第一篇：高三復課動員會大全

2015年高考復課動員會——教師代表發言稿

各位領導、老師們、同學們：

大家晚上好！

我是高三（文）班的班主任，學校委托我代表高三年級全體教師講講心里話,我甚感榮幸，更感覺到責任的重大。兩年前，當各位家長滿懷信任的把你們交給我們的時候，我們已經開始為每一個學生負責，再過大約七個月的時間，經過我們辛苦培育的小樹就要成為國家的棟梁，接受祖國的挑選，今天我更要說，我們要為每一位學生負責到底。

高三曾被學子們戲稱為黑色的季節，面對高三，有的同學信心百倍，但有一部分同學信心不足，在這里我們全體老師對學生說：不要對自己說我有怎樣糟糕的過去，不要對自己說我沒有時間了，更不要對自己說我不可能戰勝高考，每個人都應該高聲地對自己說：“我行，我沒有什么不可以，因為我們身后還有這些老師們做我們堅強的后盾”。

在此，我代表高三全體教師向大家承諾：

我們將繼續忠于職守，以校為家。不辜負領導和家長對我們的重托，時刻以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”這一辦學理念為準則，言傳身教，以身作則，鞠躬盡瘁，蠟燭成灰。

我們將繼續精誠團結，通力合作。教學中統一部署，協調步驟，統一資料，共享資源。每個班級，班主任和科任教師將齊抓共管；整個年級上下一盤棋，交流先進經驗，縮小差距，萬眾一心，黃土成金。

我們將更加刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學方法。高考試題是我們的藍本，日常教學是我們的手段，課堂效率是我們的追求，學生金榜題名是我們的愿望。教無止境，學海無涯，我們謹希望以主導者的身份最大能量地服務于作為主體的高三學子們！

我們將隨時關注高考動態，采集高考最新信息，搜集高考名校資料，交流高考心得。我們將做好所有同學考前、考試、考后的一切工作，全力幫助學生發揮出自己的最佳水平！

在莘莘學子們的肩上，擔負著祖國的希望，社會的責任，人類美好的未來！歷史從來就是由勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。

老師們，攻城不畏難，攻書莫畏艱。學術有險阻，苦戰能過關。同學們，先進更先進，后勁趕先進，勤學到拼命，無往而不勝。即使是數九嚴冬，也要踏雪尋春；哪怕是荊棘遍地，也要攀枝問路。最后，請讓我以一副對聯作結，并與高三全體師生共勉吧：

攀枝問路，路在何方，路在我腳下； 踏雪尋春，春在哪里，春在我心中！

謝謝大家！

2009.11.3

第二篇：2013屆高三復課動員會主持詞

某某中學

2013屆高考復課動員大會主持詞 尊敬的老師、親愛的同學們：

下午好！

正值全縣上下進一步認真貫徹落實國、省教育工作會議和縣委縣委十七屆二次全會精神的關鍵時刻，我們在這里隆重召開2013年高考復課動員會，旨在統一思想、明確目標，安排部署2013年高考復課工作，給高三全體同學加油、鼓勁、祝福，動員廣大高三教師認清形勢，理清思路，振奮精神，落實措施，全面提高復課效益，努力實現2013年高考質量的新突破。

下面，請允許我介紹主席臺就坐的領導，他們分別是：我校校長同志，黨支部書記同志，縣政府教育督導室主任同志、縣教體局教研室主任同志、我校副校長同志，副校長同志。

參加我們此次大會的還有我校相關處室領導同志和高三年級全體老師，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導及老師的到來表示歡迎。

今天的會議共有五項議程：

下面首先進行第一項：請高三年級組長老師宣讀《2013屆高考復課工作計劃》。

一路風雨兼程，意志磨礪已如鋼；三載苦樂同享，師生協力爭輝煌。兩年來，在學校領導班子的帶領下，我們經歷了風風雨雨，我們的汗水即將結出碩果。現在，學校的高考復課計劃明確了2013年高考奮斗目標、指明了復課行動方向，全體高三師生應該嚴格按照復課計劃的要求，努力拼搏，團結協作，全力搞好高考復課工作，再創高考新的輝煌。

下面進行大會第二項議程：請校長宣布柞水中學高考復課領導小組名單和高考復課紀律要求。

下面進行大會第三項議程：宣讀誓言。

首先由由高三語文學科備課組長老師帶領高三全體備課組長宣讀誓言。

感謝各位老師充滿激情的誓言。

同學們，物竟天澤，適者才能生存；滄海橫流，方顯英雄本色。聽，戰鼓聲聲催，俊馬不停蹄。相信每一位同學此時此刻都已激情澎湃，從今天開始，高考復課的戰役正式打響，為高考而戰，為勝利而奮斗，只要我們心中充滿激情，充滿信心，任何困難也阻擋不了我們。

成績永遠需要默默耕耘，金榜題名必先寒窗苦讀。這條路我們走了11年多，還有最后274天，共計6500多個小時，我們的同學該怎么做？

今天，舉行這樣一個儀式，讓同學們把沉積在心低多年的理想和期待表達出來，把你對高考的激情和欲望迸發出來！即將踏上高考復課征程的勇士們，請把你的豪情表現出來！把你的霸氣和威風抖出來！

請各班宣誓代表上臺宣誓，由高三（9）班同學領誓。

同學們：

從今天起,發誓做一個上進的人，瞄準目標,誓死達到。從今天起,發誓做一個認真的人，聚精會神,精益求精。從今天起,發誓做一個大氣的人，激情飛揚,胸懷坦蕩。從今天起,發誓做一個堅強的人，完善修養,百煉成鋼。從今天起,發誓做一個執著的人，堅持到底,永不放棄！請大家連呼三遍：

堅持到底，永不放棄！

堅持到底，永不放棄！

堅持到底，永不放棄！

是農民，就要比莊稼的收成；是工人，就要比工藝的精深；是學生，就要比誰在學習上能做到精益求精！

下面進行大會第四項：由教師代表、學生代表表態發言。首先有請教師代表老師發言。

同學們，老師對你們寄予了殷切希望。高三階段，對于我們備戰高考的高三學子來說比金子還要珍貴；全體高三教師和同學們一樣正以堅定的信心，百倍的努力，滿懷激情投入到高考復課之中，下面請聽高三備課組長們的豪邁誓言。

下來由學生代表同學發言。

同學說出了她的心聲。我相信這也是所有高三同學的心聲，我也相信你們的美好愿望一定會實現，因為在你們拼搏沖殺的路上，有我們的老師和你們風雨同舟！

下邊進行大會第五項：讓我們以熱烈的掌聲，請校長作重要講話。

校長的講話，情真意切，語重心長，殷殷期望，切切叮嚀，讓我們倍感親切，倍受鼓舞；吳校長的動員為我們吹響了決戰的號角，為我們指引著航向，讓我們大長士氣，大增信心。我們一定要牢記吳校長殷切的希望和鄭重的囑托，師生奮力攻關，百日鑄就輝煌！

無論是校長的高瞻遠矚，還是組長的運籌帷幄；無論是老師的熱情洋溢，還是同學的真誠執著，都是圓青春夢想的動員令，都是揚人生志氣的進軍號，都是表必勝豪情的鏗鏘曲！

同學們，出征的戰鼓已經擂響!進軍的號角已經吹響！鮮花和掌聲，屬于那些辛勤耕耘的人；六月的輝煌屬于不畏艱險、矢志不渝的人。是雄鷹就要搏擊長空；是千里馬就要馳騁疆場，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。二百七十天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實；二百七十天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌。我們面對著關注的目光，聽著助威的吶喊，使我們充滿了力量，堅定了高考必勝的信心。讓我們一起揚起理想的風帆，盡情放飛青春的翅膀，迎接明天的朝陽吧！我們有理由相信，金色的六月一定屬于我們高三的每一位師生。我堅信：你們的目標一定能夠達到，你們的理想一定能夠實現，你們一定能夠跨入自己理想的大學。勝利一定屬于我們柞水中學人！

最后：祝各位老師：平安幸福、萬事如意！

祝愿同學們：高考喜獲佳績，金榜題名佳音可期！大會到此結束，謝謝大家。

第三篇：高三復課交流材料

高三復習工作交流材料

李芝俠

時光飛逝，轉眼之間高三一年腳打后腦勺的忙碌因為學生高考的結束而畫上了圓滿的句號。回首這一年的教學，雖然辛苦，但收獲頗多，經過這一年的歷練我成長了不少。總結我成長的關鍵，主要有以下三個方面：

一、在思想上，熱愛教師這份職業

高三的教學，看起來僅僅一年，實質上它是至少三年的辛苦，所以可以說我一直熱愛這份工作，因此在我的工作中，不論是幾年級的課，我一直在思想上特別重視，我暗下決心，一定要竭盡所能做到最好。因此我鉆研教材，認真備課，努力上好每一堂課。另一方面，我深知高三學生要面對的是高考，是人生的重要轉折點，我有著很大的責任和使命，我要使他們考出最好的成績，我感到肩上的擔子很重，因此我一刻不敢怠慢，也因此促進了我的不斷學習。

二、在教學上，潛心提高業務水平

首先，是制定嚴密的備考計劃。高三地理剛一開始復習，就制定了備考計劃，從大處著眼：高三的復習一共分三輪：第一輪基礎復習，其任務是復習考點，將知識系統化，形成網絡，同時夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點、難點、疑點，學生在教師的指導下詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專題復習，其任務是完善體系、重組知識、訓練能力。一般是學生練，教師導和評。專題復習指導要導基礎、導方法;練運用、練技能;評錯因、評思路。第三輪綜合復習，其任務是整合知識、綜合運用、掌握技巧、全面培養能力。一般采用練、評、看的方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題規范;看錯點誤點，追根溯源。只有計劃得當，在教學的過程中才能做到明確目標、有條不紊。

2，積極參加血線安排的各種高考研討會。3，認真備課，對每節課做到心中有數。

高三教學工作備課，要備知識，備學情、備知識體系、備習題、備學生答題能力提升。面對著一個問題，我始終感覺“有準備的老師，就能帶出每節課有收獲的學生”，為此，我從不打無準備之仗，會認真準備，就拿講習題來說，我總要提前做三遍，一是自己做，抓考點知識點；二是總結做題方法；三是看怎么給學生講簡單易懂、易學、已轉化成學生的能力。

4，抓課堂教學，從小處著手，向課堂40分鐘要質量、要效率，不斷探索方法，提高教學效率。

在第一輪“打基礎”的備考工作中，根據學生基礎差、學習效率低的情況，采用由慢漸快的復習模式。對于課本知識的復習有時往往要像講新課一樣重講一遍，強化基礎，再進行復習、測試、總結、拓展，形成知識體系。這個過程非常漫長，老師也最辛苦。這一階段的課堂教學主要應該有以下幾種形式：

⑴知識串講,使學生在明確知識來龍去脈的同時,形成堅實的知識網絡;⑵知識對比,可通過列表格的形式，區分容易混淆的知識內容;⑶習題練習和講解,注重審題過程的思維再現和對答題方法的講解。

如講評課首先要注意講評課的時效性，及時講評。一般時間間隔不超過兩天，否則學生就會把試卷內容忘記。其次，充分做好試卷的分析統計工作。如，最高分是多少，有哪些學生考得不好，以及各分數段的人數，各個題型的得分率。通過批改試卷，把學生的錯誤逐一記錄下來并加以統計，了解學生哪些問題解答得比較好，哪些問題答得不太好，哪些問題答得很差。再次，講評要講究講評方法。切忌面面俱到，眉毛胡子一把抓，不要什么問題都講，不要把個別學生的問題拿到全班上講，以免浪費大多數學生的時間。講評課的重點應當集中在學生出錯率高，問題相對集中的題目。講評時，要給學生解題思路，而不是就題論題。除此之外，還要分析出這道題的意圖。要使學生會一題，懂一類，收到舉一反三的實效。講評試卷往往顯得單調、枯燥。因而，不能僅僅是老師講，學生聽，可以在講評的過程中，把學生在試卷中的典型錯誤及普遍性的問題都列舉出來，寫在黑板上，讓他們進行自主探究、解決，這樣做會使學生印象更為深刻，同時能提高他們課上的積極性，也可以讓會的學生在全班進行講解，既能提高學生的積極性，使講的同學更有成就感，提高學生學習的主體意識，同時又能鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，在這個過程中師生也得以互動。可以說高三地理復習中有法而無定法。最后，注意講評后的鞏固工作，講評后應給學生一定的時間進行消化和鞏固。

5、激發學生的熱情，注重提高學生能力

在整個教學過程中，教師要充滿激情，有一個健康、積極的心態，要不怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用知識充實學生，用方法指導學生，用毅力推動學生，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用創造改變學生，調動學生學習地理的積極性，同時，教師還要要善于引導和激發學生的學習熱情和興趣。如利用課間時間讓學生在電腦上快速拼出中國地圖，既能培養學生的學習興趣，也能培養學生的競爭意識。

在一輪復習中，要指導學生多讀圖、會讀圖，從而使學生形成心理地圖，具備一定的空間推理與空間分析的能力。通過課堂講解后的提問讓學生復述，這樣可以增強他們的記憶能力。在建立知識網絡的同時，要培養學生的地理思維能力，要盡可能多的使學生領悟地理事物的相互關系。

在二輪復習中，結合專題，練習高考題型，使學生熟悉高考題型，同時強化審題能力、提取信息的能力、文字表達能力、分析能力、綜合能力等。多聯系實際生活，使學生學習生活中的地理，有用的地理，重視培養學生對實際問題分析、綜合解決的能力，這也是新課改下的高考所要求和強調的。查找近年課改省份的高考試題，不難發現，其所選材料都與現實生活，甚至一些熱點話題有著直接或間接的內在聯系。這就要求教師在課堂上不能停留在講知識、講課本的淺層面上，必須要加強知識間的有機聯系與實際運用，準確適當地對教材中的課文內容加以整合，關注身邊的地理事件，給學生呈現新鮮的知識外延。通過三輪復習，教師要尤其注意強化獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題這四項能力。

6、關注學生學習反饋，調整教學重點

在備考過程中，要特別注意學生學習情況的反饋，及時調整教學計劃。而這種反饋往往來源于平時的問卷調查、作業和測試。尤其是針對作業，教師要每天認真批改，只有教師認真，學生才不敢馬虎怠慢，進而能督促學生進步。

7、堅持不懈抓知識點的識記

知識是能力的基礎，再加上高中地理必修部分3本教材，初中區域地理部分4本教材，涉及自然、人文、區域三大范圍，使得知識點量大、繁雜，有些知識點難度高，因此小考必須跟上，而且要常抓不懈，重要知識點也要盡可能的反復考，避免學生遺忘。

8、在三輪復習時要回歸課本

回歸課本不是對一、二輪復習簡單的重復，而是在知識和熱點復習后的升華。以《考試說明》作為引領，將課本中的知識點通覽一遍，梳理考點，把所有知識點串起來，根據各知識點之間的內在聯系對知識點進行必要的拆分和重組，圍繞著主干知識對“熱點”、“區域”等專題進行知識的組合和再加工，形成能幫助解題的知識和能力。

9、個別輔導

在備考過程中，需要對尖子生進行個別輔導。因為在大課堂講題的模式下，極易造成尖子生“吃不飽”，此外，通過課下對尖子生的關注，也會發現有些尖子生的學科學習積極性不高、主動性不強等問題，因而往往需要老師主動找他們談話，進行學情分析、通過習題進行知識點的講解、輔導等，不能等著學生來找，因為他們中有些人可能一年時間里都不會主動找老師問問題。每次考練后，我總會找學生個別輔導，使學生明確并熟練掌握基礎知識，學習不盲目、效率高。用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫上相關的話語，深入他們的心靈，使他們明確不足，幫助他們努力取得進步。

三 在對學生上，熱愛、服務于全體學生

熱愛這份工作，潛心鉆研這份工作，當然離不開自己的工作對象——全體學生，在我的教育教學工作中，向來都是公平的關愛、服務于每一位學生，即允許他沒犯錯，把學生的每一次錯誤、每一個陋習都看成是一次極好的教育契機，耐心的教育、感化學生，并在課下及時與學生談心，做好尖子生及個別困難生的心理工作，穩定學生。學生有問題及時指導，幫助他們找出問題的原因，正向引導，樹立他們積極進取的意識，鼓起學生自信拼搏的勇氣。總之，細致的工作架起了我們師生間理解、信任的橋梁。我熱愛我的學生們，我熱愛我的教師工作!

第四篇：高三復課工作思路

2010屆

應對新高考教學復課工作思路

雖時值寒冬，但擋不住我們對2010年高考備考工作的滿腔熱情，新年伊始，我們正以飽滿的信心和昂揚的精神姿態，投身于新的戰斗。為了教育教學質量再上新臺階實現區中跨躍式發展，進一步符合“省級標準化高中”的各項目標要求，面對新課程改革下的2010年高考形勢的新變化，我校制定了相應的高考教學復課工作計劃。

一、認清2010年高考的三種新動向

1、學生結構比例的變化。往年補習生和應屆生在上線人數中基本持平，這對應屆考生顯得不很公平，但是今年的情況略有變化，各校的補習生人數均有較大幅度的下降，這種形勢對應屆生極為有利，所以高考復課工作剛一開始，我校就把這一動態給師生講清楚，讓老師及時做好備課思路的調整，讓學生做好復習思路的調整，以堅定應屆生學習的信念，激發應屆生學習的極大熱情，讓優等生大膽憧憬名校，讓中上等生敢于瞅準一本和二本，讓中等生主攻三本，基礎差些的也應以大專為明確目標，力促人人有學可上，鼓舞士氣，增強信心。

2、明確2010年高考命題的動向。

2010年是陜西省第一次面對新課改下的高考。我們認為高考命題將體現普通高中課程改革理念，試題設計將會力求突出基礎性、靈活性和開放性，密切聯系學生的生活經驗和社會實際，既注重考查學生的基礎知識、基本能力，又注重考查學生分析問題和解決問題的能力，試題的解答方法將向能反映學生的知識與技能，方法與過程，情感態度和價值觀的方向轉化。

3、明確新舊考綱的變化動向。

目前，陜西省對新高考方案的解讀已在網上公布，這對我們把握新高考確定了基調，使我們明確了高考的大方向及基本點；同時，上次市上印發的西安高新一中對新高考的研究分析，對我校教師也很有收益及啟發。我校教師據此將舊考綱與寧夏、海南的新考綱作了仔細分析比較，找出了在試卷結構、命題題型、知識的側重點、試題分值等方面的變化，從而使各任課教師，基本把準了復課脈博。

二、在新課改的背景下開展教學復課工作

1、加強管理，將領導因素直接融入高考復習之中

與以往相比，今年的高三師生一開始面對新課改下的高考總是顯得茫然、沒譜，手忙腳亂，難理頭緒，針對這種情況，我校領導根據掌握的各方信息，及時確定了“以不變應萬變”的復課思路，要求各科教師在搞好教學的同時，注意研究寧夏、海南等地的考綱、試題，以準確把握高考新動向及基本要求，并在教學中有機滲透。校長堅持每周到高三聽兩節課，以了解教師的復課現狀，定期走訪老師，了解困難，送去教學上和生活上的各種溫暖，以激勵教師的工作熱情；主管教學的校長堅持蹲守年級，在聽課中發現問題，在評課中解決問題，增強教師工作的使命感與責任感；同時定期組織教師與學生代表對話，了解學生的心聲，收集學生反饋的信息，盡力幫助學生解決生活和學習上的困難問題，改善教學設施。既密切領導與教師的關系，又改進學生與教師之間的關系，將領導因素直接融入高考復課之中。

2、發揮備課組在復課中的指導作用

各備課組要對本學科的教學質量負責，制定并落實學科復課計劃，把握復課方向，負責單元過關檢測，月考工作，組織好試卷分析與講評工作，統一教學進度，統一作業布置，統一專題復習的重難點。篩選好資料及練習題，合理利用高考信息。充分發揮集體智慧，團結協作，互相學習，共同提高。各備課組要定期上報推磨式聽課安排，年級組加強檢查落實。

3、教師在復課中做到“五精”：精選、精做、精練、精批、精思。“精選”，即教師要根據學科特點及新課標對學科知識的要求以及所代的學生的實際情況，精選試題，以增強教學的針對性，有的放矢，嚴格控制題目的數量，不搞“題海”戰術，使試題精當、精辟、精要，盡可能減輕學生的做題負擔；“精做”即教師對所選的試題要精心去做，去尋找解題的最佳角度，最佳方法，讓學生少走斜路、彎路，以做到用最簡練的語言，最簡單有效的步驟解決問題；“精練”，指練習的次數，數量不一定多，但要精，要以練促講，以練代講，在精練中體現典型性、代表性、方向性、目的性，在精練中實現知識的融會貫通，舉一反三；“精批”，即批閱時要精心認真，對學生在答題中體現出來的優點和進步要積極地及時地肯定，尤其要對學生在答題中出現的缺陷與不足要及時地指出并加以改正，對帶有共性的問題要集中評講，對帶有個性的問題要個別糾正；“精思”即在每次考試和練習后都要做必要的、深入的反思，如果是教的問題，則要及時彌補；如果是學的問題，則要及時改正。真正通過反思使復課工作更扎實、更完備、更有效。

5、加強作業訓練。多年以來，不少教師總認為高三學生的作業難布置，沒時間批閱，甚至干脆不布置。針對這種情況，學校在本屆高三剛開始進入復習時，就下決心花大氣力來解決這一難題，具體做法是：各備課組每周確定1人來選好作業題，所選題必須要和本周所講內容相吻合，要具有一定的代表性，采用活頁題的形式，每周四發給學生去做，周五收上來，老師批閱，到周日晚自習時進行講評，將大范圍內出現的問題視做難點，要講到、講深、講透，真正通過這種方式來彌補日常教學中的不足。經過這一學期來的試驗，我們覺得這一方法收效甚大。

6、將各個考點進行分解，力求每節課解決一個小問題。從考綱中看，考點確實很多，但能在每一節課上解決考點中的一個個小問題，一年下來也是一個不小的收獲。根據這一認識，我校要求教師在備每節課時，都要為本節課制定一個明確的目標，本節課就圍繞實現這一目標而開展教學活動，以目標是否實現作為本節課上得好與壞的標準。雖然每節課目標數量只是有一個，但是無數“一個”相加起來，將會是一個可觀的數值，也會是一個美好的結果。

7、設立班級分層承包管理制，以吃透學生，團結教師

我校本屆高三共16個班，根據學生的成績狀況，分為六個班組，每個班組設一名組長，負責督促班主任分析每次考試成績，對學生的優勢學科予以肯定和鼓勵，讓優勢更優，對其弱勢學科要想方設法出謀劃策，幫學生找出行之有效的改進方法，力爭短時期內縮小“弱”勢，班組中的各個班級可以展開評比，以真正吃透學生。同時，班組長還能將本班組內的教師團結在一起，讓教師了解學生的心聲，讓學生明確教師的要求，架起師生間溝通的橋梁。

三、研究考生，研究考試

研究考生。每一屆的考生都有新情況、新面貌、新動向、新特點。2010年，是我省自新課改實施以來第一次迎戰高考，不少考生對“新課改與高考”的結合感到困惑、迷茫，這一因素對高考十分不利。針對這一現狀，根據今年高考“穩步推進、穩中有變”這一特點，我校在研究考生、吃透考生上下了大功夫：尋找新課改與高考的對接點，尋找今年高考與以往高考的對接點，從對歷年試題的整體研究上找共性，從對近年試題重點研究上找趨勢，從對相同試題的對比研究上找變化，從對不同試題的分類研究上找差別，從對外省試題的集體研究上找新意、找動態，從對新高考模式的研究中找策略。通過這些研究以穩定考生的心態，激發廣大考生的熱情，讓他們從心底里真正對2010年的高考滿懷信心，對自己的人生前景滿懷希望，對上級給自己的厚愛深信不疑。

與時同時，花大力氣研究高考的基本要求及其新變化。作為實行了幾十年的高考，應該具有一定的延續性、穩定性，它實質上是要通過試題來要求考生規范答卷，縝密思維，靈活創新來體現國家對人才的要求，以體現國家的意志和時代發展的趨勢，讓考生通過高考自覺地加入到國家建設的大軍之中，豪邁地走在時代發展的最前列。即使今年實行新高考，其變數也是極小的，況且絕大部分基礎知識也是變不了的，只是考查的角度、方式、目的有一定變化而已。因此，高考并不神秘，并不可怕，它應該是親切的、有效的、可信的、穩定的，可以走近的，它是自己人生的歷程當中必不可少的一個環節。

四、明確每一階段的復習任務

1、第一輪(2009年9月—2010年3月)：夯實基礎，構建知識網絡

這一階段重點抓基礎知識的復習，抓知識點的深刻理解，熟練記憶，全面覆蓋，建立知識網絡；注重基本方法訓練，培養基本能力；每一個知識模塊或章節復習完后進行測試，以查漏補缺。本階段選題要選一題多解的例題以訓練學生思維的發散性、靈活性、敏捷性，做到舉一反三，觸類旁通；選題時一定要考慮到學生現有知識水平和能力。

2、第二輪(2010年4月—2010年5月上旬)：能力提升階段

本階段的復習要強化對知識點的理解和記憶，完善知識體系，建立方法體系，注重知識間的聯系和綜合利用，使知識和方法融合起來以提高解決問題的能力。

3、第三輪(2010年5月中旬—6月初)：強化模擬訓練階段

本階段要按照高考要求及時間進行實踐模擬考試，培養學生的應變能力，積累考試經驗，并安排有經驗的教師以專題講座的方式進行應試心理指導，減輕高強度、重負荷的學習帶來的壓力，調整好生物鐘，以輕松的心態從容上陣，走上考場。

新年的腳步已經邁開，新年的任務已經明確，作為省級標準化中學中年輕一員的愿和各兄弟學校一起，以百倍的激情，高昂的斗志，振奮的精神，投身到高考復課的滾滾洪流之中去，掀起朵朵耀眼的成功浪花！

第五篇：2015高三復課工作計劃

2015高三復課工作計劃

2015屆高三是我校發展的關鍵時期，是社會的關注點，而對眼前的成績和現狀，我們要樹立必勝的信心，知難而上。我們必須打硬仗，打勝仗。如何完成一輪高考復課工作是我們的工作重點。我們繼續發揚“學生苦學、教師苦教”的精神，以“實干求實效”展開工作。

一、基本情況：

2015屆高三共21個教學班，理科13個班，文科8個班，應屆17個班，補習4個班。

學生學習習慣養成不到位，自主學習能力較差，學習目標不明確，動力不足，缺乏高三學生應有的緊迫感。

在全市期末質量檢測考試中3000-8000名中學生較少。上學期全市期末檢測情況：理科：前10名2人、前100名6人、前8000名216人；文科：前2000名46人。

二、指導思想：

高考質量是我們教育教學工作的生命底線，是我校工作重中之重，在工作中充分抓住學生和教師并處理好二者的關系。在勤和苦中要成績。在樂與巧中提能力。重基礎過關、重習慣養成，重規范訓練，搞好年級教學。抓好思想管理，樹立憂患意識、責任意識，教學管理上抓住過程落實，重視細節。通過雕、琢、打、磨、完成好一輪復課，采取有效措施順利完成高三復課任務。

三、總體思路：

1.質量是硬道理，成績是硬杠子，指標創效益，創造性工作。2.構建一個精誠團結、通力合作、吃苦能干、九牛爬坡、個個出力的戰斗團隊。

3.抓好四風。教風、研風、學風、班風建設。

4.培養尖子生，狠抓臨界生，嚴管學困生，嚴把學生作業關，課堂教學關，考練試題關，質量分析關，信息整合關。

5.實行目標責任到班到人。

四、復課階段及內容

1、第一階段：2014年9月至2015年3月中旬。主要完成扎實的基礎知識梳理，解題習慣養成，重視練講練結合。

2、第二階段：2015年3月下旬至5月上旬。以專題形式進行知識整合，綜合訓練，以考練為主，教師緊密跟蹤，及時引導，達到綜合能力上手。

3、第三階段：2015年5月下旬至高考。查漏補缺，完美收關。

五、工作和措施

1.各備課組長、班主任、代課老師切實做到根據本學期教育教學工作實際，做好本學期工作計劃。做到心中有目標、工作有對象、過程有方法、結果有反思。

2.班主任第一周做到學生目標定位，根據學生實際，擬定市一模學生成績目標、高考成績目標、高考院校。優化組建高效有戰斗力的班委會和學習小組，班主任每天做好班級集體宣誓，聲音洪亮，聲調高昂，激發斗志，樹立必勝信心。做好心理疏導工作。

3.班主任任課老師務必心有數，對于偏科生、臨界生，要有針對性很強的措施，做好補弱補差等

4.年級組重視保證環節落實，本學期以班為單位，以同類班為梯隊，上好補弱補差課，做到扎實有效。早讀，課堂，輔導，講練，晚自習由年級組嚴格考勤和檢查。

5.復課時一定要關注各層次學生，讓優生有收獲。臨界生有提高，學困生有啟發，各科作業，課堂設計要針對全體學生做到全面發展，分類教學。

6.各位教師，班主任定期做好學生學情，調查和分析即時發現問題即時解決問題，改進教學方法，提高教學效果。1問卷調查； ○2學生小組會； ○3班團干部會； ○4個別學生面談； ○5試卷分析結果； ○6作業匯總情況。○7.強化學生管理有靈活多樣的措施和辦法，重視學生心理引導。1主題班會； ○2心理輔導會； ○3健康人生觀交流會； ○4定時觀看有益于學生身心健康的電視節目； ○5語文組推出名人傳記叢書。○8.重視學生學習方法指導。1學校年級組做好學法指導會； ○2班級安排學法交流會； ○3教師對問題學生親自指導； ○4建立學習小組； ○5學生與學生幫扶； ○6學校大講堂； ○7年級組答疑解惑室。○9.實行責任包干制。

校領導包班、代課教師包學生。特別是臨界生落實到人。

10.每周召開好備課組會。1認真研究學生、課本考綱； ○2備好課檢查上好課，形成共案，落實個案； ○3合理定位，抓住課堂，因材施教，確定教學內容。○11.每月召開好考試分析會。1對周練、周考出現的問題及時反饋； ○2調整課堂教學，確保教學針對性和實效性； ○3調整試卷中試題構成，重視基礎知識，落實基本技能訓練，做題規○范性；

4教學會診制 ○12.實行推門聽課。

1教師必須有效組織課堂； ○2檢查落實面向各層次學生教學； ○3提高課堂質量。○13.堅持周一學生作業檢查匯總。認真做好講練題周考成績分析。14.把好試題命制，試題的選擇必須結合學生實際的教學，做到底起點，緩坡度。15.提高輔導課效率，年級組檢查輔導課教案和對學生進行調查。16.落實學生糾錯本，基礎知識梳理本，強化草稿本。○1基礎知識過手：概念，原理，方式，知識結構； ○2建立糾錯檔案； ○3學生學會積累知識； ○4學習方法逐步形成； ○5平時嚴格要求做題習慣。17.各備課組本學期舉辦學科知識公開賽。18.有效做好家校溝通、合作，開好家長會。

19.認真落實常規考核，為教學管理形成第一手資料。20.完成學校分配的臨時性工作。

高三年級組 2014-09-02