第一篇：電子備課封面

縣中 學

電子備課

科目：

年級：

班級：

教師：

2013年上學期

第二篇：電子備課封面

北師版小學數學第 三 冊

教

師

年

度

學

校

電子備課筆記

第三篇：備課封面

語文備課

年 級 五年級

學 科 語文

教 師 劉超

現代農業發展片五年級備課組

二〇一三年一月

第四篇：備課封面[定稿]

甌海區潘橋街道關于舉辦2011年青少年

科技創新大賽的通知

各中小學：

為了推動我街道青少年科技創新活動深入開展，進一步培養青少年的創新精神和實踐能力，不斷提高青少年的科學素養和創新意識，并在學校營造良好的科技創新氛圍，為市、區級科技創新大賽推薦優秀項目，根據《第26屆甌海區青少年科技創新大賽的通知》，決定舉辦潘橋街道2011年青少年科技創新大賽，現將比賽的具體事項通知如下：

一、大賽主題

創新〃實踐

二、大賽內容

大賽內容包括競賽活動、展示活動兩部分。

1、競賽活動包括作品競賽和現場賽兩種形式，街道青

少年科技創新作品競賽活動包括創造發明、科學論文、科技實踐活動、科幻繪畫；小學生現場電腦手抄報制作比賽、中學生現場網頁制作比賽、小學生七巧科技競賽（七巧板組合與分解、美畫板簡筆畫創作）。

2、展示活動包括創造發明、科學論文、科技實踐活動、科幻繪畫參賽作品展覽；小學生電腦手抄報、中學生網頁制作優秀作品、七巧板多幅組合創新作品展覽等。展示形式為分項目集中展示，展示地點在潘橋中學。

三、組織實施

（一）成立甌海區潘橋街道2011年青少年科技創新大賽組委會和辦公室（附件1），負責科技創新大賽活動的組織領導與協調工作。各校也要建立相應的科技創新大賽領導小組，負責學?？萍紕撔麓筚惤M織推薦工作。

（二）要注重青少年科學探索研究和創新實踐基本能力的培養。倡導青少年主動進行研究性學習，主動探索研究身邊的科學問題。努力發掘青少年的原始創新意識，積極提倡、鼓勵和引導青少年去主動發現、自主研究、自主創新。

四、申報要求和參賽說明

（一）街道級比賽以各校組織的競賽活動為基礎，各校要按規定的要求及推薦名額（附件2），負責組織推薦優秀項目參加街道級競賽。通過街道級競賽擇優推薦項目參加區、市級競賽。

（二）申報時間和地點

所有參賽申報材料、參賽作品和參賽選手登記表于10月25日（星期二）前送到潘橋中學布展，同時將申報作品統計公示表電子稿發送到胡勝河老師OA郵箱或

hsh79@163.com。各校在申報紙質材料的同時，必須準備好所有項目的電子版資料（準備參加區級競賽），在主題欄注明申報單位，并附項目申報統計表。所申報電子文檔和紙質材料的內容必須完全一致，否則將視為放棄。

（三）申報材料

1、科技創新項目發明類作品的申報：申報表一式一份、查新報告一份、實物作品一份、作品的詳細介紹一式一份。

2、科技創新項目科技論文的申報：申報表一式一份、查新報告一份、論文正文一式十份、附件一份。

3、科技實踐活動類作品的申報：申報表一式一份、項

目報告一式一份，附件一份。

4、少兒科幻繪畫的申報：申報表一式一份，將其貼在作品背面左下角、作品一份(規格尺寸：54cm×38cm，除油畫作品應自備畫框外，其他作品在57cm×41cm規格的KT板上裝裱。

5、“智力七巧板多副組合”創新作品評比，申報材料

必須同時包括紙質作品及電子材料，以拍成照片或刻成光盤。紙質材料以A3或A4紙彩色打印。必須注明作品名稱、作品創意說明、作者、參賽學校、指導老師和幾幅。

（四）現場賽參賽說明

中小學生信息技術作品制作現場比賽和少兒“七巧科

技”競賽的時間和地點另定。

五、大賽評審

競賽組委會將組織評審委員會對所有申報作品和參賽

對象進行資格審查，通過街道級競賽選拔優秀作品參加市、區級大賽。組委會將根據競賽結果通知各校參加市、區級大賽的項目和人員，同時要求各有關學校參賽項目在10月25日前按照區級申報材料要求補齊上報。

六、其它

大賽競賽規則及相關事宜請登陸甌?？破站W(http：

//)查詢下載。參加青少年科技創新大賽各類項目申報表、統計（公示）表及推薦登記表格等見附件3，關于舉辦2011甌海區科普工作者科技創新大賽的通知

各鎮（街道）科協、科委、團委（團工委）、中心學校，區直屬學校：

為進一步貫徹《科學技術普及法》，落實《全民科學素質行動計劃綱要》所規定的目標和任務，動員科普工作者積極探索，自主創新，促進我區科學素質行動的順利實施，區科協、區教育局、區科技局、團區委將組織開展2011甌海區科普工作者科技創新大賽，現將有關事項通知如下：

一、科技教育論文評比和學術交流

(一)征集范圍：

全區各中小學、校外教育機構及社會團體等單位從事青少年科技教育工作的科技輔導員、科技教育工作者和關心支持青少年科技教育事業的社會各界人士。

(二)基本要求與推薦辦法

1、論文采用的資料與數據詳實可靠，原理與概念要清晰準確，論證要充分嚴謹，文字簡明、通俗易懂，具有可操作性，論文應附有參考書目。

2、字數一般在3000-5000字之間，電腦A4紙單面打印，仿宋體4號字，一式1份。論文應包括標題、摘要（500字以內）、正文、參考文獻等。論文中不得出現作者姓名和單位。

3、紙質申報表一式一份，同時網上申報所有材料。

二、發明與科教制作展評活動

(一)參加對象：

全區各中小學、校外教育機構、教育科研院所、社會團體和社會各界的科普工作者。

（二）作品要求：

發明創造指符合《中華人民共和國專利法實施細則》中發明、實用新型外觀設計的有關規定的作品，但作品要具體化，并具備發明實物(包括已申請專利和未申請專利的作品)。

科教制作指未構成《中華人民共和國專利法實施細則》中規定的發明，是對現有用于課堂教學和科技活動的器材從性能及應用方面有明顯改進的作品。

(三)作品申報：

1、報送作品按要求填寫《2011年甌海區發明與科教制作展評申報表》（在甌?？破站W下載),另附不超過1500字的作品介紹材料(背景、原理、使用現狀與方向及原理圖、構成圖、實物照片等)及有關資格證明(包括專利證書復印件和單位證明)，紙質申報表一份，同時網上申報所有材料（必須含作品照片）。

三、科普征文評比

(一)征文對象：

科普工作者、科技工作者和廣大科普創作愛好者。

(二)征文要求：

科普文章主題不限，社會科學和自然科學類均可。內容講求科學性、通俗性、實用性、趣味性、創新性，將科學與藝術有機結合。作品字數在3000字左右，仿宋體4號字，電腦A4紙雙面打印，一式一份，附紙質申報表一份。同時必須網上申報所有材料。

四、優秀科技教育活動方案評比

（一）科技教育活動方案的基本界定：

科技教育活動方案是科技教師等根據科學課等課程教學、課外科技教育活動的需求，青少年以班級或學校、校外科技教育機構或場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設計的綜合性、群體性科技教育教學或活動的方案。

1、科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學課等課程教學、某項科技教育活動的總體策劃與設計。

2、科技教育活動方案主要用于科學課等的校本課程或選修課程，校內外的科技教育活動（課外科技活動、研究性學習、綜合實踐活動）。

（二）科技教育活動方案分類：

科技教育活動方案按照活動對象分為“小學組”、“初中組”、“高中組”；按照項目的屬性，分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目；科技教育活動類項目按照項目的適用范圍分為群眾性（普及型）項目和小組性項目。

（三）科技教育活動方案的基本要素：

1、方案的名稱。

2、方案的背景（需求分析）與目標。

3、方案所涉及的對象、人數。

4、方案的主體部分：

（1）活動內容。

（2）難點、重點、創新點。

（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）。

（4）活動過程和步驟。

（5）可能出現的問題及解決預案。

（6）預期效果與呈現方式。

（7）效果評價標準與方式。

（8）對青少年“益智、養德”等方面的作用。

評審標準請參考《甌海區青少年科技創新大賽競賽規

則》第三章。

五、推薦辦法

1、填好各項評比申報表(在甌?？破站W下載)加蓋公章，附正文一式一份裝訂成冊上報。同時通過網上申報平臺報送該申報表和正文的word文檔格式電子版。截止時間為2011年11月10日。

2、區科協各屬學會（協會）每項目推薦5篇（件），各鎮（街道）科協每項目推薦2篇（件）。其他系統名額不限，由各自主管部門匯總報大賽組委會辦公室。

3、各中心學校每項目可推薦15篇（件），各直屬學校每項可報5篇（件），由科技指導員匯總上報。

六、評比與獎勵

由區科普工作者科技創新大賽組委會邀請專家對申報作品進行評審，對獲獎的作者由主辦單位頒發榮譽證書和獎勵。

大賽組委會辦公室地址：甌海區府審批中心二樓233室，電話：0577-88539229，郵箱：ohkx@163.com。

未盡事宜，另行通知

第五篇：電子備課

如何進行電子備課

新學期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發，緊扣新的教育教學理念，為我校的品質提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教育教學理論方面的書籍，去從事教學教研活動，從而提高自身的文化素養及教學水平。

不過，縱觀一些學校電子備課教案，卻發現部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發現并不適合我們的教學，結果置之一旁，勞民傷財。那么，怎樣才能切合我校實際，進行電子備課呢？

我認為應從以下幾點做起：

一、定標。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標》和教材，然后結合本班學生的實際情況，現有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標。

二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網瀏覽相關的教案，學習他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！弊x書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。

三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發，把以生為本的理念融入其中，努力體現“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕?！碑斎?，學校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風格的教學設計。切忌從網上機械地下載別人的教案。另外，我們備課時還要針對本班不同等級的學生，設計出難易不同的練習，也就是所謂的分層次布置作業。這樣，每個學生在進行反饋練習時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學習中去。

四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結合自己的體會，針對備課初稿中的教學設計各抒己見，直到達成共識。在此基礎上，要認真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達成的共識”加進去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性。

五、反思。盡管我們電子備課時進行了精心的設計、相互的切磋、認真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會出現不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內寫下自己的教學心得?；虻没蚴?，都要進行認真地反思。時間允許的話，我們還可以根據教學中出現的實際情況，把這篇電子教案進行再次修改，然后交教務處統一保管、借閱，以達到資源共享的目的。