第一篇：2017年高三復課計劃

涇干中學2017年高三復習工作計劃

一、工作思路

全面落實學校制定的管理制度，重視過程研判，“抓常規、重落實、看實效，抓中心、重籌劃、穩推進”，做到層層有任務、事事有人管，全力實現2017年高考目標：二本上線率正增長，名校上線人數有突破。

二、具體安排

備考劃分為四個階段，在四個階段備考中要做到科學備考、精細備考、持之以恒，團結奮進。在此，對四個階段的復習工作做出說明和要求。

第一階段：基礎知識系統復習階段（各學科根據本學科特點自己確定復習時限，最遲2017年3月18日結束）。

采取按章節順序復習的方式進行，依托考綱透視考點，回歸教材以本為本，教學重點是幫助學生知識入腦，完善知識結構。

第二階段：專題復習階段。（2017年3月20日到2017年4月22日）

本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或模塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系”的原則，培養學生知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。力求使學生建立起各科知識體系和網絡。

第三階段：模擬練考階段（2017年4月24日到2017年5月20日）。本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。目的是強化應試訓練，提高應試能力。

第四階段：自由復習階段（2017年5月22日到2017年6月3日）。

本階段以學生自由復習、教師有針對性的下班輔導為主要形式進行，目的是讓學生回歸基礎、熟悉題型、查漏補缺、調適心理。

2016年9月15日

第二篇：高三復課計劃年級組

認真籌劃，細致管理，千方百計提高教育質量

高三年級管理及備考措施 山陽縣中村中學

郭希鵬

一、中村中學概況：

中村中學成立于1956年，是一所歷史悠久、文蘊深厚、學風優良的市級標準化學校。學校師資力量雄厚，有一支結構合理、知識過硬、樂于奉獻的教師隊伍。近年來，我校高考質量連年翻升，2017年，二本線以上文化課35人，共104人，位居商洛市標準化高中第一名。

一標四環，求真務實，精細管理?，F在的高三年級有一支敬業愛崗、無私奉獻、教風嚴謹的高素質的教師隊伍?，F有青壯年二十余人，還有一批上屆高三骨干教師，學科帶頭人加入這一隊伍?！奥耦^苦干的老黃牛精神；無私奉獻的蠟燭精神；博采眾長的蜜蜂精神；團結協作的螞蟻精神”已成為年級教師形象的化身。

高三年級在學校和年級領導的正確領導下，運用以人為本的管理理念，實行全員管理和無縫隙管理的制度，堅持以素質教育為目標，堅持以教學質量為中心，堅持三年一個新臺階的發展思路，歷屆高考成績斐然，在社會各界享有較高的聲譽。

目前，中村中學高三年級全體師生燃燒著進入高三的激情，滿懷著沖刺2018年高考的斗志，在努力拼搏著。他們堅信：2018年再創一個高考佳績，讓學校放心，讓德州市人民滿意。

二、關于中村中學的年級管理

中村中學本著精細化管理的目的，實行包級制。以主管教學副校長彭從民同志為包年級領導，各班主任、學科組為主要管理責任人。全體工作重心下移，分解任務，細化責任。包級主任是年級的第一責任人，上對校長負責，下對全年級負責。

年級管理重點抓好兩條主線。一條是以班級為主軸的團隊管理主線，另一條則是以學科組為核心的學科管理主線。掌握調動好這兩條主線，才能達到最佳管理效果。

年級的工作原則是：老老實實，踏踏實實，扎扎實實，創造性的開展工作。

重視過程管理。嚴格落實好各項教學常規。做到常規抓好，細節抓嚴，過程抓實。

三、高三年級管理的目標和任務

1、年級目標：高三教學成績在明年的全市統考中保持領先，過線絕對人數穩步增長，爭取在最后的高考中再創輝煌，捍衛我校在全市標準化高中的領先地位。

2、各備課組目標：優勢學科要力保全市第一，逐步擴大領先優勢；其他學科要力爭突破，奪取第一。

3、班級目標：最大限度的縮小班級間的差距，不讓一個班掉隊；鼓勵班級最大限度挖掘邊緣生的潛力, 在過線人數上奮勇爭先。

4、師資隊伍建設

加強師德師風、教風研風建設，努力培養一批教學科研競爭力強的、在全縣乃至全市在有較高知名度和影響力的教師隊伍。

5、學生管理：堅持不懈的狠抓學生的學習習慣和行為習慣的培養，突出高三學生拼搏精神的培養和激勵，發掘和培養一批文明守紀、好學上進、銳意進取、成績優異的學生和班集體。

四．工作措施：

（一）教育工作

首先，所有在高三教師要齊心合力、帶頭勤奮，必須有不達目標誓不罷休的精神

１、統一認識

所有教師思想境界的高低、創新實干的狀態、參與管理責任心的強弱、個人管理及教學實績的優劣等是關乎年級生存和發展的根本，是全年級學生目光注視的焦點和效法參照的對象，因此只有努力做好自己的教學和管理等本職工作，并在各個方面做好模范帶頭作用，才能在無聲中樹立起自己在學生中的信譽和形象，也才能把年級各方面工作不斷推向前進。

2、大局意識：

所有教師要處理好大局與小局，要做到大事不糊涂，小事不馬虎。在備課組內、班級內、年級內處處講大局，到處講協調，到位不越位，利益要讓，責任要擔。充分發揮教師的積極帶頭作用，把工作做好，做出成效，做到極致。

3、增強創新、實干和責任意識：

要有不斷創新的精神和勇氣，大膽開拓，敢作敢為；要有不拘泥于條條框框的制約和敢于打破陳規陋習的束縛的膽識，要不斷開動腦筋，進行合理想象和創造性思維，只有這樣，我們才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成績。

其次，全體高三教師要認清形勢，顧全大局，保證完成和實現自己的本職工作和奮斗目標，要有為學校發展貢獻自己青春和生命的精神。年級將繼續狠抓師資隊伍建設，做實做細做好教師管理和素質提升工作，在年級教師內部進一步形成“敬業、勤業、精業、樂業”的氛圍。

(二)、教師工作 1.樹立正確的質量觀，教學質量是學校發展的生命線。堅持以質量論英雄，讓每位教師都認識到提高成績是硬道理，沒有教學成績就沒有一切。堅決落實“能者上，庸者讓、劣者汰”的用人機制，對那些平時夸夸其談，工作不認真，實績差的同志要進一步形成輿論的合圍之勢，努力營造讓勤苦細實、創新實干，奮發有為者處處受人尊敬；空談浮躁，牢騷滿服，祿祿無為者，到處受人以鼻的輿論氛圍。（進入高三前，我們對教學成績差，或教學態度不認真的部分任課教師進行了調整，占聘任總額的三分之一，在老師們中引起不小的震動。）

2.確立正確的事業觀

每位高三老師必須要把教書育人看成是是自己珍愛的事業和生命。充分認識到我們肩上承載的責任和壓力。一個孩子，白天是太陽，晚上是月亮，他是一家三代的希望。學校有更大的發展，老師也才會有更好的前途。因此我們全體高三老師必須圍繞同一個目標，強化集體協作，反對單打獨斗，追求整體提升；充分、深刻、正確地擺正和處理好個人和集體的關系，大力發揚集體協作精神，努力形成“互幫互助、同舟共濟、共同提高”的良好局面。

3.堅持正確的學生觀

對學生既要一視同仁，又要因材施教。我們始終堅持兩手抓，兩手都要硬。既重視對尖子學生的培養，又重視對差生的轉化。不能將學生的成績好壞、家境富貧、關系親疏及是否恭敬作為關心、負責、幫助與否的標準，要讓絕大多數同學尤其是重點臨界生感到有一種家的親情和溫暖，使他們把這種關懷、親情和溫暖迅速轉化為學習的強勁動力，從而促成他們整體成績不斷攀升。

4、重視培養學生良好的精神狀態。讓他們保持飽滿的熱情，高昂的斗志，旺盛的戰斗力。

5、讓學生樹立三種意識。服從意識，吃苦意識，必勝的意識（吃虧就在于不老實。下定決心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。逆水行舟，不進則退，堅定信心，勝必在我。）讓學生正視困難，樂觀執著，消滅惰性。

（三）教學工作

圍繞課堂教學，狠抓課堂教學效率的提高。1.、狠抓備課質量: 集體備課不做秀，要定時間，定地點，定主講人。要著重在集體研討和二次備課上下工夫,在切實落實“統一進度、統一初案、統一練習”三統一要求的基礎上，要把主要精力投放到備教法、備學法、備學生，精選練習、考試方向研究上這些有實在意義的事情和方面上來。年級把課堂質量作為最重要、最核心的環節來抓，進一步加大年級組對對各班級和各備課組的課堂質量監控和考核力度。

2、緊緊抓住教師的個體備課，教案的準備要在“引導審題、規范答題、方法指導、變式鞏固”這四點下功夫。

3、狠抓上課效果: 本學期年級將進一步加大對課堂監控和考評的力度，那些未嚴格按照學校教學流程及教學時間規范化要求的課一律視為不合格課，那些課前準備不充分、上課無激情、師生無互動、練習不批閱不統計不拓展不變式，一講到底、課件長期不運用或主次顛倒的課一律視為不合格課。

怎樣才能提高上課效果？

加強課堂掌控能力。一堂課效果的好壞在于學生是否在這節課上最大限度的獲得，而不在于教師在課堂上表演的是否成功。你的課是否有明確具體的學習內容，是否能抓住學生的注意力，是否能讓學生積極參加課堂活動，學生的學習狀態是否最佳，是評價一堂課好壞的主要依據。

4、狠抓學習熱情：

我們每一位高三老師要主動有效地進行管理，要以大型考試的分析工作為抓手，抓好學生目標、進步、總分、五個到位等管理，激發并保持學生的學習熱情。使他們樂學，善思，會做。如學生的目標管理，就應該要求學生人人有目標，并在每考后都去對照，要在對照上做文章，真正對照出榮譽感和羞恥心；如學生的進步管理，就應該把進步作為一個重要指標公示，激發學生的學習熱情，真正使學困生也能嘗到成功的甜頭，在短時間內把絕大部分學生拿上路，并不斷內化為學生自身的學習習慣，真正達到水漲船高的目的。

5、堅持必要教學形式，落實好各項教學常規要求：

年級通過評優評先、考核晉升、等措施調動好每一位老師的主動性、積極性和創造性，使每位老師都能始終以昂揚的姿態去迎接每一天的工作。

要求：

①英語、語文教師早讀按時到崗，早中晚班主任一天三到崗，任課教師簽到簽退。早到6：50或7：25。

②各備課組每周一次集體備課研討課公開課，負責人為備課組長，定時間定地點定主講人定內容，周五交下周計劃，由職員檢查記錄。

③建立以校長為領導核心的學校學科領導小組，負責學科領導及督導工作。成立以學科組為基本單位的理文總工作小組和體音美計算機信息技術工作小組，負責x+1的備課搜集資料和命題工作。④藝術體育組實現組長負責，負責專業輔導，確保目標實現，深刻挖潛，力爭雙過線人數有所突破。同時負責“1”的工作。

⑤各備課組近一個月首先研究07年山東高考試題和全國各地高考試題，研究近五年的高考試題。分析特點，把握規律，提出應對策略和方法。

⑥各備課組加強理論學習，負責高考信息的收集整理，典型練習和二次練習的編輯工作，既分工又合作，整理統一學案，利用學案導學，實現每個知識點都要過關，每種典型題都要想到做準，將工作真正落到實處。

6.做實答題規范化工作

重視月考，充分利用月考訓練學生規范訓練。向答題的陋習宣戰，向非智力因素要分數。此項工作勢關每一位老師，要人人參與、要人人抓，把它作為一個提高學生成績的重要的增長點。何謂考試？考試就是在給定的時間內做規定量的題。我們要繼續在答題和考試習慣方面對全體高三同學進行深入詳盡的指導，要通過長期不懈的努力使我們每位同學在寫好字、審好題、布好局、構好思上有根本性的改觀，確保絕大多數同學在答題上做到少失分、多拿分。

熟練的應試能力。審題要準，步驟要全，書寫要美，計算正確。要充分理解不同的學科，在應試能力方面的要求也是不同的，學生要在實際訓練中形成一套自己的應試習慣，培養自己分析問題，解決問題的能力。

重視限時訓練，把平時訓練當考試。7.進一步充分發揮考試的診斷和評價功能

年級進一步對月考、模擬考、聯考等考試的性質、目的、要求加以研究、每次考試后及時統計和量化分析，努力挖掘教師和學生在考試環節和過程中存在的深層次的問題，以便適時調整復習方法和策略，有效做好下階段復習工作。

1）．嚴密組織命題，確保命題的保密性和公平性。2）嚴格組織監考，嚴肅考風考紀，發現問題由正教依校規及時處理，確保考試的真實性。

3）各備課組嚴密組織閱卷，實行流水批卷，確保閱卷的準確性。4）考完后，備課組召開備課會，備課組長寫出書面試題試卷分析，查找問題，提出改進方案，搞一次電視講座。

5）根據年級的成績分析，各班組織協調會，分析問題學生，找出邊緣生，確定對象，促進班級成績的提高。

6）對各班成績實行目標管理，每次考試成績都對比目標，按4線記分評價。評出優勝班級，進步班級，學習標兵，進步之星，召開頒獎大會樹立正氣。并給家長發送喜報。

（三）強化團隊培育好班風、組風和級風，配合學?！叭詹橹茉u”，提高學生集體榮譽感

1．重視良好班級環境的營造，為學生創造一個公平競爭，互助合作的平臺。

① 認真督促各班搞好日常衛生、大掃除活動，“堅持四遍清”，全力打造潔凈校園。

② 規范早操、課間操管理，創新課間操形式，切實鍛煉好學生身體素質。

③ 搞好教室門窗的及時關閉，確保學校財產、學生用品的安全。④ 檢查落實各班的規范用電，努力打造節約級部。⑤ 教育學生自覺遵守校園紀律，爭做文明學生。

⑥ 大力推進文化建設，突出級部文化特色。搞好《級部周報》，“班級文化欄”等建設工作，充分展示班級風采，培植班級特色。立足高三，更新班級教室內勵志名言、奮斗目標、學優材料，積極創設各班良好精神氛圍和優美育人環境。

年級家大對級部和班級的考核力度，成立日常工作檢查小組，對各項工作進行考評

高三年級加強對級部、班級考核的實施辦法

為了加強對三個級部、各個班級的考核，對學生的管理確實做到全方位、精細化、無縫隙，全面落實年級對學生管理“嚴、細、實、恒”的工作作風，特制定本辦法。

一、考核內容

班主任到崗情況、早操出操人數、課間操出操人數、學生考勤、學生上課學習狀態、課間紀律、學生儀容儀表、其他突發性違紀行為。

二、考核辦法

以級部為主，各級部按照年級要求設置檢查小組，每天檢查上述考核內容，并做出詳細記錄，并報年級存檔。年級成立檢查小組，抽查各級部的情況。(一)班主任到崗情況

1、要求：班主任或助理班主任三到崗，早上6：50、中午2：20、晚上6：30在教室值班，督促學生早讀和晚讀。班主任每周至少15次，助理班主任每周至少12次，班主任和助理班主任要協調好，不允許出現班級無人值班的情況。

2、考核辦法：班主任或助理班主任未達到最低要求的，少一次，扣2分。班級出現空崗情況一次扣4分。(二)早操出操人數、課間操出操人數

1．要求：各班落實好早操出操人數、課間操出操人數，學生因病或因事不能出操，必須有班主任簽字的請假條。如遇夜間發病的情況，第二天在第一節課前持由班主任簽字的請假條消假，各級部安排的值班教師要按時到崗。

2．考核辦法：每少一人，扣1分。值班教師一人次不到崗，扣2分。(三)學生考勤

1、要求：不遲到：學生準時于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室學習。班級負責自行車擺放的同學必須在此之前進入班級。

不缺勤：學生因病或因事不能到校學習，必須向班主任請假，如不能當面請假，須電話及時請假，班主任要做好記錄。各班有學習藝術的同學，班主任要將學生學習的時間報級部和年級備檔。

2、考核辦法：學生遲到一人次扣1分。學生無故缺勤一人次扣3分。(四)學生上課學習狀態

1、要求：學生在上課和自習課時，要認真聽講，完成作業，不說話，不看與課業無關的書籍，不睡覺等，不做與學習無關的事情

2、考核辦法： 發現學生做與課業無關的事情，一人次扣3分。(五)課間紀律

1、要求：不能在樓道、教室內追逐打鬧，不在教室內做與學習等活動有關的事情。

2、考核辦法：發現學生在上述違紀行為，每一人次扣5分。(六)儀容儀表：

1、要求：按照學校規定執行。

2、考核辦法：不符合規定的，立即停課整改，并扣5分。(七)其他突發性違紀行為（如打架、上網等）

1、要求：嚴格遵守學校的有關規定。

2．考核辦法：出現突發性違紀行為，除按學校有關規定處理外，視情節輕重扣除班級管理分10--30分。

三、實施辦法：

(一)每天的檢查人員將檢查結果統計好，第二天早交職員教師公布并存檔。

(二)各單項分別賦分，排列名次，每周每班基礎分為100分，按考核辦法從總分扣除，得到班級當周得分，各班匯總后得級部得分。(三)對每周評比落后的班級加強督促，限期整改。

3.重視和強化備課組建設，強調學科教學研究。潛心研究新課改及高考方向，努力提高課堂教學效果，及時督促各組學好《2008年高考說明》，廣泛收集高考信息，切實提高各科教學的針對性、基礎性、高效性。

4.加強班主任的交流學習工作，提高班級管理水平。

1）強化班主任的責任意識，協調好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。2）加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經驗，提升管理層次。每兩周一次召開班主任座談會，擴大優秀班級管理資源。同時加強班級管理的理論學習，要求各班主任做到對學生既關心又嚴格，強化“優秀生”、重視“邊緣生”、關注“雙差生”。3）關注對差班的追蹤管理。通過聽課，座談等學情調查活動，了解落后根源。采取有效措施進行整改。對整改不利的班主任進行撤換。5．重視對青年教師的培養和鍛造。使他們盡快成為教學骨干。

1）很抓教師的業務學習，提高教師的授課水平；堅持聽課制度，年輕教師要每周至少聽四節課，其他老師每周至少聽兩節課。并做好聽課記錄；要求每們老師都能上好三類課，實用課、研討課，精品課，并及時總結經驗和教訓；堅持“考后分析”制度，制訂“單科分析細則”，及時調整教學方向及思路，迅速提高班級教學質量；堅持教案、作業檢查制度，每周抽查，每兩周普查一次，并及時上報檢查結果。2）定期召開青年教師座談會，談心得，講體會，明方向。鼓勵他們參加學校的“青年教師教育教學實踐課題”工作，并適時給予指導，撰寫出優質課題報告，切實做到“以課題帶動工作，以工作提高能力”。

認真籌劃，細致管理，千方百計提高教育質量 德州一中高三年級管理及備考措施 德州市第一中學

林立新 一．

德州一中概況： 德州一中成立于1929年，是一所歷史悠久、文蘊深厚、學風優良的省級規范化學校，山東省19所首批辦好的重點中學之一，省級教學示范學校。學校師資力量雄厚，有一支結構合理、學識淵博、樂于奉獻的教師隊伍。374名專職教師中，有特級教師2人，高級教師101人，中級教師120人。教育碩士、碩士研究生19人。省市級名師、教學能手105人。自恢復高考以來，我校高考成績27年奪得全市第一名，近幾年來，我校按照“教育的產品就是服務”的辦學理念，扎實工作，努力把我校辦成“全省領先，全國知名”的優質高中。2004年9月，我校高中新課改工作正式啟動。目前，已取得階段性成果，受到了新課改專家的廣泛贊譽。名校鑄師魂，沃土育精英。現在的高三年級有一支敬業愛崗、無私奉獻、教風嚴謹的高素質的教師隊伍，120多名教職工中有高級教師70多人，5名省教學能手，10名市教學能手，兩名省先進教師，16名教壇新秀，兩名碩士研究生，9名教師正在進修碩士研究生課程，兩名教師獲全國優質課比賽一等獎，10名教師獲市省質課比賽一等獎，17名教師獲市優質課比賽一等獎。進入高三將有一批上屆高三骨干教師，學科帶頭人加入這一隊伍?！奥耦^苦干的老黃牛精神；無私奉獻的蠟燭精神；博采眾長的蜜蜂精神；團結協作的螞蟻精神”已成為年級教師形象的化身。高三年級在學校和年級領導的正確領導下，運用以人為本的管理理念，實行全員管理和無縫隙管理的制度，堅持以素質教育為目標，堅持以教學質量為中心，堅持三年一個新臺階的發展思路，歷屆高考成績斐然，在社會各界享有較高的聲譽。1999年高考本科上線人數突破600人大關，王文珂、王明鈺同學獲山東省高考理科狀元，2002年高考再創佳績，一榜上線881人，重點本科313人，占全市的1/3，有5人被北大、清華錄取。2005年高考成績取得歷史性突破，本科上線1020人，重點上線412人。目前，德州一中高三年級全體師生燃燒著提前進入高三的激情，滿懷著沖刺2008年高考的斗志，在努力拼搏著。他們堅信：2008年再創一個高考神話，讓學校放心，讓德州市人民滿意。二．

關于德州一中的年級管理 德州一中本著精細化管理的目的，實行包級制。在包級難道基礎上再實行一級兩部。工作重心下移，分解任務，細化責任。包級主任是年級的第一責任人，上對校長負責，下對全年級負責。包級主任下設兩名副主任和兩名級部主任。組成年級管理委員會。學校將教學管理和學生管理機構下設到年級，由兩名副主任協助管理。年級內分為兩個級部，由兩名級部主任負責進一步細化管理。包級主任負責聘任年級教學人員，對年級內的干部有管理權和建議權。年級主任責任重，擔子沉，壓力大，奉獻多，回報少。

年級管理重點抓好兩條主線。一條是以級部和班級為主軸的團隊管理主線，另一條則是以學科組為核心的學科管理主線。掌握調動好這兩條主線，才能達到最佳管理效果。年級的工作原則是：老老實實，踏踏實實，扎扎實實，創造性的開展工作。重視過程管理。嚴格落實好各項教學常規。沒有周密的過程管理很難想象會有好的結果。做到常規抓好，細節抓嚴，過程抓實。

有招有式，有聲有色，追求卓越，貴在超前一步，力爭把本職工作作到最優。三．

高三年級管理的目標和任務（1）年級目標：高三教學成績在今后的全市統考中保持領先，過線絕對人數穩步增長，爭取在最后的高考中再創輝煌，捍衛我校在全市的領先地位。（2）各備課組目標：優勢學科要力保全市第一，逐步擴大領先優勢；其他學科要力爭突破，奪取第一。（3）班級目標：最大限度的縮小班級間的差距，不讓一個班掉隊；鼓勵班級最大限度挖掘邊緣生的潛力, 在過線人數上奮勇爭先。（4）師資隊伍建設 加強師德師風、教風研風建設，努力培養一批教學科研競爭力強的、在全市乃至全省在較高知名度和影響力的教師隊伍。（5）學生管理：堅持不懈的狠抓學生的學習習慣和行為習慣的培養，突出高三學生拼搏精神的培養和激勵，發掘和培養一批文明守紀、好學上進、銳意進取、成績優異的學生和班集體。四．工作措施：

（一）教育工作 首先，所有在高三任教的管理干部要齊心合力、帶頭勤奮，必須有不達目標誓不罷休的精神 １、統一認識 管理干部是年級各項工作成敗與否的關鍵。年級干部隊伍（年級主任、級部主任、蹲點班級干部、蹲點學科組干部、在年級任教的中層干部、教研組長）思想境界的高低、創新實干的狀態、參與管理責任心的強弱、個人管理及教學實績的優劣等是關乎年級生存和發展的根本，是全年級教師目光注視的焦點和效法參照的對象，因此管理干部只有努力做好自己的教學和管理等本職工作，并在各個方面做好模范帶頭作用，才能在無聲中樹立起自己在群眾中的信譽和形象，也才能把年級各方面工作不斷推向前進。（我們的中層干部在從事管理的同時，都堅持滿量或超量上課，而且教學成績都在中游以上，有些還特別突出。）

2、大局意識： 所有干部要處理好大局與小局，大聰明與小聰明的關系，要做到大事不糊涂，小事不馬虎。在備課組內、班級內、年級內處處講大局，到處講協調，到位不越位，利益要讓，責任要擔。充分發揮領導干部的作用，團結和帶領高三教師，把工作做好，做出成效，做到極致。

3、增強創新、實干和責任意識： 管理干部要有不斷創新的精神和勇氣，大膽開拓，敢作敢為；要有不拘泥于條條框框的制約和敢于打破陳規陋習的束縛的膽識，要不斷開動腦筋，進行合理想象和創造性思維，只有這樣，我們才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成績。其次，全體高三教師要認清形勢，顧全大局，保證完成和實現自己的本職工作和奮斗目標，要有為范中發展貢獻自己青春和生命的精神。年級將繼續狠抓師資隊伍建設，努力打造“教師職業形象”，做實做細做好教師管理和素質提升工作，在年級教師內部進一步形成“敬業、勤業、精業、樂業”的氛圍。1.樹立正確的質量觀，教學質量是學校發展的生命線。堅持以質量論英雄，讓每位教師都認識到提高成績是硬道理，沒有教學成績就沒有一切。堅決落實“能者上，庸者讓、劣者汰”的用人機制，對那些平時夸夸其談，工作不認真，實績差的同志要進一步形成輿論的合圍之勢，努力營造讓勤苦細實、創新實干，奮發有為者處處受人尊敬；空談浮躁，牢騷滿服，祿祿無為者，到處受人以鼻的輿論氛圍。（進入高三前，我們對教學成績差，或教學態度不認真的部分任課教師進行了調整，占聘任總額的三分之一，在老師們中引起不小的震動。）2.確立正確的事業觀 每位高三老師必須要把教書育人看成是是自己珍愛的事業和生命。充分認識到我們肩上承載的責任和壓力。當前，我們面臨的最大的問題是如何提高社會滿意度。一個孩子，白天是太陽，晚上是月亮，他是一家三代的希望。學校有更大的發展，老師也才會有更好的前途。因此我們全體高三老師必須圍繞同一個目標，強化集體協作，反對單打獨斗，追求整體提升；充分、深刻、正確地擺正和處理好個人和集體的關系，大力發揚集體協作精神，努力形成“互幫互助、同舟共濟、共同提高”的良好局面。3.堅持正確的學生觀 對同學既要一視同仁，又要因材施教。我們始終堅持兩手抓，兩手都要硬。既重視對尖子學生的培養，又重視對差生的轉化。對待所有同學應一視同仁，不能將學生的成績好壞、長象美丑、家境富貧、關系親疏及是否恭敬作為關心、負責、幫助與否的標準，要讓絕大多數同學尤其是重點臨界生感到有一種家的親情和溫暖，使他們把這種關懷、親情和溫暖迅速轉化為學習的強勁動力，從而促成他們整體成績不斷攀升。1）一中人形象問題：在家講孝順，在校講學習，社會講公德。2）發展目標問題： 進了一中門，就是一中人；出了一中門，我做哪里人? 3）重視培養學生良好的精神狀態。讓他們保持飽滿的熱情，高昂的斗志，旺盛的戰斗力。4）讓學生樹立三種意識。服從意識，吃苦意識，必勝的意識（吃虧就在于不老實。下定決心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。逆水行舟，不進則退，堅定信心，勝必在我。我的夢想，北大清華，北大清華，我的家。）讓學生正視困難，樂觀執著，消滅惰性。

（二）教學工作 圍繞課堂教學，狠抓課堂教學效率的提高。1.很抓備課質量: 集體備課不做秀，要定時間，定地點，定主講人。要著重在集體研討和二次備課上下工夫,在切實落實“統一進度、統一初案、統一練習”三統一要求的基礎上，要把主要精力投放到背教法、背學法、背學生、精選練習、考試方向研究上這些有實在意義的事情和方面上來。年級把課堂質量作為最重要、最核心的環節來抓，進一步加大年級對對各班級和各備課組的課堂質量監控和考核力度。2.緊緊抓住教師的個體備課，堅決反對以學案代教案，教案的準備要在“引導審題、規范答題、方法指導、變式鞏固”這四點下功夫。3.很抓上課效果: 本學期年級將進一步加大對課堂監控和考評的力度，那些未嚴格安照學校教學流程及教學時間規范化要求的課一律視為不合格課，那些課前準備不充分、上課無激情、師生無互動、練習不批閱不統計不拓展不變式，一講到底、課件長期不運用或主次顛倒的課一律視為不合格課。怎樣才能提高上課效果？ 加強課堂掌控能力。一堂課效果的好壞在于學生是否在這節課上最大限度的獲得，而不在于教師在課堂上表演的是否成功。你的課是否有明確具體的學習內容，是否能抓住學生的注意力，是否能讓學生積極參加課堂活動，學生的學習狀態是否最佳，是評價一堂課好壞的主要依據。4.很抓學習熱情： 我們每一位高三老師要主動有效地進行管理，要以大型考試的分析工作為抓手，抓好學生目標、進步、總分、五個到位等管理，激發并保持學生的學習熱情。使他們樂學，善思，會做。如學生的目標管理，就應該要求學生人人有目標，并在每考后都去對照，要在對照上做文章，真正對照出榮譽感和羞恥心；如學生的進步管理，就應該把進步作為一個重要指標公示，激發學生的學習熱情，真正使學困生也能嘗到成功的甜頭，在短時間內把絕大部分學生拿上路，并不斷內化為學生自身的學習習慣，真正達到水漲船高的目的。5．堅持必要教學形式，落實好各項教學常規要求： 年級通過評優評先、考核晉升、等措施調動好每一位老師的主動性、積極性和創造性，使每位老師都能始終以昂揚的姿態去迎接每一天的工作。要求： ①英語語文教師早讀晚讀按時到崗，早中晚班主任和助理一天三到崗，任課教師簽到簽退。早到6：50或7：25。中午退11：00。下午到2:20.晚讀6：30。晚自習7:10.②各備課組每周一次集體備課研討課公開課，負責人大備課組長，定時間定地點定主講人定內容，周五交下周計劃，由職員檢查記錄。③建立以校長為領導核心的學校學科領導小組，負責學科領導及督導工作。成立以學科組為基本單位的理文總工作小組和藝體計算機信息技術工作小組，負責x+1的備課搜集資料和命題工作。④藝術體育組實現組長負責，負責專業輔導，確保目標實現，深刻挖潛，力爭雙過線人數有所突破。同時負責“1”的工作。⑤各備課組近一個月首先研究07年山東高考試題和全國各地高考試題，研究近五年的高考試題。分析特點，把握規律，提出應對策略和方法。⑥各備課組加強理論學習，負責高考信息的收集整理，典型練習和二次練習的編輯工作，既分工又合作，整理統一學案，利用學案導學，實現每個知識點都要過關，每種典型題都要想到做準，將工作真正落到實處。6.做實答題規范化工作 重視月考，充分利用月考訓練學生規范訓練。向答題的陋習宣戰，向非智力因素要分數。此項工作勢關每一位老師，要人人參與、要人人抓，把它作為一個提高學生成績的重要的增長點。何謂考試？考試就是在給定的時間內做規定量的題。我們要繼續在答題和考試習慣方面對全體高三同學進行深入詳盡的指導，要通過長期不懈的努力使我們每位同學在寫好字、審好題、布好局、構好思上有根本性的改觀，確保絕大多數同學在答題上做到少失分、多拿分。熟練的應試能力。審題要準，步驟要全，書寫要美，計算正確。要充分理解不同的學科，在應試能力方面的要求也是不同的，學生要在實際訓練中形成一套自己的應試習慣，培養自己分析問題，解決問題的能力。重視限時訓練，把平時訓練當考試。7.進一步充分發揮考試的診斷和評價功能

年級進一步對月考、模擬考、聯考等考試的性質、目的、要求加以研究、每次考試后及時統計和量化分析，努力挖掘教師和學生在考試環節和過程中存在的深層次的問題，以便適時調整復習方法和策略，有效做好下階段復習工作。1）．嚴密組織命題，確保命題的保密性和公平性。2）嚴格組織監考，嚴肅考風考紀，發現問題由正教依校規及時處理，確?？荚嚨恼鎸嵭?。3）各備課組嚴密組織閱卷，實行流水批卷，確保閱卷的準確性。4）考完后，備課組召開備課會，備課組長寫出書面試題試卷分析，查找問題，提出改進方案，搞一次電視講座。5）根據年級的成績分析，各班組織協調會，分析問題學生，找出邊緣生，確定對象，促進班級成績的提高。6）對各班成績實行目標管理，每次考試成績都對比目標，按4線記分評價。評出優勝班級，進步班級，學習標兵，進步之星，召開頒獎大會樹立正氣。并給家長發送喜報。

（三）強化團隊培育好班風、組風和級風，配合學校“日查周評”，提高學生集體榮譽感 1．重視良好班級環境的營造，為學生創造一個公平競爭，互助合作的平臺。① 認真督促各班搞好日常衛生、大掃除活動，“堅持四遍清”，全力打造潔凈校園。② 規范早操、課間操管理，創新課間操形式，切實鍛煉好學生身體素質。③ 搞好教室門窗的及時關閉，確保學校財產、學生用品的安全。④ 檢查落實各班的規范用電，努力打造節約級部。⑤ 教育學生自覺遵守校園紀律，爭做文明學生。⑥ 大力推進文化建設，突出級部文化特色。搞好《級部周報》，“班級文化欄”等建設工作，充分展示班級風采，培植班級特色。立足高三，更新班級教室內勵志名言、奮斗目標、學優材料，積極創設各班良好精神氛圍和優美育人環境。年級家大對級部和班級的考核力度，成立日常工作檢查小組，對各項工作進行考評 高三年級加強對級部、班級考核的實施辦法 為了加強對三個級部、各個班級的考核，對學生的管理確實做到全方位、精細化、無縫隙，全面落實年級對學生管理“嚴、細、實、恒”的工作作風，特制定本辦法。

一、考核內容 班主任到崗情況、早操出操人數、課間操出操人數、學生考勤、學生上課學習狀態、課間紀律、學生儀容儀表、其他突發性違紀行為。

二、考核辦法

以級部為主，各級部按照年級要求設置檢查小組，每天檢查上述考核內容，并做出詳細記錄，并報年級存檔。年級成立檢查小組，抽查各級部的情況。(一)班主任到崗情況

1、要求：班主任或助理班主任三到崗，早上6：50、中午2：20、晚上6：30在教室值班，督促學生早讀和晚讀。班主任每周至少15次，助理班主任每周至少12次，班主任和助理班主任要協調好，不允許出現班級無人值班的情況。

2、考核辦法：班主任或助理班主任未達到最低要求的，少一次，扣2分。班級出現空崗情況一次扣4分。(二)早操出操人數、課間操出操人數 1．要求：各班落實好早操出操人數、課間操出操人數，學生因病或因事不能出操，必須有班主任簽字的請假條。如遇夜間發病的情況，第二天在第一節課前持由班主任簽字的請假條消假，各級部安排的值班教師要按時到崗。2．考核辦法：每少一人，扣1分。值班教師一人次不到崗，扣2分。(三)學生考勤

1、要求：不遲到：學生準時于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室學習。班級負責自行車擺放的同學必須在此之前進入班級。

不缺勤：學生因病或因事不能到校學習，必須向班主任請假，如不能當面請假，須電話及時請假，班主任要做好記錄。各班有學習藝術的同學，班主任要將學生學習的時間報級部和年級備檔。

2、考核辦法：學生遲到一人次扣1分。學生無故缺勤一人次扣3分。(四)學生上課學習狀態

1、要求：學生在上課和自習課時，要認真聽講，完成作業，不說話，不看與課業無關的書籍，不睡覺等，不做與學習無關的事情

2、考核辦法： 發現學生做與課業無關的事情，一人次扣3分。(五)課間紀律

1、要求：不能在樓道、教室內追逐打鬧，不在教室內做與學習等活動有關的事情。

2、考核辦法：發現學生在上述違紀行為，每一人次扣5分。(六)儀容儀表：

1、要求：按照學校規定執行。

2、考核辦法：不符合規定的，立即停課整改，并扣5分。(七)其他突發性違紀行為（如打架、上網等）

1、要求：嚴格遵守學校的有關規定。2．考核辦法：出現突發性違紀行為，除按學校有關規定處理外，視情節輕重扣除班級管理分10--30分。

三、實施辦法：(一)每天的檢查人員將檢查結果統計好，第二天早交職員教師公布并存檔。(二)各單項分別賦分，排列名次，每周每班基礎分為100分，按考核辦法從總分扣除，得到班級當周得分，各班匯總后得級部得分。(三)對每周評比落后的班級加強督促，限期整改。

3.重視和強化備課組建設，強調學科教學研究。潛心研究新課改及高考方向，努力提高課堂教學效果，及時督促各組學好《2008年高考說明》，廣泛收集高考信息，切實提高各科教學的針對性、基礎性、高效性。4.加強班主任的交流學習工作，提高班級管理水平。

1）強化班主任的責任意識，協調好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。

2）加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經驗，提升管理層次。每兩周一次召開班主任座談會，擴大優秀班級管理資源。同時加強班級管理的理論學習，要求各班主任做到對學生既關心又嚴格，強化“優秀生”、重視“邊緣生”、關注“雙差生”。3）關注對差班的追蹤管理。通過聽課，座談等學情調查活動，了解落后根源。采取有效措施進行整改。對整改不利的班主任進行撤換。5．重視對青年教師的培養和鍛造。使他們盡快成為教學骨干。

1）很抓教師的業務學習，提高教師的授課水平；堅持聽課制度，年輕教師要每周至少聽四節課，其他老師每周至少聽兩節課。并做好聽課記錄；要求每們老師都能上好三類課，實用課、研討課，精品課，并及時總結經驗和教訓；堅持“考后分析”制度，制訂“單科分析細則”，及時調整教學方向及思路，迅速提高班級教學質量；堅持教案、作業檢查制度，每周抽查，每兩周普查一次，并及時上報檢查結果。2）定期召開青年教師座談會，談心得，講體會，明方向。鼓勵他們參加學校的“青年教師教育教學實踐課題”工作，并適時給予指導，撰寫出優質課題報告，切實做到“以課題帶動工作，以工作提高能力”。

第三篇：高三英語備課組復課計劃

高三英語備課組復課計劃

我校2009屆高中畢業班學生將迎來我省高中新課改后首屆新高考。由于新課程標準，教材與原課程教學大綱，教材差異較大，新課程高考與原課程高考在指導思想，考試內容和能力要求，考試形式等方面都有所不同，新可標高考怎樣考，新可標高考方案到底是個什么樣子，不僅考生，教師和家長十分關心，也引起了全社會的共同關注。如何使本屆英語高考復習教學與高中新課程和新高考的要求順利接軌，有效提高復習教學質量顯得尤為迫切和重要。

一．情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，書面表達等綜合能力堪憂。本屆總人數613人，學生的英語水平跨度比較大，所以愛對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。在備考復習過程中我們要考慮具體情況，充分考慮到不同層次的學生的不同需求，力爭讓每個學生在知識，能力和應試技巧上均有所提高。

我們高三英語備課組共七位教師，盡管都帶過高三，但是我們這一屆是新課程，新高考的第一界高三，所以對于大家來說都是全新的挑戰，因此我們還是本著共同學習，共同探討的原則一起努力帶好這一屆高三。

二．學習《新課標準》，《考試大綱》，把握復習總體方向

面對新高考，老師自己必須“重新學習”，并要加大研究的分量。為做好2009屆高三畢業班教學與復習工作，從暑期補課開始，組織高三英語備課組老師認真學習教育部有關文件精神，分析研究近年來先行進行新課程實驗的省份高考考試大綱，考試說明和試卷，醞釀，制定英語總復習教學計劃。

許多老師認識到了考綱的重要性，也習慣了根據考綱來確定復習的重點，認為高考實際上是有考綱指揮的，卻總擔心課程目標有高考目標不一致，國家2009年高考〈考試大綱〉及2009年高考〈考試說明〉遲遲不出臺，增加了新高考的不確定性，缺少考綱的指揮使大家感到茫然，困惑，擔心把握不準復習重點。為了避免新高考的不確定性

第四篇：2014高三畢業班復課計劃

2014-2015學高三畢業班復課工作計劃

一、指導思想

以《課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為依據，強化基礎知識和基本能力訓練，以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實和成效，實施目標管理，責任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參與、團結緊張，協調一致的備考氛圍。師生團結，認真努力，爭取本屆高考有新突破，為學校進一步發展打下堅實的基礎。

二、工作重心

把爭取大面積提升做為奮斗目標，三個年級組整體推進，分層提升，推動應屆生大突破，既培養沖擊名校團隊，又狠抓二本生上線率。

三、目標

1．力爭北大清華有突破。

2．600分以上爭取較大突破，形成沖擊名校團隊。3．二本上線人數力爭突破150人。

四、階段劃分及重點

參照各科教師制定的復習計劃，根據高三年級A、B、C三組學生和教學實際，遵循夯實基礎，注重能力，強化訓練，抓差扶優，分層推進，階段過關，綜合檢測的原則。我校2010年高三復習，準備分三階段完成。

（一）第一階段

1．時間：2009年9月～2010年3月中旬

2．重點：結束新課，開始復習。重點復習教材知識點，按照單元或章節落實考點，本著學什么考什么的原則，夯實基礎，滲透方法，培養能力。

3．基本要求：

（1）科任教師要認真研究大綱及《新課程標準》，特別是課改省區的高考試題，研究考點，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

（2）充分重視課本中知識點，舉一反三，加強變式訓練，注重思維拓展。

（3）復習基點要定準，難度應適當，防止難度過大。防止追求速度，忽視質量提高和學生掌握程度，要及時配套專項訓練，每次練習要認真分析，并及時拿出補救措施。

（4）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性，專項訓練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點剖析。

（5）課堂教學堅持精講多練的原則，堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練或單純題海戰術等不良做法，注重挖掘學生自主學習潛能，做到教師引深，學生自我分析，自我審題，概念講解要精細，方法示范要精要。力爭使學生從典型例題的訓練講析中獲得規律性的認識，使不同層次的學生思維能力均能提高。

（6）積極實施分層教學，根據學科強弱組成班內學習小組，實行組長負責制，實驗班教學要在扶優上突破，著力解決學科不平衡問題，培養沖擊團隊。重點班教學不應降低要求，應有一定靈活性，正確處理“師生復習兩條線”的關系，使教師的教學與學生自學有機結合，普通班教學，應注重教材，注重基本概念，基本理論，習題選擇應以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。復習班的教學，要使學生認識到基礎知識復習的重要性，認識到新教材與舊教材優勢互補的好處，幫助學生克服畏難心理和眼高手低的缺點，堅決杜絕師生兩張皮情況，在復習的基礎上，大量穿插高考典型題和課改省區練習題。文科學生要注重培養學生學習社會科學知識的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重知識之間邏輯關系，注重文科科目學習的規范，包括讀題規范，解題規范，文字運用規范。

（7）單項訓練與綜合檢測相結合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進行階段測試，學校將根據學科復習進展，由教務處統一安排，各科教師命題，年級組協調，進行統一測試，考試次數五次。

（二）第二階段

1．時間：2010年3月中旬～4月上旬

2．重點：結合新教材體系，對課本知識進行組合分類，構建框架，突出重點，突破難點，立足模塊對知識進行濃縮，采集典型試題，訓練解題能力。

3．基本要求：

（1）抓住模塊內，模塊之間知識聯系，訓練學生思維靈活性，拓展和伸縮都要有利學生能力，選題要精。

（2）抓住高考重點和熱點，進行專題講座，配套專項訓練，落實考點，小專題小切口拓展思路。

（3）結合學情，側重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力培養，提高解題準確率，特別是解題技巧，解題規范，要引導學生會反思。（4）文理綜合科目加強綜合套題的訓練和測試，要定時練，及時改，及時糾錯。

（5）本階段將在單項訓練的基礎上，進行四次綜合練考。

（三）第三階段

1．時間：2010年4月中旬～6月初

2．重點：高考模擬訓練，答題方法訓練，查漏補缺，提高應試水平，進行心態調整。

3．基本要求：

（1）研究高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結合，側重方法，提高解題速度和準確率。避免只講不練或只練不講，一味追求速度。

（2）注重學生心態調整，引導學生在快樂中學習，心態調整至最佳。

（3）完成六次考前模擬考試。

五、措施

1．加強研究，把握方向。

（1）研究近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找變化。（2）研究課改省區考試信息，多借鑒，找動態和新意。（3）研究《考試大綱》、《考試說明》結合陜西特點，領會新課標精神，發現新變化，及時調整教學。

（4）研究復習教學，研究解決復習課簡單翻版，無趣味，無突破等現象，力爭最大限度地調動學生學習熱情。

（5）年級組統一協調研究學科綜合，特別是弱科研究，促進學生整體進步。

2．強化常規，扎實備考。

（1）備課：堅持備知識，備高考，備學生，講實效。提倡“以學為主”教學模式，采用“學習目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點評，矯正補救”等環節的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專題復習，要在討論基礎上統一內容。

（2）上課：

要求“面對中等生，講授中檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網絡，講授解題方法，實施分層教學，實驗班、重點班、普通班、復習班、文科班教學內容和進度不要求完全統一。

（3）關注每一個學生，將幫扶工作落到實處，建立學生談話制度，利用晚自習、輔導課進行必要的輔導，加強學生“弱科”的輔導，實行教師承包制，定期對優秀生，臨界生進行跟蹤指導。

（4）注重練習與考試的針對性。三輪復習中練習要定時定量并逐步加大考查量?？迫谓處煻酱賹W生進行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結。

（5）注重講評的有效性。

每次講評要統計分析數據，分析原因，既要集中講評又有個別點化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現象。

3．做好協調工作。

（1）做為學科間的協調工作，年級組長、備課組長要經常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學狀態，及時協調各種狀況，強調大局意識，整體觀念。

（2）注意教師指導與學生自主學習之間的矛盾，主張給學生充分的時間，讓學生自己學習，要敢于放手，也要舍得放手。

（3）注意作業布置不平衡問題，年級組內科任教師之間要掌握好作業布置量的平衡，以保證學生有效的學習為原則。

（4）注意教學上的兩極分化現象，做好扶優與提高工作，扶優重在方法點撥，培養學生獨立鉆研的習慣和積極向上心態，提高重在對臨界生希望生的習慣養成，自信心培養，知識鞏固方面。

（5）在年級組統一協調下，班主任處理好以下三種關系： a.處理好任課教師間關系，均衡發展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。

b．處理好師生之間關系，廣泛聽取教師，學生建議，及時了解情況，及時解決。

c．處理好學校與家長關系，班主任要加強與家長溝通，使家長了解學校情況，配合學校實施教育，特別是臨界生，他們更需要同學和老師幫助關心，需要家長的理解支持。

（6）定期召開學生和教師座談會，了解復習備考情況，及時反饋學生建議，調整教學計劃。

4．加強復習工作的檢查力度。

教務處、年級組要隨時抽查和定期檢查，教學常規落實情況，如教案、作業、單元測試、練考的完成情況等。教研室對復課工作進行學生調查及時進行信息反饋。

要堅持作業登記制度，對經常不交作業的學生要進行批評教育。5．充分發揮年級組和備課組作用，年級組要充分發揮兩條線作用，一是以班主任為核心的學生工作組；一是以備課組長為核心的教學工作組，定期召開學生學習狀況分析會。

6．加強學生管理。

（1）要全面了解和關心畢業班學生發展，教給學生自我控制、自我調節的方法。

（2）要善于關注學生情緒交流，定期與學生交流，一般兩周一次，談話方式要多樣，要善于鼓勵學生，督導學生進步。

（3）要建立一個團結協作、富有朝氣的班集體，要讓每個學生有心情舒暢的愉悅感，把學生精力吸引到高考上來。

7．加強與家長的聯系與配合，積極借鑒兄弟學校好做法，重視新信息、新動向，確保高考復習的針對性、科學性、有效性。

倉頡中學教學處

高三年級組

2014年9月5日

第五篇：高三復課工作思路

2010屆

應對新高考教學復課工作思路

雖時值寒冬，但擋不住我們對2010年高考備考工作的滿腔熱情，新年伊始，我們正以飽滿的信心和昂揚的精神姿態，投身于新的戰斗。為了教育教學質量再上新臺階實現區中跨躍式發展，進一步符合“省級標準化高中”的各項目標要求，面對新課程改革下的2010年高考形勢的新變化，我校制定了相應的高考教學復課工作計劃。

一、認清2010年高考的三種新動向

1、學生結構比例的變化。往年補習生和應屆生在上線人數中基本持平，這對應屆考生顯得不很公平，但是今年的情況略有變化，各校的補習生人數均有較大幅度的下降，這種形勢對應屆生極為有利，所以高考復課工作剛一開始，我校就把這一動態給師生講清楚，讓老師及時做好備課思路的調整，讓學生做好復習思路的調整，以堅定應屆生學習的信念，激發應屆生學習的極大熱情，讓優等生大膽憧憬名校，讓中上等生敢于瞅準一本和二本，讓中等生主攻三本，基礎差些的也應以大專為明確目標，力促人人有學可上，鼓舞士氣，增強信心。

2、明確2010年高考命題的動向。

2010年是陜西省第一次面對新課改下的高考。我們認為高考命題將體現普通高中課程改革理念，試題設計將會力求突出基礎性、靈活性和開放性，密切聯系學生的生活經驗和社會實際，既注重考查學生的基礎知識、基本能力，又注重考查學生分析問題和解決問題的能力，試題的解答方法將向能反映學生的知識與技能，方法與過程，情感態度和價值觀的方向轉化。

3、明確新舊考綱的變化動向。

目前，陜西省對新高考方案的解讀已在網上公布，這對我們把握新高考確定了基調，使我們明確了高考的大方向及基本點；同時，上次市上印發的西安高新一中對新高考的研究分析，對我校教師也很有收益及啟發。我校教師據此將舊考綱與寧夏、海南的新考綱作了仔細分析比較，找出了在試卷結構、命題題型、知識的側重點、試題分值等方面的變化，從而使各任課教師，基本把準了復課脈博。

二、在新課改的背景下開展教學復課工作

1、加強管理，將領導因素直接融入高考復習之中

與以往相比，今年的高三師生一開始面對新課改下的高考總是顯得茫然、沒譜，手忙腳亂，難理頭緒，針對這種情況，我校領導根據掌握的各方信息，及時確定了“以不變應萬變”的復課思路，要求各科教師在搞好教學的同時，注意研究寧夏、海南等地的考綱、試題，以準確把握高考新動向及基本要求，并在教學中有機滲透。校長堅持每周到高三聽兩節課，以了解教師的復課現狀，定期走訪老師，了解困難，送去教學上和生活上的各種溫暖，以激勵教師的工作熱情；主管教學的校長堅持蹲守年級，在聽課中發現問題，在評課中解決問題，增強教師工作的使命感與責任感；同時定期組織教師與學生代表對話，了解學生的心聲，收集學生反饋的信息，盡力幫助學生解決生活和學習上的困難問題，改善教學設施。既密切領導與教師的關系，又改進學生與教師之間的關系，將領導因素直接融入高考復課之中。

2、發揮備課組在復課中的指導作用

各備課組要對本學科的教學質量負責，制定并落實學科復課計劃，把握復課方向，負責單元過關檢測，月考工作，組織好試卷分析與講評工作，統一教學進度，統一作業布置，統一專題復習的重難點。篩選好資料及練習題，合理利用高考信息。充分發揮集體智慧，團結協作，互相學習，共同提高。各備課組要定期上報推磨式聽課安排，年級組加強檢查落實。

3、教師在復課中做到“五精”：精選、精做、精練、精批、精思?！熬x”，即教師要根據學科特點及新課標對學科知識的要求以及所代的學生的實際情況，精選試題，以增強教學的針對性，有的放矢，嚴格控制題目的數量，不搞“題?！睉鹦g，使試題精當、精辟、精要，盡可能減輕學生的做題負擔；“精做”即教師對所選的試題要精心去做，去尋找解題的最佳角度，最佳方法，讓學生少走斜路、彎路，以做到用最簡練的語言，最簡單有效的步驟解決問題；“精練”，指練習的次數，數量不一定多，但要精，要以練促講，以練代講，在精練中體現典型性、代表性、方向性、目的性，在精練中實現知識的融會貫通，舉一反三；“精批”，即批閱時要精心認真，對學生在答題中體現出來的優點和進步要積極地及時地肯定，尤其要對學生在答題中出現的缺陷與不足要及時地指出并加以改正，對帶有共性的問題要集中評講，對帶有個性的問題要個別糾正；“精思”即在每次考試和練習后都要做必要的、深入的反思，如果是教的問題，則要及時彌補；如果是學的問題，則要及時改正。真正通過反思使復課工作更扎實、更完備、更有效。

5、加強作業訓練。多年以來，不少教師總認為高三學生的作業難布置，沒時間批閱，甚至干脆不布置。針對這種情況，學校在本屆高三剛開始進入復習時，就下決心花大氣力來解決這一難題，具體做法是：各備課組每周確定1人來選好作業題，所選題必須要和本周所講內容相吻合，要具有一定的代表性，采用活頁題的形式，每周四發給學生去做，周五收上來，老師批閱，到周日晚自習時進行講評，將大范圍內出現的問題視做難點，要講到、講深、講透，真正通過這種方式來彌補日常教學中的不足。經過這一學期來的試驗，我們覺得這一方法收效甚大。

6、將各個考點進行分解，力求每節課解決一個小問題。從考綱中看，考點確實很多，但能在每一節課上解決考點中的一個個小問題，一年下來也是一個不小的收獲。根據這一認識，我校要求教師在備每節課時，都要為本節課制定一個明確的目標，本節課就圍繞實現這一目標而開展教學活動，以目標是否實現作為本節課上得好與壞的標準。雖然每節課目標數量只是有一個，但是無數“一個”相加起來，將會是一個可觀的數值，也會是一個美好的結果。

7、設立班級分層承包管理制，以吃透學生，團結教師

我校本屆高三共16個班，根據學生的成績狀況，分為六個班組，每個班組設一名組長，負責督促班主任分析每次考試成績，對學生的優勢學科予以肯定和鼓勵，讓優勢更優，對其弱勢學科要想方設法出謀劃策，幫學生找出行之有效的改進方法，力爭短時期內縮小“弱”勢，班組中的各個班級可以展開評比，以真正吃透學生。同時，班組長還能將本班組內的教師團結在一起，讓教師了解學生的心聲，讓學生明確教師的要求，架起師生間溝通的橋梁。

三、研究考生，研究考試

研究考生。每一屆的考生都有新情況、新面貌、新動向、新特點。2010年，是我省自新課改實施以來第一次迎戰高考，不少考生對“新課改與高考”的結合感到困惑、迷茫，這一因素對高考十分不利。針對這一現狀，根據今年高考“穩步推進、穩中有變”這一特點，我校在研究考生、吃透考生上下了大功夫：尋找新課改與高考的對接點，尋找今年高考與以往高考的對接點，從對歷年試題的整體研究上找共性，從對近年試題重點研究上找趨勢，從對相同試題的對比研究上找變化，從對不同試題的分類研究上找差別，從對外省試題的集體研究上找新意、找動態，從對新高考模式的研究中找策略。通過這些研究以穩定考生的心態，激發廣大考生的熱情，讓他們從心底里真正對2010年的高考滿懷信心，對自己的人生前景滿懷希望，對上級給自己的厚愛深信不疑。

與時同時，花大力氣研究高考的基本要求及其新變化。作為實行了幾十年的高考，應該具有一定的延續性、穩定性，它實質上是要通過試題來要求考生規范答卷，縝密思維，靈活創新來體現國家對人才的要求，以體現國家的意志和時代發展的趨勢，讓考生通過高考自覺地加入到國家建設的大軍之中，豪邁地走在時代發展的最前列。即使今年實行新高考，其變數也是極小的，況且絕大部分基礎知識也是變不了的，只是考查的角度、方式、目的有一定變化而已。因此，高考并不神秘，并不可怕，它應該是親切的、有效的、可信的、穩定的，可以走近的，它是自己人生的歷程當中必不可少的一個環節。

四、明確每一階段的復習任務

1、第一輪(2009年9月—2010年3月)：夯實基礎，構建知識網絡

這一階段重點抓基礎知識的復習，抓知識點的深刻理解，熟練記憶，全面覆蓋，建立知識網絡；注重基本方法訓練，培養基本能力；每一個知識模塊或章節復習完后進行測試，以查漏補缺。本階段選題要選一題多解的例題以訓練學生思維的發散性、靈活性、敏捷性，做到舉一反三，觸類旁通；選題時一定要考慮到學生現有知識水平和能力。

2、第二輪(2010年4月—2010年5月上旬)：能力提升階段

本階段的復習要強化對知識點的理解和記憶，完善知識體系，建立方法體系，注重知識間的聯系和綜合利用，使知識和方法融合起來以提高解決問題的能力。

3、第三輪(2010年5月中旬—6月初)：強化模擬訓練階段

本階段要按照高考要求及時間進行實踐模擬考試，培養學生的應變能力，積累考試經驗，并安排有經驗的教師以專題講座的方式進行應試心理指導，減輕高強度、重負荷的學習帶來的壓力，調整好生物鐘，以輕松的心態從容上陣，走上考場。

新年的腳步已經邁開，新年的任務已經明確，作為省級標準化中學中年輕一員的愿和各兄弟學校一起，以百倍的激情，高昂的斗志，振奮的精神，投身到高考復課的滾滾洪流之中去，掀起朵朵耀眼的成功浪花！