第一篇：楊斜中學初三復課計劃2011

楊斜中學二○一一屆畢業班復課工作計劃

為了強化初三教學、復課工作，加強學校對初三教育教學工作的管理力度，增強初三任課教師的工作責任感，保質保量完成本屆初三畢業班的各項教育教學任務，結合區局本年度各項教育教學工作的有關要求和我校實際，力爭使我校今年初三教學質量再次邁進全區的前列，特制定本教學復課工作計劃。

一、加強對初三工作的領導。

學校成立初三工作領導小組：組 長：崔啟輝（校長）副組長：董永祥（副校長）李新文（教導主任）劉長華（教導副主任）趙 斌（年級組長）

成 員:陳美峰 楊軍 陳建民 晏戰志 王建立 王明明 程黎云

陳衛平王茴香 汪元計 黃漢盈

初三工作領導小組要把本屆初三的復課工作做為本期教學工作的一件大事來抓，復課工作的日常事務及各項協調工作由董校長、李主任、劉主任具體負責。要加強科學管理，促使任課教師樹立質量立校意識，做到有目的，有計劃的指導教師搞好新課教學和復課工作；并經常性召開初三教師會，對初三教學工作提出具體的要求，及時解決工作中存在的問題，加強管理節假日的復課工作，協調好復課工作的后勤保障工作，全方位提高復課效果，使我校今年初三教育教學工作在去年的基礎上取得新的突破。

二、目的任務。

本屆初三學生，基礎很差，加之生源銳減及社會就業難等不良趨勢的影響，近年來我校教學質量呈現不良趨勢，但全鎮人民密切關注，所以面臨的任務艱巨，工作壓力大，這對全體任課教師提出了嚴峻的挑戰。因而初三科任教師要識大體、顧大局，樹立高度的責任感和事業心，要出實力，鼓實勁，樂于奉獻，盡職盡責的搞好初三新授課和復課工作；不但要明確區局對初三進行綜合評比以人均分為主要依據，同時還要牢記全鎮人民希望為本地多出人才的殷切希望，這就要求在教學中既要培養尖子生，又要抓全體學生成績的總體提高。力保我校今年在中考評比中的名次走在全區前列，為楊斜鎮教育事業的振興做出更大的貢獻而努力奮斗。

三、初三教學工作的安排和具體要求

1、初三復課工作的布署與安排：

學校要求在三月底以前各學科要全部結束新課。從新課結束到五月上旬進行基礎復習。五月中、下旬進行綜合訓練。六月初至中考前進行模擬訓練。定期召開初三教師復課會，摸清復課動向，研究分析初三復課工作，及時協調解決存在的問題，定期組織好初三的檢測和模擬考試，科學合理的安排好初三復課工作。

2、提高復課工作的計劃性、科學性和可行性。

所有初三科任教師要制定出本學科的詳細復課計劃，計劃中要有：對本學科教材的總體分析；根據學生實際復課的重點：復課教學的總體思路，全程要求和階段要求、復課的進度安排、提高復課效果的具體措施等方面。學校要對科任教師制定的計劃嚴格審核，要有復課教案，嚴禁無計劃、無目標、無教案上課，一經發現要追究責任。

對于初三復課工作學校要求按以下三個階段進行： 第一階段：基礎復習階段（四月至五月上旬），要求緊扣教學大綱和中考說明，全面進行基礎復習。各學科涉及到的所有知識點，毫不疏漏的引導學生全面掌握，根據不同知識點的側重點，提出不同要求，夯實基礎。新課以上完的，從期初轉入復習階段。

第二階段：綜合訓練階段（五月中、下旬），本階段要重點抓好對學生基礎知識的綜合訓練，要針對中考范圍突出重點、難點，以點帶線，以線帶面，點、線、面結合，使學生形成系統知識結構，能做到總體把握，舉一反三，融匯貫通。

第三階段：模擬訓練階段（六月初到中考前），各科任教師要認真鉆研新課標根據中考說明的題型要求，認真研究近幾年的中考試題特點，摸清命題的新動態、新方向，有目的、有計劃、有針對性地出一些中考模擬題，特別要重視開放性、能力性試題的滲透，而不搞題海戰術，用以強化對學生的中考訓練，培養解題速度和方法，做好應試能力的教育工作。

3、加強管理，定期檢查。

初三各科任教師要嚴格按照學校的初三復課計劃安排好本學科的復課工作，經常性的檢查、調整本學科的復課計劃，結合學生實際，注重方法，講求實效。學校要對教師復課工作中提出的意見和建議，及時解決，及時總結，樹優抓差解決工作中的問題，使全體教師做到相互配合、團結協作。同時鼓勵各科任教師多獻計獻策，積極撰寫復課工作論文和總結，積累經驗，為以后的復課工作打下基礎。

4、分配名額，明確責任。

為了全面完成本屆畢業班的各項教育教學任務，使我校在今年的中考中各項指標再創歷史新高，經學校研究決定，給各班分配升入重點中學學生人數名額，各班應不少于15人，各科任教師的單科成績應名列商州區前10名。這樣做的目的是為了增強全體教師工作的責任感和緊迫感，不但讓各班主任有壓力，各任課教師也要有壓力。如果哪個班沒有完成任務，不但要處罰班主任，對拖了后腿的科任教師也要處以重罰。這就要求班主任與科任教師之間增強團結協作意識，想盡千方百計治好學生的跛腿學科，形成九牛爬坡，個個出力的局面。

5、強化初三的班務管理工作。

學校要求初三各班主任要嚴格加強班級管理，針對班級學生較多的現實，不但要抓好紀律工作，更重要的是經常性的做好每一個學生的思想政治工作。正確引導差生，經常深入到學生之中，定期進行家訪，每期每班召開兩次學生家長會，與家長溝通，及時了解學生的學習、生活及思想動態，并要多引導、多鼓勵。工作不但要細心，還要有耐心，力爭使本班的每個學生有信心、有決心，全身心投入到學習中去。還要經常在班級進行安全教育、衛生教育、心理健康教育、應試教育等，使每個學生能正確對待升學與就業。同時要配合教導處做好學籍檔案、模擬考試、中考報名、辦理畢業證等工作，為初三的復課工作創造良好的教學環境。

6、提高復課工作的有效性。

①要求初三各科任教師要有高度的事業心和責任感，全力以赴，有決心、有信心地搞好初三的復課工作。

②注意復課的層次性，知識點由淺入深逐步提高，每節課都要提出具體要求，使學生節節課都學有所得。

③要講求復課的技巧和方法，提高復課的效果，基礎復習防止機械的上二遍，要注意理清線索，形成網絡知識體系，多向學生指導學習方法和解題思路。

④多重視開放性、實踐性和能力性試題的研究和探索。

⑤科任教師、班主任應多與學生聯系，及時了解學生學習中存在的問題，培養學生的學習興趣，增強學習的積極性。

⑥注重搜集中考信息資料，引導學生提高對中考信息和資料的正確認識。

⑦理化教師要加強實驗課教學，早動手，開足開齊每一個實驗，力爭在中考實驗考試中取得優異成績。

⑧體育教師要強化體育課訓練，班主任也要配合體育教師督促學生多訓練，爭取在體育考試上取得好的成績。

⑨根據中考結果兌現獎懲制度。

總之，希望初三全體教師要弘揚已有成績，學習先進經驗，取長補短、勤奮進取、開拓創新、立足本職、腳踏實地、克已奉公，扎實做好本屆初三的教學復課工作，為園滿完成本屆初三的各項工作而努力奮斗！楊斜中學

二○一一年三月八日

第二篇：初三數學復課計劃

初三數學復課計劃

城區一中張曉霞

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依綱靠本，因材施教，調整好學生的學習狀態，努力提高優秀率和合格率，力爭今年初三畢業考試考取好成績。

二、教學目標

力爭在畢業考試中數學單科取得優異成績，完成學校分配的升縣中任務。

三、具體工作措施

１、理想教育。做好學生的思想教育工作，總結模考情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期復習，力爭中考取得好成績。２、用好教育局配發的復習指導書《挑戰》，結合《中考說明》，確定升學考試范圍及其重點。在復習過程中，重視培養學生的運用數學知識分析和解決實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。

３、有計劃地進行復習。

（1）復習過程中，著重抓“雙基”。并啟發學生對每一單元知識系統和知識結構進行歸納整理，形成知識網絡，且講練結合，以學生練為主，明確每個知識點掌握到什么程度，依《挑戰》中每個單元的“2013中考預測”進行堂上小測，以便掌握教學的反饋信息，及時調整教學方法。

(2)抓重點、難點。根據有關的信息預測，今年數學科考試與去年的難度差不多，所以在復習的過程中分類抓重點難點，有針對性地進行專題訓練。

(3)知識的查漏補缺。在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段，著重加強綜合題的訓練。

４、做好分層輔導和個別輔導。初三（1）、（2）兩個班雖然是第一層次班，但是學生的成績參差不齊。在復習過程中，對不同層次的學生，要有不同的要求。特別對于邊緣生要時刻關注，發現問題及時解決。

四、時間安排和教學進度

第一輪復習：3月中旬至4月中旬，基礎知識復習

第二輪復習：4月中旬至5月中旬，專題訓練

第三輪復習：5月中旬至6月中旬，綜合訓練，查漏補缺

五、補差學生名單：

九（1）：

九（1）：

第三篇：2014屆初三復課計劃

大楊初中2014屆九年級復課計劃

乾縣大楊初中

2014年元月

為進一步提高九年級復課質量，確保我校2014屆中考成績的穩步提高，根據本屆九年級的具體情況，特制訂大楊初中2014屆九年級復課計劃。

一、指導思想

九年級復課應以2014年各科《中考說明》為綱領，以新的課程理念和中考動向為指導，以本校學生的實際學情為出發點，夯實雙基，培養能力，切實提高我校教育教學質量。

二、總體目標

1、升學率力爭達到:A等優秀率在9.7%以上

B等優秀率在66.5%以上

C等優秀率在100%以上

2、總名次力爭名列全縣前茅。

三、具體措施

1、為了確保本屆九年級復課工作扎實有序，高效實施，成立五個九年級復課工作組織機構。

復課領導小組組長：高連成副組長：高樹輝馬征

成員：張彬王繼超

復課指導小組組長：高樹輝

副組長：張彬

領導小組宏觀指導復課工作，檢查各階段工作完成到位情況；全面負責質量檢測、模考閱卷、成績統計、質量分析等相關工作；具體組織召開不同層次的復課研討會、經驗交流會，為一線教師及時提供中考最新信息；督查教育教學管理工作，促進教育質量的全面提高。

2、科學部署，認真落實。

（1）制定復習計劃的依據：教材、課標、考試說明、近幾年的中考說明及試題。

（2）組織教學過程中要注意六個規律： 起點要低、步子要小、標準要高、落實要嚴、方向要準、反饋要勤

（3）注重九年級各階段質量的跟蹤管理等一系列監控評價體系。堅持月考，并及時召開考試質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

（4）把握好復課工作的各個環節。九年級的新課不要為了趕進度而過早結束，各科結束新課時間應在2014年3月下旬為宜。新課結束后的復課工作要先抓課本，系統理順知識理論，先分后總，細化階段，扎實進行，加強基礎知識和基本技能的訓練，扎實認真地搞好課堂教學，堅持備好、上好每一節課，提高課堂效益，為復習、備考奠定堅實可靠的基礎。嚴禁濫發資料，搞題海戰術，要精講精練，在減輕學生課業負擔的同時，謀求更高的復課效果。在復課期間教導處要對九年級任課教師的備課、上課和學生作業等進行專項督查。

四、方法和步驟：

（一）第一階段：學習新課、單元過關、打好基礎（2013年12月—2014年3月下旬）。

1、目標

（1）按時結束新課。

（2）注重基礎，理清各章、各單元的知識點。

（3）引導學生弄清楚各知識點之間的內在聯系，初步形成比較完整的知識體系。

（4）加深學生對所學知識的記憶和理解，使學生對所學知識把握的精

2、措施

（1）重視新舊知識的聯系，做到單元章節過關，不吃“夾生飯”，不遺漏。

（2）各科起點應放低，以中等學生為基準，做到弄懂會做。

（3）重視概念、原理、規律的復習，加強記憶，突出各學科基礎知識和基本方法的總結。

（4）單項訓練與階段檢測相結合，進行四次階段性測試。

（5）提早動手，加強語文、數學、物理、化學、英語科臨界生輔導，范圍確定在80％以內的學生。

確程度有所提高。

（二）第二階段：綜合復習，總結提高（2014年3月——5月底）目標：

1、對學生進行綜合運用訓練，重新構建知識體系，加強跨學科的考練結合，提高學生發散思維能力。

2、重點訓練學生對知識的應用和綜合運用能力，依托切合實際的考練題，提高解題能力。特別是咸陽市舉行的兩次模擬練考，一定要足夠重視，分析考題與往年的變化，找出不同點，側重加強。

3、分析《2014年中考說明》中與去年的相同和不同之處，重點是考試說明中的新提法，對知識的科學探究能力要求，試卷結構方面的不同之處。

4、找準對學生的基礎知識、基本技能要求掌握的程度，引導學生弄清各知識之間的內在聯系，形成完整的知識體系。

具體措施：

（1）備考訓練中要注意四個結合：

①模塊訓練和綜合訓練相結

②知識技巧訓練和能力養成相結合③知識技能訓練和心里素質的培養相結合④應試技能的訓練和應考習慣的培樣相結合（2）注意學生層次，采取目標下移，中間突破的策略，穩優、促差、抓中間，通過抓差補差，加強對臨界生的重點幫扶，力爭大面積提高升學，中等學生吃好，差生有收獲，采用不同的教學方法，加強對臨界生的輔導。

（3）各科綜合試題要精心篩選，對“熱點”試題加強研究，盡可能貼近學生實際。在解題思路上，側重思維過程，教給學生思考方法。

（4）防止兩極分化，做到既要教給學生掌握知識的方法，又要保護學

（5）隨時注意調整復習的進度和難易程度，以適合中等學生為出發點，教師教學過程隨學生的變化而變化，最大限度地將教師的知識儲備供給學生。習的積極性，不斷提高學生學習的興趣，激發學習的動力。

（三）第三階段模擬考練，查缺補漏（6月1日——考前）

1、重新回到書本，結合考練，拾遺補漏，查找學生中的知識盲區，進行必要的訓練。

2、本階段學校將組織四次模考，提供科學性強，價值高的模擬試題。重點培養學生的答題方法、答題技巧，進一步加強知識間的縱橫聯系；模擬訓練時，班主任及科任教師做好訓練前的各種準備工作，讓學生充分認識到強化訓練的重要性；教導處組織試題，及時匯總及分析各種數據，并迅速反饋給各位老師；在強化訓練的基礎上，規范學生答題步驟，培養學生的得分意識。

3、特別注意教師與學生的心理溝通，注意學生情緒變化，調整后進生心理狀態，以飽滿、富有激情的狀態投入中考。

五、要求及建議

1、全體九年級教師要以飽滿的工作熱情投入到復習工作中去，克服畏難情緒，團結協作，出謀劃策，為我校今年的中考復習心往一處想，勁往一處使，共同努力完成今年的目標任務。

2、九年級年級要定期召開教師會，明確責任，解決復習中的實際問題，提出各個時期內的復習要求，定出詳細的復習目標。

3、加強班主任管理: 班主任作為班級管理的主要組織者和教育者，要認真履行職責，落實班級常規管理制度，堅持學生日常行為規范養成教育，確保“班風正，學風濃，習慣好”。關心，愛護，體貼學生學習興趣，杜絕管理中“散，懶，亂”現象發生。分類管理，分層施教，讓每位學生學有所樂，學有所獲，日有所長。管理要“嚴、細、勤、實”，關鍵是落實。主要做好三項工作：①根據學生的心理特點，結合本班學生的實際，利用綜合素質評價等教育杠桿積極開展主題班會活動，加強對學生的理想教育、紀律教育、心理輔導和學法指導工作；②繼續對問題學生要堅持“日談心制”，加強家校互動.③班主任管理要堅持兩手抓，兩手都要硬。既要加強班級管理，又要加強教學組織管理，既要加強本班的教學組織管理，又要加強其他所帶班的教學組織管理，逐步縮小所帶班級之間的差距，努力完成學校下達的升學指標。

總之，九年級復課工作量大而廣，時間緊，任務重。每位參與人員在吃透學生情況基礎上，結合學科實際，集合本指導意見，進一步細化復課方案，上下一心，努力實現2014年中考成績的新突破。

大楊初中 2014年元月8日

第四篇：2014初三英語復課計劃

2014中考復課計劃

----英語

王桂葉劉曉鵠

時光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。中考對于目前上初三的學生來說至關重要，而英語又是很多學生的軟肋，那么中考英語的復習就變得更重要。短時期內，如何抓實、抓好復習，抓出成效，有所突破，這是一個我們面對的，又在不斷發生變化的重大課題。要搞好總復習，需注意：

1、摸清學生情況，分類指導；

2、準確把握中考方向，弄清考點、題型；

3、不斷激發學生斗志，增強競爭意識，煥發拼搏精神。

一、本屆學生基本情況：全年級共有124名學生，在上學期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本屆畢業生總體上表現為尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特別差。

二、復課的基本指導思想：

本著“面向全體，全面推進，以人為本，全面提高”的原則，立足于“為了每個學生的發展”，“為了不同學生的發展”，依據新課標的要求，吃透《2014年中考說明》，準確把握中考新動向，落實各科知識的全面性與系統性，注重學科間的聯系，以及學生探索精神與創新意識的培養，突出各學科對學生實際應用能力的要求，并兼顧學生價值情感觀的發展。

三、復課的基本方法：

繼續遵循“由淺入深，循序漸進，分段完成，各個擊破”的總體復課思路，以“知識梳理”（參考《中考說明》中的命題依據、考試范圍、內容及要求）→“重難點突破”（依照能力目標）→“全面整合”（實戰模擬訓練）為邏輯順序，實行三個階段的總體復課規劃。

四、復課的時段劃分：

3月底前結束新課教學，復課時間為3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一階段：3月22日～4月13日，全面復習，為基礎知識與基本技能的復習與提高階段，復習1—6冊。

第二階段：4月14日～5月9日，知識整合，進行套題訓練與中考應試能力的訓練階段。

第三階段：5月10日～5月24日，查漏補缺，為知識的綜合與能力的專項訓練提高階段。

第四階段：5月25日～6月3日，重點強化，各類題型分類練習。

第五階段：6月4日～6月15日,鞏固提高，重點在于完成句子、短文填空、聽力訓練和寫作。

第六階段：6月15日～6月18日，中考演練，及時指導考卷卷面出現的問題，力爭零失誤。

第七階段：6月19日～6月20日，心理調適，講授答題技巧、強調注意事項、做好心理輔導和培訓。

五、復課各階段的基本要求

1、第一、二階段：重點是抓好各科的基礎知識和基本技能的復習與訓練。要緊扣課本，對照《中考說明》，揭示知識與考點的內在聯系，并從命題思路的角度對學生進行指導與點撥。明確各章節知識中的識記、理解與掌握、能力要求等內容，圍繞課本分冊、分章節（或分板塊）進行復習，努力呈現知識的系統化，避免知識點的遺漏。復習過程中要注重新教材對學生自主探究能力、創新意識的要求，不斷變換方式，激發學生興趣，充分調動每一個學生的復課積極性，避免方式單一，防止枯燥心理。各備課組應將每一章節（每一板塊）的復習目標納入復課計劃，羅列出知識點及能力目標，并編寫出配套的訓練題。各教師應做好對學生在各章節知識（各板塊）復習中出現的錯誤的分析與記錄工作，以便于后期的“針對性”強化訓練。

本階段是復習的基礎階段，力爭突現三個字“全、準、實”。最終達到的目的是：絕大多數學生對各科知識有一個全面而系統的認識，具備應有的基本知識與技能，以便于完成對中考試題中基礎性試題的解答。

2、第三、四、五階段：以知識考查的重點為重點，突破學生的難點，加強知識間的聯系與綜合運用，努力體現各學科的思想方法，重視知識的應用與學生創新意識的培養，努力體現新課標中對學生學科各項能力的要求；教學中，將典型例題解析與解題技巧的訓練結合起來，打破學生舊有的解題模式，融入新的思維理念，在解題思路和方法上加強引導，以提高學生靈活運用知識，應變并解決各類問題的能力。

本階段達到的目標是：力爭使每一個學生在解題能力上均有實質性的突破，能順利地完成試題中的綜合運用性試題。

3、第六、七階段：依據《中考說明》及題型示例，及時引導與糾正；同時做好非智力因素對學生考試成績的影響，及時引導學生“減壓”，也應指導性的提出考場口號：“掌握時間，爭取高分”，強化學生的拼搏意識；訓練“填全卷頭，規范涂卡，標準解答，順利交卷”的考試程序，強化重視試卷意識、考試流程，最終使學生能早日適應中考，調整好應試心理，促成最佳的“臨考狀態”，使學生在中考中能各自盡自己的最大能力，最大限度地發揮出自己的潛能和水平，獲得自己最好的成績，人人爭取創造“奇跡”。

本階段達到的目的是：完成知識的綜合，形成應試能力，以良好的心態應對中考。

第五篇：茅坪中學初三英語中考復課計劃

茅坪中學初三英語中考復課計劃

為了使英語中考復課工作扎實有序高效地進行，并能順利完成學校下達的目標責任，結合中考復課會以及初三實際情況制定中考復課計劃：

一、指導思想：

以《課程標準》和《2013年中考說明》為準則，以教材為依據，強化基礎知識和基本能力的訓練；以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實與效果；認清形勢，樹立危機感和責任感，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的復課氛圍。

二、現狀分析: 學生學習及成績分析。初三年級有兩個教學班，現有畢業學生70人。從第一次模考來看，英語成績偏低，（1）班與（2）班有差距，兩極分化嚴重，加之本屆學生的學習多被動，少主動，創造鉆研精神差。并且通過去年的英語期末考試與兄弟學校比較，有一定差距，這些不利因素直接制約英語中考目標的實現。

三、方法措施: 一輪復習(3月中旬-5月中旬)：落實課本，夯實基礎。歸納整理基礎知識，知識講解縱橫交錯，怎樣將知識一串一串展現給學生，形成知識樹。本著“依標靠本”和“溫故知新”的原則，對1至6冊課本上的詞匯和語法知識和交際用語等內容進行強化，指導學生將零散的知識進行系統歸納。對每一單元知識點進行歸納，總結方法，通過回憶，再現，聯想，將所學知識由點到線，有線到面，從單一的知識點系統起來，如：復習time一詞時展現：What time is it? What’s the time? It’s time to do sth.It’s time for sth.It’s time for doing sth.It takes sb.some time to do sth.On time , in time, at the same time, in different times, in one’s free time, in one’s spare time.How time flies!Have a good time, three times a day, 訓練相關題型，如：sometime, sometimes, some time, some time 選擇辨析。真可謂“星星之火可以燎原！”復習詞匯可以讓學生歸類，如顏色，服裝，人體，食品，水果等，開展“單詞接龍”游戲，有些詞匯還可以編一些順口溜，像冠詞的運用情況記憶：復數不可數，泛指the不見。名詞可數單，冠詞必出現。職業與工作，需用a或an。A用輔音前，an 用 元音前。對于一些詞匯可用列表法進行復習，如動詞時態，代詞等，讓枯燥的詞匯復習變得有趣。

依照課本每單元后面的Do you know? 為綱，講透學生容易出錯知識點，同時注重重點詞匯、重點短語句型的聽寫過關。

梳理系統，脈絡清楚。對于基礎知識的復習采用梳理知識結構，構建知識樹，系統化，網絡化。首先，吃透課本，抓住要點。每天堅持按計劃復習課本，勤記單詞、詞組、句型和要點，對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫。對于詞組也可以指導學生歸納總結，如：look after, look up, look like, look the same, look over, look for, look at …etc.加深印象，學習效率也會提高。其次，在復習時不可忽視語法，語法知識是遣詞造句的綱目，便于學生理解和運用句子，再通過句子的復習又可以加深對語法的復習，有了正確的語法知識，才能寫出合乎規則的句子。尤其是八種時態和兩中語態，應結合具體的句子，采取歸納、對比的辦法，達到舉一反三的效果。第三，強化交際用語的復習。新課程指導下中考英語試題強調突出語境，注重交際。考查的題型有：聽力、選擇填空，補全對話等。

課本復習不是簡單的重復，我在復習時，按照《考試說明》上的話題，將每冊書上的知識點串起來，形成模塊，即節省時間又大大提高了復習效果。例如科普知識和現代技術（Popular Science and Modern Technology）：隨著發明創造的不斷涌現，計算機在各個領域的應用，我們的生活也不斷地發生著變化，磁懸浮列車、可視電話、傳真、全球通、基因組、克隆、雜交水稻、試管嬰兒、英特網、網上沖浪、微型博客等新名詞、新事物，不斷刷新著我們的詞匯記憶記錄。此類知識點出現在八年級（下）Unit4, Unit6和九年級（下）Unit2.再如節日和慶典（Festivals, Holidays and Celebrations）出現在七年級（下）Unit6 和 八年級（上）Unit3.復習課照樣能發揮學生的主動性，發揮學生的動手動腦能力，講述練習時可采用學生講評，教師輔導舉一反三，一題多變；在加強英語基礎知識的同時并分步驟進行技能指導及練習；每周利用兩節課加強聽力訓練。并對去年新增題型完成句子和短文填空進行做題技巧訓練；時刻不放松英語閱讀訓練，因為它是中考的半壁江山！

二輪復習（5月中旬-6月）：專項復習，提升能力。針對今年中考試題對考點和語法項目進行專項訓練。重點是專題練習，具體的聽力訓練，語言知識能力訓練，完形填空題整篇理解能力訓練，閱讀理解能力訓練，完成句子能力訓練，短文填空能力訓練，任務型閱讀能力訓練，補全對話能力訓練，書面表達能力訓練。讓學生在原有基礎上提高運用語言的能力建立一個完整的知識體系。

通過訓練，查漏補缺。對近三年的中考題型及考點進行強化訓練，要求學生在規定時間內完成，提高學生的閱讀理解能力和答題速度。對于閱讀有目的，有計劃的分類閱讀訓練，幫助學生熟悉不同題材的文章結構特點和設題手法，掌握一定的閱讀技巧，如進行必要的邏輯推理和聯想，利用構詞法、反義詞或定義猜測新詞等。另外，還要增加生活常識，如When is Mother’s Day this year? 關注熱點事件，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的。

每天一篇閱讀理解或完形填空。每周要求學生寫一篇提示性作文，做到面批，并將好的作文張貼分享，以供學生相互學習，共同提高。

其中語法訓練，應該解讀《說明》，目前考點；專講專練，專練轉評；以練代講，注重實效，例如：

名詞部分命題規律：可數名詞的詞義，根據上下文的理解是每年的必考點。可數名詞復數，名詞所有格為常考點；2011年的名詞考題上了一個臺階，考查了名詞轉換為形容詞，應注意常用詞的轉換。

復習策略：熟記近義詞的區別，注意把握語境，掌握一詞多意；加強詞匯積累。

解題技巧：注意單選題題干前后語言環境，尤其是后環境；選定一個名詞時，要考慮是否要把它變成復數或“所有格”形式。例如：woman teacher—women teachers；today—today’s；要考慮名詞變形，如：sun—sunny, friend—friendly, danger—dangerous, difference—different等。

三輪復習6月1日-6月18日)。：模擬突破，注重實效。

1、模擬練習的難度應從難到易。

2、模擬練習重在講解，及時糾錯。

3、模擬練習要針對性和實效性相結合。

4、大約20天左右，完成10套模擬題，讓學生整理錯題集。整理一遍已經做過的試卷中的錯題。

5、聽力訓練，尤其是中考前一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

6、在此期間進行兩三次模擬考試，精心批改，重點講評，注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強學生信心。

7、針對弱項進行重點訓練，通過對試卷中錯誤的分析，讓學生及時發現自己在那種題型上失分較多，將其歸納到糾錯本上并在有限時間內集中力量補起來，如加強詞匯的拼寫，聽力練習，積累好的句子為寫作服務等等，只有這樣，才能更快提高成績。

8、針對中考題型進行重點訓練及時了解中考信息，對每一年的中考說明和題型多研究，做到心中有數。中考考什么，我們就練什么，避免走彎路。如：選做符合中考題型的練習，了解題型種類、分數比例，掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的重要環節。

復習原則：

◇抓“標”扣“本”。標即課標，本為教材。◇梳理系統，脈絡清楚。◇重基礎，抓中檔，促優生。

◇抓住中等生，對其要有信心和耐心。

◇把握好度：區別對待中考前復習教學與新授課教學，把握好語言知識教學的“度”；復習時間分配比例的“度”；復習載體的“度”。

◇要讓學生有信心，長志氣，帶著微笑迎中考。