第一篇：讓感恩的心伴隨孩子成長

讓感恩的心伴隨孩子成長

——有感于兒子為我洗腳

2013年初冬，漫天飛雪的窗前，一雙稚嫩的小手給我們的新家增添著縷縷溫馨——8歲的兒子王辰正在為我洗腳呢！

今天吃過晚飯后，我們家例行泡腳時間到了。兒子一如既往，第一個泡腳，還史無前例地唱起了《小烏鴉愛媽媽》——“??小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽??”這歌很是優美動聽，歌詞也寫得好，很有教育意義，早先他爸爸就教過他。十五分鐘過去了，輪到了我，兒子在一邊玩，我打開了電視機。突然，我感覺到一雙溫暖的小手撫摸著我的腳背，低頭一看，兒子正埋頭給我洗腳呢！我心頭一暖，忙問緣由，才知道這是西關小學開展“我為媽媽捶背洗腳”主題活動，兒子想給我驚喜呢！我不禁莞爾，為這次活動叫好！想想今年的“感恩節”剛過，這是我最大的收獲了！

兒子從小到大，我幾乎一直寸步不離地照顧他，早已經習慣了天天圍著兒子轉的生活。至于他對我們的回報，總以為那是未來的事，現在根本沒想過，覺得他還是個調皮不懂事的孩子，更何況為了他的學習，我們也不想耽誤他的時間。孩子上西關小學后，時不時地送給我們驚喜，一年級兩學年的“全能之星”、獎牌都讓我們自豪了好久，今晚的“洗腳”，孩子收獲了“感恩”，我們做父母的，竟有孩子突然之間長大了的感覺。

兒子的成長是個漫長而又短暫的過程，當我每天面對點點滴滴的瑣碎事情時，總是感覺日子很漫長，嘴邊常說的一句話就是什么時候

能長大啊。然而當我不經意間再仔細看著他時，發現他已經要求要和我平等對話了，不是隨便斥責幾句就可以了。在養育兒子的過程中，其實成長的不僅僅是兒子，還有我們自己，我們的感恩，我們的責任，都是孩子的榜樣。學校、家庭形成合力，加上一個和諧的社會環境，相信感恩的心一定會伴隨著孩子，健康成長、快樂一生！

第二篇：感恩的心伴隨我們成長

感恩的心伴隨我們成長

首先我要感謝我的支部書記蔡劍霞，當她交給我發言的任務時，對我來說雖然推辭的理由很多，尤其是水平又有限，肯定無法代表我們支部黨員的心聲，但我覺得應該支持支部的工作，所以站到了這里。感謝書記，是因為她給了我一個必須回顧的任務。這讓我不由的想起12月28日高護班舉辦的“我們依然年輕”相識30年歡聚場面。

我所在的高護班就是改革開放的產物，78年學校與南京醫學院聯辦護士大專班，就是我們高護班。

30年前，我和我的高護班同學有幸成為恢復高考后，國家第一批大專層次的護理專業的學生。當時這樣的班級在全國僅有兩個，一個在天津、另一個就是我們南京的高護班。我們50名學生，不象現在清一色的初中畢業生。我們班有應屆高中畢業生、還有工人、插隊知青、學校的代課教師等。當時我們年級只有二個護士班，一個是大專班、一個是中專班，學制都是三年。低年級也只有二個中專護士班。學校很小，由于學校歷史悠久，護理示教室的長椅、護理實驗用品都非常古老，記得有一次護理實驗物品交接，連詳細記錄的不同規格的另頭布都列在交班內容（做被服剩下的）。條件雖然簡陋，但老師們非常敬業，給我們留下深刻的印象，如我們黎偉剛的媽媽—林堔老師、老教研組長陳道民、袁培基老師，老學生科長、英語、護理老師張菊萍，還有我們的班主任李學增（后來赴北京任中華護理學會理事長）、王錦文（后來的老校長），他們教書育人、為人師表，都是我們學習的典范。不過我們這些學生也很用功，三年的學習生活，為我們今天從事的護理教育事業奠定了堅實的基礎。

畢業后，我們有五位同學留在了學校任護理教師，除一位同學調走外。我們都沒有經過師范學校學習，老教師們帶我們一起集體備課，統一護理操作的程序、教我們如何上好護理課，如何做好班主任等，細心的傳授經驗。是她們在生活上給予我們無微不致的關心和照顧；他們嚴謹的教學作風、處處以身作則，敬業勤業、很強的集體榮譽感和優秀的團隊精神深深地影響了我們，使我們受益終身。至今我們護理組老師無論遇到教學問題、班主任工作問題、實習管理問題等，都有集體商量的好習慣。

回顧我們走過的路程：

? 92年護理組有了第一個護理本科生：趙萍，今天的涉外護理專業辦主任。? 06年我們有了第一位男護理教師：彭鵬：擔任基礎護理課的教學任務，又是校內大家喜愛的“明星”歌手。

? 06年，我校招收了第一屆護理專業的男學生（15名），這一消息在當時

影響很大，南京電視臺作了新聞報道，南京各大報紙也刊登了相關文章。令我們很高興的是，在今年新生預報道時，凡護理專業的男學生，不僅

形象好，更重要的幾乎都是自愿申報護理專業的。令我們欣慰。

? 06年，為增強學生的護理專業意識和使命感，當時的臨床護理學科第一

次舉行了“5.12護士授帽儀式”，這項活動社會影響很好。

? 07年，在臨床護理教學方面，第一次實行了外科護理操作統一考核，使

學生外科護理操作技能進一步提高。

? 護理專業第一次有教師出國培訓（趙萍、張正保）

? 03年，第一次進行了護理專業畢業實習質量管理的改革，實行了指導老

師負責制，即使在“非典”流行期，也保證了實習工作的正常進行。

太多的第一次------不正是我校護理專業改革邁出的新的里程嗎？！

隨著學校改革的不斷深入，上學期，學校由學科管理轉變為專業辦管理模式，我和幾位護理教師被劃分到涉外護理專業辦。我有了更多了解外語組的機會。改革開放的三十年給外語組帶來了發展的機遇，并取得了驕人的變化：

92年學校第一次開設英護專業，當時第一屆畢業生就有我們關新艷老師、劉雪冰老師。在當時的“全國第三屆城市運動會”的禮儀服務中，二名志愿者獲得很好的評價。其中的一名很快成了“東方航空公司”的空姐。

當時學校只有三位英語教師，而如今我們外語組已增至13位教師，學歷層次提高很快：

02年，有了第一個“文學碩士”（陶三琴老師），至今，已有三名，再讀的有5名，還有研究生。已有4名英語教師出國學習，教研組師資力量雄厚。

2008是一個值得稱頌的日子：

護理專業方面：

1、驗收：

? 學校：通過了“五年制高職護理示范專業評估”

? 通過了省級“護理專業課改實驗點驗收”

? “護理專業課改階段成果申報過程中”獲一等獎

2、全國護理職業考試情況：

? 五月份全國護理職業考試：位居全省第三名，同等學校第一名

? 十月份全國護理職業考試：位居全省第四名，同等衛校第一名

（包括2個中護班）

3、護理技能大賽：

（1）江蘇省聯合職業技術學院舉辦的“首屆學生護理技能大賽”

我校學生參賽成績： 一等獎：2

二等獎：2

三等獎：4獎項總數：第一

（2）南京市實習學生護理技能競賽中，獲團體二等獎

外語專業方面：

一、全國二次METS考試，我校的成績：

6月份：英護班：METS二級考試通過率100%；

一級考試通過率99%；

12月份： METS一級考試通過率99。5%（英護班）

二級考試通過率81.5%（英護班50名 / 普護班400名）

全國醫護英語考試辦公室負責人評價我們學校學生的成績相當優秀。

二、全國涉外護理專業學生英語演講和模仿比賽

學校 6位學生參賽，其中，三名學生獲得全國一等獎（居江蘇省第一）六名學生獲得全國三等獎（居全國第三）

三、南京市職業學校“英語演講比賽”5名學生參賽，其中：

二個一等獎；一個二等獎；二個三等獎者（人人獲獎）

四、南京市文化課教師基本功競賽，有61位英語教師參賽，有6位高職校教師

入圍，其中我們學校外語老師就占二位。

五、3位英護班學生出國，實現了學校出國帶薪實習記錄零的突破。

回顧30年走過的道路，特別是聽到我們學校取得的每一成績，作為一名教師、一名工作人員，一名普通的共產黨員，我們由衷的感謝參加學校改革建設的每一為教職員工，這是大家集體努力的結果，是30年改革發展的深厚積殿的作用。08年我們取得的成績，是我們永難忘懷的歷史一頁。每一項成績記錄了相關老師們辛勤勞動，和鮮為人知的感人故事。這些成績來之不易，我們應該好好珍惜。這些成績是他們的，更是我們學校的。這些不僅豐富了我們的精神生活，同時也豐富了我們的物質生活。

改革才能進步，改革才有發展。將來在學校的改革發展過程中，一定會有很多“第一次”，一定會遇到不少的“難題”與“不如意”。我們應該團結協作，萬眾一心，共同維護我們學校的集體榮譽。想一想老一輩打下的基礎，看一看我們今天努力的成果，算一算教育局計劃投資1.4億，到明年已增至2.8億。我們有什么理由不去建設好、維護好我們的學校？！

我和許多教工一樣，始終抱著一顆“恩感”的心：

感謝學校給我提供的良好的工作環境；

感謝學校為我提供的成長的空間；

感謝學校為我提供的物質條件，雖然不能滿足每一個人的需要，但校興我榮,校衰我恥。

12月28日高護班聚會上，50名同學中，除同學父親病危、出國在外缺席外，幾乎全到，我們中，有的擔任江蘇省中華護理學會的理事長、市立醫院、第二醫院的黨委書記、鼓樓醫院、市立醫院護理部主任、大學醫院院長、各大醫院科護士長、衛生學校的校長、專業辦主任等等，30年前的相識，到12月28日的歡聚，30年來，我們的成長經歷就是學校發展、前進的見證。一路走來，感恩的心伴隨我們成長。

上述的內容，是我心里話，說錯的、遺漏的、不詳的，敬請原諒。涉外護理專業辦

2009-1-9

第三篇：伴隨孩子一起成長--教案

伴隨孩子一起成長

教學目標：

1.通過活動，增進家長對孩子在園情況的了解。

2.觀看孩子成長錄象，感受孩子的成長，結合實際需要，有計劃、有目的地進行教育。

教學重點：

增進家長對孩子在園情況的了解。

教學難點：

觀看孩子成長錄象，感受孩子的成長，結合實際需要，有計劃、有目的地進行教育。

教學準備：

幼兒成長錄象

教學過程：

一、開始部分

在音樂聲中迎接家長的到來，并請家長朋友簽到。

二、基本部分

1.向家長反饋幼兒近期在幼兒園的學習、生活情況。

2.觀看幼兒成長錄象

3.溫馨提示：

（1）春季來臨，提醒家長要安排好孩子的一日生活，注意孩子的安全，保持衛生習慣，嚴防手足口病等春季傳染病。

（2）委托書上的電話有變動的請家長及時更改一下。

4.請家長參與我班“六一”趣味運動會的設計活動。

三、結束部分：

幼兒向家長匯報：唐詩朗誦、演唱歌曲、律動表演。

親子游戲《神奇膠水》。

教學反思：

授課活動后，家園之間的認識更為清晰了，對孩子的優點與不足了解的更為透徹了，為下一階段的工作找到了努力的方向。成長錄象的觀看，家長們切實感受到了孩子們的成長，感受到了幼兒園的快樂生活。

第四篇：讓 家長伴隨孩子的作文一起成長

家長應和孩子的作文一起成長

關鍵詞：家長引導建立興趣和諧教育成功作文我是老師，因此常常會遇到家長或是朋友問及這樣的問題：我的孩子不喜歡寫作文，怎么辦？

不喜歡寫作文，這還真是個問題。就拿考試來說吧，小學語文試卷100分，作文就占30分，初高中比例就更不同了，你說能不重要嗎？不過任何一門學課都有它的可愛之處，我認為要想寫好作文如果光靠老師在課堂上作文方法的講解是遠遠不夠的，我覺得最重要的就是要想方設法建立起孩子對寫作的興趣，在這一點上，家長的作用是不容忽視的，我認為家長朋友們可以從以下幾方面著手引導。

一、引導孩子走入生活，走進書本，促使孩子想寫。

要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。家長應利用孩子的空余時間，盡可能多地走出去，欣賞大自然，逛超市，買菜，參加各種公益活動，聽講座，甚至跟著大人出席一些聚會，讓孩子用雙眼去主動認識自然，認識社會。當然，每一次活動最好都有家長與孩子的交流與溝通，以便讓孩子有一個正確的認識。有的家長害怕社會上的一些不良風氣影響孩子，使孩子學壞，就恨不能一天到晚把孩子封閉起來，這是片面的想法。社會有好的一面也有不好的一面，關鍵在于家長正確的引導，家長要去了解孩子的想法，并說明自己的見解，這樣一來，孩子就成了認識社會的主人。還有的家長認為孩子的主要認為是學習，把孩子往家一放，很多事情就自己去辦了，其實這

是剝奪了孩子認識社會的權利，久而久之，孩子的視野狹窄，寫不出文章也是自然的了。

還有一個辦法就是帶孩子去圖書館或新華書店，多讀書，讓孩子從書本上了解生活，認識世界。家長在陪孩子去書店選擇書籍時，可以先大致瀏覽一下，用心觀察孩子對什么書感興趣。這個階段的小學生富于幻想、好奇，有強烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探??家長可以尊重孩子的意見，買一本他最喜歡的書籍。然后鼓勵孩子把整本書看完，在孩子讀這本書的過程中，需要家長多關注，多與孩子交流讀書心得。當孩子讀完這本書后，他會有一種成就感。家長抓住時機講一些名人故事，讓他們以此為榜樣。比如：你告訴孩子，唐代著名大詩人李白小時候也特別喜歡讀書，媽媽相信你長大以后也會像他一樣有所作為的。這個辦法現在很多家長都已經注意到，但我認為更重要的是，家長應該在家營造閱讀的氛圍。爸爸媽媽都愛讀書當然最好，如果不愛讀書，至少也應該在家里適當的地方擺放一些書，吸引孩子自己去讀書。因為“父母是孩子的第一任老師”，孩子會想：爸爸媽媽都這么大了，還在努力的讀書、學習，我一定要以他們為榜樣，絕不落后。如果一個家庭里，父母閑暇之余捧一本書或讀或沉思，那么孩子在這個氛圍中一定對書籍情有獨鐘。

走入生活，走進書本，究其根本還是為了讓孩子頭腦里面有東西，有了東西，他就會產生表達的欲望，所謂“情郁于中，自然發之于外”就是這個道理。到了孩子自己想寫，不寫就覺得手癢癢的時候，家長第一步的引導就算成功了。

二、幫助孩子養成動筆習慣，促使孩子樂寫。

人是習慣的動物，特別是小孩子更容易被習慣支配。如果家長善于培養孩子動筆的習慣，那么寫作對孩子來說就真的不是難事了。說到這一點，可能很多家長都會說，我每天都督促他記日記或是每次參觀旅游回來都催他寫感想，可孩子總是不聽話，或是應付，這怎么辦？其實，家長的出發點都是好的，讓孩子記日記，寫感想，如果孩子這能堅持下來，這多好啊，可為什么孩子就不干呢？這和孩子的成長天性有關，孩子是喜歡做有興趣的事的，而強迫做的事，大部分孩子都不會樂意，所以，家長要引導孩子動筆，不能光靠強制手段。其實，最聰明的做法是不形于色，在暗中觀察，若有一次，孩子自己主動寫了一篇文章，哪怕再短，家長也應該積極鼓勵，因為主動的精神最難得啊！在家長的鼓勵之下，孩子就有可能第二次主動去寫，如果，第一次滿懷激情寫了，就被家長一通挑鼻子挑眼，批評多于表揚，第二次恐怕就沒有那么大的積極性了。所以，孩子的寫作熱情，一定要精心呵護，積極鼓勵，切不可求全責備，批評打擊。要知道，只要孩子肯寫，他早晚會進步。當然，光靠表揚主動性也是不夠的，還要有適時的建議。生活中發生了一些特別值得寫一寫的事情之后，家長可以建議孩子去寫，但也僅限于建議，不可強迫，對孩子的討價還價也不必過分在意。我在指導孩子寫作時就遇到過這樣的情況，有時候，很想讓孩子把剛發生的有意義的事情記錄下來，可孩子沒興趣，那就再等等，過一陣后，可能他自己又想寫了，有時寫得確實很短或很不像樣子，但想想寫了總比不寫強，孩子寫作興趣仍在，這就是成功。

有時候，條件不允許，讓孩子口頭作文，或一家人一人一句聯句成文也是可以的；還有讀過書，看過電影、電視，可以讓孩子復述一下故事情節，這也同樣可以起到鍛煉孩子寫作能力的作用。形式不拘一格，因為咱這不是在課堂上，也不是在考場上，孩子怎么寫，怎么說，完全自由，只要他樂意，就行！在這里我認為指導孩子仿寫尤為重要。在孩子閱讀完優美的文章后及時仿寫，能加深孩子對文章的理解，對提高寫作能力也有很大的幫助。仿寫就是仿照文章的某個段落或整篇文章的寫作方法進行寫作。仿寫，第一可以降低寫作的難度，因為有一個樣子在那兒擺著，學生可以臨摹。第二可以學習更多的習作方法，潛移默化地受到影響。所以，家長朋友可以指導孩子進行大量的仿寫。三引導孩子積累寫作材料

引導孩子用心感受生活。陶行知曾說過：“作文是生活的一部分，作文離不開生活。”生活是豐富多彩的，每個孩子對周圍的事物都有不同的感受，家長可引導孩子充分發現他們，了解他們。如兒子正在家寫作業時，外面烏云翻滾、電閃雷鳴，媽媽對兒子說：“可能要下暴雨了，你不妨看看外面”。兒子高興地觀察起天空大地的變化。后來孩子相當成功地完成了老師布置的一篇寫景作文。

引導孩子多看好的電視節目，養成每天讀報的好習慣。不少家長認為看電視、讀報影響學習，其實引導得好，學生可收集到大量新鮮的，有時代感的材料。家長還可以讓孩子看了電視、讀了報后，用講故事方式講出來，激發興趣。

引導學生大量閱讀優秀的少兒文學作品。朱自清曾說過：“我的很多文章就是通過看了別人的文章受啟發后寫出來的”。優秀的少兒文學作品不僅為孩子提供純正的語言范本，也能為孩子提供豐富、有趣的材料。有些內容、材料也能激活孩子心中儲存的材料。如秦文君、楊紅櫻、楊鵬等少兒作家的作品對孩子的寫作和具啟發性。

總之，寫作靠靈感，靈感靠積累，積累靠多讀、多看、多聽、多寫。

四、保存孩子的每一篇作品，促使孩子堅持寫。

孩子的業余寫作，形式自由，這也就容易造成寫后作品丟失的現象，我認為可以讓孩子備一個專門的寫作本，干干凈凈，工工整整，長期保存，還可以讓孩子給這個本起一個漂亮的名字，這能使孩子寫作興趣更濃。遇到家人團聚，過生日等時候，還可以讓孩子挑自己最得意的習作來讀給大家聽，這時候孩子就更有成就感了。不過，在適當的時候，也可以讓大家來給孩子的作文提點改進的建議，不能總是滿足于在初級階段踏步。感覺孩子寫作有了很大的進步，鼓勵孩子往報刊雜志投稿，對孩子也是一大激勵，著名的少年作家蔣方舟就是在媽媽的幫助下出書的。世上無難事，只怕有心人！

孩子的每一步成長離不了父母的關心與支持，作文也是如此。想讓孩子在作文上取得實質性的進步，靠一兩個小動作是不太可能的，所以還需要家長長期堅持引導，直至孩子形成習慣，不用揚鞭自奮蹄。

親愛的家長朋友，讓孩子愛上寫作真的不是什么難事，只要你有細心，耐心和恒心，孩子就一定能閃出寫作的靈感與火花。

作者簡介：

姓名：李艷

地址：曲靖市會澤縣待補鎮鷓雞小學 郵編：654216

電話：***

第五篇：家長會感言：伴隨孩子一同成長

家長會感言：伴隨孩子一同成長

家長會發言標題和提綱：

伴隨孩子一同成長

一、對孩子要關愛而不溺愛

1、關心關注孩子的學習情況。做孩子的良師益友，通過言傳身教和榜樣的作用，加強孩子的品德教育。在家營造學習向

上的氛圍，增強孩子學習的自覺性和主動性；在單位營造爭先創優的氛圍，取得成績和孩子共同分享收獲的喜悅，增強孩子勇爭

上游的信念，從小樹立高起點的奮斗目標。

2、以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時掌控孩子學習、生活動向，幫助孩子學會總結，積極正面的鼓勵

是孩子學習最大的動力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價值觀和求學觀。社會競爭機制的無處不在告誡孩子要從接受競爭

到適應競爭到勇于競爭，樹立向強者挑戰的決心。

3、對孩子的問題要防微杜漸，及時發現，提前預防，盡早幫助孩子分析解決學習過程中出現的厭學、畏難、松懈或是驕

傲自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。

4、對孩子的要求不能照單全收。合理的要求要創造條件盡量滿足，不合理的要求哪怕有條件也不能答應，如無節制地玩

電腦、睡懶覺、學習效率低下、拜金等行為。這是檢驗家庭教育中價值取向的標準。

5、正確對待孩子的錯誤。要允許自己的孩子犯錯誤，人無完人，家長本身也不是十全十美的，我們在要求孩子做得更好的同時，是否也能反思自己是否做得足夠好，要告誡孩子，每個人都是在不斷糾錯的過程中長大的，犯了錯誤不要緊，只要能從

錯誤中找到問題所在，下次不犯相同的錯誤就好。

二、對孩子放心但不放任

1、要充分相信自己的孩子。每個孩子身上都有自己的閃光點，要善于發現孩子的優勢和長處，不要讓孩子成為學習的奴

隸，讓孩子在快樂中學習，從學習中享受快樂，要讓孩子能有一個快樂的童年生活。

2、允許孩子有自己的空間。要尊重孩子的獨立人格，同時尊重孩子的隱私，允許孩子青春期的一些反常行為，只要正確

引導就好。

3、定期幫助孩子總結學習經驗，分析存在的不足和差距，并相對應地提出可供選擇的方案，真正能做到勝不驕，敗不餒。

4、制訂的學習方案要切實可行，循序漸進，切忌眼高手低。目標的制定要因人而異，要切實可行，且短時間應有效果，要讓孩子在付出的同時享受到成功的快樂，讓孩子不斷地增強信心。

三、不能將對孩子的牽掛演變成牽絆，關心自己就是對孩子最大的慰藉。

1、在工作中要積極進取，要讓孩子因為有這樣的父母而開心、驕傲；

2、在生活中要關心自己，照顧好自己就是照顧了孩子，不給孩子增加負累，讓孩子能零負擔求學；

3、要切斷孩子的依賴思想，增強危機意識。要讓孩子明白父母不可能一輩子陪伴在孩子的身邊，以后的路要靠孩子自己

去打拼，臨淵羨魚不如退而結網，與其現在利用大量的時間去追星，去羨慕別人，不如現在多化點時間和精力，讓以后別人來羨

慕你。

對孩子而言，想家，不如努力學習，以后為自己創造更好的家！

對家長而言，想孩子，不如照顧好自己，放手讓孩子走自己的路。

孩子一天天長大，慢慢變得懂事成熟，讓我們在見證孩子成長的過程中，伴隨孩子一同成長吧！