第一篇：抓好干部隊伍建設,激發干事熱情

抓好干部隊伍建設，激發干事熱情

村級服務型黨組織建設。組織集中學習培訓，提高村干部政治素養。2014年，我鎮充分把握黨的群眾路線教育實踐活動契機，組織全鎮各村主干到菲林電影院觀看《焦裕祿》、《永遠的焦裕祿》、《天上的菊美》等影片，分批次組織3次全鎮干部職工、村主干和老年協會會長到歷史博物館接受紅色教育。2014年5月5日我鎮10名黨政領導召開征求意見會，11個村的書記、村長、鎮老年協會會長、鎮組織干事共31人，意見會上直奔主題，談問題、提建議，整個會議持續兩個多小時，有效征集干部隊伍建設、項目建設、黨風廉政建設等方面問題50多個。完善機關制度。對全鎮的重點工作進行分解，每項工作都明確了責任人和責任領導，使人人頭上有責任，個個肩上有擔子。堅持黨政聯席會議制度及每日早會制度，由黨政領導、駐村工作隊長參加，及時傳達上級政策部署，通報工作進展情況。推行“1263”黨建機制，堅持每周一學習例會，2014年度特色做法是全鎮推行黨員干部輪流講黨課，不僅增強了黨性意識，并收到良好的效果；創新干部管理方式。定時與干部交流談心，特別是年輕干部、新錄用干部，提高干部思想觀念、加強干部理想信念教育，深化法律法規學習和群眾工作方式方法。加強實踐鍛煉，特別是引導年輕干部到農村一線學習，培養有思想、能干事、能落實、公平公正的年輕干部。

第二篇：以激發職工群眾干事創業熱情

2012年新一人民醫院黨支部開展活動計劃

新一人民醫院黨支部根據衛生局黨委關于開展創建學習型單位、學講話活動的安排，結合我院實際，以激發職工群眾干事創業熱情為重點，不斷增強我院黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力，推動各項工作任務得到較好落實，結合我院實際，開展以下活動。

一、開展愛讀書、好讀書、讀好書活動

根據衛生局的活動安排，醫院做如下學習規劃：領導干部學習學習內容是：

1、二月份學習杜吉明書記在市第十一次黨代會上的工 作報告、市委十一屆一次全會上的講話以及在“全市學習貫徹省委書記吉炳軒同志重要講話精神干部大會”上的講話。

三月份學習《工作就是責任》 四月份學習《學習改變命運》

2、《黨的十七屆六中全會（決定）學習輔導百問》

3、《論黨的群眾工作》

4、《中國大趨勢》，中華工商聯合出版社

5、《中國共產黨歷史大事記（1921年7月-2011年6月）》

6、《經濟發展與轉型—思潮、戰略與自生能力》

7、《卓有成效的管理者》

8、9、《細節成敗》，新華出版社

10、《工作就是責任》，機械工業出版社》。一般干部每年讀一本政治理論或業務書籍，內容為《衛生系統崗位廉政教育讀本》.二、開展“一抓兩學三講”(抓基礎，學法規、學管理，講政治、講大局、講效率)活動，學習各種法律法規，內容如下：

《黑龍江省企業事業單位職工代表大會條例》 《醫務人員醫德規范和實施辦法》 醫務人員八不準，醫療機構八不準 《黑龍江省醫療機構管理辦法》 《中華人民共和國刑法修正案

（六）》 《中華人民共和國獻血法》 《中華人民共和國執業醫師法》 《黑龍江省文明單位建設條例》實施細則

《關于辦理商業賄賂刑事案件適用法律若干問題的意 見》

《突發公共衛生事件應急條例》 《中華人民共和國護士條例》 《中華人民共和國藥品管理法》

三、開展“百千萬”惠民工程

圍繞市委“712”經濟戰略目標，在“百千萬衛生”惠

民義診基礎上，醫院組織醫療專家深入企業、社區，對企業員工及社區居民進行健康咨詢、送醫送藥，深入社區義診4次以上。

四、開展“創先爭優”、推進學習型黨組織建設活動

在“創先爭優”活動上實現新突破。一是繼續抓好“學習型領導班子、學習型黨組織”創建工作。以開展“學先進、找差距、搞對標、促發展”解放思想大討論活動為契機，全面貫徹市委全會精神和活動要求，選樹典型，強化學習，提高駕馭衛生事業科學發展的綜合能力，促進衛生工作快發展。二是深入開展“創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員”為主題的載體活動。全面加強基層黨組織和黨員隊伍建設，樹立創先爭優意識，不斷增強衛生基層黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力，推動各項衛生工作任務得到較好落實;

五、開展“學雷鋒”活動

廣泛深入開展學雷鋒活動。要利用板報、櫥窗、鎮辦刊物以及集中學習、演講比賽、“學雷鋒送溫暖獻愛心”活動等形式，大力宣傳弘揚新時期雷鋒精神，掀起學雷鋒的熱潮，使廣大黨員干部群眾以雷鋒為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，講公德、講美德，做好事、做好人。組織開展多種形式的主題宣傳和道德實踐活動，結合青年志愿服務活動的開展，推動學雷鋒活動常態化。

六、開展“崗位練兵、技術比武”活動

內容為：護理基礎知識和基本理論。護理操作技術。主要包括手衛生、無菌技術、生命體征監測、口腔護理、鼻飼、洗胃、導尿、灌腸、換藥、氧氣吸入、口服給藥、密閉式輸液、靜脈采血、靜脈注射、肌內注射、皮內注射、皮下注射、物理降溫、心肺復蘇、痰標本采集、咽拭子標本采集、壓瘡預防及護理等。

七、開展“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”

活動

一是聽取各科室開展活動的有關情況匯報；二是召開職工及工會干部參加的座談會；三是個案訪談；四是入戶走訪慰問困難職工；五是發放宣傳材料、開展法律援助和政策法規咨詢。

1、推進實施全市城市“一幫一”扶貧解困工程。一是開展好走訪慰問工作。加大“一加一”萬名干部認窮親活動的力度。定期走訪，每年至少兩次深入結對幫扶的困難職工家中，重大節日送溫暖，解決臨時危困，掌握困難職工生產生活情況，解決被幫扶職工最關心、最直接、最現實的利益問題。二是做好項目啟動后的跟蹤問效工作。在資金、技術、信息等方面給予幫助和扶持。實現全年脫貧目標，培養脫貧致富典型，及時了解情況，發現問題，解決問題。每半年至

少進行一次“項目運行情況普查”，并根據普查結果進行分類指導，確保扶貧項目穩定運行。三是做好日常考核工作。不定期地按照《鶴崗市城市“一幫一”扶貧解困工程考核辦法》的要求，對局直各單位2011實施“一幫一”進行檢查驗收。

2、開展市衛生局機關黨員干部大下基層主題實踐活動。結合“創建學習型機關”“學講話、再鼓勁、謀開局、快跨躍”等系列主題教育實踐活動，組織機關干部大下基層，傾聽職工意見、反映職工訴求，加強市衛生局機關的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和黨風廉政建設。在“學講話、再鼓勁、謀開局、快跨躍”實踐活動中，進一步解放思想，形成共識，增強跨躍發展的堅定性和自覺性，進一步分析、挖掘工會自身的優勢和潛力，服務企業，服務職工。繼續開展“關愛農民工系列活動”，送健康到基層，提高農民工及其子女等群體的生活滿意度。

進一步弘揚先進，鼓舞激勵廣大衛生工作者學有榜樣，更好成長，投身醫改，服務人民。各單位也要適時評選表彰創業能手、創新標兵、創優之星。

八、加強組織領導

（一）明確領導責任。市衛生局黨委成立全市衛生系統“三創一為”活動領導小組，各單位要成立活動領導機構，配齊配強工作力量，建立健全工作機制。各單位要將活動擺

上重要日程，明確領導責任分工，周密安排部署，精心組織實施。

（二）落實工作任務。各單位要切實找準開展“三創一為”活動的著力點和落腳點，結合實際制定活動方案，將“三創一為”活動目標、工作任務、推進舉措、保障措施等進一步具體化，增強活動的針對性、操作性和實踐性。要落實工作責任，整合載體資源，抓好宣傳引導，強化督促檢查，扎實組織推進，確保“三創一為”活動取得實實在在的成效。

（三）加強督促檢查。市衛生局黨委把“三創一為”活動納入目標責任考核，建立活動統計指標體系和考核指標體系。對開展活動思想上不重視、工作上不得力的，將作出嚴肅批評，限期進行整改，確保活動不走形式、不走過場。各單位要加大督查指導力度，采取召開匯報會、經常性督查、隨機抽查等方式，及時了解情況，研究解決問題，推動活動開展。

（四）整合載體資源。與“幫扶農村衛生先鋒行動”結合起來，創新幫扶形式，豐富幫扶內容，落實“十幫”任務，引導全局進一步樹立創先爭優的價值導向。與“三好一滿意”活動結合起來，改善就醫環境，降低醫療費用，提升醫療質量，促進醫院和諧，大幅提升醫療衛生服務的能力和水平，切實做到服務好、質量好、醫德好，努力贏得人民滿意。與“創建學習型單位”、“學講話、再鼓勁、謀開局、快跨躍”

活動結合起來，強化學習培訓，全面提升全局各級黨組織和廣大黨員干部創業、創新、創優的能力，為推動深化醫藥衛生體制改革、推動衛生事業科學發展提供強大動力和組織保證。

新一人民醫院黨支部 2012年3月15日

第三篇：激發干部干事創業動力

加強新形勢下的干部動力機制建設，必須堅持以科學發展觀為指導，按照以人為本的要求，抓住改進激勵方式、完善激勵機制、增強激勵實效等關鍵環節，進一步更新干部動力理念，建立健全干部培養提升、考核評價、選拔任用等機制。

近年來，武漢市武昌區委大力倡導干事創新文化，以構建促進干部干事創業的動力機制為主線，著力發揮各級領導

干部在引領武昌科學發展中的骨干作用，取得明顯成效。

堅持以德為先，建立引領示范機制

干部的基本職責就是干事。有德無才，培養使用；有才無德，限制使用。以黨性修養和作風養成為主要內容，扎實抓好領導干部的理想信念、根本宗旨、民主集中制和勤政廉政教育。一是以經常性教育培養“德”。堅持正面教育、集中教育、典型教育和警示教育，幫助廣大干部明確德的內涵、遵循德的要求、恪守德的底線，注重從履行崗位職責、完成急難險重任務、關鍵時刻表現、對待個人名利等方面考察干部的德，從政治品質和道德品行等方面完善干部德的評價標準，從而自覺堅定政治信仰、加強職業操守、提升人格魅力。二是以務實性作風踐行“德”。堅持和完善處以上干部聯系企業、聯系項目、聯系社區、聯系困難群眾制度，普遍開展“書記大接訪”活動，問政于民、問計于民、問需于民，切實抓好發展這個第一要務，履行好維護穩定這個第一責任。三是以制度性建設弘揚“德”。建立“政民互動”、新聞監督報道研討講評等制度，主動接受監督，及時改進工作。推進政府流程再造和審批制度改革，降低行政成本，提高服務效能。評選創新項目，宣傳特色工作，激發創新熱情，增添工作活力。

堅持培訓鍛煉，建立能力提升機制

學習是領導干部健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的必由之路。以推進學習型黨組織、學習型干部創建活動為抓手，著力加強干部隊伍的能力建設。一是創新培訓方式。積極選送干部參加上級調訓，開闊工作視野。推行“五個一”的教學模式（即：熟讀一本新書、撰寫一篇論文、提交一份案例分析、集中一次研討、參加一次學習考察），綜合運用案例式、研討式、體驗式、情景式等教學形式，體現綜合效益。開辟網絡黨校，倡導在線學習，推薦優秀書目，展示學習心得，營造崇尚學習、善于學習、以學為本的濃厚氛圍。二是倡導有效思考。通過區級領導領題調研、中心組聯組研討等方式，建立并落實領導班子務虛制度，引導干部圍繞影響和制約科學發展的突出問題、領導干部黨性黨風黨紀方面存在的突出問題以及人民群眾反映強烈的突出問題，加強調研，理性思考，在思想交鋒、觀點碰撞中達成共識，理清思路，創新舉措。三是突出實踐鍛煉。在選派干部到上級部門、大型企業、維穩一線、困難鄉村掛職鍛煉的同時，尤其注重在事關區域經濟社會發展的重點項目中鍛煉干部。

堅持實績考核，建立綜合評價機制

科學評價干部、合理使用干部，對于引導干部樹立正確的價值取向、保持旺盛的工作激情，具有極其重要的導向性作用。一是增加干事權重。在考核對區管干部進行綜合評價的基礎上，增加了“踐行干事、創新文化”專項測評，從干(來源：公務員在線 http://www.tmdps.cn）事進取精神、干事能力、干事實績等三個方面進行評價，使區管干部自覺忠實履職、著眼干事創新、追求爭先進位。二是堅持群眾標準。把單位與社區、工作與生活、日常與年終考核考察結合起來，賦予黨代表、人大代表和政協委員對領導干部的督察權，吸納一定比例的群眾代表參與民主測評，隨機訪談服務對象進行民意調查，使區管干部做到對上負責與對下負責的統一。三是強化成果運用。區委充分運用綜合考核評價結果進行分類定等，主要領導對重點單位、重點對象考核情況進行講評，既鼓勵又提醒。去年，依據考核結果，對2名正處級干部評定為不稱職等次，將1名副處級領導干部改任為非領導職務；對7名作風消極、工作懈怠、績效較差的干部進行了誡勉談話；對一批考核工作排位靠前的單位和個人進行了表彰和獎勵；建立健全促進科學發展的考核評價機制，力求考核手段現代化、標準客觀化、過程民主化、程序規范化、評價主體多元化。堅持民主公開，建立選拔任用機制從深化干部人事制度改革入手，努力推進干部選拔任用工作的科學化、民主化和制度化。一是堅持競爭性選拔干部。采取“雙推雙考”、競聘上崗等方式，選拔了3名街道辦事處主任和5名區管副職領導干部。機關中層干部任用，普遍推行競爭上崗方式。二是堅持民主性推薦干部。進一步健全和完善區委全委會推薦提名重要干部人選制度，經全委會推薦建立了《黨政正職后備人選名單》。在這次政府機構

改革相關領導班子調整配備中，向全委會成員發放《干部任用建議表》，廣泛聽取意見和建議。結合考核，采取非定向推薦提名方式，建立了正處級、副處級、正科級三個層面的后備干部庫。三是堅持公平性激勵干部。注重憑實績使用干部，對目標任務和承擔急難險重工作完成較好、評先評優次數較多、市級相關對口部門認可度較高的優秀干部，予以提拔或交流到重要崗

位。對長期在基層工作的“老實型”干部、不善張揚的“本分型”干部、不計得失的“奉獻型”干部給予關愛和激勵。

激發干部干事創業動力

第四篇：如何抓好黨務干部隊伍建設

如何抓好黨務干部隊伍建設

面臨著新的發展環境、形勢和任務，黨的自身建設也遇到了許多新情況、新問題，提高黨的執政能力、做好機關黨建工作是我們面臨的一個重大理論課題和實踐問題。建設一支高素質的機關黨務干部隊伍，是我們做好機關黨建工作、提高黨的執政能力的根本保證。

基層的黨務干部隊伍，是保證黨對工作的領導，充分發揮機關的作用，保證監督職責正確履行的重要力量，經過多年的努力，各級機關在這支隊伍建設上取得了很大的成績，機關黨務干部的大局意識、服務意識、責任意識明顯增強，“圍繞中心，服務大局”抓黨建的能力進一步提高。但是，部分黨務干部隊伍的整體素質與中央關于加強執政能力建設和先進性建設的要求還有很大差距，存在著來源不足、后繼乏人，整體素質與當前所面臨的形勢和任務不相適應的問題。因此，我們必須從戰略高度認識加強黨務干部隊伍建設的重要性和緊迫性，按照十七大精神，切實解決自身存在的突出問題，切實采取有效措施，建設一支高素質的機關黨務干部隊伍。

1、黨務干部要繼續加強理論學習。黨務干部要對當前黨的理論、方針、政策進行系統的學習和掌握，對黨提出的科學發展觀、構建和諧社會等重大科學理論進行深入研究，理解透徹。

一是要把學習貫徹黨章作為理論武裝的重要內容。認真學習領會胡錦濤總書記的重要講話，深刻認識新的歷史條件下學習貫徹黨章的重大意義，深刻認識學習貫徹黨章對于加強機關黨的建設、促進各項工作的重大意義，不斷增強學習貫徹黨章的自覺性和堅定性；

二是要把學習貫徹黨章作為先進性建設的重要內容。認真貫徹落實胡錦濤總書記的重要指示，借鑒和發揚先進性教育活動的經驗，更好地把學習貫徹黨章與鞏固和擴大先進性教育成果的工作緊密結合起來，進一步推進機關黨的先進性建設；

三是要把學習貫徹黨章作為黨的組織生活的重要內容。機關黨務干部要認真學習和貫徹執行黨章規定的基本原則、基本要求，進一步健全、規范和落實黨內組織生活制度。切實貫徹落實黨章的有關要求，帶頭參加組織生活，用自身的模范行動促進黨內組織生活制度的落實。要加強對學習貫徹黨章情況的檢查，嚴肅查處和堅決糾正違反黨章的行為，特別要加強對黨員遵守和執行黨的政治紀律情況的檢查，促進黨章和有關規章制度的落實。

2、黨務干部要不斷提高能力素質。要把機關黨務干部培養成一支綜合素質優秀的復合型人才隊伍，才能保證黨務工作跟上社會形勢變化，避免工作流于形式、被動應付，使基層黨組織時刻保持創造力、凝聚力和戰斗力。

一是要采取舉辦政治理論學習班、研討會、座談會等形式定期組織黨務干部學習政治理論，培養哲學頭腦，提高理論素質，同時有計劃地組織黨務干部到先進地區、優秀基層黨組織考察學習，開闊視野，增長知識。

二是要聯系實際抓好社會主義榮辱觀學習。要緊密聯系自身的思想實際和工作實際，學習社會主義榮辱觀，要把學習與檢察工作結合起來，與保持共產黨員先進性教育活動結合起來，與機關作風建設結合起來，使學習貼近思想實際和工作實際，抓準抓實。三是要以身作則，充分發揮機關黨務干部的表率作用，同時在本單位、本部門大力倡導良好的風氣，對一些不良現象，要采取措施，切實糾正。

第五篇：激發寫作熱情

激發寫作熱情，培養寫作興趣

作文教學是語文教學中的一個重要組成部分，也是語文教學中的一個老大難問題。由于中考作文分值比例高，難度大，因此，它成了眾多家長和考生關注的焦點。“寫作文真難！”這是許多學生的煩惱。有些同學“談文色變”，無話可說。學生對作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的。為了使學生擺脫這種“山重水復疑無路”的寫作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境，我在作文教學中注重改革課堂教學，善于點撥學法，激發學生的寫作熱情.培養學生的寫作興趣，最終形成能力。

一、改革課堂作文教學，激發學生的寫作熱情。

我認為一堂好的作文課，應該飛揚著激情，燃燒著思想，閃爍著青春；一堂好的作文課應該是一首詩，應該是一幅明麗的畫，應該是一曲動聽的歌。使同學們在輕松的氛圍中，主動參與，積極思考，成為學習的主人。

1、創設情境，激發學生的寫作興趣。我在上作文課時，先以輕松的話題引入課題，讓同學們在不知不覺中進入情境，從而使他們產生“我要寫”的欲望，激發了他們的寫作熱情。

2、更新評改理念，激發學生寫作熱情。改革評改方法，構建創新作文的機制顯得尤為重要。

作文是培養學生正確運用語言文字能力的重要途徑和手段。評改是學生作文訓練的重要環節，它的作用是指導、幫助學生分析、運用寫作材料，以不斷提高作文質量。傳統的作文教學方法是：學生包寫作，教師包評改。其結果是教師疲于奔命而學生收效甚微。如何把教師從評改作文的重負中解脫出來，又能使學生作文水平不斷提高，是一個尚未徹底解決的問題。

“把評改作文的主動權交給學生，”是大家在多年的作文教學改革和探索中所形成的共識。于是相繼出現了在教師指導下進行的學生自改、小組互改及師生綜合改等評改作文的方法和措施，但由于學生的生活閱歷和知識水平畢竟有限，且操作程序繁復，難以達到預期的目標。可以說，評改作文如果不改變“紙上談兵”的方式，無論采用何種方法，教師都難得輕松，相對來說，想方設法培養學生的修改能力比包辦代勞更費心機。

在作文批改中，教師要充分發揮學生的主體作用，讓學生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認真讀，找到不通順的句子、不恰當的詞語、錯別字、用錯的標點符號等，并用圈、點等符號標出，最后寫上對這篇作文的簡評。這樣基礎好的學生與基礎薄弱的學生對調批改作文，寫得差的學生改到好的作文時，可以從中學到方法，受到啟發，得到提高；寫得好的同學改到寫得差的作文，也從中得到教訓。實踐證明，讓學生自己評改作

文會使學生逐步養成愛動筆的好習慣，十分有利于調動他們的寫作積極性，天長日久，就會自然而然的提高學生的寫作興趣。

二、實施系列化作文教學，提高學生寫作能力。

我根據“新課標”的要求，更新觀念，更注重培養學生的寫作能力。實施了系列化作文教學。

（一）引導閱讀，喚起興趣

要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見。”語文教材中，有許多優美的文章和片段，這是寫作教學的好材料。課文中大部分是名家名篇，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。對于這些課文，我們應該讓學生多讀多記，必要時背下來，積累的東西多了，到寫作文時語言就會像涓涓細流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學生熟讀課文，還要擴大學生的知識面，引導學生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養——只有做到讀書破萬卷，才能達到下筆如有神。

（二）走進生活，積累素材

培養觀察習慣。魯迅說：“如要創作，第一須觀察。”只有貯備豐富的材料，寫文章時才會揮灑自如，而觀察是我們貯備材料最直接有效的手段之一。“寫作”實際上是一種觀察生活，思考人生和表情達意的創新方式，是一個充滿活力的心理、行為的過程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫清楚的能力。生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當的語言文字表達出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”這就要求教師多引導學生體驗生活，如郊游、參加學校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導學生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。引導學生觀察時要注意:

1、觀察事物要善于捕捉事物的特征。

2、觀察事物要有序。

3、觀察事物需要想象和聯想。這樣堅持久了，學生在寫作文的時候就會習慣于記實事、寫真人、抒真情、發實感。一個人的寫作能力是日積月累形成的。因此，我在作文教學中，鼓勵學生多作摘抄、作筆記，作周記，并養成良好的習慣。

1、搜集積累名言、警句、對聯、歌詞、諺語、歇后語、成語故事等。

2、摘選詩詞佳句、文章妙語。

3、賞讀名作，摘錄簡介。

以上各項每一周可側重做其中一項內容進行專項作文語段訓練。落實中，可用一兩節課時間，搞一些比賽如:歇后語、成語故事比賽等，以激發學生興趣，從而，使他們熱愛寫作，并養成良好的積累習慣。

（三）幫助學生歸納一定的寫作方法和技巧，提高寫作能力。這樣做往往會達到事半功倍的效果。

1、靚麗的標題。話題作文要求在以話題內容為范圍的前提下自擬題目。題目是文章的眼睛，一個醒目的標題是一篇文章最引人注目的亮點。要想使文題靚麗新穎，可采用如下方法：

（1）引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩句、名句、歌詞俗語、廣告語等做文章標題。如：《前不見古人，后不見來者》（詩句）、《綠葉對根的情意》（歌詞）這類文題醒目，易引起讀者共鳴。

（2）修辭式。即用修辭格來擬標題，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標題形象傳神，有感染力。例如《面具》（比喻）、《誠信出走》（擬人）。

（3）幽默式。有些記敘類作品內容風趣、語言詼諧、格調輕松，這時可以相應地擬一則幽默式標題，以拉近與讀者的距離，從而獲得讀者的第一青睞。例如《老班趣談》。

（4）標點式。標點符號屬于無聲的語言，以標點作為文章的標題，可使文題新穎獨特，引發讀者要看個究竟的興趣。例如《？！》。

2、文章要富有真情實感。一篇文章能否寫出真情實感，是寫作成敗的關鍵所在。白居易曾說過：“感人心者，莫先乎情。”這就是說寫好文章的秘訣在于寫出真情實感。怎樣才能寫出真情實感呢？

（1）寫作時要寫自己熟悉的生活，寫真人真事。對自己親身經歷的事件，感受才真切，體會才深刻，寫出文章才是真摯情感的流露，只有自己受感動的事情才可能去感動別人。如：《長大的感覺有的澀》一文，小作者選取了自己初中生活中一段獨特的經歷，為自己歌，為自己泣，真切感人。

（2）說真話，不隨意夸大。冰心說：“寫文章要有科學的態度，也就是認真誠實，實事求是，沒有科學的態度，一定寫不出真摯感人的文章。”因此，在寫作時，切忌內容虛假，無病呻吟。

（3）抒情要真切。對自己所描述的事物有足夠深厚的感情，而不是故作深沉，嘩眾取寵；要能駕馭自己的筆來抒情，使感情濃淡相宜，而不是矯揉造作。

3、如何使文章富有文彩。一篇好的文章不僅要有真情實感，還要有文彩，力求生動、形象、有感染力。

（1）融詩詞佳句、文章妙語入文。在作文中，恰當的引用詩詞佳句或文章妙語，可提高文章的品位，增添文學情趣。比如《追求》一文中有這樣一段：

“一蓑煙雨任平生”，經歷過“大江東去，浪濤盡，千古風流人物”的雄偉奇絕，“細看不是揚花，點點是離人淚”的凄清情思，蘇軾，一位在華夏文化上不可缺少的人物，在煙中騰云過了，在雨里行走過了，最后所追求向往的不過是“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的境界。

這段文字，恰到好處地引用詩句，為文章平添了動人的魅力。

（2）將名言、警句、寓言故事、歌詞等入文。生活中，一些名言、警句、寓言故事、歌詞等都很富有生活情趣，我們把它靈活的引進作文中，可使文章的語言親切自然，新穎獨特。

（3）運用多種修辭方法。寫作中，恰當的運用修辭方法，可以化抽象為具體，變枯燥為生機，使蒼白的文字披上絢麗的色彩，使語言極具藝術性和感染力，令人耳目一新。

（4）善于捕捉心中的感悟。在我們日常生活中，有很多點點滴滴的感悟，幸福也罷，痛苦也罷，這些看似不起眼的感悟，其實是寫出好文章的情感源泉。如果能善于捕捉它們，那么，情文并茂的文章將出自你的筆下。

4、鳳頭展彩，豹尾余響——如何寫好文章的開頭和結尾。元代著名散文家喬夢符提出作文之法不外乎六個字“鳳頭、豬肚、豹尾”這就是說文章的開篇要俏麗，先聲奪人。而結尾應醒目有力，余味無窮。

怎樣開頭才是“鳳頭”呢？

（1）開頭簡潔精悍，切入文題。這種作文方法入題快，氣勢強，能一下子抓住讀者的心。

（2）巧設懸念，引人入勝。開篇巧設懸念，會使文題曲折跌宕，易調動讀者閱讀全文的胃口。

（3）開篇抒情，真情感人。開篇就將自己的主觀情感表達出來，使語言抒情色彩濃厚。如：《秋葉的月牙兒》一文的開篇是這樣寫的：“秋夜，月牙兒剛爬上枝頭，撒下淡淡的、朦朧的光，輕輕柔柔的，一縷飄進果園，舔著靜謐的夜，吻著掛滿果實的枝丫，吮吸著收獲，陣陣愉悅的醉人的笑語，時時從果園深處飛出，回蕩在月色里，浸透在茫茫的沃野。”開篇將自己對故鄉的一片真摯情感抒發的飄送悠遠，讀來是一種愜意。

怎樣結尾才是“豹尾”呢？

（1）結尾要扣題。這樣會使讀者對全文有一個全面又明確的認識。

（2）結尾要含蓄，耐人尋味。峰回路轉的風景易引發讀者的興趣；委婉含蓄的語言易撥動讀者的心弦。令人思考。如《冬緒》的結尾：“又一陣風吹過，那片不肯落的葉終于還是落了，這也是必然吧！然而，冬天來了，春天還會遠嗎？”留給讀者無限想象的空間和思考的余地。

5、善用創新出美文。只有充滿個性魅力的文章，才具有鮮活的生命力。作文創新主要包括以下幾個方面。

（1）立意上創新。寫文章要有獨特的見解，別人淺見我深見，讓人讀后有耳目一新的感

覺，這樣的立意才能深刻而有教育意義，才能給人以啟迪。

（2）形式上創新。形式上創新主要表現在可以寫出不同體裁的文章，如書信、日記、寓言、童話等；說明文可采用第一人稱的擬人手法，使文章生動，記敘文可用擬小標題的形式等，可以根據所要表達的思想、情感以及文章的選材運用與眾不同的形式。

（3）語言上創新。鮮活的語言可以為文章注入新內涵，使讀者產生新感覺，觸發新感悟。如，可采用詞語的反常搭配法，例如《野炊》中：“不在乎/吃什么/只是/嚼嚼陽光”這種反常規的搭配方法，能產生“失落浪起”的審美效果。

6、整體訓練。在前一段時間里，通過專項訓練，同學們已掌握了一定的技能和方法，但這些知識還比較零亂，還需要教師把這些知識連成線，穿成串，進行整體訓練，使局域網變成廣域網。

三、賞識成功，鼓勵創作，激發興趣

俗話說：“樂此不彼”，要學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學中，我們千萬不要忽視鼓勵的力量。對于那些寫作水平不高的學生，教師應努力找出其作文中的閃光點，及時鼓勵；對于寫作能力強的學生，教師應盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學生看到自己的長處，又愉快地認識到自己作文中的不足。這樣，所有學生都能體驗到成功的喜悅，產生濃厚的寫作興趣。作文課后，我經常會挑出一些優秀作文和進步大的作文，張貼在教室里，讓學生相互閱讀，這樣既可以讓學生們互相學習，還有很強的激勵效果。我還鼓勵學生辦班級手抄報、寫廣播稿、評論社會熱點問題等，并鼓勵他們向報刊社投稿。這些做法都大大激發了學生的寫作興趣。

總之，在作文教學過程中，只有首先努力激發學生的習作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作，摸熟門徑，讓那些貌似“老大難”的作文都成為“小兒科”。作文寫作能力是學生綜合能力的書面體現，語文寫作能力的提高是一個長期的過程。因此，培養學生的語文寫作能力不能一蹴而就，而要從學生的實際水平出發，有目的、有計劃地進行訓練。只有這樣，到考試寫作時，學生才能做到思如泉涌，水到渠成。