第一篇：綠色學校實施報告

2007年—2008年綠色學校工作年度實施報告

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動。現將2007年至2008年綠色學校工作實施情況匯報如下：

一、健全組織機構

構建教育網絡

我校自開展綠色學校創建以來，學校成立由校長任組長、各處室主要負責人和教師代表為成員的綠色學校領導小組，負責規劃、指導全校的創建工作。領導小組制定創建計劃和實施方案，明確了分工和職責。根據各處室的工作性質，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期扎實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形成了切實可行的創建方案。例如教務處負責教師的學習和培訓，負責教學，落實學科滲透和環境教育科研；政教處負責宣傳工作和開展環境教育實踐系列活動；總務處負責校園環境規劃設計以及環境教育所必須的經費和設施等等。同時本著可持續發展的思想，領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施，使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。

二、開展多種活動

樹立環保意識

一是重視宣傳教育，創設環境教育氛圍。學校設立了環保活動宣傳窗，定期刊出環境教育專題黑板報，在“校園之聲”廣播站開辟“綠色知識講座”欄目，以此讓學生了解中國的主要環境問題，認識家鄉、校園環境存在的污染問題。在校園相應位置放置“保護環境，人人有責”、“水是生命之源，請節約用水”等標語牌，努力營造綠色氛圍。

二是開展形式多樣、生動活潑的環保教育活動。活動是提高環境教育實效性、增強師生環保素養的有效形式。學校開展環境教育實踐活動特別重視發揮學生的主體地位，讓學生在參加豐富多彩的環保活動中學會關注環境，培養責任感，養成自我環保的良好行為習慣。不少學科組織了興趣小組，組織開展環境情況調查、植物標本采集、護綠養綠等活動。為了使全體學生廣泛參與綠色學校的創建工作，學校在各年級開展了創建“文明班級”的活動，制定了“文明班級”的評比標準和評比辦法。許多班級成立了環保小組，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念。學校建立健全“量化考核”制度，把環境衛生作為考核的一項重要內容，實施“一日兩掃、周二周五大掃除”的衛生制度，垃圾實行袋裝化管理，由于加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。結合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”等各種與環境保護相關的節日，舉辦環境教育為主題的演講賽、征文比賽等。為了培養學生良好的生活習慣，政教處在全校組織開展了“向不文明行為告別”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟亂畫行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。

學生在一系列活動中直接和大自然接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認識到人類在享受大自然的同時，也在給大自然帶來污染，破壞了自然環境，從而加強學生的環境保護意識，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。

三、重視學科滲透

強化環境教育

課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動如果與課堂教學相結合才會有生命力，因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要舉措。學校對課堂教學的評價標準進行了修改，將滲透環境教育納入了考核評價內容，要求學科教學能結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。

學校要求，各科室每月安排一次專題教研活動，研究該學科的環境教育課程的教學案例，滲透知識點和教學方法，設計環境教育滲透課教案，并不定期組織環境教育觀摩課。對學生進行環保知識、環保法律的教育。如語文教師從有關課文中深入挖掘，廣征博引，使學生從課堂教學中，悟出人生真諦，讀出大自然的壯美。

四、加強校園建設 優化育人環境

學校十分注重校園建設，整體規劃、分布實施，營造綠化、美化、凈化、現代化、網絡化的校園環境。在財力緊張、資金短缺的情況下，通過多方籌措資金，實施了教學區綠化、校園內亮化和人文化建設三大工程，做到財盡其力、物盡其用、盡善盡美、精心描繪校園育人環境。近幾年來，由區管委會、區宣教辦、東聯村委先后投入資金250多萬元用于學校的校園環境建設和改善。現學校綠化面積達5250平方米，可綠化率達100%，形成了四季有鮮花，終年可見綠的優美校園

秋日用豐碩的成果回報春天的付出。如今的興漢小學，通過綠色學校的創建，學校面貌煥然一新，校園環境優美，草坪與花圃相間，不同季節的花木次第綻放，興漢小既是花園，又是植物園，更是師生學習生活的樂園。“環境育人”已成為學校的一大辦學特色。

但隨著創建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學校內涵的無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學校的創建與素質教育的開展是殊途同歸，越來越感覺到綠色教育就是我們課改的方向和目標。綠色學校是開始，不是結束，綠色教育是過程，不是結果。當然，我們的工作還有不少困難，工作中還存在一些問題，需要我們認真克服，主要有：全校師生的環保意識和綠色理念還有待于進一步提高，對綠色教育理念深層次的豐富內涵還認識不足；專業人才和專業知識還比較缺乏，影響到綠色環保研究活動的深入開展；直接參加環保研究小組活動的學生還不普遍，專用設施設備缺乏，專項經費也比較少等等。但，我們有信心，在各級領導的關懷與指導下，我們會把環境教育做得更好，會把綠色學校的創建工作做得更扎實和富有成效。

第二篇：2013綠色學校實施報告

光明南小學2013年“創建綠色學校”實施報告

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓 有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績。現總結如下：

一、加強組織管理

學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，、高視野的創建效果。

二、在濃郁的氛圍中提高環保意識

創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。

三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動

我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：

1、發揮主渠道作用，滲透環境教育

為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內

1容。課堂教學要滲透環境教育。

在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之

一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中 就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。

依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。

3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。

我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了“護綠小天使俱樂部”和環保志愿者隊伍。“護綠小天使俱樂部”和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。“護綠小天使俱樂部”在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。

4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識

通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保路上一起走、學生環境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的憂慮；對破壞環境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環保；對藍天綠水美好環境向往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環保的責任。

5.開展品牌活動“捐舊換綠”

“捐舊換綠”是2004年我校的一名學生提出的活動主題，之后，在政教處的倡議下開展起來的一個品牌活動。在“捐舊還綠”活動中，同學們收集廢舊紙張、過期報紙，把變賣后的錢積攢起來，再用這些收入購置了一些樹苗，種植在校園中。現在，光明南小學內新種植的每一棵梧桐樹，都被各班同學搶著認領完了。沒有認領到小樹的班級，請求老師在下次認領小樹時一定要優先考慮他們。認領到小樹的班級做了帶有裝飾的小牌子懸掛在上面，負責小樹苗的澆水、施肥以及其他日常維護。同學們興奮地說：“我們一定悉心照料自己認養的小樹，和小樹一起成長。”

四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。

在創建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環保型校園。

我校以創建“綠色”學校為契機，努力實施素質教育，全方位，多角度地提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園文化氛圍，突顯了本校獨特的校園文化氣息。我校良好的校園環境，反映了全校師生已養成了良好的環行為習慣，具有了較高的環保意識，這為最終實現“創英語特色學校，建師 生發展樂園”辦學目標打下了良好基礎。

五、升華創建內涵，實現人文和諧

綠色創建的最終目標是為人的最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將創建延伸至對弱勢群體的關注，實現師生之間的和諧。

目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢群體納入學校的常規工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現 在學校的氛圍確實很好。

六、創建“綠色學校”帶來的變化

創建“綠色學校”使學校和師生的面貌發生了很大的變化。師生的衛生意識、文明習慣的變化令人欣喜。通過創建學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創建“綠色學校”已成為我校科學發展的又一推動力。

七、存在問題與努力方面

雖然我們在創建中取得了一些成績，但也清醒看到學校在發展中還有許多問題，如環境教育的形式與內容統一、學校的環境教育在推動社區和家庭環保的作用、環境教育在現行課程體制下的開展、學生參加環保教育活動缺乏等方面，都需要提高和完善。

今后我們將繼續努力，在繼續深化綠色創建的內涵上下功夫，使師生與環境、教師與學生、學校與社會的關系更加和諧，不斷豐富創建的內容，拓展創建的形式，讓綠色創建與學校其它工作進一步融合，以取得更好的教育 和行動效果。

2013年11月

第三篇：綠色學校實施報告

韓店幼兒園

2010年綠色學校工作實施報告

我園二０一0年的綠色學校工作，在綠色學校領導小組的領導下，在師生的共同努力下，按照年初的計劃認真進行了實施。取得了突出的成績，使我園的綠色學校建設工作又向前推進了一大步，現將實施情況報告如下：

一、領導重視，實施到位

幼兒園領導班子對本綠色學校的建設工作予以高度重視，在行政會上多次加以研究如何加強創建力度，把綠色學校工作做得更好，年初調整充實了領導小組成員，領導小組成員經常檢查督促，研究情況，及時解決工作中存在的問題，促使綠色學校工作順利健康地向前發展。

二、資金到位，進一步搞好綠色學校的硬件建設

幼兒園已投入2萬多元對校園進一步美化綠化，主要是整治原有的花園花圃和新增花壇花帶，更新和新種部分高檔次美化品種。

三、進一步加強了校園的環境管理，使整個校園更加干凈整潔，營造了一個更為良好的工作學習生活環境。

１、加強了校園的衛生管理，使幼兒逐步形成了良好的衛生習慣和環保生活方式，注意公共衛生，不隨意丟棄廢棄物，使每天打掃好的校園和教室從早到晚保持干凈整潔。

２、制訂管理制度，嚴格檢查督促，使幼兒有一個安靜、少污染 的學習、生活、休息環境。

３、修建教師自行車停放區，統一停放，做到整潔有序。

４、加強了對污源的整治，減少了校園的污染，對校內的廁所、等派出專人每天清掃兩次，保持每天干凈無臭氣。

５、安裝了充足的消防設施設備，保證師生消防安全。

四、繼續采取節能措施，節約用水用電及燃料，減少了浪費，同時讓專人回收廢品中的資源。

利用大小會議繼續對幼兒進行了厲行節約，反對浪費的教育，特別強調在日常學習生活中注意節約用水、用電，使廣大師生厲行節約的自覺性有了較大的提高。

五、繼續對教職工進行環保知識培訓

繼續采取多種形式對教職工進行了環保知識和綠色學校創建理論的培訓，使教職工進一步加深了對環保創綠色學校的重要意義的認識。

六、采用各種形式加強了對幼兒的環境教育，幼兒的環境意識得到了進一步增強

１、學科教師在學科教學中，有的還利用多媒體教學形式生動對幼兒進行環境教育。

2、繼續利用校園廣播、各班墻飾等宣傳工具廣播有關環境保護內容的文章，對幼兒進行宣傳，營造出了良好的環境文化氛圍，使幼兒在這種濃厚的環境氛圍中接受教育，提高環境意識。

七、教師的環境教育科研初出成果

在幼兒園教研室的組織領導下，在師生中積極開展了有關環境保護和環境教育的科研活動和研究性學習，我園教師張海芬撰寫的《把孩子

引向大自然》在“山西省陶研會幼兒教育研究會二屆二次學術年會”上被評為一等優秀論文。崔艷花老師撰寫的《幼兒園教育環境的創設》在長治市學前教育研究會論文評選活動中獲三等獎。

無錫市綠色學校創建工作實施報告

江陰市文林中心小學

一、學校概況

文林中心小學位于錫澄交界，臨山傍水，是個人杰地靈的地方。我校現有37個班，在校學生1703人。其中有1000多人每天乘車上、放學，1300多人在校用餐，可以用客運中心、餐飲中心來形容。學校占地面積31350平方米，建筑面積近10000平方米，綠化面積10000多平方米，校園美麗整潔、布局合理。學校擁有電腦教室、多媒體教室、電子閱覽室，器樂教室、專用音樂教室，美術室、書法室、勞技室、自然實驗室等專用教室25個，教學設施比較齊全。目前我校正在創建江蘇省教育現代化學校。

多年來，學校全面貫徹國家教育方針，堅持“全面發展，面向全體”。近些年以來，學校辦學水平不斷提高，先后獲得“管理一類學校”、“常規管理先進學校”、“綠化達標學校”、“江陰市綠色學校”“江陰市德育先進學校”，“ AAA級特色學校”、“素質教育四星級學校”等多項榮譽。學校擁有一支師德高尚、業務精良的師資隊伍，教育質量逐年穩步提高，在社會上具有良好的聲譽。

隨著社會經濟迅猛發展，知識經濟的浪潮沖擊著傳統的農業經濟，給我們的生活帶來了新的變化，然而，在發展的背后，環境污染問題也日趨嚴重。20世紀末以來，我校開始重視環保知識教育，把環保知識引入課堂。而現在，我們已不滿足于對環保教育的嘗試，而是以一種積極的態度、責任感來對環保這一厚重的話題進行新的演繹。21世紀更是人類和環境和諧共生的時代，環境教育的重要性隨著經濟的跨越式發展而顯得格外重要。我校借創建無錫市綠色學校之際，把環境教育作為一種義務和責任，讓我們的學生樹立良好的綠色理念，更好的為社會服務。

具體工作：

（一）創設一個潔凈、優美的育人環境

我們上級領導和學校領導十分重視校園環境建設，他們以深邃、長遠的理念，擺正環境教育在學校教育教學中的位置，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境育人觀、環境價值觀、環境道德觀、參加環境建設意識和創新意識，大力倡導從我做起、從身邊做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。為此，學校還建立了以華濤校長為組長、孫惠斌副校長為副組長、全體中層、辦公室主任為組員，班主任為組成的三級教育網絡，從而從組織上，行為上、人力上、物力財力上給予環境建設與環境教育以保障。僅今年，學校多方籌措資金200多萬元，建設了體育館，塑膠跑道，天然大草坪及與室外籃球場相配套的大面積綠化，建設了與停車棚互補的草坪，并在學校教學樓西側重建了三片樹葉狀的綠化

群，東校園建設了竹園，增添了草地木柵欄，教室里增設了“綠色角”，讓學生自己來裝扮課堂、感覺綠意。

學校以充分放大環境育人的功能，培養全面發展的高素質文明人才的高度為出發點，給合本校實踐情況，對學校綠化作出了恰如其分的安排。經過幾年的努力，校園環境有了根本的改觀，如今，走進我們校園，給人是一種公園般的享受，教學樓掩映綠樹紅花中，各類花草樹木錯落有致，互相映襯，真是芳草萎萎，滿眼蒼翠。

（二）落實兩項常規制度

1、落實常規學習制度，提高對創建工作的重要性和必要性的認識。組織全體教師學習《江蘇省綠色學校評估細則》，把細則中的要求落實到學校管理中，讓每一位教師都成為綠色學校的創建者，并對照細則開展自查自糾，將責任落實到人，具體分成三大組開展活動。校園硬環境建設組、校園軟環境建設組（環保宣傳教育、包括陣地宣傳及對外宣傳）、檔案資料整理組，并形成制度。

2、建立一套較為完善的評價制度，保證創建工作的高效、有序進行。建立潔齊美檢查、文明禮儀檢查、文明用餐檢查和文明乘車檢查制度等，并與學校國旗中隊、星級中隊評比掛鉤。一天兩小掃、一周一大掃的衛生評比制度保證了師生有良好的衛生習慣。做到校園潔凈、窗明幾凈，食堂安全衛生。

（三）開展三個層面教育活動

我們重視教育學生從點滴做起，從細微處培養學生環保意識，化環境教育無形于有形。

1、環境教育與學科教育相結合我校除開設專門的環境課程以外，特別重視環境教育在其他課堂教學中的有機滲透，我們要求在教師的各類備課中充分鉆研教材，挖掘環境教育素材，并遵循學生的年齡、心理特點和文化知識水平相結合的原則，開展形式多樣的環境教育。

與教材的結合分三類：第一類是可以直接用來教育的《自然與社會》、《品德與社會》等課程，小學六年級語文中如《只有一個地球》、《桂林山水》等，如《只有一個地球》一文中“我們的地球實在太可愛、太美麗卻又太容易破碎了”，這給我們一種極大的震動，從而增強我們保護環境的信心和決心。第二類是雖然沒有直接關系的，但可以挖掘的。《狐假虎威》，老虎的囂張、狐貍的狡猾，為我們所不恥，但現在他們都是受保護的動物。第三類是反面教材，青蛙雖然是益蟲，可現實生活中食用青蛙的人還有，我們該怎么辦？

總之，我校通過挖掘各科中隱含的環境教育因子，對學生進行教育，收到良好的效果。

2、環境教育與大中隊活動相結合最近幾年來，我校在德育工作中，每年要求學校大隊部結合傳統的“環境日”、“地球日”、“土地日”、“愛牙日”、“愛眼日”等開展宣傳教育活動，各中隊開展“環保夏令營”、“衛生與環境”演講賽、“我愛地球媽媽”歌詠會、“鳥兒輕飛”朗誦賽、“保護環境”知識競賽，開展“彎彎腰、伸伸手，廢紙果殼不見了”清潔校園大行動等一系列活動。我校在學生中成立了“綠色志愿者”小隊，由科學、自然老師擔任輔導老師，要求學生主動搜集環保信息、整理資料，積極宣傳環保，開展環保方面的課題研究，如“校園中的池塘”、“校園中的鳥類”、“綠色志愿者”小隊，對校園中的一草一木，一鳥一獸了解得都很清楚。在文小校園中，人與自然和諧相處的情景常常使來訪者深受感動。濃密的樹林里，鳥兒整天在鳴叫歡唱，常見小鳥在人前人后時飛時落；小河邊，金魚在水中嬉戲，學生在魚塘邊漫步??人與大自然真正成了親密相處的朋友。利用空閑時間收集廢舊電池活動，開展“廢電池的危害”征文活動，組織學生到文林敬老院、文明廣場開展清潔環境活動，組織學生到斗山生態園考察采風活動，成立了“紅領巾護綠小隊”，我校還發動學生寫“綠色日記”，要求學生細心觀察，勤于思考，主要記載有關綠色環保方面的內容。通過一系列的活動，既強化了學生的行規養成，更培養了學生參與環保的自覺意識。

3、環境教育與社區宣傳活動結合我們對學生進行環境教育，并非要求他們在校內要愛護、護綠，養成文明衛生習慣，更重要的是通過他們向社會宣傳輻射，讓全社會都來保護我們生存的環境。為此，我們利用一定的時段，把學生帶到社區，開展“環境保護小小講解員”、“小小環保宣傳員”活動，把國家有

關的法律、法規印成資料，散發給社區群眾，讓大家一起來愛護我們生存的家園。學生展示了廢品制作的各類工藝品，喊響“文林是我家，衛生靠大家”的口號。

（四）獲得四方面的收獲

1、人文環境的成功營造

學校的環境是一所學校的教育資源，也是這所學校的無形財富。通過幾年的努力，學校的綠化面積日益增加，學校專門制作的綠色聞曉的專題片，特別是聞曉師生對綠色的向往和追求，已提升到人文關懷的境界。

2、環保意識的顯著增強

通過綠色環境的創建，環保教育的實施，使我們師生從心靈上受到了一次環境教育的洗禮。廣大師生從課堂上、實踐中學到了很多環保知識。這些實踐活動，增強了學生的環保意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭、一個家庭輻射一個村區，既凈化了環境，又提高了大家的文明素質。江陰電視臺生活頻道對我校環保教育進行報道，我校師生也在市級各類環保競賽中屢屢獲獎。

3、行規修養的二次提升

通過幾年的環境教育，學生行為規范培養明顯提升，隨手丟瓜皮果殼的沒有了，亂摘花枝的沒有了，隨意踐踏草坪的不見了，在公共區域大聲喧嘩的不見了，亂涂亂畫的少了，不講衛生的人少了??總之，通過環境教育、環保宣傳，使學生們加倍珍惜自己親手創造的校園美。

4、各項工作全面推動

環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然地融化為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面，陶冶了學生的情操，激發了他們愛護綠色家園的高尚志趣。同時，這項工作將推進我校全面發展，朝著“園林式”、“花園式”學校的目標邁進。

三、未來展望

綠色是生命的色彩，我校將繼續闡釋生命的綠色理念，把環境意識植根于每個學生的思想觀念之中，并不斷在學習、生活等各個方面自然而然地表現出來。讓我們校園洋溢著濃濃的綠意，孕育著春的希望！

第四篇：江蘇省綠色學校實施報告

臨海路小學2010～2011年學

省級綠色學校創建工作實施報告

我校是江蘇省文明單位，江蘇省模范小學、江蘇省先進少年軍校、連云港市平安校園、連云港市防震減災示范校、連云港市綠色學校。

自2010年初啟動省級綠色學校創建以來，我校主要做了以下幾個方面的工作：

一是成立了省級綠色學校創建工作領導小組。校長翟新梅任組長，副校長張雷鳴任副組長，校長辦主任朱艷、教務處主任穆成香、德育處主任江波、總務處主任伏劍、工會主席廖文海、少先大隊輔導員王菁晶為組員，形成了橫向到邊、縱向到底、上下聯動、齊抓共管創建工作的組織體系，綠色創建被擺上學校工作的重要議事日 程。

二是健全了創建工作制度，形成了規范化創建、特色化管理、經常化考核的制度體系。相繼建立健全了《創建領導小組定期研究創建工作制度》、《學科滲透環境教育制度》、《校園環境衛生管理制度》、《節水節電節約紙張管理制度》等12項制度。為把制度真正落到實處，我校對年級、班級、教研備課組、各處室實行目標管理，實施定期考核、隨機抽查，力促創建措施的落實。

三是嚴格落實了創建工作計劃，努力提高環境教育的參與率。學校工作計劃、教務處、政教處、總務處、少先大隊和各個年級、教研備課組計劃，都將綠色創建和環境滲透教育納入其中，嚴格按照計劃抓好落實。與此同時，注重拓寬環境教育途徑，構建學校、家庭、社會三結合的環境教育體系積極，營造人人關心創建、個個參與環保的濃郁氛圍，師生參與綠色學校創建率100%。

四是積極營造校園生態文化氛圍，校園綠化美化凈化、校園環境整治、校園污染控制齊頭并進、齊抓共管。一年來，校園植樹20余棵、種植花木草坪220多平方米，校園綠化覆蓋率大幅提升，達到43.2%；學校周圍無鎮村工業，無超標噪聲源，校園建筑施工、校舍維護等，均選擇在節假日期間進行，防止校園噪聲超標。實行嚴格的校園環境衛生管理制度，堅持環境衛生日查制度，確保校園凈化、教室美化、廁所干凈。目前，我校公共區域干凈整潔，道路走廊無泥土，垃圾分類處理，校園內無噪音、無煙塵、無污染。

五是有計劃地開展環境教育系列活動。學校在臨海社區建立了“社區環保實踐基地”，每兩周雙休日組織學生開展一次環保實踐活動，諸如清除白色垃圾、散發環保宣傳單、向居民宣講秸稈禁燒等，同學們用他們綠色的心靈感染社區的廣大居民。一年來，我校先后組織學生參加了禁毒日宣傳活動、參觀科普展、“我們的校園我們的家”校園護綠大行動、校園植物調查、“環保伴我行”夏令營、廢舊回收等活動。植樹節期間，組織學生每人種植一棵樹；世界地球日期間，組織學生觀看保護地球的錄像；世界環境日期間，組織學生走上街頭宣傳環保知識。

六是開展環保小衛士評比和環保競賽活動。我校制定了“環保小衛士”評比條件，在全校學生中開展了“環保小衛士”評比活動，每個班級評出一名，共評出“環保小衛士”18名，在全校師生大會上予以表彰，調動了廣大學生參與環境保護的積極性，有效地激發了他們關心環境。愛護環境的責任感。在我校，見臟就撿成為自覺，愛綠護綠成為時尚。與此同時，我們還在四～六年級學生中開展了環保知識競賽、環保小制作競賽和“讓我們的世界更綠更美”演講比賽等活動，在全校師生中開展了節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒糧食的“四個一”活動，使廣大師生的節約意識明顯增強，節水節電節紙節糧蔚然成風。

連云港市臨海路小學

2010年12月 臨海路小學2011～2012學

省級綠色學校創建工作實施報告

2011年～2012年學，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要 》，注重加強師生環境教育，扎實開展綠色學校創建，取得了一定成績。

一、領導重視，常抓不懈，狠抓落實

為提高全校師生的環保意識，自覺做好環保工作，確保創建工作順利進行，學校創建工作領導小組把創建工作納入了議事日程，制定了切實可行了創建方案，把環境教育作為推進素質教育的一項重要工作來抓，定期召開創建工作會議，研究分析各階段環境教育及創建工作情況，做到有計劃、有組織、有措施、有指導、有行動、有效果、有總結，確保創建工作真正落到實處。

為進一步抓好創建工作的具體實施，2012年4月，我校成立了五個創建工作小組：創建辦公室、環境教育組、創綠活動組、宣傳材料組和環境建設管理組。各個工作小組嚴格按照職責分工，抓好創建具體工作的落實。

二、搞好校園“三化”建設，營造環境教育氛圍

1.努力促進校園環境“凈化”。校園清潔是學校“凈化”的最具體表現.為了做好這方面工作，我校制訂了《環境衛生管理制度》，成立了學校衛生保潔評比小組，把保潔提到學校工作的議事日程，做到有計劃、有措施、有檢查、有總結。每天由衛生保潔評比小組對各個班級的責任區進行檢查評分，在《一日言行文明規范記錄》上公布評分情況，發現問題，即時改正，把保潔評比結果納入到學校“模范班級”評比內容，促使全校師生都能自覺參與環境保護活動。

2.做好校園綠化美化工作。近年來，我校根據實際，對校園進行了綠化和美化，使我校校園綠化覆蓋率達到51.4%，確保校園有足夠的綠色植被。我校總務處具體負責學校的花草管理，發現問題，及時匯報，共同協商解決。現在，我校的花草樹木剪修整齊，樹葉翠綠、錯落有置。整個校園充滿生機，校園建設實現了凈化、綠化和美化，校園綠化成效顯著。

3.不斷完善環保教育設施，加大環保教育宣傳力度。創建活動中，我校不斷加大對環境教育設施的投入，對各種環保設施進行更新或添置。在校園的適當位置設立環保標語牌，懸掛環保主題的圖片或美術作品．增設環保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿，在校園中營造了良好的環保氛圍。從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從校園隨處可見的標示、標牌到圖書館書庫閱覽室的書刊、報紙、書畫作品展示等等，校園處處都可以感覺到綠色的存在。

三、利用課堂教學主渠道滲透環境教育，增強師生的環保意識 對學生進行環境教育的主要途徑是通過學科教學進行。特別是各科的教材，既含有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的素材。因此，我校的環境教育特別強調發揮課堂教學主渠道作用，要求各科老師在備課時，要深入鉆研教材，努力挖掘教材中環境教育的知識點，找準結合點，把環境教育融于教學設計之中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。近年來，我校所有學科特別是語文、數學、科學、美術等學科的教師在課堂教學中，都能根據本學科特點有機滲透環境教育，使學生不僅獲得了本學科的知識，而且通過長期積淀，培養了愛護環境、與環境和諧共處的新觀念。與此同時，學校每年都選送教師參加各種類型的環境教育培訓、與兄弟學校加強交流，不斷提高環境教育水平。

四、組織實踐活動，讓環境教育深入人心

學校除了利用課堂主渠道滲透環境教育外，還組織師生積極參與各類環保實踐活動。

一是利用植樹節搞好宣傳。在全校范圍內廣泛開展“愛綠護綠”活動。要求每個學生積極參與植樹活動，每人種植一棵樹，為校園添綠。學校還制定了《愛護校園花草樹木公約》，教育學生自覺養成愛綠護綠的良好習慣。

二是積極引導學生參與環保實踐活動。組織學生到港口集團東聯公司調查訪問，了解鐵礦砂碼頭生產對周圍環境的污染，并和東聯公司的領導、技術人員一起探討防止污染的可行措施；分批組織學生參觀黃窩水庫，了解飲用水源的水質情況以及防止污染的具體措施，增強學生保護環境意識。

三是組織學生參與環保小制作活動。①要求學生利用廢品進行美術工藝制作，如用廢飲料罐制成小臺燈，用廢紙盒制成小樓房、小汽車等。②要求學生自己動手畫制一張環保小畫報，做到圖文并茂，突出環保主題。學校通過評選后將優秀的工藝制作和美術作品放在宣傳欄的“環保櫥窗”展示。③以“地球是我家”為主題，進行環保繪畫比賽，以此激發學生自覺參與環保的興趣。

四是結合四月份愛國衛生月、六月五日世界環境日，組織學生上街宣傳參與面向社會的環境監督和教育活動。

五是組織教師積極參與撰寫環境調查報告、環境教育論文等，并向區級以上投稿；組織學生參與區級以上環境類（知識競賽、征文、繪畫、攝影、電腦制作等）比賽，提高師生的環保水平。

除此以外，學校還通過多種途徑對學生進行環境教育，如環保講座、環保主題班會、環保知識競賽等，讓環境教育深入人心，使全體師生都積極參與環保實踐活動。

環境教育的有效開展，師生們參與環保的積極性不斷提高，環保意識不斷增強。現在，全校師生都養成了不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約資源、隨手關燈等文明習慣。

連云港市臨海路小學

2011年12月 臨海路小學2012～2013年學

省級綠色學校創建工作實施報告

近年來，我校以創建綠色學校為載體，以培養師生環保理念、環保行為養成為主旨，環境教育不斷深化，素質教育不斷拓展，“資源節約型、環境友好型”生態文明校園已初步形成。

2012～2013年學，我校對照《江蘇省小學“綠色學校”評估標準》，著力于搞好自查自糾，提升創建檔次，力爭順利通過省級綠色學校的考核驗收。一年來，主要做了以下幾個方面的工作。

（一）繼續加強對綠色創建工作的組織領導。創建工作領導小組進一步細化分工，倒排工期，實施目標管理責任制度、序時進度匯報制度、考核獎懲制度。領導小組帶頭學習，領會綠色學校的內涵與意義，多次召開專門會議研究環境教育和綠色學校創建工作，再次召開了全校教職工大會，打響了沖刺省級綠色學校的攻堅戰；創建辦公室及時修正了綠色學校創建工作計劃；環境建設管理組對學校花草樹木布局進行了布局調整；學校分管領導參加省級綠色學校培訓回校后，立即組織創建培訓，使全體教師對綠色創建的內容、目的、意義和方法有了更為深刻的認識，有力地促進了創建工作的開展。

（二）完善創建工作制度，繼續深化環境教育。建章立制，使創建工作有章可循，是確保創建取得成效的重要舉措。為此，我校結合實際，修訂完善了《臨海路小學環境教育制度》、《校園環衛管理制度》等制度，,并加大監督考核力度，使創建措施得到了較好落實。學校將《核電.科普知識》做為學校環境教育校本課程，全書分兩個部分：核科普篇、田灣核電篇。注重環境教育的學科滲透，要求教師根據學科特點，充分挖掘教材中的環境教育知識點，備課時寫明環境教育目標，將環境知識教育與環保行為培養有機滲透到學科的教育教學之中。2011年6月，我校有3篇環保教案在區環保局、教育局舉辦的優秀環保教案評比中獲獎；2012年12月，我校開展了環境教育教案評比、觀摩活動，共收到環保教案18篇；2013年6月，有3篇環保教案被推薦參加連云港市優秀環保教案評比。

（三）加強校園文化建設，營造濃郁的創建氛圍。學校在顯著位置設立了環保標語牌，懸掛了環保主題圖片或美術作品．增設了環保宣傳欄，學校宣傳媒體刊出或播放環保內容的文稿。學校小海鷹廣播臺每周一次的環保廣播講座從未中斷，每個班級都組建了環保紅領巾監督崗，班級黑板報開辟了“環保園地”，在高年級學生中征集了具有個性特點的“校園環保標語”26條。三年來，班級先后舉辦了35場以“綠色校園”、“低碳生活我參與”為主題的環保班隊會，學校舉辦了6次環保知識專題講座，舉辦了5次“綠色校園”演講比賽、環保手抄報比賽、低碳環保知識競賽、環保科技小制作比賽，評選出了42名“節水節電節約紙張學生標兵”。

（四）加大投入，打造花園式的綠色校園。我校十分重視校園環境建設，近幾年不間斷地改善校園環境，加大了美化校園環境的投入，按照“綠化、美化、人文化”總體要求，鋪設草坪，栽種花草樹木，建設人文景觀。寬敞的教室、寬闊的草坪球場、舒適的塑膠跑道、先進的教學設施、讀書漫畫、植物園、藝術長廊等文化景觀的布置，處處體現了校園文化的育人功能。

（五）開展豐富多彩的綠色環保教育活動。組織學生參觀蘇馬灣生態園、宿城風景區、在海一方公園等，讓學生感受家鄉的自然美；組織學生參加植樹節、地球日、愛鳥周、世界環境日等節日活動；組織學生參加各類環保比賽，讓孩子們在活動中受到潛移默化的教育。重視細節管理，培養學生良好的節能習慣，是我校綠色創建工作的一大著力點。比如，為了節約用水，學校廁所沖水龍頭由專人負責，反復調試水龍頭的出水量，大大節約了廁所用水，在洗手處也張貼了節約用水的警示語，提醒大家節約用水。所有的水龍頭都定期檢查，一旦發現漏水現象，總務處總是及時更換。開展環保進社區宣傳，也是創建工作不容忽視的重要方面。近年來，我校先后組織了4次環保進社區宣傳，受眾逾千人，有近300名學生深入街頭巷尾、社區廣場宣傳環保知識和秸稈禁燒，散發環保宣傳材料達1000份之多，向學生家長發出了保護環境、低碳減排、綠色消費、綠色出行、禁燒秸稈等多份倡議書，用孩童們幼小的綠色心靈感染和影響廣大公眾，收到了較好效果。

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到，我校綠色學校的創建工作還存在一些薄弱環節。一是學校環境教育與外界的溝通聯系尚顯不足；二是校本課程中的環境教育“份量”尚顯不足。今后，我們將以環境教育為抓手，不斷拓寬新視野，探索新思路，謀求新辦法，推動綠色學校創建工作再上新臺階。

連云港市臨海路小學

二0一二年十二月

第五篇：創建“綠色學校”實施報告

創建“綠色學校”實施報告

（2007學）

為了進一步貫徹環境教育的有關精神，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，一年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，并取得了較好的成績，成功創建了市級“綠色學校”。

一、健全領導機構，加強科學管理。

一年來，校領導極其重視學校的環境建設，成立以校長為組長，校內有關職能部門成員、師生員工組成的環境教育領導小組，并由校長室直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，學校特意聘請綠化行家到校實地考察、規劃，把環境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把環境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學校”創建工作。

同時，學校領導和教師能積極參加各類環保培訓，并采取查閱資料，上網查詢等方式，多渠道地搜集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平，積極探討環境教育理論，撰寫經驗總結，效果良好。學校還設有環境教育宣傳欄，各班黑板報增設環保專欄，定期向師生進行環保教育。校園里存有永久性的醒目環保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，方便師生查閱。另外，學校重視各類檔案資料的管理工作，有關環境教育的文件、計劃與總結、論文、學科滲透教案等資料，指定責任心強的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學校校園環境建設。

近年來，校領導極其重視校園文化建設，先后籌集資金十幾萬元，投入學校綠化、美化建設工作。修建了標準美觀的國旗臺、別具一格的花圃等。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，學校醒目的標語、校訓、專欄板報布局得當，美觀大方，又是一道美麗的風景線。學校已成為一所遠近聞名的花園式學校，受到了各級領導的高度贊揚。

我校不惜投入大量資金進行學校環境建設，而且加強對師生的習慣養成教育，添置了垃圾桶，并實行垃圾分類，創設環境教育宣傳欄；張貼了“學校是我家，清潔靠大家”、“保護環境、關注健康”等宣傳標語，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。學校能清除校園及其周邊環境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源；師生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人，學生在校園里健康成長。

三、狠抓落實，再創佳績。

幾年來，我校一直大力宣傳環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容。學校每學期都能組織2次以上的環境教育教研活動和環境專題教育；少先隊活動及其他綜合實踐活動能積極安排環境保護內容；有機結合環境教育，感受環境保護的意義。每學期，學校還積極組織不少于2次的環保講座，指定專人負責，切實做到課內教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。

學校環境教育課內、課外“兩手抓”，每學期都能結合“6.5”世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等紀念日，由少先隊總輔導員組織開展大型主題宣傳教育活動，舉辦環保講座，開展“保持生態環境，拯救地球家園”等班隊觀摩活動。學校環境教育活動有方案、活動形式新穎、效果良好，深受各級領導的高度評價。學校綠化養管責任明確，有專人負責，責任落實到班級。學校積極開展“愛護綠地”、“愛護一草一木”、“為校園綠化獻愛心”等活動，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，草坪、綠籬定期修剪，樹木、花卉保持優美狀態，學校環境優美，花香怡人。

經過幾年的努力，我校的育人環境發生了顯著的變化，已成為一所遠近聞名的花園式學校。學生能自覺遵守學校的“一日常規”，視校園為家園，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學生參與環境教育活動普及率達100%，學校教師能以身作則，校園環境教育氣氛濃厚，師生環保意識強，具有良好的環保行為，能自覺維護校園環境清潔，無吸煙、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺節約、回收可利用資源。學校還重視學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的建立，積極向家庭和社會宣傳環保，師生員工家庭自覺地使用環保產品，促進社區居民群眾規范環保行為，社會反響較好。

學校積極組織教師開展有關環境教育的研究與活動，教師認真撰寫環境教育的經驗總結和學科滲透環境教育教案。在市級評比中取得了優異的成績。在新的學年里，學校將積極籌劃省級綠色學校的創建工作。

2007.12