第一篇：高三語文復課發言稿

立足本源 謀求發展

全員努力 創造佳績

二三輪復課發言稿

高三語文

各位領導、同事，下午好！時光荏苒,又是一年高考季，又是全力攻堅時。在距離2018年高考僅有80天的日子里，遵照學校安排，由我代表高三語文組教師就二三輪復課在此發言。我發言的題目是《立足本源 謀求發展 全員努力 創造佳績》。

高三語文一輪復課已然進入尾聲，二三輪復課將以模擬練考為主線，結合高考專題板塊訓練、知識梳理、考越試題拓展訓練、習題講評四個環節，培養學生綜合運用知識的能力、提升應試水平，幫助學生掌握審題、解題的方法與規律，培養學生的解題能力和應試能力以及答題策略，提高做題速度和準確度。針對性地進行查漏補缺，強化習題知識糾錯，使學生知識和能力再上臺階。

一、備考原則

有效課堂出效率，有效訓練出成績。把握考綱，研究考題；查漏補缺，重點突破。

二、備考思路

找出復課備考中的薄弱環節,歸納高考試題規律,并在此基礎上有針對性地鞏固知識。注重基礎知識的積累和基本技能的訓練，強化規范意識。全面復習和專項突破相結合。

具體要做到以下幾點：

“訓練點”與“能力點”結合。把能力作為訓練的目標。

“著力點”與“考查點”結合。清楚每一部分的考查重點和每一道題的“考查點”。

“常考點”與“新特點”結合?！俺？键c”是重點，不能因為考過而忽視，也應密切注視每個考點的“新特點”。

“得分點”與“失分點”結合。督促學生完善自己的“錯題本”，把錯誤的地方分類記載下來，經常對薄弱環節進行訓練。

三、備考重點

（一）吃透考綱，精研考題，效率至上。高考試題這條魚再大，也 游不出考試說明這口缸。相較去年考綱，2018年高考無論是考查目標與要求，還是考試范圍等方面，都沒怎么變化，所以我們認為今年全國卷語文命題將整體保持穩定，個別地方可能微調。比如：《2018年考試大綱》在識記和理解的基礎上進一步提高了能力層級，要求能夠篩選材料中的信息，并予以歸納整合。考綱將歸納整合提出來，有強化的作用，根據往年經驗在考題的要求中可能會突出這一點，在論述類文本閱讀和實用類文本閱讀中可能表現的更突出。閱讀鑒賞評價，采取開放性評價。古詩文閱讀加“了解并掌握常見的古代文化常識”，高考作文命題更加關注生活，注重理性思辨，我們要切實抓好作文的升格訓練。另外，“操千琴而曉聲，觀百劍而識器”，我們將精心選取近幾年高考題加以訓練規范。從眾多的典題中，品位領悟、把握高考真諦和命題趨勢，把學生的精力和時間集中在考點上，提高復習效率。

（二）注重基礎，以“實”為本，提高能力。高中語文老師常說“基礎不牢，地動山搖”。學生底子薄弱，語文教師對此有一個清醒的認識。這就決定了我們語文復習起點不能高，容量不能過大；與其在高空作業，不如踏踏實實地給學生一些具體可行的東西。針對學生的素質水平，過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養關。在基礎中求發展，在發展中求創新。在諸多學科中學生對語文的重視程度不高，這就要求我們的語文教師在復習備考中抓一個“實”字。要求“實效”，不放飛每一條高考信息，不放過每一個考點，不放失每一次訓練，不放棄每一個學生。構建立體式的復習體制，將知識、方法、能力層層推進。

（三）落實學校包抓任務，引導弱科學生“回歸”和“落實”考點知識，做好總結、歸納和提高。

按照學校幫扶安排，語文備課組教師將全力抓好所包抓的弱科生，每周至少與所幫扶的學生生見面一次，檢查一次科練考題筆記，從各方面對他們進行指導和關懷，使他們樹立信心，搶戰先機；課余要落實錯題重做和對以前做過的試題進行再“認識”；要引導這些學生重新“回歸”和“落實”基礎知識點，做好總結、歸納和提高。利用晚自習輔導督促檢查學生整理糾錯當天練習；每周至少對班級弱科生面批面改一次作文或糾錯本，增強包轉的實效性。

（四）板塊分工、集體研討，群策群力。語文備課組二三輪復課將做到五個統一： ①統一資料。②統一教學安排；③統一教學內容。④統一教學時間。⑤統一教學檢測。

距離6月，有效復習備考僅有10周。組內協商，發揮整體優勢，集合大家的力量。板塊分工，精選10人各自負責板塊知識的信息搜集，復習設計和專題訓練； 群策群力，精誠團結，資源共享，休戚與共。

值得稱道的是，汪禮炎老師主動要求，在詩詞鑒賞專題處給力。韓彥明老師、朋立文老師主動擔當，為學生制定作文專練題型和提供寫作參考；

高三語文備課組將充分發揮集體力量，強化集體作戰意識，加強學科研討，信息整合，把集體備課工作落到實處，尤其是精選好每一套模擬練考試題，把握好第二三階段學科復習的方向，提高備課組的整體備考水平。

（五）軟硬兼施，生拉硬拽，重視語文。

語文作為母語，人們有普遍的誤解，認為語文是不用教的，也是誰都可以教的學科，在高中開設的所有學科中，語文較其它學科，更具寬泛性，更具廣博性，學習效果不像數理化一用功則立竿見影，學習的過程需要細致耐心，學習的方法需要積累，所以得不到學生的重視。語文是戈壁，但我們有責任防止進一步荒漠化。我們要嚴防死守，站好自己的工作崗位------早讀、正課、自習，檢測一路相隨，同時依托有效自習，硬性督促，給任務，定目標，勤檢查，重落實。在此，我想對高三語文組教師說幾句心里話：學校的世界不能沒有你，學生的世界不能沒有語文。詩和遠方的目標還未到達，夢和初心的路就在腳下。盡管道阻且躋，即使我們的學生還有諸多不足之處，但在學生的高考路上我們絕對不能松懈，“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”；我們必須克難而進，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”。

最后，我代表高三語文組14位課任教師，在此鄭重表態：守望相助，共同進步。為了學生，全力以赴。不做懶漢，不留遺憾。不忘責任，不拉埋怨。讓我們慨然前行，擼起袖子加油干，為學校的教育貢獻個人微薄之力。我的發言到此結束，若有不當之處敬請各位領導和兄弟組多提寶貴意見。謝謝！

第二篇：高三復課動員大會發言稿

高三復課動員會發言稿

楊凌高級中學朱敏歌

尊敬的各位領導、老師、同學們： 大家下午好！

非常感謝領導給我這樣的機會，讓我能和同學們一起聊一聊高三的學習生活。

學習始終是一件苦差事。既然當了學生，就不必抱怨學習辛苦。高考的號角已經吹響，你們已經是戰場上的戰士，上了戰場就要不怕死。這場戰役意義重大，它將決定，往后的你是日復一日地為了柴米油鹽奔波，還是在每個忙碌的午后都可以悠閑地喝一杯下午茶。這是生存還是生活的問題！這一年，你的任性只能換來今后的認命。身為你們親密的戰友，我有必要給你們提以下幾點建議：

1、學會取舍，享受孤獨

武林中練就神功的人要么已經自宮了，要么在某個仙洞里把板凳坐穿。所以這一年，請放下你的“七情六欲”，遠離俗世紅塵，享受孤獨。每當你想多睡會兒，那意味著要放棄早餐；每當你想多玩一會兒手機，那意味著要少睡幾個小時；同樣的道理，當你每天多記一個單詞，多背一個名句默寫，多做一道習題，考場上你就多一份自信和勝算。眼下，你們最緊要的不是戰勝別人，而是戰勝自己，打敗自己心中不斷涌現的繁雜的欲望，這樣才能專心地練就神功，否則就會走火入魔。人生最可悲的是在應該奮斗的年紀一味享樂，在該享樂的年紀不得不為了生存而奮斗。

2、丟掉幻想，投身戰斗

高考是一場實戰排位賽，不是人機游戲。這場戰爭可怕在它沒有硝煙，一次次的對戰中，不會真的有子彈穿過你的心臟，你的肉體感受不到切膚的疼痛。因此，很多同學還抱有幻想，認為高考失敗又不會真的死人，我依然能好好地活著?？膳碌氖牵悴欢@場戰役失敗的結果不是斬立決，而是凌遲。在你填志愿的時候，因為你的分數低，你與期盼已久的大學失之交臂，你與喜歡的專業擦肩而過?，F實告訴你，生活已經開始行刑，以后會一刀一刀，讓你一點點從肉體到精神慢慢毀滅。在這場沒有硝煙的戰斗中，老師只是戰場上的指揮官，不會幫你扛槍，危難時刻也可能救不了你，父母也不能永遠當你的防彈衣。你的命還得你自己救，殺敵還是得你自己來。所以，請你們放下對過去的留戀、對未來的幻想，即刻投身戰斗，把握現在每一分每一秒，去為即將到來的大大小小的戰役積累彈藥，練就一身必殺技，這樣你才能在戰役結束時笑著說：“我依然好好活著?！?/p>

3、相信自己，相信老師

也許很多同學想說，老師我現在可能已經戰亡了。我底子太差，記性又不好，身體也不好，總之我已經放棄了。多么可悲，你在踏上戰場的時候選擇的不是拿起武器沖鋒陷陣，而是選擇了自殺。明知自己天資不足，為什么不選擇勤學苦練；明知自己跑得慢，為什么早點開始跑？你要做的是揚長避短，而不是自怨自艾。這一年，你們不需要懷疑自己，懷疑他人，懷疑人生。你只要勤奮刻苦，隨時聽從指揮，這場戰役你一定會笑到最后。同學們，在接下來的日子，我們高三所有老師會團結協作，齊抓共管，為大家營造出一個安靜祥和的學習氛圍；我們會兢兢業業，全力以赴，刻苦鉆研，精心落實復習計劃，科學細化教學環節，用心拓展學科內容，不斷提高復習備考的質量，讓大家學得扎實，學得開心！因此，也希望你們一定要配合老師，信任老師，我們永遠是你們最親密的戰友、最堅實的后盾！

最后，希望你們昂揚斗志，揚鞭策馬，用勤奮鋪就通向成功的道路，用的不懈努力讓自己成為這場戰役的英雄。做自己的英雄，讓別人去仰望吧。

謝謝！

第三篇：高三復課誓師大會教師代表發言稿

高三復課誓師大會教師代表發言稿

原創： 宏偉地理

尊敬的學校領導、老師們，親愛的同學們：

大家下午好！

作為教師代表發言，我深感榮幸，倍感激動。

光陰似箭，不覺中我們已經踏上高三的征程，征服了炎熱的酷暑，迎來了愜意的金秋，還會經歷嚴寒的隆冬，黑夜漫長，寒風凜冽，在最難熬的時刻，你怕了嗎？你是真的勇士嗎？不要忘了，金秋很殘酷，隆冬更殘酷，然而，遲日江山麗，春風花草香。隨著太陽直射點的北移，你會看到勝利的曙光，所以貴在堅持，難在堅持，成在堅持?；貧w年太久，只需堅持9個月，芒種之時便是你走進考場之日，邁出高中校園踏進大學之門，在此一舉！在269天15小時之后，我們將懷揣夢想走進神圣的2019高考考場，面對印刷清晰的答題卡，如果你成竹在胸，思如泉涌，妙筆生花，出的都會，做的都對，能讓閱卷人感動的流淚。從此自信爆棚：我扼住了命運的咽喉，何等快哉、快哉！！

同學們，無論你出身寒門還是豪門，無論你的高一高二充實也好，懶散也罷，無論你打下的基礎是扎實還是薄弱，走進高三，你只有一種選擇，那就是腳踏實地，奮勇拼搏。昨天只代表過去，明天是由今天創造的，我們只有把握今天，為美好的明天拼盡全力。

為此，請允許我代表全體高三教師莊嚴承諾：我們全體教師與同學們風雨同舟、榮辱與共，我們將時刻堅守在同學們的身旁，是你們最堅實的后盾！為你們遮風擋雨，鼓勁助威，鋪路架橋，保駕護航。我們刻苦鉆研，潛心備課，因材施教，采集最新高考信息，精準把握高考動向。

我們選擇遠方，所以不畏風雨；我們心懷理想，所以不怕困難。同學們，是時候了！沖開血路，揮手上吧！是雄鷹，就要翱翔藍天；是猛虎，就要叱咤森林；是蛟龍，就要搏擊江海；是戰士，就要決戰疆場。此時不沖，愧對青春；今日不搏，人生白活！

愿你的志向像珠穆朗瑪峰一樣堅毅，愿你的勇氣像浩浩蕩蕩的長江之水，氣吞山河，愿你的知識內存比亞馬孫河水還要大，愿你的成績像袁隆平的超級稻長在東北的黑土地上一樣高產穩產品質優良，市場廣闊，名牌大學歡迎你，愿你的前程像世界屋脊的陽光一樣光彩奪目！讓我們攜起手來，共圓一個大學夢而努力拼搏吧，讓你的汗水灑遍育才的每寸土地。我們堅信2019年的高考，大育才的學子們將會取得歷史性的突破，大育才將因你而榮耀。

請同學們跟我一起吶喊：我要成功！我會成功！我能成功！！

最后，衷心祝愿高三全體同學在2019年高考中，百花齊放！金榜題名！一個都不能少！稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片片??！

祝福老師們，節日快樂，身體健康！

2018年9月10

第四篇：高三復課交流材料

高三復習工作交流材料

李芝俠

時光飛逝，轉眼之間高三一年腳打后腦勺的忙碌因為學生高考的結束而畫上了圓滿的句號?；厥走@一年的教學，雖然辛苦，但收獲頗多，經過這一年的歷練我成長了不少?？偨Y我成長的關鍵，主要有以下三個方面：

一、在思想上，熱愛教師這份職業

高三的教學，看起來僅僅一年，實質上它是至少三年的辛苦，所以可以說我一直熱愛這份工作，因此在我的工作中，不論是幾年級的課，我一直在思想上特別重視，我暗下決心，一定要竭盡所能做到最好。因此我鉆研教材，認真備課，努力上好每一堂課。另一方面，我深知高三學生要面對的是高考，是人生的重要轉折點，我有著很大的責任和使命，我要使他們考出最好的成績，我感到肩上的擔子很重，因此我一刻不敢怠慢，也因此促進了我的不斷學習。

二、在教學上，潛心提高業務水平

首先，是制定嚴密的備考計劃。高三地理剛一開始復習，就制定了備考計劃，從大處著眼：高三的復習一共分三輪：第一輪基礎復習，其任務是復習考點，將知識系統化，形成網絡，同時夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點、難點、疑點，學生在教師的指導下詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專題復習，其任務是完善體系、重組知識、訓練能力。一般是學生練，教師導和評。專題復習指導要導基礎、導方法;練運用、練技能;評錯因、評思路。第三輪綜合復習，其任務是整合知識、綜合運用、掌握技巧、全面培養能力。一般采用練、評、看的方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題規范;看錯點誤點，追根溯源。只有計劃得當，在教學的過程中才能做到明確目標、有條不紊。

2，積極參加血線安排的各種高考研討會。3，認真備課，對每節課做到心中有數。

高三教學工作備課，要備知識，備學情、備知識體系、備習題、備學生答題能力提升。面對著一個問題，我始終感覺“有準備的老師，就能帶出每節課有收獲的學生”，為此，我從不打無準備之仗，會認真準備，就拿講習題來說，我總要提前做三遍，一是自己做，抓考點知識點；二是總結做題方法；三是看怎么給學生講簡單易懂、易學、已轉化成學生的能力。

4，抓課堂教學，從小處著手，向課堂40分鐘要質量、要效率，不斷探索方法，提高教學效率。

在第一輪“打基礎”的備考工作中，根據學生基礎差、學習效率低的情況，采用由慢漸快的復習模式。對于課本知識的復習有時往往要像講新課一樣重講一遍，強化基礎，再進行復習、測試、總結、拓展，形成知識體系。這個過程非常漫長，老師也最辛苦。這一階段的課堂教學主要應該有以下幾種形式：

⑴知識串講,使學生在明確知識來龍去脈的同時,形成堅實的知識網絡;⑵知識對比,可通過列表格的形式，區分容易混淆的知識內容;⑶習題練習和講解,注重審題過程的思維再現和對答題方法的講解。

如講評課首先要注意講評課的時效性，及時講評。一般時間間隔不超過兩天，否則學生就會把試卷內容忘記。其次，充分做好試卷的分析統計工作。如，最高分是多少，有哪些學生考得不好，以及各分數段的人數，各個題型的得分率。通過批改試卷，把學生的錯誤逐一記錄下來并加以統計，了解學生哪些問題解答得比較好，哪些問題答得不太好，哪些問題答得很差。再次，講評要講究講評方法。切忌面面俱到，眉毛胡子一把抓，不要什么問題都講，不要把個別學生的問題拿到全班上講，以免浪費大多數學生的時間。講評課的重點應當集中在學生出錯率高，問題相對集中的題目。講評時，要給學生解題思路，而不是就題論題。除此之外，還要分析出這道題的意圖。要使學生會一題，懂一類，收到舉一反三的實效。講評試卷往往顯得單調、枯燥。因而，不能僅僅是老師講，學生聽，可以在講評的過程中，把學生在試卷中的典型錯誤及普遍性的問題都列舉出來，寫在黑板上，讓他們進行自主探究、解決，這樣做會使學生印象更為深刻，同時能提高他們課上的積極性，也可以讓會的學生在全班進行講解，既能提高學生的積極性，使講的同學更有成就感，提高學生學習的主體意識，同時又能鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，在這個過程中師生也得以互動。可以說高三地理復習中有法而無定法。最后，注意講評后的鞏固工作，講評后應給學生一定的時間進行消化和鞏固。

5、激發學生的熱情，注重提高學生能力

在整個教學過程中，教師要充滿激情，有一個健康、積極的心態，要不怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用知識充實學生，用方法指導學生，用毅力推動學生，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用創造改變學生，調動學生學習地理的積極性，同時，教師還要要善于引導和激發學生的學習熱情和興趣。如利用課間時間讓學生在電腦上快速拼出中國地圖，既能培養學生的學習興趣，也能培養學生的競爭意識。

在一輪復習中，要指導學生多讀圖、會讀圖，從而使學生形成心理地圖，具備一定的空間推理與空間分析的能力。通過課堂講解后的提問讓學生復述，這樣可以增強他們的記憶能力。在建立知識網絡的同時，要培養學生的地理思維能力，要盡可能多的使學生領悟地理事物的相互關系。

在二輪復習中，結合專題，練習高考題型，使學生熟悉高考題型，同時強化審題能力、提取信息的能力、文字表達能力、分析能力、綜合能力等。多聯系實際生活，使學生學習生活中的地理，有用的地理，重視培養學生對實際問題分析、綜合解決的能力，這也是新課改下的高考所要求和強調的。查找近年課改省份的高考試題，不難發現，其所選材料都與現實生活，甚至一些熱點話題有著直接或間接的內在聯系。這就要求教師在課堂上不能停留在講知識、講課本的淺層面上，必須要加強知識間的有機聯系與實際運用，準確適當地對教材中的課文內容加以整合，關注身邊的地理事件，給學生呈現新鮮的知識外延。通過三輪復習，教師要尤其注意強化獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題這四項能力。

6、關注學生學習反饋，調整教學重點

在備考過程中，要特別注意學生學習情況的反饋，及時調整教學計劃。而這種反饋往往來源于平時的問卷調查、作業和測試。尤其是針對作業，教師要每天認真批改，只有教師認真，學生才不敢馬虎怠慢，進而能督促學生進步。

7、堅持不懈抓知識點的識記

知識是能力的基礎，再加上高中地理必修部分3本教材，初中區域地理部分4本教材，涉及自然、人文、區域三大范圍，使得知識點量大、繁雜，有些知識點難度高，因此小考必須跟上，而且要常抓不懈，重要知識點也要盡可能的反復考，避免學生遺忘。

8、在三輪復習時要回歸課本

回歸課本不是對一、二輪復習簡單的重復，而是在知識和熱點復習后的升華。以《考試說明》作為引領，將課本中的知識點通覽一遍，梳理考點，把所有知識點串起來，根據各知識點之間的內在聯系對知識點進行必要的拆分和重組，圍繞著主干知識對“熱點”、“區域”等專題進行知識的組合和再加工，形成能幫助解題的知識和能力。

9、個別輔導

在備考過程中，需要對尖子生進行個別輔導。因為在大課堂講題的模式下，極易造成尖子生“吃不飽”，此外，通過課下對尖子生的關注，也會發現有些尖子生的學科學習積極性不高、主動性不強等問題，因而往往需要老師主動找他們談話，進行學情分析、通過習題進行知識點的講解、輔導等，不能等著學生來找，因為他們中有些人可能一年時間里都不會主動找老師問問題。每次考練后，我總會找學生個別輔導，使學生明確并熟練掌握基礎知識，學習不盲目、效率高。用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫上相關的話語，深入他們的心靈，使他們明確不足，幫助他們努力取得進步。

三 在對學生上，熱愛、服務于全體學生

熱愛這份工作，潛心鉆研這份工作，當然離不開自己的工作對象——全體學生，在我的教育教學工作中，向來都是公平的關愛、服務于每一位學生，即允許他沒犯錯，把學生的每一次錯誤、每一個陋習都看成是一次極好的教育契機，耐心的教育、感化學生，并在課下及時與學生談心，做好尖子生及個別困難生的心理工作，穩定學生。學生有問題及時指導，幫助他們找出問題的原因，正向引導，樹立他們積極進取的意識，鼓起學生自信拼搏的勇氣。總之，細致的工作架起了我們師生間理解、信任的橋梁。我熱愛我的學生們，我熱愛我的教師工作!

第五篇：高三復課工作思路

2010屆

應對新高考教學復課工作思路

雖時值寒冬，但擋不住我們對2010年高考備考工作的滿腔熱情，新年伊始，我們正以飽滿的信心和昂揚的精神姿態，投身于新的戰斗。為了教育教學質量再上新臺階實現區中跨躍式發展，進一步符合“省級標準化高中”的各項目標要求，面對新課程改革下的2010年高考形勢的新變化，我校制定了相應的高考教學復課工作計劃。

一、認清2010年高考的三種新動向

1、學生結構比例的變化。往年補習生和應屆生在上線人數中基本持平，這對應屆考生顯得不很公平，但是今年的情況略有變化，各校的補習生人數均有較大幅度的下降，這種形勢對應屆生極為有利，所以高考復課工作剛一開始，我校就把這一動態給師生講清楚，讓老師及時做好備課思路的調整，讓學生做好復習思路的調整，以堅定應屆生學習的信念，激發應屆生學習的極大熱情，讓優等生大膽憧憬名校，讓中上等生敢于瞅準一本和二本，讓中等生主攻三本，基礎差些的也應以大專為明確目標，力促人人有學可上，鼓舞士氣，增強信心。

2、明確2010年高考命題的動向。

2010年是陜西省第一次面對新課改下的高考。我們認為高考命題將體現普通高中課程改革理念，試題設計將會力求突出基礎性、靈活性和開放性，密切聯系學生的生活經驗和社會實際，既注重考查學生的基礎知識、基本能力，又注重考查學生分析問題和解決問題的能力，試題的解答方法將向能反映學生的知識與技能，方法與過程，情感態度和價值觀的方向轉化。

3、明確新舊考綱的變化動向。

目前，陜西省對新高考方案的解讀已在網上公布，這對我們把握新高考確定了基調，使我們明確了高考的大方向及基本點；同時，上次市上印發的西安高新一中對新高考的研究分析，對我校教師也很有收益及啟發。我校教師據此將舊考綱與寧夏、海南的新考綱作了仔細分析比較，找出了在試卷結構、命題題型、知識的側重點、試題分值等方面的變化，從而使各任課教師，基本把準了復課脈博。

二、在新課改的背景下開展教學復課工作

1、加強管理，將領導因素直接融入高考復習之中

與以往相比，今年的高三師生一開始面對新課改下的高考總是顯得茫然、沒譜，手忙腳亂，難理頭緒，針對這種情況，我校領導根據掌握的各方信息，及時確定了“以不變應萬變”的復課思路，要求各科教師在搞好教學的同時，注意研究寧夏、海南等地的考綱、試題，以準確把握高考新動向及基本要求，并在教學中有機滲透。校長堅持每周到高三聽兩節課，以了解教師的復課現狀，定期走訪老師，了解困難，送去教學上和生活上的各種溫暖，以激勵教師的工作熱情；主管教學的校長堅持蹲守年級，在聽課中發現問題，在評課中解決問題，增強教師工作的使命感與責任感；同時定期組織教師與學生代表對話，了解學生的心聲，收集學生反饋的信息，盡力幫助學生解決生活和學習上的困難問題，改善教學設施。既密切領導與教師的關系，又改進學生與教師之間的關系，將領導因素直接融入高考復課之中。

2、發揮備課組在復課中的指導作用

各備課組要對本學科的教學質量負責，制定并落實學科復課計劃，把握復課方向，負責單元過關檢測，月考工作，組織好試卷分析與講評工作，統一教學進度，統一作業布置，統一專題復習的重難點。篩選好資料及練習題，合理利用高考信息。充分發揮集體智慧，團結協作，互相學習，共同提高。各備課組要定期上報推磨式聽課安排，年級組加強檢查落實。

3、教師在復課中做到“五精”：精選、精做、精練、精批、精思?！熬x”，即教師要根據學科特點及新課標對學科知識的要求以及所代的學生的實際情況，精選試題，以增強教學的針對性，有的放矢，嚴格控制題目的數量，不搞“題?！睉鹦g，使試題精當、精辟、精要，盡可能減輕學生的做題負擔；“精做”即教師對所選的試題要精心去做，去尋找解題的最佳角度，最佳方法，讓學生少走斜路、彎路，以做到用最簡練的語言，最簡單有效的步驟解決問題；“精練”，指練習的次數，數量不一定多，但要精，要以練促講，以練代講，在精練中體現典型性、代表性、方向性、目的性，在精練中實現知識的融會貫通，舉一反三；“精批”，即批閱時要精心認真，對學生在答題中體現出來的優點和進步要積極地及時地肯定，尤其要對學生在答題中出現的缺陷與不足要及時地指出并加以改正，對帶有共性的問題要集中評講，對帶有個性的問題要個別糾正；“精思”即在每次考試和練習后都要做必要的、深入的反思，如果是教的問題，則要及時彌補；如果是學的問題，則要及時改正。真正通過反思使復課工作更扎實、更完備、更有效。

5、加強作業訓練。多年以來，不少教師總認為高三學生的作業難布置，沒時間批閱，甚至干脆不布置。針對這種情況，學校在本屆高三剛開始進入復習時，就下決心花大氣力來解決這一難題，具體做法是：各備課組每周確定1人來選好作業題，所選題必須要和本周所講內容相吻合，要具有一定的代表性，采用活頁題的形式，每周四發給學生去做，周五收上來，老師批閱，到周日晚自習時進行講評，將大范圍內出現的問題視做難點，要講到、講深、講透，真正通過這種方式來彌補日常教學中的不足。經過這一學期來的試驗，我們覺得這一方法收效甚大。

6、將各個考點進行分解，力求每節課解決一個小問題。從考綱中看，考點確實很多，但能在每一節課上解決考點中的一個個小問題，一年下來也是一個不小的收獲。根據這一認識，我校要求教師在備每節課時，都要為本節課制定一個明確的目標，本節課就圍繞實現這一目標而開展教學活動，以目標是否實現作為本節課上得好與壞的標準。雖然每節課目標數量只是有一個，但是無數“一個”相加起來，將會是一個可觀的數值，也會是一個美好的結果。

7、設立班級分層承包管理制，以吃透學生，團結教師

我校本屆高三共16個班，根據學生的成績狀況，分為六個班組，每個班組設一名組長，負責督促班主任分析每次考試成績，對學生的優勢學科予以肯定和鼓勵，讓優勢更優，對其弱勢學科要想方設法出謀劃策，幫學生找出行之有效的改進方法，力爭短時期內縮小“弱”勢，班組中的各個班級可以展開評比，以真正吃透學生。同時，班組長還能將本班組內的教師團結在一起，讓教師了解學生的心聲，讓學生明確教師的要求，架起師生間溝通的橋梁。

三、研究考生，研究考試

研究考生。每一屆的考生都有新情況、新面貌、新動向、新特點。2010年，是我省自新課改實施以來第一次迎戰高考，不少考生對“新課改與高考”的結合感到困惑、迷茫，這一因素對高考十分不利。針對這一現狀，根據今年高考“穩步推進、穩中有變”這一特點，我校在研究考生、吃透考生上下了大功夫：尋找新課改與高考的對接點，尋找今年高考與以往高考的對接點，從對歷年試題的整體研究上找共性，從對近年試題重點研究上找趨勢，從對相同試題的對比研究上找變化，從對不同試題的分類研究上找差別，從對外省試題的集體研究上找新意、找動態，從對新高考模式的研究中找策略。通過這些研究以穩定考生的心態，激發廣大考生的熱情，讓他們從心底里真正對2010年的高考滿懷信心，對自己的人生前景滿懷希望，對上級給自己的厚愛深信不疑。

與時同時，花大力氣研究高考的基本要求及其新變化。作為實行了幾十年的高考，應該具有一定的延續性、穩定性，它實質上是要通過試題來要求考生規范答卷，縝密思維，靈活創新來體現國家對人才的要求，以體現國家的意志和時代發展的趨勢，讓考生通過高考自覺地加入到國家建設的大軍之中，豪邁地走在時代發展的最前列。即使今年實行新高考，其變數也是極小的，況且絕大部分基礎知識也是變不了的，只是考查的角度、方式、目的有一定變化而已。因此，高考并不神秘，并不可怕，它應該是親切的、有效的、可信的、穩定的，可以走近的，它是自己人生的歷程當中必不可少的一個環節。

四、明確每一階段的復習任務

1、第一輪(2009年9月—2010年3月)：夯實基礎，構建知識網絡

這一階段重點抓基礎知識的復習，抓知識點的深刻理解，熟練記憶，全面覆蓋，建立知識網絡；注重基本方法訓練，培養基本能力；每一個知識模塊或章節復習完后進行測試，以查漏補缺。本階段選題要選一題多解的例題以訓練學生思維的發散性、靈活性、敏捷性，做到舉一反三，觸類旁通；選題時一定要考慮到學生現有知識水平和能力。

2、第二輪(2010年4月—2010年5月上旬)：能力提升階段

本階段的復習要強化對知識點的理解和記憶，完善知識體系，建立方法體系，注重知識間的聯系和綜合利用，使知識和方法融合起來以提高解決問題的能力。

3、第三輪(2010年5月中旬—6月初)：強化模擬訓練階段

本階段要按照高考要求及時間進行實踐模擬考試，培養學生的應變能力，積累考試經驗，并安排有經驗的教師以專題講座的方式進行應試心理指導，減輕高強度、重負荷的學習帶來的壓力，調整好生物鐘，以輕松的心態從容上陣，走上考場。

新年的腳步已經邁開，新年的任務已經明確，作為省級標準化中學中年輕一員的愿和各兄弟學校一起，以百倍的激情，高昂的斗志，振奮的精神，投身到高考復課的滾滾洪流之中去，掀起朵朵耀眼的成功浪花！