第一篇：優秀教師先進事跡

優秀教師先進事跡

本人xx，本科學歷，小學xx高級教師，全國創新型名師，中國青少年xx理事，中國青少年xx協會會員小組組長、中國xx協會會員，xx區科普志愿者。現任xx區科技教育中心組組長、xx區科學教育中心組組長，xx區陽光第三小學專職科學教師。先后被評為xx市優秀科技輔導員、全國科學教育先進個人、全國綜合實踐活動先進個人，廣東省十佳科技教師、長安鎮優秀教師、xx市首屆優秀xx、xx市青少年科技教育活動優秀組織工作者、長安鎮優秀科普志愿者。連續五年被評為xx市優秀科技輔導員；連續五年被評為全國科技小論文競賽活動優秀指導教師；連續二屆被宋慶齡基金會授予“優秀園丁獎”。《人民日報》、《南方都市報》、xx電視臺多次報告我的科技教育活動成果。《廣東科技報》、《廣東教學報》、《長安報》均以一個整版的篇幅進行了專題推介。

近三年我先后應邀到xx、xx、xx、xx以及xx市內學校，如xx中心小學、xx第五小學、xxx小學、xx第三小學、xx小學，xx小學、xx中心小學、xx中心小學等地作科技教育專題講座30余次場，受聽人數超過xxxxx人，受到各邀請單位和聽眾的高度評價。應香港教育局的邀請參加香港科技教育專題研討會，作為省的代表在江蘇xx參加全國骨干科技輔導員培訓班的學習，應中國青少年科技輔導員協會邀請在北京人民大會堂參加中國科技教育論壇研討活動并發言。

任xx區科技教育中心組組長期間，我精心組織策劃了xx、xx、xx、xx四地科技教育論壇、xx市xx子弟學校航空模型邀請賽、xx區七巧科技競賽、xx區青少年科技創新大賽等市區科技競賽活動，參與了國際青少年科技實踐大賽、廣東省機器人競賽等組織工作，組建了xx市首家少年科學院，成立了xx區科技活動中心教研組。被xx市小學、xx第三小學、xx實驗小學、xx第三小學、xx實驗小學等學校聘請為常年的科技活動特聘顧問。

我先后組織了xx區科技模型骨干教師培訓，xx區七巧科技骨干教師培訓，xx區科技創新骨干教師培訓等系列活動，組織骨干科技教師觀摩在中山和廣州舉行的省青少年科技創新創新大賽，考察中山，廣州，珠海等科技教育特色學校，培養了一大批科技教育骨干教師，輔導的彭修漲老師、廖杰庭老師獲得全國科技模型骨干教師稱號，輔導的xx六小、xx中心小學的科技創新作品獲得省級一等獎。

在我的組織輔導下，2011年11月開展的xx區青少年科技創新大賽，共收到全區17所中小學400多份作品，在區級選拔的基礎上參加了xx市青少年科技創新大賽，成績也創歷史新高，xx區宣教辦榮獲優秀組織獎一等獎，共有20多件作品獲市級一二三等獎；全區有5件作品被推薦參加廣東省青少年科技創新大賽。在第27屆省青少年科技創新大賽中全區喜獲1金4銀1銅1榮譽好成績。其中我輔導的xx三小xx同學獲xx中學校長創新獎，并獲得免試入讀廣東實驗中學資格。

我組織的2011年6月開展的xx區中小學“七巧科技”競賽活動，有200多人參加開幕式，70多份優秀作品做成展板進行現場展出；2012年xx區七巧科技競賽有500人參加現場活動，還吸引了xx、橋頭、大朗等鎮區的50多位選手參賽。區宣教辦獲得全國七巧科技競賽活動優秀組織單位，五洲小學、陽光三小、星輝小學被評為全國七巧科技實驗學校。省科技中心，省教育學會領導專程來xx考察七巧科技項目。計劃明年在xx區舉辦七巧科技全國總決賽廣東分賽區的活動。

在我的影響下，xx區的民辦學校對科技教育情有獨鐘。東暉學校率先在全市提出承辦xx子弟學校航模邀請賽，尚城學校承辦2011年xx市航海模型競賽，xx小學承辦2011xx區七巧科技競賽，xx學校承辦2012xx區七巧科技競賽。南開實驗學校承辦了xx科技館與英國駐廣州總領事館文化教育處共同舉辦“活的科學”系列活動，得到了良好的效果。

近三年我輔導學生在《少年發明與創造》、《小愛迪生》、《少兒科技博覽》《中國少年報》等國家正規刊物發表科技小論文200多篇。其中《發明與創新》雜志二次專版刊登我輔導的學生科技作品。湖北教育報刊社舉辦的《小學生天地》雜志二次刊登我指導學生的科學探究成果。組建的少兒科學院發明創造活動研究所獲xx市優秀學生社團。

近三年，我有四項發明創造作品獲得中華人民共和國實用新型專利授權，輔導學生的發明創造作品在全國發明博覽會、全國宋慶齡發明獎評選、廣東省青少年科技創新大賽，廣東省少年兒童發明獎等活動中獲得一等獎。

在教學工作之余，我還注重理論研究，有30余篇研究成果在《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等國家核心報刊雜志發表。研究論文獲國家級獎勵12次，省級30余次，市級40余次。撰寫的論文《xx》獲xx市科技教育論文評比二等獎。組織開展的“尋找生活中的浪費現象”活動被中國教育學會小學科學專業委員會評為一等獎。設計制作的多媒體課件《xx》先后被國家環保總局、廣東省教育廳、中國教育學會等三次評為一等獎。申報的《xx的研究》和《xx的研究》等二項課題獲得xx市教育局立項，其中一項課題被推薦參加省級立項審批。曾經還主持過《xx》、《xxx究》等科技教育相關的課題研究工作。研究成果先后獲得廣東省教育創新成果二等獎獎和xx市普通教育科研成果獎。

我在全市率先編寫了科技校本教材《xx》和《xx》，中國科學院院士、全國青少年科技創新大賽評審委員會主任王乃彥院士、原廣東省科技廳副廳長周兆龍為本書題詞，魏書生教育集團發明創造高級講師為本書撰寫序言。

受中國青少年科技輔導員協會委托創建了中國青少年科技輔導員QQ群四個，該群成員已經超過1600人，覆蓋了全國18個省自治區，長期堅持開展科技類網絡研討活動，得到了中國科協相關領導的高度贊揚和肯定。

我是一個對科技教育事業充滿熱情的人。勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，學生成長是我的快樂之本，只要是對學生成長有利，對科技活動開展有好處的事情我都會不計較個人得失，努力把他完成好。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于科技教育事業。我愿意把我一生矢志科技教育的心愿化為學生成長創新的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給青少年科技教育事業。

第二篇：優秀教師先進事跡

用愛心掌舵 為學生護航

我叫劉xx，在xx中學擔任英語、政治教學，并任班主任。教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產生一種崇敬之情。在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個理想，1999年我走上了教師崗位,當上了一名教師。面對領導的期望，學生的張張笑臉，我無限感慨，為我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎，充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業之中，愿有我成功的喜悅去說明一切。

一、勤奮工作，甘于奉獻

我懷著對教育事業的無比熱愛，開始了我的小學教學工作，在工作中，我得到了校領導的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。

在18年的教育教學工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。2015年下半年，我母親患肺癌，在南昌住院一個半月，為了不耽誤教學進度，我堅持上班。面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使我選擇了我的學生，我在學生面前笑容滿面，其實我內心強忍悲痛；后來我二哥也去世，短期內兩位重要親忍離世，給我巨大的打擊。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關頂住，當我看到學生綜合素質的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質的人，最懂得教師工作的辛勞，二、熱愛學生，真情奉獻。

幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個叫王國亮的同學，由于他父親去世，母親智力障礙，家境的貧困。他非常厭學，經常干擾旁邊同學。對于這樣的學生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“六助一”幫教小隊，組成學習小組。利用課余時間，從補課開始，由于基礎太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實，而且在物質上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學生往往高興地不得了，對我非常感激。當學生有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班有位叫劉世宇的孩子，父母常年在外省打工，習慣養成極差，擅自調換座位，常欺負弱小同學。為此，我常常利用午休時間約他談心，細心宣講《中學生日常行為規范》，給他講名人的故事，每周為他從圖書館給借了2本名著。現在他經常主動整理教室后面的掃把，倒垃圾。我在全班同學們面前贊揚他的優點，如今誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級管理中，我不僅發揮優秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我利用節假日進行家訪，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

三、刻苦鉆研，甘于奉獻。

在參加工作的幾年來，我認真鉆研教材和課程標準，結合當前學生的實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會教給學生學習的方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學水平。要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代，為更好地適應教學工作，我順利地拿到了普通話證書和計算機等級證書，,還積極參加市里的各種師資培訓。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。我的辛勤工作換來了學校領導和全校老師的稱贊。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評，2016年被學校評為優秀老師，被鄉政府評為鹿岡鄉優秀老師。

這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽，歸功于領導和同志們昔日的關懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！”在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”。2017-8

第三篇：優秀教師先進事跡

優秀教師先進事跡

xx同志自八九年三月參加工作以來,一直在xx最偏僻的x城半島任教。可以說，那里曾是一個窮村僻巷：交通特別不方便,下車后還要步行半個小時才能到達；辦學條件非常差，校舍是幾間低矮的瓦房。因此，許多教師都不愿意到這個學校任教，即使去了，也留不住心，故造成師資嚴重缺編，教學任務無比繁重。而周x同志卻在這邊遠海島整整執教了二十個春夏秋冬，譜寫了一曲感人的教育詩歌。

二十年來，她安貧樂教，默默耕耘，愛崗敬業，熱愛學校，熱愛學生，工作盡心盡職。她把自己最美好的青春歲月奉獻給邊遠海島的孩子們。二十年的執教生涯中，她始終做到“愛心，耐心，細心，恒心”并用。教學中，她以學生的終身發展為本，關心愛護每一個學生。

她先后擔任學校的總輔導員、教導主任、副校長，而且還經常兼任班主任工作。不管身在何職，她都能踏踏實實工作，誠誠懇懇做人。她勤奮好學，不斷參加各種學習、各類培訓，充實自身的文化素養和業務素質，練就了扎實的教學基本功。她認真刻苦鉆研業務，在實踐新課程改革中，她主動擔任實驗班工作，大膽創新，在實踐中不斷反思，總結經驗。她所擔任的實驗班學生的綜合素質顯著提高，成績名列學區前茅，工作成績十分突出。

更可貴的是：從教以來，她從不因為私事而落下一節課。由于長期在邊遠的海島工作，艱難的工作條件，艱苦的生活環境，繁重的教學任務，她的身體也累垮了。她得了嚴重的胃病、胃潰瘍，胃積水、胃浮腫等疾病時常折磨著她。幾次到醫院就診，醫生強烈要求她住院治療，甚至以不住院不給予開藥的理由動員她住院治療。但她為了不耽誤學生的學習，堅決地拒絕了。她向醫生承諾每星期一定到醫院檢查一次。于是，她寧愿忍受嚴重的暈車、病痛，每周利用假日乘坐兩個小時的車到市醫院就診一次，也不落下學生一節課。

然而，更大的不幸降臨在她的身上，2003年12月她的丈夫出了車禍，當場死亡(肇事者逃逸)，丟下了一個年僅17個月的孩子和一對年邁的父母給她。但她是那么的堅強，新學期一開學，她忍住巨大的悲痛，帶著年幼的孩子回到學校，以校為家，頑強地堅持教育教學工作。此時的她身體是那么的虛弱，但她對工作又是那么的盡心盡責，嘔心瀝血。幾年來，她從不以照顧年邁的公婆或幼小的孩子為理由請一天假，落一節課。她做到了工作，照顧家人兩不誤．深受廣大教師和社會的好評。

二十個春秋，周x同志始終以一個共產黨員的標準，人民教師的職責嚴格要求自己，克服艱難苦難，幾十年如一日，扎根在偏僻的邊遠的海島學校里默默奉獻著。她這種“甘為綠洲，甘為孺子牛”精神在廣大教職工心中樹立了崇高的形象，不愧是一位名副其實的人民教師。

第四篇：優秀教師先進事跡

讓青春在三尺講臺上閃光

我叫蒲雙鳳，女，生于1987年，大學本科學歷，中共黨員，2011年從事教學工作。目前是學校八年級英語教師。在從事教育工作的一年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。

“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，一年來我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收獲”，我的努力也終于有了回報。

一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別愿意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。我教的兩個班級共有八十多個學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落后的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。

愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

重視和學生家長的溝通是我做好教師工作的另一大法寶。以我一年的教學經驗和向老教師的學習，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你：詳細介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，及時發現孩子的不良傾向? 有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。從教一年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤。

不懈的努力，全心全意工作的態度，使我在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。

第五篇：優秀教師先進事跡

劉泰山老師，這個名字在長陽教育戰線，可以說和東岳泰山在中國人的心目中一樣響亮。劉泰山老師擔任校長二十五年，兩度被市教育局、人事局評為“優秀校長”；他第一個爭取資金率先在劉坪小學建起微機室，讓學生體驗信息高速的快捷與文明，他提出：不能讓鄉下孩子與城里孩子相比，輸在人生的起點；他第一個在校園開通親情電話，建立校園父母制度，真心實意的關愛農村留守學生等等。太多的榮譽與第一，讓他成了長陽縣教師這個平凡職業中的名人。

終身從教是他不變的信念

三十六年前的那個正月，當大隊書記頂風冒雪來到他家，和他的父親談及全村孩子讀書難，想讓他到楠木坪村小學當一名民辦教師的時候，他毫不猶豫地答應了。后來，每當回憶起這件事的時候，他說：“當時如此痛快地答應，不僅是看到自己的弟妹因沒有老師，而早早輟學務農而傷心，更重要地是當老師不用風里來，雨里去在田間辛苦勞作，同樣可以掙到工分，和務農相比，教書是一件幸福的事兒。”

緣于這種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年間，也遇到過不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區教育事業的恒心沒有變。在他當教師以后，有鄉干部叫他回村當支書，以后當國家干部，有人推薦他到信用社從事金融工作，都被他婉言謝絕了。他說自己離不開學校了，離不開孩子們了。一九八四年，他被委派到條件最為艱苦的楊溪學區擔任學區校長，人生地不熟，山大人稀，教育工作滯后等困難擺在他的面前，他沒有退縮，他走鄉串戶發動學生，深入村小，走進教室，了解教育教學的實際情況，找準工作癥結，擬定詳細的改進措施，分步實施。這期間，因為“民轉公”政策的問題，他有半年沒有得到工資，但他仍然安心工作。經過三年的努力，楊溪學區的各項教育教學工作躍居全鄉前列。一九九二年，他受組織委派，到全鄉較為邊遠的西陰中學任校長，任職期間，正逢自己符合晉升中級職稱的機會，由于自己是小學教師資格，擔任的是中學的管理與教學崗位，屬于混崗，而失去了大好的晉職資格。但他沒有怨言，他把這個機會讓給了自己的同事，一如既往地沉下心來，盡心當好校長，兢兢業業地教好自己的政治課，這一年，他擔任的政治課教學成績競超過了重點中學，當年西陰中學的中考成績名列全縣同類學校的前列，人們都稱贊說打了一個翻身仗，西中的各項工作也取得較大的成績。

這幾年，每每和兒子、媳婦談論起報酬的時候，兒子、媳婦總是笑話他，工作了三十六年，每月的工資只及他們的三分之一。他笑笑說“如果沒有我這點工資，恐怕也不會有你們現在每月六、七千元的工資。我教書雖然只拿這點工資，但是，我很快樂。”孩子們便無話可說了。就這樣，當初選擇教師時那種淳樸的幸福體驗一直延續至今，他說：“教書到老，幸福到老，是我這個教書匠的追求和幸福體驗。”

高質高效是他一生的追求

二十五年的校長生涯，他最常說的一句話是：沒有最好，只有更好。他是這樣說的，也是這樣做的。

他在擔任劉坪學區校長期間，一直致力于學校辦學條件的改善和學校的發展。在“普九”工作中，他幫助所轄的六個村找外援資助、發動村民獻工獻料，募集資金84萬多元，興建起了七所高標準小學。一舉根除了劉坪各村學校的土坯房。他自己還與妻子商量，為白竹嶺小學的興建捐資了1000元現金，極大的鼓動了村民，很快建成了一所漂亮的小學。

從二00二年開始，他積極籌辦農村保育寄宿制學校。要想籌辦農村保育寄宿制學校，首先要新建一棟學生宿舍。為了獲得地基，他磨破嘴皮，說盡好話，搬遷農戶，終于獲得地基。光有地基還不行，資金也讓人十分頭疼，他想方設法，積極爭取宜昌市政協、香港佳盈公司的贊助十萬元，爭取縣教育局投入資金近百萬元，新建了一棟780平米的學生宿舍及圍墻。為了進一步改善學生保育生活的條件，劉校長尋求在縣移民局任職的學生幫助，利用學校是一所移民學校，積極爭取移民政策，為學校新添置鐵床100張，價值5萬元。二00四年，他爭取到縣財政局專項資金20萬元，新建了功能齊全的保育食堂。就這樣，前后三年的時間，他嘔心瀝血解決了創辦農村保育寄宿制學校的諸多難題，做到學生洗澡有淋浴，吃飯有飯廳，活動有場地。農村保育寄宿制學校迅速紅火地辦了起來。

二00四暑假期間，他放棄一切休息時間，多次與香港佳盈公司聯系，說盡好話，不顧顏面，求助佳盈公司為學校捐助購買了40臺電腦，兩臺大空調，還有供保育學生使用的洗衣機、冰柜、消毒柜、學生餐盤等30萬元的設備，解決了保育學生吃、喝、洗、睡、學、玩的問題。二00八年，他積極爭取鄉移民站和教育局的扶持，爭取經費10萬元，利用暑假期間，他和工人們一起頂烈日、戰酷暑，苦戰45天，改造并硬化了進校公路，保證了順利開學，消除了困擾學校多年的安全問題。他擔任劉坪小學校長以來，共籌集資金近300萬元，把劉坪小學辦成了條件最好、設施最全的農村保育寄宿制學校。

由于學校經費緊張，又急于建起圖書室，是他托關系，找門路，與武漢水果湖二小取得聯系，建起了兩校的手拉手關系，也是他利用暑假親自去武漢，爭取到了水小捐贈6500冊的少兒讀物，充實了學校的圖書室。下一頁加強學習，科學管理，高質高效是他一輩子教育教學的追求。他愛學習，無論是政治理論，還是教學業務。擔任學校黨支部書記，他經常組織黨員教師進行學習，率先在支部內開展“我為黨旗添光輝”活動，積極創建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動了學校各項工作。他堅持每年花幾百元錢購買管理和教學業務書籍，利用一切業余時間讀書學習，這樣，他的教育觀念不斷更新，管理方法不斷創新，各項工作也不斷前進。

在保育學生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：一是讓學生住得舒適，學生宿舍樓每層設有衛生間和浴室，每個寢室配備一名指導教師，每一位老師幫輔三至五名保育學生，組織高年級學生定人幫扶保育生，定時評選“愛心小天使”和“自理小能手”。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。學校專門設立男、女兩名保育教師，負責管理保育學生，建立了《保育生基本情況登記表》、《個人衛生檢查表》、《洗浴登記表》、《洗衣登記表》、《學生晨檢、夜查登記表》、《家長接送登記表》等制度和表冊，規范了保育管理。二是讓學生吃得舒服。學校專門設立了保育食堂，利用楊溪小學的閑置校田，建立蔬菜基地，保證了食堂天天有新鮮蔬菜供應，通過家長委員會核定了學生生活費標準，做到葷素搭配，營養均衡，保質保量，食品安全。三是讓學生玩得舒暢。學校克服困難，建起了保育生活動室，投資5000元添置了玩具柜及各種玩具，組織看電視、玩電腦、唱歌、跳舞、玩玩具等各種保育活動，讓學生在做中樂，玩中學。四是讓學生學得舒心。積極創造條件改進教學方法，努力提高保育學生的教育質量，實踐證明保育學生的成績不比城市的孩子差。.二00五年劉坪小學被宜昌市教育督導室評為市級“保育寄宿制示范學校”，辦學經驗在全縣得到推廣。先后有龍舟坪、都鎮灣、大堰等地的校長們組隊來校參觀學習。

在留守學生的教育管理中，劉校長在自己的論文《留守學生面面觀》一文中，客觀分析了農村留守學生存在學習差勁、性格缺陷、心理障礙、價值扭曲四大問題，深層次探究了留守學生問題形成的原因，結合工作的實際，創造性地提出了解決辦法。在劉校長的積極倡導下，在全校開展了“為貧困學生送愛心，為學困兒童送信心，為保育學生送溫暖，為留守學生送親情”的四送活動，還謀劃組織了全校教師爭當“校園父母”和開設“留守學生親情電話服務臺”兩項活動。發動全體教職員工爭當留守學生的校園父母，在學校盡父母般的職責，來照顧好學生在校的一切學習和生活，關愛留守學生。學校每學期拿出2000元資金用于親情電話的支出，留守學生每周可以在學校親情電話服務臺給遠出打工的父母打一次電話，匯報學習生活情況，表達自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學生同吃同住，同玩同樂，體貼入微，加上親情電話的開通，讓留守學生在學校享受到父母般的關愛，感受到家的溫馨，全校學生上學積極，在校安心。該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關愛，她也叫媽媽去打工，讓她也當留守生。劉坪小學關愛留守學生的經驗得到了副縣長鄭國渲同志、教育局長熊兆安同志的高度肯定，在全縣得到推廣。

他潛心研究教育教學，把教育教學質量視為學校的生命線。他于1991年作為長陽縣的唯一代表去青島參加了全國小學語文閱讀教學研討會，在會上介紹了自己的閱讀教學經驗，回來后，在全縣小學語文教師培訓會上，作為主講教師，對老師們進行了培訓。

2002年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國陶行知教育研究會年會”，會上介紹了他組織實施的“彩虹方案”，我負責在天柱山村實施的項目，以學校的杜仲科技示范園為基礎，帶動學生家庭及社會群眾發展家庭杜仲園300畝，當年就解決了138名學生的學費問題，由于有學校和家長的帶動，目前，天柱山村已發展成為上千畝的杜仲村，年收入達到54萬多元。當地的村民至今還稱贊道：這是劉校長為我們建起的綠色銀行啊。

二00五年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學管理理念，如今看來，這個理念與現今的洋思中學的教學管理理念有諸多相同之處，的確讓人嘆服。他積極倡導課程改革和課堂教學實驗，在課程改革中，新三課的開發實施取得了較大突破，經驗在全鄉推廣。他在課堂教學中開展“輕負高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學水平，從而提高了教育教學質量，劉坪小學連續多年穩居全鄉小學的前列。他始終把學生的全面發展和綜合素質的提高放在教育教學工作的首位，在學生中廣泛開展各種文體活動，愉悅學生的身心，培養健全的人格。2006年秋，他親自組織開展了“發展民族體育運動，弘揚土家傳統文化”的活動，活動受到了縣民宗局、文體局、清江高中、鄉政府和鄉中心學校的關注，舉辦了竹竿舞、三人板鞋、踩高腳、蹺旱船、踢毽子、跳繩、抵杠等民族運動，運動會讓學生又一次領略了土家族傳統運動項目的獨特魅力，體驗了運動帶來的快樂，民族文化在運動會上得到了傳承和發揚。學校德育在劉校長的教學親自謀劃下，擬定出臺了《校園安全十禁》，“老師從教行為十不”，“學生行為習慣十要”的“三十”要求，在全校師生中堅持開展月評活動，老師從教行為規范，學生的行為習慣優良，德育工作扎實有效，二00九年春季，鄉中心學校組織全鄉小學全體班主任到劉坪小學參觀學習，舉辦了德育工作現場會和德育論壇活動，學校德育工作經驗在全縣得到交流，榮獲縣級“德育工作先進單位”的稱號。

他靠科學的管理方法，也靠自身的人格魅力，對學校的老師們管理嚴格，呵護有加。做到既能嚴格要求，又體現人文關懷。每當老師生病他都會親自看望，教師家中出現意外，他都會去安慰。凡是退休的老師他都要一一送到家中，給予安撫。如優秀教師鄒先培老師退休時，他組織全體教師舉行了隆重的歡送儀式，還贈送了“桃李滿天下”的中堂大匾，在當地引起強烈反響，大家都體會到了當教師光榮，優秀教師更光榮！他在老師中的威望也很高，學校規定上班的十天（大周）時間不能打牌娛樂，有一天晚上三個老師偶爾打了幾牌，第二天，其中一個教師開玩笑說昨天打牌的事被劉校長知道了，其余二人馬上偷偷寫了“認識”交給他，但劉校長不知道是什么意思，也只得假裝勸這兩個老師再注意點就是了，事后這件事成了同行們的笑料。上一頁下一頁正是劉校長這種嚴謹治學、精益求精、開拓創新的工作精神，使得劉坪小學取得了長足的進步和發展，學校先后被縣教育局授予“一等學校”“先進學校”“德育工作先進單位”等榮譽稱號。

廉潔奉公是他做人的準則

劉泰山校長從事領導工作二十五年，他一直堅持工作明白，人生清白的工作原則。二十五年的校長生涯，經管的錢物金額高達數百萬，經手的較大項目不少于十個。但是，他在每一次的項目決算審核和校長離任審計中，都證明了他的清白。特別值得一提的是，他的妻子沒有正式工作，他一直堅持讓妻子從事加油站的獨立經營，既不讓學校工作與加油站經營沾邊，也不允許妻子、兒女、親戚染指、參與學校的項目建設，影響學校的決策和正常的教學秩序，樹立了良好的領導威望。對于學校的政務、財務除正常的審核外，還堅持公開，還教職工明白，給予自己清白。不僅如此，為了解決學校困難，他還一方面對外積極爭取80余萬元，用于改善學校辦學條件，另一方面還自墊旅差費，幾次到武漢尋求香港佳盈公司的資助。因為，他認為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準則。