第一篇：電子備課制度

電子備課制度

為了促進教師教育教學觀念的更新，交流教學經驗，充分發揮學校現有電子備課室和遠程教育資源、互聯網資源為教學服務的作用，實現資源共享，提高教學質量，制定本制度。

一、備課內容：

1、明確導學目標（知識目標、能力目標、情感目標）、教材重點、難點。

2、注意體現高校課堂

3、結合實際，教法靈活，設計教學語言豐富，注重激勵性。

4、注意板書設計的藝術。

5、用好現有遠程教育資源和網絡教育資源。

6、注重雙基（基礎知識、基本能力）的培養。

7、滲透思想品德教育和生活、安全常識教育。

二、備課格式：

1、電子備課格式要求參照縣教研室下發紙質備課課堂教學設計要求為準。

2、電子備課頁面設置：頁邊距（厘米）：上：2 下：2 左：3 右：2紙張：16K3、電子備課編輯要求：正文部分：標題黑體小三，文中標題黑體四號，正文宋體小四，修改部分楷體小四加粗；段落：段前、段后均為0；行距固定值18磅；對齊方式左對齊，標題居中；正文首行縮進。

三、具體要求：

1、備課必須涉及到遠程教育資源及網絡教育資源的應用，每星期利用遠程教育資源、網絡資源或自制課件至少上課1節。

2、備為教，備課是艱苦的再創造。要個人鉆研，掌握駕馭教材，深入淺出，結合實際選擇教法，確定導學結構和學前準備，精心設計作業，充分考慮課堂中可能出現的問題及對策，為上課做好充分準備。

3、備課要堅持“十字決”：閱讀（通覽教材，掌握內容）→深究（深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內在聯系）→定點（確定導學目標、重難點）→理路（理清作者思路，擬出導路，安排學路）→切實（從教材、教師、學生實際出發組織導學過程）。

4、正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經驗（或優秀案例）應聯系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

5、對自己過去的同課導學案，可以作為參考，要結合不同班級實際和教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現”。

6、要超前一周備課，不能臨教臨備，要有詳細的導學案。

7、上課前，要“復備”，以進一步熟悉導學案并

8、各備課組要對備課資料進行及時備份，以防丟失。

第二篇：電子備課

如何進行電子備課

新學期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發，緊扣新的教育教學理念，為我校的品質提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教育教學理論方面的書籍，去從事教學教研活動，從而提高自身的文化素養及教學水平。

不過，縱觀一些學校電子備課教案，卻發現部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發現并不適合我們的教學，結果置之一旁，勞民傷財。那么，怎樣才能切合我校實際，進行電子備課呢？

我認為應從以下幾點做起：

一、定標。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標》和教材，然后結合本班學生的實際情況，現有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標。

二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網瀏覽相關的教案，學習他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”讀書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。

三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發，把以生為本的理念融入其中，努力體現“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕。”當然，學校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風格的教學設計。切忌從網上機械地下載別人的教案。另外，我們備課時還要針對本班不同等級的學生，設計出難易不同的練習，也就是所謂的分層次布置作業。這樣，每個學生在進行反饋練習時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學習中去。

四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結合自己的體會，針對備課初稿中的教學設計各抒己見，直到達成共識。在此基礎上，要認真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達成的共識”加進去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性。

五、反思。盡管我們電子備課時進行了精心的設計、相互的切磋、認真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會出現不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內寫下自己的教學心得。或得或失，都要進行認真地反思。時間允許的話，我們還可以根據教學中出現的實際情況，把這篇電子教案進行再次修改，然后交教務處統一保管、借閱，以達到資源共享的目的。

第三篇：電子備課

年級上冊第單元第課時總第課時主備人：課題：

教學內容：

教學目標：

1.2．

教學重點：

教學難點：

教學具準備：

教學過程：

教學反思：

第四篇：電子備課封面

北師版小學數學第 三 冊

教

師

年

度

學

校

電子備課筆記

第五篇：電子備課申請書

電子備課申請書

尊敬的學校領導：

我叫劉加忠，男，漢族，現年36歲，小學數學教師，現在巴江小學擔任三年級班數學教學工作。本人自2000年8月參加工作以來，一直從事語文或數學教學工作。15年來，我愛崗敬業，積極進取，不斷學習新的教學理念，探索先進的教學方法。

為適應新時期教改要求，探索應用現代教育技術，提高自身教學水平，促進本班教育教學質量的提高，特向上級申請電子備課。在申請之前，我已做好如下準備：一是能運用電腦下載相關的教學軟件，并使用辦公軟件。二是經常上網學習業務知識，在網絡上能學到了許多先進的教學設計，教學方法。三是能把網絡上下載的資源和自己所做的資料進行資源共享，供大家都來學習、探討，從而達到共同提高。四是電子教案便于修改，便于制作課件，運用課件上課。

特此申請，請學校領導予以批準為謝。

申請人：劉加忠

2015年9月27日