第一篇：實施環境教育 創建綠色學校

實施環境教育 創建綠色學校

——明光市城西小學創建“滁州市綠色學校”匯報材料

安徽明光市城西小學 賀建偉

一、學校基本概況

我校是滁州市示范小學，位于明光市明西街道辦事處，是一所處于城鄉結合部的市郊中心小學，學校現有14個教學班，學生650多人，教師30人。學校占地面積11250平方米，教學樓建筑面積2200平方米，運動場地4800平方米，建有籃球場、乒乓球場、羽毛球場、綠茵足球場、60米直跑道和200米環形跑道。綠化面積加上綠茵操場，綠色面積達10000平方米，校園綠色覆蓋率達88％以上。校園環境整潔幽雅，教學設施配套齊全，常規管理規范有序。綠色教育、養成教育、信息技術教育已成為學校辦學特色，是一所充滿活力、充滿和諧、充滿綠色的學校。

二、創建滁州市綠色學校主要做法

1、提高認識，理解創綠內涵。

自2003年9月遷入新校址以來，學校一直重視環境管理工作，并賦予了“綠色學校”新的理念，我們認為“綠色學校”應具備以下特征：（１）綠色學校是花香怡人、綠色環繞的學校；（２）綠色學校是師生環保意識強烈、環保行為規范的學校；（３）綠色學校是可持續發展理念組織學校運轉的學校；（４）綠色學校是學生主動學習、探索學習的場所；（5）綠色學校是教師可持續工作的場所。也就是說：“綠色學校”就是在可持續發展思想的指導下不斷完善、自我管理、改進教育手段、降低教育投入，逐步提高辦學效益，不斷解決自身可持續發展的問題，實現自身可持續發展的學校。

2、加強領導，健全規章制度。

在弄清“綠色學校”內涵后，我們根據明光市環保局、教育局關于“綠色學校”的評估標準，針對學校實際，把創建各級“綠色學校”作為學校發展規劃的重要目標之一，堅持環境教育與學校德育工作、環境建設、學科教學、課外活動等工作相結合，學校制定了《校園環保規章制度》、《環境教育工作計劃》等管理方案，對校園環境進行完善和改造，學校每學期工作計劃中都有開展環境教育的具體要求，“綠色環保”教育主題也列入德育、少先隊工作計劃之中，同時還把環境教育納入了班主任考核項目和學生行為規范的評比檢查之中，通過一系列的管理措施，確保綠色學校創建工作的落實。

綠色學校的創建工作是全校全員參與的一件大事，為了使環境教育能夠順利進行，學校成立了由校長任組長，各處室負責人和教研組長為成員的“城西小學創建滁州市綠色學校工作”領導小組，明確責任，分工到人，明晰創建任務，把學科教育、課堂滲透、主題教育、社會實踐活動、環境改造、活動宣傳等工作按計劃、有步驟地開展。

3、師生同心，共創綠色校園。（1）布局規劃：2003年9月，我們抓住遷入新校址的機遇，以創建滁州市示范小學和省級現代教育技術實驗學校為契機，把環境改造、環境教育作為學校發展的重要內容，把校園基本建設與綠化建設結合起來，以凈化、綠化、美化為原則，把創建“綠色學校”作為工作目標，對校園布局進行整體規劃，合理設計，使環境教育真正納入到學校各項工作中。遷入新校后，我們按規劃先后投入30多萬元進行校園場地整平，建操場，修跑道，硬化路面和場地、布置班級、美化樓道，盡量讓學校每一個景點、每一塊墻壁都能為環境教育發揮作用。

（2）校園綠化：學校一直重視環境的育人功能，在校園綠化上，我們制定了近期和遠期的實施目標，先后投入6萬元有計劃購買花草樹木在植樹節前后進行種植。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比，每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選“先進班集體”的重要條件。

（3）校園文化：在建設中，注重校園美化與文化建設相結合，充分發揮校園環境潛移默化的育人功能。近年來，我們把校園文化建設同創建綠色學校工作結合起來，在綠化區域進行布局點綴，如：文化名人祖沖之塑像簇擁在鮮花叢中，“和諧校園”、“我最棒”、“我能行”等靈壁石點綴于草坪上，科普宣傳畫、師生作品裝裱上墻，“文化墻”里滲透綠色內容，“笑臉墻”上的一張張笑臉讓人感到輕松和快樂，整個布置既給師生創造了一個怡人的工作學習氛圍，又使學校校園文化建設上了一個新臺階。

（4）學科滲透：重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各科教學之中。課堂教學是學校教育的主陣地，在各科教學中，我校教師結合各學科教學，使環境教育同課堂教學有機結合起來。即采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，我們要求語文、數學、英語、科學、美術等學科，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對環境科學的基本原理有初步的認識和了解。各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點，努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。

（5）日常活動：學校把環境教育納入學生日常教育管理中，把環境教育制度化、經常化。

一是結合環境日進行環境教育，投身社會大課堂。我們結合國際、國家環境教育傳統日，確定學校的環境教育專題活動。如：3月12日“植樹節”開展“植樹護綠美化校園”活動，3月22日“世界水日”開展 “節約水資源”活動，4月22日的“世界地球日”開展“善待地球——從身邊的小事做起”活動。6月5日“世界環境日”開展“環保主題（當年主題）宣傳”活動，10月6日“世界糧食日”開展“珍惜每一粒糧食”宣傳活動等。二是充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。學校建成了校園網站（www.tmdps.cn），內含豐富的環保內容，其中有：環保教育知識、美麗的風景圖片、綠色教育活動安排、每月環保之星、環保小衛士的先進事跡、環保征文選登等；近期，我們又添加直播丹麥·哥本哈根氣候大會的欄目，讓師生和社會網友在第一時間了解大會的進展情況，宣傳減排，保護地球。

三是開展環境教育專題講座。近年來，我們開設的有關講座達6場，接受教育的學生近千余人次。

四是開展了“保護環境征文”、“我與小樹同成長”、“每人種養一盆花”、“評選環保小衛士”、“電腦制作環保報評選”等活動。

利用宣傳櫥窗、班級板報定期出專刊，宣傳環保知識、宣傳環保小衛士的先進事跡、張貼永久性標語環保標語等。

還利用紅領巾廣播站定期廣播環保知識，宣傳報道先進事跡；國旗下的講話、主題班隊會、讀書活動等安排環保內容；有針對性地開展社會調查、認知樹木花草等社會實踐活動；在教學樓、教學區張貼溫馨的環保提示用語；教師環保內容的粉板字形成了獨特的環保文化墻。

五是組織讀書讀報活動。充分發揮學校圖書室、閱覽室的功能，組織學生觀看環境教育專題片，閱讀環保書刊，從而豐富學生的環保知識，拓展學生的視野。據不完全統計，目前我校購置有環境教育VCD、DVD約26小時、書籍12種共100多冊，每年訂購《綠色視野》等環境教育雜志3種、《中國環境報》等報紙2種。

通過日常活動的開展，讓環保意識在每個人心里扎根，增強了學生關注環境、熱愛大自然、保護大自然、自覺維護生態平衡的強烈意識，提高了學生主動參與環保的積極性。

（6）資料整理：精心做好創建綠色學校資料的收集整理工作。我們按照創建的要求，以資料員為主，以班子成員和教研組長為骨干力量，依托班主任和全體教師，按照組織管理、課內環境教育、課外環境教育、環境建設和創建成果的五個方面，結合平時的工作內容，分工到人，責任到人。我們要求在平時的工作中，凡事要留有痕跡，做到手勤心細，收集齊整理好各項資料。

三、我們的收獲

一份耕耘，一份收獲，“綠色學校”活動的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了師生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，讓校園更綠、更美了。

1、學校整體綠化效果突出 學校綠化綠色面積現在達到了10000平方米，綠化率達到88%，人均綠化面積超過了15平方米，形成了四季有鮮花，終年可見綠的綠色校園。

2、師生的環境意識明顯增強，愛護環境已成為師生的自覺行為。師生消費觀念科學合理，學校對小賣部等供應場所的食品包裝、用具、用品均有明確的環保要求，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境和能耗高的商品帶入學校。學校師生環保參與意識強，通過參加社會公益活動、環保宣傳活動等形式對社會、家庭改善環境質量產生了積極的影響，產生了良好的社會聲譽。

3、創建“綠色學校”工作也推動了學校各方面的工作，學校的辦學水平不斷地提高。

我校在創綠的工作中，各項工作都得到了長足發展。在明光市環保局和教育局組織的各項活動中，我校成績捷報頻傳，教師有20多人次先后獲得小學生環保征文活動指導獎。趙永芹同學的《植樹護綠》電腦繪畫、張宇傲的《動物報》電子報刊等18名同學榮獲滁州市第七屆、第八屆中小學生電腦制作活動評比一、二、三等獎。唐榮惠子等26名同學榮獲“環保征文”明光市一、二、三等獎。楊翮同學被評為安徽省首屆“江淮環保好少年”，受到省里的表彰，同時，獲得全國少工委授予的“全國平安行動好隊員”稱號。張誠同學在第二屆全國少年兒童書信文化活動中，環保書信榮獲小學組三等獎。張宇傲榮獲了“滁州市十佳（優秀）少先隊員”稱號。徐暢等8名同學榮獲滁州市和明光市的“我與小樹同成長”先進個人。

學校也榮獲了明光市綠色學校、明光市“植樹護綠美化校園”先進集體、明光市中小學生“保護環境，從我做起”環保征文活動優秀組織獎和“我與小樹同成長”征文活動優秀組織獎。明光市先進學校、明光市辦學水平優秀學校、明光市雛鷹紅旗大隊、明光市文明單位、滁州市語言文字規范化示范學校、滁州市示范小學、安徽省現代教育技術實驗學校等稱號。

電視專題片《奏響校園和諧曲》榮獲滁州市教育電視節目評選校園專題二等獎、校園集體舞《陽光校園》榮獲第一套全國中小學生校園集體舞評比明光市一等獎、滁州市一等獎、安徽省一等獎的好成績。

現在，當你走進城西小學校園的時候，看到的是：學校花草樹木草坪郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑無雜物；宣傳櫥窗、文化墻、笑臉墻、牌匾設計新穎，內容生動、醒目；花草樹木有知識簡介牌；公共場所擺放盆花；師生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。這些成績都歸功于創建滁州市綠色學校，歸功于創建滁州市綠色學校的師生們。總之，在市環保局、市教育局的關心和指導下，經過多年的不懈努力，我校在環境保護教育方面取得了較好的成績，既開拓了學生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚情趣。經我校對照要求自評，得分98分，已經符合“滁州市綠色學校”的申報條件，因此，特向滁州市環保局、滁州市教育局提出申請驗收，敬請各位領導和專家評審，提出寶貴意見！

今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創新，把環保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，進一步提高師生的環保意識和環保行為的自覺性，把我校環保教育工作再次推上一個新的臺階。

第二篇：實施綠色教育 創建綠色學校

實施綠色教育 創建綠色學校

我校把創辦“綠色學校”作為辦學重要目標之一，根據《全國環境宣傳教 育行動綱要》的精神，提出了“關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠 色教育理念，努力構建和諧校園。在創建綠色學校的過程中，領導重視，規劃 科學，措施得當，經費到位，活動落實，成果顯著。

一、優化綠色教育工作，樹立綠色教育新理念

⒈全面提高認識，形成綠色教育理念 全面提高認識，所謂“綠色學校”，我們的理解是把整個學校全部工作及其對象作為一個 完整的生態系統，在可持續發展思想指導下不斷完善自我管理、改進教育手段、降低教育投入、逐步提高辦學效率和效益，不斷解決自身發展中的問題，實現 自身可持續發展的學校。在創建“綠色學校”過程中，我們從管理環境、人際環境、校園環境、教 學環境、德育環境五個方面入手, 全方位、多渠道實施綜合素質教育，初步形 成了“關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠色教育理念，努力把構造 “和諧校園”、加強環境教育作為落實整體素質教育、推進可持續發展的切入 點，并把它貫穿在學校工作的多個方面，形成了我們綠色學校的創建特色。

⒉領導重視，責任落實，實施順暢 領導重視，責任落實，在校領導班子重視與支持下，我校的綠色教育及綠色學校創建工作逐步向前 推進。學校在 2010 年就把創建“綠色學校”作為學校發展的目標，把對學生進 行生態環境教育，增強師生的綠色意識，提高師生的道德素質和科學文化素質 以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。學校在今年年初制定的 五年發展規劃中已明確提出爭創德陽市級綠色學校的要求。2011 年新學期伊始，我校成立了創建“綠色學校”工作領導小組，由謝冰校長擔任組長，領導小組 制定了詳盡的創建工作計劃和實施方案,構建了綠色教育網絡圖。學校的工 作計劃及各處室、年級部的工作計劃都將綠色教育作為一項重要工作列入其中，對從校長“第一責任人”到相關負責人、教師等進行責任分工，形成教育合力 和整體效應。校長主管全部創建工作，做到組織、計劃、人員、經費四落實； 德育副校長負責組織、協調、落實綠色教育；政教處將綠色教育理念從德育工 作的內容和途徑上加以落實，重點開展校風建設包括環保在內的學生良好行為 養成教育；教導處重視學科教學中綠色教育理念的滲透，負責落實各項必修課、選修課、活動課的教學安排；學校負責學校的校園綠化、美化和環境衛生管理 等綠色硬件環境建設；少先大隊、班主任和學科教師負責具體校內外綠色教育 實踐活動操作；教研組用科研來指導學校的綠色教育工作。

⒊以學生的發展為本，完善教育計劃,全面落實環境教育 以學生的發展為本，完善教育計劃, 為使我校創綠工作逐步規范化，制度化，學校以學生的發展為本制訂了創 綠工作落實計劃，研究并檢查創建工作落實情況。2006 年以來的每學期開學初 的校行政例會，均要研究本學期學校綠色教育工作。學校要求任課教師在課堂 教學主渠道中滲透綠色教育，讓全校每個學生認識到保護環境的必要性，并對 各相關教師進行了綠色教育課程培訓，加強了綠色教育的師資力量；各教研組 積極發揮本學科中滲透綠色教育的優勢，通過環保教育公開課、研討課，實行 跨學科交流；學校加強了財務和實物資產管理，專門制定節水、節電和節約用 紙制度，并把節約行為納入到各室的年終考核環節中；學校先后制定了《希望 小學班級值周制度》、《希望小學教學衛生制度》、《班級衛生制度》、《希 望小學衛生檢查評比制度》等常規制度；同時，將學生綠色協會和環保興趣小 組活動納入研究性學習與校本課程活動中，配備專門的指導教師指導環保興趣 小組活動，定期開展全校性的環保知識測試，綠色教育己融入學校教育教學管 理的主渠道。在抓好學校環境教育的切入點上，我們著重把握四個方面的內容：一是環 境保護的基本知識和基本技能；二是使學生掌握有關環境保護的方針、政策和 法規；三是環境教育道德培養和行為規范教育；四是環境心理健康教育和審美 教育等。并在具體教育過程中制訂出了不同年級階段的環境教育序列。同時，通過研究性學習和校本課程使學生初步具備環保的法制觀念。此外，為了更有效地加強全體師生的綠色環保意識，學校委派一位副校長 參加了綠色學校的培訓。同時，立足本地、本校的實際，確定校本培訓計劃。

二、拓寬綠色教育渠道，形成綠色教育特色

樹立科學發展觀，走可持續發展的道路，是綠色教育中不可忽視的一個重 要內容。學校充分利用新課程改革的機遇，大力加強課程滲透教育和綠色教育 特色活動的開展。具體做法是：

⑴將關愛生命的精髓引進教育指導思想，構筑滲透型的綠色教學模式。將關愛生命的精髓引進教育指導思想，構筑滲透型的綠色教學模式。學校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學。新課程改革中課堂教改的核 心在于改善教學過程，而創建“綠色學校”目的，則應體現關愛生命的精髓，不僅是實現人與自然、社會的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進并不斷促 進人自身的協調發展。

去年 8 月，我校制定的《新課程實施方案》中就力求在學科教學和教材中 滲透“綠色”，我們在三個年級中進行了兩大系列的嘗試研究即優化課程結構 體系和改革教學方法，開辟多種信息源，培養學生信息加工處理能力。通過多 種方式，開發學生創造思維能力，培養他們的觀察力、自學能力，發展學生的 個性，追求成功、和諧愉快的教育模式。各個教研組都在教學過程中挖掘綠色教育的觀點，在教學檢測中包含綠色教 育內容，并充分利用現行教材中相關內容對學生進行綠色教育滲透。例如：語 文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲 透人文關懷。在物理、化學、生物的學生實驗課、演示課中也都進行了環保知 識滲透。

今年開學初,我們在全校成立學生綠色協會和環保興趣小組，組建環保少年 志愿者隊伍。把綠色協會和環保興趣小組活動同其他學科一樣看待，作為學校 整個課程體系的必要組成部分，在每周的校本課程中都要活動一次。綠色教育 校本課程教學做到“五定”，即定時間、定科目、定教師、定年級和定制度，平時加強檢查，及時反饋評估。

⑵開辟綠色教育途徑，形成創綠特色 開辟綠色教育途徑，⒈開展創建“綠色辦公室”和“綠色班級”活動。為更大程度上調動學校 開展創建“綠色辦公室” 綠色班級”活動。師生參與到創綠工作中來，今年 4 月，我們在教師和學生中分別開展了創建 “綠 色辦公室”和“綠色班級”活動，制定了詳細的評估標準，并將評估結果納入 到對處室、年級部和班主任的工作考核中。通過創建“雙綠”活動，使他 們真正感受到保護身邊環境、建設和諧校園帶來的良好效果。⒉重視養成教育，不斷凈化學校環境。

今年 4 月，校工會、少先大隊在全 重視養成教育，不斷凈化學校環境。校師生中發出了倡議，開展了“五個一”環保節能活動（即種一棵樹，栽一盆 花，節約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環境）和美化校園“十無”創 建活動（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過上 述活動，強化了廣大師生愛護環境，珍惜資源的意識。⒊開放校園“綠色網吧”。為倡導學生健康、文明上網，2007 年 3 月，我 開放校園“綠色網吧” 校利用多媒體教室開辟了面向全體學生的校園“綠色網吧”，該網吧實行學生 自主管理、免費開放，使得廣大學生在課余時間擁有一個新的學習和活動陣地，同時也增添了我校綠色教育的新渠道。

三、注重校園綠色環境建設，營造良好的育人氛圍 注重校園綠色環境建設，注重校園綠色環境建設 我校強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，關注綠化工 作和校園文化，加強校園環境的建設和美化。在生態環境建設和綠色教育硬件 建設方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備 優先保證。從師古小學建校以來，總計用于綠化環境建設的總投入達 10 余萬元。如令，校園環境優美。春有花，夏有蔭，秋有果，可綠化面積綠化率達 100%以 上，使整個校園融凈化、綠化、亮化、美化和現代化于一體。學校的環境建設根據“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則，進行系統性的規劃建設，突出以人為本。校長親自為 我校進行校園文化及校園環境的設計，以充分發揮環境的育人作用。校園建筑 布局緊湊，整齊的校園道路、局部打開的空間營造了一個開放而和諧的環境。體現各種綠色教育的設計。同時學校利用樓梯間、墻角、宣傳欄、綠地等開放 空間，在校園文化設計理念中創設各種綠色教育內容，從知識性內容、溫馨提 醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到綠色教育的 熏陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。此外，學校安排老師專門負責日常樹木、草地、花叢養護的工作，校園一 年四季花開花落，綠意濃濃。每天中午，負責校園衛生的值周班級學生和校環 境監督小組成員都會撿拾干凈草地上、樹叢中的雜物。對每一個的綠化帶都設 立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。學校還 準備利用校園花房建設植物園，并聘請相關教師負責指導，將建成的植物園成 為學校綠色教育的一個重要活動基地，培養學生形成“珍惜足下花草，熱愛一 切生命”的信念。目前我校的校園環境狀況優良，道路整潔、用水衛生、空氣清新、綠樹成 蔭。各個廁所都有專人打掃。校內設有定點垃圾分類桶，班級產生的垃圾學生 自覺進行分類投放。所有的生活垃圾，每天都進行分類處理，按時統一清運，同時垃圾分類桶上設有廢舊電池回收箱，回收校園內產生的廢舊電池。食堂符 合衛生標準，使用可重復使用的筷子，禁用塑料快餐盒，并專設了消毒柜。現 在，校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。

四、積極組織綠色教育實踐，開展多種形式社會活動 學校的綠色教育的目的是為了普及環境知識，提高人文意識，參與綠色實踐，實現和諧發展。

近年來我們開展的系列綠色實踐活動，收到了良好的效果。⒈綠色主題實踐活動。每年的 12 月份是我校的環保主題月活動時間，我校 綠色主題實踐活動。組織學生廣泛開展了手工環保賀卡、電子賀卡、手工環保節約卡比賽等活動，廣大學生積極參與。

⒉加強綠色宣傳，弘揚綠色文明 加強綠色宣傳，我們抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康 教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立較強的綠色觀念和意識。學校在每年“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、“科技節”、“校園風采大賽”、“科技創新”等活動日時期，都組織有一定規模的宣傳活 動。我校少年志愿者走上街頭、走進社區進行宣傳；學校少先大隊、各班級以 重大環境日為契機，刊出了多期“創綠”黑板報、宣傳專欄及倡議書，利用國 旗下講話、校報和校刊，介紹環境知識，提倡環境道德，并積極開展綠色征文 比賽、班級環境小報征集、“綠色進班級”、主題班會等活動；教導處舉辦了 愛綠護綠行為規范教育和心理健康教育等活動；少先大隊收集有關環保的大量 圖片、網上資料，共同建立了我校校園網上的綠色教育專欄；各班級又以環境 保護為主題開展多種活動，表達同學們對生存環境的關注和保護環境的愿望。走向社會開展實地調查。

走向社會開展實地調查。根據綠色教育的特點，組織學生參加環保實踐 是搞好綠色教育的關鍵。學校每年要組織學生到市勞動教育基地進行實踐活動、到紅豆村、思源村進行調查，使學生在活動中感受大自然、走近大自然，并深 刻體會到環境保護的重要性。積極參與社區環境建設。積極參與社區環境建設。學校與紅豆村、思源村是共建單位，校少先大 隊經常組織環保志愿者進通貴村各隊開展環保知識、法律宣傳和衛生保潔活動，受到了紅豆村、思源村村民的一致好評。學校教育帶動家庭社會教育，共創美好綠色家園。5 學校教育帶動家庭社會教育，共創美好綠色家園。我校充分發揮其培訓 職能，將綠色教育列為家長學校的主要培訓內容，向家長宣傳綠色環保知識，達到“教育一個學生帶動一個家庭，通過一個家庭帶動一個社區，通過一個社 區影響整個社會”的教育效果。

五、存在問題和今后設想 我校雖然在綠色教育上做了一些工作，取得一定的成效，但由于創建工作啟 動較晚，與兄弟先進學校相比還有較大距離，特別是全體教師自覺形成并實施 綠色教育的理念需要進一步增強，全體師生的人文意識、環境素養和節約行為，還要做持續不斷的努力。同時，我們希望在關愛生命，開闊視野，接觸環保實 際，提高學生對環保的感性認識方面，做出更多的探索和努力。實施“綠色教育”，構造“和諧校園”，創建“綠色學校”，是全體師生孜 孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺環保人，是我們不懈的追求。

我們將以 創建德陽市“綠色學校”為動力，上下一致，同心協力，進一步拓展“綠色學 校”創建的實質與內涵，全面提高全校師生的環境意識，扎實有效地開展綠色 教育活動，不斷加強、鞏固創綠成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生 從綠色教育中受益。

第三篇：“綠色學校”申報材料---實施環境教育 創建綠色校園[定稿]

“綠色學校”申報材料---實施環境教育

創建綠色校園

“綠色學校”申報材料---實施環境教育創建綠色校園

一、學校簡介：

常村礦小學位于常村礦社區的東南面，空氣清新，環境優雅。始建于1988年，校園占地面積13000平方米，教學樓、實驗樓建筑面積4800平方米，現設24個教學班，在校學生109人，教職工63人。配備有實驗室、圖書室、閱覽室、微機室、德育室、紅領巾廣播站、多功能教室、舞蹈排練室、美術活動室、衛生保健室等17個專用教室。學校建有籃球場、乒乓球場、羽毛球場、體育器材活動場地、300米環形跑道。綠色面積達7800平方米，尤其是學校因地制宜地開拓了綠色生命帶、樹蔭棲息長廊等，教學樓前的兩塊植物園，成長著孩子們親自種下的花草，是大家辛勤勞動的結晶，教學樓前的七棵梧桐樹是師生在建校初期共同種植的，昔日的小樹苗如今已長成參天大樹，上面掛著孩子們自己動手給小鳥做的“家”。校園綠色覆蓋率達60%以上。校園環境整潔幽雅，教學設施配套齊全，常規管理規范有序。綠色教育、養成教育、書香教育已成為學校辦學特色，常村礦小學是一所充滿活力、充滿和諧、充滿綠色的學校。

二、健全組織，完善制度,統一認識，加強領導。

1、健全組織，完善制度

我校自八八年建校以來，一直把創建綠色式學校，實現環境育人作為一項重要的工作來抓，為了做好創建綠色學校工作，進一步統一思想，提高認識，學校首先成立了創建綠色學校領導小組，校長為組長，書記為副組長，政教處、大隊部、教導處、教研室和教研組長為成員的“常村礦小學創建綠色學校工作”領導小組，形成了網絡工作圖，各個部門明確創建任務，分工到人，制定學校環境規章制度和文明環保公約，各負責人制定綠色學校工作計劃和實施方案，把學科教育、堂滲透、主題教育、社會實踐活動、環境改造、活動宣傳等工作按計劃、有步驟地安排與開展。

2、組織學習，提高認識。

以校本培訓為基本途徑，組織全員學習，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先的教師隊伍，通過學習《關于XX開展創建“綠色學校”工作的通知》等有關文，增強教職工意識，通過觀看專家講座和環保宣傳片，讓教職工了解環境知識，通過舉辦各種環保活動讓教職工重視環境教育。學校也充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等多種形式，在全校學生中開展環保宣傳和教育，號召學生爭做“環保小明星”。

三、有機結合，多方滲透，扎實做好環境保護教育

1、在堂教學中滲透環保教育

學校要求各學科要結合各學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育，并與最新科技發展、社會經濟可持續發展、環保生態資源等內容聯系起來。比如科學講綠色食品，思品講節約資源和變廢為寶，語文教孩子寫保護環境的，美術交給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，這樣把環保教育作為素質教育的重要內容來抓。通過學科的滲透，讓學生知道要節約能源，不浪費水電、糧食，保護環境；要愛護動植物；要會變廢為寶，重復使用，節約資源，減少污染；還要知道吃東西要選擇綠色食品等。

2、在德育教育中滲透環保教育

學校一直很重視素質教育，并將環保教育作為實施素質教育的重要組成部分，將培養少年兒童熱愛大自然、保護地球家園以及人與自然和諧相處的環保理念，作為培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的德育教育的重要內容。我們每年都在春季積極組織學生開展學雷鋒“我是環保小衛士”的活動，學生走出校園，走到社區，撿煙頭、撿塑料袋、擦墻，擦門等，學校不失時機地教育學生不踐踏草坪、不隨地亂扔垃圾，明白我是社區一份子，社區環境靠我們來維護，做環保小衛士。

3、在豐富多彩的活動中進行環保教育活動

首先充分利用周一的升旗儀式，對學生進行環保為主題的演講如《如何養成良好的衛生習慣》《水，無可替代的資源》《善待地球媽媽》等專題演講，其次學校在“植樹節、”“地球日”、“世界環境日”“愛眼日“等節日，少先隊開展豐富的隊會活動，如“學雷鋒，爭做做環保小衛士”“低碳生活，從我做起”“善待地球，保護環境”等，號召學生走進生活、走進社區，共創綠色校園，共創綠色家園，四、我們的收獲

1、學校整體綠化效果突出

學校綠化綠色面積現在達到了7800平方米，綠化率達到60%，人均綠化面積超過了14平方米，形成了四季有鮮花，終年可見綠的綠色校園。

2、師生的環境意識明顯增強，愛護環境已成為師生的自覺行為。

師生消費觀念科學合理，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境和能耗高的商品帶入學校。學校師生環保參與意識強，通過參加社會公益活動、環保宣傳活動等形式對社會、家庭改善環境質量產生了積極的影響，產生了良好的社會聲譽。

一份耕耘，一份收獲，在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了愛綠、護綠、育綠的意識，讓校園更綠、更美了。“實施環境教育，創建綠色學校”的活動不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創新，把環保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，進一步提高師生的環保意識和環保行為的自覺性，把我校環保教育工作再次推上一個新的臺階。

常村礦小學

XX、4

第四篇：實施綠色教育 創建綠色學校

實施綠色教育

創建綠色學校

——余圩中心小學創建綠色學校匯報材料

一、單位基本情況：

余圩中心小學位于余圩辦事處余圩街西首，現有14個班級，在職專職教師40人，其中本科學歷15人，專科學歷25人。校園整體布局合理，環境規劃有條有理，校園占地11000平方米，學校綠化率達30%以上。近幾年來，學校積極遵循教育教學發展規律，相繼確立了“德育為首”育新人、“以人為本”樹形象、“綠色教育”提素質、“文化建設”顯特色的學校發展道路，不斷持續提高的教育教學質量，贏得了上級部門和社會的一致好評和廣泛贊譽，是莘莘學子求學的樂園。

一、加強組織領導，樹立綠色理念

1、自學校開展市級綠色學校創建以來，十分注重對創建工作的領導和管理。我校成立以校長為組長，由行政班人員及部分老師組成的創建工作領導小組，全面負責創建市級綠色學校工作。

2、更新觀念，樹立綠色理念。我校認為，綠色不僅僅是一種環境，更是一種行動，一種思想，一種價值取向，如何創造一個芳草鮮美、風光旖旎、賞心悅目、幾凈窗明的校園環境，如何創設一個教師勤教、學生樂學、情趣高雅、和諧文明的教育氛圍，如何營造一個尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激勵、支持、誠信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學習的快樂和生活的幸福，又具有共同的價值取向和行為方式，這些都是創建綠色學校的重要內容，也是建設綠色學校的真正內涵。

3、落實工作職責，加大創建力度。一方面進一步加大硬件建設的力度，由總務處負責，保證校舍建設、校園綠化、衛生設施、環境教育場地等符合市級綠色學校的標準，做到經費落實、人員落實、措施落實。另一方面落實軟件管理，學校由教務主任、德育主任、后勤主任具體主管學校環境教育，班主任、學科教師組織實施，各部門每學期初制訂環境教育計劃，學科教育、專題講座、主題班會、研究性學習和國旗下講話、廣播、黑板報、櫥窗等多種宣傳形式齊頭并進，使學生逐步樹立起了保護環境、愛護地球、關愛生命、關愛個體精神家園的綠色理念。

二、注重環境教育，提高綠色素養

對學生持久地進行保護環境的養成教育是學校教育的組成部分，我們以“愛護環境，保護地球、關愛生命”為主題，結合新課程的實施，在教育中力求做到讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。

1、豐富綠色內涵，理解綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。為此，學校利用教職工會議、專題講座、主題班會、黑板報等各種渠道和載體，向全校師生滲透綠色思想，向全校師生介紹文明國家、發達國家開展環境教育的案例。通過各種各樣的專題教育，豐富了環境教育的內容，使師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、刷牙時把水龍頭關上、使用紙的兩面、將垃圾進行分類回收、每年植一棵樹、給愛心基金會捐一點款等等，你的一個小小行動、你的一個小小習慣可以改變世界，可以令世界更美好，加深全校師生對綠色意義的理解，從而使自己成為一名環保的志愿者、環境的維護者。

2、挖掘課程內涵，滲透環境教育。我們充分發揮學科教學主渠道的作用，深入挖掘語文、數學、英語、科學、美術、品德等學科中有關環境保護的內容，運用各種有效的教學方法和教學手段，有目的、有系統地向學生傳授環境科學知識和環境保護法規，使他們不斷地加深對人類賴以生存和發展的環境以及環境惡化的現狀及其后果的認識，不斷地加深對環境保護、維護生態平衡以及提高生活質量的重要性和緊迫性的理解，真正懂得在產生環境行為時什么是應該做的，什么是不應該做的。例如：科學課中的水土流失，聯系人為的無節制地開采和浪費，向學生加強可持續發展戰略的教育；強調化學廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災害，從生態環境遭受污染，增添同學們的生命憂患意識；語文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲透人文關懷。

3、實踐綠色體驗，養成良好習慣。教育只有轉化為學生的內在需求，才能外化為具體的行為，而實踐體驗是實現這一轉變的重要環節，因此，在環境教育中，教務處、德育處聯合行動，開展了“五個一”環保節能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環境）和美化校園“八無”創建活動（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，水電無浪費，同學無打罵，教室無喧嘩）。通過上述活動，強化了廣大師生愛護環境，珍惜資源的意識。組織了 “愛心行動”、“垃圾分類回收”、“節水節電”、“廢舊電池回收”、“環保志愿者活動”等豐富多樣的活動，不斷強化學生的綠色情感體會，逐漸培養學生愛護家園、保護地球、關愛生命、節約能源、尊重自然的環境意識，以形成良好的個性品質和生活習慣，使學生能從小事做起，從我做起，從現在做起。

4、建立評價機制，確保教育效果。在學校管理中，我們把環境教育作為教育評價的指標之一，引導教師注重環境教育，參與環境建設。在評價班級、評價師生的考核中，同樣注重師生良好行為習慣和生活習慣的評價，如在辦公室的考核中，要求教師做好衛生工作，注意節水節電，重視廢品回收等，以此來督促教師改進不規范行為，養成良好的生活習慣，如班級的文明班級、優秀中隊、十佳學生的評比中，保護環境、關愛自然是很重要的評價指標，教育、監督、評價，保證了我校環境教育的貫徹實施，也確保了教育的實際效果。

三、活動經常，綠色永恒

學校無小事，事事皆教育，在創建綠色校園的過程中，我們狠抓各類有益的活動。每學期，我們都要舉行一次大型地環保知識講座，并利用重大節日，如清明節、植樹節、4、22地球日、6.5世界環境日，組織廣大師生開展了“從小事做起，愛我校園”環保知識演講賽，環保知識測試等活動，今年3.12植樹節，我們開展了“每人植一棵樹”活動，4月22日，我們組織開展了“呵護地球，關注家園”為主題的征文活動，6月5日，我們組織學生打掃街道，宣傳環保知識，隨后開展了以“保護地球，人人有責”為主題板報比賽。10月中旬，我們組織學生撿拾白色垃圾。通過這些活動的開展，增強了學生的環保意識，激發了學生的創綠行為。從而使我校的創綠工作深入人心，有效開展。

四、注重校園綠色環境建設，營造良好的育人氛圍

我校強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，關注綠化工作和校園文化，加強校園環境的建設和美化。在生態環境建設和綠色教育硬件建設方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。學校后勤處安排了專門負責日常樹木、草地、花叢養護的工作人員，校園一年四季花開花落，綠意濃濃。每天中午，負責校園衛生的值周班級學生和校紅領巾監督小組成員都會撿拾干凈校園中的雜物。對每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。目前我校的校園環境狀況優良，道路整潔、用水衛生、空氣清新、綠樹成蔭。真正做到了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，“讓墻壁說話，讓草木吐語”，環保育人的功效進一步凸現。

五、立足新的起點，實現新的發展

創建綠色學校是一個過程，它只有起點，沒有終點，我們在創建綠色學校的實踐中取得了一些成績，獲得了一些經驗，但我們將虛心地以此為新的起點，一如既往地深入開展學校綠色教育，努力開辟適合我校環境教育的有效途徑，不斷提高全校師生的環境素養。同時，我們將認真對待創建活動中諸多尚待解決的問題，加大創建的力度和整改的力度，研究新情況，解決新問題，不斷強化全校師生的綠色意識，只要我們所有的人都去播種綠色的希望，都去聆聽大地的聲音，藍天、白云、綠草、森林、溫暖的陽光、燦爛的笑容，地球的明天一定會更美好。

第五篇：創建綠色學校 深化環境教育

創建綠色學校

深化環境教育

湖北省黃石市環境保護宣傳教育中心

根據《全國環境教育行動綱要》提出的要求和湖北省關于開展創建綠色學校的《通知》精神，我市創建綠色學校（幼兒園），深化環境教育工作，由于領導重視，密切配合，狠抓落實，取得了明顯成效。截止目前，我市有100多所中小學（幼兒園）近20萬學生、兒童接受到環境教育，創建了43所綠色學校（幼兒園），其中，國家級綠色學校一所，省級綠色學校9所，市級綠色學校15所，市級綠色幼兒園5所，縣、區級綠色學校13所，使我市的環境教育正在由學校、幼兒園，向家庭、社區和社會延伸，并不斷走向深入。我們的主要體會是：

一、領導重視是關鍵

為了保證創建綠色學校的順利開展，領導重視是關鍵。首先是我們市政府的高度重視，專門下發了文件，制定了工作規劃，并每年把創建綠色學校工作同環保其它工作一樣，納入各級政府工作目標責任制，實行統一部署，統一檢查，統一考核，統一評比。每年年初由市政府分管副市長在全市環保工作會上與各縣（市）、區政府負責人簽訂目標責任狀；年中要檢查督辦一次；年底實行統一考核驗收，做到獎懲兌現。二是我局黨組把創建綠色學校納入了重要議事日程，每年都要召開1—2次專題會議，聽取創建工作情況的匯報，研究創建工作中遇到的問題，提出解決問題的辦法和措施，做到了一把手親自抓，分工一名黨組成員經常抓，指定專門部門具體抓。三是各縣（市）、區政府高度重視環境教育和綠色學校的創建工作，都成立了 由環保和教育部門組成的創建綠色學校領導小組，環保和教育部門都將此項工作納入各自的工作議事日程，并制訂了規劃，落實了工作任務和措施。四是各縣（市）、區環保、教育部門的有關人員還經常深入到各學校（幼兒園）進行具體指導，及時幫助解決創建過程中遇到的困難。五是各學校（幼兒園）都建立了以校長（園長）為首的創建領導小組，落實專人負責綠色學校和幼兒園的創建工作，并在資金、物質等方面提供保證。

二、密切配合是保證

市環保局和市教育局作為政府主管學校環境教育的職能部門，必須加強聯系，密切配合，攜手搞好環境教育。市教育局把環境教育作為推進學校精神文明建設、提高學生綜合素質，建設現代化復合人才的一項重要工程來抓，為開展環境教育提供了廣闊空間和舞臺。市環保局作為推進這項工作的主體，有領導抓，并明確市環保宣教中心是指導和組織實施的主管部門。我市環保、教育部門每年都要聯合發文，定期開會研究工作，共同組織評審驗收，為環境教育和創建綠色學校（幼兒園）工作的順利開展提供了保證。第一，環保與教育部門每年都要聯合下發關于開展創建綠色學校（幼兒園）活動的《通知》，并且為了更好的規范和管理綠色學校（幼兒園），去年我們又修訂和完善了創建綠色學校（幼兒園）工作的管理和評審辦法。第二，去年我們召開了兩次創建綠色學校（幼兒園）工作會，并多次與教育部門領導一起，深入到各創建學校（幼兒園）去檢查指導工作，并給各創建單位提供必要的資金支持。第三，嚴格評審條件，聯合組織教育和環保專家評審小組對申報創建單位認真進行評審，對個別達不到評審標準的單位，專門下達限期整改通知，直至整改合格后，由評審組再次 2 復審，才能命名。第四，各創建單位大力支持，積極配合。去年，我們在創建了一批綠色學校的基礎上，首次在全市開展了創建綠色幼兒園活動，全市5所申報綠色幼兒園的單位領導重視，工作扎實。市政府機關幼兒園分管園長衛書花積極組織教師、幼兒、家長開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動。新星幼兒園對幼兒開展的“講環保故事、畫環保畫、觀環保活動，唱環保兒歌、做環保玩具”活動，是對幼兒進行環保特色教育的很好嘗試。大冶鐵礦幼兒園園長陳澤玲親自到武漢市環保宣教中心用資2500元購買500冊幼兒環保教育書籍，以滿足教師、幼兒的教學需要。他們還在教師中開展了“四個一”，即：設計一份環保教案、制作一件環保玩具、組織一次環保教學活動、編寫一期環保小報的活動，既提高了教師的環保教學能力，又為搞好幼兒環保教育打下了堅實的基礎，他們還在幼兒園和家長中開展了“每周一題環保知識競猜”活動，讓家長參與到答題活動中，取得了較好的社會宣傳效果，真正起到了“教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”的作用。

三、狠抓落實是根本

抓好各級各類學校的環境教育，開展創建綠色學校（幼兒園）活動，是我們環保部門義不容辭的責任。為了把這項工作落到實處，在實踐中我們根據上級的要求，總結出“五步創建法”，具體做法如下：

第一步，成立機構，制定方案。就是要成立創建綠色學校領導小組，作出創建決定，建立環保教育室，分工專人負責，制定創建計劃和方案。

第二步，廣泛宣傳，搞好發動。就果采取多種形式，利用各種宣傳工具，在學校內外廣泛宣傳創建綠色學校的意義及其方法和步驟，3 爭取學生家長、社區、媒體的大力支持。

第三步，注意滲透，抓好教育。就是要在針對各級各類學校不同年齡段青少年的特點，搞好各學科的環境教育滲透，使廣大青少年在受教育、學知識中潛移默化接受環境教育，增強環保觀念。

第四步，開展活動，提高意識。就是要在深入進行環境教育的同時，結合世界環境日、地球日等重要節日，經常開展一些有益的環保活動，例如環保主題班會，書法、繪畫、作文比賽，環保小衛士，清除白色污染，愛護花草樹木，節約用水用電，搞好廢物利用，科普月、愛鳥周等活動，使學生在實踐中親近、欣賞、愛護自然環境，養成對環境友善的行為習慣，不斷提高環保意識。

第五步，按照要求，搞好申報。就是經過一年創建之后，各申報創建市級綠色學校（幼兒園）的單位，要按照《黃石市綠色學校評估標準》在認真搞好自我總結和自查的基礎上，由所在地的教育和環保行政主管部門推薦，按照要求填報市級綠色學校《申報表》，并將整個創建活動相關材料分類打印裝訂成冊，上報市創建綠色學校領導小組辦公室，并同時做好迎接上級評審組的驗收評審準備工作。

總之，我市創建綠色學校（幼兒園）工作雖然取得了一些成績，但與上級的要求和先進單位相比還存在一些差距，我們將認真貫徹落實這次會議精神，學習兄弟單位的先進經驗，進一步改進我們的工作，把我市的環境教育和創建綠色學校工作進一步引向深入，并提高到一個新的水平。

二00五年三月五日