第一篇：2010-2011學年創建“綠色學校”實施報告

陳師中學

2010-2011學年創建“綠色學校”實施報告

幾年來，學校注重環境建設，加強環境保護教育，把“創建綠色學校，共筑文明家園”作為重要任務，不斷優化育人環境，積極開展環境教育活動，學校成為進行環保教育的重要陣地。

目前人類的生存環境日益惡化，直接威脅著人類的生存和發展。保護環境，保持生態平衡，珍惜寶貴的自然資源，是時代對全人類提出的要求，是時代向人類發起的新挑戰。在此背景下，環境教育已成為很多學校開發課程資源的重要內容。我們學校認為，建設綠色生態校園不僅使學校的校園環境優美，綠樹成陰，更重要的是讓學生掌握環保知識，養成良好的環保習慣，培養學生的環保意識、環保觀念，從知識、觀念、行為上提升人的綠色素養。我校始終注重加強環境保護教育工作，把創建綠色學校，培養綠色使者作為學校的重要任務之一，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，不斷優化育人環境，創造性地開辟了一條統籌規劃、分布實施的綠色教育新路子，建成富有學校特色的綠色生態校園。

一、健全機構，重視規劃投入

學校成立了由校長親自掛帥的環境教育領導小組，教學德育兩處積極配合，制定規劃，指導各階段工作的有序開展，并且確定由校長室專門負責創建工作，同時多次派骨干教師參加創建綠色學校培訓班，向外校學習先進的創建經驗。學校團委根據環境教育計劃，周密組織全校進行環境教育和環保活動的開展，從而形成班主任、團委為組織，以課堂教學、晨會、班隊活動、綜合實踐活動、家長學校為渠道，以校園廣播、櫥窗、黑板報和校園網為陣地，校內外共同參與的環境教育網絡，促進環境教育在我校全方位立體式開展起來。近年來，我校先后投入數萬元用于學校的綠化與開展環境教育活動，給學生以綠色環境，予學生以綠色理念。

二、注重整合資源，積極開展環保活動

（一）創建優美的校園環境

良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我們提出了“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。根據學校的實際情況，按環境教育目標，精心設計校園環境，建設一個健康的教學環境。目前，學校可綠化地均得到綠化。學校硬件設施體現環保理念，我校廁所一律為沖水式廁所。如今校內鮮花盛開，樹木枝繁葉茂，真正做到了校園清潔優美、課堂規范整潔、食堂衛生標準、廁所清新潔凈。

（二）課堂注重滲透環境教育

課堂教學是學生學習環保知識的主渠道、主陣地。為普及環保知識，我校把環境教育納入教學計劃，作為重點工作來抓。

1、抓環境專題課教學。學校按年級制定專門的學校環境教育綜合實踐活動方案，作到“四落實”：落實課時，每學期在綜合實踐活動課中安排5-6課時于專題教育；由各年級綜合實踐活動課教師擔任環境教育課，每學期末對學生進行環保知識測試。

2、抓學科滲透教育。學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合，才有生命力。在環保教育中，我們根據環境學科具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學中挖掘教材內涵，有機滲透環境教育，在思想品德、語文、綜合、美術等學科教學中充分體現環保教育。各科教師結合教材內容，制定教學計劃，精心設計教案，加大對環保知識的滲透教育，使環境教育與課堂教學融為一體，潛移默化。

如七年級的綜合實踐活動課就是“垃圾的研究”，該活動使學生既增長知識，又開闊視野，激發他們的環保熱情。美術教育中，引導學生認識美、感受美，從而激發他們創造美。例如，八年級美術老師帶學生參觀學校的花園后作畫，使學生深切感受到花草樹木給我們的環境帶來了美，從而提高他們愛護花草樹木的自覺性。通過學科“潤物細無聲”的環保知識滲透，使學生從中獲得豐富的情感體驗，促進自發的環保行為。

（三）開展豐富活動，提高環保意識

學校團委依據時令特色、響應上級號召，積極開展豐富的環保活動。學校提出環境教育三大理念：

1、保護環境從我做起，從身邊做起，從小事做起，從現在做起。這是環境教育的起點；

2、保護環境就是保護人類自己。這是環境教育的出發點；

3、環保需要實踐，需要創新。團委還發起了“綠色三步曲”的倡議：

1、學好環保知識；

2、養成環保習慣；

3、參加綠色行動。要求學生做到“隨手關閉水龍頭、不浪費紙張、不使用一次木筷、買菜購物使用環保袋、少吃口香糖、節約紙張，回收廢紙、不毀壞花草樹木”等10項綠色消費理念。各班有序開展特色活動：九年級（1）班同學向全校師生發出倡議，要求全校每一位同學愛護校園里的一草一木，他們還組織成立撿廢紙小組，堅持每天利用課余時間在校園的各個花壇角落撿拾廢紙，使校園保持潔凈的面貌。九年級（4）班的同學也發出倡議，號召全體同學正確處理生活中的有害垃圾，專門制作了廢舊電池收集箱，組織學生回收廢舊電池，由團委作統一處理，既節約了資源，又減少了污染。學校團委還定期組織環保手抄報、環保宣傳報制作比賽等活動。

今年，學校開展了“爭當環保小衛士”活動，用實際行動凈化、美化校園環境。此項活動的開展使校園中主動揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，校園廣播、校園宣傳欄等陣地大力宣傳，以點帶面，從而增強了全體師生的環保意識。人人動手、時時勞動、處處打掃，已經成了我校每一個學生的目標。

（四）依托社區，實踐活動成亮點

在開展綜合實踐活動時，學校緊緊抓住“研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育”這四塊內容，嘗試將綜合實踐活動與團委活動相結合，將環保教育與活動課相結合，因地制宜，因時制宜，充分開發、利用各種教育資源，拓展活動的內容和空間。我們提出了“在實踐中探索，在探索中前進”的口號，將綜合實踐活動分為校園文化、社會廣角、生活花絮三個板塊。校園文化板塊包括“我愛籃球”、“我的特長”、“告別校園陋習，創建文明校園”等內容；社會廣角板塊包括“文明的昨天、今天與明天”、“我是社區小主人”等內容；生活花絮板塊包括“健康與生活”、“課余生活調查及建議”等內容。通過活動，學生開始關注身邊的事和物，開始探究自然、社會、校園等生活領域中的實際問題，培養了學生對生活的積極態度，幫助學生學會了發現、學會探究、學會創造，提高了學生綜合素質。

三、存在問題與不足

近幾年的創綠措施，給學校的工作和學校的發展注入了新的活力。但是，學校也還存在不足之處，如綠化的部分花草缺少植物介紹牌，學校垃圾還未進行分類處理等，學校將這些不足與問題看作是激勵與考驗，在改進與創建中不斷地完善。

建設“綠色生態校園”是我們的追求，我們將不斷創新，不斷探索，不斷實踐，發揮自身優勢，努力把陳師中學建設得更美、更綠！

第二篇：創建“綠色學校”實施報告

創建“綠色學校”實施報告

（2007學）

為了進一步貫徹環境教育的有關精神，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，一年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，并取得了較好的成績，成功創建了市級“綠色學校”。

一、健全領導機構，加強科學管理。

一年來，校領導極其重視學校的環境建設，成立以校長為組長，校內有關職能部門成員、師生員工組成的環境教育領導小組，并由校長室直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，學校特意聘請綠化行家到校實地考察、規劃，把環境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把環境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學校”創建工作。

同時，學校領導和教師能積極參加各類環保培訓，并采取查閱資料，上網查詢等方式，多渠道地搜集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平，積極探討環境教育理論，撰寫經驗總結，效果良好。學校還設有環境教育宣傳欄，各班黑板報增設環保專欄，定期向師生進行環保教育。校園里存有永久性的醒目環保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，方便師生查閱。另外，學校重視各類檔案資料的管理工作，有關環境教育的文件、計劃與總結、論文、學科滲透教案等資料，指定責任心強的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學校校園環境建設。

近年來，校領導極其重視校園文化建設，先后籌集資金十幾萬元，投入學校綠化、美化建設工作。修建了標準美觀的國旗臺、別具一格的花圃等。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，學校醒目的標語、校訓、專欄板報布局得當，美觀大方，又是一道美麗的風景線。學校已成為一所遠近聞名的花園式學校，受到了各級領導的高度贊揚。

我校不惜投入大量資金進行學校環境建設，而且加強對師生的習慣養成教育，添置了垃圾桶，并實行垃圾分類，創設環境教育宣傳欄；張貼了“學校是我家，清潔靠大家”、“保護環境、關注健康”等宣傳標語，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。學校能清除校園及其周邊環境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源；師生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人，學生在校園里健康成長。

三、狠抓落實，再創佳績。

幾年來，我校一直大力宣傳環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容。學校每學期都能組織2次以上的環境教育教研活動和環境專題教育；少先隊活動及其他綜合實踐活動能積極安排環境保護內容；有機結合環境教育，感受環境保護的意義。每學期，學校還積極組織不少于2次的環保講座，指定專人負責，切實做到課內教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。

學校環境教育課內、課外“兩手抓”，每學期都能結合“6.5”世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等紀念日，由少先隊總輔導員組織開展大型主題宣傳教育活動，舉辦環保講座，開展“保持生態環境，拯救地球家園”等班隊觀摩活動。學校環境教育活動有方案、活動形式新穎、效果良好，深受各級領導的高度評價。學校綠化養管責任明確，有專人負責，責任落實到班級。學校積極開展“愛護綠地”、“愛護一草一木”、“為校園綠化獻愛心”等活動，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，草坪、綠籬定期修剪，樹木、花卉保持優美狀態，學校環境優美，花香怡人。

經過幾年的努力，我校的育人環境發生了顯著的變化，已成為一所遠近聞名的花園式學校。學生能自覺遵守學校的“一日常規”，視校園為家園，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學生參與環境教育活動普及率達100%，學校教師能以身作則，校園環境教育氣氛濃厚，師生環保意識強，具有良好的環保行為，能自覺維護校園環境清潔，無吸煙、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺節約、回收可利用資源。學校還重視學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的建立，積極向家庭和社會宣傳環保，師生員工家庭自覺地使用環保產品，促進社區居民群眾規范環保行為，社會反響較好。

學校積極組織教師開展有關環境教育的研究與活動，教師認真撰寫環境教育的經驗總結和學科滲透環境教育教案。在市級評比中取得了優異的成績。在新的學年里，學校將積極籌劃省級綠色學校的創建工作。

2007.12

第三篇：創建綠色學校實施報告

創建綠色學校實施報告

幾年來，在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地做了許多有效工作，并且取得了顯著的成績.學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為.開展環境教育，培養全校師生的環保素養，有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，廣大師生的環保意識和節約意識得到了普遍的提高，節約用電、節約用水、節約用煤、節約用紙、愛惜糧食、綠色消費已成為絕大多數教職員工的自覺行動。

目前，“五個一”活動正在緊鑼密鼓的開展中, “五個一活動”，即：開展一次主題征文活動；開展一次主題班隊會；開展一次創建節約型校園宣傳標語設計比賽；以身邊的事例作一次節約創造價值的小調查活動；開展一次“聯系生活實際，創建節約型社會，我該怎么辦的主題大討論”活動。

相信，通過如此系列活動的開展，定會引領全校師生員工革新生活方式，大興“勤儉、節約”之風。

存在問題及今后設想。

重視環境教育和環保實踐，追求環境育人，已成為我校的優良傳統，并取得了良好的環境效益。但是，我們也發現，部分學生乃至教師在節能方面意識較差，校園里耗電、費水現象時有發生，沒用完的本子當成廢品賣，文印室中用紙量大。這些情況還有待于通過教育來提高認識不斷改進。

在今后的工作中，我們將繼續做好環保工作，通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢；讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識；邀請環保專家來校講座；開設環保興趣小組。

一分耕耘，一分收獲。幾年來，我校在創建“綠色學校”工作中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到培養，環保意識大加強，素質也得到全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念，加強學習，才是搞好“創綠”工作的先決條件。終身學習，是當今社會發展的一個主題。我校開展“創綠”活動十分強調全體師生不斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，確保“創綠”活動富有時代感和生命力。

第四篇：2010創建綠色學校工作實施報告

2010創建綠色學校工作實施報告

----伊寧縣維吾爾玉其溫鄉克什拉克塔木小學

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動。現將綠色學校工作實施情況匯報如下：

一、健全組織機構構建教育網絡

我校自開展綠色學校創建以來，學校成立由校長任組長、各處室主要負責人和教師代表為成員的綠色學校領導小組，負責規劃、指導全校的創建工作。領導小組制定創建計劃和實施方案，明確了分工和職責。根據各處室的工作性質，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期扎實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形成了切實可行的創建方案。例如教科處負責教學，落實學科滲透和環境教育科研;少先隊負責宣傳工作和開展環境教育實踐系列活動；教務處負責教師的學習和培訓；政教處負責校園環境衛生及綠色班級的評選；總務處負責校園環境規劃設計以及環境教育所必須的經費和設施等等。同時本著可持續發展的思想，領導小組極積鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施，使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。

二、開展多種活動樹立環保意識

一是重視宣傳教育，創設環境教育氛圍。

學校設立了環保活動宣傳窗，定期刊出環境教育專題黑板報，在“紅領巾”廣播站中開辟“綠色知識講座”欄目，以此讓學生了解中國的主要環境問題，認識家鄉、校園環境存在的污染問題。在校園相應位置放置“保護環境，人人有責”、“熱愛我們共同的家園”、“提高

師生環境素養，創建美好校園”、“水是生命之源，請節約用水”、“學校是我家，清潔靠大家”、“種植一片綠，收獲一個春” ,“有了你的呵護，才有我的芬芳”，“踏青，請腳下留情”，“你給我一杯水，我還你一片綠蔭”，“鮮花正在微笑，勿讓他哭泣”、“美麗拒絕不雅行為”等標語牌，努力營造綠色氛圍。

二是開展形式多樣、生動活潑的環保教育活動。活動是提高環境教育實效性、增強師生環保素養的有效形式。學校開展環境教育實踐活動特別重視發揮學生的主體地位，讓學生在參加豐富多彩的環保活動中學會關注環境，培養責任感，養成自我環保的良好行為習慣。不少學科組織了興趣小組，成立了研究性學習小組，組織開展環境情況調查、植物標本采集、護綠養綠等活動。為了使全體學生廣泛參與綠色學校的創建工作，學校在各年級開展了創建“綠色班級”的活動，制定了“綠色班級”的評比標準和評比辦法。許多班級成立了環保小組，教室重新布置，擺放了花草，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念。學校建立健全“周班風量化考核”制度，把環境衛生作為考核的一項重要內容，實施“一日兩掃、周二周五大掃除”的衛生制度，垃圾實行袋裝化管理，由于加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。結合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”等各種與環境保護相關的節日，舉辦環境教育為主題的講座、演講賽、征文比賽等。為了培養學生良好的生活習慣，政教處在全校組織開展了“向不文明行為告別”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟亂畫行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。在少先隊的組織下，一些少先隊員開展清理克什拉克塔木村白色污染物，擦洗清除校內墻上亂涂、亂畫、亂貼的污染物等活動。

學生在一系列活動中直接和大自然接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認識到人類在享受大自然的同時，也在給大自然帶來污染，破壞了自然環境，從而加強學生的環境保護意識，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。

三、重視學科滲透強化環境教育

課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動如果與課堂教學相結合才會有生命力，因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要舉措。學校對課堂教學的評價標準進行了修改，將滲透環境教育納入了考核評價內容，要求學科教學能結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。

學校要求，各教研組每月安排一次專題教研活動，研究該學科的環境教育課程的教學案例，滲透知識點和教學方法，設計環境教育滲透課教案，并不定期組織環境教育觀摩課。并把科學、思品確定為環保教育重點學科，大力開展教學教研活動。思品課結合課本組織學生觀看中央電視臺《今日說法》、《綠色空間》、《人與自然》等節目，對學生進行環保知識、環保法律的教育；科學教學中把客觀的自然、地理、經濟地理與人文地理和本地的地域狀況結合起來，不僅增長了知識，還對本縣的水土保持、水文監測和河道治理、防止洪澇和干旱等自然災害等工作提出自己的見解和建議；科學學科還結合實驗課教學對工業廢氣、污水進行化驗，增強了學生的實驗操作能力；語文教師也從有關課文中深入挖掘，廣征博引，使學生從課堂教學中，悟出人生真諦，讀出大自然的壯美。

四、加強校園建設 優化育人環境

學校十分注重校園建設，整體規劃、分布實施，營造綠化、美化、凈化、現代化、網絡化的校園環境。在財力緊張、資金短缺的情況下，通過多方籌措資金，切實做好校園綠化、美化、凈化和校園文化墻的建設，做到財盡其力、物盡其用、盡善盡美、精心描繪校園育人環境。

秋日用豐碩的成果回報春天的付出。如今的克什拉克塔木小學，通過綠色學校的創建，學校面貌煥然一新，校園環境優美，草坪與花圃相間，高樹低樹俯仰生恣，不同季節的花木次第綻放，實驗小學既

是花園，又是植物園，更是師生學習生活的樂園。“環境育人”已成為學校的一大辦學特色。

但隨著創建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學校內涵的無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學校的創建與素質教育的開展是殊途同歸，越來越感覺到綠色教育就是我們課改的方向和目標。綠色學校是開始，不是結束，綠色教育是過程，不是結果。當然，我們的工作還有不少困難，工作中還存在一些問題，需要我們認真克服，主要有：全校師生的環保意識和綠色理念還有待于進一步提高，對綠色教育理念深層次的豐富內涵還認識不足；專業人才和專業知識還比較缺乏，影響到綠色環保研究活動的深入開展；直接參加環保研究小組活動的學生還不普遍，專用設施設備缺乏，專項經費也比較少；由于地處農村，垃圾處理和污水處理還沒啟動到位，光靠學校本身還無能力獨立處理這些問題等等。但，我們有信心，在各級領導的關懷與指導下，我們會把環境教育做得更好，會把綠色學校的創建工作做得更扎實和富有成效。

克什拉克塔木小學

2011.3.1

第五篇：綠色學校創建工作實施報告

綠色學校創建工作實施報告

綠色學校創建工作實施報告1

為了進一步加強環境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學生的環境保護意識，努力培養學生養成良好的行為習慣，為我市建成環保模范城市貢獻力量，根據市教育局的統一安排，教育局在全區中小學生中開展“寄語未來”綠色環保主題教育。接到文件通知后，我校也積極響應上級號召，召開了年級組長會，認真安排落實，配合上級主管部門在全體學生中開展了“寄語未來”綠色環保主題教育。

一、活動對象及范圍：

一至六年級學生

二、活動時間、形式及要求

1、活動時間：

20xx年4月——5月

2、活動形式：

利用雙休日，由學生自己動手，通過多種渠道積極回收廢舊圖書和報紙來換取中國郵政發行的“未來信”賀卡，將自己對一年后的目標，對一年后的暢想，對一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此活動特別開設“未來郵局”，將孩子們的美好愿望統一封存，“未來郵局”將在一年后統一將學生們寫給自己未來的信郵寄回每個學生手中。

3、活動要求：

(1)每個學生每收集至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強調“自愿”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關鍵詞。

(2)1——6年級學生將收集好的廢舊書報提前在家整理捆綁好，貼上標簽，標簽上寫清：年級班姓名斤數。

(3)各班級“一人一崗”小干部，配和班主任老師做好班級學生的數量統計，填寫政教處下發的“礦區小南坑小學寄語未來綠色環保活動登記表”，在學校回收后以班上交。

三、活動實施步驟

1、宣傳發動。引導學生積極參與活動，從4月份開始利用節假日、星期天在街道、社區、公共活動場所和自己家里收集廢舊書報和廢紙。4月27日前各班完成收集任務，以學生個人分捆并作好標記，標清學校、班級、姓名，將各班匯總表交回政教處。

2、收集過程中學生要將自己的親身感受寫成文章，4月28日前三至六年級各班統一上交學生“我為環保做貢獻”，每班不少于5篇收集過程中的體會。體會要求工整規范，寫明學校、班級、姓名并于4月28日上交政教處。

3、學生換到賀卡后，班主任老師要組織學生給一年后的自己寫一封信。學生可將自己的美好愿望和夢想，以書信的形式記錄下來。學校政教處統一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。

四、活動效果

1、學生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環保做貢獻”活動中來。同學們有的開始整理自己的廢舊書報，有的開始在街道、社區收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學校。同學們還興致盎然地比了起來，看哪個同學收集得最多!

2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經過各班同學廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報統一進行了回收，全校近1400名1——6年級的學生在班主任老師的帶領下排著整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看著可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實際行動為城市環保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來我校集中回收，全校回收廢舊書報、紙張約6600余斤，可換的“未來信”賀卡1300余張。

3、活動助推實際，綠色環保、低碳生活走進我們的身邊。通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環保意識強了，校園里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來;沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來;沒有了浪費水資源的行為，隨手關緊水龍頭的行為多了起來;大白天還開著燈的現象沒了，節電意識明顯強了。綠色、環保、低碳，逐漸地走進了學生的生活。

此次活動是宣傳環保、實踐環保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養學生環境保護意識的重要作用，今后我們會繼續努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護!

綠色學校創建工作實施報告2

以鞏固綠色學校為契機，倡導綠色文明，加強學生的環境教育，從校園環保、校園用水用電等方面抓起，將環境保護、合理利用和節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習、生活之中，全面培養學生的綠色生活習慣。我校積極響xx市環保局的號召，在全校開展了“低碳行動，綠色七小”青少年生態環保主題活動，現將活動情況總結如下：

一、整體規劃，責任到人

接到上級通知后，我校開始制定實施創建“低碳行動，綠色七小”行動計劃，學校成立了“綠色學校”和“環境保護”領導小組，由校長任顧問，副校長任組長，各年級教研組長和學生會學生代表組成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，使“綠色”、“環保”成為學校環境教育的主題。綠色環保活動領導小組：顧問；組長；副組長；成員。

二、開展“綠色低碳”主題活動

1、開展“我的低碳生活”創意金點子征集活動。

低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。為積極倡導低碳行動，提升小公民節能減排意識，我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點子征集活動。

如：少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷涌向政教處。同學們紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡并實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！

2、開展綠色低碳班隊會活動。

一是為了讓全校少先隊員了解低碳，充分發揮學教育的的特色，學校少先隊以“我的低碳生活”為主題，舉辦主題班會“愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的熏陶和影響；組織學生開展我的低碳征文、繪畫、圖片等形式開展各類環保實踐競賽活動。尤其繪畫創作活動，組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

二是積極引導全校少先隊員充分發揮“小宣傳員”、“小監督員”的作用。以宣傳環保小知識、發現環保小竅門、動員家長參與低碳行動。每年學校的六一兒童節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防手足口、防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂于學習，樂于參與，教育效果明顯。

通過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學們了解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間，少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。

三、美化校園，營造綠化環境氛圍

1.建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。

良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在校園圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句，名人掛像。學校的走廊內，校歌、校訓、校風上墻；愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。

2.優美、清潔的校園環境更重要的是在于大家的保護。

學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的環境里，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。同時，學校的樹木、草地、花叢都有保護措施，有說明牌，并配有專職花工。校園內設置了特種垃圾箱，對垃圾進行分類處理。生物園建成教學、實驗、參觀于一體的環境教育基地。現在校園的綠化覆蓋率達到60%，學生參加植樹、種花、種草，護綠率達100%。

四、以課堂教學為中心，將綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程

現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑒于此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。

學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自然學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導學生制作一些環保小工具等。

以上是我校開展“低碳行動，綠色七小”環保活動一些做法，還有很多不到之處，環保教育工作我們會長抓不懈，培養孩子們的環保意識，給他們提供大量的活動平臺，為建設新xx、為xx六創一迎、為新世紀的生態校園而不斷努力。

綠色學校創建工作實施報告3

xxx市xxx中學是xxx市一所市級示范中學。由于香港實業家、慈善家xxx先生無償捐資250萬元助學，為感念先生之盛德義舉，遂決定以先生名字為學校冠名。學校現有學生1160人，教職工188人，專任教師138人，其中副高級職稱以上專任教師90人，占專任教師

xxx市xxx中學是xxx市一所市級示范中學。由于香港實業家、慈善家xxx先生無償捐資250萬元助學，為感念先生之盛德義舉，遂決定以先生名字為學校冠名。學校現有學生1160人，教職工188人，專任教師138人，其中副高級職稱以上專任教師90人，占專任教師總數的65.3%，45歲以下中青年教師102人，具有碩士學位或碩士研究生結業的共38人，國家和省級骨干教師24名。在省級以上教學比武和學科競賽中榮獲大獎的有20余人，有兩位教師榮獲曾憲梓基金獎。有40余篇教育論文、教育論著在國家和省級刊物上公開發表，120余人次的200余篇論文、科研成果在國家和省級教育部門組織的學術評比中獲獎。7人被評為“市級課改最佳教師”，7人被評為“市級課改最佳新秀”。

為了加快學校的發展，市政府決定投入5000萬元興建新校區。XX年，一期工程竣工并順利實現學校搬遷。新校區位于雙福路中西側，占地12萬平方米，建筑面積3.5萬平方米。學校擁有教學樓、藝術樓、宿舍樓、食堂、標準的田徑場地、籃球場、排球場、浴池、超市，配備理化生實驗室、語音室、微機室、美術畫室、音樂琴房、階梯教室、圖書室、閱覽室等，固定資產6000萬元。

近幾年，學校把環境改造、環境教育作為一項重要內容納入工作議程。在原有的基礎上，加大力度、加快進度，努力增強全校師生的環境意識。學校確立了創建省“綠色學校”的目標，做出關于創建省“綠色學校”的決定及創建要求，開展了一系列創建活動。

第一、科學有效的管理

一、學校領導高度重視

1、成立了環境教育領導小組，校長任組長，親自負責組織指導

師生開展環境教育活動和環境凈化的檢查評估活動。

2、學校領導班子每學年初都要例會研究制定環境教育的規劃。做到有計劃、有活動、有記錄、有檢查、有總結。

3、學校領導把環境教育列為學校主體工作的重要組成部分，非常注重優美整潔的育人環境，能使師生產生寬松平靜的心理狀態和崇高遠大的美好情懷，有利于良好的日常行為規范的養成，提高工作和學習效率。

二、資料積累較為齊全

學校積極通過各種渠道，收集和積累了有關環境教育資料，包括上級下發的各類文件，工作計劃、總結，有關環境問題的論文，學科滲透教案、圖片、錄像等。此外，學校還訂閱了環境教育書刊。

三、利用學校自身設施進行宣傳教育

學校特設有環境教育宣傳欄，環境衛生公布欄、評比欄；各班也有相關的宣傳墻報；環保宣傳標語遍布整個校園，校廣播站定期報道一些有關環境保護常識，宣傳美化、綠化校園，愛護學校一草一木的教育活動。校團委還組織了以環境為內容的有獎征文，美術畫展比賽等活動。總之，學校積極通過各種設施方式全面進行宣傳教育。

四、接受環境教育

學校領導以及任課教師定期參加省、市環境部門組織的各類培訓學習，出席環保部門組織舉辦的各類講座、會談，這一舉措極大提高了師生的環境教育意識。

第二、形式多樣的課內、外教育

一、課內教育

學校要求任課教師充分挖掘和開發各學科教材中環境資源，把環境教育有機地滲透到課堂教學中去。語文、歷史、地理、政治、物理、生物、化學等課程在教學過程中，有目的地穿插環境教育內容，發揮素質教育學科主渠道的作用。如地理教學中開展《水資源的利用》研討課題活動，并讓學生一起參與，在課堂上進行研究分析，使學生充分認識到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。同時，通過課堂學科滲透的教育，學生能以主人翁的態度熱愛自己的校園，能較好的維護校園綠化環境設施。

二、課外教育

1、以班為單位，開展環境活動，班主任、科任教師為輔導教師，做好班級衛生、環境布置工作，大力提倡學生自覺養花、愛花；結合6月5日世界環境日和地球日、水日、植樹節、愛鳥等紀念日開展主題宣傳活動。由校團委擬定活動方案和活動形式，活動效果良好。

2、走進生活，融入社會，踴躍開展社會實踐活動。學校組織學生以班為單位參與校園凈化、綠化、美化活動，分片打掃衛生。利用植樹節參與植樹、種花、種草活動，實施“班級林”管理，學生科主管督查、記錄、效果及時反饋，發現問題及時解決。校團委組織團員進行社會調查，搜集環境信息，整理環境資料，定期舉辦專題宣傳，展示他們參與實踐活動的風采。全校師生人人動手、個個投入，參與率100%。

3、組織開展寢室文化建設活動。學生科要求每個寢室均要進行一定的布置，有的張貼宣傳畫，有的養幾盆花，有的掛上了漂亮的窗飾等等，并作為文明寢室評比的一個重要條件。這項活動的開展，大大美化了居室環境，陶冶了學生高雅的情操，提高了學生藝術欣賞和藝術創作素質。

第三、顯著的教育效果

一、為了更好地增強全校師生的環保意識，學校組織有關師生進行環保知識測試，合格率達100%。

二、學校做到美化、綠化、凈化和節水的“三化”“二節”要求。校園各教學設施均得到較好的管理。學生不在墻壁、桌椅亂涂亂畫，不隨意折損綠化植物，不隨意踏入綠地，人人都能“愛我校園，美我校園”。

三、我校環境優美，先后被評為“市級示范高中”、“市級文明學校”、“市級綠色學校”。

四、省、市等舉行的環境教育活動如征文、書畫比賽中，有66人次榮獲特別和一二三等的不同獎項。

第四、優雅的校園環境

一、校園綠化

我校在新校園規劃布局時，“以環境為本，高起點規劃布置校園”，充分利用自然地貌，先后投入500萬元，修建大小花池10余個，種樹11000余株，草坪XX0平方米；修建人行路，宣傳畫廊，體育運動場，排球場；購置大量的垃圾筒，痰桶等。校園內凡是空地全部進行綠化，不留綠色死角，綠化面積達38%。

二、衛生狀況

通過創建“綠色學校”活動，全校師生已養成良好的衛生習慣，不隨便亂扔紙屑、不隨意吐痰、不亂扔垃圾等，看見紙屑、垃圾要主動撿起來，看到亂倒垃圾要主動上前制止。同時學校還建立了一整套比較完善的、合理的監督體制，確保校園凈化、課堂整潔、飯堂干凈、廁所潔凈。

三、污染控制

學校經常向學生宣傳節水、節電重要性，教育學生做到教室、寢室人離燈熄。學生宿舍、公共廁所有專人打掃；各班設置廢紙袋，再生資源得到有效回收；通過大力開展節水、節電、廢物回收利用活動，校內的污染源得到有效治理。

總之，開展“綠色學校”創建活動，極大地增強了師生的環保意識，提高了他們愛綠、護綠的自覺性。但我校在創建過程中，還存在著陳舊觀念的束縛、經費設施的匱乏、教師素質的欠缺等問題，這就要求我校在今后的工作中要努力轉變觀念、提高認識、統一思想、建設高質量的師資隊伍，把環境教育作為學校建設的長遠目標之一，齊心協力、開拓創新，將學校綠化工作再上一個臺階，為把我校創辦省、市一流的“綠色學校”而不懈努力。

通過自評，我校已具備省級“綠色學校”評估條件，特此申請，敬請上級評估核定！

綠色學校創建工作實施報告4

中心學校始建于XXXX年，坐落于歷史悠久的千年文明古鎮——XX鎮北，西臨XX河，東接XXX省道，北望XX高速公路。豐厚的文化積淀、優美的校園環境、獨特的人文底蘊，在學校近年的發展中，越發彰顯出學校特有的風采，學校先后獲得“合肥市第五批語言文字規范化示范學校”、“合肥市衛生先進單位”、“合肥市教育招生考試先進報名點學校”、“安徽省示范留守兒童之家”、“合肥市百姓身邊的好學校”、“合肥市廉政文化進學校示范點”、“安徽省少兒科普教育工作先進單位”、“合肥市平安校園”、“合肥市教育系統先進集體”等榮譽稱號。學校現有24個教學班，1035名學生，教職工104人，其中高級教師15人，中級職稱50人，全國優秀教師1人，省優秀教師2人，合肥市“名師工作室”名師1人，市、區教壇新星3人，市骨干教師6人，區教學能手10人，兼職環境教育教師2名。學校歷經四十余年的發展，現校園占地33350平方米，綠化覆蓋率達45%以上，校園環境優美，林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是一座花園式的綠色學校。

近幾年來，學校以環境教育為契機，積極創造學校品牌，提升學校辦學品位，在環境教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績。自創建綠色學校活動開展以來，我們一直積極將綠色學校的理念與標準，滲透到學校的管理與建設中去，成立了“創綠”領導組，健全了學校環境教育網絡。學校在市教體局和環保部門的指導下，始終堅持全面滲透、多渠道、多途徑、生動活潑地利用課堂教學和課外活動向學生進行環境教育，全體教職員工和學生具有較強的環境意識。下面就我校在創建綠色學校過程中的做法總結如下：敬請審核！

一、領導重視，常抓“綠色教育”

1.健全組織，建章立制。

學校成立了創建“綠色學校”領導小組，實行“一把手”負責制，切實將創建“綠色學校”工作提到學校的重要議事日程上來，積極謀劃部署，有效地開展相關創建工作。在創建工作的過程中，注重建章立制，以制度為保障，以制度為促進，形成長效機制。經過不懈努力，全體教職工統一了思想，提高了認識，進一步增強了綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。

2.強化校本培訓，加強隊伍建設。

學校以校本培訓為途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業的教師隊伍。一方面組織教師赴外地參觀學習，聘請環保專家來校舉辦講座；另一方面引領廣大教師依托互聯網和校園網等現代媒體，了解最前沿的信息動態，將綠色理念牢記于心中，踐行于工作之中。

二、課程整合，樹立“綠色意識”

1.整合課程資源，牢牢抓住課堂教學主陣地。

學校把環境教育滲透到語文、政治、地理、生物等學科教學中，充分挖掘教材中的環境教育因素。做到“潤物細無聲”，讓學生在課堂教學中懂得環保意義，在實踐中掌握環保知識和技能。

2.將環境教育與德育有機結合，調動學生的主觀能動性。

將環境教育與德育相結合，為環境教育增添了新的助推力，增強了德育工作和環境教育的實效性，更調動了學生的積極性和參與熱情，讓學生踴躍地投身到環保實踐當中。

三、創設氛圍，營造“綠色環境”

1.加強綠色宣傳，營造環境教育氛圍。

學校在板報櫥窗中，單獨開設環境專欄；綠化帶布置愛護花草的宣傳標語，廁所、食堂布置節約水、糧的宣傳標語，樓梯走廊布置環保書畫作品；多方位營造濃厚的環保教育氛圍。對于“綠色創建”工作，做到“校園之聲”廣播定期播出，“國旗下講話”常規化，環保專題黑板報普通化，環保知識講座經常化，讓環保意識深深扎根于學生心中。

2.打造優美環境，提升文化品位。

學校一方面加強綠化建設，種植了各種樹木花草，形成了錯落有致、典雅精致、綠意盎然的自然環境；另一方面加強學校的文化環境建設，圍墻走廊、科普園地、名人字畫等整體布置，為學生創造了怡人的學習氛圍。

四、開展活動，滲透“綠色文化”

1.多樣活動有環保。

學校經常舉行“保護環境，從我做起”等主題的班團會；“尋找身邊的陋習”、“回收廢舊電池”等實踐活動有聲有色；征文、繪畫異彩紛呈，學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。

2.重要節日促環保。

結合“世界水日”、“世界環境日”等世界性環境保護節日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；植樹節組織學生參加義務植樹活動；地球日舉行主題班會“讓地球媽媽笑起來”等，讓學生的環保理念在活動中孕育、形成。

3.考核評選比環保。

學校制定了完備的管理考評制度，為各班劃分了衛生綠化包干區，每天由“自主管理監督員”檢查評比。衛生要求校園各處做到“五無”，大力倡導“我為校園彎彎腰”。綠化護理要求各班環保小分隊自己澆水，在教師的指導下進行修剪，制作標簽。“自主管理監督員”將每班學生表現納入班級考核，作為“文明班級”評選的重要依據。

此外，校團總支還開展了“環保小衛士”評比，各班增設了“開關燈節能小組長”、“環保小組長”等個性評比，大大激發了學生的環保意識，自覺養成良好的環保習慣。

4.杜絕浪費講環保。

我校對各種資源統籌使用，厲行節約，師生不浪費紙、電、水已蔚然成風，回收廢紙，拒用一次性餐具已成為自覺行為。班級成立了“廢物”回收站，對學生的垃圾進行分類處理；班級“節能員”，對班級的水、電等能源使用，實施全程監控，讓學生主動參與到創綠活動中來，大大提高了同學們節約、環保意識。

五、校外延伸，拓展“綠色行為”

讓環保教育走進家庭、輻射社區，才是綠色創建工作的根本意義。我校以“護綠小隊”活動作為創建切入點，多次組織“護綠小隊”到社區、街道等宣傳環保；在鎮道小區揀拾垃圾；到敬老院參加義務勞動；走上街道宣傳“秸稈焚燒”的害處。學校門口馬路車水馬龍，亂丟亂扔現象比較嚴重，為此團總支把此路定為自主管理校外實踐基地，定期組織“護綠小隊”沿學校門口的馬路兩邊，清除白色垃圾。同時組織學生開展“改變陋習，做環保家庭”的活動，向自己家長提出環保十條建議，“小手拉大手”，積極參與文明城市創建活動，贏得了廣泛的社會贊譽。

六、成果展示，共享“綠色創建”

環境教育和環保活動的開展，使學校的德育、美育融為一體，學生開拓了視野，陶冶了情操，激發了愛綠愛美的高尚志趣，培養了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。同時，學生在環保活動中，也學會了做人、求知、勞動、生活，為獲得終身的學習能力、創造能力以及生存發展能力打下良好的基礎。我校師生在省市環保類征文、評比活動中頻頻獲獎，20xx年7月XXX同學榮獲合肥市“放飛綠色夢想”環保主題征文三等獎，XXX同學在“爭當全省百佳校園環保小衛士”活動中，被評為合肥市“校園優秀環保小衛士”。

創建“綠色學校”既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。在創建中，我們還有許多有待完善和進一步深入的地方。譬如：如何在形式生動活潑新穎的同時探索更為成熟、更為有效的工作模式；如何在對外交流中提高、鞏固環保教育的質量；如何加強目標層次管理逐步走向規范化、制度化、定型化；如何把環境道德的教育逐步升華到環境美育的境界等等，這些都是我們今后工作研究的方向。

“千里之行，始于足下”，綠色學校創建工作任重而道遠。我們將借這次創建“綠色學校”的東風，在今后的學校環境教育中，一步一個綠色腳印，將環境教育作為學校工作永恒的主題，進一步提高環保認識，強化環境教育，為建設“綠色XX、文明巢湖、美好合肥、美麗中國”做出更大貢獻。

綠色學校創建工作實施報告5

xx年，我校開展了一次以“創建綠色校園，從我做起；打造花樣校園，人人有責”為主題的活動。通過活動的開展，滲透對學生行為習慣養成教育，進一步促進良好校風的形成。在短短的時間之中，我們作出了以下努力：

一、開展“創建綠色校園從我做起”主題班會

各班通過召開主題班隊會，號召全體學生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色創建不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發動學生從家中帶一些小盆的.花，裝飾校園小花圃，努力使校園成為“綠的海洋，花的世界”，使學生的學習活動場所充滿生機；根據“誰的花誰負責”的原則，培養了學生的責任意識，增強了他們的愛心。

二、出一次主題黑板報

班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分，這是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要；班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。宣傳板報的使用，豐富了學生們的綠色思想，升華了學生的綠色理念。

三、每周開展一次校園全面清潔活動

各班除了做好校園的日常保潔，還利用周五大掃除的時間，在班主任的帶領下開展對班級全面清潔活動，包括對清潔區、辦公室、教室、電腦室、實驗器材室的全面清理，從而為為學校創建一個干凈、整潔的學習活動場所。

四、具體活動措施

（一）珍惜紙張。

紙張是由植物而來，浪費紙張等于是多砍樹木。因此，學校各班級每日開展節約紙張的行動，比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學生用過的廢紙收集起來，每月銷售一次，費用用來增加班級綠色的投入。

（二）建立綠化角。

校園里栽種了許多樹木。根據班級清潔區的地域位置，各班積極領養了教學樓前的兩棵樹，還做到了按時澆水、除草，還成立了護樹小組，制止踩踏、攀折等不良行為的發生。此外，班級里設立綠化角，號召學生從家中帶花，擺放在校園花圃以及教室的每個角落，美化校園、教室；分小隊展開比賽，進行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進學生們的護綠意識的加強。同時成立“班級護綠”小組，從而實現了我們的目標期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使學校成為“綠色海洋、花的世界”。

通過以上活動，凝聚各班級的的力量使校園環境朝著富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面墻壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境熏陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。

綠色學校創建工作實施報告6

在學校的建設和中我們充分重視環境保護，強化環境教育，并將環境教育工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，并在創建綠色學校的活動中創造性地做了一系列工作，并且取得了顯著的成績。

一、加強組織建設，規范環境教育管理

我校自開展綠色學校創建以來，學校成立了以校長xxx為組長、副校長xx、xx、xxx為副組長，組員由各職能處室負責人及年級組長組成的創建綠色學校領導小組。并將創建綠色學校工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、少先隊、教導處、總務處、各教研組、班主任的`學期。領導小組定期召開會議，進行專題學習討論，研究創建工作。明確領導小組成員工作任務，強化職責。由少先隊負責組織開展環保教育的各項活動，學校總務處全面負責校園綠化和日常的維護，教導處負責環保教育在教學及教科研工作中的有機滲透，領導小組定期檢查指導。本著可持續發展的思想，領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項，使環境教育與學校各部門教育教學活動有機結合，走上科學化、規范化、制度化的道路。

二、加強環境教育，規范管理中滲透綠色理念

我校創建綠色學校以提高學生整體素質為宗旨，以教學為主陣地，發揮德育活動的整體功能，與活動相結合，環境教育途徑，引導和鼓勵師生積極參與實踐活動，以實際行動保護環境。

1、注重校園環境建設，以建設促環保

(1)打造精品校園，融鑄綠色和諧理念

20xx年學校投入了大量資金加強校園園林化建設，對學校建筑布局以及校園綠化、美化方面進行了精心的部署和細致的規劃。在擴大綠化建設面積的同時，我們也非常注重人文環境的建設，環境保護的相關在樓道、梯間隨處可見，于無聲處規范學生言行，凈生心靈。

(2)重視養成教育，凈化學校環境

我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，培養學生良好的環境習慣。在學校走廊、廁所、水槽等用水區域張貼了節水標語，并堅持對學生進行節水教育;培訓了班級節電小標兵，時時注重對班級、校園用電情況的監督，總務處不定期對班級、辦公室用電情況進行檢查，使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收，垃圾分類存放，使校園內沒有殘留垃圾。各班包干衛生區劃分明確，職責落實，打掃及時，使學校環境優美、整潔衛生，廁所無異味，無殘留糞便。

在文明活動期間，學校少先隊向全校師生發出了少扔一片紙屑，凈化一次心靈的;開展彎彎腰，凈校園活動，加強了學生的保潔意識;發動學生積極開展了廢電池回收活動……

2、內外雙修，家校聯合、輻射社會

我校在綠色學校創建活動中，以創新意識、創造能力的培養為核心，通過課堂教學，研究性課程學習，養成教育，美化校園和等多種形式，實現環境教育滲透。我們將相關學科滲透、第二課堂活動雙管齊下，構建學校環境教育網絡，優化教育環境。

(1)發揮學科教學主陣地作用，創建綠色課堂

我校充分發揮學科優勢，在各科課堂教育教學中有機滲透環境教育，遵循學生的年齡心理特點和知識水平相結合的原則。要求品德與生活、品德與社會，科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生積極性高，教育成果顯著。在全國首屆中小學生大賽中，我校同學的環保題材漫畫獲得一等獎的第一名;老師所執教的深刻挖掘了環境保護對人的影響，深受專家的好評，獲省級優質課一等獎。發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小制作，培養隊員動手能力和創新能力。我校xx老師指導學生制作的變變變-玩具小車驅動能源改造獲得唐山市科技創新大賽三等獎。我們還在每班成立環保小隊，分類垃圾，把賣廢品所得的錢捐贈給身邊的有困難的小朋友，培養隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

我們還在學校網站上開辟綠色學校專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

(2)走出校門，家校聯動，服務社區

20xx年以來，學校利用地球日、水日、等積極組織環保宣傳員開展廣泛的環境宣傳活動，定期到社區宣傳國家環境保護的方針、政策和法規，并專門制作環保宣傳版報。積極參與創建文明城市活動，積極參加社區環境保護活動，經常參加清掃社區一條街活動，參加社會環保公益活動，取得了良好的社會效益。

綠色學校創建工作實施報告7

20xx年初，根據社會進步和學校發展的需要，我們制定了創建“綠色學校”的工作計劃，經過一年多時間的認真實施和努力工作，已取得一定的成效，現將所做的主要工作和取得的成績總結如下：

一、強化組織管理，明確工作職責，加強宣傳教育，狠抓措施落實。

學校成立了以校長為首的創建工作領導小組，校長負責全面統籌，兩位副校長分別負責環境教育的教學工作和課外活動工作，各處室分別承擔相應的任務。領導小組多次召開會議，統一思想認識，明確職責與分工，把創建“綠色學校”作為學校文明創建活動中一項重要的工作來抓。開學初，學校召開了創建“綠色學校”動員大會，對全體師生進行動員。提出了創建的目標、要求和措施。教務處把環境教育納入教學計劃，要求生物、地理等相關學科認真備課，認真執教。政教處對整個校園進行了宣傳布置。總務處根據學校的環境進行整治和美化，使校園綠郁蔥蔥，春意盎然。

學校肯在創建工作之中加大經費的投入，光校園綠化這一塊就投入近60萬元。每學期學校把環境教育、環境保護和環境衛生作為對學生、班級的考評內容之一。經過一年多時間的努力，學校環境教育的教學網，教育網和管理網不斷健全，三網互通，齊抓共管。已見成效。

二、以課堂教學為主渠道，認真開展環境教育。

創建“綠色學校”的宗旨是增強師生環境意識，建立和完善環境保護師生參與機制，推進學校、城市生態環保建設。課堂教學是環境教育的主渠道，我校充分發揮這個主渠道的作用，在必修課、選修課和活動中全面進行環境教育，教務處每學期對教學情況進行抽查，及時掌握教學情況，教師們充分利用現代教育技術手段，通過多媒體教學、播放電視錄像等多種教學方法，使環境教育融入在寓教于樂之中。

三、創設一切條件，拓展環境教育平臺，增強師生對環境保護的緊迫感與責任感。

環境教育重在師生參與。為了師生了解和掌握環境科普知識，遵守環保法律法規，提高師生環境保護的緊迫感和責任感，學校充分利用課外活動、雙休日、寒暑假開展豐富多彩的環境教育活動和實踐考察活動。

1、在每學期一次的法制教育中，都要安排與環境相關的法律內容。向學生傳授相關的法律知識。

2、組織學生開展撿臟護綠活動

學校各班有專人負責校內的撿臟護綠活動，定期進行環境清潔工作。今年暑期在“萬名學生下社區”活動中，每個學生都超額完成了學校下達的撿拾白色垃圾的指標，并收集廢電池1000多個。

3、校內利用春季植樹節在高三年級開展“我為母校添綠色”植種留念樹活動。

4、加強宣傳。為了強化師生對環保工作的認識，推進深化創建綠色學校的進程，學校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報把環保知識的宣傳作為一項重要內容，宣傳環保法律、法規等，

5、積極開展以環境為主題的科普宣傳征文、主題班會等各項活動，每學期都要確定一個主題，指定一個班級開展環保為主題的主題班會觀摩課，極大地調動了同學們對環保的熱情.是學校提高學生環境意識的又一特色。

6、“走進綠色懷抱”參觀、采訪慈溪萬畝畈，以“環保在我心中”為話題，寫一篇以“環保”為主題的文章。

綠色學校創建工作實施報告8

提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望。

本學期，在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

一、加強領導，建章立制，落實責任。

保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據xx省＂綠色學校＂標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了系列目標明確，內容清晰的文件、制度，并做到責任落實，工作有計劃步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。

二、精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中

1、我們采取了讓學生自己教育的原則，召開以環保教育為內容的主題班隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“衛士”。

2、召開“我們共同的家園”隊會，組織開展“環保”繪畫、小報、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；

3、各班級設立＂綠化角＂，在自己分到綠化點上進行養護、盆景裝點。

4、在學校倡導下開展“彎彎腰、伸伸手，校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動，師生們養成好習慣，學校環境保持整潔有序。

5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。

6、發動學生，利用廢品搞小發明、小制作，培養動手能力和創新能力。分類收集垃圾，變廢為寶。

三、環保教育與課堂教學相結合

學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，團隊組織有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。

四、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

環保是一場綠色變革，環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色衛士，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風，為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂有機滲透，活動豐富多彩，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。

五、今后的設想：

1、發揮省級文明村優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。

2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。

3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

4、開設環保興趣小組。

“一份耕耘，一份收獲”一年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。