第一篇：2018屆高三年級復課工作總結

乾縣一中2018屆高三年級復課工作總結

一、基本情況

乾縣一中2018年高考報名一中考籍人數1705人(其中文史類226人，藝文28人，理工1425人，藝理3人，體育23人)，其中文補81人，理補406人補習生低分群人數較多，生源質量較差；黌學門考籍246人(其中文史88人，藝文16人，理工140人，藝理1人，體育1人)，從三次模擬考試和估分情況來看，僅有一人有可能上高考上二本線。

二、確定目標，明確分工，加強調研，細化措施。

圍繞縣局下達的目標任務，本屆年級部在高三復課領導小組的指導下，及時學習和借鑒往屆年級部的復課經驗，提出“激活思維，夯實基礎；導學練測，提升能力；分層推進；穩步提高”一輪復課總體思路，二、三輪“以人為本，突出‘管理’，狠抓‘教學’，落實‘練考’，優化過程，規范行為，抓綱務本、落實雙基、全面提高”總體策略，未雨綢繆，劃分指標，加強策劃，狠抓落實。一是制定了2018屆高三年級部級部管理常規，明確了任課老師，班主任，學科組長和輔導員的職責任務，并加強督導檢查，實行了年級部領導包班包學科組制度。二是在調研、外地學習、學科討論、學生座談和分析論證的基礎上分階段有步驟地召開高三復課工作會議，制定了符合本屆學生實際情況的復課方案，同時想盡千方百計調動全體師生的積極性，盡最大努力創造公平公正的和寬松有序的復課環境，將勵志教育、心理疏導和安全紀律教育貫穿到整個復課的過程之中。三是根據模考和大數據成績分析及時調整復課策略，增加了一輪復課的補充方案，使復課運行更精準，更具針對性。四是充分發揮學科組長的作用，科學合理地地安排了系列集體備課和聽評課活動，學科內和學科之間真正加強了交流和學習，大家互通有無，資源共享。五是惜時如金，牢牢抓住和有效利用好可以利用的一切時間（如假期的補課不動搖，晚讀時的聽力訓練不衰減，周末雙休日補課、練考雷打不動等）。六是學校領導駐扎高三樓，了解管理、教學和學習動態，對問題及時會診，辨證施治，大大提高了管理效率，使各項措施落到實處。全體高三教師和管理人員在領導的感召下，講奉獻，顧大局，抓綱務本，使今年的高考備考工作做到了扎實高效。

三、復課具體環節和分類推進的措施

1、復課工作扎實，措施有效，階段劃分合理。復課時間段劃分為四個階段：

第一階段：2017年9月～2018年2月底 為“基礎知識復習和鞏固，基本技能訓練”階段。

第二階段：2018年3月～2018年4月中旬 為“專題復習、專項訓練、提高技能”階段。

第三階段2018年4月中旬～2018年5月底 為“模擬訓練、歸納總結、能力提升”階段。

第四階段2018年5月底～高考前 為“心理輔導、考前指導、迎考準備”階段。

2、為了研讀和知曉高考的新變化，年級部為每一位老師前期配發了2017年高考《考試說明》全解，后期配發了2018年高考考試大綱和說明，三年來的高考真題和各科教學參考資料，并多次參加各級各類復課會統一在集體備課時間討論學習和反饋。教師在通曉的基礎上讓學生明白2018年高考考什么，怎么考，為什么考。

3、堅持一輪復課、專題復習和試卷講評示范課制度。領導全員參與，以學科組為單位安排富有經驗的老師上示范課，其他老師跟進，上觀摩課，集體點評，積極改進，不斷完善，提高復課的針對性和有效性。

4、加強聽力訓練及學生英語詞匯量的積累。本屆年級部從高一年級開始就狠抓聽力訓練，每周的聽力課堂以講為主，以練為輔，精講規律，滲透技巧，分析材料，消除盲點；每周一至周四晚讀時間（后期改為自習時間）以練為主，精范結合。通過高三一年扎實有序的訓練，在月考和全市模考中學生的英語聽力成績明顯大幅度上升。

5、培優補弱工作。培優、補弱分文理科進行，實行分層次教學，此項工作從暑期復課已經開始。

尖子生的培養：按考試成績理科選前30名，文科選前20名，實行動態管理。（高三后期精簡為理科20人，文科10人）。尖子生輔導加強溝通（學校和年級部，家長和學校，老師和學生），統一思想，統一認識，統一要求。輔導在調研的基礎上進行小專題訓練，精講精練，難度把握在全國Ⅰ卷的水平上，做到有計劃、精備課、專題練、善總結。臨界生的補弱：年級部結合一模考試成績及平時教學和調研分析確定臨界生名單。每周日晚自習時間采用小專題，一練一講。注重課本，注重基本概念，基本理論，習題的選擇以容易題和中檔題為主，爭取這部分學生總體成績提高，高考成績上二本線。

6、特長生培養、培訓卓有成效。加強了體育、音樂、傳媒、美術等藝術生的集中培訓，對體育生在校內堅持每天早操前、課外時間由體育老師進行指導訓練。今年的專業課考試，我校高三體育專業課9人過線，藝術生45人過線，飛行員體檢4人合格。參照往年經驗組建了文科藝術班，精心挑選代課老師，加強文化課輔導，力爭特長生文化課和專業課雙過線。

7、強化考試和練考力度。進入二輪以后，課表連排，周內周一到周四晚自習依次練考語、數、外和綜合，（綜合科練考時間為19：00——21：30；延點調整為:21:40--10;20),周末統一講評；每層班主任輪流值班；同時周內給學生發放一套自主練考題并及時發放參考答案。二模以后，基于考試分析，增加了綜合科目練考力度，前期周五晚和周六晚進行綜合科選擇題基本分專練，后期周一晚和周五晚各練一套綜合，以期提高綜合科總體得分率，盡可能讓學生積累經驗，把控時間分配，在考場減少失誤。

8、加強領導，強化責任。級部管理常規和復課方案中明確規定了各層次各科類班級的培養目標和任務。各級管理人員分工明確，責任到人。年級部教學、德育和教研三個工作室對年級部和學校安排的各項復課措施能夠認真細化和落實，盡到了調研、策劃、管理、檢查和落實的責任。

9、注重教學和練考反饋，強化作業批閱和練考試卷的抽閱。年級部按照學校的要求認真組織教學月檢查，并對檢查出來的問題進行反饋通報，責令及時整改。對練考的試卷要求老師每班每次至少抽閱15份，從檢查的情況來看，老師都能認真完成，學生交卷的積極性較高，有些班級甚至有超過半數交卷，希望老師抽閱。這樣，練考的效果得到了提升。

10、強化班級常規管理

年級部德育工作室在檢查的基礎上每周召開一次班主任會，對班主任工作進行指導和培訓，加大各種信息的反饋、通報、處理力度。確保班級復課紀律穩定、及時消除安全隱患，保持整潔的衛生環境。

始終要求和提醒班主任做好學生心理疏導工作，調動學生復課激情，每日課前宣誓，讓學生始終保持高昂的復課熱情。

11、高三年級全年組織了九次大型考試，每次考試都結合復課措施和網上評卷的大數據統計進行詳細的成績分析，知識點掌握情況具體到學科老師和學生，及時調整措施，加強對師生的針對指導。

12、高三一年，年級部所有領導全天候值班管理，從暑期補課一直到高考前，幾乎沒有沒有休假，利用了一切可以利用的時間。

13、為了鼓舞士氣，高三年級分模塊定期召開學生學習動員會，進行勵志教育，一是年級部統一安排班會觀摩，班主任相互學習借鑒，根據年級部提供的勵志和心理教育素材，精心制作課件，利用班會進行成績分析，分類動員。二是聘請勵志教育和心理輔導專家分模塊開展講座，幫助學生舒緩壓力，調整心態，在確保心態平和心理穩定，安全有序的前提下把精力最大限度地投入到復課學習上。本學年共安排了三次班會觀摩，四三次勵志教育和三次心理輔導講座，為扎實復課和有效練考保駕護航。

四、問題及反思

通過回顧和反思，我們在高三教學和管理上還存在以下問題：

1、“分層教學”落實不力。年級部雖然提出根據不同類別學生在教學和練考上應該區別對待，比如文科藝術生，單招學生和其他學生基礎不同，目標要求不一樣，代課老師應該大膽整合、選擇和取舍，教有重點，練有層級，但有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料和統一采集的信息題，忽視了對教材基礎知識系統的歸納整理，忽視了對學情的深入了解，導致課堂泛化，練考失去針對性。

2、重講輕練，檢查不到位。一是老師課堂大多只重視講評，對學生練考完成情況檢查督導不到位，部分學生練考不重視，練A科做B科，練考流于形式。二是個別班主任對練考的動員不夠，情況了解不深入。三是各工作室職能發揮不充分，檢查通報和處理不及時。

3、尖子生不尖，學困生太多，兩極分化現象嚴重，輔導效果欠佳，一直未能找到有效的辦法，實現重大突破，這是今后一段時期年級部應花氣力探索的難題。

4、部分老師工作主動性不強，缺乏業務鉆研和敬業精神，工作只看待遇，不講奉獻，僅滿足于完成學校和年級部安排的事項，不能精益求精，創新性有待提高。

5.考前的心理素養培養和心態調整指導應該得到充分的重視，最大限度地減少甚至避免學生考場的失誤和發揮不穩定的問題。

2018屆高三年級復課已暫告一段落，一年的復課有亮點有特色，也有許多不盡人意之處，如何高效地做好每年高三的復課工作仍是擺在我們面前的一項重大課題，存在的問題需要進一步加強研究和論證。

第二篇：2018屆高三年級一輪復課方案(定稿)

乾縣一中2018屆高三年級一輪復課備考方案

為了有目的、有計劃、科學高效地開展高三復課備考的各項工作，努力完成上級部門和學校2018年高考的目標任務，特制定本方案。

一、指導思想：

高三復課總的要求是“激活思維，夯實基礎；導學練測，提升能力；分層推進；穩步提高”。以新課標為依據，以《考綱》、《考試說明》為指南，以教材為依托，落實培優、輔中、轉差；堅持文理并重、藝體并舉、全面備考。樹立強烈的憂患意識，努力營造“緊張、有序、拼搏、有為”的復課氛圍，力爭在2018年高考中有新的突破，為我校可持續發展打下堅實的基礎。

二、基本情況：

1.學生情況：本屆高三現有5個文科班和25個理科班，在校學生1765人，文科282人，理科1483人。其中文補82人，理補406人，借讀生130余人。應屆統招生源相對較好，學風濃厚，考風端正，學習習慣較好，綜合素質較高；借讀和往屆生源總體質量不高，學習習慣和行為習慣有待于進一步規范和提升，需要花大氣力管理和整頓。

2.教師情況：本屆高三年級科任教師97人，初次承擔高三教學的有6人，其余教師都有高三一輪或一輪以上的經驗。本屆高三老師年齡結構合理，勤懇敬業，團隊協作意識較強。

3.管理團隊：分工細致，責任明確，分抓到具體班級和學科；30位班主任務實、敬業、大局意識較強，經驗豐富，管理上形成了立體交叉，齊抓共管的局面。

三、目標任務：

本科上線人數突破1000人，力爭一本上線人數較上年有大幅增長，高考600分以上人數超過30人，尖子生在名校錄取上有重大突破。

四、組織機構：

1.高三復課備考領導小組： 組 長：郭黨國

副組長： 劉立武 李寶通 解彭山 任志恒

張文超 王亮 馬美艷 蘇秀龍

成 員： 鄭養庫 孫國政 嚴擁軍 陳正東 楊旭卿 白文波 南利

2.高三復課備考小組： 組 長：蘇秀龍

副組長：鄭養庫 孫國政 嚴擁軍 陳正東 楊旭卿 白文波 南利 成 員： 各學科組長和班主任

五、主要工作安排

1、復課時間段劃分為四個階段：

第一階段：2017年9月～2018年2月底 為“基礎知識復習和鞏固，基本技能訓練”階段。

第二階段：2018年3月～2018年4月中旬 為“專題復習、專項訓練、提高技能”階段。

第三階段2018年4月中旬～2018年5月底 為“模擬訓練、歸納總結、能力提升”階段。

第四階段2018年5月底～高考前 為“心理輔導、考前指導、迎考準備”階段。

2、測試計劃：計劃大型模擬考試10次。命題以自主命題為主，其中3次為全市模考。第一學期考6次，第二學期力爭考4次（含最后一次適應性考試）。

3、練考安排：繼續推行小練考制度。采取周日專題練，穿插周內同步練，精練精講。努力提高練考試題的質量和練考試題中能力試題的訓練力度，盡快提升學生的解題能力和應試技巧。成立命題小組，數、理、化、英四科分層級命制練考試題，以提高練考的針對性和有效性。

六、復課整體措施

（一）加強領導，強化管理

復課小組經常深入課堂、備課組、班級和學生當中，了解情況，克難攻堅，加大管理和督導的力度，確保每個備課組、每位教師、每個班級、每個學生都發揮最大潛能；復課小組要關心教師生活，認真聽取教師意見，集思廣益，不走過場，不搞形式，充分調動教師的積極性，形成人人奮發向上，個個努力學習的濃厚氛圍。

1.經常性召開班主任會議，及時總結經驗，夯實責任，整改問題。任課教師要及時向班主任反饋問題，有錯必糾，特別要注意配合班主任做好對部分特殊學生的心理疏導和思想教育工作。

2.德育室要配合班主任加強對課堂、練考、考試、聽力訓練和早晚讀檢查中發現的違規違紀學生從快從嚴處理，把正面教育引導和必要的懲戒相結合，以剛性紀律要求保障復課措施的落實和訓練的實效。

3.包班領導、班主任和輔導員按時值班，巡查早、中、晚三個時段學生出勤、學習、紀律及班主任跟班的情況。

4.建立和完善臨界生檔案，每次月考或模考過后，班主任及時分析每位學生成績，和各科任教師一道多與學生交流，準確把握學生成績變化和思想動態，要落實臨界生幫扶計劃，使全體教師都參與學生管理。要反復幫學困生建立學習的信心，多講高考的形勢，不輕易放棄任何一名學生。

5.加強與學生家長的溝通和聯系，爭取家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開兩次家長座談會（每學期一次），將學校教育與家庭教育緊密結合起來。

（二）團結協作，優化教學

高三年級全體教師要摒棄安于現狀的平庸思想，不斷學習教育理論，做到專業知識扎實，教育方法靈活，待人態度謙遜，做人實至名歸。

1.強化目標意識，精心制定復課計劃，加強課堂教學的調研和診斷。各學科組要認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，借鑒其它名校的復課措施，不斷搜集高考信息，把握考試動向和命題方向，根據高考要求、教學內容、總課時數及學生學習實際，科學合理地制定學科復習教學計劃、階段目標，細化學科復課措施。

2.強化群體意識，抓實集體備課和聽評課活動。

全體高三老師必須把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。發揮集體備課作用，每個科任老師在學科組的指導下每周必須確定好本周復習的知識點，確立課標的基準，更好地把握課標的要求，形成常規并落實到教學中去；把聽評課活動貫穿在復課的每個階段之中，做到資源共享、優勢互補，打好群體戰。

（三）重視教研，吃準考綱

復習備考中，要求教師必須對教材的基本概念、基本觀點、基本原理、易混知識準確無誤地傳授，做到課堂目標明確，圍繞目標備課、上課，對目標的實施情況心中有數，真正提高課堂的有效性；全體教師要勤于鉆研考綱，研讀高考真題，總結分析近三年來高考試題考點的分布和考查方式，命題趨勢和規律，密切關注高考動態，及時搜集高考信息，合理準確定位復習備考的導向。

（四）注重實效，科學備考

1.充分發揮學生的主體地位，在知識整合的基礎上注重能力的培養，不斷提高復習效果，落實高考的各項能力要求。

2.以提高課堂教學質量為中心，精心備好每一節課，用心上好每一節課，誠心輔導每一位學生。

3.嚴格練考紀律，堅持月考制度。把每次月考都當作高考的模擬練兵，以考查基礎知識為目的，試題設計合理，知識點分布全面，嚴密組織考試過程。通過考試和練考，發現問題，解決問題，從而不斷提高復課質量。

（五）分層推進，培優轉差

根據生源狀況，結合我校實際，考慮班級層次設置，做好分層推進和培優轉差工作。分層推進包括教學分層，練考分層，目標分層和管理分層；根據大型考試成績分析，準確定位尖子生、中檔生、臨界生和學困生，分類輔導，跟蹤管理和訓練，有計劃有目的有步驟地組織好尖子生培養和弱門學科補課工作。七、一輪復課原則 千里之行，始于足下；高三復習，始于一輪。高三一輪復習時間最長，也最為關鍵，決定了二輪、三輪復習的效果，更決定了高考成績。

1、抓住中檔生，適度拔高尖子生，確保基礎到位。

? 一輪復課全程要把基礎放在首位。高考命題容易題，中檔題和較難題的比例是3:5:2,80%的是基礎。我們應該把80%的時間用在80%的考試內容上。? 中檔生保住了80%，就能保證二本上線人數過千并在一本錄取人數上大幅上升。優秀學生保住80%的分（600分）不失，二輪三輪拔高之后，在20%較難題中多得分，才能具備向一流名校進軍的實力。一輪復課一定要克服尖子生不重視基礎，好高騖遠的傾向。

? 一輪復習，著力做好兩件大事：一是夯實地基，二是打好框架。一輪復習的關鍵詞是“系統”，要注重引導學生通過構建知識網絡，努力使學生模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架。

2、對教材、課本知識的梳理、重組、挖掘到位。

一輪復習，要以教材為本，全面細致的回顧課本知識，讓學生樹立“教材是最好的復習資料”的觀點,先引導學生對教材中所涉及的每個知識點進行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律進一步強化理解。課堂要著力落實四個有效（備課有效，講解有效，訓練有效，指導有效）；上課要高屋建瓴，梳理知識，探究規律，管控學生，訓練思維；選題要注重基礎性，突出綜合性，深入淺出，觸類旁通。把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。教學過程中要防止偏深、偏難，要面向全體，注重基礎，循序漸進。

3、掌握扎實的基礎知識和基本原理，有效記憶知識要點并靈活運用。一輪復習不論文科、理科都要對概念、公式、定理等基本知識點的背誦記憶強化到位。加強對學生審題能力和題干題材閱讀理解能力的培養，使知識系統化、問題化、圖像化、公式化。要做到有效記憶就需要對學生進行記憶方法的指導和研究；要做到對知識靈活運用就需要加強對學生思辨能力的培養。

4、每堂課的重點、難點、關鍵點的解決要到位，確保突出重點，強化和突破難點和關鍵點。有舍才有得，舍得是一種智慧。一輪復習要突出重點，切忌主次不分，無的放矢，導致復習不深不透。要在“精講”上下足功夫。抓住學情，講難點、重點、易混點、薄弱點；講思路、技巧、規范；講到關鍵處，講到點子上，講到學生心里去。題是永遠講不完的，學生也不是講了就一定能會。所以，取舍很重要。

5、要確保訓練到位。

一輪復習比講更重要的是練測，比練更重要的是思考。知識積淀是講出來的，能力上手是練出來的，智慧是思考出來的。高三復習課要精講 多練，勤思，善問。綜合科目的訓練要提高選擇題的準確率，語言科要加強閱讀能力和寫作能力訓練。各科都應推廣“每日一題”，一練基礎，二練規范，三練思維。學校除了常規的省、市、縣模考外，根據學校學生的實際情況和復習進度內容，合理安排月考、小練考等各類型考試。要求各學科組長每次考完試后及時組織教師認真分析試題質量和學生成績，找準問題癥結、進行診斷分析，實行跟蹤訓練。同時關注外校先進經驗，咨鄒善道，汲取營養。特別是每次市模過后，認真分析各科成績，找出差距，分析成因，彌補短板。

6、考綱考點的認識理解到位。

對新高考的研究異常關鍵。我們既要“埋頭拉車”又要“抬頭看路”。全體教師要加強調研，鉆研考綱，研讀真題，弄清目標。每一個章節復習之前，首先要明確高考考什么,怎么考,考到什么程度,做到心中有數,有的放矢，不做無用功。

7、答題規范，點撥引領到位。

? 引導學生形成良好的解題習慣，培養學生扎實的考試能力，落實學生解題的三重境界：一是“解”，就是想盡一切辦解決當前問題；二是“思”，就是解題后的回顧和反思，總結解題經驗和方法；三是“歸”，就是把獲得的知識經驗與書本知識聯系起來，回歸到高考能力要求上去。? 解題上強化學生落實三個字：慢（審題），快（書寫），全（要點全面，答題步驟規范）。

? 各科都要重視作業的規范書寫，批閱及時，點評一語中的，直達病灶。對作業不認真完成，字跡潦草，卷面混亂的學生要進行必要的懲戒，絕不姑息遷就。

8、認真選題，多做好題。

? 題海無邊，好題有限。我們需要從題海里披沙揀金，要“跳出題海、以精取勝”。這就要求我們在平時多涉獵命題素材，多做題，隨時隨地收集好題，典型題，精選精編，真正把練習數量降下來，把練習質量提上去。? 對資料書上的習題也要根據所教班級學生實際，適度增刪補充，既要避免低效重復又要對學生思維量的訓練有效，讓各層次學生學有所得，練有所獲，舉一反三，融會貫通。

總之，高三年級部一定會充分調研和了解本屆高三的現狀，充分認識和評估復課的不利因素和有利條件，不斷挖掘潛力，尋找新的增長點。全體師生會持之以恒，直面挑戰，不畏艱險，艱苦奮斗，充分發揮積極性和創造性，爭創2018年高考成績新輝煌！

乾縣一中高三年級部

二零一七年九月

第三篇：2011-2012屆高三年級教學管理工作總結

2011屆高三年級主任述職報告

光陰荏苒，春去冬來，在這墨梅含情、黃鶯醉鳴的時刻，在這畫意詩情、充滿想象的季節里，我們送走了2011屆高三年級，在這一年中，我們注重了學生在學習上的兩種極端走向，注重了優秀的學生的培尖工作，重點培養學生的自信心，和敢于面對困難的精神，本屆高三年級管理工作得以順利完成，達到計劃目標。

一、加強年級組學生管理，規范學生行為。開學之初，強化了學生紀律意識，加強學生儀容儀表的檢查力度，杜絕學生在物質享樂方面的互相攀比，迅速把學生的注意力轉移到學習方面來，對于一些不守學校規定的學生，加強學校、老師和家長的多方配合，教育家長做好和學校的積極配合工作。

二、加強學生衛生工作的檢查力度，使班級衛生，學校環境衛生工作不在本年級中出現瑕疵，為學生學習提供了一個良好的環境氛圍。

三、做好年級組教學管理和教學研究工作。做到了好常規聽課工作，要調動教研組長的工作激情，設定本教研組本學科的教學理念，積極探討教學方法，提高教學效率，做到了教研組要在單位時間里，放大學生的學習成效，盡可能使學生從作業堆中有所解放，動員有一定教學經驗的教師主動參與培養青年教師的活動中來，通過聽課考察教師教學效果，及時提出反饋意見，幫助青年教師提高教學水平，學習青年教師的教學長處，努力提高自身教學水平，提高教學效率。在年級組內穩步推行了單位時間的學業檢測教學措施，提高學生的解決問題的速度，鼓勵教師進行教學研究，減少學生解決問題時出現的非智力因素的失誤，為將來的高考工作夯實了基礎。

四、本屆高三進行八次次大型考試，每一次考試的結果都要橫向和本地區其他學校相比，和烏市的幾所重點中學相比。我們不怕挫折，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針。統籌規劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路。在2011年3月上中旬，完成第一輪復習。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎，瞻前顧后，滾動提高”，立足課本是前提，夯實基礎是保證，瞻前顧后是方法，滾動提高是目標。第二輪復習從三月中旬到四月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個月，這一輪復習的重點放在培養綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規范訓練。

五、抓好兩個群體——班主任和備課組長

在教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統帥和領頭羊，是學生奮發向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻，學生學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤下班級，勤坐班，每天盡可能多地與學生在一起，經常與學生溝通，幫助學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任通過座談、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定良好的思想基礎。

抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考

備考中，年級進一步抓好備課組建設，做到了發掘集體智慧和個體特色的統一。各備課組想辦法、出點子，要做大量實實在在的工作。要通過各種渠道搜集試題、信息；做到了資源共享，大大提高復習效率；要勤于總結，將零散的知識整理在一起，印發給學生，節約學生的時間。各備課組長、教學骨干身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔組內教研工作。

六、尊重規律，創新備考策略，是奪取高考勝利的關鍵所在。

任何事物的發展變化有其內在的規律，高考復習備考也不例外。高考備考時間短，要解決的問題很多。時間加汗水這種粗放式的備考方法已經落伍，必須另辟蹊徑，創新備考策略。

各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數量就沒有質量，沒有質量的數量就是負擔的思想，向數量要質量，精選精講多練。

加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入，從一次模考起，就要經啟動文、理綜訓練，訓練次數10次以上，提高學生的綜合科成績。

加強學法指導，提高復習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題，輕傳統題、基礎題傾向。進入二輪以后，要特別加強應試技巧和答題規范性訓練。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩打穩扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創造條件多進行限時訓練，使學生在實戰的環境中提高準確度和速度，以適應高考。高考前夕要留足學生自由支配的時間，讓學生回歸課本，回歸以前訓練過的基礎題、傳統題上，以達到“溫故知新”的效果。

七、分層教學，培優補弱。到了高三，學生成績分化嚴重，有少數優等生“吃不飽”，而一些基礎差的學生又“吃不了”，我們采取的措施是“優秀學生重在服務；教學瞄準中層學生，輔導著眼下層學生”。對于尖子生，從高三下開始，年級組就組織有豐富高三輔導經驗的教師，額外給尖子生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊清華北大等名校。

八、注重備考的生理規律，注重學習效率，不搞疲勞戰術。本屆高三，早晨到班和晚睡的時間要求和高

一、高二年級差不多，我們不鼓勵學生起早床、開夜車，高三學習任務重，只有休息好，才能學習好。

五月的拼搏，六月決戰，2011屆高考已漸行漸遠。衷心祝愿2012屆全體同學人生路上一帆風順，心想事成。衷心祝愿2012屆的全體同學高考成功、金榜題名，衷心祝愿2012屆全體同學再創高考新的輝煌。

2011年11月16日

第四篇：樂昌二中屆高三年級高考工作總結

工作總結/計劃

樂昌二中2013屆高考工作總結

傅宗南2013.07.1

22013年的高考成績放榜，樂昌二中再續佳績。回顧三年來（特別是進入高三以來）的教育教學工作，既充滿艱辛，又心懷忐忑、焦慮。現在終于能放松緊張的神經，整理思緒，回顧、總結三年來的工作。

一、2013屆學生入學情況與市教育局下達的高考任務目標

1．樂昌各高中學校2010年高一新生生源情況：

2，市教育局下達的高考任務指標數具體見下表：

通過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對2013年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。

二、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提

１、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文理科、體藝生的水平均較低，年級組的尖子群人數少，絕不能因2010年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，（該屆老師大部分是2010屆任教的老師）或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：

①校長、及高三年級的分管副校長、下級行政和年級組長在高三樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情況，定期公布聽課數量；

②領導班子實行一人一科包學科責任制，并且一抓到底。曹校長、胡副校長主抓全面工作（還具體負責化學和理綜），曹新陽主任和我抓文綜教學，曾凡遠主任抓數學教學，邱小芹主任抓英語教學。李長標教研組長和楊燦老師抓語文教學，等。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高

三、研究高

三、解決高三問題的工作氛圍。

④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。

⑤提高服務意識，總務處和年級組關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協力，形成教學合力。

三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。特別是在2012年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，年級組就及時召開了全體準備上高三老師和學生的動員會，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含年級組）、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、年級組一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發了高三教師的敬業精神。2012年高考我校高考成績再創新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，2013屆高考再不能有任何閃失，正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。曹校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。總之一切可以利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。

三、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。

一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據各科成績水平和復習的實際情況，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。

二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。

三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報教研室更改日期）。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改進措施；不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設表（如那些是可以上一本，二本，及專科，那些是專業生的學生名單）發給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市兩次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事；十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。

四、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2012年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。2012年3月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體內容，做好復習之前的預習和自我調整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的： 2周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關注全體學生。

高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和

效率和學生的意志品質培養；關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導；沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。

二是因材施教，全程關注幾類學生。

1加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導及中層領導與班主任，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊重本、本A，本B。力爭多出“精品”、提高一本、二本上線率。

2對專B線的臨界生，主要通過先樹信心，算分的辦法（去年的專B線300分，意味著6科，每科達到50分就可上線，其次是狠抓基礎，過關課本的基本概念、觀點，例題等。，3力爭體藝生“雙上線”，抓好術科訓練，同時對他們的文化課從3月份開始每天晚自習就進行“小班制”甚至是對部分術科上線生進行“一對一”輔導。這些努力取得了一定成績：體育生有6人上本B以上，藝術生一人上重本，6人上專A線，遺憾的是因術科沒上線，部分散失學習信心。美術生有5人文化分上一本，但術科沒上線。

五、加強思想教育，調動學生學習積極性

進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是年級每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生；二是加強心理輔導，請心理教育專家進行理想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。心理咨詢室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板；三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風；五.是加強內宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關部門清理校園周圍黑網吧，創造安寧學習環境；七.是辦公室派專人負責校園宣傳管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理

調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩定的學習狀態。

3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，學校、年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨高考學生百日沖刺宣誓儀式。大家站在學校廣場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，老師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗；二是在評先評優、市縣優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是學校出臺2013年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。

六、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。2013高考取得的優異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

七、以后應汲取的經驗教訓：

1，藝術生的挑選和培訓上要下功夫。特別是到廣州進培訓班的管理方面以往似乎處于自由狀態，不利學生術科與文化成績的提高。

2，個別班進入高三，不愿學、不樂學的歪風邪氣影響了整個班風，學風。年級應對幾個影響班風、學風的學生及時教育，處理、調整。

3.到二輪復習的后階段，許多任課老師覺得復習時間不足。有必要利用好寒暑假期、周末時間復習。

成績屬于過去，未來應百尺竿頭，更進一步。

第五篇：高三年級教師復課工作會發言提綱

高三年級教師復課工作會發言提綱

一、語文學科發言提綱：

1、所帶班級學生學習狀況

從高二代到高三；高二時狠抓基礎；興趣較大提高；語文優勢學科；有情感的體驗與參與；學好語文提高高考成績占比例有待提升；大部分學生基礎知識掌握情況較好，但部分學生基礎有待提升。

2、教學進度及完成情況和下步設想

明年3月第一輪完成，4月鞏固，5月加強。

3、存在問題和解決辦法

有相當一部分同學學習態度極為不端正，主要表現為：

a、缺乏上進心，沒有必勝的勇氣和信心。

b、不能按時完成作業。

c、缺乏自主復習的習慣。

d、缺乏動手能力及動手習慣。

4、語文學科XX年高考目標具體設想和措施

兩個班，設想都能在100分以上。措施：加強基礎、檢查、督促。

5、對學校高三復課工作的建議

二、班主任發言提綱：

1、班級情況學習風氣尖子生情況

班級精神向上；整體學風濃；有待再做考察。

2、班級復課中存在問題和解決辦法

存在問題：個別學生學習動力不足，自覺性也不強，故不能向著自己的目標前進。個別學生態度不積極，缺乏上進心，對自己的信心不足，沒有高三的樣子；缺乏自主完成復習的自主能力；成績比較平穩，沒有拔尖學生。

解決辦法：

a.樹立信心，明確目標，全力以赴。

b.狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣。

c.營造班級文化氛圍，積極開展班級活動，調節學生壓力。

d.密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

e.加強與學生、家長的溝通、交流。

f.通過有效形式加強對后進生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

3、班級完成XX年高考目標具體設想和措施

4、對班級管理的建議

a.抓緊常規管理，提高管理效率。

b.注重情商教育，培養學生智力品質：關心他人學會感恩。

c.研究學生“三管”齊下，備戰高考——心態決定成功。多方激勵，促使學生主動學習；加強學習方法指導；促進學法科學注重疏導，平衡心理。