第一篇：優秀教師主要工作業績

優秀教師主要工作業績

1、擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，遵紀守法，在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己。為人師表，熱愛崗位、熱愛每一個學生，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。具有崇高的敬業精神和奉獻精神。時時以良好的精神風貌和認真工作的態度影響和熏陶學生。

2、作為一名具有近三十年教齡的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前。而是高標準嚴要求對待自己，在教學上精心備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。為學生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環境。任課班級教學成績常年位于同年級前列。

3、經過長期的探索，我尋找到了教育教學成功的方法那就是教師必須時常扮演好不同的角色。學習中，我是學生的老師；游戲中，我是學生的伙伴；行為活動中，我是學生的表率；日常生活中，我是學生的慈母。

第二篇：優秀教師工作業績材料

優秀教師工作業績材料

大于學校--葛淑娟

葛淑娟老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的五年工作中不斷取得一個個成績。2007年她撰寫的論文《淺談數學教學中的“五化”教學》被中國現代教學論談雜志刊登；2011年12月和2013年12月葛淑娟老師被評為榆樹市優秀教師； 在2012年至2015年三年中被評為榆樹市骨干教師。在近五年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。她近五年的工作中多次承擔學校公開課教學，優秀教師的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。葛淑娟老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于她特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

二、求學上進有收獲: 葛淑娟老師最初學歷是高中,自己意識到知識的不足,利用業余時間進修,自學大學課程,1996年?？飘厴I,2012年又進修大學本科文憑。她這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。她目前是長久小學知識豐富,學歷較高，年齡較小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,葛淑娟同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

三嚴謹治學有成果: 葛淑娟老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發展。葛淑娟老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。葛淑娟老師上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑臵多年的投影儀等設備有“用武之地”。她課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯,成績優異。葛淑娟一直從事高年級的數學教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。她所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。

四、教研活動有碩果: 葛淑娟老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動長久小學新課程改革的進程。她作為學校和榆樹市的骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行數學觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。葛淑娟老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。

葛淑娟老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

第三篇：優秀教師個人工作業績材料

優秀教師個人工作業績材料

嘔心化春雨，傾情撐藍天。

我-----xxx：1978年8月3日出生，2001年8月參加工作，自參加工作十年來，一直都在農村中學任教，但就是在這樣的邊遠山區卻留下了開朗、樂觀的笑聲，拼搏、奉獻的足跡。我的教齡與班主任同齡。根據農村學生的特點，我在教學中總結了一定的教學經驗和班主任管理中的點滴成效?，F在xx中學繼續擔任九年級物理教學及班主任。

作為一名班主任，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。我以對人民的忠誠、對教育事業的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。

我從事教育工作十多年了，多年來深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，并在教育中取得了鍛煉、在教學中得到了提高。在班主任工作中，我深深認識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執行者，是使學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展的培育者，是對學生進行管理教育和實施素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人?！蔽也粌H這樣想，更是這樣干。我傾情于事業，多層面、寬領域、全方位的工作著。

十年如一日，始終以黨的教育為主體。忠誠于黨的教育事業，熱愛山區教育事業，熱愛學生，工作中盡心盡力。認真學習時事政治，擁護黨的一切方針政策，特別是近幾年來，認真學習江澤民同志的“三個代表”、及胡錦濤同志的“科學發展觀”。更加堅定了我扎根農村教育的信心。繼而又學習了《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,極大的提高了自己的道德素質，增強了法律意識。使我為自己今后的工作奠定了良好的基礎。除此以外。我還能以《師德八條》嚴格要求自己，努力做好學生的榜樣，真正做到以身示范。特別是近幾年的讀書工程，校本培訓的活動，使我更加熱愛老師這一行。更加奠定了我努力做到陶行知一樣的好老師的信心。

在平時的教育教學工作中。我是這樣說的：“作為一名班主任，首先要讓學生喜歡你的課，讓學生服你，在次基礎上，才能真正做到師與生的情感交流?！币虼?，我始終按照化學學科的特點，學習課標，深鉆教材，堅持提前備好課，課前在重新溫習教案，做到萬無一失。備課時能圍繞本課時的教學目的、要求，制定合理的教學難點，重點。根據學生的實際，抓重點，備教材的同時，備學生；備教法的同時，備學生的學法。把復雜的內容進行變換，讓學生容易接受。在課堂上，善于創設學習情境，努力激發學生的學習興趣，關注學困生的思維活動及學習情況，及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動，努力使各層次學生都有不同程度的發展。作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，能及時地批改作業，字跡工整，并做好成績登記。努力抓好培優補困工作，我認識到要提高教學質量。培優補差工作至關重要，只要把優生培養好了，優秀率才能提高。也只有把學困生的轉化工作做好了，才能提高合格率。因此，我經常堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高優秀率、合格率。加強學生成績管理，使用好成績冊，對學生的作業情況，提問效果，課前活動及表現作出公正，準確的評價，登記。并調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”所以說良好的班風班貌是學生各種良好習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。因此，我認真做好班主任工作。

一、充分了解學生情況，如學生的學習情況，家庭情況，學習習慣及能力狀況等，都了如指掌。

二、定好每學期的工作目標，建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣，培養學生的良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀，進取勤奮的班級。從而培養了一個團結、向上、文明的班集體。

三、在充分了解學生的基礎上，做到關心、熱愛學生，經常做到將心比心，將他們比成自己的孩子，用愛心感化他們。用情感教育他們，幫學生樹立正確的世界觀。

四、緊跟班級，及時處理班務，在班上發現問題及時處理，盡量做到大事化小，小事化了。

五、嚴格按計劃完成班隊活動，充分調動學生的學習積極性，活躍學生的學習的氛圍，極大的提高學生的聽、說、讀、寫能力。

通過不懈的努力，所任的班級學習成績總是穩中有升，學生的學習風氣良好，學生完成作業率98%以上。特別是班主任工作有成效，多次受到學校領導的好評，并且受到縣教育局的嘉獎。我寫的論文《淺淡遷移規律在化學教學中的應用》受到學校領導的好評。這是針對農村學生而言的。另外，《化學肥料》教案設計獲得榆中縣教育局優秀教案三等獎。2005年，我結合學生的實際，為提高學生的合作能力，所寫論文《培養學生的實驗操作能力》再次獲得榆中縣教育局論文比賽二等獎。另外，我還被多次評為校級優秀教師及優秀班主任，得到上級領導的肯定。我為了能順應時代的需求，利用節假日，努力學習《信息技術》，現已掌握基本的電腦操作，以便適應時代的需求，努力做個好老師。

我做為一名中學教師我慶幸，我驕傲。雖然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。

扎實地工作，豐厚的回報，贏得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。

“年至而立志不移，黑發催生爭朝夕?！蔽覍⒁蝗缂韧貪撔挠诮逃瑑A情于學生。不斷進取，做一個優秀的人民教師.優秀教師個人工作業績材料

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甘肅xx中學 2008年9月10日

第四篇：優秀教師個人主要工作業績

優秀教師個人主要工作業績

王靈枝，女，1984年10月4日出生，小學一級教師，2005年畢業于集寧師范學院，2010年畢業于內蒙古師范大學自考本科，2009年1月被分配到卓資縣旗下營中心校任教，一直擔任三個班的英語教學工作兼班主任。

憑借對教育事業的熱愛和執著的追求，求真務實，充滿激情的工作熱情，她所帶班級的英語成績一直名列全縣統考成績前茅，多次受到上級部門的表彰獎勵。

由于他的不斷努力，取得了以下主要工作成績： 2010年9月被評為校級優秀教師 2011年9月被評為縣級優秀教師 2012年9月被評為縣級優秀教師 2013年9月被評為市級優秀教師 2012——2013學被評為校級優秀教師

2012年寫的論文《淺談多媒體在小學英語課堂中的運用》被評為二0一二烏蘭察布市現代教育技術成果壹等獎。

2012年制作的《My Days of the week》教育軟件，被評為二0一二烏蘭察布市現代教育技術成果叁等獎。

2013年全市小學教師基本功大賽評選活動中獲英語學科一等獎。2014年寫的《淺談多媒體在小學英語課堂中的運用》一文，已被《讀與寫》雜志編委會通聯部錄用，并在本刊組織的評獎活動中榮獲一等獎。2014年獲市“十佳優秀教師”提名獎

2015年在全市第四屆“信息技術與課程整合”中小學說課大賽中獲小學英語三等獎。

2015年7月13日

第五篇：優秀教師個人工作業績材料

優秀教師個人工作業績材料

鉛山縣西坂農中 徐虹

琢 玉 之 旅

光陰似箭，不經意間，二十個春秋已經在三尺講臺、紛繁復雜的具體事務中悄悄流過。我于1996年上饒師范畢業后分配到鉛山縣新灘中心小學從事教育工作，六年后調至西坂農中工作至今，一直從事語文教學工作。

為了教好每一位學生，我始終以學生為本，勤奮耕耘，無私奉獻，教書育人；從生疏到熟練，從模仿到創新，從新教師到教學骨干，無不見證著勤奮的工作態度和孜孜以求的工作作風?！白鲎詈玫淖约?，讓青春在三尺講臺上閃光”是我對事業執著的追求！對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生；細心——認真了解每個學生的特點；耐心——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備；恒心——對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。從教這么多年，我堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，我的學生既

不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意和我說。因此，我的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣做的。無論在課堂上，還是課外，我總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心。我對工作的創造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，曾被評為校級、縣級優秀教師、骨干教師、優秀共產黨員，深得學校領導、同事、學生及其家長的信任和贊賞。

自2014年開始，在鄭校長的帶領下，學校進行了大規模的課堂改革，成功打造了“三段四步”課改模式。一種全新的課堂教學形式展現在我們的眼前。作為一名骨干教師，隨著新課改的不斷深入，我積極學習先進經驗和新的教育理念，不斷完善自己。工作中，我認真制定計劃，精心設計教案，教學中充分利用現代教學技術，將“情感教學”模式和“自主學習探究”有機結合，正確處理“教”與“學”、“學”與“導”的關系。善于因材施教，根據不同學生具有不同接受能力的特點，合理安排教學內容，顧及全體學生的發展，重視非智力因素的培養，注重開發智力和培養能力，促進情感、能力、知識三維目標的達成，達到全面發展。學生的發展，我們應該面對的是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力。教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。課堂教學的角色發生了變化，學生成了課堂教學的主人。教師成為學生活動的參與者、指導者、組織者。課堂教學注重學生自主探究性學習。教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。教師的教育觀念開始發生了變化，教師熟悉教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發拓展。

課堂教學氛圍發生了較大的變化。更注重師生互動、生生互動。學生之間討論非常激烈，更愿意主動的去思考問題。同學們更有團隊精神了。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養，學生的學習積極性得到充分的調動。

在上個學期的全縣推進會中，我就上了兩節課改匯報交流課，一節室內課改課，一節室外農耕課。得到了本校、外校老師的一致好評。在課改中，我的教育教學能力也得到了進一步的提高。

欲窮千里目，更上一層樓，對語文教學而言，恐怕要“更上兩層樓”了，一層是理論的高度，另一層是實踐的高度。羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大的鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應該相信每個學生都有成功的希望。

“星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗里給人指示方向；做不了太陽，就做星星，在自己的星座里發熱發光。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光芒灑向中學教育！”每當看到一屆又一屆的學生走向新的旅程時，心里就感到無比的高興。從教二十年來，我在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅！一路走來，有歡笑也有淚水，有太多美麗的風景?！坝癫蛔?，不成器?！边@么多年的教書歷程不正是一次美妙的琢玉之旅嗎？展望未來，我將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用

青春抒寫生命的樂章。