第一篇：2011屆高考備考會匯報材料

二、2011年高考目標

本科二批上線人數：普通類保20爭取30人，特長類保80人爭取100人。

本科（三批）350人以上。

三、本學期復習備考的一些設想

1.營造良好的備考氛圍

（1）領導包班入組，著力做好引領和服務。形成全校一盤棋，人人關心高考、關注高考、支持高三，心往一處想、勁往一處使的好局面，干部教師精誠團結，實現共贏。

（2）調動師生的積極性，實行目標化管理，制定有利于提高整體合力的高考考核評價獎勵的方案，發揮好兩個質量協作體的合力作用（以班主任為核心的班級質量協作體、以備課組長為核心學科質量協作體）。

（3）充分發揮年級小級部管理的優勢，縮短年級管理鏈條，提升執行力，提高管理效率。

2.扎實搞好第一輪復習

（1）全程采用四輪復習法（系統復習、專題復習、綜合訓練和自由復習），本學期重點是第一輪復習，二月底之前結束。

（2）第一輪復習要緊扣考綱，用活教材，以扎扎實實地圍繞著幫助學生熟練掌握基本知識、培養基本技能、熟練學科基本思想方法為目標組織復習，按照“低起點，小臺階，嚴要求；抓好重點；反復演練；循序漸進，逐步到位”的要求，控制好起點，選準合適的著眼點，把夯實基礎的目標落到實處。

（3）重點抓好復習教學的幾個關鍵環節

l 集體備課的實效性。每周至少一次集體備課，實行統一教案學案，落實好主備課人說課、聽課、評課制度，備課組長發揮好引領、把關作用。

l 提高課堂教學效率。實行小課時制，切實要降低起點，多講聯系、講方法、活化知識、構建網絡；合理講練比例，突出學生的主體性，落實重點內容當堂掌握，重視課堂教學前后延伸環節（課前預習與課后總結反思環節）。

l 資料選用的科學性。選用大品牌比較成熟的教輔資料，要求教師要根據學生實際對所定資料大膽刪補重組，提倡采用學案導學，單元測試和采用自組題.l 提高作業訓練的有效性。設立專用自習，學習鹿泉一中的作業工程經驗，控制好作業量，立足中難及以下，精選功能性強的題目，限時練習（練習考試化）、重視練習反饋講評環節，提高練習講評效率重點，引導學生在懂、會、熟、準、活上下功夫。

l 抓好輔導與分類推進工作。分類推進要早下手，唐山摸底考試后就確定重點幫扶目標，第一輪復習過程中要立足課堂教學，通過課堂關注、專用自習重點輔導、集中培優補弱等途徑開展分類推進，幫助學生樹立信心，確定恰當的目標，指導方法，糾正不良的學習習慣，彌補知識掌握上的欠缺，通過堅持經常的指導，讓學生有實實在在的提高。學校也要加強檢查督導和考核評價工作，調動教師的積極性，保證良好的推進效果。

3.狠抓習慣，重視學生非智力能力的提高

（1）培養師生良好的習慣。本學期重點關注學生認真做事、正確歸因、有節有序、計劃用時、規范表達、注重積累、日清周結、定期回顧等良好的生活學習習慣的培養。主要通過嚴格要求、制度約束、檢查指導、榜樣示范等形式把學生習慣培養融入到高三教育教學管理的每個環節中，體現在每一節課中，確保習慣的培養落到實處。

（2）調控好師生的心態。各班圍繞年級確定的每月主題教育的重點，每周召開一次主題班會，幫助學生堅定信心，交流備考的經驗；同班教師每月召開一次班級教研會，會診班級管理有關問題，交流重點幫扶對象的幫扶方法和效果，提高班級質量協作體的合力；年級每月組織一次教學質量調研（月考），考后及時總結交流，幫助師生反饋復習效果，確定合理的目標定位，及時調整復習備考狀態。年級要在開學初、其中前后和期末階段組織三次心理輔導講座，幫助學生學會自我調節，以科學的心態備考。

（3）加強對學生的學習指導。培養學生的主體意識和主體能力，改善學習方法，提高學生的學習效率。

4.重視抓好特長生的工作

（1）為特長班選配過硬的教師。

（2）制定有利于雙上線的考核獎勵評價激勵機制。

（3）切實做到兩手手抓，尤其是要抓好特長班的復習教學工作。

5.虛心向兄弟學校學習，加強高三教師的培訓

我校高三干部教師全部由高二跟上來，而且連續兩年沒有高三備考的經驗，加強學習和培訓尤為重要。

（1）虛心學習我是市弟學校和外地高考工作先進地區（校）的寶貴經驗。

（2）組織教師認真研究高考考綱、考題以及學生備考過程中容易出現的問題，把握脈搏，明確思路，保證備考方向。

（3）組織教師積極參加教研室組織的各種教研活動，經常性地組織老師去聽課、考察、參加高考研討活動。

總之，我校將在教育局的正確指導下，竭盡全力做好復習備考工作，爭取在2010年的高考中取得好成績成績，為全市的高考再創輝煌作出我們應有的貢獻。

第二篇：XX屆高考備考工作總結

XX屆高考備考工作總結

本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。本著以“考綱、考點、考題”為導向，以教材為中心，以學生為主體，以優化教學程序為手段，全面梳理主干知識，側重于“夯實基礎，構建網絡”。堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的復習以及高考最后沖刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協力，充分發揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環節，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結：

通過對XX年各地區15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復習中在通史復習的基本前提下，穿插了老教材的相關內容，2104高考無論是新課標一新課標二還是其它地區的高考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內容；又如：我們在二輪復習采取了通史階段特征的復習方法，浙江卷的38、明清時期的政治、經濟、對外恰恰是考察了階段特征；我們在復習中側重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的復習。在XX高考中有三個省區的主觀題都有涉及世界市場的全球化；兩個省區涉及馬歇爾計劃；在熱點復習中，我們認為XX年是中法建交50周年，重點強調中法關系的發展，浙江卷的39題考察就是中法關系的發展演變；拿破侖的評價；總之我們XX年高考備考的思路是非常適應高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復習安排為三個輪次一個沖刺四個階段。

、一輪復習基本按照教材順序進行基礎主干知識的復習，通過“低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系。”幫助學生從高考的角度來認識和掌握歷史知識，并進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養。

2、二輪復習采取通史復習的方式，讓學生對中國古代、近代、現代；世界古代、近代、現代幾段歷史進行宏觀、系統的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發展線索，明確歷史發展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。

培養學生構建主干知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規律和歷史過程，同時注意解題的規范性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。

3、注重三輪復習和沖刺階段的輔導

在三輪復習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因學校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內容：

一是自主性回歸（考前主干知識強化）

要求學生在教師的指導下回歸教材；督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做；速記內容，安排充足的時間讓學生搶記，除主干知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得準，提高準備性。；每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結反思，針對訓練暴漏出的問題進行針對性的查漏補缺。

二是高考最后三天對XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規范表述等相關能力。

三、資料的編選

我們在參考江西金天陽的兩輪復習資料之余，在二輪復習中我們歷史組全體老師參與編制了通史復習相關資料，包括主干知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。

四、團隊合作

高三歷史組是一個特別團結、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的高考做出最大的貢獻。在教學中能夠做到統一思路、統一復習學案、統一復習試題；最可取的地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標準、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進行分析解讀確定復習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋確定復習的難點，全面理解新課程高考的指導思想和能力要求。

本組教師不斷加強業務學習，提高業務水平，提高自身的業務修養，注重形成自己的教學風格。業余時間加強學習，勤于鉆研，勤于總結教學經驗，踴躍參加各種教育教研評比活動；加強對職業教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業化發展、學生職業道德與職業指導等熱點問題的理論研究。

五、操作中的幾點有效做法

.重視集體備課。集體統一備課和個別交流相結合。

2.重視考情分析：包括課標、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結高頻考點考過的角度及未涉及的角度引導學生明確高考備考方向，嘗試對XX高考的預測。

3.重視網絡構建。對于每個專題，都要盡量涉及網絡結構或思維導圖，幫助學生構建網絡，明確主干知識在知識網絡中的位置和重要性。

4.重視學生作用。在學生依據學案自主學習的前提下，盡量讓學生動腦想、動口說、動筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時提高自己的語言表達能力，讓學生學會自己學習、反思、不斷提升自己。

5.重視科學訓練

在訓練中，強化對學生對時間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書寫的訓練，在提高答題速度的同時保證答題的質量。除了文科綜合訓練外，還要加強歷史學科的專項限時訓練，歷史課及歷史自習進行限時的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項訓練增強學生的實戰能力。

6.重視實質講評

無論是平時的練習，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關重要的一環。講評注意及時性，突出針對性，強調層次性，講究激勵性，落實總結性。在進行有效訓練的前提下，加大講評的力度。做到有練必講、有講必評，及時點撥思路、總結方法。

講評前需要做的工作：

學生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標記。根據答案找失分；針對失分找差距；對照差距找不足；依據不足找改進。

教師：首先要對答題情況進行系統歸納整理才能是講評具有針對性；其次是認真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓練。講好題是關鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎知識不扎實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。

對于重要的題型及主干知識進行題型變換及多角度思考問題的能力訓練。可以對習題的條件、范圍、角度進行改一改的訓練；對習題所含的知識內容擴大使用范圍的擴一擴訓練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓練；把題肢和設問反過來問，增強設問敏感度的反一反的訓練。盡最大能力發揮典型試題的試題功能。

7.注重專題補充

在復習中除了訓練之外必須輔以專題補充，包括歷史學科的長期熱點和與時政密切相關的熱點專題。共設計十個專題，尤其是大國崛起與興衰、社會轉型兩個專題和XX高考試題方向一致。

8.注重針對輔導

考前最后一個月對推進生的輔導除了應主要側重心理輔導與心理疏導上。課堂上多鼓勵、多肯定千方百計調動學習的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對優生中的歷史待優生，我們除了面批面改他們的作業外，更多的關心他們的生活、，走近它們的內心。另外就是建立動態的管理檔案，要不斷的針對每個待優生的實際及發展變化及時調整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學科。

六、對XX年高考備考的幾點建議。

、砸實基礎、靈活運用。

強化對主干知識的準確掌握。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考查，所以在平時的教學中一定要強調學生對主干知識的準確記憶與理解。并且能夠對題目進行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對主干知識進行多角度的訓練。教學中應扎扎實實抓好基礎知識的鞏固，應該在主干知識的記憶、理解上引導學生多下功夫，教師主要發揮點撥、督促、檢查的作用，關鍵是讓學生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設問，明確問題。

強化對學生審題能力的訓練。無論是練習還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現失誤或偏差，導致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。所以在平時教學中一定要訓練學生的審題能力。

重視在網評的條件下，學生答題規范性的指導，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規范。

3、材料教學，緊跟潮流。

在平時的教學、測試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設計新問題，使學生在平時學習中盡快適應這樣的新題型。

特別要注重對學生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準確性上下功夫，多進行這方面的訓練，平時可以教師設計、或是讓學生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設計問題，進行講解、分析，既充分發揮了學生的主動性，由開闊了學生的視野和思路，這是現在高考需要的能力

4、強化訓練，提升技能。

教學中要注重解題技能的指導。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓練、縮句訓練、角度訓練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓練應該是我們XX屆高三備考的重點，也是我們基礎年級教學參考的一個方向。注意教科書知識點的歸納與總結，尤其是遷移延伸，以提高學生的綜合能力和素質。

第三篇：高考備考會心得

高考備考會心得

2016年11月5日我們六盤水市第二中學所有教師赴六盤水市參加高考備考研討會。早上在師院聽陳慶軍老師講“高考命題改革與教學對策”，下午在六盤水市第一中學（雙水校區）聽白曉霞老師講“2017年高考考試大綱說明--化學學科”，短短一天的培訓時間，我非常珍惜這種學習機會，努力做好筆記。因為這一切對我來說是那么的新穎，我非常渴求學習這方面的知識。這次學習受益頗深，現將外出學習的心得體會與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流：

1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點：如試卷的結構，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。

2、發揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節課重點、難點、高考熱點，設計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設計好最實用的預習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優化的學案共同使用。

3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節奏、學生活動設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應試能力。

4、自習安排，精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。

5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。

總之，我們要把握高考方向，落實應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點，體現科學性、基礎性、針對性、靈活性、創新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創佳績，不當之處，敬請各位領導老師批評指正。

第四篇：2015年高考備考會

參加2015年高考備考教學研討會——心得體會

趙建勇

2014年10月16日，我們高三數學組到邢臺市二中參加了由邢臺市教研室組織的2015年高考第一階段備考會，由衡水中學的數學教師王麗娜主講。通過此次會議我收獲頗多，下面就我自己談一談學習體會。

16日上午，我們在邢臺二中聽取王麗娜老師的講座《2015年高考備考策略》。她從兩個部分講解，第一部分研究篇——明確方向，第二部分策略篇——科學備考。

第一部分研究篇——明確方向

1、高三綜合復習的目的與基本原則

①夯實基礎，提升能力，強化專題，高效應試。具體做到以下幾個方面：熟悉大綱 領會考綱（高考考什么？），了解高考 研究考題（高考怎么考？），通讀教材 確定資料（高考資料怎么用？），制定綜合復習時間表（高考何時考？），了解學生 做好動員（高考誰來考？），研究教法 高效復習（高考如何備考？）。②專題復習應在“準確、系統、靈活”上下功夫。

2、每年高考：考生在答題中所表現在基礎上的問題：

對基本概念的模糊認識；對相關知識的混亂邏輯；對數形特征的粗心錯覺；對嚴謹命題的以偏概全；對題設條件的斷章取義；對隱含條件的大意疏忽；對推理運算的粗率馬虎。

3、重點內容重復抓，重要方法反復練，重要思想經常用。由于綜合復習時間緊，復習工作不可能象一輪那樣細致，可采用粗線條方式.各校應根據自己的情況制定復習計劃，在學生的可得分點處做文章，輕重得當。根據考試說明的要求以及近兩年湖北高考試題，編制復習講義，有針對性地加以訓練，確保拿足分。對于有一定思維能力要求的內容，可視學生的情況量力而行。

4、關注學生的心理素質，幫助學生在考試中發揮出最佳水平。有時，學生的考試成績并不與其實際的數學學習能力和水平成正比，其中很重要的一個因素就是“心理”。

5、精心選擇專題訓練題

1）多選概念性強的題，突出重點，兼顧全面 2）重視基本表示法，針對問題，有的放矢

3）適度重視引申推廣型、探究型、開放型、應用型問題——深切感受數學思想方法，講求思維方式，注重算理算法的提煉、總結。

6、注重教學方式的改進，促進有效教學。（1）不搞“一步到位”。

（2）把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方上。（3）追求通性通法，不搞“特技”。（4）保持學生高水平的數學思維。

（5）以問題引導學習，盡量采用“歸納式”，讓學生經歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

（6）既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。

（7）使學生在建立知識的內在聯系過程中領悟本質。

7、教學方式改進的原則：注重提高課堂效率，養成學生動腦、動手的習慣（1）讓學生動起來

課前動：做好專題知識的整理，課中動：做好筆記開動腦筋，課后動：做好鞏固與反思：（2）學生如何學有效？

一節課的復習，不在于老師講了多少，而在于學生理解了多少，學生掌握了多少。因此高三復習課，讓學生課堂樂于動腦、動手就顯得非常重要。調動學生主體參與就成為有效復習的最佳方式

（3）教學中教師要把握好兩個原則：

第一，學生學習的主體性。第二，學生認識發展的規律性。

學生的認知發展規律：困惑------頓悟------發現 8.試卷講評主題化

（1）講評課中學生的心態

羞愧心理、怨恨心理、放縱心理、自滿心理、探究心理。（2）講評課學習指導的誤區

匆忙上陣、缺少有效的激勵與反饋手段、不恰當的責備與嚇唬、忽視學習行為的矯正。一慢一快，一“死”一“活”，穩中求快，立足一次成功，注意書寫規范，重要步驟不能丟，丟步驟等同于丟分。思考問題到位慢一點，解題過程準確快一點，解題步驟“死”，解題方法“活”。

第二部分策略篇——科學備考

1、把相關章節聯合起來，如把平面幾何和立體幾何聯合，函數與導數聯合等等。

2、利用數形結合思想解函數題

(1)利用數形結合解決與方程的跟有關的問題。（2）利用數形結合解決求參數的取值范圍。（3）利用數形結合解決比較數值大小的問題。

3、復習計劃安排

一輪：高三開始——1月中旬；二輪：1月中旬——4月底；三輪：4月底——5月底； 自主學習：5月底——6月4、5日

一輪：重點復習階段，復習方法：專題復習，復習任務：突出重點、關注熱點、查漏補缺、形成網絡。幾點建議：

1、緊盯課標，靠港不放松，2、落實三基教學，確保基礎過關，3、注重思想方法，掌握通性通法，4、回歸課本，研究題型來源及變化。重視數學思想方法的滲透《考試說明》指出：數學思想方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵在數學知識的發生、發展和應用的過程中，因此對數學思想方法的考查必然要與數學知識的考查結合進行，通過對數學知識的考查反映考生對數學思想方法的理解和掌握的程度。重視數學思想方法是高考數學命題多年來所堅持的方向，并將中學數學的一些比較基本的數學思想方法以各種不同的層次融入試題中。這就要求我們在復習備考中要重視通法，重點抓方法滲透；對復習題中的思想方法要及時提煉總結，遵循“揭示—滲透”的原則。

有針對性地訓練，不斷提高數學能力

（一）有針對性地進行填空題訓練。《考試說明》明確指出，14高考的填空題有14題，占70分，比重很大，但同時填空題又是學生易失分題，因此有必要加強填空題的訓練。填空題不是大題，它不需要解答過程，只要求答案準確。所以我們可以指導學生一些解填空題的方法，如特殊值法、數形結合法等，以提高學生的數學解題能力。

（二）有針對性地進行專題訓練。對于高考數學中的一些重點內容、易錯內容、新增內容，可采取專題復習的形式加強訓練，提升學生解決綜合問題的能力。

（三）有針對性地進行解題規范訓練。解題規范就是要學生在答題表述上做到清晰、到位、嚴謹，減少跳躍性，并注重通性通法，以符合批卷的采分點的要求，達到學生在解題時不無謂失分的目的。

第五篇：屆高考備考動員大會主持詞

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們，大家上午好！

同學們，從今天算起，離2019年高考只有266天，帶著老師、家長的殷殷囑托，帶著對未來生活的深深憧憬，我們新一屆高三師生在此隆重集會。此刻起,我們全體在場人都擁有一個共同的名字------高三人!高三人,一聽這個名字，就讓人向往，讓人振奮，讓人熱血沸騰!想一想未來那266個充滿希望的日子，我們將充實而緊張地度過,那將是怎樣的一段刻骨銘心的日子呢？我已然感到，希望、信心、斗志正在我們每一個高三人心中充盈、升騰!

我鄭重宣布：合肥中匯實驗學校2019屆高三年級高考備考動員大會現在開始。

請全體肅立，齊唱國歌，行注目禮。

新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰，也孕育著新的希望與憧憬，我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學期的工作與學習中去，為實現自身的目標而奮斗、拼搏！

同學們,請在如此神圣的時刻,許下你的承諾,立下你的壯志吧!下面，讓我們用掌聲歡迎學生代表發言（高三8班陸美辰同學，藝術生姜思佳同學）

我們中匯實驗學校，有一批從全國各地選聘的高學歷高素質的名師隊伍，他們樂于奉獻、以校為家；

他們熱愛教育、富于創造；

他們是師長也是朋友，在同學們成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。下面讓我們以熱烈的掌聲請

教師代表張德忠老師講話。

謝謝張老師情真意切的發言。備戰高考需要全體師生雙邊互動，充分調動和有效發揮“兩個積極性”，但更離不開年級部的精心組織與科學安排。沈剛主任是我們2019屆高三年級的領頭雁，既是戰斗員，更是指揮官，此時此刻，我們沈剛主任一定有很多心里話要對大家說，掌聲歡迎！

沈剛主任講話

學習既要苦學，也要樂學、會學，高考既要有明確目標，又要有身邊的榜樣。有了明確的目標和學習的榜樣，有了好的學習習慣和方法，我們就可以取得事半功倍的效果。下面就有請我校上一屆高三年級主任，現兼任高一年級主任

張德富副校長做高考備考指導。

大家都知道，一個好的班級離不開一個好班主任的管理，一個學校的發展更是離不開一個好的校長的牽引。近年來，我們學校在周光劍校長帶領下，各項工作都取得了長足的進步，大家有目共睹，有口皆碑。下面讓我們用心地聆聽：

周校長對我們全體高三人的寄語。

同學們，、兩位同學的錚錚誓言，一言一語都呈現著心的呼喚！張德忠老師的肺腑之言，字里行間洋溢著愛的奉獻；

張校長的指導循循善誘，切中肯綮；

周校長的講話健談中見睿智，親切中寄厚望。他們從內心發出的每一個字符都是關愛的攙扶，前進的呼喚，拼搏的誓言。這次大會是動員的大會，是誓師大會，是進軍的號角，是請戰的吶喊。

鑄師魂，練師能，敬業精業，追求卓越，和諧創新謀發展；

樹信心，立大志，苦學巧學，挑戰自我，博聞強記做棟梁。我們全體高三人要明確目標，全力奮戰，共創我們中匯實驗學校2019年的輝煌。

下面，進行高考備考宣誓。請高三年級部沈剛主任領誓。也請各位領導、全體老師一起起立，讓我們共同見證這一神圣的時刻！

結束語同學們，在未來的266天里備考日子里，希望你們牢記你們的備考誓言，履行你們的莊嚴承諾，在各科老師的帶領下，以最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，最刻苦的精神，最堅韌的毅力，嚴守紀律、奮力拼搏、腳踏實地、爭分奪秒；

戒驕戒躁、永不懈怠；

竭盡全力、超越自我。苦戰二百六十六天，給父母一個驚喜！苦戰二百六十六天，給學校一個奇跡！苦戰二百六十六天，給自己的未來創造一片光明！

我宣布：合肥中匯實驗學校2019屆高三年級高考備考動員大會圓滿結束。（大家歡送領導退場）

各班會后，要召開主題班會，認真領會、學習這次大會精神，每個學生都要制定出自己細致可行的復習計劃，爭取把高三的每一天，每一小時，甚至每一分鐘都利用好。

下面把時間交給年級部沈主任。