第一篇：2014屆初三復(fù)課計(jì)劃

大楊初中2014屆九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃

乾縣大楊初中

2014年元月

為進(jìn)一步提高九年級(jí)復(fù)課質(zhì)量，確保我校2014屆中考成績(jī)的穩(wěn)步提高，根據(jù)本屆九年級(jí)的具體情況，特制訂大楊初中2014屆九年級(jí)復(fù)課計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

九年級(jí)復(fù)課應(yīng)以2014年各科《中考說(shuō)明》為綱領(lǐng)，以新的課程理念和中考動(dòng)向?yàn)橹笇?dǎo)，以本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

1、升學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到:A等優(yōu)秀率在9.7%以上

B等優(yōu)秀率在66.5%以上

C等優(yōu)秀率在100%以上

2、總名次力爭(zhēng)名列全縣前茅。

三、具體措施

1、為了確保本屆九年級(jí)復(fù)課工作扎實(shí)有序，高效實(shí)施，成立五個(gè)九年級(jí)復(fù)課工作組織機(jī)構(gòu)。

復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：高連成副組長(zhǎng)：高樹(shù)輝馬征

成員：張彬王繼超

復(fù)課指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：高樹(shù)輝

副組長(zhǎng)：張彬

領(lǐng)導(dǎo)小組宏觀指導(dǎo)復(fù)課工作，檢查各階段工作完成到位情況；全面負(fù)責(zé)質(zhì)量檢測(cè)、模考閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等相關(guān)工作；具體組織召開(kāi)不同層次的復(fù)課研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為一線(xiàn)教師及時(shí)提供中考最新信息；督查教育教學(xué)管理工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。

2、科學(xué)部署，認(rèn)真落實(shí)。

（1）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)：教材、課標(biāo)、考試說(shuō)明、近幾年的中考說(shuō)明及試題。

（2）組織教學(xué)過(guò)程中要注意六個(gè)規(guī)律： 起點(diǎn)要低、步子要小、標(biāo)準(zhǔn)要高、落實(shí)要嚴(yán)、方向要準(zhǔn)、反饋要勤

（3）注重九年級(jí)各階段質(zhì)量的跟蹤管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持月考，并及時(shí)召開(kāi)考試質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后期教學(xué)。

（4）把握好復(fù)課工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。九年級(jí)的新課不要為了趕進(jìn)度而過(guò)早結(jié)束，各科結(jié)束新課時(shí)間應(yīng)在2014年3月下旬為宜。新課結(jié)束后的復(fù)課工作要先抓課本，系統(tǒng)理順知識(shí)理論，先分后總，細(xì)化階段，扎實(shí)進(jìn)行，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，扎實(shí)認(rèn)真地搞好課堂教學(xué)，堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效益，為復(fù)習(xí)、備考奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。嚴(yán)禁濫發(fā)資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，謀求更高的復(fù)課效果。在復(fù)課期間教導(dǎo)處要對(duì)九年級(jí)任課教師的備課、上課和學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查。

四、方法和步驟：

（一）第一階段：學(xué)習(xí)新課、單元過(guò)關(guān)、打好基礎(chǔ)（2013年12月—2014年3月下旬）。

1、目標(biāo)

（1）按時(shí)結(jié)束新課。

（2）注重基礎(chǔ)，理清各章、各單元的知識(shí)點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成比較完整的知識(shí)體系。

（4）加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)把握的精

2、措施

（1）重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，做到單元章節(jié)過(guò)關(guān)，不吃“夾生飯”，不遺漏。

（2）各科起點(diǎn)應(yīng)放低，以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，做到弄懂會(huì)做。

（3）重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，突出各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的總結(jié)。

（4）單項(xiàng)訓(xùn)練與階段檢測(cè)相結(jié)合，進(jìn)行四次階段性測(cè)試。

（5）提早動(dòng)手，加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)科臨界生輔導(dǎo)，范圍確定在80％以?xún)?nèi)的學(xué)生。

確程度有所提高。

（二）第二階段：綜合復(fù)習(xí)，總結(jié)提高（2014年3月——5月底）目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用訓(xùn)練，重新構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)跨學(xué)科的考練結(jié)合，提高學(xué)生發(fā)散思維能力。

2、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和綜合運(yùn)用能力，依托切合實(shí)際的考練題，提高解題能力。特別是咸陽(yáng)市舉行的兩次模擬練考，一定要足夠重視，分析考題與往年的變化，找出不同點(diǎn)，側(cè)重加強(qiáng)。

3、分析《2014年中考說(shuō)明》中與去年的相同和不同之處，重點(diǎn)是考試說(shuō)明中的新提法，對(duì)知識(shí)的科學(xué)探究能力要求，試卷結(jié)構(gòu)方面的不同之處。

4、找準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握的程度，引導(dǎo)學(xué)生弄清各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。

具體措施：

（1）備考訓(xùn)練中要注意四個(gè)結(jié)合：

①模塊訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)

②知識(shí)技巧訓(xùn)練和能力養(yǎng)成相結(jié)合③知識(shí)技能訓(xùn)練和心里素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合④應(yīng)試技能的訓(xùn)練和應(yīng)考習(xí)慣的培樣相結(jié)合（2）注意學(xué)生層次，采取目標(biāo)下移，中間突破的策略，穩(wěn)優(yōu)、促差、抓中間，通過(guò)抓差補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)臨界生的重點(diǎn)幫扶，力爭(zhēng)大面積提高升學(xué)，中等學(xué)生吃好，差生有收獲，采用不同的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)臨界生的輔導(dǎo)。

（3）各科綜合試題要精心篩選，對(duì)“熱點(diǎn)”試題加強(qiáng)研究，盡可能貼近學(xué)生實(shí)際。在解題思路上，側(cè)重思維過(guò)程，教給學(xué)生思考方法。

（4）防止兩極分化，做到既要教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法，又要保護(hù)學(xué)

（5）隨時(shí)注意調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度和難易程度，以適合中等學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教師教學(xué)過(guò)程隨學(xué)生的變化而變化，最大限度地將教師的知識(shí)儲(chǔ)備供給學(xué)生。習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）第三階段模擬考練，查缺補(bǔ)漏（6月1日——考前）

1、重新回到書(shū)本，結(jié)合考練，拾遺補(bǔ)漏，查找學(xué)生中的知識(shí)盲區(qū)，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

2、本階段學(xué)校將組織四次模考，提供科學(xué)性強(qiáng)，價(jià)值高的模擬試題。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的答題方法、答題技巧，進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系；模擬訓(xùn)練時(shí)，班主任及科任教師做好訓(xùn)練前的各種準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化訓(xùn)練的重要性；教導(dǎo)處組織試題，及時(shí)匯總及分析各種數(shù)據(jù)，并迅速反饋給各位老師；在強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生答題步驟，培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。

3、特別注意教師與學(xué)生的心理溝通，注意學(xué)生情緒變化，調(diào)整后進(jìn)生心理狀態(tài)，以飽滿(mǎn)、富有激情的狀態(tài)投入中考。

五、要求及建議

1、全體九年級(jí)教師要以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到復(fù)習(xí)工作中去，克服畏難情緒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出謀劃策，為我校今年的中考復(fù)習(xí)心往一處想，勁往一處使，共同努力完成今年的目標(biāo)任務(wù)。

2、九年級(jí)年級(jí)要定期召開(kāi)教師會(huì)，明確責(zé)任，解決復(fù)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，提出各個(gè)時(shí)期內(nèi)的復(fù)習(xí)要求，定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

3、加強(qiáng)班主任管理: 班主任作為班級(jí)管理的主要組織者和教育者，要認(rèn)真履行職責(zé)，落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理制度，堅(jiān)持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確保“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，習(xí)慣好”。關(guān)心，愛(ài)護(hù)，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕管理中“散，懶，亂”現(xiàn)象發(fā)生。分類(lèi)管理，分層施教，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲，日有所長(zhǎng)。管理要“嚴(yán)、細(xì)、勤、實(shí)”，關(guān)鍵是落實(shí)。主要做好三項(xiàng)工作：①根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等教育杠桿積極開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想教育、紀(jì)律教育、心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)工作；②繼續(xù)對(duì)問(wèn)題學(xué)生要堅(jiān)持“日談心制”，加強(qiáng)家校互動(dòng).③班主任管理要堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。既要加強(qiáng)班級(jí)管理，又要加強(qiáng)教學(xué)組織管理，既要加強(qiáng)本班的教學(xué)組織管理，又要加強(qiáng)其他所帶班的教學(xué)組織管理，逐步縮小所帶班級(jí)之間的差距，努力完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)。

總之，九年級(jí)復(fù)課工作量大而廣，時(shí)間緊，任務(wù)重。每位參與人員在吃透學(xué)生情況基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，集合本指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步細(xì)化復(fù)課方案，上下一心，努力實(shí)現(xiàn)2014年中考成績(jī)的新突破。

大楊初中 2014年元月8日

第二篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃

城區(qū)一中張曉霞

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，因材施教，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高優(yōu)秀率和合格率，力爭(zhēng)今年初三畢業(yè)考試考取好成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

力爭(zhēng)在畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)單科取得優(yōu)異成績(jī)，完成學(xué)校分配的升縣中任務(wù)。

三、具體工作措施

１、理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)模考情況，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。２、用好教育局配發(fā)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)《挑戰(zhàn)》，結(jié)合《中考說(shuō)明》，確定升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)探索性和開(kāi)放性題型的訓(xùn)練。

３、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)過(guò)程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對(duì)每一單元知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度，依《挑戰(zhàn)》中每個(gè)單元的“2013中考預(yù)測(cè)”進(jìn)行堂上小測(cè)，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)有關(guān)的信息預(yù)測(cè)，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中分類(lèi)抓重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。

(3)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段，著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。

４、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三（1）、（2）兩個(gè)班雖然是第一層次班，但是學(xué)生的成績(jī)參差不齊。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生，要有不同的要求。特別對(duì)于邊緣生要時(shí)刻關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

四、時(shí)間安排和教學(xué)進(jìn)度

第一輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中旬，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)：4月中旬至5月中旬，專(zhuān)題訓(xùn)練

第三輪復(fù)習(xí)：5月中旬至6月中旬，綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

五、補(bǔ)差學(xué)生名單：

九（1）：

九（1）：

第三篇：2014初三英語(yǔ)復(fù)課計(jì)劃

2014中考復(fù)課計(jì)劃

----英語(yǔ)

王桂葉劉曉鵠

時(shí)光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來(lái)臨。中考對(duì)于目前上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而英語(yǔ)又是很多學(xué)生的軟肋，那么中考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)就變得更重要。短時(shí)期內(nèi)，如何抓實(shí)、抓好復(fù)習(xí)，抓出成效，有所突破，這是一個(gè)我們面對(duì)的，又在不斷發(fā)生變化的重大課題。要搞好總復(fù)習(xí)，需注意：

1、摸清學(xué)生情況，分類(lèi)指導(dǎo)；

2、準(zhǔn)確把握中考方向，弄清考點(diǎn)、題型；

3、不斷激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，煥發(fā)拼搏精神。

一、本屆學(xué)生基本情況：全年級(jí)共有124名學(xué)生，在上學(xué)期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本屆畢業(yè)生總體上表現(xiàn)為尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特別差。

二、復(fù)課的基本指導(dǎo)思想：

本著“面向全體，全面推進(jìn)，以人為本，全面提高”的原則，立足于“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，“為了不同學(xué)生的發(fā)展”，依據(jù)新課標(biāo)的要求，吃透《2014年中考說(shuō)明》，準(zhǔn)確把握中考新動(dòng)向，落實(shí)各科知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性，注重學(xué)科間的聯(lián)系，以及學(xué)生探索精神與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，突出各學(xué)科對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的要求，并兼顧學(xué)生價(jià)值情感觀的發(fā)展。

三、復(fù)課的基本方法：

繼續(xù)遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)，分段完成，各個(gè)擊破”的總體復(fù)課思路，以“知識(shí)梳理”（參考《中考說(shuō)明》中的命題依據(jù)、考試范圍、內(nèi)容及要求）→“重難點(diǎn)突破”（依照能力目標(biāo)）→“全面整合”（實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練）為邏輯順序，實(shí)行三個(gè)階段的總體復(fù)課規(guī)劃。

四、復(fù)課的時(shí)段劃分：

3月底前結(jié)束新課教學(xué)，復(fù)課時(shí)間為3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一階段：3月22日～4月13日，全面復(fù)習(xí)，為基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的復(fù)習(xí)與提高階段，復(fù)習(xí)1—6冊(cè)。

第二階段：4月14日～5月9日，知識(shí)整合，進(jìn)行套題訓(xùn)練與中考應(yīng)試能力的訓(xùn)練階段。

第三階段：5月10日～5月24日，查漏補(bǔ)缺，為知識(shí)的綜合與能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練提高階段。

第四階段：5月25日～6月3日，重點(diǎn)強(qiáng)化，各類(lèi)題型分類(lèi)練習(xí)。

第五階段：6月4日～6月15日,鞏固提高，重點(diǎn)在于完成句子、短文填空、聽(tīng)力訓(xùn)練和寫(xiě)作。

第六階段：6月15日～6月18日，中考演練，及時(shí)指導(dǎo)考卷卷面出現(xiàn)的問(wèn)題，力爭(zhēng)零失誤。

第七階段：6月19日～6月20日，心理調(diào)適，講授答題技巧、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、做好心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

五、復(fù)課各階段的基本要求

1、第一、二階段：重點(diǎn)是抓好各科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。要緊扣課本，對(duì)照《中考說(shuō)明》，揭示知識(shí)與考點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，并從命題思路的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥。明確各章節(jié)知識(shí)中的識(shí)記、理解與掌握、能力要求等內(nèi)容，圍繞課本分冊(cè)、分章節(jié)（或分板塊）進(jìn)行復(fù)習(xí)，努力呈現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，避免知識(shí)點(diǎn)的遺漏。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重新教材對(duì)學(xué)生自主探究能力、創(chuàng)新意識(shí)的要求，不斷變換方式，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的復(fù)課積極性，避免方式單一，防止枯燥心理。各備課組應(yīng)將每一章節(jié)（每一板塊）的復(fù)習(xí)目標(biāo)納入復(fù)課計(jì)劃，羅列出知識(shí)點(diǎn)及能力目標(biāo)，并編寫(xiě)出配套的訓(xùn)練題。各教師應(yīng)做好對(duì)學(xué)生在各章節(jié)知識(shí)（各板塊）復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的分析與記錄工作，以便于后期的“針對(duì)性”強(qiáng)化訓(xùn)練。

本階段是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，力爭(zhēng)突現(xiàn)三個(gè)字“全、準(zhǔn)、實(shí)”。最終達(dá)到的目的是：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)各科知識(shí)有一個(gè)全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，具備應(yīng)有的基本知識(shí)與技能，以便于完成對(duì)中考試題中基礎(chǔ)性試題的解答。

2、第三、四、五階段：以知識(shí)考查的重點(diǎn)為重點(diǎn)，突破學(xué)生的難點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，努力體現(xiàn)各學(xué)科的思想方法，重視知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生學(xué)科各項(xiàng)能力的要求；教學(xué)中，將典型例題解析與解題技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，打破學(xué)生舊有的解題模式，融入新的思維理念，在解題思路和方法上加強(qiáng)引導(dǎo)，以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，應(yīng)變并解決各類(lèi)問(wèn)題的能力。

本階段達(dá)到的目標(biāo)是：力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生在解題能力上均有實(shí)質(zhì)性的突破，能順利地完成試題中的綜合運(yùn)用性試題。

3、第六、七階段：依據(jù)《中考說(shuō)明》及題型示例，及時(shí)引導(dǎo)與糾正；同時(shí)做好非智力因素對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的影響，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“減壓”，也應(yīng)指導(dǎo)性的提出考場(chǎng)口號(hào)：“掌握時(shí)間，爭(zhēng)取高分”，強(qiáng)化學(xué)生的拼搏意識(shí)；訓(xùn)練“填全卷頭，規(guī)范涂卡，標(biāo)準(zhǔn)解答，順利交卷”的考試程序，強(qiáng)化重視試卷意識(shí)、考試流程，最終使學(xué)生能早日適應(yīng)中考，調(diào)整好應(yīng)試心理，促成最佳的“臨考狀態(tài)”，使學(xué)生在中考中能各自盡自己的最大能力，最大限度地發(fā)揮出自己的潛能和水平，獲得自己最好的成績(jī)，人人爭(zhēng)取創(chuàng)造“奇跡”。

本階段達(dá)到的目的是：完成知識(shí)的綜合，形成應(yīng)試能力，以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)中考。

第四篇：初三中考復(fù)課計(jì)劃安排意見(jiàn)

初三中考復(fù)課計(jì)劃安排意見(jiàn)

來(lái)源： 鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)網(wǎng) 作者：鎮(zhèn)安二中初三年級(jí)組 發(fā)表日期： 2006-4-11 20:44:58 閱讀次數(shù)： 3222 查看權(quán)限： 普通文章

鎮(zhèn)安二中06屆初三中考復(fù)課計(jì)劃安排意見(jiàn)

為了使我校中考復(fù)課工作扎實(shí)有序高效地進(jìn)行，并能順利完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)責(zé)任，確保今年中考實(shí)現(xiàn)我校首屆初中“開(kāi)門(mén)紅”和打一個(gè)“翻身仗”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校初三年級(jí)教師和學(xué)生特點(diǎn)特制定中考復(fù)課計(jì)劃安排意見(jiàn)：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)及成績(jī)分析。06屆為我校首召初中畢業(yè)班，共8個(gè)班，現(xiàn)有畢業(yè)學(xué)生321人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及初

一、初二所有老師的共同努力下，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，進(jìn)入初三后，經(jīng)過(guò)班主任的緊跟嚴(yán)抓，各班班風(fēng)，學(xué)風(fēng)較好。在學(xué)習(xí)方面，盡管初

一、初二在會(huì)考中取得了較理想的成績(jī)，但主導(dǎo)學(xué)科成績(jī)成績(jī)偏低，特別是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理較為薄弱。進(jìn)入初三后，兩極分化嚴(yán)重，加之本屆學(xué)生本身差生面大，尖子生少，并且呈現(xiàn)尖子生不尖的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)多被動(dòng)，少主動(dòng)，創(chuàng)造鉆研精神差。從各學(xué)科多次考試成績(jī)來(lái)看，數(shù)、英為成績(jī)偏低，各班級(jí)差距拉大。③、⑤、⑧班英語(yǔ)較差，⑦、⑤、⑥班數(shù)學(xué)與其它班級(jí)差距拉大，①、②、③、④與⑤、⑥、⑦、⑧物理有差距。通過(guò)去年的期末考試與兄弟學(xué)校比較，數(shù)學(xué)還是令人擔(dān)擾，理化更是不容樂(lè)觀，能安慰人的地方是英語(yǔ)略有提高，但與永中等學(xué)校相比仍有較大距離。這些不利因素直接制約我們總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、教師教學(xué)情況

現(xiàn)初三年級(jí)共有21位教師，其中語(yǔ)、數(shù)、外各4人，物化政史各2人，體育1人，除英語(yǔ)科任老師黃銘外，其他各教師均擔(dān)任過(guò)過(guò)去的畢業(yè)班教學(xué)工作，且多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí)，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，大部分的教師有極強(qiáng)的工作責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作作風(fēng)扎實(shí)，得到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，這為實(shí)現(xiàn)打“翻身仗”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)教師敬業(yè)精神不是很強(qiáng)，工作有些漂浮，動(dòng)力還顯不足，成績(jī)相對(duì)落后，這也會(huì)直接影響年級(jí)組綜合目標(biāo)任務(wù)的完成。

二、中考復(fù)課備考工作設(shè)想。

（一）指導(dǎo)思想：以《教學(xué)大綱》《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《06中考說(shuō)明》為準(zhǔn)則，以教材為依據(jù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，狠抓復(fù)習(xí)過(guò)程的落實(shí)與效果；認(rèn)清形勢(shì)，樹(shù)立危機(jī)感和責(zé)任感，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的復(fù)課氛圍；要求全體師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，勤奮刻苦，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“突破100名大關(guān)，創(chuàng)120記錄和爭(zhēng)A保B ”的奮斗目標(biāo)。

（二）方法措施：

1、狠抓班級(jí)管理，努務(wù)創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，競(jìng)爭(zhēng)，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

①各班主任制定好本期的班級(jí)管理計(jì)劃，特別是復(fù)課期間，嚴(yán)格紀(jì)律要求，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成良好的安全、衛(wèi)生、作息習(xí)慣，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

②各班主任必須高度關(guān)注尖子生的變化浮動(dòng)，大力重視對(duì)臨屆生的培養(yǎng)，特別是對(duì)“短腿”學(xué)科的學(xué)生要合同科任教師共同做好其思想工作，讓其樹(shù)立信心，迎頭趕上，拉近與優(yōu)秀生的距離，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

③各班主任要及時(shí)掌握班級(jí)的壞茅頭，怪現(xiàn)象，把一切不利于學(xué)習(xí)的因素和不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，多幫助，多引導(dǎo)，用愛(ài)心感化滋潤(rùn)學(xué)生，讓他們變成學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)中有主人翁的意識(shí)，讓他樹(shù)立自己相信自己一定能夠成功。同時(shí)培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志能力和頑強(qiáng)的拼搏精神，促使他們形成良好的品格，規(guī)范的行為習(xí)慣。

④鼓勵(lì)學(xué)生勞逸結(jié)合，要適時(shí)舉行有益的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。復(fù)習(xí)期間，年級(jí)組將安排定量的體育競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生充分調(diào)整心態(tài)，身心放松，減少心理壓力。

2、教學(xué)上復(fù)習(xí)扎實(shí)有序，大面積提高質(zhì)量。

①認(rèn)真研究《06年中考說(shuō)明》，明確復(fù)課工作的總體目標(biāo)和方向。

《考試說(shuō)明》是陜西省教科所下發(fā)的06年中考法定性考綱，規(guī)定了考試的科目，內(nèi)容，形式等，特別是明確了考試內(nèi)容和要求，以及知識(shí)和各知識(shí)點(diǎn)要考到什么程度均有明確規(guī)定。同時(shí)明確了各學(xué)科的考題題型，還備有樣題，這些要認(rèn)真研究分析。當(dāng)然還包括試題的難易程度，難度系數(shù)等。

②制定科學(xué)，合理的各科復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一復(fù)課進(jìn)度。

各學(xué)科要根據(jù)備課組長(zhǎng)的安排，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，制定好本學(xué)科的詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃扎實(shí)，有序的進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括單元復(fù)習(xí)試題，必須統(tǒng)一印制。各科的計(jì)劃按分冊(cè)、分類(lèi)、摸擬詳細(xì)制定到每周。③轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高復(fù)課效率。

根據(jù)近年來(lái)中考的要求，既考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握識(shí)記，又考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，特別是如何提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這給學(xué)生提高了要求，對(duì)教師是一個(gè)大的考驗(yàn)，那么在教學(xué)中要多研究，講方法，要精講多練、多考，練考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后及時(shí)校正，努力提高。④及時(shí)認(rèn)真分析成績(jī)現(xiàn)狀，因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，全面推進(jìn)。

根據(jù)各學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)或考單元的內(nèi)容，教師必須進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，然后分類(lèi)指導(dǎo)。年級(jí)組規(guī)定每科目的教師復(fù)習(xí)中的小考不少于20次。三、三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間、方法、策略。

1、第一、二輪時(shí)間（3月—5月中旬）分冊(cè)，分類(lèi)階段

2、方法及策略：

（1）怎樣組織好第一、二輪復(fù)習(xí)？首先要明確第一、二輪復(fù)習(xí)的基本教學(xué)任務(wù)。①要全面，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從微觀層面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，覆蓋教材中的所有知識(shí)點(diǎn)；②完成記憶任務(wù)，把需要記憶的知識(shí)點(diǎn)在一、二輪復(fù)習(xí)中“一次到位”，完成知識(shí)積累，決不能把記憶任務(wù)推到第三輪復(fù)習(xí)。③掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從宏觀層面掌握基礎(chǔ)知識(shí)。④通過(guò)足量的例題和單元練習(xí)題，提高學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)試能力。努力做到不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講練結(jié)合，精講精練，學(xué)以致用。

（2）單元復(fù)習(xí)要教會(huì)學(xué)生以“單元”為單位，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。建立知識(shí)框架體系，每一個(gè)單元一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（表）。也可以打破原教材的單元結(jié)構(gòu)，以專(zhuān)題的形式，每一個(gè)專(zhuān)題列一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（表），知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表開(kāi)始可以由教師歸納，教給學(xué)生基本方法。也可讓學(xué)生自己對(duì)一個(gè)專(zhuān)題或單元進(jìn)行歸納小結(jié)，真正讓學(xué)生對(duì)教材知識(shí)舉一反三，融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）邊學(xué)邊用，學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中教師要做到學(xué)用結(jié)合，講練結(jié)合。在“用（練）”中學(xué)，在“用（練）”中記，在“用（練）”中提高。確保學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)。同時(shí)還要注意知識(shí)的前后聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)一“點(diǎn)”，聯(lián)一“串”。還應(yīng)注意知識(shí)的遷移及“一題多解”的訓(xùn)練。

（4）

一、二輪復(fù)習(xí)并非對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)。基本要求是要做到新、準(zhǔn)、嚴(yán)三點(diǎn)。①?gòu)?fù)習(xí)要有新意。由于學(xué)生對(duì)教材已接觸過(guò)多次，教學(xué)中講、練、評(píng)若無(wú)新意則難以湊效。具體要求是講授的首度要新。練習(xí)要選擇新題，講評(píng)要挖掘新意。②要求準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，切忌平均用力。復(fù)習(xí)中對(duì)基本的技能方法和容易錯(cuò)漏之處要狠敲猛打，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。③要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，貴在堅(jiān)持。抓而不住等于沒(méi)抓。用一絲不茍的教學(xué)訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。克服學(xué)生學(xué)習(xí)“似是而非”，考試“到處失分”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間（5月中旬——6月20日）強(qiáng)化模擬階段。

這一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)階段的重中之重，教學(xué)中一定要給學(xué)生應(yīng)試的策略與方法，細(xì)到模擬考試時(shí)間的分配都要讓老師教給學(xué)生。如語(yǔ)文考試留多少時(shí)間寫(xiě)作文等。原則上安排約一個(gè)月的模擬時(shí)間，語(yǔ)數(shù)外每周不少于2次，物化政史每周不少于1次，要求教師全批全改，作好分析與記錄，及時(shí)分析問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。年級(jí)組將專(zhuān)門(mén)組織不少于3次的規(guī)范性模擬考試，對(duì)成績(jī)統(tǒng)一分析，部分科目作為檔案。要求各教師的仿真模擬次數(shù)不少于10次。同時(shí)在模擬中加強(qiáng)對(duì)考生答題卡的訓(xùn)練，嚴(yán)格“三涂?jī)蓪?xiě)”，規(guī)范考試紀(jì)律。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。

4、考前準(zhǔn)備工作（6月20日——23日）調(diào)整應(yīng)試心理，做好考前準(zhǔn)備工作。

四、幾點(diǎn)要求：

1、復(fù)習(xí)時(shí)要及時(shí)了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)動(dòng)向，抓差補(bǔ)缺，特別是對(duì)臨屆生的幫助工作要落到實(shí)處。（年級(jí)組專(zhuān)門(mén)下發(fā)各班幫扶對(duì)象）。

2、認(rèn)真研究《中考說(shuō)明》，復(fù)習(xí)中降低難度，狠抓基礎(chǔ)，因?yàn)橹锌际钱厴I(yè)生的綜合考試，難度系數(shù)適中。

3、講求方法，注重實(shí)效，落實(shí)細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)。既要抓尖子生，又不能忽視大面積。

總之，今年的中考時(shí)間緊，任務(wù)重，復(fù)課是本期工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，中考的成功與否將直接影響我校的辦學(xué)聲譽(yù)，但是只要各科任教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，工作扎實(shí)認(rèn)真，相信初三的中考一定能打一個(gè)漂亮的“翻身仗”。

第五篇：初三復(fù)課研討

新聯(lián)中學(xué)課改及初三復(fù)課匯報(bào)材料

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)和全體教研員老師：

你們好！

首先我代表新聯(lián)中學(xué)全體師生對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意。你們不辭辛勞為周至教育事業(yè)的發(fā)展到處奔波，對(duì)基層學(xué)校潛心指導(dǎo)和不斷的調(diào)研付出了艱辛的努力，為周至教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，這次督導(dǎo)將對(duì)我們?nèi)w師生起到極大的鞭策和激勵(lì)作用，也將鼓舞著我們?cè)俳釉賲枺瑸槲倚＝逃虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升而努力奮斗。下面就我校課改工作和初三復(fù)課工作向督導(dǎo)組做如下匯報(bào)不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正：

一、凝心聚力、堅(jiān)定不移、深入推進(jìn)課改工作。

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，抓鐵有痕，踏石留印。自周至縣教育局2013年3月26日召開(kāi)課改推進(jìn)會(huì)以來(lái)，我校積極行動(dòng)、深入研討、扎實(shí)推進(jìn)、尋求自主管理最佳途徑，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)的具體分工、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;采取四種方法(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：馬叔有

副組長(zhǎng)：張文勛

呂聰慧

成員：周永會(huì)

馮西周寇偉

解存州

郭

嬌

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)、聽(tīng)評(píng)課和小組組建設(shè)：張文勛

周永會(huì)

（3）班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生自主管理：呂聰慧

寇偉（4）后勤服務(wù)： 馮西周（5）校園廣播宣傳：郭嬌

2、制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，用強(qiáng)有力制度和措施做行動(dòng)的保障（1）課改初期學(xué)校按照縣局要求立即召開(kāi)緊急會(huì)議，研究安排課改工作，制定具體的實(shí)施方案，明確我校課改的方向——分層教學(xué)。黨、政、工、團(tuán)、各處室分別召開(kāi)會(huì)議，分解工作任務(wù)，做到有計(jì)劃、有安排、有措施、有目的。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，脫鞋下水首先走進(jìn)課堂，拉開(kāi)了課改的序幕，哄哄烈烈的課改在我校開(kāi)始了。（2）開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，學(xué)校為了強(qiáng)有力實(shí)施先后出臺(tái)《新聯(lián)中學(xué)課堂教學(xué)要求》、《新聯(lián)中學(xué)課改獎(jiǎng)懲辦法》、《新聯(lián)中學(xué)聽(tīng)評(píng)課要求》等制度，在教學(xué)區(qū)教學(xué)樓醒目位置掛起了宣傳彩版，一面是教師的要求——把課堂讓給學(xué)生，一面是學(xué)生要求——我的課堂我做主。學(xué)生變成6—8個(gè)人為一個(gè)小組面對(duì)面餐桌坐法，教師上課每個(gè)人手提一面小黑板，一面寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)另一面寫(xiě)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題。上課的口號(hào)也變成：合作交流，快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。下課變成：老師你辛苦了，我們一定認(rèn)真完成作業(yè)（3）改變教師的觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是我們課改工作的難題，我們克服重重阻力，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)為各學(xué)科上傳了課改新理念，課改名校實(shí)錄，專(zhuān)家報(bào)告，課例分析等學(xué)習(xí)資料，教師建立了個(gè)人博客，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流。（4）周一國(guó)旗下講話(huà)，要求領(lǐng)導(dǎo)一周一個(gè)課改專(zhuān)題，鼓勵(lì)激發(fā)師生確保課改的緊迫性和重要性，鼓舞全體師生堅(jiān)定不移推進(jìn)課改。學(xué)校規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)一周聽(tīng)課至少5節(jié)，并對(duì)每個(gè)教師聽(tīng)課不少5節(jié)。每個(gè)教師周聽(tīng)課2節(jié)，寫(xiě)一篇聽(tīng)后記，教導(dǎo)處每周一匯總公布，后記優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，出臺(tái)了聽(tīng)課反思集。（5）按照“示范引領(lǐng)，同伴互助，共同發(fā)展”的工作思路，選撥出優(yōu)秀教師上示范課。推出教師上課達(dá)標(biāo)制，人人爭(zhēng)上評(píng)優(yōu)課，樹(shù)立典型，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)課改先進(jìn)個(gè)人和展示之星。

（二）、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范流程，形成我校課改模式。

（1）我校在原“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的基礎(chǔ)上，由馬校長(zhǎng)親自坐鎮(zhèn)，做了大量的深入調(diào)研，召開(kāi)多次研討會(huì)結(jié)合分層教學(xué)的特點(diǎn)，集全體校委會(huì)的智慧，創(chuàng)立了我校新的模式—“352分層教學(xué)”。

（2）為了進(jìn)一步完善我校的新模式，我們不斷地向同行學(xué)習(xí)，向課改示范校學(xué)習(xí)，自從2013年十月由馬校長(zhǎng)帶隊(duì)，先后到周至六中、辛家寨中學(xué)、西巖坊中學(xué)，三清中學(xué)和西安一中進(jìn)行課改學(xué)習(xí)和研討。邀請(qǐng)周至六中課改中心的九名老師來(lái)我校現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為我校課改增加了催化劑。

（3）領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，專(zhuān)家的指導(dǎo)，給我校課改推進(jìn)注入了活力增加了自信和力量。尚局長(zhǎng)、楊科長(zhǎng)、張主任、楊書(shū)記及教育一科副科長(zhǎng)李菊芳和教研室、教育一科所有教研員和管理人員親臨我校，調(diào)研指導(dǎo)課改工作，評(píng)課高屋建瓴、入木三分、使我校課改進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，師生反應(yīng)強(qiáng)烈。（4）成立由課改先進(jìn)個(gè)人組成的課改研究中心，下發(fā)問(wèn)卷調(diào)查，收集教師課改的問(wèn)題和建議，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)教研組和課改研究中心的研討會(huì)，及時(shí)解決在新模式操作過(guò)程中的存在的問(wèn)題。鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。（5）改善辦學(xué)條件，在初

一、初二教室安裝了液晶顯示屏，為教師利用多媒體提供了方便。

（三）、挖掘潛力充分發(fā)揮校園文化建設(shè)，良好的課改氛圍是課改成功的催化劑，是素質(zhì)教育的載體。學(xué)校在教學(xué)區(qū)醒目地方掛起宣傳墻報(bào)，宣傳我校課改新模式，班級(jí)有課改宣傳流動(dòng)板報(bào)。校園豎起十七個(gè)素質(zhì)教育宣傳欄，教研組在校園墻報(bào)上辦了多期宣傳板報(bào)。

（四）學(xué)習(xí)小組建設(shè)是課改實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究是主要的學(xué)習(xí)方法，新課改就是改變教師教法和學(xué)生的學(xué)法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。我校多次培訓(xùn)小組長(zhǎng)讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合理分工，具體確定誰(shuí)幫誰(shuí)，誰(shuí)上臺(tái)展示，誰(shuí)點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)，課前課后怎么預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)。每個(gè)教室都有學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)也有每個(gè)學(xué)生的個(gè)人自主管理的量化積分，形成公開(kāi)透明評(píng)價(jià)展示，充分起到了激勵(lì)的作用，使小組之間的競(jìng)爭(zhēng)加強(qiáng)。

（五）我校確定的教學(xué)模式：

1、“352分層教學(xué)”模式即三步五環(huán)兩要求

“3”是指學(xué)習(xí)的三步即：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí)，要求：預(yù)習(xí)有目標(biāo)任務(wù)、課堂學(xué)習(xí)有要求和目的，課后鞏固有方法措施；

“5”課堂學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，自主探究——通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；合作學(xué)習(xí)、合作探究——通過(guò)交流解決問(wèn)題；展示成果，畫(huà)龍點(diǎn)睛——展示提問(wèn)點(diǎn)撥拓展；歸納總結(jié)，得出結(jié)果——知識(shí)總結(jié)形成核心；達(dá)標(biāo)檢測(cè)、評(píng)價(jià)激勵(lì)——檢查反饋糾錯(cuò)鼓勵(lì)；

“2”兩個(gè)要求，一是備課要求，按流程、重點(diǎn)備活動(dòng)內(nèi)容，如何分層教學(xué)，堅(jiān)持“三透、四精、六個(gè)設(shè)計(jì)”；二是課堂要求，實(shí)行目標(biāo)化管理，以達(dá)標(biāo)檢測(cè)和課后作業(yè)完成為具體完成課標(biāo)要求。

“352分層教學(xué)”的含義：把學(xué)生按不同情況分A、B、C三層，以小組形式呈現(xiàn)，教師備課分層、課堂學(xué)習(xí)分層、輔導(dǎo)分層、讓學(xué)生教學(xué)生，讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展，共同提高的分層教學(xué)模式。“352分層教學(xué)”的理念和核心: 三種觀念——課程觀（以知識(shí)傳授變成育人思想），教學(xué)觀（因材施教讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何思維和學(xué)習(xí)）和師生觀（尊重，平等，和諧）

五總意識(shí)：以人為本意識(shí)、課堂資源開(kāi)發(fā)意識(shí)、動(dòng)態(tài)生成意識(shí)、自我反思意識(shí)、質(zhì)量效率意識(shí)。兩個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。“352分層教學(xué)”的內(nèi)容：

①課堂時(shí)間分配“352”：30%教師時(shí)間（14分鐘），50%學(xué)生時(shí)間（23分鐘），20%達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)間（8分鐘）。

②學(xué)生組成“352”:30%優(yōu)等生，50%中等生，20%待優(yōu)生。成立小組，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，公平競(jìng)爭(zhēng)。

③學(xué)習(xí)內(nèi)容 “352”：30%內(nèi)容學(xué)生自學(xué)可以掌握，50%合作交流可以掌握，20%的知識(shí)教師引導(dǎo)、點(diǎn)播可以掌握，不同科可以靈活對(duì)待。

④學(xué)生努力提高“352”：30%進(jìn)入待優(yōu)生，50%進(jìn)入中等生，30%進(jìn)入合格生。我們之所以建立一個(gè)模式，是學(xué)校為改變傳統(tǒng)課堂，落實(shí)高效學(xué)習(xí)理念而搭建的一個(gè)平臺(tái)，入模通過(guò)建立規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，為每一個(gè)老師指出課堂改革的途徑和方法，用模式來(lái)規(guī)范課堂流程，規(guī)范教師的教學(xué)行為，也就是經(jīng)歷“臨帖——入帖——出帖——破帖”的階段，我們的發(fā)展方向是不僵化、不固化模式，而是要大力倡導(dǎo)教師發(fā)揮潛能，探索自己真正體現(xiàn)高效化、特色化的多種模式、多種風(fēng)格的教學(xué)模式和成果。

2、“352分層教學(xué)”的特點(diǎn)和效果

①“352”分層教學(xué)體現(xiàn)以人為本，為了一切學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生都得到發(fā)展，不讓學(xué)生輸在起點(diǎn)上，給每一個(gè)學(xué)生自信和信心使他們獲得成功。是一種相對(duì)更為科學(xué)的方法，是高效課堂的重要特征之一。

②“352”分層教學(xué)關(guān)鍵是扶優(yōu)幫差，讓學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，兵教兵的互助互學(xué)形式，使一個(gè)老師變成六個(gè)小老師，小老師與學(xué)生形影不離。

③“352”分層教學(xué)小組評(píng)價(jià)是限優(yōu)顯差表現(xiàn)形式，A對(duì)得1分，B對(duì)的2分，C對(duì)得3分，激發(fā)鼓勵(lì)C類(lèi)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)大膽展示，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，關(guān)愛(ài)意識(shí)，均衡意識(shí)。對(duì)于拔高題可以顯示優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)。對(duì)A、B、C彈性管理，階段微調(diào)，設(shè)立班級(jí)和科任及小組C→B→A遞進(jìn)指標(biāo)，給予表彰性獎(jiǎng)勵(lì)

④“352”分層教學(xué)實(shí)施明顯的效果是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手能力提高了、競(jìng)爭(zhēng)激烈了，學(xué)生由個(gè)人變成了小組人。學(xué)習(xí)小組比、學(xué)、趕、幫、超蔚然成風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

⑤“352”分層教學(xué)是教師真正理解主導(dǎo)作用是指導(dǎo)和引導(dǎo)小組長(zhǎng)，學(xué)生能做的教師不代替，教師功在課外，學(xué)生功在課堂，師生讀、學(xué)、練、展、點(diǎn)、評(píng)基本功大大提高，教師體會(huì)到了等待、傾聽(tīng)和欣賞的深刻內(nèi)涵。

⑥“352”分層教學(xué)使學(xué)生變成了課堂的主人，待優(yōu)生不在自卑，教室有了掌聲，課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展因評(píng)價(jià)而自豪，教師因點(diǎn)評(píng)拓展而欣慰，知識(shí)因展示點(diǎn)評(píng)而升華。

⑦實(shí)施課改以來(lái)課堂開(kāi)放，每天一節(jié)展示課，允許教師和家長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課，學(xué)科組每天提供一節(jié)示范課進(jìn)行展示，并公開(kāi)錄像，用于教師個(gè)人的反思和集體研討。聽(tīng)課積極踴躍，幾乎領(lǐng)導(dǎo)都聽(tīng)過(guò)幾個(gè)聽(tīng)課本，馬校長(zhǎng)就聽(tīng)過(guò)四個(gè)本子。

⑧校本研修扎實(shí)有續(xù)。周二教研組有課題研究并解決教師一周教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題，周四課改研究中心研討解決教研組提出的問(wèn)題形成決議上交校委會(huì)。學(xué)校出臺(tái)《課改資料匯編》，《優(yōu)秀論文集》，《課改通信》和《課后反思集》

3、未來(lái)展望和我們的目標(biāo)

實(shí)施課程改革，同學(xué)們演繹著新課程的精彩，教師享受著課改拂面而來(lái)的春風(fēng)、潛能的開(kāi)發(fā)、精神的蘇醒、思想的碰撞、情愫的放飛，在時(shí)光中展現(xiàn)，自信和恒心是課程改革的不竭動(dòng)力。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我們相信新課程改革必將如春天的雨露，滋潤(rùn)出時(shí)代的教育、時(shí)代的學(xué)校、時(shí)代的教師、時(shí)代的人才。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，歷經(jīng)課改洗禮的新聯(lián)中學(xué)將與時(shí)代同步，與時(shí)俱進(jìn)堅(jiān)定信心、不斷創(chuàng)新，在課改的路上會(huì)走的更遠(yuǎn)。

二、精心計(jì)劃，科學(xué)安排，創(chuàng)中考佳績(jī)

初三復(fù)課我校秉著“未雨綢繆、認(rèn)真安排、扎實(shí)落實(shí)、上下聯(lián)動(dòng)、齊心協(xié)力”的認(rèn)真態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)。以“臥薪嘗膽，破釜沉舟、過(guò)關(guān)斬將、勢(shì)如破竹”吃苦精神、必勝的信念和膽略，嚴(yán)把備、教、做、練、讀、背、聽(tīng)、考、評(píng)、思十環(huán)節(jié)，百尺竿頭，創(chuàng)中考佳績(jī)。具體做法是;(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保九年級(jí)工作重中之重的地位

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)包班，制定領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)包班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法，確保復(fù)課秩序井然。

2、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長(zhǎng)堅(jiān)持一日三檢查，檢查紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，了解學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)解決存在的問(wèn)題, 確保學(xué)生的狀態(tài)積極向上.3、校委會(huì),教研組專(zhuān)題研究九年級(jí)復(fù)課工作，學(xué)期初年級(jí)組召開(kāi)復(fù)課工作會(huì)，學(xué)校召開(kāi)研討會(huì)及時(shí)安排復(fù)課工作進(jìn)程和階段目標(biāo)任務(wù),解決復(fù)課中存在的問(wèn)題及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整復(fù)課策略。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全力關(guān)注和支持初三教師,為他們保航護(hù)架開(kāi)綠燈,從不錯(cuò)過(guò)出外聽(tīng)講的機(jī)會(huì), 及時(shí)采集復(fù)課信息。評(píng)優(yōu)晉級(jí)向大力傾斜，足額發(fā)放質(zhì)量獎(jiǎng)。

（二）周密安排，下達(dá)指標(biāo), 科學(xué)管理,確保復(fù)課進(jìn)度和秩序。

1、制定切實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃，明確復(fù)課思路和周進(jìn)程，科學(xué)進(jìn)行階段劃分，加強(qiáng)對(duì)整個(gè)復(fù)課的統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)科組在各組教師共同討論的基礎(chǔ)上制定學(xué)科復(fù)課計(jì)劃及努力的目標(biāo)，學(xué)校與教師簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū),讓每位教師既有動(dòng)力也有自信和壓力.2、初三級(jí)定期進(jìn)行復(fù)課研討，及時(shí)掌握學(xué)科動(dòng)態(tài)和任務(wù)完成情況,學(xué)校通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練測(cè)試學(xué)生知識(shí)掌握，做到堂堂清和周周清。對(duì)效果好的教師及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì).(三)開(kāi)好五個(gè)會(huì),研討五年中考題,做完三十套模擬題.1、開(kāi)好班子會(huì)定期研究探討初三復(fù)課工作,要求包級(jí)包班領(lǐng)導(dǎo)在校委會(huì)上匯報(bào)檢查情況,需要共同研究的立即商量解決,一切制度辦法和措施體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正。

2、我校召開(kāi)了“百日沖刺誓師大會(huì)”，教師代表和不同層次的學(xué)生代表做了表態(tài)發(fā)言,全體師生集體宣誓,開(kāi)放校園廣播進(jìn)行倒計(jì)時(shí)提醒附加一句名言警句激勵(lì)激發(fā)初三師生的緊迫感和責(zé)任感.3、召開(kāi)班主任會(huì)要求每個(gè)班級(jí)有誓言,班會(huì)班主任有主題演講,學(xué)校在初三教室內(nèi)外墻壁上張貼橫幅培養(yǎng)激發(fā)他們樹(shù)立堅(jiān)定了的信念、頑強(qiáng)的意志、自強(qiáng)的精神、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)充滿(mǎn)凝聚力的班風(fēng)、平和的心態(tài)、科學(xué)的方法.4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素, 充分發(fā)揮家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)性, 傾聽(tīng)家長(zhǎng)好的意見(jiàn)和建議,適時(shí)讓優(yōu)秀的家長(zhǎng)做子女成功教育經(jīng)驗(yàn)介紹, 提醒家長(zhǎng)大力理解和支持我們的工作共同攜手把孩子送入理想的學(xué)校。

5、及時(shí)召開(kāi)帶課教師會(huì),發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查了解復(fù)課中的困難和困惑，為他們清除工作的障礙輕裝上陣做好后盾。學(xué)校提前為每位教師準(zhǔn)備前五年個(gè)省市中考試題選編，結(jié)合《中考說(shuō)明》要求認(rèn)真研究陜西省近五年中考試題出題思路和特點(diǎn)，明確試題形式，摸清考試考點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。

6、開(kāi)好學(xué)生會(huì),對(duì)不同的學(xué)生提出不同的具體要求,有模考的目標(biāo)和每一科的目標(biāo)及提高的具體的分?jǐn)?shù)。每次大型考試及時(shí)分析學(xué)生成績(jī)進(jìn)步清況確定臨界學(xué)生和偏科高分學(xué)生,分類(lèi)進(jìn)行開(kāi)會(huì)。教導(dǎo)處打印名單下發(fā)給老師讓老師第一時(shí)間知道學(xué)生的總成績(jī)和變化情況,要求教師關(guān)心每個(gè)學(xué)生，好的鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?差的找出原因.定出幫教措施和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

7、抓好限時(shí)訓(xùn)練,積極采集名校名家模擬題,做到學(xué)生練考二十套,學(xué)校大考八套,沖刺模擬兩套.用電腦排除學(xué)生成績(jī)曲線(xiàn)圖。讓學(xué)生和老師清楚學(xué)生變化情況。

(四)強(qiáng)力抓好兩類(lèi)學(xué)生,我們上學(xué)期期中考試后及時(shí)組建強(qiáng)化班，前二十五名要求全部住校抽調(diào)骨干教師強(qiáng)化輔導(dǎo)和限時(shí)訓(xùn)練.對(duì)后五十名組建轉(zhuǎn)化班,編成小組由老師包組輔導(dǎo),年級(jí)組對(duì)學(xué)生彈性管理.本學(xué)期結(jié)合第一次模擬考試和第一次月考，進(jìn)一步確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，健全了待優(yōu)生的小組幫教制度，每個(gè)初三老師包管五名學(xué)生。

（五）創(chuàng)新新型師生關(guān)系，推行親情教育,建立良好的師生交流平臺(tái),讓學(xué)生感恩社會(huì)感恩老師.初三留守學(xué)生較多，管理難度相對(duì)加大，為此年級(jí)組制定了《師生傾情對(duì)話(huà)制》，各班對(duì)留守學(xué)生登記造冊(cè)，分給每個(gè)老師并要求每周與個(gè)學(xué)生傾心交流兩次，讓學(xué)生真切感受到教師的關(guān)愛(ài)，學(xué)校充分利用心理咨詢(xún)室的作用并邀請(qǐng)陜西教育科學(xué)研究院學(xué)生問(wèn)題研究中心副主任王陽(yáng)虎教授給初三學(xué)生講課.計(jì)劃開(kāi)通留守學(xué)生視頻室和親情電話(huà)室,讓他們看到遠(yuǎn)方的父母聽(tīng)到他們的聲音,再也不因寂寞和孤獨(dú)而影響學(xué)習(xí)。

（六）加強(qiáng)學(xué)生自主管理，堅(jiān)持學(xué)生一日量化考核制，對(duì)一天中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（七）虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),我們先后到三清中學(xué),西巖坊中學(xué),三月十八日由馬校長(zhǎng)親自帶隊(duì)一行十四人去西安第一中學(xué)聽(tīng)課,課后交流初三復(fù)課工作.（八）注重總結(jié)各科復(fù)習(xí)特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生采用好的復(fù)習(xí)方法，理科重做、練、考、評(píng)、講、思，文科重讀、聽(tīng)、背、考、議，教師重在備、講、評(píng)、教，尤其是后一個(gè)月對(duì)政、史、語(yǔ)、英要突擊訓(xùn)練，提高得分點(diǎn)。

（九）加強(qiáng)體育訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生已進(jìn)行兩次模擬測(cè)試，建立成績(jī)檔案，確定鍛煉目標(biāo)。在學(xué)期初我們由有體育組負(fù)責(zé)，年級(jí)組配合，領(lǐng)導(dǎo)和科任輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園主干道饒行長(zhǎng)跑訓(xùn)練。

（十）綜合素質(zhì)考核重視平時(shí)積累，充分利用課改平臺(tái)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生從思想上重視，請(qǐng)專(zhuān)家輔導(dǎo),從六方面進(jìn)行訓(xùn)練，挖掘現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)比考核，保持平靜的心態(tài)、認(rèn)真的態(tài)度。

（十一）做好教學(xué)專(zhuān)題研討和經(jīng)驗(yàn)交流工作，認(rèn)真安排參加各類(lèi)中考報(bào)告會(huì)，及時(shí)掌握中考動(dòng)向，收集各類(lèi)信息，做到人有我優(yōu)，人無(wú)我有，鼓勵(lì)教師在研討中總結(jié)和交流，發(fā)表復(fù)課論文，交流和提高復(fù)課的深度和廣度。

總之，初三復(fù)課我們做了大量工作也看到了希望所在.但面對(duì)任務(wù)重時(shí)間緊困難多，我們本著“只要努力，我能成功，我必成功”的堅(jiān)定信心，要有別人行我更行的豪邁志氣，要有在百日沖刺會(huì)上講的“為了金榜題名，為了人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在這短短一百天中脫他一層皮，掉他幾斤肉”的精神氣質(zhì)，講究“一日勝十天”的高效學(xué)習(xí)方法，勝利一定屬于我們。謝謝！

課程改革及初三復(fù)課匯報(bào)材料

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2014年3月日