第一篇：創建綠色學校優秀教師環境教育工作業績

創建綠色學校優秀教師主要事跡介紹

諸城市皇華鎮馬耳山艾東小學 庸增剛

馬耳山艾東小學位于風景秀麗的馬耳山北麓，占地面積20000平方米，建筑面積2253平方米，總投資120萬元。于2007年4月動工，8月竣工。該校由隋建國、李艾東夫婦捐助30萬元用于學校建設。遂以“馬耳山艾東小學”命名。李艾東女士現任中央電視臺少兒頻道《童心回放》制片人。在她的感召下，我們學校的辦學條件得到極大的改善。我校現有6個教學班，學生183人，教職工15人，校園布局合理，環境整潔優美。在上級領導的正確指導下，學校認真貫徹教育方針，始終圍繞“師生規范齊抓，創建綠色學校”這一目標，從文化的視野來認識，從生命的視角去實踐，做好綠色學校創建的各項基礎工作，豐富了師生的生命內涵，使學校成為師生實現人生價值的綠洲，努力把學校建成合格的綠色環保學校，從而有國地推進學校素質教育的全面開展。

我校圍繞創建綠色學校這一主題，開展了一系列環保宣傳、教育活動，并取得了一定的成績。現將主要工作以匯報。

一、建立組織，加強領導，使創建工作規范化

在創建綠色學校活動中，我們首先建立了領導小組，由校長親自擔任組長，教務主任、德育主任、總務主任領導小組成員，并由一名副校長具體分管本項工作。我們還成立了環境教育領導小組，團結教師力量，做到人人都是環保者，人人都是參與者，使學校環境教育網絡化。同時，我校還將創建活動與學校日常活動結合起來，納入班級評比之中。工作有布置、有指導、有檢查、有總結。

二、強化宣傳，利用多種形式進行環保教育

在創建綠色學校活動中，我們注重了宣傳教育，紅領巾廣播站，定期播送環保知識。舉辦知識講座，讓學生了解環保的重要性、環保常識、國內外環保動態和典型事例。我們還建立了環保專題板報，定期介紹環保知識。主要內容有什么是污染，我們只有一個地球，生命之網，可怕的沙塵暴、吸煙的危害等。我們還組織三至六年學生辦環保手抄報，一至六年學生書畫大賽，通過辦報宣傳了環保知識，又提高了自我認識水平。少先隊召開了主題班隊會，圍繞環保教育，同學們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭做環保小衛士。少先大隊開展了“還草坪一片綠色”、“校園垃圾分類放置”“拾起一片廢紙”等活動，讓學生在每一次

活動里都增強了環境保護的意識。

二、創一流綠色環境 1．創一流的綠色校園環境

我校主路通道兩側，林立著一棵棵整齊的樹木，有百日紅、法國梧桐、紅葉石楠、紅葉李、櫻花、欒樹、海棠、芙蓉、紫荊、銀杏、玉蘭等，教學用房之間，高矮樹木、灌木已成為一道道綠色的風景線。為了做到校園內四季有花，讓師生得到美的享受。

2．創一流的綠色文化環境

在整個校區內，樹木蔥郁、綠草如茵、繁花似錦。進入校門，兩排高大的法國梧桐樹分兩邊整齊排列，如同在歡迎到校的來賓；兩列齊整的黃楊富有特色的百日紅為校園添上了幾分生氣。我校教師還將經典詩文以詩配畫的形式在教室外墻上展示出來，構成了我校極富人文特色的“詩林”，漫步其中，我們與經典同行，與先賢對話。一處處造型優美的宣傳欄、活潑鮮艷的兒童畫、做工精細的手工作品、高雅的國畫和各類形式的書法作品展??教學區內已形成了具有我校文化特色的一處處人文景觀，營造了良好的育人氛圍，校園優雅的人文環境和綠色景觀構成了良好的育人環境。

三、倡導綠色文化

1．豐富綠色內涵，解讀綠色含義。

今天“環保”的認識已提升到“國家、民族的可持繼發展”、“國家安全問題”的新高度，我們不能不引起高度重視，加強“環境教育”是學校義不容辭的責任和義務。學校通過宣傳欄、廣播站、電視臺、標語等作為宣傳的陣地和手段，結合植樹節、環保日、地球日等紀念日，定期開展宣傳教育活動、專題講座活動，讓師生們了解環境，珍惜和愛護環境，自覺參與環保行動，保護好我們的地球。例如：地球日組織學生觀看鳳凰電視臺播出的《地球故事》；環境日來臨之際，組織全體師生參觀我們自制的環保宣傳圖片。

2．挖掘課程內涵，滲透綠色教育。

課堂教育是學校育人的主渠道，我們充分發揮學科教學的滲透作用，要求各學科老師結合教材特點，圍繞有關內容，向學生進行環保教育。老師們結合教學內容，進行環保教育，學生加深了對環保重要性的認識，知道保護環境人人有責，從小做起，從小事做起。結合我校環境特點，各班還組織學生成立了環保小組，寓專題環境教育于學生的實踐活動中。例如：水資源調查小組針對家庭用水、學校用水情況提出節水措施；氣象小組每天監測天氣變化，對比不同季節的氣候特點。

學校根據環境科學具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學中挖掘教材內涵，有機滲透環境教育。教務處組織整理出《環境教育讀本》，指導各學科教師開展環境教育。語文、英語、數學、音樂、美術等學科的老師們結合學科知識從不同的角度引導學生對環境問題的思考，讓學生深入了解環境問題，提高環保意識。例如，語文課程的《我和植物做朋友》、《紙和我們的生活》；綜合實踐課程的《水資源》；音樂課程的《春天來了》、《大樹媽媽》。

3．實踐綠色體驗，形成環保行為。

班隊活動是學生進行環保實踐的重要形式，為此，我們引導學生開展了各種形式的活動，加強環保行為習慣培養。

（1）結合創建綠色學校的工作，少先隊通過組織演講比賽、故事比賽、黑板報、手抄報比賽等活動，讓同學們搜集和了解與環境問題有關的知識，并從中受到環境教育。

（2）開展“走出去——請進來”系列活動。例如：水質調查小組在老師的組織下，針對學校同學的家庭用水情況調查，了解了目前我們用水的現狀和不足。我們還請學校任教科學的教師精心安排授課內容，作了全校性的環保知識講座，收到了很好的教育效果。

（3）構建節約型校園。少先隊大隊部認真做好垃圾分類回收工作，開展“變廢為寶，廢品回收活動”，設立了廢品回收站。每個班級均放置了兩個垃圾箱，分別放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）開展環保主題班隊會活動。各中隊積極利用班隊會課的時間，開展《環保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主題中隊會。

（5）加強綠色實踐。通過課外活動和研究性學習組織環保綜合實踐活動，開展以學生為主體的課題研究。如開展“鄉村白色污染”、“陽光綠色環保”、“關注馬耳山水資源，保護馬耳山植被”、“拒吃野生動物，倡導飲食文明”等調查活動，讓學生在一系列的社會調查和實踐活動中親身體驗人類所面臨的環境問題，增強學生的環保意識。

（6）結合家庭、社區開展環保體驗活動。保護環境是全社會的大課題。我們充分利用家庭和社區資源，帶領孩子走進大自然，走進社會，用行動去改變周圍的環境。我們組織學生走進社區福利院幫助老人清潔環境，對社區路兩旁的居民進行環保知識宣傳；結合讀書節，發動學生給家長講一個關于環保故事；對家庭進行“白色污染”調查活動，在家庭生活中倡導綠色消費：少使用一次性筷子，不浪費水電，節約糧食，對家庭垃圾進行分類投放等，將環境教育輻射到家庭、社區。

在今后的工作中，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，努力培養跨世紀的合格接班人。

諸城市皇華鎮馬耳山艾東小學

第二篇：環境教育工作業績介紹

環境教育工作業績介紹

我擔任校長以來，負責學校全面工作，并兼任該校“創綠領導小組”組長。其環境教育工作主要業績簡介如下：

一、認真組織、參與全過程

1、高度重視創綠工作和環境教育工作。

學校成立創建綠色學校領導小組后，我對學校環保和環境教育現狀進行認真調查，對調查情況進行總結、分析。再根據情況會同小組人員制定創建綠色學校的規劃、實施方案。

2、狠抓工作制度的建立和完善

我帶領班子成員起草、制訂和完善了《環境教育工作計劃》、《環境教育工作獎勵辦法》、《“青年志愿者”活動方案》、《環境建設制度》、《衛生管理條例》、等校園環境教育和環境建設方面的一系列規章制度。

3、身體力行、率先垂范

在資金缺乏的困難下，我帶領全體師生，種植花草樹木，美化綠化校園內外。目前，東城小學以嶄新的面貌呈現在世人面前——校園的綠化占地超過35%，校園綠化覆蓋率達到55%以上。

二、加強環保教師隊伍建設，提高環保教師素質

為了防止環境教育一陣風、留于形式，不重效果，帶領環境教育領導小組從制度上、管理上入手，并不斷完善強化。要求相關學科教師積極滲透環境教育，具體落實在教學計劃、教案中。

通過教師培訓和教研活動，提高教師對環境教育工作的重視程度，提高教師的環保知識水平和組織環保活動的能力。能自覺的把環境教育滲透到學生生活之中。

三、結合學生實際開展多種形式的環保活動。除了要求教師寓環保教育于教學之中，我更注意抓好學校每年的環保活動，特別是重大的環保節日和寒暑假的學生課外社會實踐活動。使學生學會關心社區環境和自己身邊的環境。多年來組織學生進行了幾十次環保活動。這些活動，不僅豐富了學生的業余生活，而且使學生從中受到了很好的環境教育。如：《我愛校園美環境》知識講演賽；《讓環保走進生活》環境知識講演賽；《我們只有一個地球》《環保，從我身邊做起》等環保征文活動；廢物回收利用活動；走上街頭發放保護環境宣傳單，張貼環保宣傳標語活動；舉辦《環保從我身邊做起》、《樹立正確的消費觀》等環境知識講座。

由于學校高度重視創綠工作和環境教育工作，并注意狠抓工作的落實，使創綠工作和環境教育工作取得了階段性成效。主要表現在1、師生創綠意識和環保意識不斷增強，“人人關心環境質量，人人參與環境保護”的良好氛圍正逐步形成。

2、創綠工作和環境教育工作正逐漸走向制度化和正常化。

3、校園環境進一步得到凈化和美化。如今，二十二中校園干凈整潔，環境宜人，樹木蔥郁，綠草如茵，四季飄香，空氣清新，成為師生工作、學習、生活的理想場所。

4、“優美、整潔、寧靜”的環境氛圍，為優化育人環境創造了有利條件，學校的德育、教學等工作也因此取得了很大的成績。

第三篇：綠色學校優秀教師材料

我是黃土梁子初級中學一名普普通通的教師，在自己喜愛的教學崗位上勤勤懇懇地工作里二十多年。最近幾年里學校安排自己在學校總務處工作，由于工作性質所在，在學校創建綠色學校工作中自己出了力，做出了一定貢獻。這份工作雖然沒有轟轟烈烈的感人事跡，但是就在自己默默無聞的工作中使得學校環境有了大變化，在綠色環保創建綠色學校道路上越走越好。

人們常把教師比做園丁，而我卻更愿意把自己比作泥土。因為泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。開始校領導安排自己到總務處工作時就說，在做好本職工作之余，還要把學校里美化用的花草管理起來，雖然工作看了很簡單，但是要想做好就必須傾注自己的辛勤汗水和關愛。澆水、施肥、搬進搬出。。。看似簡單的工作，事實上卻是很辛苦細心的工作，通過自己的努力學習的草更綠了，花更鮮了。

學校環境建設對學生的身心發展具有直接的影響，我校為了把學校環境建設好，我們努力讓全校師生自覺主動參與學校環境的建設，使學校設施體現人文關懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現生命的氣息。因此我們也在主任的帶領下全身心地投入到這方面工作中，配合學校積極開展環境教育，實現生命的可持續發展。我們的工作其實就是具體的把這些設想具體的實施。自此我們就忙碌在校園的每一個角落。加班加點，無論寒暑。就拿綠化來說，學校綠化面積大，訂購的花草樹苗，無論是在什么時候運到，我們都要組織人員或親自動手卸車，整理接著還要定點安排挖坑，翻地等，由于花草樹苗運到后得及時栽種所以就必須馬不停蹄地栽花種草，栽樹苗，這時就根本沒有時間觀念，即使是休息時間，別人可以休息我們卻不能，頂著烈日揮汗如雨及時把工作完成花草樹苗載好澆上水才算告一段落。在此工作中我更是不落人后，幾次自己的胳膊被烈日陽光灼傷，臉被曬黑，哪里還有教師形象了。雖然如此，看到經過自己努力栽種的花花草草茁壯成長，雖苦也樂。

在學校美化工作中我校注重文化氛圍建設，教室文化，樓道文化，牌匾，櫥窗等等使學校每一面墻壁，每一個角落，都透露著濃濃的文化色彩。這樣可想而知，我們的工作就又來了，總不能你憑空想想就完成吧，牌匾的安裝，標語的粉刷，展板的制作，我們都力求為學校節省，自己能做到的就絕不花錢雇人去做。由此我們學會使用好多種工具，也學會了很多技術，大多數的活都自己干，并且都能做的很好不次專業。今年我們學校在走廊及各專業教室的墻壁上裝了玻璃雕塑畫安裝工作雖然來了專業安裝人員可是就協助安裝這一項，確實把我們累個夠嗆。玻璃雕塑都是鋼化的，很厚，很重，易碎，又要掛在高處工作量很大。在分組安裝時那兩個專業安裝人員都喜歡和我一組，原因就不用說了。裝飾一新的走廊墻壁令人很滿意，看到領導及教師滿意的眼光，心里很自得，應為這里面有我的一份力量，有我灑下的汗水。這項工作之后自己的手臂幾天都有些發痛，學校開展環境教育、關注環保紀念日、家校共建話環保、加強校園特色文化建設等每一個活動決定的出臺，那不是說說而已，要想逐項落實都得落實到具體的工作中，所以我們的工作也就隨著而來。環境的美化綠化，帶領組織安排學生勞動鍛煉，一樁樁一件件的工作也要具體的去做。在這些工作中我都能聽從領導安排，認真細致的做好，并還能主動協助主任出謀劃策盡量使工作更完美。

幾年來雖然沒有在教學崗位上直接教育學生，但是我沒曾忘記自己是一名教師，沒忘記自己還有教育學生的義務，我在工作中一直隨時隨地地教育學生增強環境意識，愛護環境保護環境，環境的好壞與我們每個人息息相關。熱愛我們生命的搖籃，熱愛我們共有的家園，同時開辟了藍天、碧水、綠地。組織學生開展愛綠護綠活動，積極參加改善環境的勞動。讓每個學生都行動起來，從自身做起從小事做起，都自覺地做環境的保護者，監督者。

在自己的工作中，我堅信我作為學校的一員為學校的教育教學出力是自己的 不可推卸的責任，為建設良好的教育學習環境是自己的義務，做好每一件具體工作是自己的職責。積極主動的承擔一些工作義不容辭。分工有不同，無論我工作在什么崗位上就應該恪盡職守讓領導放心，叫領導省心，為領導分擔。幾年來我是這么想的，也是這么做的。雖然沒有驚天動地的大事可為，可是自己平凡無奇的件件小事中卻透出了不平凡。我自認為我為學校見識增了磚，填了瓦，創建綠色學校的一點點一滴滴，我都曾付出，都曾流過汗，這些都能是我深感欣慰深感自豪。個人的力量是微薄的，但是 由千千萬萬的個人的力量組合起來就能把我們的學校建設好，使我們的學校真正成為綠色學校，能育人育才的好學校。

第四篇：創建綠色學校和環境教育工作的財務報告及經費安排333

創建綠色學校和環境教育工作的財務報告及經費安排

石橫鎮北髙余小學（2008---2009）

根據創建環保學校標準，經創建領導小組的測算，學校決定為創建環保綠色學校經費預算支出1.92萬元。

經費來源：

一、政府投入

在政府對我校環保設施經費大量投入的基礎上，為進一步更新和添置環保設施設備，爭取在萬元以上的設備由政府投入環保經費。

二、學校投入

學校在教育經費緊張的情況下，為保障環保建設的經費落實，學校決定把年收入的15%經費投入于環境建設，使學校成為環境整潔、設施完善、文明高雅的環保綠色學校。

三、回收經費

學校把可回收垃圾按班級、辦公室交給學校指定的專門回收人員，再由回收人員售于廢品回收商，把所得經費作為添置改造環保建設的補充部分。

四、具體支出

（一）、環境教育經費需投入0.37萬元

1、宣傳經費0.15萬元

2、活動經費0.15萬元

3、資料經費0.05萬元

4、環境教育經費0.02萬元

（二）、環保設備經費需投入0.65萬

1、鋪設管線0.3萬元

2、垃圾箱等器具0.35萬元

（三）、環保場地建設經費0.9萬元

1、環保活動場地改造經費0.4萬元

2、開辟宣傳陣地經費0.1萬元

3、綠化經費0.2萬元

4、綠化管理經費0.2萬元

以上經費大部分由財政支出，學校憑著少花錢多辦事的原則，保障創建經費落實。

第五篇：創建綠色學校工作業績報告

創建綠色學校工作業績報告

——福泉市牛場鎮水源小學何仁義

根據黔南環通（2011）03號文件精神和要求，現將本人從事創建綠色學校工作情況匯報如下：

一、個人基本情況

何仁義同志1987年8月工作，教育局工作安排，1995年10任水源小學教導主任，1998年7月任福泉市牛場鎮水源小學校長。遵照市環保局、教育局工作安排，自2005年9月兼任福泉市牛場鎮水源小學創建綠色學校工作領導小組組長至今。

二、創建綠色學校主要工作情況

1、根據市環保局和教育局文件要求，學校于2005年9月學校成立創建綠色學校工作領導小組并開展工作，經過近四年的艱辛努力，2009年1月5日順利通過州環保局組織的專家對福泉市牛場鎮水源小學開展創建綠色學校工作進行評估驗收，并受到專家的好評。2009年5月5日授牌。2、2005年10月他組織學校創綠工作領導小組到龍昌鎮團陽小學考察學習創建綠色學校工作先進經驗。為了使學校環境保護教育課程能順利開課，多次與有關部門聯系購買教材，2006年2月26日他與市環保局宣教中心主任黃旭同志到貴州省環境保護總局宣教中心購買教材，他的舉動感動了市環境保護局的領導，作為農村學校領導如此重視環境保護教育，當即局領導表示免費為學校提供教材等一些資料。2008年10月到宏福子校參觀創建綠色學校學習，2009年4月參加市環保局組織到畢節地區黔西、織金兩縣創建綠色學校學習。主動與貴州大學學生社團聯系，2009至2010學年寒假貴州大學拓荒者志愿支教服務隊思源小隊一行20人到我校開展支教活動，期間協助他們開展環保教育活動進村寨活動。

3、根據創建工作計劃安排，作為學校校長兼創綠工作領導小組組長，親自帶頭上上好環境保護課，積極開展節能減排活動，每學期在校內舉辦

不少于開展一次環保知識講座。以“環境保護日”為依托，組織開展各類環境宣傳教育活動12次。

4、積極組織學校師生參加國家、省、州、市環保部門舉辦的環保招貼畫、書法等比賽活動，11人獲獎。2008年6月學校選送的學生環保公益招貼畫作品獲貴州賽區一等獎。

5、積極加強與市環境保護局宣教中心的溝通和聯系，密切協作，認真按照創建州級綠色學校的部署和要求，督促、指導學校各部門保質保量做好創建階段和建成后鞏固及向上提升的各項工作。

6、加強與新聞單位的聯系工作，做好創建工作的報道工作，在創建期間何仁義同志在校內發簡報20余份，在縣級刊物發表新聞報道一份，指導學生在縣級刊物發表文章一篇。所組織的活動被電視臺報道2次。

三、創建綠色學校工作取得的成效

一是通過開展創建“綠色學校”活動，是全校師生的環境保護意識得到了明顯的增強，基本掌握環境科學的基本知識，懂得了人與自然和諧相處的一些基本知識。

二是通過開展創建“綠色學校”的活動提高了我校環境教育工作機制，教師教育教學綜合水平和自身綜合素質有了明顯的提升，學生參與環境保護及建設的自覺性和主動性明顯提高，環境滲透教育工作得到了進一步的深化和拓展。

三是通過創建“綠色學校”活動，學校環境建設明顯得到了改善，育人環境及校園環境的管理水平明顯提高。

四是通過“綠色學校”的創建，學生把學到的知識帶進了村寨，村民環境保護意識有了一定提高，帶動了村寨環境的改善。

二0一一年八月二十八日