第一篇：第六單元作文指導

第六單元作文指導

【習作要求】

1．我國既有豐富的自然資源，又有悠久的歷史文化，背起行囊，你都去過哪里，見到過怎樣的山川河流、風土人情呢？請你拿起手中的筆，寫一篇游記。

2．要求：表達你自己對各種旅游景觀的看法，綜合運用寫景、記事、抒情的寫作手法，題目字擬，字數在500字以上。

【寫作指導】

蘇轍曾說：“文不可以學而能，氣可以養而致”，并以司馬遷游覽四海的名山大川為證，由此可見，背起行囊走四方，對于作文大有益處。同學們在游山玩水之后，倘若能放大心中的美景，即與眾不同地繪出心中之景，便可以“養氣”了。長此以往，也許會如太史公一樣產生“奇氣”。我們如何來描繪所見的美景呢？

一、細察深思現特點。

世界上沒有絕對相同的風景，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。我們游覽時，要多角度、多層次地去觀察景物。只有準確觀察，才能發現景物的獨特之美。如《三峽》一文中，僅以“清榮峻茂”四個字便寫出了三峽水清、樹榮、山高、草茂的特點。除此之外，還要認真聽取導游或當地人的介紹，研讀有關文字材料，對景區作全方位了解，并仔細觀察，進行深入思考，因為景區的自然風光、風土人情、名勝古跡等別具一格的特色，還需我們理性來概括，只有這樣，才能把景區的特征鮮明地提取出來，為我們作文奠定堅實的基礎。

二、借景抒情言其情。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保炎晕仪楦兄鲃咏槿胗谏剿校谇橛诰?，就會達到“景中有我”之境，繪出獨特之景來。同學們在寫景時，要學會借景抒情。比如《醉翁亭記》，作者寄情于山水，與民同樂，讓自我那種抑郁的心情，借一個“醉”字表達得酣暢淋漓。又如柳宗元的《小石潭記》，用簡練傳神、富有情韻的筆觸，描寫奇形異態的潭水、小丘、石渠、山澗，正是融入自我的孤寂，內心的落寞，而使得文章情景交融。由此可見，游記之文妙在“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。

三、妙用修辭顯個性。

借助比喻、擬人、排比等修辭手法，能突出景物的個性特點，使讀者“如聞其聲，如睹其物，如臨其境”。如《岳陽樓記》中，“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”一句，運用擬人的修辭手法，展現了洞庭湖的大氣磅礴。再如《滿井游記》中“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”一句，巧用比喻，生動展現了水的清澈，山的嫵媚。這些修辭手法的巧妙運用，使得語言個性化，讓景具有了獨特的情韻美，更增文章的藝術感染力。

四、形式多樣鑄特色

游記的形式應靈活多樣，可以寫成日記、書信、散文等形式；可采用移步換景法，也可以時間為線；可先整體后局部，也可先四周后中央等，同學們在寫法上盡量靈活多變，使文章靈動多姿。只有巧妙構思，精心打造，才能把讀者引入“美麗的風景”中。

游記的寫法

1.要注意交代清楚游蹤

游覽一個風景點，往往要經過許多地方，看到許多景物，其路線也可能忽東忽西，來回交叉，重疊反復。但在記敘時，一定要有一個清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。這樣，一方面利于讀者了解所寫景物的地理位置及特征，另一方面會給讀者留下一個比較完整的整體印象。

2.要突出景物的鮮明特征

不同的風景區，其風景具有不同的特征。如華山的險峻、黃山的奇秀等。在描寫時，一

定要抓住景物的鮮明特征，寫出區別、寫出神韻，使人能產生神往之情。

3.適當交代有關風景的知識

游記還應適當對所游之地的地理、歷史、經濟、文化等方面的知識進行簡要介紹，使趣味性和知識性相結合，增強文章的感染力，激發人們對祖國壯麗山河的熱愛與神往

4.寫出“觀感”，融情于景

游記作文的目的，在于通過對自然風光、風景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，要突出作者對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與作者內心的特殊感受水乳交融，從而更強烈地打動讀者。

范文引例

請到我的家鄉來

朋友，你到過我的家鄉——四川省樂山市五通橋嗎？我的家鄉東面有高大雄偉的菩提山，西面有直聳云霄的大廈，涌斯江和芒溪河穿越整座城市。這里自古以來就是山環水繞、風景優美、物產豐富的好地方。

家鄉五通橋，顧名思義，就是有很多橋。河多，自然橋也多嘛。那雄偉壯觀的四望關大橋，如同一條鋼鐵巨龍橫臥涌斯江，連接東西兩岸，使天塹變通途。還有古老的芒溪大橋，經歷幾十年的風雨，仍是213國道的必經之路。你看那美麗的拱橋，像一條五彩繽紛的彩虹高懸天空，為五通橋增添了艷麗的色彩。那搖擺不定的吊橋更有趣，走上去搖搖欲墜，但有驚無險，還真有些刺激呢！最好玩的是樣式新穎的浮橋。它飄浮在江河碧波之上，走在上面涼風習習，令人心曠神怡，別有一番風味。此外正在修建的涌斯江大橋和震華大橋，將會讓五通橋更加聞名。河多橋多，當然船也多了。渡口仍有船只來回擺渡方便群眾。更多的是旅游船、快艇、腳踏游船、水上茶館和卡拉OK船等，供人們娛樂消遣。

在四望關還建設了別具一格的水榭廊亭，在亭里欣賞山湖美景更是其樂融融。白天，湖光山色盡收眼底，令人陶醉；夜晚，涌斯江、芒溪河岸的燈光倒映在平靜的水面上，猶如朵朵盛開的蓮花，光彩奪目，使人目不暇接

河、橋、船、亭，給五通橋這座小城市增添了不少魅力，使五通橋素有“東方威尼斯”之稱。家鄉盛產枝繁葉茂的大榕樹。榕樹又名黃桶樹，無論是在山上還是在河邊，處處都可見它的蹤影。榕樹郁郁蔥蔥，姿態奇特，生生不息，有的甚至活了幾百年。夏天，榕樹綠陰遮日，默默地為人們撐開大傘。人們在天然傘下談天說地，道古論今，真是“送爽榕陰十里涼”呀。榕樹還能凈化空氣，不但把五通橋點綴得更加美麗，還為凈化城市作出了巨大的貢獻。難怪詩人曾寫詩稱贊：“榕樹參天五通橋，凌云煙雨岷江潮。濃妝淡抹賽西子，祖國山河第一嬌?！蔽逋蜻€盛產柑橘。十月，秋高氣爽，柑橘成熟了，一個個掛滿了枝頭，像瑪瑙、似圓球，惹人喜愛，滿山坡都是一片金黃色，真叫人賞心悅目。摘下一顆柑橘，看一看，樂了；聞一聞，醉了。剝開皮，放一瓣在嘴里，輕輕一咬，紅色的汁水會染紅舌頭，味道甜得可口，酸得適度，那種舒服的感覺從嘴角到心里，使人越吃越愛吃

這就是我的家鄉——美麗富饒的五通橋?！鞍俾劜蝗缫灰姟保搴暮５呐笥褌?，請到我們家鄉來吧，五通橋人民會熱情地接待你

這篇文章流暢地介紹了家鄉特有的美好景象和豐富物產，確能起到招徠游客、活躍家鄉經濟的作用。另外，作者能認真觀察事物，能深入了解情況，能真切地表達觀感，文章描寫景色風物形象傳神，有條有理，值得學習。

范文2：夫子廟的夏夜

上海有一座城隍廟，它坐落在著名的豫園，我去過好多次。南京有一座夫子廟，卻是第一次去。今年暑假，爸爸媽媽帶我去了南京。爸爸說：“夫子廟晚上去才好看！”于是，我們選了一個傍晚，來到了歷史悠久的夫子廟。從“狀元樓”入口，我們走在了夫子廟的一條古香古

色的商業街上，窄窄的馬路兩旁是一家緊挨一家、各具特色的商店。天色漸漸暗下來了，每家商店的屋檐下，亮起了一盞盞大紅的燈籠，金黃色的霓虹燈勾畫出每座仿古建筑的輪廓，給夫子廟增添了節日氣氛。爸爸說：“夫子廟天天都在過節，歡迎著中外游客。”不知不覺，我們來到了秦淮河。河的南岸有一塊巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四個大字倒映在靜靜的水面上，更增添了夫子廟的獨特風情。河上有一艘艘腳踏的、電動的游船，還有一只只用半透明塑料制成的兔子燈，浮在水面上，用來點綴秦淮河；河對岸，是一幢幢明代建筑風格的民宅。

我們租了一艘游船，在秦淮河上蕩漾了半小時。不知不覺，肚子餓了，我們來到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是細木格子，桌椅是紅木的，服務員小姐都穿著漂亮的“古裝”。一家三口人只需花上100元，就能品嘗十幾道小吃。我們一坐下，服務員小姐就端來了“雨花茶”，遞給我一本厚厚的菜譜。

“這么多菜！我們肯定吃不了。”爸爸驚嘆道?！吧冱c些菜吧！”媽媽提議，“請給我們介紹一下?！毙〗阋灰唤榻B起來：“鹽水鴨是南京特產，菊花腦在上海很難吃到，來一盤吧??”這樣，我們足足點了15種小吃！一會兒，節目表演開始，首先是民族舞蹈《江南美》，只見三位小姐手拿一塊紅色手帕，歡快的音樂一響起，她們翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花叢中飛舞??當舞蹈結束時，喝彩聲和掌聲響成一片！

哦，夫子廟的夏夜，真叫我難忘。

簡析：

小作者以自己的游蹤為線索，給我們勾勒出一幅夫子廟那古色古香的夏夜圖。寫游記作文最簡便的結構方式，就是沿著自己的旅游順序，在腦子里再“旅游”一遍，然后用筆記錄下來；其間要做的一件重要工作，就是對素材的取舍和詳略的安排。顯然，逛了一趟夫子廟，可寫的內容還有很多，而小作者僅選取了夫子廟商業街、秦淮河、香君酒店——這三處有代表性的景點，讓我們領略到“六朝古都”的民俗風情。

范文3：初春游北海

3月２８日的下午，我來到了北海公園。

一進公園大門，首先跳入眼簾的就是被碧綠的湖水環繞著的瓊島，島上聳立著一座高大而秀美的白塔。

我懷著喜悅的心情，隨著三五成群的游人快步朝白塔走去。穿過正覺殿，繞過普安殿，一棵棵樹木被我甩在身后，一節節階梯被我踏在腳下。很快就到達了瓊島的頂峰——白塔。站在修飾一新的白塔下，沐浴著初春溫暖的陽光，迎著濕潤宜人的春風，頓覺心曠神怡。放眼四望，只見公園內棵棵柳樹都吐出了嫩芽，條條柳枝隨著和暖的春風翩翩起舞；蒼松翠柏被忽緊忽慢的春風吹動，時而哈哈大笑，時而竊竊私語，粉色、白色的野桃花開滿枝頭，嬌黃的迎春花開得正旺，潔白的玉蘭含苞欲放；一陣陣花香沁人心脾，一樹樹鮮花為初春的北海增添了不少詩情畫意。極目遠眺，金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴雄偉的天安門廣場、一座座高大嶄新的樓房，一條條玉帶般的公路都歷歷在目。

看著眼前這一切，我心潮起伏，思緒萬千：北海原是遼、金、元、明、清歷代封建皇帝的御花園。在黑暗的舊社會，勞動人民只有修建的辛酸勞苦，而沒有游玩的半點自由。那時，人們從北海公園經過時，只能看見北海白塔呆呆地直立著，只能聽見北海湖水低低地哭泣著。今天，北海成為人民的公園，我們的心情就像那隨**動的北海湖水一樣??下山后，我沿著湖邊慢漫地走著，繼續欣賞初春北海美麗迷人的景色。春風吹過湖面，送來濕潤、清新的空氣；湖邊一處處景致來到我的面前。我大口大口地吸著新鮮的空氣，貪婪地看著動人的景色：岸邊的小草剛剛拱出了地皮，暗柳垂下的枝條不時地輕拂著我的面頰。在陽光的照耀下，湖水銀波粼粼，幾只小船在湖面隨風蕩漾，五龍亭、萬佛樓、漪瀾堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之間，風景幽美，各具特色。

順著小徑，我來到了膾炙人口的九龍壁，九龍壁的兩面分別是九條雕龍組成的瑰麗圖案。圖案美觀大方，色彩十分和諧，就連圖案旁邊的花紋，也都雕刻得古樸美觀。九條雕龍色彩各異、姿態不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龍壁細致精巧的雕刻，充分顯示了我國古代勞動人民杰出的智慧和才能。

當太陽快落山的時候，我戀戀不舍的告別了初春的北海公園。初春的北海公園實在是太美了，但是，更美的卻是給北海公園帶來春天美景的人。

暢游小西天

李爽

一個風和日麗的日子，我隨奶奶到危水風景區小西天景點游玩了一天。那奇美的景觀，令人流連忘返。

小西天坐落在濱湖公園西端，東臨中華奇石館，北眺新神洞，與桃花島隔水相望。園內建筑錯落有致，樓、閣造型古樸典雅，結構精美，色彩絢麗，富有濃郁的民族特色。

在小西天，最引人注目的就是千姿百態的佛像。

沿石徑而上，進入濱湖公園遠遠就可看見在山間打坐的彌勒佛像。他慈顏常笑，袒胸露腹，人稱“皆大歡喜”，給游人以歡快的感受。當一登上小西天，就仿佛進入神仙境界，頓生一種超凡脫俗的情懷。彌勒佛面對游人，笑臉相迎，仿佛在說歡迎光臨。“大肚能容容世間難容之事；慈顏常笑笑世上可笑之人。”這副通俗易懂、生動貼切的楹聯昭示著做人的深刻道理。小西天的彌勒佛，正是朱元璋筆下的“笑佛”，他沒日沒夜地笑，笑得開心，笑得自在，笑得真誠。彌勒佛前有十八尊羅漢，威嚴無比，游客對此贊不絕口。每尊羅漢造型生動逼真，神態自若，姿態優美，形狀奇特。佛像的表情塑造得惟妙惟肖，恰到好處，反映出設計者高超的技術水平和精湛的雕塑藝術能力，可謂江南佛教文化一絕。珍珠仙女井是濱湖公園最富有傳奇色彩的自然景觀。泉水清澈如鏡，涓涓細流從井內涌出。游人立于井旁，若喊幾聲“珍珠姑娘”，這時，井底會冒出無數珍珠般的水泡，神秘莫測。據有關部門考證，井水具有數十種有益于人體的微量元素，能治療皮膚病、風濕病、胃炎、神經衰弱等多種疾病，有十分重要的科研、醫藥、飲品等開發價值。暢游小西天，如臨仙境，令人心曠神怡。這奇美的人文景觀不正折射出中華民族的燦爛文化嗎？創造這燦爛文化的不正是勤勞智慧的炎黃子孫嗎？我想，危水風景區一定會成為鄂西南一顆璀璨的明珠。）

三峽情結

去年“五一”，我們全家到四川旅游。我們坐“江渝115號”船乘風破浪，沿途路過三峽，在三峽最長的峽谷——巫峽的白帝城下，船靠了岸，我們得以近觀白帝城。隱沒在萬綠叢中的白帝城，像害羞的姑娘只露出半邊臉。我知道劉備曾在此據守，這里住過很多大帥猛將，它本應當氣勢不凡，今日一見，怎如此害羞？只見三峽口的兩座擎天石柱，上懸下削，壁立對峙?！皟蓫{相抱如門閥，一穴大風從中出”“眾水聚萬涪，瞿塘爭一門”。金川之水匯于門下，各路爭流，激起巨波，發出怒吼。三峽的山——險。船緩行到了西陵峽。那山峻峭兀立，拔地而起，這里有“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”的雄偉氣魄。三峽的山真是險峻磅礴，身處其間，霎時覺得自己渺小異常，有一種“峰與天關接，舟從地窟行”的感覺。船行在江面上，抬頭仰望，只見一線天光，幾口懸棺掛于半空中，那古老的傳說，更給三峽添了幾分神秘??三峽的山——秀。船繼續向前，行駛到巫峽，真是名不虛傳，千山一碧，青翠蒼莽，有的如龍翻騰，有的若鳳展翅，有的似青色屏障。再往前走就是神女峰了。神女峰是群山中的佼佼者，它孤峰突起，似亭亭玉立的少女，正眺望遠方，那神韻真是令人傾倒。江水匆匆，江面上白帆點點，空中白云悠悠，比畫卷生動，比仙境美麗。待紅日探出頭來時，我們的船已過萬重山，江川號子雄渾的音符和著驚濤拍岸，化成山之魂，水之魄，山襯托水，水依托山，向人間顯現它們的嫵媚和壯觀。感謝你，三

峽，是你，讓我領略到祖國山河的雄姿；感謝你，三峽，是你，讓我陶醉在祖國的青山綠水之間。船還在向前行駛，但我的心卻留在了三峽。

第二篇：第六單元的作文指導

三年級下冊第六單元作文指導及例文 本次習作寫什么

首先讓我們一起來看看本次習作的內容。

你想過嗎？將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車??是什么樣子的？請你選擇自己最感興趣一樣東西，展開想象，寫一寫。比如，可以寫自動調節溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人自己最想寫的內容寫下來上面想到哪兒就到哪兒的人行道??想好以后，說給同學聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。本次習作有什么要求

看完習作內容我們來試著分析一下本次習作內容透露了哪些信息？ 1．本次習作，安排了一個想象作文的內容，要求我們進行習作指導。2． 選擇自己最感興趣一樣東西，展開想象，寫一寫。

3．可以寫自動調節溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人自己最想寫的內容寫下來上面想到哪兒就到哪兒的人行道??

4． 想好以后，說給同學聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。確定自己要寫哪一個

你可以想象許多不同的事物，我們從哪里下筆呢？這個非常重要，可不能三心二意，這個也想寫，那個也想寫。當然，更不能這個也不想寫，那個也不想寫。有一些問題需要弄清楚

1、前面的口語交際課上，想象的機器人可以不可以寫作文呢？

未來的機器能就是你們的想象。當然可以寫入作文的。但是，要想寫好這次作文，應該打開思路，想象更多的內容。我們可以繼續展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

本次習作既可以寫你想象的生活用品、學習用品、工作用品，也可以是你想象的玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。

動筆之前，我們應該如何開始想象呢？ 動筆之前，我們應該張開想象的翅膀，大膽想象。想像，是對不在眼前的事物想出它的具體形象的思維活動。展開合理想像，能使所描摹的“物”形象更鮮明、更具體，特征更突出。

在我們學過的課文中，就有一些由眼前的“物”引起想像的描寫。《荷花》一課中，作者覺得“自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動??”作者把自己想像成一朵荷花，這樣就把荷花清純、康酒、輕盈、恬靜的形象渲染得更鮮明了。又如《彎彎的月兒小小的船》中，把月牙兒想像成一艘“兩頭尖”的“小小的船”，還想像如果坐在這樣一艘船里邀游太空會看到“閃閃的星星，藍藍的天”這樣美妙的景象。這樣想像，就把月牙兒形狀和所處位置的特點突出地表現出來了。我們應該如何打開思路呢？

這次習作內容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不允，重要的是要有奇思妙想。同學們可以選擇各自最感興趣和最想寫的事物來想象。選定要描寫的事物后，還要根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆 方法提示：

如果想寫未來的汽車，應該如何想象呢？

對于心中未來的汽車，想象可以天馬行空，任意馳騁。21世紀的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類。你心中的未來汽車，無論是在樣式，功能，還有環保，安全等方面，可以大膽設想以下方面：

（1）未來汽車的樣式？（2）未來汽車的功能怎樣？（3）未來汽車怎樣體現環保？（4）未來汽車怎樣做到更安全？

然后，用手中的畫筆畫出心中未來的汽車，想象里面的功能，如有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。如果想寫未來的學校，應該如何想象呢？

寫未來的學校，可以自由地想象，大膽設想以下方面：（1）未來學校將會建在哪兒？（2）未來學校學習的場所是怎樣的？學生在這里怎樣學習？（3）來來學校運動場是怎樣的？

（4）未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施？（5）未來學校的教師有哪些要求（6）未來學校會培養出怎樣的學生？

如果想寫自己，未來的我是什么樣的？應該從哪些方面來想象呢？

可以大膽設想以下方面：

（1）未來的我將會在哪兒工作？（2）未來的我是怎樣工作的？

（3）來來的我有怎樣的本領？（4）來來的我做了那些事收到了那些效果？（5）你對未來的我有哪些要求？（6）未來的我還會學些什么？（7）未來的我做了那些事受到別人的尊敬？ 如果不寫上面的內容，還可以想象其他的內容嗎？

可以的。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“想象是一切創造之源。” 你可以從人物、事物、軍事、科技、農業、環境、體育等等方面來想象啊。如《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母?！?、《未來的教師》、《未來的經理》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的服裝》?? 怎樣寫好科技物品的想象作文呢？

1．想像要合理。想像必須合理，必須以現實生活為基礎，不能胡思亂想。孫悟空是想像的產物，可他一半像人，一半像猴，這就是現實生活的基礎。在想像的世界中，蒲公英像小降落傘，柳樹像苗條的姑娘等，也都與事物特點密切相關。即使是科學幻想，也應以當今世界科技發展水平為基礎來展開想像，比如現在可以看見的科幻動畫片中，有不少威力無窮的機器人，它們是怎么產生的呢？是以現實生活中已經出現的機器人為基礎的。如果現實生活中根本沒有機器人，我們又怎么能想像出那么威力無窮的機器人呢？

2．中心要明確。想像作文不是閉門造車，不是為了編故事而編故事，想像作文也應該對讀者有所教益。同學們?？纯苹脛赢嬈还庥锌廴诵南业墓适虑楣潱写呷松线M的力量。每一個科幻故事，除了啟發我們的想像力之外，同時還歌頌了正義戰勝邪惡、贊美了正義的事業正直的人。所以，我們寫想像作文時，應該注意宣揚一個什么道理，這就是全文的中心思想。這一點，與其他作文是相同的。

寫好科學幻想的作文，還有什么需要注意的方面嗎？

科幻作文，簡單地說，就是具有科學幻想的習作。其主要特征是“科學＋幻想”，即具有一定的科學性和幻想性?？苹米魑模窍胂裥粤曌?，但它又不是一般的想象性習作，它們之間的最大區別就在于科幻作文具有一定的科學性。

要寫出優秀的科幻作品，需要注意以下五個問題：

第一、要做到精心選題。作者要從實際出發，選擇自己最熟悉的東西作為寫作對象，這樣才能發揮自己的優勢，寫作得心應手。要善于觀察思考，在現實生活中尋找寫作題材。

第二、要有新奇大膽的想像?；孟氩皇菍憣?，只要發現現在的東西不理想，就可以張開想像的翅膀，任它自由飛翔。不怕將來做不到，就怕現在想不到。古人幻想嫦娥奔月，當時有幾個人會相信？今天載人的飛船不是早已在月球上登陸了嗎？

第三、要有一定的科學知識作基礎。科學幻想不是胡思亂想，不是吹牛皮說大話?？茖W的幻想都以科學知識作基礎。玫瑰色的幻想是科學發明的動力，它需要知識。因此，我們應該盡可能地多了解自然科學知識和科學原理，也只有這樣，才能寫出一篇內容豐富、生動的科幻作文。

第四、要有一顆童稚的愛心?；孟氩皇菈粝?，它是理想的搖籃，它是我們對明天的向往，是純凈的童心放射出來的光華。假如一個人自私自利、好吃懶做、不愛學習，難道他的頭腦中還會有這些美好的幻想嗎？

第五、精心構思。對文章的總體設計，要根據自己的寫作意圖與立意來安排材料的先后位置，處理材料的詳略，使文章言之有序。寫作時，應注意事物的體裁特點：科幻小說要講究情節，科學童話要塑造擬人化形象。

總之，科技興國，21世紀要學科學、用科學，而且需要從小做起?？茖W需要幻想，需要用真摯的童心萌發的美好新奇的幻想，去彌補今天的不足，去編織五彩斑斕的明天！我們只有不斷地學習和努力，才能將今天的幻想變成明天的現實。

《未來的學?！? 2041年。這是新世紀的大好年月，激起我幾多浮想遐思！我已是水上小學的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的水上小學吧！

瞧，“水上小學”是建在宇宙中的。有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動駕駛。上面還有“防彈系統”和“安全設備”，如果遇到障礙物，會自動地停下來。

學校里還建有宇宙閱覽室、生物生態館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設計的?？墒牵覍ψ约涸O計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學樓了。

春季樓，一個充滿希望的名字。萬物復蘇了，小草發芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學們在這里感到無比快樂。她能培養學生生機盎然、蓬勃向上的品格。

夏季樓，一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學們也忙著學習。夏季樓里一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個頑皮的孩子。她能誘發學生的好奇心，培養他們的創新精神和創新能力。

我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人??！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，??！它并不像我們平時所說的那么枯黃，毫無生命?？?！巴掌大的葉片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學生的情感，培養學生樂觀、豁達的性情。

冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向學生幼小的心靈滲透了謙虛謹慎的美德。學校實行開放式的教學管理，學生可以自由選擇，想到哪個季節里學習都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學習，來看看我們這里的四季。這里可以使同學們生活得更愉快，學習得更輕松。

21世紀50年代的“水上小學”隨著科技的發展日新月異。可是無論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風飄揚。

第三篇：初中課堂作文指導(九下第六單元)

初中課堂作文指導（人教九年級下）

第六單元 歲月如歌

☆指導方案一

我們一起走過

——人教版九下第六單元作文指導

重慶

羅化清

【文題呈現】

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”初中三年的時光已悄然逝去。初中的生活是五彩的，青春的歲月是值得銘記的，成長的足跡是那樣的清晰……如詩如歌的初中歲月，我們一起走過。

請以“說不盡的初中生活”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。

【寫作導引】

初中三年的生活豐富多彩，同學們有內容可寫。但若不善于構思選材，文章就會流于瑣屑、平淡，很難出彩。

第一．精心選材，恰當取舍。

三年的初中生活，有個人學習的苦與樂，成長的煩惱與歡愉；有師生間的情感碰撞，同學間的友愛糾葛；有精彩紛呈的課堂瞬間，豐富多彩的課余生活??可寫的內容很多，但不能“撿到籃里便是菜”，因而首先要做到精心選材，恰當取舍。如何精心選材，恰當取舍呢？回答是“穩中求新”?！胺€”即是選取自己最熟悉的、感受最深刻的、不吐不快的事來寫，這樣便于抒發真情實感?！靶隆奔词窃趯懽髦星屑傻谝凰季S，避免素材撞車。凡是初中學生共性的東西不要去寫，要善于從自己的生活經歷中挖掘獨特的只屬于自己的素材。只有獨特的才是精彩的。切口要小，不要面面俱到。三年的初中生活，或只寫初三的學習生活，或只寫一個精彩而有趣的課堂瞬間，或只寫一次發生在教室（寢室）的**??。用細節寫，寫出波瀾，寫出曲折，寫出情感。

第二．巧妙謀篇，形式創新。

初三學生在掌握常規的布局謀篇方法的基礎上，應有意識地進行結構創新訓練。比如用日記、書信體裁，用小標題結構法，用散點式構思法等，都可以從形式上給人耳目一新的感覺。

示例一：采用小標題結構法。擬題為《初中生活回眸》，可用“初一不知勤學早”、“初二懵懂混過了”、“初三奮起直追趕”三個小標題結構全文，敘寫自己由稚嫩到成熟的成長過程；也可用“課堂瞬間”、“課余碎片”、“課外拾趣”等小標題來表現初中生活的豐富多彩。

示例二：采用日記體裁。擬題為《初三日記三則》，分別記錄“班級一瞥”、“考試前后”、“暢想未來”。通過三個具有代表性的場景表現初三生活的緊張與充實、焦慮與憧憬、酸辣與甜蜜。示例三：亦真亦幻，以虛寫實。如擬題為《發生在初三的故事》，不去真實地描寫初三發生的故事，而是寫自己夢中的情景，這種曲折的表現手法，有力地表現了自己在初三所受到的壓力。

【習作點評】

給老師攝影

重慶市萬州區走馬初中 向欣欣

哦，想給我們班的老師們攝影？那好，我給你提供一些參考資料，希望你能拍出稱心如意的照片。

語文——羅老師

嚴肅的臉上總雕刻著些許的深邃，絲絲若隱若現的滄?？傇诿寄块g滌蕩。語文老師總用他的行動，訴說著責任的極致，雖然，老師在我們面前，并不是笑口常開，但他總是耐心地引導我們走向五彩繽紛的文學殿堂。在課堂上，老師抑揚頓挫的聲音仿佛在提醒我們：青春的路還很漫長，不要徬徨，努力在廣袤的蒼穹中飛翔吧！

最好能特寫一下他的眼睛。那是一雙深邃而又炯炯有神的眼睛。你可別小看這雙眼睛，你能從中感受到大江東去的雄渾，金戈鐵馬的豪邁，踏月吹簫的清幽，小橋流水的怡然??是這雙眼睛，讓我感受到了語文的美，生活的美！

數學——向老師

向老師上課最大特點就是聲音超級洪亮。記得有次上數學課，我很想打盹，眼皮好像千斤重，所以剛上課一會兒我就迷迷糊糊的睡著了。正當我和周公玩的高興時，突然一聲好似天崩地裂的巨響把我嚇了一抖，哦，天啊，原來是向老師開始講課了，真是差點把我的魂都嚇掉了。

不過你可不能懷疑他的能力，上課從不帶書的他，講起課來總是頭頭是道。別看他挺著個啤酒肚，籃球場上的他，卻也身手不凡。

外語——馬老師

馬老師是教我們唯一的一位女老師，她在我心中永遠都那樣美。馬老師是一位很時尚的女性，她的衣服各有各的特色，穿在有著“魔鬼”般身材的馬老師身上，那感覺，靚！

以前我很不喜歡英語這門學科，上課心不在焉。不用說，每次考試總分150，我就只能得五十幾分。自從馬老師教我以后，不知什么原因，我一下子就愛上了英語這門學科，上課想走神都不行，成績自然提高了不少。

在我心中，馬老師的笑容永遠都那么迷人，比蒙娜麗莎的微笑更叫人心醉。所以，你一定不要忘了拍下馬老師的笑容喲。

什么？你還想拍其他老師？唉，真不巧。他們都還沒來學校呢，改天，我一定給你一一介紹。

點評：

本文以“給任課老師攝影”切入，構思巧妙。作者用簡筆速寫法勾勒了羅老師的不茍言笑，向老師的大嗓門，馬老師的笑容，使人物形象個性鮮明。首尾呼應，結構完整。

【滿分賞析】

初中生活的苦與樂

一考生

日子像流水一樣逝去，三年的初中生活就要畫上一個句號了。每想至此，心里便久久不能平靜?；厥淄?，有考試不及格的沮喪，有考高分領獎狀的自豪，有操場上與同學好友追逐嬉戲，有聯歡會上盡情的狂歡，還有畢業前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮不去忘不掉的身影??

初中三年是一部由苦與樂譜寫而成的樂章。

忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費盡苦心，問題解決時又是何等的快樂，真勝過吃巧克力糖和打游戲機；也忘不了幾個同學為討論一道力學題而爭論得面紅耳赤，各執己見，簡直傷了和氣，最后不得不提請物理老師“仲裁”；更忘不了自習課上，同學們竟然書生意氣、指點江山、激揚文字，討論起波黑戰爭、盧旺達難民、希望工程、反腐倡廉、嚴打斗爭??且美其名曰“家事國事天下事，事事關心”，結果因擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來的苦果，但心里卻樂滋滋的，無怨無悔。

初中是少男少女多夢的季節，我的夢想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課余時間都交給了文學，讀六聲駢文、唐詩、宋詞、元曲、明清話本，以增加自己的文學細胞；讀《紅樓夢》這部中國封建社會的“百科全書”，以了解那個沒落的時代；讀《三國》以增加智謀；讀《西游記》以自娛??別以為我只在歷史的圈子里轉悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說是“增加營養，補充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學營造的氛圍里不能自拔，與主人公同喜同憂同苦同樂，結果作業常不能按時完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業迎考的關鍵時期，我不得不面對現實，為了今后有條出路，我的愛好不得不被暫時“割舍”，把時間、精力投諸到各門功課的學習上。

以上只是構成我初中生活苦樂樂章的片段，行筆至此，我的腦海里奏響了整個樂章。閑暇時，我會把它完整地記錄下來，讓三年的苦與樂不僅成為自己生活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來分擔我的苦惱，分享我的快樂。

朋友，等著這一天吧!

點評：

作者圍繞中心選材，精心構思，善于取舍，避免了面面俱到。在眾多材料中，作者選取了三年生活中感受最深的片斷，既有單純的苦和樂，更有苦中有樂、樂中帶苦、苦樂交融的，可見作者選材之精心了。無論是苦是樂，都構成了生活中難忘的樂章。文章層次清楚，條理清晰。此外，全文多用排比，視野開闊層層推進頗有氣勢，體現了作者較強的駕御語言的能力。

【素材積累】

“忠實于少年時代的友愛、熱情和誓言，這是人生最嚴肅的事情?！?/p>

——王蒙

★表示友情的詞語

情同手足

親密無間

同心協力

同甘共苦

同舟共濟

患難與共 恩重如山

難舍難分

金玉之交

忘年之交

患難之交

刎頸之交 有福同享

有難同當

滴水之恩

涌泉相報

肝膽相照

情深似海 形影不離

君子之交

布衣之交

良師益友

兩小無猜

牢不可破 ★名言警句

人生得一知己足矣?！斞笗涼那锇茁撜Z 與朋友交，言而有信。——《論語。學而》

人生貴相知，何必金與錢。——唐。李白《贈友人三首》

沒有彼此的敬重，友誼是不可能有的?！ㄌK）馬卡連柯

人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養。

——（蘇）奧斯特洛夫斯基

真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。——（英）培根

以贈品收買朋友，則他也可能被他人收買?！ㄓⅲ┥勘葋?/p>

長期在一起同甘共苦共患難，才能有莫逆之交?！ü帕_馬）西塞羅

友誼——是使青春豐富多彩的，清純的生命的旋律，是無比美麗的青春贊歌。——（日）池田大作

友誼是一種相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。——羅蘭

★經典故事

寧要朋友不當狀元

唐宣宗時的宰相白敏中，在他年輕時與好友賀拔甚同到長安參加科舉考試。兩人文才都很好，但主考官王起私下想取出身貴族的白敏中為狀元，不喜歡出身貧寒的賀拔甚。便派人暗中捎話給白敏中：只要他不和賀拔甚來往就取他當狀元。白敏中聽后說：“狀元有什么稀罕，怎么也不能不要朋友呀！”說完，就擺起酒宴與賀拔甚開懷暢飲。

后來，王起被白敏中重友情不重功名的品德感動了，就一同取了白敏中和賀拔甚。

一條毛毯系深情

1936年12月西安事變發生，周恩來肩負中共中央使命，赴西安與張學良、楊虎城將軍以及在押的蔣介石談判。出發前，朱德總司令將伴隨自己多年的一條毛毯贈送給周恩來，供作御寒之用。這條毛毯還是原國民黨起義將領董振堂當年送給朱德留作紀念的。

抗日戰爭爆發后，朱德總司令奔赴前線指揮作戰。周恩來又將這條毛毯回贈給朱老總。一條毛毯，牢系著兩位革命老戰友的深厚情誼。

☆指導方案二

（轉自網絡，佚名）【文題設計】

在本單元活動的基礎上，以“歲月如歌”為題寫一篇文章，體裁、字數不限。佳作可收入班史中。

參考題目：難忘的初中生活

青蘋果·紅蘋果

我的青春我作主

若你實在要彰顯個性，可設副標題。【寫作指導】 本次作文是命題作文，那么同學們失去了自擬題目的自由，給文章增加亮點的機會也少了一個，但我們完全可以在內容和形式上來創新，寫出不俗的佳作。這次作文同學們都是最有切身體會的。三年以來，大家成長的腳步走過初中歲月走過青春中最美好的時光，回想往昔，一幕一幕，一點一滴??初中三年的美麗回憶永遠不會被淡忘，它將陪伴我們沿著成長的足跡走向遠方。同學們心里一定有許多的話要說，為什么不趁此敞開你的心靈，高唱一曲歲月之歌，一首青春之歌呢！寫人，記事，繪景，抒情——揚你所長，寫下你青春的樂章！【例文引路】

歲月如歌

——初中生活二三事

一

隨著一張張可怕的的大白紙的落下，我們的心也隨之繃緊了——物理考試開始了。剛才還疾呼男女平等、女權主義的女生們這時也不得不屈服于Physics的“淫威”之下——開始抱怨為什么不出兩份難度不同的試卷，因為我們萬能的主上帝創造了物理能力相差很大的兩類人——男和女。一個個“焦耳”、“歐姆”弄得我們“抓耳”、“撓腮”。“阿門！”小聲祈禱著，發現教室里的氣氛越來越緊張，足以讓人的心跳加快到200/分的沙沙聲仿佛無數條饑餓的蠶在吞食著試卷——盡管時不時會出現消化不良。然而，無情的下課鈴還是如期而至，老師更是難得做起了守時的榜樣，經過一陣不可避免的爭搶之后，抱著卷子，撇下一屋子的殘兵敗將揚長而去。

一些同學開始擁向電話亭，告訴Parents“我做好準備了，也請你們做好準備吧”——男女混合雙打。

二

校園文化藝術節到了。辛苦了一年的眼鏡族們可要放松一下了。

只是，校方不作美，安排給我們年級的活動是籃球比賽。這不是要丟我們班這批體育白癡的臉嗎？賽前，一位同學酸酸地問道：“老師，萬一一個不留神，咱們班贏了怎么辦？”。老師也半開玩笑地說：“那這個星期天就不給你們布置作業了！”“Yeach！”我們有些盲目地歡呼起來——盡管寫八字的筆還沒找著。緊接著，我們的隊員高呼著“為了一個充滿藍天白云的周末沖啊！”的口號，投入了戰斗。上半場，盡管我們已超水平發揮，但仍落后幾分，對手畢竟是“巨人國”公民嘛。所以，下半場我們要背水一戰了。我們挑選了著名的“女高音”作為拉拉隊“主唱”，隊員們也使出了最漂亮動作，以至于我們幾度誤以為自己置身于大洋彼岸的NBA籃球場。終于，功夫不負有心人，離比賽結束還有一分鐘時，我們領先了一分，但球還在一群強盜手中經歷著磨難。我們的80只眼睛盯住裁判的秒表，“三、二、一”，球打在了籃筐上。

我們在一陣歡呼聲中懂得了：鋼鐵是這樣煉成的。我想，老師也一定體會到“言多必失”的真諦了。

三

放學了，很晚。

女生們打掃完教室，已是一片漆黑。不巧，樓道里的燈也壞了。這時別說是五指，就是手腳一起伸出去，二十指也別想看見。于是，女生們只好“肩并著肩手牽著手”在“子夜”中摸索前進。突然，黎明提前到達。原來是班長打起了手電?！拔蚁肫饋磉€有同學怕黑，所以就回來了?！迸鷤兗拥睾爸骸鞍嚅L，你可真是男生中的李素麗，劉胡蘭式的及時雨……”一向謙虛的班長此時也不禁笑道：“區區小事，兄臺何足掛齒。其實……”不料，話還沒說完，班長便來了個危險系數5.0的“后滾翻”。原來，由于過度激動，班長已經被我們逼到了樓梯口的盡頭，一不小心竟摔了下去。

唉，自古好人多薄命。

【點評】題材常見，但作者筆調輕松幽默，以活潑靈動的語言，將往事點滴信手拈來自然成趣，讓人不禁沉靜在那段“幸福時光”里。

歲月如歌 九（2）楊登文

初中三年的生活眨眼即過，看著即將分別的同學們的笑臉，覺得這三年的點點滴滴，就像是一首首輕快清新的曲子，在我的腦海中不斷響起。

（一）初一開學時的第一天，教室里擠滿了同學?？呻m然這么多人，我卻一個也不認識，心里莫名的緊張，一個人孤獨地坐在座位上。這時一個溫柔的聲音在耳邊響起：“你好，我叫榕，我能坐在你旁邊嗎？”抬頭看，是一張親切的笑臉，我高興地點了點頭，終于有人和我搭話了！我們聊了起來，熱熱鬧鬧地說了許久?，F在，我和她是無話不談的好朋友，因為她是我在這個班里的第一個朋友。

（二）考試后，各科的試卷發了下來，班級里頓時喧鬧起來?？嫉煤玫耐瑢W，卷子自然被爭相傳閱，考得差的呢？也拿著卷子向別人“哭訴”他的 “不幸”。“嘿！我贏了，我可比你高一分呢！”“別得意了，加上生物地理的分，你還不如我呢……”“這題我怎么又錯了？你考得這么好，把你的聰明分一半給我就好了?！薄拔铱嫉靡膊辉趺礃?，瞧，這么簡單的填空，我竟然漏填了，白丟了四分呀，真倒霉……”“唉呀呀，我這次退步了這么多，回家可怎么向爸媽交待啊，看樣子我得做好被他們輪番?轟炸?的準備嘍！主啊，救救我吧！”看著他們的樣子，我想起了“老班”的話：“考試并不重要，重要的是掌握知識提高水平。”正想著，“老班”就走進來了，真是想曹操，曹操到啊。只見“老班”一臉嚴肅地站在講臺上，班級立刻安靜下來了。慘嘍，“老班”要給我們上“思想教育課”嘍，誰讓我們考得不怎么樣呢，我正暗自擔心著，“老班”卻又笑了，還揚揚手說：“考試不排名次的！”接著又鄭重地宣布：“從今天起，語文科取消家庭作業，以后把所有的問題集中起來課堂上解決吧！”班上沉默了幾秒，而后就像炸開了鍋一樣，有的同學竟跳了起來，高興得都快暈了，隨即是許久雷鳴般的掌聲……

是啊，分數并不重要，重要的是個性的張揚，是才華的展示，是擁有好心情，是大家發自內心的笑臉。

（三）元旦快到了，同學們都忙著發賀卡收賀卡了。讀著收到的賀卡，我總感覺很滿足。瞧！這張上寫著：“祝你一路順風，半路失蹤……”那張上寫著：“我?討厭?你——?討厭?的人”……真讓人哭笑不得，不知如何是好。

元旦聯歡會上大家爭相獻藝，小小的教室里成了大家的舞臺。這個唱歌，那個跳舞，臺下呢，也不忘把彼此的零食共同分享。節目不一定出色，聯歡會也不一定圓滿，但大家都在笑，彼此分享著快樂?？煽粗粡垙埵熳R的面孔，我又有些感傷，一年后的元旦我們是否還有機會這樣一起玩呢？畢業后，我們還會碰面嗎？我搖了搖頭，現在這樣就好，何必擔心以后呢？既然分別在所難免，我們就要把握眼前。

歲月如歌，初中這三年的成長歷程，一路上灑滿陽光與汗水，一路上綴滿了鮮花與歌聲。

【點評】這篇文章結構新穎，運用了片斷式結構，回放了初中生活具有代表性的精彩片斷。從立意選材上看，班級生活的展示真實生動，散發著校園文化的芬芳，寫出了初中生花季年齡特有的學習生活的真實體驗與感受。語言表達凝練、流暢?！舅夭膸臁?/p>

畢業祝福語

1、我們曾是并肩的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是張課桌上的學友。當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。

2、風吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結，相信總有一天我們會再度重逢！

3、祝好友：蓬勃的激情,雄壯的豪情,執著的熱情,甜美的愛情,灑脫的表情,爽朗的神情，愉快的心情！

4、相知是天意，相識是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因為心有靈犀。

5、今天的歡聲笑語，今夜的清風明月，美好卻并非永恒，還沒來得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友。

6、希望你們在新的人生道路上。有新的開始，新的起點，一路順風，多回學?？纯?，這里有你們美好的回憶。

7、今日同窗分手，說一聲：珍重！明朝校友相逢，賀一句：成功！

8、那個撥動著六弦琴的你，那個滿不在乎地揚起黑發的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經同桌苦讀的這段日子么？

9、三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西 ??

第四篇：人教版五年級上冊第六單元作文指導

一、教學目標

1．引領學生留意生活中的材料，懂得作文是真情實感的流露，說真話，吐真情。感悟溫暖的母愛與深深的父愛。

2．引領學生善于捕捉生活，捕捉生活中的細節。在習作中，做到言之有物，言之有序，言之有情。

二、教學重點

引領學生說真話，吐真情。感悟溫暖的母愛與深深的父愛。捕捉生活中的細節，做到言之有物，言之有序，言之有情。愿意與他人分享自己的習作，三、前作文準備

每天記日記，記自己和父母之間的事，大事、小事、高興事、煩心事??都可以記錄下來，但要注意記好細節。

［意圖：作家肖復興說，作文，首先不是寫出來的，而是捕捉到、發現到的。上海大學李白堅教授指出，習作教學應從“前作文”開始，要教會學生“攝取生活素材”的本領。習作指導課前，應該讓學生有比較充裕的時間與空間，通過觀察、體驗、搜集資料等來進行“源頭活水”的攝取。由此，打開寫作源頭。］

四、教學時間 2課時

五、教學過程 第一課時

（一）暢談心中的不理解 1．出示：一張全家福

（1）昨天，老師給大家布置了一項任務，請大家帶一張全家福，誰帶來了？照片上都有誰，照片是在什么時間、什么地點拍攝的？誰能為大家介紹一下？

（2）看著張張照片，看著張張笑臉，把你看到的概括成一個詞語。（3）從爸爸、媽媽的眼神里，讓我們感受到了他們是多么愛你?。垡鈭D：出示一張張學生的全家福，其目的之一是：營造一種親切、自然的氛圍，學生才會樂于參與，樂于表達，樂于分享；其目的之二是：出示學生最熟悉的、最親切的照片，是為了引發學生的聯想，引發學生那些酸的、甜的，埋藏在心底的回憶。讓學生概括畫面，著力培養學生的概括能力，從內容、情感入手，為學生完成習作時自擬題目，做好了充分的鋪墊。］ 2．交流：心中的不解（1）出示投影： 你的父母是世界上最愛你的人（板書：父母的愛），可是，在生活中，有沒有你不理解父母的時候？請你靜靜地想一想。

（2）認真地聽一聽，請你用一句話概括出他不理解父母的是什么？（3）在我們的生活中，很多時候，對父母的一言一行、一舉一動不理解。其實，生活中，還有許多這樣的畫面。讓我們重溫一下。［意圖：學生完成習作，首先要知道寫什么。這就需要學生有一雙敏銳的目光，靜靜地回憶，從生活中選取給自己留下深刻印象的事情。分享心中的不解，交流學生心中之結，打通學生情感障礙，這也是這節習作課承載的重要任務之一。讓學生概括出同學不理解父母的是什么，這是在培養學生的概括能力。因為，習作既需要具體地寫，也需要概括地寫。］

（二）暢談溫暖的母子情 1．聆聽著名歌唱家閻維文《母親》，用心地閱讀畫面，仔細地傾聽歌詞。

2．歌曲中的哪個畫面、哪個細節讓你最感動？

3．靜靜地想一想，你的生活中，有沒有出現過相似的畫面？給我們講一講。

［意圖：教學的最高境界：大雪無痕。此過程中，“無痕”體現于兩點。第一，學生精神層面，由對父母的“不解”到“理解”，這一過程，不是簡單的說教，而且讓學生靜聽《母親》，讓其走進學生的心靈深處，與學生的生活對接，再現生活中的那些平常的畫面，引發學生情感的波動，理解父母；第二，教師與學生聊天，輕松，自然，其真正的目的，是幫助學生選擇生活中讓心靈顫動的習作素材，引領學生關注到那些平常的畫面，回憶那些生活中的讓自己感動的小事，只有先讓自己感動，才會打聽別人。真實的，永遠是最精彩的。習作課，就是要建構言意兼得的習作課，讓學生在表達的同時，要有心靈上新的感悟。］

（三）品讀生動的細節 １．品讀《慈母情深》中的細節（1）我也和大家分享兩個畫面，第一幅畫面出自《慈母情深》，誰來讀一讀？ 出示投影：

(1)背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??

（2）請同學讀一讀，大家閉上眼睛，靜靜地聽，把你聽到的轉化成一幅畫面，你的眼前呈現出一幅怎樣的畫面？

［意圖：閱讀文本中的細節，是讓閱讀與習作緊密地結合起來，再次閱讀，一是再次激起學生心中的感動，繼續深深地閱讀“母愛”。二是讓學生細細體悟寫法，具體地感受什么叫寫“具體”了，寫具體，就是刻畫出了其形象，也就是“話”中有“畫”，而不在于字的多少。］（3）哪些詞語打動了你的小小的心？

［意圖：品讀動作，品讀神態，“直、轉過、望”與“疲憊的眼睛”無不刻畫出了一位疲憊不堪、過度勞累的母親形象，做到了言之有物。品讀心情，“吃驚”直接寫出了母親的心情，而“我”每看到一幅場景，在心里都要大聲地呼喚“我的母親”，此刻，“我”的心情是復雜的，辛酸，難過，愛憐??間接寫出了我的心情，做到了言之有情。沒有真情實感的文字就像一朵紙做的花，吸引不了蜜蜂。］ ２．品讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的細節（1）出示投影：

我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！保?）哪句話觸動了你的心？把這兩句話放在一起，比較一下，體會出了什么？（相同點──愛）這兩處語言，對于七、八的孩子來說，能接受嗎？

（3）多年以后，作者經過深思，感受到了什么？（4）出示投影： 一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”（5）這份獨到的感受源自作者的深刻的思考，用心地體會，一起讀這句話，你感受一下愛是什么？

（6）作者的感受是那么真切，細致，獨到，這是最寶貴的。［意圖：語言描寫，也是細節描寫。這兩處語言描寫存有矛盾，扣人心弦。閱讀作者的感受，在培養學生的認識能力，由表及里，看到事情的本質，真正意義上讀懂父母的愛。一篇習作，就是要寫出自己的感悟，寫出真情實感來。］（7）教師小結：

生活中，能夠深深打動我們的往往是這些平凡的小事，毫不起眼的細節，細節是什么？細節是一個個動作，一個個神態，一句句話語，抓住了這些，就做到了言之有物。最能打動我們的還有那樸實真摯的情感。

（四）化開心中的不解

1．此刻，那些對父母的不理解，你有沒有理解？誰來講講？以前你不理解什么，現在為什么理解了？ 2．教師總結：愛能融化一切，不管爸爸媽媽對你的鼓勵，對你說“不”，甚至是爸爸媽媽對你的批評，我敢說，這更包含了爸爸媽媽對你的愛，這份愛更加沉甸甸的。愛之深才會恨之切。

［意圖：此環節是學生提高認識的重要環節，解開學生的心中之結，真切體會到父母的愛，讓學生擁有美好的情感，他們會成長得更加快樂、向上。這也是學生在談自己的感悟，讀懂“愛”的內涵。］

（五）書寫心中的感動

1．鋪開稿紙，讓我們一起來完成習作。你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。

在課堂上，我們完成片段描寫，你可以寫你不理解父母的事，也可以寫通過哪些事情，體會到了父母的愛。

第五篇：第六單元作文

讀《狼牙山五壯士》有感

上學期，老師帶領我們學了《狼牙山五壯士》這一課，當我讀完這篇課文的時候，我的眼淚在眼眶里打轉，因為五位壯士為了保護群眾和主力部隊，早已把自己的生死置之度外，堅決果斷地把敵人引上絕路，犧牲了自己，保護了他人，這種舍己為人的精神怎能不讓人感動呢？

從古到今，我國涌現出了許多優秀的人物，他們不管遇到怎樣的艱難險阻，想到的不是自己，而是別人，他們無論身處多大險境，都在發揚著那舍己為人的精神。

記得那是2008年5月12日，四川省汶川縣發生了一場突如其來的大地震。劇烈的崩塌吞噬了平靜的校園。災難來臨的時候，有一位年僅29歲的年輕教師張老師，當時他處于逃生的有利位置，但他迅速退到講臺后面，指揮學生撤離，磚頭、碎石、水泥塊傾瀉而下，教室門框變了形，再也承受不了越來越大的壓力，眼看生命之門就要關閉，張老師一個箭步跨上去，用魁梧的身軀頂住門框，40多個孩子逃過了死亡的厄運?？墒菬o情的水泥磚砸了下來，張老師被垮塌的廢墟吞沒了。他把生的希望留給了自己的學生，把死亡的厄運留給了自己??像他這樣的老師還有很多很多，他們是新時代的“狼牙山五壯士”?。?/p>

我們一定要珍惜今天和平幸福的美好生活，學習五壯士不怕犧牲的精神，時刻想著人們的高尚品質。在學習的道路上，我們一定要不怕困難，勇于鉆研，將來做一位對祖國有用的人。

《假如給我三天光明》讀后感

在《假如給我三天光明》一書中，描述了一位生活在黑暗中卻又給人們帶來光明的女性——海倫凱勒，她以極其勇敢的方式震撼了全世界：一個聾啞人，竟畢業于哈佛大學德克利夫學院，并用畢生精力四處奔波，建起了一家慈善機構，為殘疾人造福！這一本書的每一個字，無不洋溢著海倫凱勒對生活的熱愛和對光明的渴望，哪怕只是短暫的三天。她以熱情的態度告訴了人要珍惜眼前所擁有的一切，她渴望有三天的光明去感受、觀察世界，她想去感受，去觀察的事物太多了，盡管這是一個永遠不可能實現的夢。

海倫凱勒真是一個偉大的奇跡！苦難造就了海倫凱勒堅強的性格，她做為一個殘疾人卻有著超常的健康心理。她用自己所能感受到的、所能想象到的，去表達自己對光明的渴望以及對生活的熱愛；以自己的親身感受去提醒他人：擁有一個健康的心理是做一個成功的人最基本的條件。

作為一個小學生，要有良好的學習習慣，正確的學習方法和端正的學習態度，更重要的是要有恒心、毅力。海倫凱勒的成功就充分的說明了這一點：只要有毅力有恒心，就沒有辦不成的事。正所謂：“世上無難事，只要肯攀登。”

海倫凱勒作為一位殘疾人，她的成功之處就在于不斷的辛勤努力，成為了一名對社會有用的人，甚至用自己充滿熱情的雙手幫助了他人。而我們作為健全人，擁有發現美的眼睛、可以觸摸東西的手、善于表達的嘴以及發達的四肢，就更應該有個正常的心理、遠大的志向，努力學習，做一個成功的人，做一個對社會有用的人！

《魯濱遜漂流記》讀后感

我從小就愛看書，也看過很多書，但自從我看了《魯濱遜漂流記》之后，便被魯濱遜的智慧以及他驚人的毅力深深地吸引了。

書中講述了一個叫魯濱遜的青年，他厭倦了自己平談無奇的生活，終于有一天他下定決心要周游世界。一六五九年，他登上了一艘開往非洲的輪船，但是卻遇上了可怕的風暴，漂流到一個荒島上，在這個荒島上，他憑借自己的智慧，自制面包、葡萄干等食物，讓自己過上了豐衣足食的生活。他馴養了好多山羊，還勇敢地救了一個野人，取其名為“星期五”。最后，他憑借自己的理想和信念，奇跡般地回到了英國。

讀了這本書，我的感觸很深：一個普通人，僅用幾支槍和一些數得清的大米、小麥，在一個荒無人煙、環境如此惡劣的情況下，光著腳生存了二十八年！這連常人都不敢想象的事情，孤獨無助的魯濱遜卻做到了！

他曾經在無藥而發高燒的情況下，利用簡單的樹葉、水和少量的食物做成了一種吃的東西。他一連幾天四肢無力，但他堅持自己信念，終于戰勝病魔，他把看似很難辦到的一些事情，都勇敢的辦到了。

這本書強烈的感染了我，再讀這本書時，我放佛置身書中與魯濱遜一起捉山羊，與野人大戰??《魯濱遜漂流記》給我帶來一種真實和現場感，讓我感到做人就應該有勇敢、不服輸和自食其力的精神。

我一定要向魯濱遜學習，把這種精神用到學習上，做一個德學兼備的好學生。讀《愛麗絲漫游奇境》有感

寒假，我閱讀了英國作家劉易斯·卡羅爾所著的享譽世界的經典童話《愛麗絲漫游奇境》，這本書以其大膽離奇的想象，深深地吸引了眾多讀者，被譽為“才華橫溢的胡說八道”。故事中的奇妙情節至今讓我記憶猶新。

這本書描寫了小主人公愛麗絲發現一只有著粉紅眼睛、手拿扇子和手套、戴著手表而且會說話的兔子，由于好奇，她隨著兔子跳進了兔子洞。在兔子洞里發生了一系列離奇曲折而又妙趣橫生的奇遇故事，她時不時忽大忽小，與各種奇特怪異的生靈斗智斗勇。她遇到了一群稀奇古怪的人和動物：會笑的柴群貓，永遠在享用茶點的三月兔和帽匠，愛睡覺的睡鼠，長相奇怪的獅身鷹面獸，多愁善感的假海龜，以及動不動就要砍人腦袋的紅心王后等等??在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人。在歷盡艱險之后，愛麗絲猛然蘇醒，發現自己躺在草地上睡著了，一切奇遇都不過是夢幻而已。然而這些回憶卻是她童年中最有價值的東西，也是最讓我們流連忘返、回味無窮的夏日時光。

這本書里的一切，都是那么的奇怪有趣。那里的人說話讓人捉摸不透，那些愛麗絲吃了或喝了能變大變小的水、小蛋糕和大蘑菇都令我感到無比的神奇、有趣。當我讀到“紅桃王后只要一生氣，就會砍掉她討厭的人的腦袋，每天她至少要殺掉一百多名的士兵”時，我感覺有點害怕，還很氣憤，文中的愛麗絲也一樣，覺得她太不講是非，恨不得將她打成肉餅，因為愛麗絲足足比她高出幾十厘米，根本不把她放在眼里。愛麗絲的好奇心及她敢于嘗試、面對危險鎮定自若，不向敵人投降的精神，都是值得我們每個人學習的。

文中奇幻的歷險、可愛的人物和生動的語言把我們帶到了童話中的美麗世界。文中的愛麗絲，有著一顆燦爛的童心，活潑天真，喜歡幻想，愛動腦筋，充滿好奇心。她身上無不散透著一種童真。正是這種童真，才讓這篇故事讀起來別有趣味，十分精彩。

對于愛麗絲，對于那個奇怪而又神秘的兔子洞里發生的故事將永遠留在我們的心中，使我們永遠保持童心，使我們的眼睛更加明亮并充滿好奇，給我們的生活帶來更多的激情與歡樂！

讀《三個砌磚工人》有感

我讀了《三個砌磚工人》這篇文章，深有感觸。故事主要講的是三個工人造房子，當別人問他們在做什么，第一個工人說：“我在砌磚?！钡诙€工人說：“我在賺錢。”第三個工人說：“我在建造世界上最有特色的房子。”后來，只有第三個人成為了著名的建筑師。

究其原因，因為只有第三個人帶著目標與積極地態度，他把砌磚當作是一種鍛煉，一種快樂，他是帶著自己明確的目標與成功的態度去做，他享受工作的樂趣，認真的砌好每一塊磚，朝著自己的理想去努力，著同樣也驗證了“成功決定態度”這一觀點。

這個故事讓我想起英國伊莉莎白女皇，她與當時我們清末的慈禧是同一時代的，都是王朝的統治者。然而，同樣面對國家種種困境，慈禧把我們的國家領向衰敗，伊莉莎白卻將她的國家領向繁榮，其實在我看來，那是她們人生的目標與態度不同，慈禧把追求個人享受作為她的人生目標，國家利益與她皇權相比，她選擇權利，所以當八國聯軍的鐵騎闖進北京，她選擇一走了之，棄國家、百姓

利益不顧；而伊莉莎白則以國家強盛為人生目標，即使放棄手中統治權力也要以國家發展大業為重，也是在她的努力下，英國從此走上強盛之路。的確，無論是很重要的職務，或是一個平凡的職業，只要有著目標和積極的態度，都能做出一番精彩，在生活與學習中，我們想要成功，也就要樹立自己的目標，并保持積極的態度，只有這樣，我們才會有所作為，建造屬于自己“最有特色的房子”，否則，我們將一輩子都碌碌無為，一事無成。

讀《落花生》有感

我在五年級上學期的時候，學了一篇，名為《落花生》的課文。它是一篇敘事散文，文章真實地記錄了作者小時候種花生、收花生、嘗花生以及與父親議花生的事。

再仔細品讀《落花生》，其實課文的內容表達了作者不求名利，只求做一個有益于社會的人的遠大理想。

當我讀到“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”的時候，我體會到了雖然花生沒有華麗的外表，卻樸實無華、默默奉獻、不求名利的精神。這不正是值得我學習的一種精神嗎？做人就應該實實在在的，不應該華而不實。我往下讀時，讀到了“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這時，我體會到了做人要做誠實守信的人；要做對社會有貢獻的人。不要做只講究外表，不講誠信的人；對他人以及社會沒有貢獻的人；甚至禍害社會的人。

讀了《落花生》這篇課文后，使我想起了我的爺爺。他是一位老教師，他從教四十余年，他為教育事業付出了自己辛勤的汗水；他培養出了一代又一代的祖國花朵；他每天早早的到學校，從早晨到傍晚，一直在艱辛地工作著；他嘔心瀝血，從滿頭青絲到兩鬢斑白，卻從來沒有一句怨言！

當他看著自己培養出的學生登上了成功的殿堂的時候；當他看到自己的學生在接受鮮花和掌聲的時候，而他卻默默地站在一旁，他也隨著人們一起為自己的學生鼓掌，從不居功自傲。

他是多么的偉大呀！他多么的像落花生——不求名利、默默奉獻！