第一篇：我與語文

我與語文

我和語文可謂是有著千絲萬縷的關(guān)系，這得從我小時(shí)候說起。

小時(shí)候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀(jì)不大，我認(rèn)識(shí)的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí)，我又愛上了看書，從書中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康氖隆Ｎ沂裁磿紩?huì)看，但我從不懂得感受書中優(yōu)美的文字，所以，老師點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí)，說過，敘事精彩，話語流利，但并不美。這句話給我影響很大，之后看書有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過后，水平有些提高，不過寫景的作文一直是我的難題。

因作文的關(guān)系，我愛上了語文。語文并不是我想得那么簡單，它擁有無窮的奧秘，每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。

讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

這說的是一個(gè)外國參觀團(tuán)慕名來故居參觀，見陳列的匾額上書寫著四個(gè)大字：“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什么意思。翻譯就用英語給他們解釋，“這是中國的四個(gè)漢字，意思是?拜拜，華佗！?”外國朋友聽了很奇怪:華佗這么偉大,為什么要和他說再見呢？翻譯也搖頭不知為何。

其實(shí)這里的“華佗再見”就是“華佗在現(xiàn)”的意思，表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語中叫通假，就是本來該用這個(gè)字而錯(cuò)用了另一個(gè)字來代替。從前的我不喜歡文言文，自從看了這個(gè)故事后才感到我國漢字的奧妙。

我的字寫得不好，錯(cuò)別字也有很多，但以前的我并不重視這個(gè)問題，那時(shí)，我認(rèn)為是人就會(huì)寫錯(cuò)字，這沒什么大不了的。后來，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)影響人際關(guān)系，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)字的原因有：一是形式錯(cuò)誤，包括部件相似；二是同音錯(cuò)誤。因此，要避免寫錯(cuò)別字就要學(xué)會(huì)區(qū)別形似字，學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后，我寫錯(cuò)字明顯減少，連做事業(yè)細(xì)心起來。

語文改變了我，我也喜歡語文，相信語文在我以后的人生道路定會(huì)起到不小的作用吧！

第二篇：我與語文十二年

語文學(xué)習(xí)十二年

如果還是在高中，我會(huì)這樣開頭：

“有人說，語文是一位老者，使人品味滄桑，銘記歷史，珍惜現(xiàn)在。

有人說，語文是一座橋梁，使人溝通無限，拉近距離，創(chuàng)造永恒。

也有人說，語文是茶，語文是水······的確，語文在人們生活學(xué)習(xí)中扮演了無可取代的重要作用，很難想像沒有唐詩的韻味，沒有宋詞的節(jié)奏，沒有這一系列文字的傳情，這個(gè)社會(huì)，這樣的生活會(huì)是怎樣！功利點(diǎn)說，對(duì)于剛經(jīng)歷高考獨(dú)木橋的我們來說，語文的存在，改變了我們的人生，改變了我們的命運(yùn)！”

現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生，還是寫點(diǎn)自己想寫的東西吧！

“語文學(xué)習(xí)十二年”，看著這個(gè)題目，我木了，不是無語可說的尷尬。而是，話語太多，無從下口的痛苦。我又愛又恨的語文呀！我該怎么來述說我與你那十二年的往事，我又該如何表達(dá)對(duì)你那份獨(dú)特而又深刻的情感。想當(dāng)初，時(shí)而幸福的依偎在你的懷抱，時(shí)而又對(duì)你恨之入骨，時(shí)而卻又和你一起分享小小的幸福。如此反反復(fù)復(fù)，離離合合，悲悲喜喜，結(jié)合著一個(gè)個(gè)故事、一段段情感和那些日子。我發(fā)現(xiàn)我真的愛上你了，語文！

相識(shí)的時(shí)光總是快樂的，記得第一次在班級(jí)大聲朗讀課文后得小紅花的幸福，及老師同學(xué)投來贊許的目光，我對(duì)你笑了；記得在課堂上回答出“唐宋八大家”后的驕傲與自豪，你對(duì)我笑了。那段青澀的時(shí)光，你帶我漫游童話世界，伴我深海探險(xiǎn)，讓我懂得謙讓、大度、禮貌，讓我認(rèn)識(shí)了愛迪生、牛頓、達(dá)芬奇，教我如何成為一個(gè)男子漢！你讓我懂得很多很多，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我已離不開你······

不知什么時(shí)候開始，我倆成為最好的朋友，雖然這個(gè)時(shí)候我已迷戀上足球，籃球。但是我已習(xí)慣深夜的時(shí)候與你共同深思黑暗的寂寞與虛幻的浪漫，最后，再一起相擁入睡。我已習(xí)慣把寫給某人的信，以你的角度去修改、填補(bǔ)，那一張張作業(yè)紙的甜蜜，我仍珍藏。我可愛的語文，你總是在我思念的時(shí)候給我無限的靈感，總是在我寂寞的時(shí)候給我?guī)砜鞓贰Ｍ蝗话l(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意間，你已不再是那死板規(guī)則的書本，變成了我的天使，伴我左右，與我同行。

晃眼，我?guī)е殊斓乃?，步入那神圣的高三殿堂，雖然我還是那么深深地迷戀著你，時(shí)刻與你相伴。但是我發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)變了，變得那么殘酷，變得那么現(xiàn)實(shí)，變得那么陌生。每當(dāng)試卷下來，那冰冷的分?jǐn)?shù)似乎將你我的距離越推越遠(yuǎn)，直至高考成績出來的那一刻，我站在雨中冷冷的卻帶著笑的對(duì)你說；“我想咱倆就到這吧！”看得出來，你很委屈，其實(shí)我也很是不舍，我只是想嘗試沒有你的日子，我只是想去逃避一個(gè)給我無限傷痛但我卻曾今深愛過的人，我想換個(gè)思維方式，我想，我想離開你了！

帶著復(fù)雜的心情，我選擇了一路北上，離開擁有你的那片回憶，離開那個(gè)承載夢想的地方，沒有一點(diǎn)不舍，沒有絲毫的留念。

車至深夜，已到陌處，耳邊那有規(guī)律無節(jié)奏的響聲無限循環(huán)，偌大的車窗，也只是偶爾飄過幾點(diǎn)人間的煙火。手，杵著頭，很空，猶如這深夜一般，沒有邊界。想起了誰，卻也只是斷斷續(xù)續(xù)。忽冷，于是拿下包想找件外套，翻至深處，一本已經(jīng)很皺的書被壓在最底面，抽出來，上面寫著“二零零九年六月六號(hào)”，沒有詫異，只是心中暗暗地說：“嗯，原來你一直都在呀！”

我與語文十二年，執(zhí)子之手十二年，每每想到這，總有很多浮現(xiàn)出來，或許甜蜜，或許傷痛，或許希望，或許夢想······

她就是語文，她一直都在，即然這樣，那就繼續(xù)吧！

第三篇：窗前我與語文同行

窗前我與語文同行

語文是一座山，巍巍挺立的是從古至今的尊嚴(yán)；語文是一條河，連綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是一幅畫，色彩斑斕的是古仁人的追求與向往；語文是純潔的天使，揮動(dòng)著潔白無暇的翅膀指引我們進(jìn)入語文的天堂。

她的美麗，她的神秘，她的魅力，無時(shí)無刻不在激發(fā)著我們對(duì)她進(jìn)行探索，讓我們有了“欲窮千里目”的豪情，見識(shí)了“采菊東籬下，悠然見南山?！钡奶飯@生活，也看到了“夕陽西下，斷腸人在天涯?！庇巫釉谕獾乃监l(xiāng)之旅。語文，她能帶我們穿梭于各個(gè)朝代，見識(shí)到許多、聽到許多。從語文中，我聽到了嵇康絕名天下的《廣陵散》；看到了亂世中，群雄紛起，逐鹿中原；見識(shí)到了在金戈鐵馬的戰(zhàn)場。無論多么遙遠(yuǎn)的年代，我都能從于文中看到、聽到。她能帶我與民族領(lǐng)袖一起佇立于橘子洲頭，指點(diǎn)江山；能帶我與三國第一謀士諸葛孔明一起談笑論天下；能帶我去清朝親眼見識(shí)到那殘酷的幾龍奪謫，能帶我一睹四大美女的容貌。她能帶給我的太多太多了。她是我心靈的美好，是一個(gè)能帶給人們無限遐想的精靈。

小橋流水的是語文；天光云影的是語文；滄海桑田的是語文；金戈鐵馬的是語文。語文，所有學(xué)科中最有人情味的學(xué)科，是我們的母語，是我們最重要的一門學(xué)科。語文她也是學(xué)科中的偉丈夫，帶我們?nèi)グ烈曁煜?。一杯酒，一首詩，一幅畫，一杯茶，哪樣不是語文？只可惜，現(xiàn)在真正愛文學(xué)的不多了，而博大精深的文化知識(shí)也不多了。樓蘭，古時(shí)一個(gè)非常美麗的地方，可現(xiàn)在呢？唉！真讓人痛心??！

語文是真誠而哲理，是美麗而善良，是正義與寬恕。讓我們一起擁抱語文吧！擁抱真善美！一起來填滿心中的空虛吧！

我站在長倩，望著天空中那一輪皓潔的月亮，月光照耀千里，真是靜影沉璧。晚風(fēng)吹來，樹木發(fā)出“沙沙”的聲音，花兒也隨風(fēng)搖曳，香氣一傳千里。我看向手中的書，心想：語文??！我已放不下你了，該怎么辦呢？你是我心中的凈土，是沙漠中的清泉，是滋潤春天的雨露，是冬日的眼光，是我心靈的依靠。

一陣書香，滿室書卷氣，真是墨香飄萬里啊！窗前我與語文同行，我與快樂同行，我與智慧同行！語文啊！我與你同行！

窗前??

每當(dāng)下雨的時(shí)候，我總是跑到窗前去看，品味那些回憶。

其實(shí)，我是不喜歡雨的，只是自己常在窗前看雨，讓別人誤解。每當(dāng)看到水滴碰在一起滑下，或是聽到雨打在玻璃上的聲音，總讓我想起那天。六年前，一個(gè)冬天，父親帶著我去醫(yī)院看母親。那是我第一次如此靠近一個(gè)絕癥病人。而且，她就是我的母親。生活的獨(dú)立讓我有著不同于同齡人那樣的成熟，這種成熟當(dāng)時(shí)在告訴我：“不要哭，不要多說什么，讓母親好好休息一下?！?/p>

父親坐在病床邊上的沙發(fā)，和母親說了會(huì)兒話，看著她睡著。我實(shí)在看不下頭發(fā)掉光，無力的母親。床邊那些機(jī)器讓我害怕，不能多看。因?yàn)槲遗滤鼈冊(cè)谖已矍巴蝗煌Ｖ?。我就一直看著窗外的雨發(fā)呆，看著雨滴，貪婪的聽著它的聲音。我站在窗前，站了好久，父親總到我后面說：“孩子，這些會(huì)過去的，過一段時(shí)間，你就不用為這事發(fā)愁了?！蔽颐靼姿囊馑?，就是母親會(huì)離開，隨著時(shí)間我會(huì)慢慢忘記，不會(huì)再有希望她病能好的時(shí)候了。這些話對(duì)一個(gè)孩子來說又殘忍又難懂。但是父親知道我懂，也是為了我好。我沉默著，離開了窗前。我走到醫(yī)院的棕狼，看著窗前的雨。我哭了，淚水和窗外的雨一樣，往下滑，沾濕了我的衣服。它們與窗外雨的區(qū)別就是它們沒有聲音。我不會(huì)哭出聲。不知為什么，我突然好累，蹲下靠著醫(yī)院冰冷的墻上睡了。

不知過了多久，我醒了。再次站到窗前，太陽慢慢的出來，地上都是雨水。我回到病房，看到父親睡在沙發(fā)了，他眼睛腫了，也哭過了吧。我拿出手機(jī)，有父親的短信：“孩子，回家吧。我今天不回去了?！蔽易叩酱睬拜p輕地吻了一下媽媽的臉，她會(huì)感覺到得吧？外面的地依舊很濕，但陽光會(huì)趕走天空的眼淚、讓它只剩下回憶，地很快會(huì)干的。

我也一樣，不需要留下任何傷痛。不是因?yàn)槲也幌肽钅赣H，而是生活走的很快。我不想停留在過去的悲傷，是留下雨水的回憶。到窗前看雨我不會(huì)哭，因?yàn)樗鼈兏嬖V我，母親到了一個(gè)更好更美的地方，我應(yīng)該笑。一剎那，我突然看到母親和我在一起的那些日子，難忘的時(shí)光。這些回憶和窗前的雨一起被放出、被美化。我的袖子又濕了，不是難過，而是感動(dòng)。窗前依舊會(huì)有陽光，曬于你的悲傷。

窗前??

窗前，燈光依舊，想必你們還在辛苦工作。從我有記憶起，父母便是早出晚歸，為自己的公司辛苦工作。公司一年一年的成功，你們卻一天一天地衰老。頭上的白發(fā)時(shí)清晰可見，滿臉的疲勞也無法掩去。新的一年，窗邊的你們?yōu)楹芜€是如此勞累。

回想“十一”，三人一同送客戶回?fù)P州，也一同游覽了搜西湖。第二天又趕往南通，參加員工的婚禮。兩天晚上，你們的鼾聲是如此深沉，我的淚不禁流下。

今天，面對(duì)窗前的你們，心中酸痛。對(duì)于你們，似乎辛勞已成為習(xí)慣。我曾多少次想勸勸你們，卻總是欲言又止?；氐阶约悍块g，望著窗前的小石膏狗，蹲坐在那兒，與我一同流淚。石膏狗是母親到外地出差時(shí)帶回的。那時(shí)我還未入學(xué)校，便總是拿著它玩，不知不覺，狗尾巴就掉了，不知掉在何處。你們幫我找了好久也未找到?；蛟S這也是天意，因?yàn)檫@件事，你們伴我玩了少有的半天。

與你們一同開心的時(shí)刻總是歷歷在目，卻又是如此稀少。你們的辛勞使你們總是忘卻，忘卻時(shí)間，忘卻快樂。

與石膏狗一同側(cè)望對(duì)窗，燈光依舊，你們依舊在忙碌。對(duì)于這種情景，我似乎早已習(xí)以為常，卻總是感受頗深。走到他們房間，剛想跟他們說：“不早了，該休息了。”卻被母親打斷：“兒子，你早點(diǎn)睡吧，明天還要上學(xué)呢！”我心中蕩漾，覺得更應(yīng)該休息的應(yīng)該是你們吧！窗前燈光依舊，希望你們?cè)琰c(diǎn)休息吧，畢竟你們太累了

窗前??

瀑布千尋，冷煙潭滿。清冷的雨夜，窗前那抹人影卻似照亮了我生命中的所有溫暖，不再孤寂?！}記

年少的時(shí)光，就像一闕酸甜的歌謠，放任我們倚坐在無臺(tái)的欄桿上。本來我不懂得珍惜和愛護(hù)，是她，窗前的她，電量了我的生命與青春。

花開花落，多少風(fēng)流年少。去年，脊柱側(cè)彎這個(gè)新名詞擠進(jìn)了我的生命。當(dāng)那個(gè)醫(yī)生告訴我們，也許要用一把鋒利，寒光透骨的手術(shù)刀劃開我的整個(gè)背部，向脊柱上胡戈尖錐般的釘子時(shí)，我懵在了那里。我無法想象那是一種何等的痛苦。

新月一抹，星光萬顆。我坐在陽臺(tái)的秋千椅上，看著窗內(nèi)那抹焦急走動(dòng)的身影，是母親！她打了很多電話，我看見了，她是不希望我手術(shù)，因?yàn)橐粋€(gè)不小心，或許我下半輩子就再站不起來了。我走到窗前，看著同樣站在窗前的她，看著她幫我找別的方法治病。她在窗前擁著我嘆息：“寶寶，媽媽會(huì)愛你一輩子，即使你站不起來了，媽媽也會(huì)照顧你一生一世。” 風(fēng)聲很像亂石間的水流，琴兒一般，發(fā)出喁喁細(xì)言。我倚在窗前，很想哭。

有些事，譬如過大的壓力，總能輕易打破一個(gè)人心里脆弱的防線。我又有了抑郁在，幾欲不想活下去。這對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩子，承受不起。風(fēng)聲高雅，羅蘭花瓣自菲菲。我?guī)缀蹙拖敕艞壸约??？墒?，窗??她哭得很傷心?！拔乙灿懈械诫y過，有壓力的是偶，你不用管我??”嗚咽未停，“你吃藥好不好，抑郁很容易治的??你不能只為自己而活，你知不知道，你放棄自己，有多少愛你的人會(huì)悲痛欲絕??寶寶??你不要這樣??”

窗前，水波蕩漾，天上地下，滿是星光。我再難壓抑自己的情緒。對(duì)望的兩個(gè)窗前，兩個(gè)人的傷悲與幸福平等，與痛一致，與一朵花的開放一致。

很多事，明知它曾經(jīng)是錯(cuò)，但只要有挽回的余地，便值得珍惜。窗前的那人告訴我，這世上沒有未完的故事，只有未死的心，每個(gè)人，都是一種珍貴。再立窗前，我因著她而明白，人的一生不可能像四季般坦然，也許在同一處扭曲，甚至在不知不覺中創(chuàng)造了加速度。

窗前??我懂得了珍惜，懂得了愛，懂得了您的心情。我愛您，母親。

窗前??

淡淡的月色下，一切都是那樣安靜祥和，唯有那一扇窗中透露出淡淡的燈光，還有一個(gè)默默地背影??

初三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏越來越緊張了，體育這座大山重重地壓著我喘不過氣來。800米的跑步時(shí)常令我心驚肉跳，我很少有勇氣跑完全程。然而你的一番話卻讓我知道了什么是堅(jiān)持，何處是目標(biāo)。

現(xiàn)在每天我在爸爸的督促下要繞小區(qū)跑四圈，這對(duì)我來說可是一件不輕松的事。

我拖著疲憊的身軀穿梭于花叢樹木中，凜冽的寒風(fēng)直鉆進(jìn)我的鼻子、袖子和嘴巴，讓我握緊拳頭，硬著頭皮向前邁開步子。三圈跑下來讓我感覺渾身沒勁，腳像是被灌了鉛一般沉垂垂的，使我不得不停下來喘息片刻。

我抬起頭，做深呼吸，卻望見本是皓潔的月色仿佛是要被烏云吞噬般，讓我的心情也蒙上一層灰霧。再看了看我家的窗口，有一個(gè)人影出現(xiàn)，是爸爸！我彎下腰，兩手撐在雙腿上，作吃力狀。爸爸打開窗，探出半個(gè)身子，大聲并用嚴(yán)厲的口氣吼道：“我告訴你！就你這樣半途而廢，是不會(huì)有進(jìn)步的！跑了也是白跑，練了也是白練！你自己好好想想吧！”說完就“砰”地關(guān)上了窗，熄滅了唯一那盞微弱的燈，把我孤身一人置于地獄般的沉寂中。

我的腦子中不停播放那段話語?！鞍胪径鴱U”這個(gè)詞就是形容我現(xiàn)在這種情況的吧？我這樣的練習(xí)有意義嗎？我的成績會(huì)因?yàn)橐淮斡忠淮蔚摹鞍胪径鴱U”而提高嗎？爸爸為什么會(huì)在窗前看著我跑步呢？我想爸爸的語氣已告訴了我答案。

我卸下沉重的外殼，繃緊了神經(jīng)，邁開腳步，享受著耳邊呼嘯的風(fēng)聲，享受著獨(dú)自一人被如水月光浸濕的快樂，享受著每一次跨出步子，“啪啪”的聲響在樓道間來回穿梭的靜謐。因?yàn)槲颐靼琢酥挥凶约合氚殉煽兲岣撸ハ硎?、去突破自己的極限，才有可能有收獲。半途而廢是世界上最愚蠢的做法。

當(dāng)我再次抬頭看那扇窗時(shí)，仍有淡淡的燈光在閃爍，猶如天上點(diǎn)點(diǎn)的繁星，為我在月色中指明方向。

窗前，使我明白了終點(diǎn)不是用來看的，而是要付出百倍的努力；

窗前，使我看到了一雙充滿愛的眼睛； 窗前，我奮力奔跑的身影，那盞燈光照亮了我的路途??

窗前?? 窗前架著一臺(tái)小型的小提琴，微風(fēng)拂過琴弦，我仿佛聽見了動(dòng)聽的樂曲，思緒隨著音樂飄回了很遠(yuǎn)的地方。

五歲那年我第一次拿起了小提琴，當(dāng)拉下第一弓時(shí)，那刺耳的鋸木頭似的聲音充滿了琴房，一直以來對(duì)于小提琴美好的憧憬破滅了一半。天??！這是能給人帶來快樂的樂器嗎？ 可是一旦開始了學(xué)琴便不能放棄。每天我開始定時(shí)在窗前演奏，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的琴藝有所提高，能完整地拉出一首快樂的樂曲了。

一次，在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)每次練琴，對(duì)面樓里的一個(gè)老人總是爬在窗臺(tái)上聽我拉琴，那是我的三外公，他的表情是快樂的，舒心的。我心中一振，發(fā)現(xiàn)，原來我的琴聲給別人帶來了快樂。

三外公后來到我家做客時(shí)，送給我這把小型的小提琴，說：“囡囡?。∧阋煤美?，外公很喜歡你的琴聲的?！蔽衣牶?，很開心也十分感動(dòng)，原來有人欣賞我的琴聲。

過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，三外公不再爬在窗臺(tái)上聽我拉琴了，我覺得很驚奇，便問了媽媽。媽媽說：“你三外公在下樓時(shí)摔傷了腿，只能躺在床上，你有空去看看他吧?！笔裁?？怎么會(huì)這樣。我心中暗暗想著：“我要用琴聲去減少三外公的痛苦。

那天開始，我開始更加賣力，用心地演奏，想到三外公不再疼痛的表情，我便有了一股動(dòng)力。幾個(gè)月后，我再一次看見三外公的身影出現(xiàn)在窗前，我開心地笑了，三外公看到我笑了也調(diào)皮地做出了勝利的手勢。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我的琴聲已不單單傳達(dá)出快樂，還能給人一種力量，傳達(dá)我的愛。

窗前的小提琴依舊散發(fā)著原木色的光澤，對(duì)面的老人依舊準(zhǔn)時(shí)聆聽我的演奏。

窗前所能看見的已不單單是簡單的風(fēng)景，而是一位老人對(duì)一個(gè)女孩的鼓勵(lì)和支持，用愛沐浴她成長，還有一個(gè)女孩對(duì)一位老人的關(guān)心與愛，用琴聲給他帶去溫暖與快樂。

窗前?? 那夜窗外的月光真皎潔，窗前的您真新時(shí)期；窗后的我真感動(dòng)。那種溫暖的感覺至今仍記憶猶新，那份窗前的美好至今還歷歷在目。最近學(xué)習(xí)很忙，數(shù)學(xué)的錯(cuò)題有好幾次沒有做了。上次想叫媽媽幫我抄下題，她總說忙，遲遲沒有給我做。

夜深了，此時(shí)，我已躺在床上，準(zhǔn)備睡覺。明天雖然是周六，但一早還要去上課?！斑恕蓖蝗荒赣H的房間傳來了響聲。“你怎么還不睡啦！吵死了，還讓我睡覺嗎？”剛要入睡，突然被攪得睡意全無?！皩?duì)不起，不小心弄到筆筒，你睡呢”傳入耳中的是媽媽略帶歉意的回答。此時(shí)夜靜極了，我卻依然睡不著，剛剛的聲響擾亂了心情，而且還不時(shí)聽到媽媽房間傳來的小聲音：提筆，放筆，翻頁??

睡不著覺的我有一股莫名的憤怒，“怎么說了不聽的啊，中短波啊，我怎么睡覺啊，真是的，我倒要看看在干嘛，真是的。”

我越想越生氣，于是立刻坐了起來，鞋也沒有穿，徑直朝媽媽房間走去。

“你??”剛想張口，卻突然發(fā)現(xiàn)媽媽在窗前抄著什么，很認(rèn)真，很仔細(xì)地抄著什么，而旁邊放著的，正是我這幾個(gè)星期的數(shù)學(xué)考卷。我突然明白了。媽媽平時(shí)沒有時(shí)間，所以現(xiàn)在晚上抄，她希望抄好了，我雙休日就能做了。窗外的月光突然變得明亮皎潔，窗前媽媽也突然好像充滿了亮光，滿身“無私”的光環(huán)?！澳阍趺闯鰜砹?！”媽媽的面容略帶疲倦?！芭?，沒什么，你動(dòng)作輕點(diǎn)??還有??早點(diǎn)睡覺吧?！蔽覜]有了之前的生氣，取而代之的，是一份感激和歉疚。

窗前的您，是我最偉大的母親。

窗前，我收獲了愛，收獲了感動(dòng)，收獲了一份我心目中最美好的心靈

窗前??

從我的臥室窗口向外望去，是一片工地。三年前，這里還是一片荒蕪的土地；三年后，這里矗立起了高檔住宅區(qū)。有這樣一群人，他們仿佛會(huì)魔法，他們可以把平地變?yōu)楦叻?；把爛尾樓變?yōu)榉比A大廈。他們天天出現(xiàn)在我的窗前，施展著這樣的法術(shù)。我看著窗前土地日新月異的變化，不禁想寫這篇文章來記述這群人。

他們被稱為外來務(wù)工者，穿著廉價(jià)的用邊角料做成的，卷了邊的西服。腳上一雙沾滿花色油漆的爛皮鞋。他們的頭發(fā)總是那般凌亂，雙手總插在口袋中，透露著十足的痞子氣。早晨走在路上，會(huì)見到他們?cè)谛偵涎手砂桶偷酿z頭，而他們的吃相是那般狼吞虎咽，似乎白饅頭就是山珍海味。

三年前的我不愿意靠近他們，我瞧不起他們。我始終以一個(gè)驕傲的城里人的眼神高傲地看著他們。父母對(duì)我說：“你錯(cuò)了。既使他們是那么不入流但你別忘了，他們是這個(gè)城市的建造者。”

沒錯(cuò)！他們用雙手建設(shè)起了上海的高樓大廈，上海的繁華離不開他們的勞作。也許他們揮汗如雨的動(dòng)作換來的不過是微薄的紅紙幣，但這也換來了一座座樓房的拔地而起、城市建設(shè)的飛速發(fā)展！

坐在臥室窗前，透過窗戶，我，看到了他們。他們有的運(yùn)送著泥沙，有的在涂著油漆，他們者辛勤地勞動(dòng)著，在這樣寒冷的冬季，他們的雙手都被凍得通紅，而他們卻沒叫一聲苦。他們身上穿著的仍舊是我看不慣的服式。但此刻，我對(duì)他們沒有心懷厭惡，反倒是有一些崇敬。他們?yōu)槌鞘械陌l(fā)展奉獻(xiàn)出了自己的勞動(dòng)力，他們是值得我們?yōu)橹恼频?！回想起每天傍晚，窗前總?huì)響起民工們換班時(shí)的歌聲。那歌并不好聽。曲調(diào)庸俗，不高雅。但他們總唱得很盡興。而我每天卻也饒有興志地聽著。

窗前民工的身影，窗后寫文章記述他們的我，畫面在這一刻定格，形成一個(gè)極其和諧的瞬間。

窗前??

寫字桌前的那扇窗，是我心靈的棲息地。透過那扇窗，柔美的陽光照射進(jìn)來，灑在我身上，和風(fēng)吹過，撩起了我的發(fā)絲，透過那扇窗，我能看到大大的世界，那些美好的“鏡頭”盡收眼底，不亦樂乎。

住在底樓的我，窗前便能看到小區(qū)中的人們，那些細(xì)微的鏡頭自然而然地被我捕捉到。凡是留下的，都逃不掉珍藏在我的心底。

那一天，一個(gè)虎頭虎腦的男孩透過窗子進(jìn)入了我的視線。他大約一歲多，樣子實(shí)在惹人憐愛。他邁出小腳小心翼翼地試探著。后面跟著一位中年婦女，我才應(yīng)該是她的媽媽。

一個(gè)不當(dāng)心，小男孩重重地摔在了地上，一下子哭了出來，小臉通紅通紅的，擰在了一起。我突然發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟站在那而一動(dòng)不動(dòng)，腳下活像是生了根！她只是張合著嘴唇，男孩似乎聽懂了媽媽的話，伸出小手試圖爬起來。這時(shí)，婦女才走上前去，撣去了男孩身上的塵土，仔細(xì)地檢查有沒有摔傷，隨之對(duì)他露出了一個(gè)堅(jiān)定的微笑，摸了摸男孩的腦袋。畫面在我的腦海中不斷重現(xiàn)，我細(xì)細(xì)咀嚼、體悟著這其中的人間真情。

那是一個(gè)雨后的傍晚，窗子上還殘留著些許水珠。兩個(gè)人影出現(xiàn)在我的眼前。白發(fā)蒼蒼的母親坐在輪椅上，一位中年男子緩緩地推著車子。

他們停了下來，母親膝上的毯子悄然滑落，男子馬上撿起毯子，蓋在母親身上，動(dòng)作是如此利索。他湊到母親身旁，嘴唇微微翕動(dòng)著。母親的嘴角也畫出了一道優(yōu)美的弧線，嘴角旁的酒窩深陷著。男子時(shí)而用手指指點(diǎn)點(diǎn)，母親的臉龐滲出了幸福的情狀。他們繼續(xù)向前走去，猛然間，我發(fā)現(xiàn)男子的背上有一大塊水漬，襯衫緊緊地貼著他的后背??母子二人的身影漸行漸遠(yuǎn)，卻在我的心底幻化成了永恒。那個(gè)雨后傍晚分明沒有彩虹，我卻透過窗子，看到一道最美的彩虹掛在天邊??

窗前，是一幕幕感動(dòng)的場景。這扇窗早已不是一扇玻璃，透過它，是人們的心靈之窗，盛滿了真情。

透過窗戶看世界，空氣中彌漫著愛的味道，讓我欣喜若狂。每一個(gè)人影的跳動(dòng)都會(huì)帶來我的心的悸動(dòng)。這些畫面的美麗也早已不在其本身，而在于把人性的美麗化作永恒的瞬間。

窗外??

這是一扇再普通不過的窗，和太多家庭一樣，它有著僵硬鋁合金線條的窗框，出于安全角度安裝的幾根鐵柵西半球的邊緣處帶著駁駁銹斑，窗戶玻璃上蒙著一層永遠(yuǎn)也擦不干凈的灰塵。女孩坐在窗前，無意識(shí)地?fù)崤鶝龅拇翱?，呆呆地出神?/p>

在她眼里，這是一扇鎖住她的心的窗，是讓她在日復(fù)一日的考試作業(yè)中麻木的牢籠，是隔絕窗外精彩新奇世界的簾幕，她看著桌上越來越高的書堆，強(qiáng)烈地渴望著逃出去。

終于難以忍受，她在父親不注意時(shí)偷偷離開了家，冬于的夜晚無情而冷漠，她抬起頭望著成千上萬個(gè)明明滅滅的窗口，又感到后悔迷茫起來，隨手?jǐn)r了一輛出租車，坐了進(jìn)去?！叭ツ睦?？”司機(jī)拍了一下方向盤笑著說，這么晚仍在工作卻看起來心情很好的樣子。女孩想了想說：“東方明珠！”司機(jī)笑得更厲害了，從后車鏡仔細(xì)地看了看女孩：“小姑娘不應(yīng)該在家里好好讀書嗎？跑那里參觀哦？”女孩低聲說了句“要你管”，把頭轉(zhuǎn)向了窗外，看著自己熟悉的地方離自己越來越遠(yuǎn)，一絲拋去一切的興奮混合著隱隱不安在她心里蔓延開?！皫啄昙?jí)了？”司機(jī)仍是笑吟吟地問，“初三”。女孩回答，對(duì)這個(gè)短語充滿了排斥。“我兒子也在讀書啊，不過才小學(xué)三年級(jí)，現(xiàn)在的小孩子很苦啊，比我們大人還苦??”司機(jī)喋喋不休地自言自語，女孩看著窗外越來越繁華的景色，以為自己終于可以感知外面的世界，完全沒有注意司機(jī)在說什么?！澳憧次覀兂鲎廛囁緳C(jī)，真的很辛苦啊，看到客人一個(gè)個(gè)在各種地方下車，自己卻哪也不能停，一天到晚地跑?！迸⒃谶@一刻產(chǎn)生了與他同病相憐的感覺，饒有興趣地問：“那為什么不找機(jī)會(huì)不做了呢？”心里暗語：“就像我一樣?！?/p>

司機(jī)又笑著拍了拍方向盤：“這就是責(zé)任啊，人在社會(huì)上什么都能缺，責(zé)任感可不能缺。這世界上違背我們意愿的事多了，哪能說不做就不做了，像我兒子，我知道他讀書苦，但做學(xué)生是他的責(zé)任，就像做司機(jī)是我的責(zé)任一樣?！迸⒖粗巴?，瞬間就涌出了眼淚?? 如今，這個(gè)女孩正坐在考場，寫下這件事，她在那一刻終于明白了每個(gè)人心里都不得不安裝的那扇窗是什么，那就是責(zé)任。也盡快回到了家，坐在形形色色的窗前，我們總被外界的陌生景色所吸引，然而到最后你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有做好自己應(yīng)該做的，才能看到真正美麗的景色，在責(zé)任這扇窗前，我們擁有的不是學(xué)生，而是一種獨(dú)一無二的使命感。

窗前??

深夜，窗前，細(xì)雨。我打開窗戶，黑暗中伸手不見五指。呼的一陣夜風(fēng)從我指間指過，面對(duì)窗前幽幽的細(xì)雨，我陷入了無盡的遐思之中?? 春意無絕 暮春，夜晚，風(fēng)雨。官途失意的你，孤獨(dú)地坐在窗前，依著幾案，望著雨夜中隱約可見的弧月，思緒綿綿。難以入眠的你，無奈，提起酒壺，品嘗著香醇美灑，體會(huì)著對(duì)影成三人般的孤寂。醉了，你醉了。感受著窗外吹入的絲絲春風(fēng)，聆聽著窗前綿綿春雨，你時(shí)而搖手，時(shí)而微笑。于是你吟誦出了那句千古名名： “春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”

春意無絕，無絕春意。家愁悠悠

盛夏，雨夜，思家。身處巴山的你，遠(yuǎn)眺著千里之外的家鄉(xiāng)。不知父母可好？不知妻兒怎樣？不知鄰里鄉(xiāng)親過得又如何？自言自語的你，思家心切卻無法歸去。此時(shí)，巴山的雨越來越大，你站在窗前，聽著窗外雨把芭蕉的節(jié)奏，看著窗前火燭閃爍的身姿，不禁感嘆： “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?家愁悠悠，悠悠家愁。國恨憂憂

陋室，大雨，國恨。你憂國憂民，從來不把自己的遭遇作為抱怨，而化為詩作。現(xiàn)在，面臨著磅礴大雨，你依然如此，即使大雨沖走了茅屋上的茅草，即使大雨肆虐著你那簡陋的屋舍，即使大雨驚醒你那正在熟睡的孩子。但是你卻由此聯(lián)想到了舉國百姓受苦受難的情景，你想挽救這一切，卻發(fā)現(xiàn)自己微不足道?！鞍驳脧V夏千萬間??” 國恨憂憂，憂憂國恨。

不經(jīng)意間，我的思緒已經(jīng)回到了現(xiàn)在。窗前，仍是漆黑一片，細(xì)雨卻停了。我望著天空中漸漸顯露的月亮，放出了一絲絲微微的光芒。同樣在窗前的我，在結(jié)束了黑暗中的遐思之后，迎來了點(diǎn)點(diǎn)光明！

窗前??

銹跡斑駁的窗，一成不變的唯有那穿透玻璃的炙熱陽光。映在桌上，映在房間里，映在我的臉上，隨血液流淌過全身。

很小很小的時(shí)候，這扇窗還很新，看上去很是漂亮，每天總是一會(huì)兒我會(huì)坐在她的身旁，仔細(xì)端詳著她那美麗的面孔，和煦的陽光透過她的心扉，溫暖得撫摸著我的臉頰。又一次我在窗前玩耍，她就仍是佇立在那里，靜靜地似是在向我微笑。我調(diào)皮的站到一個(gè)皮球上，也不知是從哪里學(xué)來的。大概有這么兩秒鐘吧，勝利的喜悅滑過我的臉頰，溜上我的嘴角。嘴角的花朵即將開放，我缺“噗通”摔了下去，將花未花的喜悅也就凝結(jié)在臉上，被淌下的淚水打濕了身體。她臉上的笑容也瞬間凝結(jié)，換之而來的是驚恐和不安。我不知她是怎么過來的，依稀記得恍惚中有兩只溫?zé)岬氖謱⑽彝衅稹Ｋ臏囟?，隨著我的血液流淌遍全身。窗前，陽光的濕潤。

也不知是從什么時(shí)候起，那扇窗開始有了點(diǎn)點(diǎn)的銹跡，黑色的窗框開出了橘紅色的刺眼花朵。我也不再是每天坐在窗前仔細(xì)的端詳了。有時(shí)甚至是逃避。離開那扇窗，離開那窗前炙熱的我無法忍受的陽光。

自此，窗前那白色的窗簾就從未拉開過，一直閉隴著，隔絕了一切的陽光和潮濕。房間里也應(yīng)此而變得寒冷起來，那種寒冷慢慢刺進(jìn)我的骨頭，侵蝕著我的身體。

一日在窗前苦讀，書桌上堆積如山的試卷和作業(yè)仿佛也是壓在我的心上。我撕過紙，摔過筆，咆哮過，尖叫過，卻仍是無法平靜下來，這時(shí)的我猶如一個(gè)嗜血的戰(zhàn)士，房間里的一切都是我的敵人。

突然，書桌上閃過一點(diǎn)跳動(dòng)的光影，躍上我的掌心，接著便是大片大片的陽光灑了進(jìn)來。興許是窗戶沒有關(guān)好吧，和暖的風(fēng)撫起了窗簾，更多炙熱的陽光灼燒著我的身體，奇怪的是內(nèi)心卻平靜下來。才明白，她從未變過。她的光芒，掩去了所有書桌上的煩惱，移去了我心中的大山。

窗老了。陽光不會(huì)改變。

母親老了，她的愛卻一直滋潤著我，從未改變。和煦的陽光透過那銹跡斑駁的窗，我坐在窗前，仔細(xì)端詳她美麗的面孔，陽光透過玻璃灑進(jìn)來，隨著血液淌遍了全身??

窗前??

窗前，一片空曠，父親在嘆息，爺爺在傷感。我，落下了淚。不錯(cuò)，這是值得的，為了這棵枇杷樹。四十年前——在這間小屋子，迎來了一個(gè)小生命，爺爺喜得貴子，初為人父的幸福溢于言表，鄰居作為賀禮，送給爺爺許多東西，和一顆枇杷樹的種子，爺爺信手將種子埋在天井里，給它澆水施肥，父親長大了，枇杷樹也長大了。聽著爺爺?shù)臄⑹觯曳路鹂吹健?窗前，一株小苗，正努力地長著。

過了二十幾年——這件小屋子，又迎來了一個(gè)生命。這次，是父親初為人父。我的童年，就是在這里度過的。小時(shí)候，我淘氣得很，和爺爺玩捉迷藏，總是躲在枇杷樹里，看著爺爺焦急地尋找，我雙腳倒勾在枝干上，頭下腳上地扮鬼臉嚇爺爺。而枇杷樹總是很好的扮演著它的角色，微風(fēng)掠過，它輕微地抖動(dòng)，使我安穩(wěn)地坐在它身上。一個(gè)又一個(gè)寧靜的下午，就是這么過去的。回憶著過去的美好時(shí)光，我仿佛看到——

長長的樹影，小小的人影，緊緊依偎在一起。又過了幾年——枇杷樹結(jié)果子了，綠色而茂密的葉叢中，一個(gè)個(gè)黃澄澄，飽滿的枇杷掛滿枝頭，奶奶一邊驚呼“從沒結(jié)果這么大的果子”，一邊和我一起摘果子。我用竹竿將琵琶捅下來，奶奶用籃子接。突然，一個(gè)果子徑直向我頭上擊落，我不躲，只是仰起頭，張開嘴，琵琶徑直調(diào)入我的口中，狼吞虎咽地一陣亂嚼之后，我連皮帶核一起帶進(jìn)肚中。這可嚇壞了奶奶，一邊訓(xùn)我“亂吃”，一邊急著要帶我看醫(yī)生，我微微一笑，卻明白這是最好吃的琵琶。因?yàn)?。窗前，已不是棵枇杷樹，是我的長者，和朋友。

去年——由于舊房擴(kuò)建，枇杷樹被列為拔除的黑名單，我哭著抱著，不許他們帶走，怎奈我的力量是如此之小，鋸樹的速度又是如此之快，只是一眨眼，沒了。

那已習(xí)慣有樹影的窗，破了；那已與樹做了多年鄰居的紫羅蘭，謝了。

窗前，什么都沒了，窗，也沒了。

今年——房子已建好，天井雖變小，卻仍有一塊方寸之地，我望著新裝好的窗，反射到外面的光，幽幽的說：“爸，爺爺，我們?cè)俜N樹吧。” 年逾古稀的爺爺，進(jìn)入不惑的父親，眼里頓時(shí)有異樣的神彩，我對(duì)著窗外，笑著說：“這里種??”

祖孫三代，相視一笑，望著窗前，似乎又有那綠色的樹蔭，和濃濃的回憶。

第四篇：我與語文高一作文

我與語文高一作文

我與語文高一作文1

說到語文，我相信大家都不陌生吧！它除是我們從小就要學(xué)習(xí)的一門課程，還是只屬于我們中國人的母語，我們與它有著無比親密的關(guān)系。

雖說有著無比親密的關(guān)系，可是它就如同母親一樣，該嚴(yán)的時(shí)候還一點(diǎn)都不放水，所以我們學(xué)習(xí)語文，都是幾家歡喜幾家愁的狀態(tài)。

還記得剛接觸語文的時(shí)候，有著無比開心的心境去學(xué)習(xí)語文，本以為這種狀態(tài)會(huì)一向持續(xù)，可是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的日益加重，年齡的不斷提高，我們漸漸地失去當(dāng)初對(duì)語文的憧憬，剩下的就只是滿腔的無奈。

直到3年級(jí)的一次語文測驗(yàn)，我再一次跌入無盡的深淵，可是這一次我沒有在失望，恰好相反，我對(duì)語文又有新的認(rèn)識(shí)，這些都是父親嚴(yán)厲的教導(dǎo)起作用。

從那一天起，我不再失望，決定將語文重新的補(bǔ)起。

于是我開始很多的閱讀作文書，作文報(bào)等書籍，因?yàn)槲颐靼?，要學(xué)好語文，就要積累一些優(yōu)美的好詞好句，還要對(duì)那些句子進(jìn)行摘抄，所以我只要在看書的時(shí)候，旁邊都會(huì)有一個(gè)小小的筆記本與一支筆，以便摘錄。

還有就是對(duì)課文的掌握程度等等，這些都是學(xué)好語文的關(guān)鍵，只要對(duì)這些都沒有問題，那么考高分就是遲早的事。

直到那年的一次統(tǒng)考，我十分成功地得到我夢想的分?jǐn)?shù)，為此，我感到濃濃的成就感。

在以后的學(xué)習(xí)中，雖然與它有很多的摩擦，可是我還是堅(jiān)定地挺過來，在往后，應(yīng)當(dāng)更加努力地學(xué)習(xí)語文。

語文與我們的生活息息相關(guān)，是它讓我們的生活如此美妙，每一處都充斥著美麗的氣息，此刻的我真的很想說“語文你真美?！?/p>

我與語文高一作文2

語文，是一陣靈動(dòng)的雨，洋洋灑灑，把美妙的靈氣鋪滿整個(gè)大地。

語文，它不是鮮花，卻比鮮花更美；它不是露珠，卻比露珠更亮；它不是青松，卻比青松更永駐；它也不是博物館，卻比博物館擁有更多的奇珍異寶，令人興奮。它是一門學(xué)科，可是，在語文這個(gè)小小的學(xué)科中，我卻看到了萬紫千紅的大千世界。

不知誰以往說過這么一句話：語文就是生活，學(xué)好語文，就是掌握好了生活。可見，語文已經(jīng)融入了我們的生活，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有語文的靈感。學(xué)語文，缺的不是靈感，缺的只是一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)靈感的眼睛。世界的每個(gè)角落，都是一首詩，動(dòng)人而又美妙，只要我們常用手中的筆，寫寫畫畫，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活處處都是一首歌。

語文的歷史，可追溯到千萬年前，從人類會(huì)說第一句話時(shí)，語文就誕生了。從盤古開天地，到孟姜女哭長城，語文借用它那神奇的本領(lǐng)，使這些偉大又感人的傳說流傳至今。語文在前進(jìn)，人類在發(fā)展，它必定能夠提高我們的人文素養(yǎng)、理解本事。讓我們加倍學(xué)好語文，踏上這個(gè)社會(huì)，理解這個(gè)社會(huì)。

你瞧。古人囊螢映雪，鑿壁偷光，不都是為了學(xué)好語文嗎？而我們近代，魯迅、冰心等一大批人用他們生花的妙筆，或諷刺舊社會(huì)，或激勵(lì)后人，這不都是語文的魅力嗎？

語文的魅力，使一字一句，如精靈般溶入我的腦海。它讓我明白“不是每條眉毛都會(huì)皺成疾苦”的真諦，它讓我銘記“少壯不努力，老大徒傷悲”的哀嘆，它更讓我看見“春風(fēng)又綠江南岸，明日何時(shí)照我還”的美境與期待……

我與語文，早已成了風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。風(fēng)將我送上天空，我將風(fēng)襯托得更美。

我與語文高一作文3

我之所以稱您為“您”，是因?yàn)槟杏凭玫臍v史，豐富的閱歷，您包羅萬象，從您身上可以了解大千世界，您是學(xué)習(xí)理解其它事物的基礎(chǔ)。或許我沒有概括完您的優(yōu)點(diǎn)，但可以肯定的是，您值得我尊敬，值得我用心去學(xué)習(xí)，值得我們每一個(gè)人去了解。

或許您早已認(rèn)識(shí)了我，甚至非常了解我。而我呢？我卻不是非常了解您，也沒有用心學(xué)您這們偉大而神奇的科目。小學(xué)時(shí)，為了考一個(gè)好成績而學(xué)語文；初中時(shí)。老師告訴我們學(xué)語文是為了寫文章；上了高中，不久前的一堂難忘的語文課，讓我改變對(duì)語文的看法，也對(duì)語文有了更深刻廣泛的了解。我感覺，與其說物理現(xiàn)象、化學(xué)原理、生物無處不在，倒不如說語文無處不在。真的覺得以前的語文課上得如此索然無味，都是完任務(wù)式的，在學(xué)的時(shí)候感覺不到絲毫樂趣，真是白白浪費(fèi)了那些時(shí)間。我真后悔，如果我早能認(rèn)識(shí)到，如果我從一開始就用心學(xué)您這門課，那……可這是不可能的。

現(xiàn)在后悔還不晚，我從這一刻，決定把您這門課學(xué)好。我一定會(huì)用心學(xué)。就算付出再大的努力和再多的汗水我也愿意，因?yàn)槲矣X得值得。聽了我這番話，您是不是會(huì)有一絲欣慰呢？您真像一位慈祥的長輩，以前我沒有用心學(xué)習(xí)您，但您卻在無形中幫助了我許多，潛移默化地提高了我的理解能力和寫作水平。就算我沒有認(rèn)識(shí)到您的重要性，您也沒有放棄我，在生活中不經(jīng)意間您會(huì)幫助我，有困難時(shí)會(huì)用到您，您總是無私付出。因此我要對(duì)您說聲謝謝，關(guān)于以前我對(duì)您的忽視我也要說一句對(duì)不起。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我相信您一定會(huì)原諒我。

我會(huì)用心學(xué)習(xí)您，希望您監(jiān)督我，若我做得不好，請(qǐng)您用成績批評(píng)我，而我會(huì)將這“批評(píng)”轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您就看我的行動(dòng)吧！我一定說到做到，讓您看到我優(yōu)異的成績！

我與語文高一作文4

語文，文科中必不可少的一部分，同時(shí)，也成為了考試場上拉分的關(guān)鍵，但它同樣是吸引人的。

從小學(xué)一年級(jí)起，我就與語文打下了永不分離的關(guān)系。它每天都出現(xiàn)在我的身邊，也令我知道學(xué)習(xí)語文是多么重要。這不僅僅是中國人的'文化，更是我們必須要學(xué)習(xí)的科目。我與語文之間早已不分彼此。

語文正在變得越來越難，語文中那一篇又一篇的散文、記敘文、小說也接踵而至，這更令我們感受到語文的博大精深。我們更要學(xué)習(xí)語文并學(xué)會(huì)寫作文。因此寫作文，這也已經(jīng)成為了語文中最困難的一點(diǎn)。它也同樣需要我們?nèi)ゲ粩囝I(lǐng)悟、推敲。但這可不是一天兩天就能完成的，需要我不斷地接受她，走近她。只有肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，并對(duì)對(duì)方有興趣，那么才能學(xué)好。

如今，我與語文的感情更加濃厚。我也從原來的不知所措變得開始對(duì)它有了一定的興趣。上學(xué)期期末考試時(shí)，第一場考的便是語文，我心中難免也會(huì)有些緊張感，而考試的難度卻大大震驚了我。有好多題目竟是我不會(huì)的，可我也只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)，希望能有大部份的題答案是正確的。而成績公布后，我卻徹底大跌眼鏡，我只考了七十二分！這仿佛像是一個(gè)晴天霹靂狠狠地打在我的心頭。

就因?yàn)檫@個(gè)成績完全拉低了我的平均分，同時(shí)也使我的名次在段里或在班里都下降了許多。從那天起，這個(gè)分?jǐn)?shù)便一直圍繞在我的內(nèi)心，我對(duì)語文也越發(fā)地重視了起來。每當(dāng)我想要放棄語文時(shí)，一想到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我便硬是咬牙堅(jiān)持了下來。這一次的打擊不僅僅鍛煉了我的內(nèi)心，同時(shí)也是我的一份恥辱，將來我必定要重新用語文來使自己一雪前恥。

同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)也令我與語文更接近了一步，它讓我明白了語文的重要性，開始讓我對(duì)語文另眼相看。語文，不愧是我們中華的瑰寶，我與語文之間的“愛恨情仇”，也在隨時(shí)間而不斷變化……

我與語文高一作文5

過年，是每個(gè)小孩最喜歡的一天，那時(shí)小不懂它是什么意思，只知道在這一天可以穿新衣服，可以吃帶硬幣的餃子，可以收到好多好多壓歲錢(雖然最后都是被老爸老媽偷偷拿走了)在那一天，最高興的就是放鞭炮，先是姥爺拿著一根長棍子，上面圈著好幾圈鞭炮，然后點(diǎn)燃后就噼里啪啦響了好久。我們捂著耳朵，跳來跳去，狗狗也因?yàn)楸夼诼曇籼蠖Z來竄去。

知道吃完餃子，達(dá)人才允許我們出去玩。我和姐姐拿著各式各樣的爆竹，在外面玩。我一開始膽子小，點(diǎn)完我就跑出好遠(yuǎn)，有的是煙花，特別好看，但我由于正在跑，沒看到。還有竄天猴，點(diǎn)找了之后“嗖----”飛到天上“啪--”。就這樣，即使凍得臉通紅，手腳沒知覺，仍然玩的不亦樂乎。在小的時(shí)候，過年非常熱鬧，真的很好玩。

現(xiàn)在，隨著時(shí)間的流逝推移，我們從一個(gè)稚嫩的小娃娃變成了一個(gè)充滿活力的熱血少年少女，可總覺得沒有以前有活力。過年我們不再愿意玩爆竹，而是窩在家里安靜的看電視，玩手機(jī)，玩電腦;過年我們不再期待著看春晚，也不會(huì)像小時(shí)候那樣學(xué)著春晚里的舞蹈跳。明明很滑稽但還是開心的笑;過年我們不再一整晚都在家里陪家人，而是出去找朋友，哥們?nèi)TV玩一晚上。

每當(dāng)過年的時(shí)候，看到樓下有小孩追逐，摔倒了也在笑，我突然覺得他們好傻，明明都摔倒了還笑得那么開心?？墒俏彝?，曾經(jīng)的我也那么傻。當(dāng)聽到樓下有小孩在放爆竹，煙花，嘴里喊著：“哇塞!好漂亮啊!”我突然覺得他們好天真，不知道這樣會(huì)污染空氣嗎。可是我忘了，曾經(jīng)的我也這么天真，只想盡可能地多放煙花，因?yàn)榭床粔颉?/p>

煙花在空中驟然展開，我望著天空，想說：“哇塞!好漂亮啊!”可終究沒說出口，我知道，在這座城市中的某個(gè)地方，一定會(huì)有小孩高興的對(duì)他爸爸媽媽喊：“爸爸媽媽，快看!好漂亮啊!”

我與語文高一作文6

有人說，語文像一杯清茶，沁人心脾，回味無窮；有人說，語文像一片浩瀚的海洋，等著人們?nèi)ド钊胩剿骱桶l(fā)現(xiàn)；我說，語文是一位摯友，將伴隨我的一生。

“床前明月光，疑是地上……啊，又忘記了。”很小的時(shí)候，大人們總是教我背古詩，這是我對(duì)語文的最初印象。那時(shí)的我貪玩而沒有定性，認(rèn)為學(xué)習(xí)語文十分枯燥乏味。

后來上了小學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我打開了奇妙的漢字世界的大門。我驚異于漢字的神奇，小小的方塊字竟有無窮的魔力，把它們擺到一起就能變成一個(gè)個(gè)詞語、句子，共同奏出和諧的樂章。筆下的一個(gè)個(gè)字仿佛精靈般充滿了靈性，使我不忍心把它們禁錮在方格當(dāng)中。與此同時(shí)，我還愛上了朗讀課文，當(dāng)我用清脆的嗓音把一篇文章或一首小詩讀出來時(shí)，我陶醉于那優(yōu)美的韻律中，總是一遍讀完還要再讀一遍，回味無窮。

再大一些，我已不能滿足于書本上的知識(shí)了，于是我便流連于書店或圖書館中，閱讀各種各樣的書籍。我就像“竊讀記”中的小女孩，如饑似渴地汲取著書中的養(yǎng)分，像饑餓的人撲到面包上一樣。閱讀為我展現(xiàn)了另一個(gè)世界，我為賣火柴的小女孩悲慘而難過，為丑小鴨終于變成白天鵝而欣慰，為《海底兩萬里》中的冒險(xiǎn)奇遇而驚嘆……書中的世界五彩繽紛，黑白分明，它告訴我生命的意義，也告訴我生活的方式，教會(huì)我該愛什么、恨什么……與此同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)了許多字，積累了大量好詞好句，因此寫起作文來得心應(yīng)手，信手拈來，我的作文總是作為范文在班里展示。

隨著年齡的增長，我越來越離不開語文。一天不看書，我便感到空虛，荒蕪，而一拿起書，我總會(huì)感覺手中分量滿滿，生活也變得充實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的今天，很多人都喜歡在網(wǎng)上閱讀瀏覽，可我依然喜歡窩在躺椅里，倒一杯牛奶，手捧一杯紙質(zhì)書，享受這片刻的安寧。

語文從我身邊輕輕走過，它是我的摯友，將伴隨我的一生。

我與語文高一作文7

小時(shí)候，語文對(duì)我來說是一個(gè)陌生的詞語，我從不與它接觸，也不愿與它接觸。在我幼小的心靈里，語文，是一個(gè)遙不可及的詞語。

可是，一切都事與愿違，父親、母親、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個(gè)陌生的詞語。

從我認(rèn)第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是母親耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶里，那一次，讓我深刻領(lǐng)略到了文字的奧妙。

那一天，天下著雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩著大地，雨淅淅瀝瀝地下著，好似唱著輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡著了。我的眼睛出神地望著那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數(shù)顆水珠，似一個(gè)水珠編織成的花盆。我看呆了，有點(diǎn)昏昏欲睡，同時(shí)小腦袋瓜里也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃著奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎著我的到來，并用異樣的目光看著我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現(xiàn)實(shí)?！癁槭裁床缓煤米R(shí)字？母親嚴(yán)厲的話語像針扎在了我心里，深深刺痛了我，要知道，母親平時(shí)總是百般呵護(hù)我的，看著母親兩只快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與母親的目光相視。我只好看著一張張卡片，聽著母親的講解。??！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏著這么多的奧秘。漸漸，我開始對(duì)語文產(chǎn)生了興趣，認(rèn)真聽母親講解，還不停地問這問那。母親看了，講得更是不亦樂乎。從此以后，每天學(xué)習(xí)語文就變成了我的期待。字學(xué)完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨游。此后，我的語文成績一直不賴，語文成了我的驕傲。

語文，其實(shí)并不難學(xué)，但許多同學(xué)提到語文都叫苦連天，這是因?yàn)樗麄儧]有真正用心去學(xué)，沒有真正領(lǐng)悟其中的奧妙所在。

是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……

第五篇：高一語文我與地壇

12.我與地壇（節(jié)選）·課文精講

［自主研學(xué)平臺(tái)］

一、作家作品

史鐵生（1951～）生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。18歲去延安插隊(duì)，因腿疾住進(jìn)了醫(yī)院，那一天是他的生日。從此他再也沒有站起來。史鐵生面對(duì)殘疾，曾一度彷徨苦悶，甚至于想到了自殺，但最后還是面對(duì)困難，勇敢地活了下來。他在做了7年臨時(shí)工之后，拿起筆走上了中國文壇，1979年發(fā)表了第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》《我們的角落》《在一個(gè)冬天的晚上》《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得了1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，他一舉成名，從殘疾臨時(shí)工成為一名專業(yè)作家?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

代表作有《我與地壇》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等。其中《務(wù)虛筆記》《我與地壇》曾入選“九十年代十大景點(diǎn)作品”。1998年初史鐵生因?yàn)槟蚨景Y不得不依靠透析來維持生命。他是一位對(duì)生命特別有感悟的作家，他的作品一類是對(duì)知青生活的回憶和反思，另一類是對(duì)殘疾人命運(yùn)的描摹。其作品多次在全國獲獎(jiǎng)，并有英、法、日譯本在國外出版。

二、寫作背景

地壇的正式名稱叫做“方澤壇”，坐落在北京老城的東北角安定門外路東，是明清兩代皇帝祭祀地神的地方。始建于明朝嘉靖九年，清朝乾隆時(shí)又加以擴(kuò)建，是一組頗具規(guī)模的古建筑群。每年夏至，皇帝在這里舉行隆重的祭祀典禮。辛亥革命后祭祀活動(dòng)廢止。1925年辟為“京兆公園”，1928年改稱“平民公園”，“文化大革命”期間因遭毀棄及疏于管理等原因，園址荒蕪。作者在那金子般的21歲時(shí)突然失去了他的雙腿，我們能充分理解他的極端痛苦的內(nèi)心：“我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在這園子里。”地壇的樹陰和夕陽籠罩著史鐵生絕望的身影，他在這里一連幾小時(shí)專心致志地靜想苦思，想關(guān)于死的事，想了好幾年。在地壇古老而又充滿生機(jī)的境界中，作者獲得了對(duì)生命的一些新的理解，從而走出了殘疾自傷的陰影。

三、重點(diǎn)字詞

1.字音

褪（tuì）坍（tān）圮（pǐ）撅（juē）窸窣（xī sū）

捋（luō）窺（kuī）蟬蛻（tuì）頹（tuí）熨帖（yù）

一宿（xiǔ）尷尬（ɡān ɡà）迄今（qì）福祉（zhǐ）

2.詞義

坍圮：倒塌，坍塌。

亙古：即終古，由古代到現(xiàn)代。

灼烈：鮮明而熱烈。這兒形容氣味濃烈。

熨帖：妥帖舒服。

福祉：福氣。

［教材優(yōu)化全析］

一、文脈梳理

這篇散文凝聚著作者十五年來生活中最重要的那些復(fù)雜難言的感受。作者在“活的最狂妄的年齡上”殘廢了雙腿。在園中，經(jīng)過十多年的苦苦思考，作者終于汲取頑強(qiáng)生活與奮斗的力量，擺脫了生與死的糾纏，從殘疾的陰影中走了出來。作者用懇切、優(yōu)美的文字把他用全部生命感悟到的東西傳達(dá)給讀者，用自己的苦難提高了人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

二、內(nèi)容詳解

第一部分文章以“我”與“地壇”的緣分起筆，表達(dá)與這荒園的某種命運(yùn)聯(lián)系。作者說：“這古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！边@里的“等”“等待”頗值得推敲：它（地壇）為什么要等待呢？而且還是它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿？其目的究竟何在？第5段作者的內(nèi)心在我們面前緩緩地展開來了。

作者在他那金子一般的21歲時(shí)突然失去了他的雙腿，他的內(nèi)心痛苦難耐：“我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在這園子里。”他一連幾小時(shí)地專心致志地想有關(guān)死的事，想了好幾年。作者一定想到了為什么他會(huì)在21歲時(shí)突然失去雙腿，但他肯定想不通這是為什么。也許是上帝的安排吧！正如與自古以來的人們關(guān)于命運(yùn)的看法一樣，作者自然把這歸之于“宿命”。于是，他感到也許他與命運(yùn)中的某種事物是相聯(lián)系的，而這種聯(lián)系正是要告訴他什么。

在作者逃避在這個(gè)園子中，在時(shí)光的流逝中，他漸漸地感悟到在他面前的這個(gè)園子所給予他或展示給他的原生狀態(tài)的關(guān)系：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；……”這些小生命卑微、弱小，卻頑強(qiáng)地活著，充滿生機(jī)地活著。這個(gè)世界里沒有苦痛的意識(shí)，生與滅，動(dòng)與靜，都是那么自然而然。累了就休息。無聲中有轟然的巨響。這便需有一顆敏感的、沉靜的，忘卻時(shí)間的榮與辱、成與敗的心靈。了悟如此，那么人生的苦難又算是什么呢？

于是他有另一番領(lǐng)悟。他說甚至是地壇這荒園要荒廢他的雙腿，要“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄”，以“剝落豪華見其真醇”的方式讓人感悟到生命之中的原生的、真正屬于本質(zhì)性的東西。是尋回丟失了的、殘落了的“靈魂”……這也是一個(gè)人之所以為人的最精粹的東西。

作者展示了一個(gè)富有情趣的荒園：“那時(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在園中彌漫的沉靜的光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。”作者說：“有這樣一個(gè)寧靜的去處，像是上帝的苦心安排?！彼馕蛏膬?nèi)涵了，于是順理成章地，他安然于生命的逆轉(zhuǎn)與命運(yùn)的安排，他不再恐懼，于是他可以坦然地面對(duì)人生的重大問題，比如說“死”，他比之為“節(jié)日”?！八馈币巡辉偈且粋€(gè)可怕的東西，那么還有什么不能面對(duì)呢? 在作者筆下，蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬等小昆蟲和草木雖然卑微，且處在荒蕪地，但它們都按自己的方式生存著、活動(dòng)著，向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界，無言地訴說著生命的美麗。而正是由于小昆蟲、草木等生生不息，地壇不再衰敗。由此，史鐵生也有了對(duì)生命的深刻的感悟。

想通了，就會(huì)覺得“活”中注入了新的漿液與能量。原來的世界在我們面前就是富有生氣、富有朝氣的：“譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被照得燦爛；譬如……譬如……”作者一連用了六個(gè)“譬如”，浸透了濃濃的生的味道，充滿新的希望。而這些都是在園中默默思考十五年人生后的所得。于是，地壇，這荒園，便因此得到充分的人性化，它仿佛是一個(gè)洞察了幾百年歷史滄桑的時(shí)間老人，帶著強(qiáng)烈的慈悲之心，或者說這位老者是要以“讓我殘廢了雙腿”的代價(jià)帶領(lǐng)“我”去體悟更深層的生命

意識(shí)——活著是一種責(zé)任，并讓作者帶著這種深悟的意識(shí)，以一個(gè)傳道者的情懷與責(zé)任感，普及到廣大的世人心中，從而喚醒他們沉睡的生命意識(shí)，善待生命，珍惜生命，從而使生命的光彩變得更加動(dòng)人而美麗。

第一部分的景物描寫是作者對(duì)生命的解讀。作者在此發(fā)現(xiàn)生命的種種狀態(tài)：落日映出最后的燦爛，雨燕高歌生命的力量，古柏坦然面對(duì)一切，落葉留下“回家”的美麗……從而體驗(yàn)到生命的意義就在于創(chuàng)造過程的美好和精彩。

第二部分一起筆，作者假設(shè)有一位“園神”注意到了自己，實(shí)際上是轉(zhuǎn)換一個(gè)角度繼續(xù)深層次地進(jìn)行自我觀照。作者提出了“騷擾”“陪伴”自己的三個(gè)問題：“第一個(gè)是要不要去死，第二個(gè)是為什么活，第三個(gè)是我干嗎要寫作。”因?yàn)檫@三個(gè)問題是“編織在一起的”，所以從下文看，作者主要是寫了第二個(gè)和第三個(gè)問題，重點(diǎn)寫的是第三個(gè)問題，即“我”與寫作，寫作給作者帶來的快樂、苦惱。為什么要寫作？作者坦誠地透露是想“有朝一日在別人眼里也稍微有點(diǎn)光彩，在眾人眼里也能有個(gè)位置”，這是他創(chuàng)作的初衷。寫作給他帶來了歡樂，因?yàn)閷懗闪?，發(fā)表了，被人家稱說“寫的還不壞”，他“整整一宿高興得沒合眼”。寫作使他有繼續(xù)活下去的欲望。當(dāng)然寫作也給他帶來了痛苦，整天像中了魔，他又擔(dān)心文思枯竭。在這兩種思想的反復(fù)較量中，他終于明白“活著不是為了寫作，而寫作是為了活著”。他用自我對(duì)話的方式解開對(duì)寫作的潛在欲望，以“你”和“我”的答問過程剝開作者靈魂的外殼，露出一直藏在內(nèi)里的核心：寫作作為生存方式，同時(shí)是罪孽和福祉。

文章的大部分都是向老朋友講述自己生命體驗(yàn)的那種娓娓而談的風(fēng)格。敘述內(nèi)容追隨著敘述主體的觀察和沉思，對(duì)感性的一己體驗(yàn)做了思辯性的抽象思考，同時(shí)采取了舒緩的句式和富于詩意的意象作為基本表達(dá)方式，這使文章整體上呈現(xiàn)出一種沉思默想的氛圍。

這一部分，作者其實(shí)是回答了一個(gè)活著干什么的問題。前面的鋪墊，讓我們和作者一起一步步地看清楚了生命究竟是什么。從時(shí)間上說，它是在永恒的時(shí)間流程里的一段；從空間上說，上帝則安排了一個(gè)參差不齊的世界，以達(dá)到總體的和諧；從個(gè)人來說，每個(gè)人都被分配了角色，而這個(gè)角色不管是什么都有到頭的一天，就像一場戲一樣。當(dāng)他明白了這一切之后，他還能做什么呢？就是說當(dāng)一切處在被動(dòng)的狀況下，我們還能不能主動(dòng)地去做什么呢？他想，“我”必須要做點(diǎn)事情，“我”做什么呢？“我”寫作?！拔摇睂懽骶褪菫榱嘶钪Ｋ呀?jīng)看明白了，實(shí)際上上帝把他安排到這兒來，就是一個(gè)瞬間的事情，就像一場戲，可即使是這么一個(gè)瞬間，我們也應(yīng)該善始善終地把它完成。

米蘭·昆德拉使一句猶太諺語廣為流傳：人類一思索，上帝就發(fā)笑。是的，無論是復(fù)雜的，還是簡單的，智慧的還是愚蠢的，所有人類的思考，對(duì)于造物的上帝來說都是幼稚可笑的，是全無價(jià)值的，是真正的札人

憂天。然而，心和腦卻又是上帝給的，于是，人類用心感受這個(gè)大千世界，用腦思索著這個(gè)世界的奧秘。即使所有的思想都只是強(qiáng)作解人，人類也一樣地會(huì)如同遭到懲罰的西緒弗斯那樣永無止境地思想下去，除非寂滅為塵，為土，為無。所以，史鐵生說：“人真正的名字叫作：欲望。”其實(shí)，“思”也是欲望之一，好奇就是它最強(qiáng)大的動(dòng)力?？墒?，“消滅恐慌的最有效的辦法就是消滅欲望”，“消滅人性最有效的辦法也是消滅欲望。那么，是消滅欲望同時(shí)也消滅恐慌呢？還是保留欲望同時(shí)也保留人性？” 這里，作者沒有給出明確的答案，因?yàn)榛蛟S根本就沒有放之四海而皆準(zhǔn)的、一勞永逸的答案。關(guān)于為何而活著，詮釋太多了。實(shí)際上，生命的價(jià)值，不在長短，而在于是否活的有意義，每個(gè)生命都會(huì)走向死亡，但并不是每個(gè)人都活得有意義。冬眠了500萬年的青蛙醒了過來，虛度了光陰；蜉蝣一生，只能見到一次夕陽，但做足了一生值得做的事情。我們不得不承認(rèn)，史鐵生的生命比一般人充實(shí)得多，有意義得多。

《我與地壇》是一部文學(xué)交響樂，它雖然沒有史詩般華麗的篇章，優(yōu)美的辭藻，卻有著大氣而又舒緩的音符，像一個(gè)充滿智慧的年邁長者，在向你平靜地訴說著生死的奧妙，娓娓道來。大音希聲，大象無形?！段遗c地壇》向中國文學(xué)展示了真正意義上的“復(fù)調(diào)散文”，每一個(gè)音符都在盡情地?fù)]灑著激情，掙扎，受難，不安，恐惑，警醒，每一個(gè)樂章都在努力地表達(dá)著自己的見解；《我與地壇》是史鐵生對(duì)自身命運(yùn)理性的反思、審視和對(duì)自我人生的一次超越，幾乎在絕境中找到了存在的理由與存在的可貴。

三、技巧鑒賞

1.情景交融

第一部分寫古園風(fēng)景，作者的思緒。十五年來，作者在園中思考了三個(gè)問題：“我”為什么要生？“我”要不要活下去？“我”怎樣活著？很顯然，第3、5自然段的景物描寫所蘊(yùn)藉的道理是要回答以上第1、2個(gè)問題的，景物描寫本身，實(shí)際上也是對(duì)“生命”、對(duì)“世界”（世界本身也是生命）的解讀，如：第3段寫園子的荒涼冷落之景襯托出我的失魂落魄。第5段寫園子中的昆蟲草木，作者體察到“園子荒蕪但不衰敗”，由此得到啟示：一個(gè)人即使是殘疾人，也應(yīng)該勇敢頑強(qiáng)，不幸的生命在困厄的時(shí)候，也應(yīng)該勇敢頑強(qiáng)。第7段的六個(gè)譬喻鮮明、生動(dòng)，浸透了濃濃的生的味道，充滿了新的希望，體現(xiàn)了作者經(jīng)過思索后對(duì)人生的鎮(zhèn)定、頑強(qiáng)、坦然的態(tài)度。

2.語言精辟，蘊(yùn)涵哲理

如：“活著不是為了寫作，而寫作是為了活著?！?/p>

這是作者經(jīng)過生與死的較量，對(duì)自己的人生進(jìn)行審視，從而獲得的辯證認(rèn)識(shí)。

“消滅恐慌的最有效的辦法就是消滅欲望?！泵鎸?duì)對(duì)死亡的威脅，誰不恐慌，作者在幾經(jīng)求生與求死的掙扎中，總結(jié)出了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，那就是消滅欲望。

“每一個(gè)有激情的演員都難免是一個(gè)人質(zhì)。每一個(gè)懂得欣賞的觀眾都巧妙地粉碎一場陰謀。每一個(gè)乏味的演員都是因?yàn)樗弦詾檫@戲劇與自己無關(guān)。每一個(gè)倒霉的觀眾都是因?yàn)樗偸亲秒x舞臺(tái)太近了?！弊髡哌\(yùn)用了比喻的手法，把人生當(dāng)作舞臺(tái)，把生活在其中的人比作演員和觀眾來闡釋人們與生活的關(guān)系，形象易懂，又讓人回味無窮。

類似的句子還有很多，這些句子樸實(shí)無華卻寓意深刻，閃耀著作者睿智的光輝，給人以警策。

四、疑難探究

閱讀下文，回答后面的問題。

①“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空，螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。

②譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在那兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播撒著熨帖而微苦的味道。

1.第①段的景物描寫有什么特點(diǎn)和作用？

探究思路：判斷景物描寫的特點(diǎn)和作用，一要研究景物描寫本身，二要聯(lián)系文段的中心思想，因?yàn)榫拔锩鑼懯菫楸磉_(dá)中心思想服務(wù)的。

參考答案：本段描寫了“蜂兒”“螞蟻”“瓢蟲”“蟬蛻”“露水”“草木”等。這些在自然界中微不足道的小生命都是那么勇敢頑強(qiáng)、充滿生機(jī)。在荒蕪的地方，它們都按自己的方式生存著、活動(dòng)著，向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界，無言地訴說著生命的美麗。作者進(jìn)行這樣的描寫，突出了園子荒蕪但并不衰敗，給作者以人生的啟示。

2.第②段一連用了六個(gè)譬喻給了作者哪些方面的啟示？

探究思路：分析每一組譬喻，挖掘出形象深含的意蘊(yùn)。

參考答案：落日的熱烈、雨燕的勇敢、古柏的鎮(zhèn)定頑強(qiáng)、孩子的腳印及草木和泥土的氣息給人深深的思考，給人帶來希望。

［課后習(xí)題研討］

一、點(diǎn)撥提示：寫景并不是信馬由韁，寫景應(yīng)為表達(dá)主題服務(wù)。本題設(shè)計(jì)意在使學(xué)生理解景與情的關(guān)系。

參考答案：作者體察到“園子荒蕪但并不衰敗”，由此得到啟示：那些卑微弱小的生命，尚且勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著，充滿生機(jī)，人也應(yīng)該勇敢頑強(qiáng)；不幸的生命在困厄的時(shí)候更應(yīng)該勇敢頑強(qiáng)?；钪且环N責(zé)任。

二、點(diǎn)撥提示：考查抽取信息和對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括的能力，可借助原文的關(guān)鍵句進(jìn)行整合。

參考答案：寫作給他帶來了歡樂，因?yàn)閷懗闪?，發(fā)表了，被人家稱說“寫得還不壞”，他“整整一宿高興得沒合眼”。寫作使他有活下去的欲望。當(dāng)然寫作也給他帶來了痛苦，整天像中了魔，想著寫小說，他又擔(dān)心文思枯竭。

三、點(diǎn)撥提示：在把握文意的基礎(chǔ)上理解寓意深刻的句子的含意。

參考答案：人的欲望就是追求和永不滿足，作者的欲望就是活著、寫作，活著不是為了寫作，而寫作是為了活著。對(duì)付文思枯竭的恐慌，他認(rèn)為消滅恐慌的最有效的辦法就是消滅欲望。