第一篇：有機化學復習攻略
對于化工、環境、農學、醫藥、生物的考生來說，有機化學在考研中的重要性不言而喻。有機化學是專業基礎課的基礎，知識體系龐大，聯系縱橫交錯，是一塊很難啃好的硬骨頭。本文就揀塊硬骨頭啃，談一談有機化學的復習技巧。
一、教材
除了報考院校指定的教材（例如農學用汪小蘭的，藥學用倪沛洲的）外，以下幾本Boss級有機化學教材至少選擇一本常備手邊，否則很難把有機化學學深學透。
邢其毅《基礎有機化學》，高等教育出版社
胡宏紋《有機化學》，南京大學出版社
王積濤《有機化學》，南開大學出版社
RT莫里森著，復旦有機教研組譯，《有機化學》科學出版社
除了教材之外，我們還要有習題集、相關復習資料、所報考院校的歷年考試真題集、以及探討有機化學某一個分支內容（有機合成、有機推斷、立體化學）的書籍。筆者推薦幾本。
1.習題集。建議使用以上三本教材的配套習題集。
2.相關復習資料。有些是針對某些學校或某些教材編寫，公開出版，有些則是高校的內部資料。
3.歷年真題。你所要報考學校的歷年真題必須弄到手，這是非常重要的。有些院校真題不對外公布。另一些，如北大、清華、復旦、中山、中科院、中科大等，真題對外公布，可以買到正式出版的真題集。如果你想報考蘭州大學的話，可以到蘭州大學研招辦購買歷年真題，如果不方便的話，我也可以代為辦理QQ:969630079。
4.其他參考書。
Jie Jack Li著，榮國斌譯《有機人名反應及機理》，華東理工大學出版社。這本書在各高校的圖書館都可以找到。
斯圖爾特?沃倫著，丁新騰譯《有機合成切斷法探討》、《有機合成設計（合成子法的習題解答式教程）》，上海科技出版社。這兩本書很老了。
薛永強等，《現代有機合成方法與應用》，化學工業出版社
張軍良等，《有機合成設計原理與應用》，中國醫藥科技出版社
巨勇等，《有機合成化學與路線設計》，清華大學出版社
有機合成的書細細讀一本就足夠了，關鍵是利用這本書把有機化學教材上零散的知識點綜合起來，并提高綜合靈活運用的能力。
由于現在專業課漸漸轉成綜合科目考查的形式，有機解譜題往往合并到分析化學里，本文不再涉及有機解譜。
二、時間安排
一般進行三輪復習，時間從7月到次年1月。根據不同情況可以走四輪甚至更多輪次，或安排更多時間。但建議第一輪復習花的時間稍多一些，第三輪復習控制在一個月左右。第一輪復習：夯實基礎，構建知識網絡。7～9月把教材看完至少一遍。
第二輪復習：大量做題，提高解題能力。10～11月做真題及對應學校的相關復習資料。最遲可以到12月中旬。
第三輪復習：最后沖刺，回顧基礎內容。12～1月。以回顧基礎知識為主，不要做太難的題目。
留出近兩年真題，每輪復習結束后作為自測并評分。
三、第一輪復習：“珍珠項鏈”式復習法
復習與上新課不同。上新課重在打基礎，復習則著重串連整合。并且經過一、二年級的學習，有機化學的基本知識我們都已經掌握，即使有所遺忘也能很快揀起。所以讀書不要死摳，要先觀大略，后抓細節。
有機化學知識體系雖然零碎，但還是有縱橫兩條主線可以掌握的。首先構建兩條主線，然后把大大小小的知識點串到線上，一條“珍珠項鏈”就串成了！這就是“珍珠項鏈”式復習策略。
兩條主線是：1.化合物知識體系；2.有機理論體系。
化合物知識體系：絕大多數的有機化學教材都是按照有機化合物分類的順序編排的，這個順序往往也是相關基團命名前后的順序。
烴（烷、烯、炔與二烯、芳香、非芳香環烴）。
鹵代烴。
醇、酚、醚、環氧化合物。
醛、酮。
羧酸及其衍生物。
含氮化合物（胺、腈、重氮）。
雜環。
生命物質［糖、氨基酸、蛋白質、核（苷）酸、脂肪］
萜與甾體
金屬有機配合物。
我們需要明確：何種物質有何種結構、如何命名、什么理化性質、如何制備、如何應用，熟記每一個涉及到的人名反應！
有機理論體系：
基礎理論（一般是緒論一章提及的，來自無機和物化的理論）。
立體化學及立體反應。
親電反應（加成、取代）。
親核反應（加成、取代）。
消除反應。
碳正離子反應、重排。
碳負離子反應、“三乙”的應用。
周環反應。
有機解譜方法與策略。
我們需要明確：每種反應的基本機理，何種物質可以進行該種反應，有沒有例外。抓住這兩條主線，就等于抓住了有機化學的命門！第一輪復習就是沿著這兩條主線，扎扎實實地搭建好有機化學的基礎知識框架，串出我們的“珍珠項鏈”。
具體的策略是跟著教材走，每章以小標題為單位閱讀。看到小標題時先回顧一下過去所學內容，如果沒忘，對應的內容略讀，如果已經忘記或者這部分內容基本沒學過，那就細細閱讀，一字不漏。
讀書的時候注意作提綱挈領式的讀書筆記，總結該章綱要即可，但是建議一些重要的教材原文抄一遍以加深印象，這用來對付可能出現的簡答題。
讀完一個小標題后回顧。讀完一節后回顧。讀完一章后更要回顧。
讀完一個小標題后回顧。讀完一節后回顧。讀完一章后更要回顧。
有機化學與其他化學學科最大的不同之處在于巨量的人名反應以及繁雜的反應機理。人名反應沒什么好說的，見一個記一個，要做到見到反應名稱就能寫出反應式，看到反應式就能知道反應名稱。建議把每個人名反應的機理了解一下，不僅要知道“是什么”，還要知道“為什么”，理解來龍去脈，可以幫助你更好地記憶，可以參考本文第一部分提到的那本《有機人名反應及機理》。不要把有機化學復習完了見到Reformatsky（瑞福馬茨基）反應還來個“重新格式化天空”，那就被行家笑話了。
反應機理則比較簡單，有機教材上給出機理的反應就那點，掌握親電、親核、重排、縮合基本就一切搞定。需要熟悉各類反應的表現形式，代表物質、反應特征。重現率較高的知識點有親核取代與消除的競爭、碳正離子重排（含頻哪醇重排）、羥醛縮合。
另外，強烈建議在復習完每章后把本章給出的人名反應以及介紹的反應機理列在讀書筆記后面！這樣幫助你更好地牢記它們。
讀完書以后立馬做題！就做教材章后習題以及配套習題集上的題目。這些題目形式一定與真題大相徑庭，沒關系，這是給你打基礎的必需步驟。只有通過這個步驟，你才能鞏固知識，并且發現讀書過程中的漏洞所在。
做完題以后對照答案訂正，每一道題都要分析錯因：
如果知識點沒學透，回去再好好把把教材對應章節詳細啃啃，假如教材寫得也不詳細，就把本文開頭提到的四本Boss級教材翻出來查查。總有一本書上有你需要的內容。
如果是因為粗心大意，那就好好反醒。
如果是題目本身太難，那就注意總結思路與解題技巧，最好把它抄到錯題本上。這樣一道題一道題地練下去，你對基本知識點的掌握就越來越熟練了！
第一輪復習結束時，我們至少應該具有兩個成果。
提綱挈領式的讀書筆記。
錯題本，或者從做題中總結到的解題技巧。
留著它們，以后還有大用處！
第一輪自測，看看你能考多少？考不高也沒關系，因為你鍛煉的是基礎而不是能力，而考研真題中能力題比例不低。但如果你能拿到60～75%的分數，證明你的復習效果顯著。既然效果顯著，那就開始第二輪復習吧！
四、第二輪復習：強調綜合運用的專題復習
是否在上一輪自測中感到總是力不從心？那是因為你遇上了學科內綜合題，尤其是全面綜合考查化合物性質與反應的推斷、合成題。
本輪復習不再按教材順序復習，而是按專題順序。重點訓練跨章節綜合題，尤其是推斷與合成。
第二輪復習的參考書在市面上一般都有賣，其特點是徹底打亂教材順序，按專題順序（基礎概念、綜合命名、有機化合物基本性質與反應、結構推斷、反應機理、合成技巧）編寫，每個專題包含綜合講解、例題與習題等內容。習題以學科內綜合型居多。考生只需按步就班地把每一個專題讀通，例習題做好吃透即可。有不懂的內容一律查教材，參考書與教材沖突的地方一律以教材為準，因為命題老師是以教材為依據命題。
看書的時候要著重前后聯系。盡管復習參考書已經重組了教材章節順序，但綜合程度還是不夠，除了進行專題內的縱向聯系以外，還要進行專題之間的橫向聯系，下面兩項是重點中的重點：（1）牽涉多種碳架結構（順、反、R、S……）與官能團的復雜有機物命名及表現出的化學性質，（2）不同類別化合物之間的相互轉換。
與有機合成、有機推斷有關的參考書我們可以看了。可以拿出一定時間全面閱讀，也可以重點讀部分章節，其余泛泛而過。這些書一定要看，做適宜的讀書筆記！它們對我們提高分數有巨大的幫助！
歷年真題在本輪復習派上了用場，開始做吧！首先確定有機化學是上午還是下午考，然后專在上午或下午做真題，每次掐準秒表，在規定時間內把一份試卷做完，再按照參考答案評分，看自己能得多少分。對于錯題的處理同第一輪復習。
不僅要做報考院校的真題，外校的真題也可拿來練手，最好選北大、清華、復旦、中科院、中科大等名校（所）化學專業的題目，因為這類習題水平高而且沒有專業側重點。假如
你考農學（中國農業大學）卻去做藥學（中國藥科大學）的習題，專業側重點的不同會使你做無用功！
就這樣做到11月底（最晚不超過12月中旬），相信你解題的能力有了極大提高，第二輪復習自測，分數一定不比第一輪低，信心只會比第一輪更充足！
五、第三輪復習：回顧與總結
第三輪復習就不要再做大量試題。本輪復習的任務是：
查漏補缺。閱讀第一輪復習時寫下的讀書筆記，盡力回顧每一個知識點，包括它的內涵與外延、常考題型、考試中的常用技巧。經過兩輪復習的殘酷磨練，相信你總結回顧起來毫不費力。
回顧試題。回顧做過的每一道錯題、每一張真題試卷。確保85%以上的題目已經掌握，下次不再做錯。確保已經適應了試卷結構和考試時間，能夠把握做題節奏，在規定時間內得到最高的分數。
這個時候也可以做一些真題練練手，但不必過分糾纏于難題和分數，更不要因為一兩道題做不出來而懊惱。因為你離上考場還有一步之遙，而許多競爭對手往往就是這一步沒有跨出去，最終倒在了考場之前。走到這里不容易，所以一定要堅持！
考試前夜再回顧一下你的讀書筆記，如果太多看不過來就改看教材目錄。盡可能地把知識點回憶起來，第二天你就可以放心大膽地走進考場了！
七、結語
有機化學不難，有機考研復習不難。正如古人所說，狹路相逢勇者勝，那么，即將或已經踏上考研征途的朋友們，讓我們全力以赴，高效率、高質量地完成有機化學的考研復習，信心滿滿地走向考場吧！
最后，祝每一位考研斗士復習順利、金榜題名！
第二篇：有機化學1復習要點1
題型：
一、用IUPAC法命名下列各化合物或寫出結構式
二、選擇題
三、填入主要原料，試劑或產物
四、用簡單的化學方法鑒別下列各組化合物
五、合成題
六、結構推斷題
3O
H3CC
命名：CHCHCH2CH3ClC2H5HCH2OHCH2CH3C2H5芐醇，順-1,3-二甲基環
戊烷，2-氯-1,4-戊二烯，烯丙基溴，異丙基—丙烯基---烯丙基，Cl
環己醇
2，烯丙基溴芐醇
下列游離基最穩定的是：（）
命名：次序規則，(Z)-1，2-二氯-1-溴乙烯(E)-2-丁烯
3A CH3·
CH3BCH3·CH3C CH3·CH2D.CH
3馬氏規則： 臭氧化，高錳酸鉀的氧化，下列碳正離子的穩定性大小次序是：
+
（1）（2）
下列碳正離子中最為穩定的是（）（3）
下列碳正離子穩定性順序應是：
① PhCH2+ ② CH3─CH+─CH3 ③ Ph3C+ ④ Ph2CH+
烯丙氫的取代：ＮＢＳ，環己烯的溴代。
從指定原料及不超過4個碳原子的化合物和必要的試劑出發合成：
CH3CH2CH2Br
CH3CH2BrCH3
+Cl
2高溫
H
+
COOCH3
?
H
CH3COO
炔烴的性質：炔氫的鑒定，汞鹽催化水解
1-己炔，2-己炔，2-甲基戊烷
3、正庚烷, 1,4-庚二烯，1-庚炔
反-4-叔丁基環己醇的優勢構象是：（）
順-1,3-二甲基環戊烷 反-1,3-二甲基環戊烷
Cl
HCH2OH
Cl
HCH2OH
下列哪些基團屬于鄰對位定位致活基團：
1.5.NH2F
2.6.OHI
3.OCH2CH
34.NR
2CH2CH3
KMnO
下列化合物進行硝化反應時速度最快的是：（）
A.苯B.硝基苯C.甲苯D.氯苯
下列化合物親電取代活性按由大到小的順序排列，氯苯、甲苯、三氟甲苯 芳香硝基化合物最主要用途之一是做炸藥，TNT的結構是如下的哪一種？
由甲苯制備間溴苯甲酸。
以甲苯為原料，合成對硝基苯甲酸。
從指定原料及不超過4個碳原子的化合物和必要的試劑出發合成：
BrCl
下列鹵代烴發生親核取代反應活性最大的是：（）(A)CH2=CH–CH2Br(B)CH2=CH–CH2I(C)CH2=CH–CH2Cl(D)CH2=CH–CH2F 在NaOH水溶液中,下列鹵代烴的反應活性大小順序為
C6H5CH2X(I),CH2X
(II),(III)
Cl
NaHCO3
?
?
用下列何種還原劑必須在無水介質中進行?（）(A)NaBH4(B)LiAlH4(C)Zn + HCl(D)HI
SN1與SN2的反應特征有哪些？
Br
Br
CH3CH2CH=CHCH3與NBS反應的主要產物是：（）
CH2CN
CH3CH=CH2,下列各種醇與無水氯化鋅的濃鹽酸溶液（Lucas試劑）試劑反應速度最快的是：（）
CH3CH2CHOH
(A)CH3CH2CH2CH2OH(B)
CH3OHCH3(C)
(D)CH3CH2OH
CH3
從指定原料及不超過4個碳原子的化合物和必要的試劑出發合成：
CH3CH2CH2OH
ClCH2CHBrCH2Br
鄰二醇被高碘酸氧化，可用于鑒別。
用甲苯合成芐醇。
CH2OH
CH3OH
CHCH3OH
CH3CH2OHCH3CH23
OH
H3CCCCH2CH3
HC
CCH2CH3
CH3CH2OH
鑒別：正丁醇，仲丁醇，叔丁醇
第三篇：作文復習攻略
作文復習攻略
（一）記敘文復習
一、小學生常見記敘文分類：寫人、敘事、寫景、狀物
寫人篇：通過記敘主人公做的一件事或幾件事，為人們勾畫出一個人物形象，或展現人物的性格特點，或贊頌人物的優秀品質，或表達對人物的欽佩之情。
敘事篇：通過生動、具體地記敘一件事情的經過，向人們闡明這件事情發生的意義，是反映豐富多彩的生活，還是告訴我們事情寄予的深刻哲理。
寫景篇：通過生動、細膩地描寫大自然中出現的各種景象或一個地方的自然人文景觀等，從而表達、抒發自己的思想感情，或是對大自然的熱愛，或是對祖國山河的贊美，或是對自己所處的家園所寄予的深后感情。
狀物篇：通過有條理、有順序地對某一物體的外形、特點、功用等方面進行細致的描摹，表達對這一物體的深厚感情。
“言為心聲”。不管寫什么作文，都是為了表達自己的一種情感，實現一種表達的欲望，所以在寫作文的過程中，要能帶著感情用心靈去寫，要寫得細心，寫得細致，寫得細膩，這樣自己心中的情感就能表達得淋漓盡致。
二、幾種記敘文之間的關系
（1）寫人篇和敘事篇：“事不離人，人不離事”。“寫人”篇和“敘事”篇之間既有聯系又有區別：
首先寫人篇和敘事篇都離不開事，任何人不可能脫離事務孤立存在；任何事不可能無人而發生；
其次寫人篇和敘事篇對“人”和“事”的表達側重點不同：寫人篇中的“事”是為表現人物的特點而服務的，人為主，事為輔；敘事篇中的“人”是事發生的主體，展現的是人在“事”件過程中的表現，往往涉及的不只一個人。
（2）寫景篇和狀物篇：這兩種記敘文都是用手中的筆描繪對象的形、色、味等等給人的外在直觀的形象或美感，猶如畫家畫畫、攝影家攝影；所不同的是畫家用的是畫筆，攝影家用的是照相機，而我們用的是文字。
如果把寫景篇和狀物篇比喻成攝影的話，那么寫景篇是把某一景點的多樣景物恰到好
處地組合在一起，拍出層次分明的、色彩鮮明的、神形兼備的風景照；而狀物篇就相當于攝影中的特寫鏡頭，以近距離的焦距放大這一景點中的某一物，突出物每一精致部分，讓人感受到獨特的美；
三、幾種記敘文常見的寫作要點：
作文基本技巧：條理清楚、語句通順、重點突出、標點正確，外加特定要求
一般作文：豹頭—豬肚—鳳尾（開頭簡潔明了，全文詳略得當，結尾部分緊扣中心。）一般作文可分四至五段，頭尾各一段，重點部分兩至三段，千萬別老一套的三段式，不養眼。能力作文：鳳頭—豬肚—豹尾（開頭引人入勝，中間精雕細琢，結尾耐人尋味。）
1、敘事篇：
（1）合理安排記敘順序：常規性的順敘，有利于條理清晰；倒敘的方法有利于引人入勝；插敘的方法有利于加強文章的說服力；
（2）善于選用合適材料：選取的事例要小一些，別人常選的事例少用一些，沒有經歷的事例盡量不寫，多寫寫自己獨有的經歷；
（3）巧妙安排詳略得當：起因、結果部分略寫，經過部分精雕細琢；寫場面注意“點面結合”：“面”即整體性的描寫，“點”即其中個體的描繪，面略點詳，突出事件中人物或動物的語言、動作、神態等細節；
（4）渡呼應不能忽略：段落之間要注重過渡自然；三種照應（文題照應、首尾呼應、前后呼應）讓敘述水到渠成；
（5）用環境描寫，烘托事件氣氛。
2、寫人篇：
（1）寫前要心中有數：我要寫出這個人的什么特點或品質；選取的事例要能為自己的寫作目的服務（新穎，老調重彈的不能要）
（2）寫時要注重人物語言、動作、神態和心理的描寫，其中人物的動作描寫是重點（外貌描寫要為體現人物特點服務，不能達到這一目的的，寧可不寫）
（3）常見寫人作文的結構段式：
A、總分總式：先概述人物特點或品質，再選用一兩件事例具體敘述，敘述時一詳一略； B、逐層進入式：一般用于介紹人物多方面特點的，一事一特點，中間用過渡句銜接；
（4）常可借用“道具：寫人物的勤勞，可以寫人物的“手”、可以寫家中的針線包??；寫人物的愛學習，可以寫人物的書架，寫人物用過的筆??
3、狀物篇：
（1）平時注重觀察，做到“熟視有睹”；注重物體形、色、味的特點；（2）狀物作文三部曲：
A、摹形：說明物品的大小、形狀、質地、構造、色彩等特征。借用“總－分－總”的方式，按照一定的順序，把器物寫清楚、寫具體。
B、描神：運用比喻、擬人等修辭方法，準確、生動地描繪物品的神態，把物品“寫活”。C、議物：議論或說明器物本身的用途、意義，也可抒發對器物的情感。
4、寫景篇：
要點：以優美的筆觸，形象具體地描寫出一處或幾處的景：“文為景生，文以寄情”，每一詞、每一句都要能讀出飽含的情。
注意事項：（1）注意景物描寫的順序，常用順序有
時間順序：春夏秋冬、早中晚、一會兒又一會兒?? 地點變換順序：（移步換景）山腳下—半山腰——山頂上??
空間方位順序（與地點變換順序有異曲同工之處）東面—東南滿—西北面??（2）注意修辭方法的運用，常用的修辭方法有：排比、擬人、比喻
（3）注重景物的細節描寫：調動自己的感官：眼觀耳聽鼻聞，形色結合（形狀、狀態、色彩）、動靜結合（靜止狀態和動態描寫，動態描寫常常要借助 純景文和游記參觀記的區別：
純景文：只寫景，一般不涉及人物的活動，主要突出景物的特點；
游記：要突出人物的游覽行蹤，并有恰到好處的人物對所游之景的評價，達到畫龍點睛之妙；
參觀記：同樣要突出人物的行蹤，與游記有所區別的是，參觀記參觀的場館一般人文景觀多于自然景觀，且參觀場所往往具有社會意義。
（二）、小學生常用應用文的寫作：
條、啟事、通知、借條、收條和讀后感，其中 尊敬的老師：
您好！（外加問候語）
正文部分，一事一段，清楚明了。此致
敬禮！（或身體健康，或工作順利，或學習進步）
您的XX 2009年X月X日
（1）書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。
（2）倡議書（建議書）一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。（關于??的）建議書
依據建議的對象而選用適當的稱呼：
正文部分：
1、寫建議書的背景原因和目的；
2、倡議書的具體內容和要求（正文部分，具體化）開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些
3、表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。
落款：建議者單位、集體或個人的名稱或姓名 建議日期：2009年X月X日
您的XX 2009年X月X日
鮮明有力的演講主題作題目
依據聽演講的對象進而選用適當的稱呼：
正文部分：寫演講的主要內容，結合具體材料把要表達的觀點說清楚，說明觀點運用 的材料要充分，語言要鏗鏘有力。
最后用簡潔有力的話點名主題，或向聽眾發出號召；
（3）演講稿一般由稱呼、正文和號召三部分組成
（4）發言稿：形式如同演講稿，要根據具體需要、具體情境而定，內容要具體，語句要通順，語言要富有親和力。
以上四項應用文，為小學階段必學應用文，其中書信、建議書、演講稿和發言稿格式大致相似（后半部分有所不同）
留言條、請假條格式相通；啟事、通知有相通之處，借條和收條格式一樣；這幾種應用文可以試著學一學 張老師（請假對象）：
我感冒了，很嚴重，醫生建議我休息，所以我不能到校上課（請假原因）。特向您請假三天（請假時間）。請準假。
請假人：XXX 2009年X月X日
請假條
爸爸（留言對象）：
我和媽媽到新華書店買書去了，可能要下午才回來。中飯就要您自己解決了。（留言的內容，注意措詞）
留言人：您的兒子XXX 2009年X月X日
留言條
尋物啟事
本人今天上午在小學部操場丟失一把天堂牌黑色三折晴雨傘。請拾到者交還給本人，或請交到校學生處。非常感謝。（丟失物品的時間、地點、物品特征及交還的地點，一一交待清楚，若是失物招領，則不必把物品特征詳細寫出）
小學部506班 XXX 2009年X月X日
啟事
（三）其他幾種作文練習的復習要點
一、讀后感
讀后感指在讀文的基礎上，把自己的內心感受寫下來。
注意寫讀后感的方法：讀是基礎，讀懂文章想告訴我們什么；感是重點，著重寫出自己的感受，不宜過多重復作品的內容
讀后感的寫作順序一般由兩種：
（1）先讀后議：先概括所讀文章的主要內容，確定自己書寫感受的感知點，然后結合生活實際談自己的感受；
（2）邊讀邊議：這種寫法的讀后感往往內容上存在并列的關系，每一個內容都邊談自己的感受，邊引用能為自己的感受所用的句子；
二、想象作文：
想象作文往往是同學們比較樂寫的，因為題材比較廣泛，內容比較寬泛，要求也比較寬松，但寫這類文章也要注意兩點：
（1）看清楚想象作文的要求：是天馬行空童話類、科幻類的想象還是展望未來（如二十年后的我等）的前瞻性想象，前一類想象文可以更加開放些，而后一類想象文則需要有一定的可能性。
（2）想象作文的想象要大膽、合理；構思要奇特、新穎；筆觸要夸張、新奇。
三、說明文：
說明文是依照一定的順序，運用合理的說明方法，介紹清楚某一件物品。說明文有些類似于狀物作文，但與狀物作文又有明顯的區別：
（1）說明文重在介紹物品，語言注重科學性、準確性，不帶或很少帶個人感情色彩；而狀物作文卻在介紹物品的同時，重在表現自己對這一物品的感情；
(2)說明文中帶運用列數字、舉例子等說明方法，語言簡潔明了，而狀物文常常運用比喻、擬人等修辭方法，語言細膩生動，“色香味俱全”；
四、看圖寫話
四—六年級的教材里有很多片看圖寫話，有看漫畫寫話的，有看照片寫話的，還有看單幅圖寫話的。看圖寫話的寫作要點：
首先要明白作者讓你看這幅圖的目的是什么，也就是這幅圖要說明什么；其次要具有透視眼，能看懂圖片表面掩蓋下隱藏著的內容。這樣寫起話來就有深度有廣度，作文也就成功了。
五、縮寫
縮寫是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然。縮寫前要多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點；再思考山澗和保留的內容，并把保留的內容適當改寫連綴成文，然后和原文比較，看是否保留了主要內容，一是是否準確完整，語句是否通順。
六、自我介紹：
往往以小作文的形式出現，這種作文字數有限，要求卻高，能介紹清楚自己的特點，所以要抓住自己鮮明的特色寫，可以寫自己的性格特點，寫自己的特長愛好，但都要突出“人 7
無我有”，要讓讀者有“過目不忘”的效果。
七、畢業贈言：
也是往往以小作文的形式出現，語言要優美，辭意要懇切，能突出對同學、老師的留戀之情，又能蘊含深深的祝福之意，如果能適當引用名言潤色，則更佳。
1．外貌描寫式開頭。《懶的報應》（記事）
我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。
《我最喜歡的小伙伴》（寫人）
我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我的外公》（寫人）
我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。
《我的同桌》（寫人）
我的同桌名叫魏浩然，他是一個胖胖的有個性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時都顯出了他的一絲憂郁，一絲成熟。這也許就是和他的特長有關了。
《我的班主任》（寫人）
張老師剛踏入教室，她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了：中等個頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵，她，就是我的班主任。
《我的弟弟》（寫人）
他，胖乎乎的身材，烏黑發亮的頭發，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現在剛五歲，但個頭卻比同齡的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因為個子高，所以在幼兒園里可是出了名的人。他到底是誰呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟弟—司南。
《我是小書迷》（寫人）
我們家里有個小書迷，那就是我。我長著一頭烏黑發亮的秀發，水靈靈的大眼睛，透出機靈聰明的光，一雙修長的腿，襯出高高的個子。我的“小書迷”的雅號是怎么樣得來的呢？
且聽我細細道來。
《可愛的表妹》（寫人）
有這么一個小女孩，她一生出來就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神。再說她那櫻桃小嘴，只要一打開，話匣子就如同機關槍似的。你知道這個小女孩是誰嗎？她就是我的小表妹，我們的“開心果”。
《我的自畫像》（寫人）
對著潔白無瑕的鏡子，一個嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也會跟著做什么，就像我的影子！
2．性格特征式開頭： 《多面媽媽》（寫人）
我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。
《會“變臉”的爸爸》（寫人）
我的爸爸臉上有兩個小酒窩，可是不怎么愛笑。整天板著臉，特別嚴肅。可后來我發現爸爸竟會變臉。而且一點兒也不亞于變臉魔術中的演員。
《一個嚴厲的人》（寫人）
今天，我要說的那一個嚴厲的人是我的媽媽。她長得十分清秀，一臉慈祥的神色，但是這慈祥中透著一股嚴厲的的氣質。
3．開門見山式開頭： 《我的好朋友》（寫人）
王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。《我》（寫人）
我叫譚海峰，是個長得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在華舍張溇小學讀書。我有一個聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。
4．環境描寫式開頭。《我后悔了》（記事）
傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。
《一次嘗試》（記事）
新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。又是新的一年到來了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們為慶祝新年到來的一種最常見的習俗。小孩子是最愛玩鞭炮的了，當然，9
我也不例外。
《除夕之夜》（記事）
“ 嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。五彩繽紛的煙花在天空中爭奇斗艷，天空頓時成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節”。
5．巧設問題式開頭。《假文盲》（記事）
奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？
《我愛露珠》（寫物）
春天，萬物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！
6．心理描寫式開頭。《第一次登報》（記事）
第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。
7．形象比喻式開頭。《老師》（寫人）
老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。
《最難忘的一件事》（記事）
我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。
《一件讓我快樂的事》（記事）
童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點點滴滴，我永遠都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！
《童年》（記事）
童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與
甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
《一件有趣的事》（記事）
童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說說其中一件有趣的事吧!《美麗的童年》（記事）
童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
8．妙用排比式開篇 《走出家門》（記事）
我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！
《一件有趣的事》（記事）
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
9．對比渲染式開頭。《愛》（記事）
我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。
《粗心的好朋友》（寫人）
我的好朋友孫超，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個最大的缺點，就是做事有點粗心。
《我的新老師》（寫人）
以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
《那次，我真的哭了》（記事）
我是一個要強的孩子，平日從來不哭，而那次，我真的哭了?? 10．揭示中心式開頭。《我愛書》（記事）
我愛書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂?? 11．直點文題式開頭。《假如我會克隆》（想像）
假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。12．名人名言式開頭。《讀書的樂趣》（記事）
記得有一位名人說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。
《團結就是力量》（記事）
“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利。
《我和書》（記事）
“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見書對我們多么重要啊！《我喜歡讀書》（記事）
書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。書對我來說是一個忠實的朋友。13．言語描寫式開頭。《我的媽媽》（寫人）
“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。
“哈哈”妹妹（寫人）
“哈哈哈??”我一聽，就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。因為，每次聽到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。而且是人未到，聲先到。
《我的老爸》（寫人）
“喂，你有完沒完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進家門，便聽見媽媽在訓斥老爸。不用說，一定是老爸在玩電腦呢！
14．引用歌詞式開頭。《我的煩惱》（記事）
“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。
《母愛》（記事）
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”這首歌大家都聽過吧，母愛正如一首首歌謠，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。
《母愛》（記事）
“慈母手中線，游子身上衣??”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長。就像和煦的春風，讓綠油油的小草隨風飄動，這場景是多么的美麗。
《一件值得回憶的事》（記事）
“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??
15．倒敘描寫式開頭。
《我愛用心去體驗生活》（記事）
哈哈！我的文章上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。
16．交待原因式開頭。《我是一個音樂迷》（記事）
不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。
17．夢幻遐想式開頭。《未來的家鄉》（想像）
我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？
18．心語訴說式開頭。《媽媽》（寫人）
媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。
《我的老師》（寫人）
在我無限的記憶中，有一個高大的身影，永遠地鼓舞我前進。他，就是王老師。《我印象最深的一個人》（寫人）
在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。
《這件事真讓我快樂》（記事）
每當看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆”。誰叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學會游泳。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來到游泳池開始了學游泳的漫長“征途”。
19．與讀者交談式開頭。《一個讓我佩服的人》（寫人）
朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。
小學生作文精彩結尾
一、記事記敘文的結尾
1、自然式結尾。
這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：
太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途??
2、總結式結尾
事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：
這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！
3、啟發式結尾（也稱“明理式”）
這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：
這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。
4、疑問式結尾（也稱“反問式”）
事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：
我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？
尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”
5、夢幻式結尾
這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：
這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！
6、引歌引言式結尾
有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：
只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”
二、寫人記敘文的結尾
寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。
1、總結式結尾
在文章的結尾，對所寫人物的表現、品格進行總結。比如，《我的榜樣》的結尾： 這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現在，他已經成了同學心中的偶像啦！
2、贊揚式結尾
在結尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：《我的老師》一文結尾：
王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優秀教師”的光榮稱號！
3、抒情式結尾
在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾： 啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著，深深地感動著我們每
一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！
4、議論式結尾
用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：
這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？
5、篇末扣題式結尾
這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：
這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已
第四篇：高考復習攻略
2014高考復習攻略高三數學學習計劃
1.第一階段，即第一輪復習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。在這一階段，老師將帶領同學們重溫高
一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高
一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯系，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，并將他們系統化、綜合化，側重點在于各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到：
① 立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。（建議大家在高三前的一個暑假里通讀高
一、高二教材）
② 注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末復習方法
③ 明了課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。期末復習方法期末復習方法
④ 經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。
2.第二輪復習，通常稱為“方法篇”。大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：期末復習方法期末復習方法
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。期末復習方法期末復習方法
②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
③從現在開始，解題一定要非常規范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。期末復習方法
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第五篇：司考復習攻略
【attention！】
這篇文章樓主是轉載滴啊，是其中學法網上看到一高人寫的，覺得寫得靠譜就轉過來了。。嘻嘻~~
最新消息~~
樓主司考過了！
哈哈~~~
433~個人成績 ：卷一100，卷二114，卷三115，卷四104.總分433。
所以考過不是奇跡啊~不過應該這個是拋高了打~~因為樓主對答案的分是390左右~~~~看到成績的時候~~嚇死了~~
還有我們全寢室都過了~~~慶祝啊~
照著這篇文章做~~等樓主空了~會在這篇文章的基礎上再加點樓主的心得~~~誒~為考研祈福啊！
一直想寫篇關于司考的文字，幫助更多的朋友通過司考。但2011年9月
考過司考之后因忙著考研給耽誤了。快過年了，已經2012年，不能再往后拖了，現在總結一下司考的歷程，希望能給大家以幫助。
個人成績 ：卷一121，卷二110，卷三116，卷四99.總分446。
個人介紹：法學本科，大四在校生，一次通過，沒有報班。
第一，信心。
既然決定了就全力以赴，一句話，開始了就別再停下來，相信自己，過程或許是枯燥的，但為了以后，為了親朋好友，為了自己，好好努力一次，不然大學真的就荒廢了。第二，資料。
1、教材一個：眾合7本，3月份出版，至少認認真真看一遍。（非常必要）（個人覺得民法可以看一遍然后很認真的看完和聽完鐘秀勇的完整講義，真心會有質的變化.當然必須是有點基礎的情況下，所以必須還是先看下60講，但是這個后期沒得用，不過前期很重要！）
2.、法條一個：指南針3本法條，最新的，13年法律又增刪一些。三實體三訴訟，尤其是民訴、刑訴、刑法要瀏覽一到兩次。
3、真題兩個：①張能寶真題近五年題一套（按科目編），做兩到三遍。②九州歷年套題（10年按年編）最后沒時間，只做了05—10年，做一遍。等于真題共做了4遍。（真題
需要重視）（張能寶的呢，樓主的建議的不要做，還有前期就是7月之前一定不要系統的做真題！！記住！太浪費了）
4、音頻一套。現在4G的音頻附講義依然靜靜地躺在我的硬盤里，不舍得刪。每一個科目選擇一兩個最優老師的即可。（講義非常重要）
5、新浪微博：必須注冊，加司考名師為好友，他們會提供建議與資料，注意甄別。提醒：我沒有搞錯題本，沒有每天上網下載各類所謂押題資料，沒有做大量練習模擬題。一直在做真題（先科目類后歷年類），直到9月考前半月做了政法英杰版的最后2套押題卷，用來熟悉考試規律把握做題時間。（切莫信押題，但要適當信押考點）
第三，復習策略與時間安排。
個人的特殊情況（司考考研一步走）：11年2月底—4月底，我一直準備考研專業課、英語、政治。這段時間，很多同學已經在看眾合司考教材，而我卻在看厚厚的研究生教材，還有每天早晨的英語政治。為了和司考生同一起跑線，就把各科司考講義+音頻作為考研專業課的輔助材料，每天堅持聽堅持看，那段時間真的很辛苦。不過后來5月份正式準備司考后，由于是在研究生專業課基礎上的緣故，比較簡單，后來居上。（不考研的同學可以開始時間晚一些，在4月份開始，當然如果時間條件允許，可以在2—4月份將教材瀏覽一遍，基礎一定更扎實啦）
司考正式開始4月25（多虧手機的日程安排功能，現在翻開手機，過去一年每天看了什么書都清清楚楚，希望大家也能把時間安排好，計劃很重要！）
大致時間安排如下，根據個人基礎能力可機動調整。有點遺忘，但具體些，應該對大家更有參考意義。
第一步（40天）
4、5月打基礎階段 教材
4.25—5.5眾合民法教材600頁10天完成5.5 —5.8眾合民訴教材3天完成5.8 —5.13 眾合刑法教材6天完成5.13—5.15眾合刑訴教材3天完成5.15—5.20眾合行政法教材7天完成5.21—5.27眾合理論法（理、憲、史）6天完成5.27—5.31 眾合三國法教材5天完成第二步（35天）6月份全面復習階段。強化班講義錄音+①張能寶近5年真題
每天堅持對照講義聽音頻，各科都要聽，做好講義筆記，用好一點的MP3。有電腦的用KMPlayer 可加速。我用同學花錢買的9天考資，每天更新。當然，也可去鯉魚網、大家網下載錄音附帶講義。
6.1—6.10 民法：鐘秀勇強化班講義音頻（加速聽）強化班講義很厚，音頻很多，細細聽，真的不錯。想簡單快捷搞定民法，可聽眾合馬特、李建偉的強化班。適當做真題
民訴：楊秀清強化班講義音頻很好很厚很強大。關鍵是每天堅持，民訴真題每天做。
6.11—6.18 刑法：韓友誼萬國刑法強化班講義不厚，講的可以，不要斤斤計較學界理論爭議，掌握通說，做真題。或者聽劉鳳科的，講義很厚
刑訴：謝安平指南針強化班真的講得非常好，認真聽，認真記，認真做真題。
6.19—6.21 行政行訴 吳鵬三校強化班講義精美，內容全面。眾合林鴻潮雖然不錯，但講義太過簡單，我都聽了，可以將二人結合起來用。
6.22—6.25三國法女 楊帆強化班講義雖簡單，內容足夠，做好真題。
6.26—6.28商經張海峽強化班商經這一學科，知識散而亂，先掌握張海峽的所謂重點。
6.29—7.2理論法男 楊帆 強化班憲法，法理，法史 內容多而雜。楊帆真的很厲害，掌握厚厚的講義內容，認真做10年真題。
提示：本階段是所謂先期強化階段，承前啟后，總結5月的書本知識，開啟7月的沖刺階段。但過程又枯燥，充滿了迷惘，很正常。希望大家勇敢面對，夠不夠資格沖刺就靠這個月了。第三步：30天7月 總復習，抓重點階段，查缺補漏。最新強化班講義+①真題+法條
7.3—7.10民法：鐘秀勇強化講義音頻、加速聽。瀏覽法條。再次做真題，適當總結做題經驗教訓。
民訴：楊秀清強化班講義音頻、加速聽。法條、真題、總結同上
7.11—7.18 刑法：韓友誼法條班講義音頻法條、真題、總結同上
刑訴：謝安平法條班講義音頻、加速聽。法條、真題、總結同上
7.19—7.22 行政：吳鵬強化班講義音頻真題
AND林鴻潮強化班講義音頻
7.23—7.26 理論法：男楊帆強化班講義音頻、加速聽10年真題 總結經驗
陳璐瓊法治理念和職業道德音頻講義（不要忽視這倆個學科）
7.27—7.29 三國法：女楊帆強化班講義音頻、真題、總結同上
7.30—8.2商經法張海峽法條班講義音頻加速聽真題、總結同上
提示：本階段是所謂后期強化階段，要求既全面又突出重點，關鍵查缺補漏。其本質是重復6月份所做之事，本階段應是增強信心的過程，畢竟錄音第二遍，真題第二遍，講義第二遍，法條又串了一遍，本階段過后，自我感覺良好，重點內容/學科體系應該一目了然了。而音頻呢，如果有更新的話，比如楊帆在5月份講的強化和7月的強化班有些不同，最好用7月的。而且此時老師會適當預測本年的重點和考點，很不錯。而且音頻中有大量司考名師提示的復習策略，一定認真聽呢。
第四步 20 天8月 沖刺階段 重復7月，查缺補漏，記憶強化班講義，突破卷四，做②按年編套題（05年以來的，理論法商經法除外）
8.3—8.5民法：重復鐘秀勇講義+李建偉沖刺講義音頻加速+套題
8.6—8.7民訴：重復楊秀清講義+記憶向高甲講義+套題
8.8—8.10 刑法：重復韓友誼講義+指南針刑法法條+套題
8.11—8.12刑訴：重復謝安平講義+指南針刑訴法條+套題+向高甲講義
8.13—8.15行政法: 重復吳鵬講義/林鴻潮講義+套題
8.16—8.17理論法：重復男楊帆講義（含法理憲法法史職業道德法治理念）+ 10年套題
8.18—8.19三國法：重復女楊帆講義+向高甲講義+套題
8.20—8.21商經法：重復張海峽講義+向高甲講義+10年套題
8.22卷四突破：陳璐瓊卷四模板+王旭主觀題OR鄒建章主觀題+所有卷四真題
提示：所謂的沖刺階段，其實就是重復重復后再重復，內容枯燥，心情煩躁，既然選擇了司考，加油吧↖(^ω^)↗。向高甲是眾合的年輕的訴訟老師，2011年推出的各科講義，真的不錯，新浪微博一定要加他~
第5步8月底—考前9月××日保持狀態，模擬測試，掌握考場感覺，堅持住！！最后半月，視前面復習情況而定，自主決定嘍。
建議：
1、每天早晨讀記理論法、三國、商經，堅持到考場~
2、歷年套題繼續做，總結08年以來的真題經驗教訓
3、民法刑法：最后不要放，看李建偉講義、韓友誼講義。做近5年真題。
4、民訴、刑訴 ：向高甲講義非常適合記憶背誦。做近5年真題。
5、行政法行政訴訟：吳鵬講義、林鴻潮講義。做近5年真題。
6、政法英杰最后兩套模擬題附答題卡和紙。自我測試，要有信心，模擬題永遠不是真題，只是用來模擬的。（我自測前三卷大概只得了得了90—100，結果呢照樣考了446分）
7、新浪微博，加陳璐瓊好友，有卷四論述模板和大量考前建議。（我卷四99分，不高，至今也不知原因）卷四案例題班一直來不及聽（司考最大的遺憾），目前似乎只有杜洪波卷四案例班，有時間一定要聽，彌補我的遺憾吧。
司考之后我迅速投入考研中，很疲憊。直到今天2012年的1月中旬，終于有時間寫寫感悟。我想說，無論你是否學過法律，無論基礎如何，真的無所謂。或許你沒有我考研專業課的基礎，但可以把眾合的教材多看一遍啊。或許你沒有足夠的時間聽那么多錄音重復那么多次講義，但你可以提前開始些。而且我是以460以上的分數祝福大家，如果時間不夠，少其中的一步，至少也可在380以上。希望大家，每個看過這篇日志的人，想一想，既然自己已經決定司考了，決定要付出了，那么就一定要有結果。而本文多多少少會給你以幫助，我相信，我做到了，你也一定做的到~！！
送一句特別喜歡的話給大家：
“你要盡全力保護你的夢想。那些嘲笑你夢想的人，他們必定會失敗，他們想把你變成和他們一樣的人。我堅信，只要我心中有夢想，我就會與眾不同。你也
是。”——《當幸福來敲門》
大部分人最早是3月開始準備司考，相信現在分享本文應該恰是時候。
相信自己，你能成功
2012年1月16日
小豆條
樓主推薦老師：
第一：千萬不要聽陳璐瓊的！絕對是！他真心是捧出來的，自認為聽的老師很多，并且有一定的鑒別能力，法理聽陳景輝的，教授還是不一樣的，可以聽12年的，法理一般不會改。憲法和法制史樓主聽的是淳于聞的，憲法很給力，聽了很有體系。
第二：商經就選張海峽，不要聽其他的第三：三國法只能選楊帆，聽了就知道她有多牛逼了，絕對要信仰她！
第四：民法個人偏愛鐘秀勇，當然段波也很不錯，他的侵權責任法對我的幫助很大，記憶猶新
第五：民訴一定要聽郭翔的，他真心要比其他人牛逼得多，聽了就知道了，最好聽2次，民訴你聽一次以為自己懂了，呵呵，還早的很，還有新法很重要！第六：刑訴樓主聽的是汪海燕和楊雄的，楊雄的講義做的特別好，可以前期楊雄，后期汪海燕。
第七：行政法，不要覺得他很難，尼瑪這么高的分你敢放棄！樓主重點聽的魏建新的，可以說行政法樓主花的心思很多！趙鵬啊，季紅啊，林鴻潮都聽了，還是覺得魏建新的最給力，可惜他只有強化班，不過及格夠了。
第八：社會主義法治理念和職業道德最后一個月再說，隨便選老師聽，職業道德個人覺得聽了也不一定會，社會主義法治理念主要就是背，背了就能得分
第九：一定要在最后聽鄒建章的四卷，老鄒真的很好，加他的微博，他經常鼓勵同學，而且最后四卷的第一題和最后題都猜到了，關鍵他就說了3個點，全部命中，太牛了，一定要加他。
最后，祝成功~
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