第一篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

強(qiáng)化管理促發(fā)展開拓創(chuàng)新結(jié)碩果

——營業(yè)部2003年度工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

在過去的2003年里，我們?cè)诼?lián)社的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)關(guān)各科室的關(guān)心和支持下，緊緊圍繞聯(lián)社的工作中心和任務(wù)目標(biāo)，緊扣一條主線，堅(jiān)持兩個(gè)重點(diǎn)，把握三大關(guān)鍵，健全四大機(jī)制，全體員工克難勇進(jìn)、奮力拼搏，各項(xiàng)工作都取得了不錯(cuò)的成績：存款增長幅度加快，資金實(shí)力不斷狀大；貸款發(fā)放穩(wěn)中求升，資產(chǎn)質(zhì)量有效提高；不良貸款盤活成效顯著，“一逾雙呆”數(shù)額逐漸下降；堅(jiān)持不懈狠抓收入，效益實(shí)現(xiàn)扭虧為盈；增強(qiáng)全員人防意識(shí)，安全防范形勢(shì)良好。今天談不上經(jīng)驗(yàn)交流，我只是將自己的一些工作方法和心得向大家做以匯報(bào)。

首先，我將我部2003年度工作成果總結(jié)一下：

一、截止2003年底各項(xiàng)存款及股金余額為11691萬元，比年初凈增3683萬元，占聯(lián)社下達(dá)任務(wù)1450萬元的254 %。其中，低成本存款余額為5054萬元，占存款的43%。

二、各項(xiàng)貸款余額為5259萬元，比年初凈增2120萬元，占聯(lián)社下達(dá)任務(wù)950萬元的223%，累計(jì)發(fā)放貸款6349萬元，累計(jì)收回貸款4229萬元，分別比去年同期增加3199萬元和1868萬元。存貸比為46%，貸款戶達(dá)到1400余戶。

三、盤活不良貸款154萬元，占聯(lián)社下達(dá)任務(wù)135萬元的114%。

四、實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)收入555萬元，占年度計(jì)劃收入408萬元的136%，比去年同期多收195萬元，其中利息收入259萬元；各項(xiàng)支出為553萬元，比去年同期多支出147萬元。收支扎差盈余2萬元。

現(xiàn)在，我將我們的工作方法介紹一下：

一、建立健全制度，做到有章可循，違章必糾。

制度是規(guī)范管理的基礎(chǔ)，只有嚴(yán)格的制度才能保證各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。年初我們結(jié)合實(shí)際，一是認(rèn)真研究制定了《聯(lián)社營業(yè)部崗位責(zé)任制》、《聯(lián)社營業(yè)部經(jīng)營目標(biāo)責(zé)任制及考核辦法》，明確了各崗位職責(zé)。我們與各職工簽定了《聯(lián)社營業(yè)部二00三年目標(biāo)任務(wù)書》、《安全保衛(wèi)和案件防范責(zé)任書》、《十二條禁令責(zé)任書》；二是工資兌現(xiàn)嚴(yán)格按勞分配制，工資分配徹底打破“大鍋飯”、“平均主義”。干多干少不一樣，干好干壞不一樣，年底兌現(xiàn)完畢，最高者與最低者差距達(dá)2000多元，有效的激勵(lì)機(jī)制促使所有職工積極營銷，努力完成任務(wù)。三是建立了違規(guī)違紀(jì)處罰制度，制定了違規(guī)違紀(jì)處罰通知單，先后有對(duì)4名違紀(jì)人員進(jìn)行了檢討、罰款等處罰；四是為了確保工作的有序開展，各司其責(zé)，我們對(duì)信貸檔案、各種臺(tái)帳、信貸報(bào)表、重要空白憑證管理及領(lǐng)用銷號(hào)、質(zhì)押貸款等落實(shí)了專人負(fù)責(zé)制；五是為了加強(qiáng)內(nèi)控制度的管理，我們結(jié)合實(shí)際，編制了《房縣農(nóng)村信用聯(lián)社營業(yè)部內(nèi)控制度選編》。通過健全制度，規(guī)范管理，使全員進(jìn)一步增強(qiáng)了自我約束和遵章守紀(jì)的自覺性，樹立了向規(guī)范經(jīng)營要效益的思想觀念。

二、積極推行客戶經(jīng)理制，加大存款攻關(guān)力度，大力組織低成本資金。

馬克思曾經(jīng)說過：對(duì)銀行來說最重要的始終是存款。存款是農(nóng)村信用社的生存之本，強(qiáng)社之基，發(fā)展之源。所以組織資金工作是我們永恒的主體。今年來，我們結(jié)合實(shí)際，一是積極推行客戶經(jīng)理制，進(jìn)一步明確全員組織資金的職責(zé)。我們對(duì)個(gè)人定期儲(chǔ)蓄存款在3萬元以上和企事業(yè)單位帳戶余額在30萬元以上的存款帳戶進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，落實(shí)到相關(guān)職工，實(shí)行包戶責(zé)任制，按戶監(jiān)控每個(gè)客戶的存款增減情況，做到穩(wěn)住老客戶，增加新客戶；二是組建攻關(guān)隊(duì)伍，加大攻關(guān)力度，組織企事業(yè)單位在我部開立結(jié)算戶，對(duì)每組織一個(gè)給予100—300元不等的獎(jiǎng)勵(lì)，到年底有單位結(jié)算戶

已達(dá)360戶。三是積極發(fā)展中間業(yè)務(wù)，開展了以代發(fā)工資為主的中間業(yè)務(wù)，年初，我們要求每個(gè)職工必須確保一個(gè)單位的工資代發(fā)攻關(guān)，對(duì)每爭(zhēng)取一個(gè)單位獎(jiǎng)勵(lì)300元，并及時(shí)成立了代發(fā)工資專柜，主要負(fù)責(zé)單位的工資代發(fā)工作。截止目前，已有37個(gè)單位的1300余戶職工在營業(yè)部設(shè)立了工資代發(fā)專戶，帳戶余額達(dá)1005萬元。此項(xiàng)工作的開展，大大提高了全員的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，也是本單位發(fā)展中間業(yè)務(wù)的新起點(diǎn)。

三、加強(qiáng)信貸管理，有效投放貸款。

我們把加強(qiáng)信貸管理，有效投放貸款作為營業(yè)部的效益增長點(diǎn)和扭虧增盈的主旋律來抓。全體職工對(duì)貸款營銷的重要性和必要性認(rèn)識(shí)都有明顯提高，實(shí)行全員營銷，全員創(chuàng)效益。我們要求：

1、對(duì)每一筆貸款進(jìn)行認(rèn)真貸前調(diào)查，撰寫嚴(yán)肅而又真實(shí)的調(diào)查報(bào)告。由于我部貸款發(fā)生比較頻繁，而貸款手續(xù)比較煩瑣，為了提高工作效率，我們對(duì)2萬元以下貸款制訂了格式條款的貸款調(diào)查表，由推薦人填寫；兩萬以上的由兩名以上信貸員實(shí)地調(diào)查后撰寫，包括借款人和擔(dān)保人，對(duì)較大額的貸款由主任再次復(fù)查后才上報(bào)業(yè)務(wù)科。我部規(guī)定：對(duì)調(diào)查中弄虛作假的信貸員給于50—200元的罰款。

2、嚴(yán)格按照操作規(guī)程辦理好合規(guī)手續(xù)，充分發(fā)揮貸委會(huì)的職能和作用。本著貸款是“生命線”的思想，我們將貸款業(yè)務(wù)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場(chǎng)”，貸款及時(shí)發(fā)放、就能及早生息。我部規(guī)定：2萬元以下的貸款，在受理申請(qǐng)后兩天內(nèi)給于答復(fù)，三天內(nèi)發(fā)放；2萬元以上貸款七天內(nèi)給于答復(fù)，十天內(nèi)發(fā)放。對(duì)“黃金客戶”和無風(fēng)險(xiǎn)的貸款還可以特事特辦，在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)放。對(duì)于無故不受理貸款申請(qǐng)和刁難貸戶、以及辦理不及時(shí)的給于50—200元的罰款。

3、認(rèn)真做好貸后檢查，我們對(duì)2萬元以上貸款，本著誰調(diào)查誰檢查的原則，要求發(fā)放后10天內(nèi)進(jìn)行第一次貸后檢查，以后每季度檢查一次，并撰寫貸后檢查報(bào)告。檢查不及時(shí)，造成損失的將追究負(fù)責(zé)信貸員的責(zé)任。

4、嚴(yán)格貸款期限管理。對(duì)到逾期貸款責(zé)任人和借款戶及時(shí)下發(fā)催收通知書，今年來，我們共下催收通知書856份，收回率達(dá)98%。同時(shí)對(duì)逾期貸款堅(jiān)決執(zhí)行罰息，為了使罰息制度執(zhí)行的更加徹底，硬件上，我們使用了電腦打制收貸憑證，對(duì)逾期貸款能夠自動(dòng)分段計(jì)息，很大程度上避免人為因素，也方便給客戶解釋；軟件上，對(duì)逾期貸款實(shí)行“誰少收誰賠償”的原則，主任每月對(duì)收貸憑證例行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。從8月初至12月底我部罰息收入就達(dá)8萬多元。這8萬多元雖不能說是從天而降，也可以說是意料之外的收入。貸戶期限意識(shí)加強(qiáng)，并且貸款逾期率也不斷下降，這是制度落實(shí)后最明顯的成果。

5、對(duì)營銷貸款情況統(tǒng)計(jì)分析，量化管理。我部對(duì)所有職工（包括聯(lián)社機(jī)關(guān)職工）從2001年以來所有的營銷貸款建立臺(tái)帳，動(dòng)態(tài)反映每個(gè)職工的營銷總額、余額、擔(dān)保貸款余額、逾期貸款余額、逾期貸款筆數(shù)、逾期率、欠息額度。堅(jiān)持每天記帳，隨時(shí)反映，及時(shí)向聯(lián)社上報(bào)數(shù)據(jù)。對(duì)于逾期率超過5%的取消其推薦資格，并參加工資考核；對(duì)欠息額過高的由自己先行墊付。增強(qiáng)職工的責(zé)任意識(shí)，更加公開透明的反映各自營銷情況，在這種情況下，到年底營銷貸款總逾期率控制在5%以內(nèi)，當(dāng)年發(fā)放貸款利息全部結(jié)清，應(yīng)收未收息控制在最小化。

在這種高效率的工作下，我們培植了如：xxxxx公司、xx電業(yè)、xx賓館、許xx、吳x等一批“黃金客戶”，累放貸款6300余萬元，累收4200余萬元，為我社扭虧為盈立下功勞。

6、強(qiáng)化盤活措施，保全信貸資產(chǎn)。

由于營業(yè)部不良貸款占比高，盤活難度大，收息率低，嚴(yán)重制約著本單位的經(jīng)營和

發(fā)展。針對(duì)實(shí)際困難，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有盤活不良資產(chǎn)，提高資產(chǎn)質(zhì)量才能使?fàn)I業(yè)部走出困境，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部效益。因此，我們?nèi)w員工都有一種盤活不良資產(chǎn)的緊迫感和責(zé)任感，樹立了全員抓盤活的指導(dǎo)思想。我們對(duì)營業(yè)部245筆961萬元“雙呆”貸款建立5本監(jiān)控臺(tái)帳，按戶分解到每個(gè)信貸員（包括我本人和胡xx同志），采取各自盤活與集中盤活的策略，從7月份起到12月底，利用節(jié)假日將信貸人員分為兩班，對(duì)難纏戶、賴帳戶集中清收；將盤活任務(wù)分解到月、到人，實(shí)行按月考核兌現(xiàn)。在盤活工作中，我們抓住重點(diǎn)，主攻難點(diǎn)，多法并舉，一戶一策，采取清收盤活與保全資產(chǎn)并重的方法，做到能收回的盡量收回，對(duì)暫時(shí)無法收回的，我們及時(shí)下發(fā)了催收通知書，保全了資產(chǎn)。

四、圍繞效益目標(biāo)，努力增收控支。

效益是農(nóng)村信用社的生命線，是信用社業(yè)務(wù)經(jīng)營和發(fā)展的最終目標(biāo)。營業(yè)部全體員工都樹立了一種千方百計(jì)抓收入，精打細(xì)算增效益的意識(shí)，把開拓業(yè)務(wù)創(chuàng)新，合理投放貸款和盤活不良資產(chǎn)作為增效的重要措施來抓，不斷尋求新的效益增長點(diǎn)。一是樹立效益強(qiáng)社觀念，我們把業(yè)務(wù)經(jīng)營重點(diǎn)突出到經(jīng)營效益上來，全員樹立“社盈我榮我富，社虧我恥我窮”的觀念；二是實(shí)行全員收息責(zé)任制。年初，我們將收息任務(wù)落實(shí)到人、到戶、到月，實(shí)行按月考核兌現(xiàn)，并建立了收息臺(tái)帳，按月張榜公布，以此來促進(jìn)全員收息的積極性；三是合理投放貸款，加大盤活力度，實(shí)現(xiàn)了以適時(shí)投放貸款增效，以盤活不良貸款促效的目標(biāo)；四是強(qiáng)化財(cái)務(wù)核算管理，嚴(yán)格控制費(fèi)用支出。在財(cái)務(wù)核算管理中，我們嚴(yán)格按照聯(lián)社的財(cái)務(wù)管理辦法合理開支，精打細(xì)算，杜絕亂支濫用，做到了組織資金計(jì)劃成本，使用資金講核算，管理圍繞效益轉(zhuǎn)，工作圍繞效益干。

五、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。

良好的服務(wù)水平是提高單位形象的前提，是單位業(yè)務(wù)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。單位形象的提高，業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)畲笾卦诟倪M(jìn)服務(wù)、提高服務(wù)水平來實(shí)現(xiàn)，而我們的服務(wù)方式主要是通過營業(yè)窗口來體現(xiàn)。今年，我們從強(qiáng)化人本管理，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平抓起，重點(diǎn)搞好營業(yè)窗口服務(wù)。5月份，我們積極開展了“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)，并成立了“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，使全員樹立起了“顧客是上帝”的服務(wù)觀念。在辦理每一筆業(yè)務(wù)過程中，我們?cè)趫?jiān)持原則、手續(xù)合規(guī)的基礎(chǔ)上盡量減速少程序，節(jié)省時(shí)間，為顧客提供快捷、方便、高效的服務(wù)，真正做到“想顧客之所想，急顧客之所急”，使顧客高興而來，滿意而去。同時(shí)，我們?cè)O(shè)立了文明服務(wù)監(jiān)督崗和舉報(bào)電話，營業(yè)大廳人員實(shí)行掛牌服務(wù)，接受社會(huì)監(jiān)督。

六、提高安防意識(shí)，確保一方平安。

安全保衛(wèi)工作是農(nóng)村信用社業(yè)務(wù)經(jīng)營的安全保障，必須做到常抓不懈，防患于未然。今年，我們重點(diǎn)從搞好職工的安全教育入手，大大提高了全員的安全防范意識(shí)。今年3月6日，營業(yè)部成功地堵截了一起利用盜竊存單詐騙案件，為顧客挽回了2萬多元的資金損失。在工作中，我們嚴(yán)格遵守安全保衛(wèi)操作規(guī)程，切實(shí)做到有章可循，違章必究，確保了全年安全無事故。

總的來說，營業(yè)部所取得的這些成績?nèi)Q于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在過去的一年中，我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)工作成績與不足的同時(shí)，積極進(jìn)取，做到計(jì)劃早分配、措施早落實(shí)，科學(xué)測(cè)算、耐心解釋、理清思路、找準(zhǔn)突破口，對(duì)上思想明確，對(duì)下實(shí)事求是。組織存款將成本，發(fā)放貸款講效益，內(nèi)部管理講競(jìng)爭(zhēng)，外部形象講服務(wù)，抓好服務(wù)促形象，加大營銷促效益，引導(dǎo)學(xué)習(xí)促團(tuán)結(jié)，通過任務(wù)體決策民主，獎(jiǎng)懲分明，敏感事物公開，是全體員工在工作中思想堅(jiān)定、奮斗目標(biāo)明確，方法措施得力，為扭虧增盈、推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展起到了積極作用。在來年里我們

將繼續(xù)保持務(wù)實(shí)拼搏的作風(fēng)，強(qiáng)化管理，積極開拓創(chuàng)新，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的重托。

XX農(nóng)村信用聯(lián)社營業(yè)部

二0 0四年二月六日

第二篇：教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

提升教科研水平

推進(jìn)新課程改革

——區(qū)教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：

首先，要感謝市教研室給我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家交流區(qū)教科研工作的情況。應(yīng)該說，這既是對(duì)我區(qū)近年來推進(jìn)教育科研工作，實(shí)踐課程改革的歷程和成果的一次盤點(diǎn)，同時(shí)，也是對(duì)今后我區(qū)教育科研和課程改革的創(chuàng)新發(fā)展的反思，更是對(duì)我區(qū)教科研工作一次鼓勵(lì)與鞭策。

近年來，我區(qū)教育科研工作在全面推進(jìn)課程改革、更新教育觀念、改善教育行為、提升辦學(xué)水平等方面發(fā)揮了積極的作用。在實(shí)踐中，我們堅(jiān)持樹立“教育科研、教學(xué)研究是推動(dòng)我區(qū)教育持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，只有狠抓科研興校、科研強(qiáng)校，才能保持我區(qū)教育的勃勃生機(jī)”的理念，堅(jiān)持把促進(jìn)校長、教師更新觀念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多方開發(fā)教育資源，全面推動(dòng)教育創(chuàng)新作為全區(qū)教育科研工作的著力點(diǎn)和奮斗目標(biāo)。

具體地說，除了類似于完善機(jī)制、打造隊(duì)伍、強(qiáng)化管理等一系列行政措施的出臺(tái)和落實(shí)以外，我們還在全區(qū)范圍內(nèi)著力倡導(dǎo)三方面的理念：

1、讓教科研工作充滿人文魅力

教科研工作要做到“求真”，就必須親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生。堅(jiān)持為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)是教育科研的主潮流和大趨勢(shì)。教育科研一定要從封閉的書齋和成堆的文本中走出來，到教育改革實(shí)踐之中，到充滿活力的師生之中，才能有用、管用，才能充滿魅力。

從教育改革實(shí)踐出發(fā)，以促進(jìn)教育效率的提高為歸宿是教育科研的永恒主題。尤其是區(qū)級(jí)教育科研更加必須以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，始終著眼于學(xué)校發(fā)展需要什么？促進(jìn)學(xué)生發(fā)展需要什么？教師在教育改革中急需解決的問題是什么？把科研與教育教學(xué)過程緊緊地融合在一起，讓教師的研究成為學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞。

同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化“做課題”的風(fēng)氣和習(xí)慣，積極倡導(dǎo)真實(shí)的行動(dòng)研究，多角度、多層面地抓好優(yōu)秀成果的應(yīng)用，盡快盡多地推廣已有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和改革措施，使成果能夠轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教育發(fā)展的“生產(chǎn)力”。通過研究能夠幫助教師獲得“如何做”的實(shí)踐智能，幫助教師解決實(shí)踐問題，完善教育行為！

2、讓教師成為最重要的課程資源

教科研工作要實(shí)現(xiàn)“務(wù)實(shí)”，主體是教師。同樣的，教育科研又能引領(lǐng)教師走上發(fā)展之路，走上成功之路。作為學(xué)校的管理者，必須要把學(xué)校建設(shè)成為“教師發(fā)展學(xué)校”，讓教師成為最重要的課程資源。因此，我們鼓勵(lì)全區(qū)教師在對(duì)話中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中研究、在反思中提升。

努力杜絕“為了評(píng)職稱寫論文”的急功近利現(xiàn)象和“為了榮譽(yù)搞科研”的浮躁現(xiàn)象，在教師群體中積極開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展教科研專題培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)校建立“科研型教師成長檔案”，有計(jì)劃地舉辦“教師發(fā)展的策略與實(shí)踐”系列講座活動(dòng)，為學(xué)校和骨干教師提供相互切磋交流的平臺(tái)。引導(dǎo)教師走“科

研興教”的道路，形成終身學(xué)習(xí)、終身研究的現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)，使教育科研過程真正成為教師成長的有效途徑。

3、讓校本研究展現(xiàn)個(gè)性化的風(fēng)采

教科研工作要實(shí)現(xiàn)“多元”，載體是以“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校”為意蘊(yùn)的校本教研。因此，我們將引領(lǐng)教師重新認(rèn)識(shí)教研，其實(shí)質(zhì)應(yīng)該是對(duì)自身的實(shí)踐工作的反思，教師的教育教學(xué)實(shí)踐的本身應(yīng)該就是科研！

通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，每一所學(xué)校的每一個(gè)教研組都能確定一個(gè)研究的方向、都能定期開展學(xué)科沙龍、組織課題研討活動(dòng)、開展課題的階段性反思、撰寫教學(xué)論文，那么，這樣的教科研必定是把教學(xué)與科研有機(jī)整合起來的，是有效的，這樣的教研組也必將成為學(xué)習(xí)型、研究型、思辨型組織，而我們的校園如博愛的課堂、北環(huán)的信息技術(shù)、雕莊的綜合實(shí)踐活動(dòng)等等，也將日趨多元！

近三年來教育科研工作的回顧

2002—2004年，我們?cè)谧哌M(jìn)新世紀(jì)的同時(shí)，也迎來了新的挑戰(zhàn)——新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面推開了。它標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育將進(jìn)入嶄新的時(shí)代，它改變著我們的教育生活，它挑戰(zhàn)著我們已習(xí)慣了多年的教育行為。它讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力，讓我們的教科研真正地走向教師，走向?qū)W校，進(jìn)而取得長足的進(jìn)展！

盤點(diǎn)3年來的教科研工作，我們可以發(fā)現(xiàn)有“四大看點(diǎn)”：

1、課題研究：突現(xiàn)了過程管理

我區(qū)有著良好的教科研基礎(chǔ)和濃厚的教科研氛圍。“十五”期間，我區(qū)學(xué)校立項(xiàng)的各級(jí)教科研課題數(shù)量達(dá)102個(gè)，基本做到了校校有研究課題（其中包括校本課程的研究、學(xué)習(xí)方式的研究、評(píng)價(jià)方式的研究、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究等），省、市級(jí)教科研基地6個(gè)，學(xué)科帶頭人、骨干教師人人領(lǐng)銜課題。兩年中，我們有意識(shí)地強(qiáng)化了課題研究的過程管理，逐步形成了全區(qū)年初計(jì)劃交流、歲末總結(jié)交流、兩年一次教科研會(huì)議、課題展示、學(xué)科中心組定期研究等系列常規(guī)。研究，開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，一些個(gè)性化的校本課程也在研究中誕生，特別是中山路小學(xué)的鋼琴課程，學(xué)校加大投入，深入思考，獲得了較好的聲譽(yù)。

我們一起回顧一下3年來圍繞課題研究所走過的歷程：

? 2002年1月，修訂了《區(qū)課題管理辦法》，進(jìn)一步明確了“突出重點(diǎn)，分級(jí)管理”的管理方式，強(qiáng)調(diào)了在課題研究中學(xué)校是主體，教師是主人，課堂即研究室，教學(xué)問題即研究的課題；

? 2002年2月，在區(qū)教研室試行課題定點(diǎn)管理，將學(xué)校研究的課題、學(xué)校實(shí)驗(yàn)的學(xué)科與每一位教研員一一對(duì)應(yīng)，以此來實(shí)現(xiàn)過程管理，教科研重心下移；

? 2003年9月，在教育信息網(wǎng)上向全區(qū)教師公開征集教育教學(xué)問題，對(duì)以往由上級(jí)部門發(fā)放《課題指南》，學(xué)校與教師跟隨進(jìn)行研究的課題申報(bào)制度融入我們自己的設(shè)想，使學(xué)校與教師能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而快樂地研究問題；

? 三年中，分4次共對(duì)68項(xiàng)課題進(jìn)行中期評(píng)估，評(píng)估率達(dá)66.7%。評(píng)估重視交流：將評(píng)估人員與課題組成員的對(duì)話作為一項(xiàng)重要的議程，努力創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的平臺(tái)；評(píng)估強(qiáng)調(diào)真實(shí)：評(píng)估人員真正關(guān)注的是研究群體的研究策略、研究進(jìn)展及研究困惑，并非完全由文本資料所左右；

? 三年中，分11次共對(duì)78項(xiàng)課題進(jìn)行結(jié)題，采用了材料結(jié)題與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題相結(jié)合的方式，74項(xiàng)課題同意結(jié)題，結(jié)題數(shù)占課題總數(shù)的72.5%。結(jié)題特別關(guān)注研究的過程，努力倡導(dǎo)成果的推廣，在結(jié)題的基礎(chǔ)上，由區(qū)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組集體評(píng)議，并經(jīng)網(wǎng)上公示后產(chǎn)生了區(qū)3項(xiàng)二等獎(jiǎng)，8項(xiàng)三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)28.2%(2003年)；前不久報(bào)市的“十五”課題中，獲3項(xiàng)一等獎(jiǎng)，1項(xiàng)二等獎(jiǎng)，3項(xiàng)三等獎(jiǎng)；

? 三年中，博愛小學(xué)的省級(jí)重點(diǎn)課題“用博愛理念辦學(xué)，用博愛催動(dòng)創(chuàng)新”正由省規(guī)劃辦推薦申報(bào)國家級(jí)課題；清涼小學(xué)的“小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究”被批準(zhǔn)為我區(qū)的又一項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題；由區(qū)教研室史柏良老師主持的“圖例在自然教學(xué)中的研究”參加省教科研成果評(píng)比獲一等獎(jiǎng)；

? 當(dāng)然，三年中，我們也有4項(xiàng)課題因?yàn)楦鞣N原因沒有研究，因而予以撤消；在結(jié)題過程中，區(qū)評(píng)審小組一致認(rèn)為3項(xiàng)課題缺乏有效的研究進(jìn)程，建議暫緩結(jié)題；

其實(shí)，這一切都在告訴我們，當(dāng)我們已經(jīng)形成濃厚的教科研氛圍后，我們需要對(duì)課題研究更多一份理性的思考，更多一份樸素的情感，更多一份執(zhí)著的努力，這樣的研究才會(huì)是有效的研究！

2、教科整合：形成了創(chuàng)新合力

教研是基礎(chǔ)，科研是指導(dǎo)，二者密不可分。按照區(qū)教育文體局的部署和要求，區(qū)教研室整合了教研和科研的力量，每一位教研員不僅要指導(dǎo)學(xué)校和教師開展教學(xué)研究，同時(shí)還是課題定點(diǎn)管理員，還必須幫助學(xué)校開展教育科研工作。課題研究成了全體教研人員開展工作的依托和載體，既有利于解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，也有利于教育科研整體能力的增強(qiáng)和提高，更有利于在“校本教研”中形成創(chuàng)新合力。

因此，區(qū)教育文體局明確地向每一位教研員提出：學(xué)校需要的就是我們研究的、教師困惑的就是我們研究的、課改需要的更是我們研究的。每個(gè)教研員都必須建立自己的校本教研的基地學(xué)校，必須與學(xué)校和教師站在同一起跑線上研究課堂教學(xué)，探索多樣的學(xué)習(xí)方式。

三年中，在教育文體局的領(lǐng)導(dǎo)下，教研和科研正在逐步地形成創(chuàng)新合力：

? 2002年9月起，教研室調(diào)整了以往“檢查性”調(diào)研的思路，開始嘗試“對(duì)話式”調(diào)研，每周二進(jìn)行常規(guī)調(diào)研后，與聽課教師進(jìn)行個(gè)體溝通對(duì)話，與學(xué)科組教師進(jìn)行學(xué)科互動(dòng)對(duì)話，與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯總通報(bào)對(duì)話；

? 2002年12月，開始在全區(qū)范圍內(nèi)評(píng)比區(qū)中小學(xué)先進(jìn)教研組，由學(xué)校申報(bào)，經(jīng)評(píng)委組嚴(yán)格評(píng)審，綜合教研組的師德表現(xiàn)、理論學(xué)習(xí)、執(zhí)行常規(guī)、教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、培養(yǎng)教師、資料積累、主要成果等方面業(yè)績，進(jìn)行評(píng)選；

? 2003年9月，教研室再次調(diào)整了調(diào)研思路，將常規(guī)性調(diào)研與專題式調(diào)研結(jié)合起來，努力地想為學(xué)校量身定做合適的調(diào)研方式，切實(shí)地服務(wù)于學(xué)校，為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮好參謀作用；

? 2003年9月-2004年7月，教研室積極研究村小的課改情況，指導(dǎo)村小教師參加市村小教師“語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、社會(huì)、科學(xué)”學(xué)科的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并獲得5個(gè)一等獎(jiǎng)，1個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績；

? 2003年12月4日，解放路小學(xué)作為市教科研基地承辦了“市幼兒園、中小學(xué)教科研基地會(huì)議”，會(huì)上，在區(qū)教研室指導(dǎo)下，2節(jié)研究課獲得了與會(huì)者的好評(píng)，由解放路小學(xué)老師們編寫的《心田上的百合花開》（教師情感素描）更使大家感受到了教師的成長；

其實(shí)，中小學(xué)教育科研是以課堂為現(xiàn)場(chǎng)、以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體的，是教師“充滿思想的行動(dòng)”，博愛小學(xué)的戴霞老師曾在2002年12月獲得江蘇省首屆青年自然教師教學(xué)能手比賽一等獎(jiǎng)，2003年12月，她又以出色成績?cè)诮K省數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩中獲得一等獎(jiǎng)；中山路小學(xué)的唐劍老師在江蘇省小學(xué)科學(xué)案例評(píng)析活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：教研與科研整合后所形成的合力，是睿智的，是高品位的！

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：體驗(yàn)著探索的樂趣

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是這次課改的一大亮點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)校感覺最為困難，校本資源最需開發(fā)和利用的一門學(xué)科。因此，我們按照“實(shí)驗(yàn)學(xué)校先行一步，以點(diǎn)帶面”的思路，強(qiáng)化了各種形式的研究。為了能順利開設(shè)這門課程，我們組織6個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校先行一步，于2002年2月就在三年級(jí)開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，由教研室組織過程研究：2月，進(jìn)行方案交流與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；以后形成了定期的 “沙龍式”工作與體會(huì)交流的常規(guī)；5月，組織了4節(jié)公開教學(xué)，聽課對(duì)象為全區(qū)所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及即將實(shí)驗(yàn)教師。我們從實(shí)效出發(fā)，展示了極其真實(shí)的研究性學(xué)習(xí)的流程教學(xué)，從發(fā)現(xiàn)問題——制定研究方案——收集、處理資料——成果發(fā)表，使得實(shí)驗(yàn)教師在備課—研究—修改—上課—反思的過程中提升理念，而非實(shí)驗(yàn)學(xué)校更是從聽課中獲得了感性認(rèn)識(shí)；7月，我們組織了實(shí)驗(yàn)學(xué)校從管理、選題、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)，參加對(duì)象為全區(qū)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)性與示范性。2002學(xué)年 經(jīng)驗(yàn)與成果，既帶出了一批具有專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力的教師，更使得課程資源的交流與共享成為可能。在前期剛剛結(jié)束的市首屆“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)”大獎(jiǎng)賽中，清涼小學(xué)的學(xué)生力克群雄，獲得

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

張艷萍

各位老師：

大家上午好！

今天，我把我這幾年的一些班主任工作經(jīng)歷給大家說一說，在此和大家交流。首先，我不說班主任工作是神圣的、偉大的，但班主任工作肯定是很苦、很累的。如果班主任工作不苦不累的話，這樣的班主任可能有兩種情況，一則管理班級(jí)很有方法，得心應(yīng)手；另則為了只是應(yīng)付這一工作崗位。但是我認(rèn)為前者畢竟是少數(shù)。下面我具體說一下我個(gè)人對(duì)班主任工作理解的想法和做法。僅是一家之言，不妥之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、班主任工作應(yīng)具備的心態(tài)

我認(rèn)為關(guān)于班主任的心態(tài)是一個(gè)值得商討的問題，你為什么要干班主任? 你干班主任干什么？怎么干？每位老師在這方面的想法不一樣，為了功名利益，為了展示自己的能力，為了評(píng)職稱的需要或是為了人生事業(yè)的追求等等，各人有各人的想法和做法。

我只把我當(dāng)班主任的心態(tài)告訴大家。在我沒當(dāng)班主任的時(shí)候，去申請(qǐng)當(dāng)班主任的目的是想看看自己有沒有這個(gè)能力，不管怎么講，班主任要領(lǐng)導(dǎo)好四十多個(gè)人，沒干過的人不能說一定能干好，能干好說明自己又具備一項(xiàng)能力。

當(dāng)我能勝任這一工作的時(shí)候，我認(rèn)為班主任工作是一種責(zé)任，這個(gè)責(zé)任不是為了自己，也不是為了學(xué)校，而是為了這五六十個(gè)孩子的未來。既然他們的父母把他們的孩子交到你的手里，你就應(yīng)該為他們負(fù)責(zé)，幫助他們的成長，教他們學(xué)會(huì)做人。我說這些并不是說干班主任決不去追求任何功名利益，不為學(xué)校負(fù)責(zé)，這僅是我的心態(tài)，是我對(duì)班主任工作的理解。我認(rèn)為功名利益不是目的，而是結(jié)果。功名利益并不是你想要就能要到的，但是只要你踏踏實(shí)實(shí)的干，干出成績來，功名利益自然會(huì)來到。你能把一個(gè)班帶好，學(xué)校的聲譽(yù)自然會(huì)上升一點(diǎn)，這也自然是對(duì)學(xué)校的奉獻(xiàn)。所以，最后我再強(qiáng)調(diào)一下，班主任工作是一份責(zé)任，不是事業(yè)，事業(yè)這個(gè)詞有點(diǎn)大，干事業(yè)不僅需要能力，更需要一份品質(zhì)，還需要十年、二十年甚至一輩子的堅(jiān)持、拼搏、奉獻(xiàn)，這個(gè)不是一般人能夠做到的，我也做不到，至少現(xiàn)在做不到。但是，既然當(dāng)了班主任，就不能把班主任工作僅僅當(dāng)做一個(gè)工作崗位，這個(gè)要求太低。因?yàn)槟忝鎸?duì)的至少是四十多個(gè)孩子，四十多個(gè)家庭。你三年的想法和做法可能會(huì)影響他們的一生，可能會(huì)改變這些家庭的命運(yùn)和背景。班主任必修對(duì)這些孩子，對(duì)這些家庭負(fù)責(zé)。

二、班主任應(yīng)該怎樣抓班級(jí)紀(jì)律

班級(jí)紀(jì)律的管理是班主任工作的頭等大事，班級(jí)紀(jì)律的好壞直接影響著班級(jí)的成績，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績優(yōu)是班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。更是班主任工作能力的體現(xiàn)。如何把一個(gè)班級(jí)管理好，各人有各人的想法和做法，仁者見仁智者見智。我認(rèn)為班主任接手一個(gè)新班，首先要把班級(jí)管理制度、紀(jì)律要求、獎(jiǎng)懲措施制定好并且在班會(huì)上宣布。該上墻的上墻，該說清的說清，并且班級(jí)管理制度不要朝令夕改，哪怕發(fā)現(xiàn)不合理的地方，也至少要堅(jiān)持半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期。這樣能讓學(xué)生感覺到制度、要求具有約束性、權(quán)威性，班主任說話算話，正直。同時(shí)樹立班主任在學(xué)生心目中的威信。我抓紀(jì)律主要從以下幾個(gè)方面來抓。1.抓遲到

首先給學(xué)生講清時(shí)間的重要性，我不管你成績的好壞，你一定按時(shí)到校，一分鐘都不能遲到，一個(gè)連時(shí)間都把握不好的人怎么可能學(xué)習(xí)好呢？當(dāng)然，這是一個(gè)很苦很累的工作，因?yàn)閷W(xué)生遲到的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是早讀，另一個(gè)是晚自習(xí)的聽力。學(xué)生認(rèn)為遲到三兩分鐘無所謂，我就強(qiáng)調(diào)一分一秒都不可。要想讓學(xué)生不遲到，你自己要先到，天天如此，自然很累。你也可以要求學(xué)生到，你不到，但是這樣學(xué)生不會(huì)信服你。

2.抓自習(xí)

我給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，自習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，不可討論問題。既然學(xué)生想討論問題，就說明想學(xué)習(xí)，既然想學(xué)習(xí)，為何不在課外充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)呢？自習(xí)抓好了，學(xué)生的自學(xué)能力就培養(yǎng)出來了，學(xué)生會(huì)自學(xué)了，老師教學(xué)也就輕松了，而且學(xué)生自學(xué)學(xué)到的知識(shí)比老師講的知識(shí)理解的更深刻，記憶的更牢固。大家想想，在自習(xí)課上學(xué)生如果能夠安靜學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律也就基本穩(wěn)定了，課堂的紀(jì)律班主任幾乎不要管，那是任課教師的事，不是你的事，你能夠把自習(xí)的紀(jì)律管理好，有老師上課的紀(jì)律不可能差。

我為什么要強(qiáng)調(diào)自習(xí)課上不可討論問題，原因有三。第一，討論問題和聊天不好界定，有討論問題的就有聊天的，有聊天的班級(jí)紀(jì)律也就亂了。第二，學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)要靠自習(xí)，上課的時(shí)候，老師大都滿堂灌，學(xué)生要靠在自習(xí)課上消化，吸收，反思、總結(jié)，把老師的變成自己的。第三，從心理學(xué)的角度上來講，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)至少需要15分鐘，后面的時(shí)間才是最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)一個(gè)學(xué)生剛進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，被別人一問，前面的15分鐘白費(fèi)，還要再來15分鐘重新進(jìn)入狀態(tài)，一節(jié)課能有幾個(gè)15分鐘。

3.抓課間

課間的紀(jì)律很重要，如果課間太亂，課堂上的上課紀(jì)律也會(huì)受影響。但是，如果課間的紀(jì)律也管的很嚴(yán)，學(xué)生會(huì)有壓抑感，可能會(huì)認(rèn)為班主任管的太多太死，沒有人情味。對(duì)于這一矛盾的問題，班主任應(yīng)該如何去做。

對(duì)于課間的紀(jì)律，我是這樣給學(xué)生講的。課間的紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的具體體現(xiàn)，最能夠反映一個(gè)班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)，所以我們要想體現(xiàn)良好的班風(fēng)班貌和個(gè)人素質(zhì)，就應(yīng)該有一個(gè)良好的課間紀(jì)律。作為學(xué)生，應(yīng)該理解教室的用途，教室是一個(gè)學(xué)習(xí)、休息的場(chǎng)所，是培養(yǎng)人才的搖籃，教室不是操場(chǎng)，不是游樂場(chǎng)，所以在教師內(nèi)不應(yīng)該大吵大鬧，在教室內(nèi)絕對(duì)不可以玩籃球，足球之類的。總之，課間教室內(nèi)不可太亂，至于亂的程度如何界定，班主任自己要把握好，下課的時(shí)候，班主任可以到教室內(nèi)看看，如果紀(jì)律還可以，班主任就可以不予理睬，學(xué)生也就明白這樣做并不出格，如果感覺有點(diǎn)亂，班主任可以付諸一笑地說：“這樣是不是有點(diǎn)亂了，影響了別人的學(xué)習(xí)和休息”。這樣的口氣可以讓學(xué)生接受班主任的管理，同時(shí)又讓學(xué)生反思什么樣的班級(jí)紀(jì)律才是良好的班級(jí)紀(jì)律。

時(shí)間把握住了，自習(xí)、課間的紀(jì)律抓好了，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)也就正了，只要班風(fēng)正，就會(huì)學(xué)風(fēng)濃，自然成績優(yōu)。

三、班主任如何管理學(xué)生

對(duì)于學(xué)生，我一般把他們分成這樣三類，一類是大樹型的，一類是仙人掌型的，另一類是小草型的。

大樹型的是指品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這是大部分老師都喜歡的。這類學(xué)生只需要老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不需要費(fèi)很大的精力，他們就能順利地考出好成績，考上好大學(xué)。班主任和任課教師主要給他們知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，管理不難。

仙人掌型的學(xué)生是最讓人頭疼的學(xué)生，成績不咋好，缺點(diǎn)毛病不少，管理起來困難，說不定還扎你一下子。這一類學(xué)生是班主任操心最多的，付出最多的學(xué)生。但仙人掌的花是美麗的，如果能把這類學(xué)生管好，他會(huì)給你更大的驚喜，說不定是中考的黑馬。

當(dāng)仙人掌型的學(xué)生分到自己的班里，班主任要從心理上接受他，他是班主任成長的試驗(yàn)品，不要抱怨他咋那么多的刺，也不要刻意去拔掉他的刺。要摸清他的脾氣，順著來。不怕批評(píng)的，可以使勁的批評(píng)一頓，然后講清道理，讓他遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。不能批評(píng)的，堅(jiān)決一句批評(píng)的話都不要講，否則是班主任搬石頭砸自己的腳。但對(duì)這樣的學(xué)生一定要讓他敬重你，佩服你，讓他不敢輕易違反紀(jì)律而冒犯你。不然的話，如果你有一個(gè)學(xué)生管不住，全班學(xué)生都不服你的氣，這樣班主任就不好當(dāng)了。

還有一類學(xué)生是小草型的，成績不怎么好，但也不違規(guī)。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任也要格外關(guān)注，他們沒有亮點(diǎn)，大多有自卑心理，如果長時(shí)間讓他們潛伏在班里，會(huì)產(chǎn)生極端的思想，容易出事。班主任可以讓這些學(xué)生出黑板報(bào)，參加學(xué)校里的一些活動(dòng)，幫助老師做一些事情，讓他們感覺到有自我價(jià)值的體現(xiàn)。

在管理學(xué)生方面，還有一個(gè)需要給大家交流的是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)要不要請(qǐng)家長。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，家長能不請(qǐng)就不請(qǐng)。往往請(qǐng)家長是班主任的最后一步棋，但大家總結(jié)一下可知，當(dāng)請(qǐng)過家長之后，學(xué)生要么還是我行我素，要么是變本加厲，能夠改邪歸正的很少。為什么呢？我個(gè)人認(rèn)為，班主任管不住的學(xué)生，一般家長也管不住。既然家長管不住，你就不要請(qǐng)他，求人不如求己，還是自己想辦法來管理。為什么家長管不好孩子，我認(rèn)為孩子的錯(cuò)誤就是家長的錯(cuò)誤，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子。家長十幾年都沒有管好的孩子現(xiàn)在交給你班主任，班主任管不好再交給家長能會(huì)有用嗎？家長要是能管好他早就管好了，學(xué)生也不會(huì)出現(xiàn)這么多問題了。如果迫不得已請(qǐng)家長的話，不要羅列太多孩子的錯(cuò)誤，家長永遠(yuǎn)和孩子站在同一條戰(zhàn)線上，老師心目中再差的學(xué)生在父母眼里都是寶貝蛋，所以和家長交流，要想辦法說孩子的好，夸孩子，鼓勵(lì)孩子，讓學(xué)生和家長都看到希望，達(dá)到心理學(xué)上的羅森塔爾效應(yīng)。

四、做班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

當(dāng)好班主任除了要有一定的思想和方法外，我認(rèn)為還需要一些硬件條件。

（1）要當(dāng)好班主任，首先要帶好課，要有強(qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)，最好再有些非專業(yè)知識(shí)。學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的首先是學(xué)到知識(shí)，如果專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)，課講不好，解題不熟練，在學(xué)生心目中就樹不了威信，班主任工作就不好開展，要知道，只有尊其師，才能信其道。我講課追求兩個(gè)字“笑”和“效”。第一，課堂上要時(shí)常有笑聲，不能死氣沉沉，不然的話，學(xué)生感到枯燥乏味；第二，要有效果，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂上學(xué)到知識(shí)，鍛煉能力。

（2）班主任要喜歡讀書學(xué)習(xí)。己所不欲勿施于人，你天天不學(xué)習(xí)，不讀書，你給學(xué)生講讀書的道理，講學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生怎么信服你。我給學(xué)生講，我每個(gè)月要讀一本書，并且就在學(xué)生的面前讀，做給他們看。班主任在晚自習(xí)看班的時(shí)候讀書就是很好的做法，既學(xué)到了知識(shí)，又凈化了心靈，既看了班級(jí)紀(jì)律，又做了很好的表率。

（3）班主任做事要果斷，說話要算話。學(xué)生做錯(cuò)了事，該批評(píng)就批評(píng)，該懲罰就懲罰，我認(rèn)為沒有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的教育，懲罰不是體罰。當(dāng)你做過一個(gè)決定之后，不要給學(xué)生討價(jià)還價(jià)，沒有回旋的余地。懲罰也要注意方法，比如一個(gè)月第一次遲到，給我背會(huì)一首詩詞，第二次遲到背一篇文言文或者背一

篇英語作文。再如排座位，開學(xué)第一天就把位子排好，不給他們找關(guān)系的機(jī)會(huì)，排過之后誰也不能換，排位子的方法，就是按照個(gè)子高矮。

（4）班主任不要埋怨學(xué)生的差。醫(yī)生的使命是治病救人，醫(yī)生不會(huì)埋怨病人為什么偏要得癌癥、白血病，他只會(huì)力所能及地去挽救病人的生命。班主任對(duì)待學(xué)生應(yīng)該具備寬容、豁達(dá)之心。不能埋怨學(xué)生為什么那么笨，老是聽不懂，或者老是違反紀(jì)律屢教不改。班主任應(yīng)該以教書育人為己任，要有耐心，他有本事再犯一次錯(cuò)誤，我就有本事再教育他一次，他有N次的聽不懂，我就有N+1次的講解。

以上是我對(duì)班主任工作的理解和認(rèn)識(shí)，再次請(qǐng)大家對(duì)我的不妥之處批評(píng)指正。2011、11、10

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

黃琦

今年是我第三年擔(dān)任班主任，我的資質(zhì)，我的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在座的大多數(shù)班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索。所以我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，特別是在如此眾多的可以真正稱之為我的老師的班主任面前我更沒有資格高談什么教育理念，教育方法之類的話題。在此，我僅向大家匯報(bào)我這兩個(gè)月的工作：我作為一個(gè)晚輩，我不但希望我做得稍微好一點(diǎn)的地方，長輩們，同行們給予我鼓勵(lì)和支持，而且我更希望你們能指出和糾正我工作上的一些不足。因?yàn)槲疑钪趽?dān)任班主任的這條路上我還很稚嫩，還要不斷地向各位前輩學(xué)習(xí)。

我的工作宗旨是通過反復(fù)的思想教育，個(gè)別談話，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，達(dá)到家校雙贏的目標(biāo)。

一、注重學(xué)生的思想品德教育

把教育工作放在首位，這是班主任工作的首要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。我們要從生活中的細(xì)節(jié)中去關(guān)注學(xué)生，應(yīng)該重正面教育，注意學(xué)生日常思想品德方面表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，抓住學(xué)生的“亮點(diǎn)”及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（如：拾金不昧；樂于助人等）

二，重視班委、班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開班干部座談會(huì)，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會(huì)議上，我獎(jiǎng)組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

（2）重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。從這個(gè)角度來說，紀(jì)律i只是學(xué)習(xí)的保證，任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須有一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在班級(jí)里想要有好成績、高素質(zhì)，就必須在一個(gè)好的環(huán)境里面成長，而優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就是這種好環(huán)境。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)兩者相輔相成、缺一不可。要想形成優(yōu)良-1-的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，光靠班主任的正確引導(dǎo)是不夠的，還要有合理的班規(guī)班紀(jì)來約束他們。

三、重視“ 態(tài)度決定一切”

米盧說過：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷，一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度極為重要。既然大家已經(jīng)來到這個(gè)學(xué)校，來到這個(gè)班級(jí)，俗話說：“既來之，則安之。”把心放下來。成績不好，到底是自己智商不夠，還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題？我們班有個(gè)叫帥小明的學(xué)生，他幾次被英語老師抓到辦公室背單詞，他也幾次跟老師說不學(xué)英語了。我問為什么不學(xué)？他說就是背不住，我就問“你怎么記不住？你用心記了不？”他說“我就是憑印象記，能記住就記。”我就跟他講了兩則故事來引導(dǎo)他，他聽完后應(yīng)該是有啟發(fā)的，就更我說會(huì)盡力去學(xué)英語。其實(shí)有時(shí)候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會(huì)有個(gè)滿意的結(jié)果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級(jí)學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱，如何調(diào)皮，只要我們想去做好，就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總的來說，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任就是要扮演好“嚴(yán)父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐心細(xì)致地對(duì)待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語言和行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師的愛；同時(shí)還要用“父親的嚴(yán)厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)慣。但所有的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

還有就是一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)、風(fēng)貌、魅力是由班主任的人格魅力所決定的，軍隊(duì)里面有“軍魂”，那么班級(jí)里也有“班魂”！“有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，所以，作為班主任的我們，就要提高我們個(gè)人的修養(yǎng)和培養(yǎng)高尚的道德情操，從而潛移默化地影響著學(xué)生。做一個(gè)讓學(xué)生愿意親近，尊重，敬佩的班主任，同時(shí)，讓我們有好的東西傳授給他們或成為他們的榜樣，真是任重道遠(yuǎn)！

第五篇：幫扶工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告（最終版）

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幫扶工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

按照區(qū)黨工委的安排部署，xxxx社區(qū)黨委負(fù)責(zé)指導(dǎo)轄村(居)，主要圍繞積極爭(zhēng)取各級(jí)掛幫部門支持幫助，配合做好對(duì)掛幫干部的管理、考核、服務(wù)、協(xié)調(diào)等工作，“xxxx”工作取得一定成效。

一、主要做法

xxxx新區(qū)xxxx社區(qū)服務(wù)中心東至云巖區(qū)黔靈鎮(zhèn)、北至白云區(qū)艷山紅辦事處艷山紅村、南至云巖區(qū)黔靈鎮(zhèn)川黔鐵路、西至金華農(nóng)場(chǎng)、龍泉村，服務(wù)范圍為大關(guān)村、陽關(guān)村、新寨村和陽關(guān)居委會(huì)。服務(wù)區(qū)域16.14平方公里，村民組27個(gè)。現(xiàn)有人口6979戶，18885人，其中：戶籍人口2620戶，7514人，流動(dòng)人口4359戶，11371人。區(qū)域內(nèi)有基層黨組織4個(gè)，非公經(jīng)濟(jì)黨組織1個(gè)，機(jī)關(guān)支部1個(gè)，黨員222人，其中正式黨員204人，預(yù)備黨員18人。有“xxxx”干部4名，其中：大關(guān)村駐村干部xxxx新區(qū)新農(nóng)合與婦幼中心張澤海、陽關(guān)居委會(huì)駐村干部xxxx新區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理所江國林、陽關(guān)村駐村干部區(qū)招商引資服務(wù)中心(安置辦)趙吾山、新寨村駐村干部xxxx社區(qū)服務(wù)中心陳文榮。

一是強(qiáng)化制度。建立了駐村工作聯(lián)系制度、考勤制度、集中學(xué)習(xí)制度、信息報(bào)送制度等制度。駐村干部將工作崗位向前移，把服務(wù)送到村寨、村(居)民家中。每月堅(jiān)持進(jìn)村入戶，了解村民生產(chǎn)生活情況，為他們辦好事辦實(shí)事，并收集村居對(duì)“掛幫”工作的意見和建議，及時(shí)反饋相關(guān)單位和部門。

二是幫抓項(xiàng)目促發(fā)展。緊緊圍繞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村水利發(fā)展、林業(yè)發(fā)展和各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，幫助謀劃和爭(zhēng)取項(xiàng)目。區(qū)招商引資服務(wù)中心(安置辦)積極協(xié)助陽關(guān)村籌集資金修建了通村道路、疏通阿哈水庫水源堰塘段小灣河河道、新建垃圾收集池等基礎(chǔ)設(shè)施。方便了村民出行，改變了村寨道路泥濘的舊面貌，規(guī)范村民生活垃圾的堆放收集，保障了村民幾十畝良田的灌溉用水，給廣大的村民營造了一個(gè)潔凈、亮麗、清爽的生活環(huán)境。

三是建設(shè)組織強(qiáng)基礎(chǔ)。社區(qū)將“xxxx”與基層組織建設(shè)年活動(dòng)相結(jié)合，整合各方資源，落實(shí)具體責(zé)任，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、上下聯(lián)動(dòng)，左右協(xié)調(diào)、齊抓共管的協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)工作，成立了xxxx社區(qū)“幫縣、聯(lián)鄉(xiāng)、駐村”支部委員會(huì)，江國林同志任支部書記，曹仲豪、龍運(yùn)鋒任支部委員。“幫縣、聯(lián)鄉(xiāng)、駐村”工作，是“四幫四促”活動(dòng)的深化拓展，是加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的具體行動(dòng)。黨支

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部的主要職責(zé)是：學(xué)習(xí)和宣傳黨的理論、方針和政策，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)、組織黨內(nèi)外干部群眾，共同將選派干部臨時(shí)黨支部打造成為推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘;組織聯(lián)鄉(xiāng)駐村黨員干部學(xué)習(xí)黨的群眾工作方法和交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，整合選派干部各種資源，統(tǒng)籌推動(dòng)駐村工作邁上新臺(tái)階;加強(qiáng)支部黨員教育、管理和監(jiān)督，督促聯(lián)鄉(xiāng)駐村干部堅(jiān)決貫徹上級(jí)有關(guān)要求，嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，自覺抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)決同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng);關(guān)心聯(lián)鄉(xiāng)駐村人員的工作、學(xué)習(xí)和生活，協(xié)調(diào)解決遇到的實(shí)際困難;經(jīng)常聽取黨員和群眾的意見和建議，有針對(duì)性地開展思想政治工作，定期了解分析黨員群眾的思想動(dòng)態(tài)，遇到異常情況及時(shí)向上級(jí)黨組織匯報(bào);加強(qiáng)與社區(qū)黨組織的聯(lián)系交流，協(xié)助社區(qū)黨委加強(qiáng)村級(jí)黨組織建設(shè)，進(jìn)一步鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ);加強(qiáng)與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派干部臨時(shí)黨支部的溝通交流，互通有無、共駐共建，形成推動(dòng)工作的強(qiáng)大合力;完成區(qū)基層組織建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室交辦的其他工作任務(wù)。

二、工作存在的問題和困難

一是由于xxxx新區(qū)不是建制區(qū)，人少事多，個(gè)別掛幫干部因?yàn)楸韭殬I(yè)務(wù)工作繁重，沒有真正駐村。二是幫扶力度不夠、方式單一。三是區(qū)級(jí)職能部門對(duì)社區(qū)指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、下步打算

一是切實(shí)履行好指導(dǎo)村(居)，主要圍繞積極爭(zhēng)取各級(jí)掛幫部門支持幫助，配合做好對(duì)掛幫干部的管理、考核、服務(wù)、協(xié)調(diào)等工作職責(zé)，充分發(fā)揮區(qū)各部門、各單位對(duì)“幫聯(lián)駐”工作的領(lǐng)導(dǎo)作用，深入推進(jìn)“幫聯(lián)駐”工作。二是加大督促檢查力度，推動(dòng)“幫聯(lián)駐”工作落到實(shí)處。加強(qiáng)對(duì)駐村干部的考勤管理和紀(jì)律約束。通過定期檢查與不定期檢查和自查，查找不足，改進(jìn)工作。三是不定期召開工作例會(huì)、情況分析會(huì)、座談會(huì)等，溝通情況，交流經(jīng)驗(yàn)，研究解決“幫縣、聯(lián)鄉(xiāng)、駐村”工作中的困難和問題，研究提出推進(jìn)工作的措施。四是關(guān)心聯(lián)鄉(xiāng)駐村人員的工作、學(xué)習(xí)和生活，竭盡全力為掛幫隊(duì)員解決好遇到的實(shí)際困難，讓隊(duì)員們能安下心來、沉下身子為xxxx社區(qū)廣大村(居)民謀發(fā)展。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/