第一篇：一種新型哮喘兒童管理教育模式—入校教育的研究

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一種新型哮喘兒童管理教育模式—入校教育的研究

作者：寧立華等

來源：《中外醫學研究》2012年第30期

第二篇：入校教育工作總結

白螺中學2（4）班入校教育總結

2014年2月13日至2月23日，白螺中學對學生進行了為期十天的入校教育。

入校教育有別于學校開學初的軍訓，它包含的內容更加的豐富，如：學生從入校的第一天，分校以班級為單位通過素質拓展活動的方式讓學生之間互相認識和了解；接著讓學生觀看了學校的視頻介紹和參觀美麗的校園，讓學生了解學習和生活環境！還開展了傳統文化的學習，讓學生懂得感恩，不要忘記培育過的老師和親人；與社區聯誼，開展了愛護環境活動及各類講座；教務處老師對學生進行有關學校開展的生態體系生本課堂改革的培訓，讓學生對以后學習的情況有所了解；讓學生對《中學生行為規范》及創建文明校園知識的熟知，政教處老師還對學生和家長進行有關綜合素質評價的培訓，整頓學生儀表儀容，讓學生規范自己的行為，樹立先成人后成才的思想；最后進行廣播操和隊列隊形的訓練，鍛煉學生的毅力。通過這項活動，取得了可喜的成績，學生知道了怎樣穿戴，上課干什么，課余時間怎么活動，對老師、家長怎么感恩，學習空氣逐漸好轉，真是磨刀不誤砍材工，收到了事半功倍的效果。

總的目的就是讓學生從入校的那一刻起，就對自己有一個定位和自己的未來有一個規劃、對同學和老師、學校有一個充分的了解，感覺自己走進了一個溫暖的大家庭，要以他為榮！加強團隊意識，學會合作、懂得感恩。

第三篇：農村留守兒童“4+1”教育模式研究

農村留守兒童“4+1”教育模式研究

付成文

【摘 要 】“留守兒童”是中國經濟社會轉型過程中出現的一個特殊群體，“留守兒童” 的“4+1”培養模式是利用寄宿制學校學生課外活動時間，以“規范、愛心、紅色” 為主線，以活動為載體，促進留守兒童的成長。“4”是指從四個方面對學生進行培養：一是思想政治教育；二是人格品質教育；三是心理情感教育；四是行為養成教育。“1” 指的是抓好學生的營養與健康。【關鍵詞】留守兒童教育研究

“留守兒童” 主要指父母雙方進城或外出打工，因而造成家里沒有直接監護人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監護人撫養、教育、管理。冊山小學始建于1958年，學生來源于冊山、塘坊、大莊、關云四個居委和石會鎮的梅子、武陵、中元三個村。現屬城西中心校下轄的一所完全小學，學校現有l3個教學班(含一個學前班)，學生626人，其中留守兒童232人，本期在校寄宿兒童165人(其中女童84人)。我校覆蓋人口約5萬，常年勞務輸出保持在2萬人左右，由于大多數青壯年勞動力外出打工，造成我地義務教育階段大量“留守兒童”存在，嚴重影響我校的“普九”鞏固和教學質量。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農村留守兒童，已成為關心下一代工作的重要內容，是提高教育教學質量的關鍵。對于幫助和促進留守兒童在身心健康方面正常發展，在行為習慣方面規范發展，在學業成績方面穩步提高有著十

分重要的作用。

一、農村留守兒童“4+1”模式的基本內容

留守兒童是中國經濟社會轉型過程中出現的一個特殊群體，留守兒童的“4+1”培養模式是利用寄宿制學校學生課外活動時間，以“規范、愛心、紅色”為主線，以活動為載體，促進留守兒童的成長。“4”是指從四個方面對學生進行培養：一是思想政治教育；二是人格品質教育；三是心理情感教育；四是行為養成教育。“1”指的是抓好學生的營養與健康。

二、我校“4+1”教育模式開展情況

重慶市農村留守兒童“4+1” 工程是重慶市委、市教委和頂新集團在新形勢下對農村留守兒童做出的重大民生工程。冊山完小作為重慶市農村留守兒童教育實驗項目學校之一，我們全體師生倍感榮幸，深感責任重大，重慶市農村留守兒童“4十1”教育模式實驗項目從2010年10月 11日在我校正式啟動至今。目前我校此項工作的開展情況是：

1、思想政治教育方面。認真開展唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言活動，加強學生思想政治教育；志愿者老師利用課余時間教學生唱紅歌；班主任帶領班級同學學唱紅歌；每天早晨，全體學生唱紅歌。2010年，我校舉行了“偉大的祖國，偉大的黨”紅歌大合唱比賽。通過開展紅歌比賽，培養孩子的愛國意識和集體精神，增強留守孩子的自信心和積極向上的生活態度，讓他們明白生活在祖國這個大家庭中，很幸福、很溫暖。國旗護衛隊是唱紅歌活動內容之一，區武警官兵每

月有一周的時間對我校國旗護衛隊進行訓練。學校每周一早上舉行升旗儀式、國旗下的講話。20l0年12月22日國旗班的孩子在趣味運動會上展示了升旗儀式。我校讀經典活動包含兩部分內容，一是讀經典，二是看紅色電影。目前我校是每周二、周四第二節晚自習組織留守兒童讀經典，談感想，講故事。各班天天由學生講故事，2010年我校舉辦了一次大型留守兒童講故事比賽，對優勝者進行了表彰。紅領巾廣播站利用每天早 中、晚課余時間進行廣播，傳播箴言。紅領巾廣播站每天廣播內容有國際國內新聞、學校新聞和學生的佳作或老師推薦的美文。每天早、晚播放半小時的校園歌曲、紅色歌曲或民歌。播音稿先由學生撰寫，然后由各班班主任編輯整理后送播音員播放。

2、人格品質教育情況。在學生人格品質教育方面，我們主要開展了情景模擬、趣味運動會、環保小衛士等活動。1 1月10日舉辦了“心懷感恩、師生同樂”情景模擬活動，11月29日舉行的((兩個人三條腿 情景模擬，2月22日舉行了黔江區“4+1” 留守兒童成果展示暨趣味運動會，（入場式—— 升旗儀式一領導講話一留守孩子們節目表演一趣味運動會）各項目(拔河、轉山洞、跳繩比賽)]通過這些活動培養學生“對祖國，對父母，對社會的感恩之情” 懂得團結協作、增強集體榮譽感。

3、心理情感教育方面。一是開展好家訪，學校將每位愛心老師確定好留守兒童的幫扶對象，了解留守兒童在家情況，每周至少與留守兒童臨時監護人溝通一次，并做好記錄，裝入檔案袋，在家訪過程中，我們看到我校有些留守孩子生活困難，有些孩子出現孤避、自閉等心

理疾病，這部分孩子就更需要我們大家的關心關愛。二是開展好親情電話；我校每周二至周四下午安排留守兒童撥打親情電話，與遠在他鄉的親人聯絡感情。三是視屏聊天情況，由于學生的家長文化程度普遍較低，不會使用網絡工具，經多次聯絡數名留守兒童家長，均因不會視頻聊天，因此，目前親情視頻未能順利開展。四是每月舉行集體生日宴會。五是開展心理輔導：一是通過心理信箱，架起師生之間友誼的橋梁，孩子們將學習生活中的喜怒哀樂通過心理信箱告訴我們，我們將及時的給予解答。

4、行為養成教育方面：我校從鍛煉身體、清潔衛生、熱愛勞動、講文明懂禮貌、安全與自我保護人手，培養孩子們從小養成良好的衛生習慣。一是堅持每天晨練，做好課間操。二是區武警支隊每月一周到校對學生進行基本的軍事訓練，內務整理，講授軍事知識；武警戰士教學生軍體拳教學生整理內務。三是抓好學生個人衛生，各班中隊長在教室門口檢查學生個人衛生。四是組織學生參加集體勞動，組織留守兒童打掃校園衛生，為校園花草樹木澆水，搬剛到校的新桌凳等義務勞動。五是抓好紅領巾監督崗：紅領巾監督崗為每周優秀班級頒發流動紅旗，檢查紅領巾佩戴情況。

5、營養與健康方面：城西街道衛生院于9月26日、11月13日對我校學生進行了體檢。本年我校全校學生每天享受黔江區政府的免費“愛心午餐”。區衛生局人員專門針對我校師生、食堂工作人員開展了健康知識講座。通過舉辦講座，使我校師生及食堂工作人員了解健康安全的重要性，知道了在日常工作中如何養成良好的衛生習慣，積

極鍛煉，有了好的身體才能更好的工作、學習、生活。(作者單位：重慶市黔江區城西辦事處冊山小學)

第四篇：初中新生入校教育演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學們，大家上午好!

上周，初一的同學們進行了為期一周的軍訓。現在，他們又回到了學校，即將面臨的是緊張的學習任務。

在這里，我給大家介紹一些我的學習方法，相信它們一定會對你們有所幫助。

我認為，上課最關鍵，上課要活躍積極。老師提出問題后，要敢于舉起你的右手，發表自己的觀點或看法，不要害怕自己出錯，會被人笑。上課時，我很活躍，于是班上有人說我太激動，而我說上課激動不是錯!

弄懂正確答案也很重要。你們一定有過這樣的經歷：你的答案和老師給的不一樣。你向老師提出了嗎?提出了?那么，你做對了。你將會弄懂正確答案，或許你的答案了，也或許老師對了，但你以后的答案一定會正確。

做作業時，你是否在遇到難題時就當逃兵?我想許多同學都有這樣的缺點。而我不是這樣的，我會花上幾個小時去攻克它。或許我攻克不了，那時我再放棄也不遲。這樣，如果我做對了，以后我做起來會更輕松;如果，我沒做出來，老師評講后，我對這些題的印象也深了。

當然，上面的這些你做得再好，而考試時狀態不佳，那不也是白費工夫。因此，考試時你需要一顆平常心。考試前，你不必翻書復習，因為你可能發現一些知識點在前一天你沒復習，你會因此而感到緊張，影響了發揮。但是，你可以在腦子里鞏固知識點。

以上，便是我的一些學習方法，相信它們一定會對你們有所幫助。

最后，告訴大家以句話：“相信自己，你就是no.1!”

第五篇：關于入校教育的心得體會

行走在教與學的道路上

——關于入校教育的心得體會

2011年7月6日，對別人而言及其普通的日子，但是對我而言，卻是一個重要的轉折點。因為從這一天開始，我的身份已經從高校畢業生轉變成西安科技大學的一名教師，盡管入校教育培訓只有不到一周的時間，但卻使我對未來的道路看的更加清晰，并倍感身上責任的重大。“勵志圖存、自強不息”的校訓，讓我的心情許久不能平靜。這八字中飽含了學校多年來校園建設的精神，同時也使我深深體會校領導對新教工的殷切希望和重視。使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義通過在入校教育中的學習。我對教師的職責、教師的工作以及教師的態度三個方面有許多感悟和體會。

一、教師的職責

教師是以教書育人為己任的工作，教師法中規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”而我將要從一個普通的高校畢業生迅速轉變成為這樣一個肩負重任的教師，對此我深感責任重大。在韓校長的“高等教育學”專題講座中，對新教工提出了“學高為師、身正為范”的基本要求。

關于教師職責是一項非常重要的話題，古今中外的仁人志士都曾思考過，也都有過自己的解讀。站在社會發展、人類進步的角度上，教師擔負著傳承文化、傳播文明的重任，社會要不斷發展進步，就要不斷從歷史中吸取營養。中華歷史五千年來，積累了難以計數的精神與物質的財富，對文化和文明的傳承而言，教師的工作具有重要意義，這正是教師的職責的重要體現。所以，教師應該站在文化傳播者的高度來認識自己的工作，并反觀自己的實踐。而一旦具備這樣的視角，就會拋棄一切的狹隘和偏私，確立高潔的理想和遠大的目標；就能高瞻遠矚且腳踏實地地投入實際的工作中；就會更多地關注人類命運的走向，對整個社會悲的憫之情會取代一切的短視思想和功利思想。

另一方面，就個人發展而言，教師又肩負開啟心智、引領成長的職責。這是因為教師的工作面對的是正在日臻成熟的心靈，他們需要知識的充盈，更需要理性的引領。就如自然界沒有完全相同的兩片樹葉一樣，這世界上也沒有完全相同的兩個人。對于那些走在成長路上的學子們，教師的職責就在傳授知識指導做人，使自己的學生不斷自我完善，習得豐富的知識，成就美好的個性。面對一個個活生生的性情各異的學生，要引導他們學習新的知識，首

先要了解他們，如高明的大夫一樣，找準病根、理清病因，而后對癥下藥，才會藥到病除。因材施教是每個教師都應好好把握的重要的教育原則。

二、教師的工作

對于教學工作，先哲常將其視為教學的藝術。孔子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅返，則不復也。”孟子有云：“教亦多術。”《學記》更是將其作為藝術與歌舞相比而言：“善歌者使人繼其聲；善教者使人繼其志。其言也，約而達、微而臧、罕譬而喻。”

講課究其本質，它是一種認識過程，學生在教師的精心設計和引導下進行的學習活動。教師不僅要把知識本身教改學生，而更重要是通過課堂教學培養學生的學習能力以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，通過教師的言傳身教培養學生對科學一絲不茍、嚴肅認真的態度。課堂教學教師把人類的科學陣地創造條件轉化為學生的真知，同時引導學生把知識轉化為能力的特殊形式的過程。教師運用語言、動作、色彩、音響、圖像等組織調控手段和綜合的教學技能技巧，按照美的規律而施行的一套獨具風格的創造性教學。

通過入校教育的學習我深深認識到做好這份工作需要認真學習。通過觀摩優秀教師的示范教學，以及“教學工作”的專題座談，我逐漸了解到教師工作中的一些基本的方法。比如，上課需要準備的授課課件分為教案、講義兩種，在教學工作中具有不同的作用。教案是教員備課時寫的教學方案，包括時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。它的作用一是每次教學的基本計劃，明確本次教學的目標及教育資源的使用計劃；二是教學活動的依據，教學活動必須按教學準備有序有效實施；三是教學研究的成果，教案是對教材、學生、教學方法相結合的研究成果；四是教學實施的工具，教學過程中教案是參照系，可以提示教學內容、重點、難點、目標、思路，幫助教師有效完成每一次教學。而講義則是為講課而編寫的教材或資料，主要用作輔助教師正常授課的基本講稿。

正是由于使用目的不同，所以在教案和講義的編寫中有不同問題需要注意。比如在教案的編寫中需要注意的幾項基本內容有：首先是項目填寫齊全，一般包括導入語、教學主要內容、板書設計、重點提問、課后思考幾個部分組成。另外要求重點、難點要突出。學內容的組織必須緊緊圍繞的重點、難點和目標展開，對重點給與重視，對難點分析明白。其次對教學材料要靈活處理。這是因為教案不是教材的縮寫，不也是教材的提綱，更不能完全脫離教材自搞一套，需要體現出教師備課和教學中的創造性，所以案例教學材料要“新鮮”，要用最新鮮的材料去充實教學內容，用最新、最能說明問題的案例去闡發理論。最后，也是最重要的就是要不斷充實完善教案內容。因為教案撰寫不是一次性的簡單勞動，在初稿完成后還需要不斷的充實和完善。

除了用語言來組織授課內容外，在課堂中副言語的表達也十分重要。副語言，也叫身態語言，是指除語言以外的面部表情、手勢動作、身體姿態等。副語言表情手段運用得當可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。而其運用的原則主要是協調、自然。面部的眼神及其頭和手勢的表達都是副語言中的重要內容。

在學校的入校教育中，以示范教學的方式，讓我充分感受到外語系的模范教師張蕓、建工學院的優秀教師郅彬老師在教學環節所做的充分準備，以及他們在課堂教學中自然、純熟的應用，好的老師懂得在課堂上如何吸引同學的注意力，并且順利完成每堂課的教學任務。

二、教師的態度

工作態度對于工作結果產生著重要的影響，教師的本職工作是教書育人，想要做好這份工作不僅需要方法上的學習，更需要端正思想態度。學校在校風建設中所提倡的“胡楊”精神與“公誠勇毅”、“愛國榮校”、“團結獻身”的校訓一脈相承，是學校精神的形象化標識。因為“胡楊”象征著西安科技大學堅忍不拔、不斷超越的頑強意志，體現了我校求真務實、勇于創新的精神風貌，蘊含著西科勵志圖存、自強不息的學校精神。

對于我這樣一個剛邁入教師行列的新人而言，在今后的工作當中，也應當秉承并進一步弘揚“胡楊”精神，以勤奮、踏實的工作態度搞好教學工作，只有做到沉住心，工作才能有進步。首先應該練就扎實的基本功，即深鉆課程標準及教材并且用心備課。

由于課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，同時也是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。而備好課更是上好課的首要環節。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。現代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。要充分發揮新教師計算機知識豐富的自身優勢，大膽探索基于網絡環境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢，才能收到實效。

此外還需要結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。但是我相信通過反復地研究和領悟，能夠真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

通過學校組織的新教工入校教育新，我深深體會到自己作為一個剛參加工作的教師還有很多需要學習的地方。我將繼續行走在教與學的道路上，把自己對教師職責、教師工作和教師態度的體會轉化為我努力的動力和前進的方向，希望通過理論和實踐的考驗我可以在自己的工作崗位上站的更穩，做的更好。