯積極配合林業部門，面向市場，對參加林業建設的基層婦聯干部和婦女技術骨干進行培訓，有效地提高了婦女的科技素質。項目區內的200多家戶參與此項活動。

3、建立示范基地。為推動婦女營林活動由單一的生態林向生態經濟林轉變，以增加婦女的經濟收入和婦聯組織的服務實力。李子樹開始掛果，第3——4年產果后，年產果10斤/株，4年以上產果20斤/株，年產果量15萬公斤，年利潤近50萬元（李子價格至少3.2元/每公斤）。項目區的200多農戶將會受益。項目區對防風固沙、改良土壤、涵養水源、保持水土的具有很好的作用，屬保護和改善生態項目，其社會效益和經濟效益是巨大的，為全鎮的經濟林種植將起到推動和示范作用。

三、幾點啟示：

一是注重經濟效益。“三八綠色工程”既是增強婦聯組織服務實力、保證婦女工作持續健康運轉的需要，也是促進農民增收，帶領婦女參與社會主義新農村建設的有效手段，是為全面建設小康社會貢獻力量的具體體現。

二是具有婦聯自身的特色。品牌的根本就是特色，沒有特色就沒有生機與活力。因此必須從實際出發，選準方向，注重實效，精心設計獨具婦聯特色的工作，創出婦聯品牌。

三是必須堅持開放式、社會化的工作格局。一方面要面向社會，變被動的“配合”為主動的“結合”，變“為人所用”為“為我所用”，巧妙地利用自身優勢，適時把握合作契機，形成一種能參與就參與，能合作就合作，能入股就入股的多渠道、多層面開放協作的工作格局。另一方面要面向全體婦女，從思想上尊重她們，感情上貼近她們，工作上依靠她們，切實實現、維護婦女群眾的利益。

呼市托縣婦聯

2011年4月13日

第二篇：工程項目管理調研報告

工程項目管理調研報告

隨著時代的發展，工程建設與十年前有了很大的變化，新技術、新工藝從出不窮，以前的岸墻及護坡，主要是漿砌石擋土墻、護坡，而現在又發展出了生態帶護坡、柵欄板護坡、格賓石籠護坡等形式，閘門也由升降式閘門變成了現在的升臥式、護目鏡等多種形式。隨著工程范圍的增大，人們法律意識的增強，政務的透明化及地區性思想意識良莠不齊，工程協調工作難度加大，甚至有的工程主要是協調工作，所以要求工程項目組成人員必須具有技術、管理及協調能力，對工程管理人員的要求又高了一個層次。

俗話說，大店靠用人，小店靠管理。一個工程項目如何才能做到保證質量、安全、進度并使其成本最優化，靠的就是管理，對于工程來講，我認為管理的意思就是管人事、理財物。工地管理是一個系統工程，是由若干方面組成。但無非有兩個層面五個方面，第一層面包括人和物，第二層面包括規則、方法和實施。而這些方面中都有關鍵點及控制點。這五個方面抓住了，確切的說，這五個方面的關鍵點及控制點抓住了，所有問題都不難解決，工程建設才可以保質、保量、保時、保安全、保效益的完成。

一、第一層面

1、人：這個很好理解，指的是項目部人員、班組長、操作工。管理的首位就是管人，這點最重要。一個工地有很多人，管理人員、現場施工技術人員、民工等，如何管理這些人，是一個工地成敗的關鍵。可以這樣說，一個項目管理的好壞，很大程度就體現在團隊的建設和管理上。人的關鍵點是團隊精神、責任心、專業能力。

（1）團隊精神

舉個例子，如果有一車沙和水泥從大廈頂上倒下來，對地面的沖擊是不太大的，如果把一整車已凝固成整塊的混凝土從大廈上倒下來，其結果就大不一樣。團隊管理就是把一車散沙變成已凝固成整塊的混凝土，將一個個獨立團隊成員變成一個堅強有力的團體，從而能夠順利完成項目的既定目標。

有了沙土等基本要素，是否就一定是混凝土呢？沒有水，沒有攪拌，就還不行。混凝土中的水就是一種良好的團隊氛圍，團結信任積極向上的工作氣氛。具備了這種氣氛，意味著項目成功了一半。

項目經理在團隊管理中相當于攪拌機的作用，組織會議、討論、學習、攻關和休閑等活動，與成員之間形成良好的溝通，最終能形成明智的決策。

團隊中的每一個人可以個個都不是出類拔萃的，只要步調一致，就可以產生一加一大于二的力量，俗話說兄弟齊心，其力斷金就是這個道理。相反如果個個都有能力但不相互配合，許多方面會相互掣肘，使執行效果大大降低。不同角色由于地位和看問題的角度不同，對項目的目標和期望值，會有很大的區別，這是一點也不奇怪的事情。好的項目經理善于捕捉成員間不同的心態，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮斗目標，勁往一處使，使得團隊的努力形成合力。每個成員的知識結構、技術技能、工作經驗和年齡性別按比例的配置，達到合理的互補，才能使一個團隊具有良好的決策與執行能力。

（2）責任心：對每一個成員而言，首先要有責任心，他不一定要有很好的技術，但必須對所從事的工作盡心盡職。這樣制定的規則、方法才能執行到位。

（3）專業能力

技術管理人員只有專業才能控制好工程質量，把握好施工節奏，提高利潤率；每一個工種的操作工人只有專業化才能保證工程建設每一個工序銜接順暢、高效率并保證質量。

項目部人員的專業能力也不是憑空而來的，管理人員自身需要不斷加強專業知識和管理知識學習，在實踐中學習，在學習中實踐。在熟悉圖紙、勘察設計文件、施工合同、招投標文件的基礎上，學習國 家強制性條文、施工驗收規范、推廣的新技術、新材料、新工藝。結合項目部不同階段的實際情況，按計劃的開展集中學習。同時，公司可以組織項目部的職工參觀正在施工的同類工程、獲獎工程和新工藝工程，吸取經驗，取長補短，達到干一項工程育一批人才的目的。

2、物：包括物料、機械、設備。

搭配合適的物料，合適的機械設備，是項目管理的重要的環節，直接決定工程的質量和安全。

不管是主料還是輔料，其選用的關鍵點就是必須是合格產品，五證齊全，檢測合格，性價比高。

不管是機械還是設備，其關鍵點就是首先保證其安全，其次保證其生產率高。

人與物的結合，構成了工程建設的最基本的要素，可以說，沒有了人和物，工程建設就是空中樓閣，無法付諸實施。

二、第二層面

1、規則：指的是工程操作流程、規章制度兩個方面。關鍵點是確立一套行之有效的規章制度，并有一套標準的操作流程。

（1）工程流程有投標階段、中標后施工階段、竣工階段。在投標階段最重要的工作是查看現場、編制投標工程量計算稿。查看現場初步對現場有一個了解，寫出一個簡況，包括可能的問題及工程難點。工程量計算是根據圖紙及現場計算出工程量，還要提出圖紙答疑及隱蔽工程量，在這里跟據需要運用算量軟件及Excel，以提高效率。根據工程量做預算，為了中標，投標預算可能對某一部分工程量進行調整。調整的工程量必須在工程量計算稿上重點標注。保存現場查看簡況、工程量計算稿、預算，以此來編寫技術標書與商務標書，并保留電子版交給專人保存，中標后交給項目部人員，減少工作的重復勞動。還需特別說明的一點是，如果有電子版圖紙最好，可用算量軟件算出工程量，極大提高計算效率；并可點出任意每個點的坐標，以利于施工放線；便于編制標準竣工圖。中標后施工階段，根據工地現場詳細計算工程量，編制施工工程量計算稿，并與投標工程量計算相對照，找出不同點并分析原因。并根據根據現場實際情況及制約因素，根據流水線的原則確定施工總體施工工序，這是主線是方向，其余等都是方法是措施。在這個大框架下確定每個工序的施工方法，則其中就包括施工班組的選用、物料的選擇、機械地確定及工期目標。根據施工工程量計算稿和施工總體施工工序編制成本預算。這些方面確定，就可以按部就班的施工建設了。

竣工階段最重要的是竣工結算、決算、驗收。根據什么合同的性質，來確定結算的形式。

在工程操作流程這方面，我首先想到的是資源整合，投標工程量計算稿、施工工程量計算稿、投標預算、成本預算、技術標書、商務標書、施工圖紙（包括電子版）、設計說明的傳承，直接決定結算數值及工程利潤率的高低，并可以高效不重復勞動，有對比才有提高，提高項目人員的專業能力。

（2）規章制度

工程未動，制度先行。沒有規矩不能成方圓，這是最淺顯的道理，一個合格的項目經理必須通過立規矩、建標準來實現制度管人。好的規章制度體現在執行者能感覺到規章制度的存在，但并不覺得規章制度會是一種約束。

執行規章制度還有一些考究，有一個破窗理論，如果有人打破了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的修理，破壞者沒有得到及時的教育及處罰，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就會給人造成一種無序的感覺。這個理論說明，對于違背規章制度的行為，應該及時制止，否則長期下來，在這種公眾麻木不仁的氛圍中，一些不良風氣、違規行為就會滋生、蔓延且繁榮。

項目經理雖然是規章制度的制定者或者監督者，但是更應該成為遵守規章制度的表率。如果項目經理自身都難以遵守，如何要求團隊成員做到。

2、方法：指方法，包括工序安排、施工方法。關鍵點是找出一套便于實施的標準，便于流水線操作。

水利工程構筑物無非包括閘、橋、橡膠壩；針對構筑物，我推崇的方法為依照構件劃分各個部位，如地板、墩、橋等。按照流水線組織施工。河道治理、農田水利也可以按照此法操作。

為什么要按照構件來建構工程，因為各個不同的構件，構筑成了一個完整的工程。按照構件法來考慮，便于成本預算與施工工序的有效結合，便于施工方法的合理安排。舉一個親身經歷的例子，今年夏天在店集的校安工程建設中，其中立柱的尺寸規格寬度和厚度是一樣的，但高度有的是3.3米、3.35米等好幾種規格，最長的是3.4米，在制作模板的時候，根據竹膠板的尺寸合理裁剪，都制作成3.4米的模板，而不再制作其他長度的模板，并專門做了一根長3.4米的木方做測量工具。在施工過程中，我們在模板的頂平也即是頂圈梁模板的底平用水管打一條平線，在澆筑基礎前，先用3.4米的木桿從立柱頂平量到基礎頂平，并畫一條平線，基礎就澆筑到這里，這樣在支設立柱模板時，只要放在基礎上，立柱頂平都是一樣的，保證了立柱高度不出錯誤，保證了質量，提高了模板的利用率，模板制作費用降低，安裝效率提高，因為規格統一，便于流水線施工。所以按照構件來定義工程，可以根據工程實際情況建立一個標準，使模板、鋼筋標準化，提高生產效率、提高循環率，便于流水線操作，減少操作時間，直接降低成本，間接提高感官質量。BYD公司的人加夾具等于自動化就是這個道理。

3、實施：施工執行的動作、過程，包括合同管理、成本控制、質量管理、安全管理、進度管理。如果說規則和方法是精神層面的話，那么實施就是行動層面。可以說規則和方法是實施的前提，有了易于 操作的規則和切合實際的方法才有不折不扣的執行。實施的關鍵點就是執行到位，實施的控制點有很多，如施工放線的控制點就兩個-高程與線位。根據工程的特點，質量、安全、進度都有其控制點，這里就不一一列舉了。

對工程進行施工組織的設計進度，每月、每周進行任務進度的提前下達，月未、周未進行進度任務的核對，對進度誤差進行分析，找出原因，以期整改。

工程進度與資金的回流是同步進行的，工程量的及時上報，即資金的及時回流可以促進工程進度提前和工程計劃的實現。

對于施工班隊勞務合同的內容做到全面性也是管理好一個工地的重要前提，勞務合同內容的詳盡便于現場對施工班組的約束性加強。

工地成本包括材料、機械、人工、辦公、生活等多方面，特別是材料、機械、人工三項占工地成本量最大，進場材料貨比三家，使用性價比最高的，材料使用量嚴格按照成本預算量進場，避免浪費；機械設備采用安全系數高、生產率最高的；人工采用專業的，保證工程建設的高效率、低成本并保證質量。制定相應的管理措施及處罰教肓制度，并嚴格執行，以期達到成本控制的最佳效果。

人和物是基礎，規則、方法、實施就是制定規則、找到方法、具體實施，如果沒有規則、方法、實施，物就是自然狀態，形成不了工程實體。

以上綜述，表明了我對工程建設管理的淺顯理解。

第三篇：2013綠色學校實施報告

光明南小學2013年“創建綠色學校”實施報告

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓 有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績。現總結如下：

一、加強組織管理

學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，、高視野的創建效果。

二、在濃郁的氛圍中提高環保意識

創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。

三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動

我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：

1、發揮主渠道作用，滲透環境教育

為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內

1容。課堂教學要滲透環境教育。

在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之

一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中 就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。

依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。

3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。

我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了“護綠小天使俱樂部”和環保志愿者隊伍。“護綠小天使俱樂部”和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。“護綠小天使俱樂部”在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。

4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識

通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保路上一起走、學生環境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的憂慮；對破壞環境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環保；對藍天綠水美好環境向往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環保的責任。

5.開展品牌活動“捐舊換綠”

“捐舊換綠”是2004年我校的一名學生提出的活動主題，之后，在政教處的倡議下開展起來的一個品牌活動。在“捐舊還綠”活動中，同學們收集廢舊紙張、過期報紙，把變賣后的錢積攢起來，再用這些收入購置了一些樹苗，種植在校園中。現在，光明南小學內新種植的每一棵梧桐樹，都被各班同學搶著認領完了。沒有認領到小樹的班級，請求老師在下次認領小樹時一定要優先考慮他們。認領到小樹的班級做了帶有裝飾的小牌子懸掛在上面，負責小樹苗的澆水、施肥以及其他日常維護。同學們興奮地說：“我們一定悉心照料自己認養的小樹，和小樹一起成長。”

四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。

在創建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環保型校園。

我校以創建“綠色”學校為契機，努力實施素質教育，全方位，多角度地提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園文化氛圍，突顯了本校獨特的校園文化氣息。我校良好的校園環境，反映了全校師生已養成了良好的環行為習慣，具有了較高的環保意識，這為最終實現“創英語特色學校，建師 生發展樂園”辦學目標打下了良好基礎。

五、升華創建內涵，實現人文和諧

綠色創建的最終目標是為人的最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將創建延伸至對弱勢群體的關注，實現師生之間的和諧。

目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢群體納入學校的常規工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現 在學校的氛圍確實很好。

六、創建“綠色學校”帶來的變化

創建“綠色學校”使學校和師生的面貌發生了很大的變化。師生的衛生意識、文明習慣的變化令人欣喜。通過創建學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創建“綠色學校”已成為我校科學發展的又一推動力。

七、存在問題與努力方面

雖然我們在創建中取得了一些成績，但也清醒看到學校在發展中還有許多問題，如環境教育的形式與內容統一、學校的環境教育在推動社區和家庭環保的作用、環境教育在現行課程體制下的開展、學生參加環保教育活動缺乏等方面，都需要提高和完善。

今后我們將繼續努力，在繼續深化綠色創建的內涵上下功夫，使師生與環境、教師與學生、學校與社會的關系更加和諧，不斷豐富創建的內容，拓展創建的形式，讓綠色創建與學校其它工作進一步融合，以取得更好的教育 和行動效果。

2013年11月

第四篇：綠色學校實施報告

韓店幼兒園

2010年綠色學校工作實施報告

我園二０一0年的綠色學校工作，在綠色學校領導小組的領導下，在師生的共同努力下，按照年初的計劃認真進行了實施。取得了突出的成績，使我園的綠色學校建設工作又向前推進了一大步，現將實施情況報告如下：

一、領導重視，實施到位

幼兒園領導班子對本綠色學校的建設工作予以高度重視，在行政會上多次加以研究如何加強創建力度，把綠色學校工作做得更好，年初調整充實了領導小組成員，領導小組成員經常檢查督促，研究情況，及時解決工作中存在的問題，促使綠色學校工作順利健康地向前發展。

二、資金到位，進一步搞好綠色學校的硬件建設

幼兒園已投入2萬多元對校園進一步美化綠化，主要是整治原有的花園花圃和新增花壇花帶，更新和新種部分高檔次美化品種。

三、進一步加強了校園的環境管理，使整個校園更加干凈整潔，營造了一個更為良好的工作學習生活環境。

１、加強了校園的衛生管理，使幼兒逐步形成了良好的衛生習慣和環保生活方式，注意公共衛生，不隨意丟棄廢棄物，使每天打掃好的校園和教室從早到晚保持干凈整潔。

２、制訂管理制度，嚴格檢查督促，使幼兒有一個安靜、少污染 的學習、生活、休息環境。

３、修建教師自行車停放區，統一停放，做到整潔有序。

４、加強了對污源的整治，減少了校園的污染，對校內的廁所、等派出專人每天清掃兩次，保持每天干凈無臭氣。

５、安裝了充足的消防設施設備，保證師生消防安全。

四、繼續采取節能措施，節約用水用電及燃料，減少了浪費，同時讓專人回收廢品中的資源。

利用大小會議繼續對幼兒進行了厲行節約，反對浪費的教育，特別強調在日常學習生活中注意節約用水、用電，使廣大師生厲行節約的自覺性有了較大的提高。

五、繼續對教職工進行環保知識培訓

繼續采取多種形式對教職工進行了環保知識和綠色學校創建理論的培訓，使教職工進一步加深了對環保創綠色學校的重要意義的認識。

六、采用各種形式加強了對幼兒的環境教育，幼兒的環境意識得到了進一步增強

１、學科教師在學科教學中，有的還利用多媒體教學形式生動對幼兒進行環境教育。

2、繼續利用校園廣播、各班墻飾等宣傳工具廣播有關環境保護內容的文章，對幼兒進行宣傳，營造出了良好的環境文化氛圍，使幼兒在這種濃厚的環境氛圍中接受教育，提高環境意識。

七、教師的環境教育科研初出成果

在幼兒園教研室的組織領導下，在師生中積極開展了有關環境保護和環境教育的科研活動和研究性學習，我園教師張海芬撰寫的《把孩子

引向大自然》在“山西省陶研會幼兒教育研究會二屆二次學術年會”上被評為一等優秀論文。崔艷花老師撰寫的《幼兒園教育環境的創設》在長治市學前教育研究會論文評選活動中獲三等獎。

無錫市綠色學校創建工作實施報告

江陰市文林中心小學

一、學校概況

文林中心小學位于錫澄交界，臨山傍水，是個人杰地靈的地方。我校現有37個班，在校學生1703人。其中有1000多人每天乘車上、放學，1300多人在校用餐，可以用客運中心、餐飲中心來形容。學校占地面積31350平方米，建筑面積近10000平方米，綠化面積10000多平方米，校園美麗整潔、布局合理。學校擁有電腦教室、多媒體教室、電子閱覽室，器樂教室、專用音樂教室，美術室、書法室、勞技室、自然實驗室等專用教室25個，教學設施比較齊全。目前我校正在創建江蘇省教育現代化學校。

多年來，學校全面貫徹國家教育方針，堅持“全面發展，面向全體”。近些年以來，學校辦學水平不斷提高，先后獲得“管理一類學校”、“常規管理先進學校”、“綠化達標學校”、“江陰市綠色學校”“江陰市德育先進學校”，“ AAA級特色學校”、“素質教育四星級學校”等多項榮譽。學校擁有一支師德高尚、業務精良的師資隊伍，教育質量逐年穩步提高，在社會上具有良好的聲譽。

隨著社會經濟迅猛發展，知識經濟的浪潮沖擊著傳統的農業經濟，給我們的生活帶來了新的變化，然而，在發展的背后，環境污染問題也日趨嚴重。20世紀末以來，我校開始重視環保知識教育，把環保知識引入課堂。而現在，我們已不滿足于對環保教育的嘗試，而是以一種積極的態度、責任感來對環保這一厚重的話題進行新的演繹。21世紀更是人類和環境和諧共生的時代，環境教育的重要性隨著經濟的跨越式發展而顯得格外重要。我校借創建無錫市綠色學校之際，把環境教育作為一種義務和責任，讓我們的學生樹立良好的綠色理念，更好的為社會服務。

具體工作：

（一）創設一個潔凈、優美的育人環境

我們上級領導和學校領導十分重視校園環境建設，他們以深邃、長遠的理念，擺正環境教育在學校教育教學中的位置，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境育人觀、環境價值觀、環境道德觀、參加環境建設意識和創新意識，大力倡導從我做起、從身邊做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。為此，學校還建立了以華濤校長為組長、孫惠斌副校長為副組長、全體中層、辦公室主任為組員，班主任為組成的三級教育網絡，從而從組織上，行為上、人力上、物力財力上給予環境建設與環境教育以保障。僅今年，學校多方籌措資金200多萬元，建設了體育館，塑膠跑道，天然大草坪及與室外籃球場相配套的大面積綠化，建設了與停車棚互補的草坪，并在學校教學樓西側重建了三片樹葉狀的綠化

群，東校園建設了竹園，增添了草地木柵欄，教室里增設了“綠色角”，讓學生自己來裝扮課堂、感覺綠意。

學校以充分放大環境育人的功能，培養全面發展的高素質文明人才的高度為出發點，給合本校實踐情況，對學校綠化作出了恰如其分的安排。經過幾年的努力，校園環境有了根本的改觀，如今，走進我們校園，給人是一種公園般的享受，教學樓掩映綠樹紅花中，各類花草樹木錯落有致，互相映襯，真是芳草萎萎，滿眼蒼翠。

（二）落實兩項常規制度

1、落實常規學習制度，提高對創建工作的重要性和必要性的認識。組織全體教師學習《江蘇省綠色學校評估細則》，把細則中的要求落實到學校管理中，讓每一位教師都成為綠色學校的創建者，并對照細則開展自查自糾，將責任落實到人，具體分成三大組開展活動。校園硬環境建設組、校園軟環境建設組（環保宣傳教育、包括陣地宣傳及對外宣傳）、檔案資料整理組，并形成制度。

2、建立一套較為完善的評價制度，保證創建工作的高效、有序進行。建立潔齊美檢查、文明禮儀檢查、文明用餐檢查和文明乘車檢查制度等，并與學校國旗中隊、星級中隊評比掛鉤。一天兩小掃、一周一大掃的衛生評比制度保證了師生有良好的衛生習慣。做到校園潔凈、窗明幾凈，食堂安全衛生。

（三）開展三個層面教育活動

我們重視教育學生從點滴做起，從細微處培養學生環保意識，化環境教育無形于有形。

1、環境教育與學科教育相結合我校除開設專門的環境課程以外，特別重視環境教育在其他課堂教學中的有機滲透，我們要求在教師的各類備課中充分鉆研教材，挖掘環境教育素材，并遵循學生的年齡、心理特點和文化知識水平相結合的原則，開展形式多樣的環境教育。

與教材的結合分三類：第一類是可以直接用來教育的《自然與社會》、《品德與社會》等課程，小學六年級語文中如《只有一個地球》、《桂林山水》等，如《只有一個地球》一文中“我們的地球實在太可愛、太美麗卻又太容易破碎了”，這給我們一種極大的震動，從而增強我們保護環境的信心和決心。第二類是雖然沒有直接關系的，但可以挖掘的。《狐假虎威》，老虎的囂張、狐貍的狡猾，為我們所不恥，但現在他們都是受保護的動物。第三類是反面教材，青蛙雖然是益蟲，可現實生活中食用青蛙的人還有，我們該怎么辦？

總之，我校通過挖掘各科中隱含的環境教育因子，對學生進行教育，收到良好的效果。

2、環境教育與大中隊活動相結合最近幾年來，我校在德育工作中，每年要求學校大隊部結合傳統的“環境日”、“地球日”、“土地日”、“愛牙日”、“愛眼日”等開展宣傳教育活動，各中隊開展“環保夏令營”、“衛生與環境”演講賽、“我愛地球媽媽”歌詠會、“鳥兒輕飛”朗誦賽、“保護環境”知識競賽，開展“彎彎腰、伸伸手，廢紙果殼不見了”清潔校園大行動等一系列活動。我校在學生中成立了“綠色志愿者”小隊，由科學、自然老師擔任輔導老師，要求學生主動搜集環保信息、整理資料，積極宣傳環保，開展環保方面的課題研究，如“校園中的池塘”、“校園中的鳥類”、“綠色志愿者”小隊，對校園中的一草一木，一鳥一獸了解得都很清楚。在文小校園中，人與自然和諧相處的情景常常使來訪者深受感動。濃密的樹林里，鳥兒整天在鳴叫歡唱，常見小鳥在人前人后時飛時落；小河邊，金魚在水中嬉戲，學生在魚塘邊漫步??人與大自然真正成了親密相處的朋友。利用空閑時間收集廢舊電池活動，開展“廢電池的危害”征文活動，組織學生到文林敬老院、文明廣場開展清潔環境活動，組織學生到斗山生態園考察采風活動，成立了“紅領巾護綠小隊”，我校還發動學生寫“綠色日記”，要求學生細心觀察，勤于思考，主要記載有關綠色環保方面的內容。通過一系列的活動，既強化了學生的行規養成，更培養了學生參與環保的自覺意識。

3、環境教育與社區宣傳活動結合我們對學生進行環境教育，并非要求他們在校內要愛護、護綠，養成文明衛生習慣，更重要的是通過他們向社會宣傳輻射，讓全社會都來保護我們生存的環境。為此，我們利用一定的時段，把學生帶到社區，開展“環境保護小小講解員”、“小小環保宣傳員”活動，把國家有

關的法律、法規印成資料，散發給社區群眾，讓大家一起來愛護我們生存的家園。學生展示了廢品制作的各類工藝品，喊響“文林是我家，衛生靠大家”的口號。

（四）獲得四方面的收獲

1、人文環境的成功營造

學校的環境是一所學校的教育資源，也是這所學校的無形財富。通過幾年的努力，學校的綠化面積日益增加，學校專門制作的綠色聞曉的專題片，特別是聞曉師生對綠色的向往和追求，已提升到人文關懷的境界。

2、環保意識的顯著增強

通過綠色環境的創建，環保教育的實施，使我們師生從心靈上受到了一次環境教育的洗禮。廣大師生從課堂上、實踐中學到了很多環保知識。這些實踐活動，增強了學生的環保意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭、一個家庭輻射一個村區，既凈化了環境，又提高了大家的文明素質。江陰電視臺生活頻道對我校環保教育進行報道，我校師生也在市級各類環保競賽中屢屢獲獎。

3、行規修養的二次提升

通過幾年的環境教育，學生行為規范培養明顯提升，隨手丟瓜皮果殼的沒有了，亂摘花枝的沒有了，隨意踐踏草坪的不見了，在公共區域大聲喧嘩的不見了，亂涂亂畫的少了，不講衛生的人少了??總之，通過環境教育、環保宣傳，使學生們加倍珍惜自己親手創造的校園美。

4、各項工作全面推動

環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然地融化為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面，陶冶了學生的情操，激發了他們愛護綠色家園的高尚志趣。同時，這項工作將推進我校全面發展，朝著“園林式”、“花園式”學校的目標邁進。

三、未來展望

綠色是生命的色彩，我校將繼續闡釋生命的綠色理念，把環境意識植根于每個學生的思想觀念之中，并不斷在學習、生活等各個方面自然而然地表現出來。讓我們校園洋溢著濃濃的綠意，孕育著春的希望！

第五篇：綠色學校實施報告

2007年—2008年綠色學校工作實施報告

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動。現將2007年至2008年綠色學校工作實施情況匯報如下：

一、健全組織機構

構建教育網絡

我校自開展綠色學校創建以來，學校成立由校長任組長、各處室主要負責人和教師代表為成員的綠色學校領導小組，負責規劃、指導全校的創建工作。領導小組制定創建計劃和實施方案，明確了分工和職責。根據各處室的工作性質，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期扎實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形成了切實可行的創建方案。例如教務處負責教師的學習和培訓，負責教學，落實學科滲透和環境教育科研；政教處負責宣傳工作和開展環境教育實踐系列活動；總務處負責校園環境規劃設計以及環境教育所必須的經費和設施等等。同時本著可持續發展的思想，領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施，使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。

二、開展多種活動

樹立環保意識

一是重視宣傳教育，創設環境教育氛圍。學校設立了環保活動宣傳窗，定期刊出環境教育專題黑板報，在“校園之聲”廣播站開辟“綠色知識講座”欄目，以此讓學生了解中國的主要環境問題，認識家鄉、校園環境存在的污染問題。在校園相應位置放置“保護環境，人人有責”、“水是生命之源，請節約用水”等標語牌，努力營造綠色氛圍。

二是開展形式多樣、生動活潑的環保教育活動。活動是提高環境教育實效性、增強師生環保素養的有效形式。學校開展環境教育實踐活動特別重視發揮學生的主體地位，讓學生在參加豐富多彩的環保活動中學會關注環境，培養責任感，養成自我環保的良好行為習慣。不少學科組織了興趣小組，組織開展環境情況調查、植物標本采集、護綠養綠等活動。為了使全體學生廣泛參與綠色學校的創建工作，學校在各年級開展了創建“文明班級”的活動，制定了“文明班級”的評比標準和評比辦法。許多班級成立了環保小組，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念。學校建立健全“量化考核”制度，把環境衛生作為考核的一項重要內容，實施“一日兩掃、周二周五大掃除”的衛生制度，垃圾實行袋裝化管理，由于加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。結合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”等各種與環境保護相關的節日，舉辦環境教育為主題的演講賽、征文比賽等。為了培養學生良好的生活習慣，政教處在全校組織開展了“向不文明行為告別”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟亂畫行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。

學生在一系列活動中直接和大自然接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認識到人類在享受大自然的同時，也在給大自然帶來污染，破壞了自然環境，從而加強學生的環境保護意識，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。

三、重視學科滲透

強化環境教育

課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動如果與課堂教學相結合才會有生命力，因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要舉措。學校對課堂教學的評價標準進行了修改，將滲透環境教育納入了考核評價內容，要求學科教學能結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。

學校要求，各科室每月安排一次專題教研活動，研究該學科的環境教育課程的教學案例，滲透知識點和教學方法，設計環境教育滲透課教案，并不定期組織環境教育觀摩課。對學生進行環保知識、環保法律的教育。如語文教師從有關課文中深入挖掘，廣征博引，使學生從課堂教學中，悟出人生真諦，讀出大自然的壯美。

四、加強校園建設 優化育人環境

學校十分注重校園建設，整體規劃、分布實施，營造綠化、美化、凈化、現代化、網絡化的校園環境。在財力緊張、資金短缺的情況下，通過多方籌措資金，實施了教學區綠化、校園內亮化和人文化建設三大工程，做到財盡其力、物盡其用、盡善盡美、精心描繪校園育人環境。近幾年來，由區管委會、區宣教辦、東聯村委先后投入資金250多萬元用于學校的校園環境建設和改善。現學校綠化面積達5250平方米，可綠化率達100%，形成了四季有鮮花，終年可見綠的優美校園

秋日用豐碩的成果回報春天的付出。如今的興漢小學，通過綠色學校的創建，學校面貌煥然一新，校園環境優美，草坪與花圃相間，不同季節的花木次第綻放，興漢小既是花園，又是植物園，更是師生學習生活的樂園。“環境育人”已成為學校的一大辦學特色。

但隨著創建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學校內涵的無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學校的創建與素質教育的開展是殊途同歸，越來越感覺到綠色教育就是我們課改的方向和目標。綠色學校是開始，不是結束，綠色教育是過程，不是結果。當然，我們的工作還有不少困難，工作中還存在一些問題，需要我們認真克服，主要有：全校師生的環保意識和綠色理念還有待于進一步提高，對綠色教育理念深層次的豐富內涵還認識不足；專業人才和專業知識還比較缺乏，影響到綠色環保研究活動的深入開展；直接參加環保研究小組活動的學生還不普遍，專用設施設備缺乏，專項經費也比較少等等。但，我們有信心，在各級領導的關懷與指導下，我們會把環境教育做得更好，會把綠色學校的創建工作做得更扎實和富有成效。