第一篇：2015年安徽省中小學教師招聘統考考試大綱--中學地理學科

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2015年安徽省中小學教師招聘統考考試大綱--中學地理學科

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一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

地理學科命題注重考查考生的地理學科專業素養、地理學科教學能力，即考生對地理學科專業知識、地理學科教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。

(一)學科專業素養

1.了解地理學的研究對象、學科特點與學科發展。

2.理解地理科學的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。

3.理解地理學科的基本思想，掌握地理科學研究的基本方法。

4.了解地理科學在經濟發展和社會生活中的應用。

(二)學科課程與教學理論素養

1.掌握地理課程標準。

2.掌握地理課程資源運用與開發的主要方法。

3.了解中學生學習地理課程的認知特點。

4.掌握中學地理教學基本方法與策略。

(三)學科教學與教研能力

1.針對具體內容科學設計地理教學。

2.結合具體案例有效實施地理教學。

3.針對具體學習過程科學評價中學生地理學業水平。

4.結合專業發展掌握中學地理教學研究方法。

三、考試范圍與內容

(一)學科專業知識

1.自然地理學

(1)地球在宇宙中的位置;地球的形狀和大小;地球的運動;地理坐標;地球的圈層構造;地球表面的基本形態和特征。

(2)地殼的組成物質;構造運動與地質構造;大地構造學說;火山與地震;地殼的演變。

(3)大氣的組成和熱能;大氣水分和降水;大氣運動和天氣系統;氣候的形成;氣候變化。

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(4)地球水循環與水量平衡;海水的運動;海平面變化;海洋資源和海洋環境保護;河流;湖泊與沼澤;地下水;冰川。

(5)地貌成因與地貌類型;風化作用;流水地貌;喀斯特地貌;冰川與冰緣地貌;風沙地貌與黃土地貌;海岸與海底地貌;火山地貌。

(6)土壤的物質組成及特性;土壤的形成;土壤分類及空間分布規律;土壤類型特征;土壤資源的合理利用和保護。

(7)生物與環境;生物種群和生物群落;生態系統;陸地和水域生態系統;生物多樣性及其保護。

(8)自然地理環境的整體性;自然地理環境的地域分異;自然區劃;人地關系研究。

2.人文地理學

(1)人文地理學的研究主題、基本理論與面臨的問題。

(2)人文地理學的主要研究方法和研究的一般程序。

(3)人口、人種和民族。

(4)農業的起源、發展類型與生產布局。

(5)工業的發展、產業類型和分布;工業區位;影響工業分布的因素及其新變化。

(6)聚落起源與發展;城市化及其動力機制;城市與城市地域結構;城市體系與城市景觀。

(7)語言的起源與發展;世界語言分類與分布;語言的傳播與影響;語言景觀。

(8)宗教的產生與世界主要宗教;宗教的傳播與分布;宗教儀禮、習俗與地理環境;宗教景觀。

(9)旅游業的興起與發展;旅游者與旅游客源地與目的地;旅游地的文化特征;世界旅游資源和旅游地理;旅游開發的區域影響。

(10)國家政治地理特征;全球政治地理格局;世界政治多極化與經濟一體化;全球化與本土化。

3.經濟地理學

(1)經濟活動區位及影響因素分析。

(2)農業與工業區位理論。

(3)商業和服務業區位論。

(4)跨國公司區位。

(5)區域的結構與組織。

(6)區域經濟發展。

(7)區域之間的空間組織。

(8)經濟活動全球化的產業分析。

(9)經濟地理學研究方法。

4.中國地理

(1)區位和疆界。

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(2)氣候水熱結構及其評價;土地資源結構及其評價;水資源結構及其開發評價;礦產資源結構及其開發評價。

(3)海域環境。海洋資源及其評價;海岸;海島。

(4)土地利用與大農業開發;水利及其開發建設;礦業開發與能源工業;工業建設與布局;交通建設和運輸、郵電業;城鄉建設。

(5)人口及其問題;民族與宗教;區域文化。

(6)自然災害與減災建設;環境保護和建設;生物多樣性和自然保護。

(7)地域分異規律與景觀劃分;行政區劃;自然區劃;經濟區劃;綜合區劃。

(8)國土整治與區域發展戰略;東北區、華北區、晉陜內蒙古區、長江中下游區、東南區、西北區、西南區、青藏區等區域的地理特征;北京、香港、澳門、臺灣、安徽省等省區地理特征。

5.世界地理

(1)全球地表形態與全球氣候。

(2)全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

(3)全球海洋及不斷發展的海洋人類活動。

(4)全球人類活動的基本地域格局。

(5)世界各大洲主要地理特征;東南亞、中東地區、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區等地區的地理特征;日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。

(二)學科課程與教學論及其應用

1.課程標準

(1)《普通高中地理課程標準(實驗)》

(2)《全日制義務教育地理課程標準(2011版)》

2.課程與教學論

(1)地理課程發展與地理課程改革

(2)地理學習方式與教學方法

(3)地理教材設計、編寫、分析與運用

(4)地理課堂教學設計與實施

(5)地理教學評價

(6)地理課程資源開發與運用

(7)地理實踐活動指導

(8)地理教學研究的基本過程與方法

3.教學設計與案例分析

(1)普通高中地理：必修地理Ⅰ;必修地理Ⅱ;必修地理Ⅲ;選修Ⅴ自然災害與防治;選修Ⅵ環境保護。

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(2)義務教育地理：地球與地圖;世界地理;中國地理;鄉土地理。

四、考試形式與試卷結構

(一)考試形式：閉卷、筆試。

(二)考試時間150分鐘，試卷分值120分。

(三)主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題為單項選擇題;主觀試題有填空題、簡答題、論述題、繪圖與設計題、案例分析題等題型。

(四)內容比例：學科專業知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。

第二篇：2015年安徽省中小學教師招聘統考考試大綱--綜合實踐活動

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2015年安徽省中小學教師招聘統考考試大綱--綜合實踐活動

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一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

以教育部頒布的《綜合實踐活動指導綱要(試行)》、《普通高中“研究性學習”實施指南(試行)》和國家課程設置方案等文件精神為依據，充分體現綜合實踐活動的實踐性、開放性、研究性等新課程特征，促進綜合實踐活動課程價值的實現。

考查考生對中小學綜合實踐活動課程相關理論知識以及實施綜合實踐活動一般程序及方法的理解和掌握程度;考查考生對在中小學綜合實踐活動課程實施過程中規劃、組織、實施、協調與管理的基本方法的理解和掌握;考查考生從事中小學綜合實踐活動課程教育教學工作所必備的基本技能和持續發展自身專業素養的能力。

三、考試范圍與內容

綜合實踐活動主要考查考生對教育部頒布的《綜合實踐活動指導綱要(試行)》和《普通高中“研究性學習”實施指南(試行)》的理解、掌握程度及綜合實踐活動課程實施能力。

(一)綜合實踐活動基礎知識

1.綜合實踐活動的基本理念、性質與功能(1)綜合實踐活動課程開設的背景(2)基本理念、性質與功能 2.綜合實踐活動目標與學段目標(1)總目標(2)學段目標(3)各學習領域目標

3.綜合實踐活動學習領域及其主要內容

(1)研究性學習的含義、特點，不同階段研究性學習的內容及實施(2)社區服務與社會實踐的含義、特點，不同階段活動的內容及實施(3)勞動與技術教育的含義、特點，不同階段活動的內容及實施

(4)信息技術教育(高中階段并入通用技術)，作為專門的一個領域開設的含義、特點，不同階段學習的內容及實施

4.綜合實踐活動組織與實施

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(1)綜合實踐活動的內容線索 人與自然、人與社會、學生與自我(2)綜合實踐活動實施的過程

活動準備、活動實施、活動總結與交流等階段(3)綜合實踐活動的組織形式

小組活動、個人活動、團隊活動等形式 5.綜合實踐活動的指導

綜合實踐活動教師指導的基本行為規范或指導常規

(1)活動準備階段的教師指導應包括：提出問題、形成活動主題的指導;制定活動方案的指導;活動資料與活動工具準備的指導等

(2)活動實施階段的教師指導主要包括：進入活動情境的指導、方法論的指導、搜集與處理資料的指導等

(3)活動總結與交流階段的教師指導主要包括活動結果總結的指導、活動過程總結的指導、活動體驗總結的指導、表達與交流的指導等

6.對綜合實踐活動的評價與管理(1)評價基本原則

注重整體評價、突出多元評價、關注過程、兼顧結果等。(2)評價方式

對學生的評價的方式主要有自我評價和他人評價、個別評價與集體評價、形成性評價與總結性評價。

(3)管理

教師對綜合實踐活動的管理。負責綜合實踐活動課程實施的規劃、組織、協調與管理等方面的責任。

學校對綜合實踐活動的管理。必須從師資建設、組織建設和制度建設等方面著手，從開發、實施到評價加強綜合實踐活動的全過程管理。

教育行政部門對綜合實踐活動的管理。地方教育行政部門要引導并督導學校認真落實課程計劃，保證國家制定的課程計劃的嚴肅性。

(二)綜合實踐活動教師的基本技能與應用能力 1.指導學生在不同領域開展綜合實踐活動的能力

(1)具備指導學生選擇學習活動內容、明確主題，制定活動方案和開展活動的能力;(2)具備指導活動準備、活動實施、活動總結與交流等能力;(3)掌握選題指導型、主題分解型、活動策劃型、方法指導型、階段交流型、成果交流型等類型的綜合實踐活動主題活動設計的整體思路和方法;(4)掌握適當的評價標準，能依據不同的反饋形式，對活動過程與結果進行評價;(5)掌握一般科研方法;

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(6)熟練應用信息技術基本手段和工具。2.課程資源開發與利用能力(1)理解課程資源的多樣性;(2)了解校內外課程資源開發的途徑和原則;(3)掌握綜合實踐活動方案設計與案例編寫;(4)掌握多種課程資源整合利用。3.學生開展主題活動的方法指導能力

(1)掌握活動準備、實施、總結交流階段等課程實施的過程性方法指導;(2)掌握文獻查找、實驗、調查、設計與制作等學生學習方式及指導策略;(3)掌握觀察、調查研究、進行實驗、社會考察等問題解決的基本方法指導。4.綜合實踐活動課程的規劃能力和實施過程的管理能力

(1)能準確把握活動主題的可行性、適宜性和科學性要求，合理規劃課程方案;(2)能全面、客觀地分析學校和學生實際，對綜合實踐活動的實施過程進行管理與指導;(3)能統籌各種資源，實施綜合實踐活動的保障。5.《普通高中研究性學習》的指導、實施能力(1)科研選題與過程設計能力;(2)文獻檢索與利用能力;(3)掌握調查、訪談、實驗、手工設計與制作、利用網絡開展活動等基本科研方法，以及有關的各種文體材料的撰寫、過程性記錄、結果的整理等能力。

四、考試形式和試卷結構 1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：選擇題、判斷題、簡答題、論述題、材料解析題、活動方案設計、案例分析題等。

4.內容比例：中小學綜合實踐活動教師的基本技能與應用能力70%，中小學綜合實踐活動課程專業基礎知識約占30%。

第三篇：2011年福建省中小學教師招聘考試中學地理考試大綱解讀

2011年福建省中小學教師招聘考試

――最新中學地理考試大綱解讀

華圖招教產品中心陳華亮

2011年《福建省教師招聘考試中學地理考試大綱》（以下簡稱《大綱》）已出，這是福建省教師招聘考試最權威的參考文件，對于地理筆試復習意義重大。正確理解《大綱》對于樹立科學的復習方法和方向至關重要，所以考生必須熟悉了解。華圖招教產品中心針對福建省教師招聘的《地理專業考試大綱》進行解讀，有助于考生正確復習。

首先，福建省教師招聘考試性質是合格的大學畢業生參加的全省統一的選拔性考試，考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據，考核內容包括專業素質，教育教學能力。

其次，地理考試形式是閉卷筆試，試卷總分150分，考試時間120分鐘。試卷主要題型有選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。試卷內容比例：地理學科專業基礎主干知識約占60%，中學地理課程與教學論約占40%。其中試題有不同的難度要求，所占分數比例為容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第三，考試范圍包括三大部分：第一部分：中學地理《普通高中地理課程標準（實驗）》的內容及其延伸，即高中地理新課標必修1（自然地理），必修2（人文地理），必修3（區域地理和區域可持續發展），地理信息系統及其在城市管理中的應用，還有對選修2《海洋地理》，選修5《自然災害與防治》，選修6 《環境保護》的具體要求，這一點考生尤其注意；第二部分：高等教育地理科學專業的核心內容其延伸，包括地球，地圖及區域地理（世界地理和中國地理兩部分），以及學習區域地理的一般方法；第三部分：中學地理課程與教學論，包括地理課程與教材，地理教學方法，地理教學設計和地理教學評價。

第四，4月14日才出考試大綱公告信息，而筆試考試的時間為5月14日，在短短的一個月的時間內就要準備好相關知識的復習，對于很多考生來說時間都是非常緊張的?？荚嚨膬热菁窗ǖ乩韺W科專業知識，也包括中學地理課程與教學論；

考試題目有客觀的選擇題，也有主觀的問答題及論述題。所以，考生在復習的時候一定要對知識點進行綜合分析，《大綱》是考試的直接依據，試題不能脫離大綱，所以考生在復習前一定要仔細研讀大綱，把應考知識熟記于心，這樣在復習時才能有的放矢。參加華圖有針對性的訓練可起到事半功倍的效果。

地理專業教師招聘要求考生掌握地理基本知識，關注地理學科發展的前沿和重大熱點問題；具備地理基本技能，能夠開展地理觀測、地理考察和地理專題研究等實踐活動；熟練掌握地理學科思維方式，能夠理論聯系實際，綜合運用所學知識解釋生產、生活和社會發展中的某些地理學問題；掌握基本的地理教學理論與方法，并能解決有關中學地理教學中的理論問題和實際問題，具備從事中學地理教學工作所必需的基本技能和持續發展自身專業素養的基本能力。針對地理筆試備考，本人建議考生制定一個復習計劃，全身心的投入備考當中。在第一輪的復習過程中一定要以了解基礎知識，掌握基本技能為主，既要注重自己的優勢模塊，也要注重自己劣勢模塊；可將地理學科知識與練習相結合，通過做題，強化對知識的掌握，以及理論聯系實際的能力，并且提高自己的答題技巧，以達到提高自己弱項，鞏固自己的強項的目的。在考前一周左右的時間，多做模擬題，調整考試的興奮點，熟悉考試流程，準備正式參加考試。

第四篇：2015年安徽省中小學教師招聘考試大綱-- 特殊教育專業

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2015年安徽省中小學教師招聘考試大綱--特殊教育專業

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一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求(一)考試目標

主要考查考生的特殊教育專業素養、面向特殊兒童的教學能力，即考生對特殊教育專業知識、特殊兒童教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。

(二)考試要求

1.熟悉特殊教育專業基礎知識和有關特殊教育的政策、法規。

2.了解特殊兒童的認知特點，熟悉特殊教育課程與教學法，具有一定的教學實踐和教研能力。

3.具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能，能運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教學中的實際問題。

三、考試內容范圍(一)特殊教育專業知識 1.特殊教育概述

(1)特殊教育與特殊兒童的界定。(2)特殊教育的意義。(3)特殊教育的對象及分類。(4)特殊兒童的教育安置。2.特殊教育的發展歷史及趨勢(1)國外特殊教育的產生與發展。(2)國內特殊教育的產生與發展。(3)世界特殊教育的發展特點與趨勢。3.特殊教育的基本原則(1)早期教育原則。(2)補償教育原則。(3)個別化教育原則。

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(4)系統教育原則。

4.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的定義及分類標準。5.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的身心發展規律及其特征。6.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的教育原則。7.自閉癥(孤獨癥)兒童的身心發展規律和特征。

8.現行盲文的拼讀和書寫規則(漢語拼音18個聲母、34個韻母和4個聲調);《中國手語》漢語拼音23個聲母的手指語。

9.特殊教育與社會、家庭、醫學的合作。10.全納教育、融合教育的概念和意義。11.隨班就讀的基本方法和要求。12.特殊教育教師的職業道德與修養。13.有關特殊教育的法律、法規和政策(1)《中華人民共和國憲法》。(2)《中華人民共和國義務教育法》。(3)《中華人民共和國殘疾人保障法》。(4)《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

(5)《安徽省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》。

(6)《國務院辦公廳關于轉發教育部等部門特殊教育提升計劃(2014—2016年)的通知》(二)特殊教育課程與教學 1.特殊教育課程理念。2.特殊教育的教學理念。

3.特殊兒童學前康復教育的原則和方法。

4.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)的教學原則和方法

5.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)義務教育課程設置方案及相關要求。6.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)缺陷補償的途徑。

7.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)個別化教育計劃的制定與實施。8.普通教學方法在特殊學校教學中的應用。9.現代教育技術在特殊學校教育教學中的應用。

10.低視力兒童視覺康復、視功能訓練的內容和方法，視障兒童定向行走的概念及訓練方法;聽障兒童語言形成和發展的原則和途徑;智障兒童行為矯正的基本方法。

11.能結合三類特殊兒童(視障、聽障、智障)身心特點和教學資源進行教材分析，科學編寫教學設計。

12.特殊兒童教育教學案例分析。

四、考試形式與試卷結構 1.考試形式：閉卷、筆試。

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2.考試時間150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：客觀題與主觀題相結合，如單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學設計、案例分析等。

4.內容比例：特殊教育專業知識部分約占60%，特殊教育課程與教學部分約占40%。

第五篇：安徽省 2017年中學地理 新教師考試大綱

2017年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試

中學地理學科考試大綱

一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

地理學科命題注重考查考生的地理學科專業素養、地理學科教學能力，即考生對地理學科專業知識、地理學科教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。

（一）學科專業素養

１.了解地理學的研究對象、學科特點與學科發展。２.理解地理科學的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。３.理解地理學科的基本思想，掌握地理科學研究的基本方法。４.了解地理科學在經濟發展和社會生活中的應用。

（二）學科課程與教學理論素養 1.掌握地理課程標準。

2.掌握地理課程資源運用與開發的主要方法。3.了解中學生學習地理課程的認知特點。4.掌握中學地理教學基本方法與策略。

（三）學科教學與教研能力 1.針對具體內容科學設計地理教學。2.結合具體案例有效實施地理教學。

3.針對具體學習過程科學評價中學生地理學業水平。4.結合專業發展掌握中學地理教學研究方法。

三、考試范圍與內容

（一）學科專業知識

1.自然地理學

（1）地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大??；地球的運動；地理坐標；地球的圈層構造；地球表面的基本形態和特征。

（2）地殼的組成物質；構造運動與地質構造；大地構造學說；火山與地震；地殼的演變。

（3）大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運動和天氣系統；氣候的形成；氣候變化。

（4）地球水循環與水量平衡；海水的運動；海平面變化；海洋資源和海洋環境保護；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。

（5）地貌成因與地貌類型；風化作用；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌；火山地貌。

（6）土壤的物質組成及特性；土壤的形成；土壤分類及空間分布規律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護。

（7）生物與環境；生物種群和生物群落；生態系統；陸地和水域生態系統；生物多樣性及其保護。

（8）自然地理環境的整體性；自然地理環境的地域分異；自然區劃；人地關系研究。

2.人文地理學

（1）人文地理學的研究主題、基本理論與面臨的問題。（2）人文地理學的主要研究方法和研究的一般程序。（3）人口、人種和民族。

（4）農業的起源、發展類型與生產布局。

（5）工業的發展、產業類型和分布；工業區位；影響工業分布的因素及其新變化。

（6）聚落起源與發展；城市化及其動力機制；城市與城市地域結構；城市體系與城市景觀。

（7）語言的起源與發展；世界語言分類與分布；語言的傳播與影響；語言景觀。

（8）宗教的產生與世界主要宗教；宗教的傳播與分布；宗教儀禮、習俗與地理環境；宗教景觀。

（9）旅游業的興起與發展；旅游者與旅游客源地與目的地；旅

游地的文化特征；世界旅游資源和旅游地理；旅游開發的區域影響。

（10）國家政治地理特征；全球政治地理格局；世界政治多極化與經濟一體化；全球化與本土化。

3.經濟地理學

（1）經濟活動區位及影響因素分析。（2）農業與工業區位理論。（3）商業和服務業區位論。（4）跨國公司區位。（5）區域的結構與組織。（6）區域經濟發展。（7）區域之間的空間組織。（8）經濟活動全球化的產業分析。（9）經濟地理學研究方法。4.中國地理（1）區位和疆界。

（2）氣候水熱結構及其評價；土地資源結構及其評價；水資源結構及其開發評價；礦產資源結構及其開發評價。

（3）海域環境。海洋資源及其評價；海岸；海島。

（4）土地利用與大農業開發；水利及其開發建設；礦業開發與能源工業；工業建設與布局；交通建設和運輸、郵電業；城鄉建設。

（5）人口及其問題；民族與宗教；區域文化。

（6）自然災害與減災建設；環境保護和建設；生物多樣性和自然保護。

（7）地域分異規律與景觀劃分；行政區劃；自然區劃；經濟區劃；綜合區劃。

（8）國土整治與區域發展戰略；東北區、華北區、晉陜內蒙古區、長江中下游區、東南區、西北區、西南區、青藏區等區域的地理特征；北京、香港、澳門、臺灣、安徽省等省區地理特征。

5.世界地理

（1）全球地表形態與全球氣候。

（2）全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

（3）全球海洋及不斷發展的海洋人類活動。（4）全球人類活動的基本地域格局。

（5）世界各大洲主要地理特征；東南亞、中東地區、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區等地區的地理特征；日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。

（二）學科課程與教學論及其應用

1.課程標準

（1）《普通高中地理課程標準（實驗）》

（2）《全日制義務教育地理課程標準（2011版）》 2.課程與教學論

（1）地理課程發展與地理課程改革（2）地理學習方式與教學方法（3）地理教材設計、編寫、分析與運用（4）地理課堂教學設計與實施（5）地理教學評價

（6）地理課程資源開發與運用（7）地理實踐活動指導

（8）地理教學研究的基本過程與方法 3.教學設計與案例分析

（1）普通高中地理：必修地理Ⅰ；必修地理Ⅱ；必修地理Ⅲ；選修Ⅴ自然災害與防治；選修Ⅵ環境保護。

（2）義務教育地理：地球與地圖；世界地理；中國地理。

四、考試形式與試卷結構 1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間: 150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題為單項選擇題；主觀試題有填空題、簡答題、論述題、繪圖與設計題、案例分析題等題型。

4.內容比例：學科專業知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。