第一篇：優秀教師先進事跡與學術業績

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優秀教師先進事跡與學術業績

本人自參加工作以來，始終用黨員的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，愛崗敬業，關愛學生，樂于奉獻，虛心好學，教育教學方面取得了如下成績：

一、8月被評為德昌縣師德建設先進個人；

二、~輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲縣一等獎一人次，二等獎二人次，九江賽區三等獎五人次；

三、和被評為校先進工作者；

四、六月，所帶班級被評為九江市先進班集體；

五、和被評為校先進工作者；

六、輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲九江賽區二等獎1人次，七、~學年度被評為校先進班主任；

八、自參加工作以來所帶班級英語成績均列年級前兩名。

本人自參加工作以來，始終用黨員的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，愛崗敬業，關愛學生，樂于奉獻，虛心好學，教育教學方面取得了如下成績：

一、8月被評為德昌縣師德建設先進個人；

二、~輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲縣一等獎一人次，二等獎二人次，九江賽區三等獎五人次；

三、和被評為校先進工作者；

四、六月，所帶班級被評為九江市先進班集體；

五、和被評為校先進工作者；

六、輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲九江賽區二等獎1人次，七、~學年度被評為校先進班主任；

八、自參加工作以來所帶班級英語成績均列年級前兩名。

本人自參加工作以來，始終用黨員的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，愛崗敬業，關愛學生，樂于奉獻，虛心好學，教育教學方面取得了如下成績：

一、8月被評為德昌縣師德建設先進個人；

二、~輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲縣一等獎一人次，二等獎二人次，九江賽區三等獎五人次；

三、和被評為校先進工作者；

四、六月，所帶班級被評為九江市先進班集體；

五、和被評為校先進工作者；

六、輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲九江賽區二等獎1人次，七、~學年度被評為校先進班主任；

八、自參加工作以來所帶班級英語成績均列年級前兩名。

本人自參加工作以來，始終用黨員的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，愛崗敬業，關愛學生，樂于奉獻，虛心好學，教育教學方面取得了如下成績：

一、8月被評為德昌縣師德建設先進個人；

二、~輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲縣一等獎一人次，二等獎二人次，九江賽區三等獎五人次；

三、和被評為

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校先進工作者；

四、六月，所帶班級被評為九江市先進班集體；

五、和被評為校先進工作者；

六、輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲九江賽區二等獎1人次，七、~學年度被評為校先進班主任；

八、自參加工作以來所帶班級英語成績均列年級前兩名。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/

第二篇：優秀教師先進事跡與學術業績

優秀教師先進事跡與學術業績

本人自參加工作以來，始終用黨員的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，愛崗敬業，關愛學生，樂于奉獻，虛心好學，教育教學方面取得了如下成績：

一、8月被評為德昌縣師德建設先進個人；

二、~輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲縣一等獎一人次，二等獎二人次，九江賽區三等獎五人次；

三、和被評為校先進工作

者；

四、六月，所帶班級被評為九江市先進班集體；

五、和被評為校先進工作者；

六、輔導學生參加全國中學生英語能力競賽獲九江賽區二等獎1人次，七、~學被評為校先進班主任；

八、自參加工作以來所帶班級英語成績均列年級前兩名。

第三篇：優秀教師業績材料

縣級優秀教師業績材料

下窩頭鎮青甸完全小學

孫曉晶 2015.9.8

優秀教師業績材料

孫曉晶，女，1984年6月出生。小學高級教師，2003年9月畢業于薊縣師范學校。2009年1月取得計算機科學與技術專業本科學歷。2011年被聘為小學高級教師。

從事教學工作以來，我注重提高思想覺悟，教育教學水平，愛崗敬業，關心、熱愛每一位學生。我深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，并在教育中取得了鍛煉提高。

十幾年來在工作中都是持著腳踏實地，堅持求真務實的態度。積極探索教學模式，努力改進教學方法。為下窩頭鎮的教育事業貢獻一生是我義不容辭的義務和職責。主要體現在以下幾方面：

一、思想方面：

我堅決貫徹黨的教育方針，參加工作12年來，一直擔任班主任工作，我愛崗敬業，教書育人，模范地遵守了教師職業道德和崗位規范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。

我有高尚的師德，純正的品質，對黨無限忠誠，獻身教育事業，積極學習政治理論，在各方面都能從嚴從高要求自己，言行堪為學生表率。十多年來，我始終奮斗在教育教學第一線，在工作中講究團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，積極完成學校交給的任務，成績顯著。

二、教學方面

第一、樹立終身學習的意識 從教以來，我一直堅持學習教育教學知識，觀摩優質課，閱讀課外書籍，用自己廣博的知識來引導學生拓寬他們的視野，以先進的理論指導教學實踐。

第二、把握教學各環節 1、認真備課。

上好一堂課的關鍵要備好一堂課。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。我始終按照所教學科的特點，學習課標，深鉆教材，堅持上好每一堂課。備課時圍繞本課時的教學目的、要求，制定合理的教學重點，難點。根據學生的實際，抓重點，備教材，把復雜的內容進行變換，讓學生容易接受。為了讓課堂教學不沉悶，我還經常準備大量的教具，讓學生直觀形象的學習。這樣，我授課時也胸有成竹了。學生學習的積極性很高，教學效果十分理想。由此可見，認真備課對教學十分重要。、認真組織課堂教學。

一堂課的四十分鐘，就是一個教師教學效果的展開過程。在課堂上，我善于創設學習情境，努力激發學生的學習興趣，關注學困生的思維活動及學習情況，及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動，努力使各層次學生都有不同程度的發展。作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，能及時地批改作業，字跡工整，并做好成績登記。努力抓好培優補差工作，我認識到要提高教學質量，培優補差工作至關重要，只要把優生培養好了，優秀率才能提高。也只有把學困生的轉化工作做好了，才能提高合格率。因此，我經常堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高優秀率、合格率。加強學生成績管理，使用好成績冊，對學生的作業情況，提問效果，課前活動及表現作出公正，準確的評價，登記。并調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。、做好課后輔導工作。

我借助于小組學習，每一位小組長帶領四位學生。學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導，他們的基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

三、班主任方面

工作以來，我每年都擔任班主任工作。從剛開始面對班級管理的束手無措，到現在積累了一定的管理經驗。

1、充分了解學生情況，如學生的學習情況，家庭情況，學習習慣及能力狀況等，都了如指掌。

2、定好每學期的工作目標，建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成一個團結、向上、文明的班集體。

3、在充分了解學生的基礎上，做到關心、熱愛學生，平等對待每一個學生。經常和孩子們談心，幫學生樹立正確的世界觀。

4、緊跟班級，及時處理班務，在班上發現問題及時處理。在我的不懈努力下，所帶班級的成績歷年在會考中名列前茅，所帶班級被評為縣級“三好班集體”，我也被評為縣級“優秀班主任”。

三、教學業績

成績只說明過去，我并不滿足于自己取得的成績，既然我選擇了教師這個光榮而神圣的職業，就要一輩子無怨無悔做一個一心一意為學生的合格的人民教師。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。我不僅這樣說，還這樣做，我要在教育一線上再接再厲，努力工作，爭取再上一個新臺階，我要讓教師這個光環更加光彩奪目！

第四篇：優秀教師業績材料

孜孜不倦育才路 矢志不渝領跑人

------莊浪縣永寧中心小學教師馬斌業績材料

馬斌，男，1975年出生，小學高級教師。1999年畢業于慶陽師專體育系體育教育專業，現為莊浪縣永寧中心小學體育教師，音體美教研組長。14年來，他勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績，先后被評為“市級優秀教師”、“市級骨干教師”、“縣級優秀教師”。

2012年9月27日平涼電視臺《走進百姓》節目對他的先進事跡做了專題報道。

作為一名專職體育教師，他在學校體育工作中屢創佳績：2011年和2013年，他兩次帶隊參加莊浪縣第三屆和第四屆中小學田徑運動會均獲得了第四名的好成績，被授予縣級“優秀教練員”的稱號。

2012年3月，在莊浪縣第四屆課堂講賽活動中，他取得了體育學科第三名的好成績。

愛是教育的泉源

他是同事眼中的教學能手，也是學生心目中的良師益友。他愛學生，課堂上，他尊重他們的人格，從不體罰或變相體罰學生；他愛學生，教學中他重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發學生潛能，關注學生心理素質的健康發展；他愛學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教；他愛學生，對于家境特別困難的學生，他總是解囊相助；他愛學生，他把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在課堂內外嚴中有愛，深得孩子們

喜歡。

學習是前進的動力

“作為一名教師，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名新時期的合格教師。體育教師也不例外，不學習，就會被淘汰，不學習，就不會成為一名在學生心目中有魅力的老師。”這是他在十多年教學實踐中得出的結論。

他對自己一向高標準嚴要求。教學之余，他積極參加在職研修，只用兩年半時間就取得了大學本科學歷。他堅持每天讀書看報，持之以恒地學習課改理論，了解課改的新動向，不斷地提高自身的業務素養。課堂上，他深研教材，精心設計，努力創設輕松活躍的學習氛圍。他牢牢抓住每次外出學習的機會，博采眾家之長，認真總結、反思，從中汲取精華，提高自己。由于教學方法靈活多樣，他的課堂教學效果明顯，受到了學校領導和同事們的廣泛好評。

做人是立業之本

對待工作，他兢兢業業，對待同志，他坦誠友好，他做任何事都踏踏實實，勤勤懇懇，“他是一個值得信賴的人。”他的同事總是這樣評價他。作為教研組組長，對待組里的新教師，他總積極指導，悉心培養，組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的指導下，年輕教師很快成熟，紛紛成為了業務骨干。

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。在教書育人的道路上，他仍將鍥而不舍，上下求索，用青春譜寫著更加輝煌的篇章。

第五篇：優秀教師業績演講稿

優秀教師演講

各位領導、各位老師：

大家下午好！今天能站在這兒與大家分享自己未曾成熟的教育教學經驗，我感到莫大的榮幸。總結畢業后這幾年的教學生涯，我之所以會取得今天的成績，關鍵在于：我注重不斷提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范影響學生；教學中靈活變通教學方法，因材施教，注重構建和諧課堂；以足夠的愛心和耐心平等對待每一個學生，促進其心理健康發展。接下來我就簡單的做一下介紹。

第一、崇尚良好師德，提高文化素養。

我是一名工作在教學一線的老師，用愛撒播希望，用真誠對待學生是我永遠無悔的承諾。我愛我的每一個學生，從生活到學習我都會以一顆真心關懷照顧他們。平日里,我嚴格要求自己，做到表里如

一、言行一致、以身作則，以自己敬業、自律的良好素養感染著學生。我有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、充實自己、提高自己。先是抓緊時間學習，順利拿到學士學位，后來又參加了研究生學習班，拿到了研究生結業證。提高了自身科學文化水平。積極參加煙臺市組織的各項教育教學活動，我制作的課件《函數的奇偶性》榮獲煙臺市二等獎，我設計的數學教學設計《向量的內積》榮獲煙臺市二等獎，《函數的單調性》榮獲三等獎，《橢圓的性質》獲得一等獎。我撰寫的論文《重塑職校生的品德形象》被評為山東省教育科研優秀成果。《如何做一名稱職的職校班主任》在省級刊物發表。對于學校組織的各項活動也尤為重視，積極參加，敢于挑戰自我，不放過每一次鍛煉和提高自己的機會，在青年教師講課比賽中獲得二等獎。我有較強的工作能力。在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過幾年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識程度的判斷分析能力及應變能力都有了明顯的提高。

第二、強化課堂教學 提高育人質量

1、講究教學技巧 探索授課藝術

作為一名數學教師，課上得富有情趣，淺顯易懂，是我在講課注重科學性、思想性的同時努力追求的境界。首先,授課密切聯系現實生活，創設生動有趣的問題情境，喚起學生強烈的求知欲，激發學生學習的興趣。其次，鼓勵學生自己動手親身體驗，培養其抽象思維能力。再次，我把學生分成小組，采取競爭獎勵的方法提高他們的積極性，增加課堂互動效果，大大提高了課堂效率。

2、推陳出新 因材施教

許多老師喜歡上網搜集一些教案，或把別人某些較好的做法整理后，如實照搬，實際上這樣做教學效果并不明顯。當我聽到了別人的好做法后，絕對不會生搬硬套，我會結合班里學生的實際情況，看看做法是否符合學生們的特點，然后在此基礎上加以改進，靈活運用。真正做到因材施教。另外，我公平地對待每一個學生，職校的學生好多基礎知識比較差，對他們我從不一味諷刺打擊，而是善于發現每個學生的優點，及時予以鼓勵和表揚，幫助他們樹立自信心，從而激發他們學習的積極性。

3、重視品德教育 指點學生人生

在教學過程中滲透思想品德教育，時時處處為學生著想。不管是不是班主任，我覺得都不可忽視對學生的思想品德教育。有些任課老師的觀點是：我只管上好我的課，只要學生不出大亂子就好，看課外書也行，趴著睡覺也可以。實際上這種做法是很不負責任的。教師的職責是教書育人，不但要教好科學文化知識，還要教會學生怎么做人。在講課間隙遇到學生看課外書或是睡覺，我會適當地給他們做一些思想工作，通過鮮明的事例，讓學生自己感悟到知識的重要性，學習的必要性。還會講述一些職業學校成功畢業生的事跡給他們，激發他們努力學習以便為自己的未來打好基礎。03級學生李濤頭腦很靈活，反應問題快，但他就是懶惰，沉溺于武俠書中不能自拔。講課之余，我不斷鼓勵他，讓他充分發揮聰明的優勢，激起他學習的積極性。我還犧牲了自己的休息時間，幫他補上落下的功課，最終他迷途知返，以極大的熱情投入到學習中去，考上了青島科技大學。

三、走進學生心靈 打造和諧班風

班主任就跟學生的家長一樣，要把學生當成自己的孩子，對待他們要有足夠的愛心和耐心。由于我的家庭情況特殊，對象常年不在家，孩子還小，雙方父母身體又不好，家庭的重擔全壓在我一個人身上。但我從來不把情緒帶到工作中，從沒有因忙于家事而忽視工作。每天都以飽滿的熱情投入到工作中。要當好班主任我認為：首先要了解學生，關愛學生。我不但用心了解了學生的家庭情況、身體狀況、個性特征，還走進了他們的內心世界，經常與他們貼心交談。清晨，我早早來到學校與他們一起跑步一起打掃衛生；晚上，我等他們安頓好了再回家。往往是等我回到家孩子已經睡了，早晨我走的時候孩子還在睡夢中。其次，培養學生的創造力，讓每個學生都找到自己的位置。部里舉行演講比賽，開始時全班沒有一個主動報名的，沒辦法只能瘸子里面挑將軍。一方面我鼓勵她們要積極參與，還要樹立自信心，畢竟這是一個難得的鍛煉機會。另一方面我逐字逐句幫她們糾正，擠時間讓她們在公眾場合練習，最終看似不起眼的她們獲得了二等獎。春節，全校搞聯歡，我鼓勵學生勇于報名，自己出錢幫她們買材料，準備器材，師生共同努力，結果我們的現代舞一炮走紅。再次，當遇到自己班級的學生違反校紀校規時，不同的班主任有不同的處理方法，有些班主任往往不能冷靜下來全面了解事件發生的原因、經過，而是憑空臆斷，情緒急躁，對當事人大發雷霆，盲目訓斥學生，這樣處理問題有時候會適得其反。我在遇到這類問題時，通常先詳細了解事件的原委，進而對癥下藥，幫助學生認識到自己所存在的問題，使學生心服口服，這樣往往能收到更好的管理教育效果。班里因為衛生不合格被扣分，我不會一味訓斥學生，而是帶著他們一同去衛生區，去宿舍，我彎腰拾起未掃干凈的紙屑，親自動手整理好不整齊的被子，這樣的舉動無聲地感染了學生，它勝過千言萬語。由此，我們班的衛生情況大有好轉。總之，班主任是班集體中的領導者、管理者。我認為，作為一名優秀的班主任，還應該樹立好班主任的個人威信，包括學識能力、個人魅力、管理技巧。同時選拔和培養好班干部，利用班干部管班級也很重要。我在班級管理中，經常對學生進行誠信和言行教育，提醒什么事情該做，什么事情不該做，正確引導學生，把問題消滅在萌芽之中。

經過我和同學們的共同努力，創造了良好的班級氛圍，全體學生身心健康，各項工作都取得了優異的成績，2008年被評為先進班級，我也榮獲校優秀班主任和校先進工作者兩項殊榮。

總之，多年來，我正是以自己的韌性、寬容、博大、無私的品格，促進學生心理素質的健康發展，提高學生的科學文化水平。在學生身上，我傾注了自己的心血，也贏得了學生的信任和尊重，這是對我辛勤付出的最好回報，也是讓我感到最快樂的事情。謝謝大家！