第一篇：電子備課競賽方案

民主路小學(xué)電子備課評比方案

一、競賽宗旨

為了有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的效率和質(zhì)量，使廣大教師能自覺地運(yùn)用新課改的理念去指導(dǎo)自己日常的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范電子備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《民主路小學(xué)電子備課要求》，特組織我校電子備課評比競賽活動(dòng)。

二、比賽組織

1、參加對象：全體教師

2、時(shí)間：本學(xué)期

3、評委：

4、組織：教導(dǎo)處

三、評比標(biāo)準(zhǔn)

1、資源備課+個(gè)性備課。

既廣采博覽，兼收并蓄，合理有效地的選取、組織素材，又能結(jié)合個(gè)人實(shí)際、授課特色以及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行修改，進(jìn)行“二次備課。”

個(gè)人教學(xué)特色明顯。(對于創(chuàng)新部分，可用不同顏色、字體體現(xiàn)。)

2、備課體現(xiàn)新課程理念

運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握教材，用新課程理念認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

3、注重實(shí)效。

備課能面向課堂教學(xué)，針對性強(qiáng)。充分考慮了教學(xué)實(shí)際，能夠切實(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)。．

4、善于反思。

自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面深入冷靜的總結(jié)。

認(rèn)真、及時(shí)撰寫教學(xué)反思(教學(xué)后記)，可以寫教學(xué)精彩片斷，思考失敗之處，也可以寫教學(xué)機(jī)智、困惑迷惘、學(xué)生見解、再教設(shè)計(jì)等。教學(xué)反思質(zhì)量高，有一定的數(shù)量。(一半以上的課次須寫有教學(xué)反思。200字到300字左右，用不同字體或顏色)

5、按時(shí)上傳到規(guī)定文件夾中，統(tǒng)一用word文件格式保存，無病毒。條理清楚，整潔美觀。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、本次評比設(shè)優(yōu)秀電子備課獎(jiǎng)若干名。

2、比賽方案解釋權(quán)歸教導(dǎo)處，未盡之事，另行通知。

第二篇：電子備課試行方案

XX學(xué)校電子備課方案(試行)

一、實(shí)施目的：

為了進(jìn)一步更新教育觀念、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使廣大教師更好的鉆研教材、加強(qiáng)組內(nèi)教研、共享教學(xué)資源和成果，學(xué)校研究決定，自2011年秋季起逐步推行電子備課，特制定《XX小學(xué)教師電子備課方案（試行）》。

二、實(shí)施對象

有三年以上教齡，經(jīng)教研組考核合格，報(bào)學(xué)校審批同意的教師。

三、備課要求

1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書，了解課程的基本概念，明確課程要求、目標(biāo)和實(shí)施建議。

2、電子備課可采用敘述時(shí)或表格式，每篇教案應(yīng)做到“八有”“一體現(xiàn)”：即有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、準(zhǔn)備教學(xué)用具、相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）、教法和學(xué)法指導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，能體現(xiàn)課改精神。

3、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合：同年級有兩個(gè)班或兩個(gè)科任以上的教師，以集體備課為藍(lán)本，結(jié)合本班具體學(xué)情以及教師個(gè)人對教材的不同理解等情況加以組織、整合、再創(chuàng)造，為我所用，在教科書上進(jìn)行記、批、貼、注。或者在復(fù)備欄復(fù)備。嚴(yán)禁完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案。

4、教師必須帶電子教案打印稿進(jìn)教室授課。不準(zhǔn)無教案進(jìn)教室，不得備教分離。

5、教師課后要在教案末尾撰寫教學(xué)反思。要言之有理，及時(shí)記錄。

四、電子備課格式要求

1、以周為單位建立文件夾（名為：第×周×年級×科），子文件夾要求的教學(xué)內(nèi)容，包括：word文檔電子教案 和 《教學(xué)資源課件》文件夾。

2、電子教案文字部分格式要求：

（1）標(biāo)（課）題（四號黑體）（居中）

（2）正文（小4號宋體）項(xiàng)目加粗（首行縮進(jìn)2個(gè)字符），一課的課時(shí)之間需空兩行，一課結(jié)束需要留有教學(xué)反思的地方。備下一課時(shí)需要換頁備課。

3、頁面設(shè)置：頁邊距：上2厘米；下2厘米；左2厘米；右2厘

米，固定行距20磅，頁碼插在右下角，頁面縱向排列。

4、電子備課表格式模版（可根據(jù)教學(xué)需要增加欄目）——見附件。

五、管理方法與措施

1、教師須提前一周上傳電子教案到教導(dǎo)處或校園網(wǎng)服務(wù)器，遲傳或未傳兩次者，取消其電子備課資格。未傳教案以無教案處理。

2、上傳到教務(wù)處或校園網(wǎng)服務(wù)器的電子教案需按章節(jié)打印或按完整周課時(shí)打印成冊，并在每周例會(huì)前交教導(dǎo)處檢查。檢查結(jié)果與月考核掛鉤。

3、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)電子教案主題內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時(shí)或完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案等，將視為不備課，重新進(jìn)行手寫備課。

4、發(fā)現(xiàn)無教案上課或電子教案與課堂教學(xué)不相符的現(xiàn)象，將終止該教師電子備課資格。

5、經(jīng)考試學(xué)生成績有所退步的科任教師，取消其電子備課資格，啟用手寫備課，成績提升后再申請電子備課。

6、學(xué)期結(jié)束后教研組將各教師的電子教案再匯總上報(bào)到教務(wù)處，以便電子備課的資源積累與存檔。

7、教務(wù)處、教研組、各教師要及時(shí)對備課資料進(jìn)行備份，以防丟失、損壞。

8、電子教案的推行、指導(dǎo)及檢查工作由教務(wù)處組織實(shí)施。教研組協(xié)助教務(wù)處開展工作。電腦教師負(fù)責(zé)技術(shù)支持。

六、本方案自頒布之日起實(shí)行。解釋權(quán)歸校長室。

第三篇：電子備課

如何進(jìn)行電子備課

新學(xué)期伊始，我校推出了多項(xiàng)新措施，這些舉措從我校實(shí)際出發(fā)，緊扣新的教育教學(xué)理念，為我校的品質(zhì)提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學(xué)期的工作中去。其中一項(xiàng)舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進(jìn)行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時(shí)間去閱讀教育教學(xué)理論方面的書籍，去從事教學(xué)教研活動(dòng)，從而提高自身的文化素養(yǎng)及教學(xué)水平。

不過，縱觀一些學(xué)校電子備課教案，卻發(fā)現(xiàn)部分教案并沒有多大實(shí)用價(jià)值，個(gè)別老師只是把教案從網(wǎng)上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發(fā)現(xiàn)并不適合我們的教學(xué)，結(jié)果置之一旁，勞民傷財(cái)。那么，怎樣才能切合我校實(shí)際，進(jìn)行電子備課呢？

我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

一、定標(biāo)。進(jìn)行電子備課之前，我們首先要認(rèn)真地鉆研《課標(biāo)》和教材，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標(biāo)。

二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進(jìn)行電子備課。接下來，我們可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”讀書是這樣，進(jìn)行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時(shí)才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實(shí)可行的教案。

三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進(jìn)行電子備課了。備課時(shí)，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，把以生為本的理念融入其中，努力體現(xiàn)“愛”、“活”、“趣”、“動(dòng)”四字方針。同時(shí)，對于網(wǎng)上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕。”當(dāng)然，學(xué)校更鼓勵(lì)大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個(gè)性思索和風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)。切忌從網(wǎng)上機(jī)械地下載別人的教案。另外，我們備課時(shí)還要針對本班不同等級的學(xué)生，設(shè)計(jì)出難易不同的練習(xí)，也就是所謂的分層次布置作業(yè)。這樣，每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行反饋練習(xí)時(shí)，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會(huì)促使他們帶著更大的激情投入新的學(xué)習(xí)中去。

四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結(jié)合自己的體會(huì)，針對備課初稿中的教學(xué)設(shè)計(jì)各抒己見，直到達(dá)成共識。在此基礎(chǔ)上，要認(rèn)真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達(dá)成的共識”加進(jìn)去，使電子備課教案趨于完善，更有實(shí)效性。

五、反思。盡管我們電子備課時(shí)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)、相互的切磋、認(rèn)真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會(huì)出現(xiàn)不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內(nèi)寫下自己的教學(xué)心得。或得或失，都要進(jìn)行認(rèn)真地反思。時(shí)間允許的話，我們還可以根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際情況，把這篇電子教案進(jìn)行再次修改，然后交教務(wù)處統(tǒng)一保管、借閱，以達(dá)到資源共享的目的。

第四篇：電子備課

年級上冊第單元第課時(shí)總第課時(shí)主備人：課題：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.2．

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

教學(xué)反思：

第五篇：2013淄博電子制作競賽方案

2013年淄博市電子制作競賽實(shí)施方案

一、競賽項(xiàng)目

1、小學(xué)低年級組：簡易機(jī)器人定點(diǎn)行走賽、電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽

2、小學(xué)高年級組：簡易機(jī)器人（拼裝型）綜合能力賽、簡易機(jī)器人定點(diǎn)行走賽、電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽

3、中學(xué)組：簡易機(jī)器人（拼裝型）綜合能力賽、簡易機(jī)器人（焊接型）綜合能力賽、電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽

二、競賽內(nèi)容1、2、3、4、簡易機(jī)器人（拼裝型）綜合能力賽：現(xiàn)場制作機(jī)器人和用現(xiàn)場做好的機(jī)器人進(jìn)行定點(diǎn)行走賽 簡易機(jī)器人定點(diǎn)行走賽：自帶做好的簡易機(jī)器人來參加定點(diǎn)行走賽 簡易機(jī)器人（焊接型）綜合能力賽：現(xiàn)場制作機(jī)器人和用現(xiàn)場做好的機(jī)器人進(jìn)行定點(diǎn)行走賽 電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽：用百拼電子世界按要求拼搭電路并顯示效果

三、競賽方式

1、報(bào)名：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)各參賽學(xué)校將本校的參賽信息上報(bào)至本區(qū)相關(guān)教育主管部

門審批。

2、參賽人數(shù)：簡易機(jī)器人按照該學(xué)年購買器材的10%確定，電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽按

照購買電子百拼的30%確定。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法1、2、簡易機(jī)器人定點(diǎn)行走賽，按照分?jǐn)?shù)的高低錄取一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，獲獎(jiǎng)比例為10%、20%、30%。

一、二等獎(jiǎng)名單在獲獎(jiǎng)通報(bào)上體現(xiàn)。簡易機(jī)器人（拼裝型）綜合能力賽，按照行走分?jǐn)?shù)的高低錄取一、二、三等

獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，獲獎(jiǎng)比例為10%、20%、30%。

一、二等獎(jiǎng)名單在獲獎(jiǎng)通報(bào)上體現(xiàn)。

3、4、簡易機(jī)器人（焊接型）綜合能力賽，按照行走分?jǐn)?shù)的高低錄取一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，獲獎(jiǎng)比例為10%、20%、30%。電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽，按照成績的高低錄取一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，獲獎(jiǎng)比例為10%、20%、30%。

5、對工作突出的教師、學(xué)校評為：優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)組織單位。