第一篇：一點(diǎn)感悟與反思

一點(diǎn)反思與感悟

周紹蓮

2008年我有幸到人大附中進(jìn)修學(xué)習(xí)了四個(gè)月，轉(zhuǎn)眼間兩年已經(jīng)過去，可我相信這短短的四個(gè)月，已經(jīng)對(duì)我的人生產(chǎn)生了長長的影響，這次學(xué)習(xí)，不僅開闊了我的教育視野，還促使我對(duì)我的教學(xué)教育生活進(jìn)行了反思，什么樣的教育才是好的教育？理想的教育應(yīng)該是什么樣教育？我的課堂到底要教給學(xué)生些什么？我們應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的教育、學(xué)習(xí)的環(huán)境？我們應(yīng)該給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)生活？等等，這些問題我到現(xiàn)在可以說也還沒有成熟、滿意的答案，但重要的是我已經(jīng)在思考。作為教師我們對(duì)教育要有自己獨(dú)立的理解，有自己對(duì)教育的理想，有自己對(duì)教育的持久的追求，并能逐漸形成自己的教育風(fēng)格。我相信教師的教育眼光影響決定著教師的教育教學(xué)的品質(zhì)。淺坑栽不了大樹，好的理念才能造就好的人才。生活的智慧是什么？教育的智慧是什么？一個(gè)對(duì)教育沒有思辨能力的老師是培養(yǎng)不出智慧的學(xué)生的。為了更新自己的教育理念，追尋理想的教育思想，這些年，我閱讀了大量的教育專著，例如，朱永新的《新教育之夢(mèng)》，袁振國的《教育新理念》，夸美紐斯的《大教學(xué)論》，劉彭芝的《人生為一大事來》李曉鵬的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》《這樣學(xué)習(xí)最有效》，讀《教師博覽》我讀魏書生，讀李鎮(zhèn)西，讀新東方總裁俞洪敏等等，從中獲得了不少的啟發(fā)，更從身邊同事們的教育教學(xué)，為人為師的優(yōu)秀品質(zhì)中得到啟發(fā)和影響。在同事們的支持幫助，領(lǐng)導(dǎo)們的信任和支持下，我心驚膽顫地，跌跌撞撞地當(dāng)了這兩年的文補(bǔ)班的班主任，也只能算勉強(qiáng)交差。要說我當(dāng)班主任時(shí)間和各位班主任相比則太短，要說什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比起各位老師來說，我也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，今天在這兒，我就結(jié)合我這兩年的教育教學(xué)和大家談一點(diǎn)我的反思與感悟，希望能和大家一起分享。

一、“不教之教”——強(qiáng)化學(xué)生的自我管理

好的教育應(yīng)該使孩子具備真實(shí)的能力和健康的生活態(tài)度，使他們將來能夠自己去爭(zhēng)取幸福，又能夠承受人生的磨難和挫折。

教是為了不教，管是為了不管。我們的教育不僅要教會(huì)學(xué)生如何去獲取知識(shí)，通過努力，去爭(zhēng)取優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)和創(chuàng)造更好的發(fā)展平臺(tái)，還要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生生活，培養(yǎng)真實(shí)的生活能力，教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的幸福，教育不是結(jié)果，教育更是生活的過程。而這一切如果學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不能自我管理，就不可能獲得真正的成長?！罢嬲慕逃亲晕医逃?”，“不教之教”是教育的最高境界，是通過學(xué)生自己教育自己。老師不可能天天時(shí)時(shí)守著學(xué)生，當(dāng)老師咱們就已經(jīng)很累了，再兼當(dāng)“警察”，咱們就沒法活了！再說學(xué)生不可能永遠(yuǎn)接受老師的教育和指導(dǎo)，他們終究要長大，終究要離開老師。因此要達(dá)到“不教之教”的效果，就要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要盡可能的讓學(xué)生獨(dú)立的生活，讓學(xué)生自己時(shí)刻能反省自己的言行舉止，不斷完善自我。

強(qiáng)化自我管理不是老師什么都不管，而應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)教給學(xué)生自警、自誡、自勵(lì)等自我教育的方法，使學(xué)生在陶冶情操，磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習(xí)慣。而且在平時(shí)的教育中我就反反復(fù)復(fù)的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)自我管理的重要性。讓學(xué)生明白：“成功來自完完全全的自我管理”。

1、設(shè)立目標(biāo)：要讓學(xué)生靜下來學(xué)習(xí)，并成功實(shí)現(xiàn)自我管理，就必須對(duì)學(xué)生的人生目標(biāo)進(jìn)行引領(lǐng)，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。為此開學(xué)時(shí)我和同學(xué)們一起做了《目標(biāo)宣言書》，讓學(xué)生通過做《目標(biāo)宣言書》，審視反思自己目前的現(xiàn)狀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是為長期發(fā)展作一個(gè)近期規(guī)劃，讓學(xué)生明白，我要的是什么？我的現(xiàn)狀是什么？為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我應(yīng)該如何去做?讓學(xué)生自己提出要求，以強(qiáng)化自我約束，增加面對(duì)困難和抗挫折的能力。我還發(fā)動(dòng)學(xué)生每人寫了一條高考宣言，我把同學(xué)們的這些宣言做了精美的編輯，配上一些漂亮的圖案后彩印出來貼在教室里，在班會(huì)課上和全體同學(xué)對(duì)高考宣言進(jìn)行賞析，通過 這激勵(lì)性的，分享性的賞析，把每個(gè)同學(xué)的宣言內(nèi)化為精神上的滋養(yǎng)，前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。例如：

尹明：好好學(xué)習(xí)，天天向上

楊如濤：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它翻白眼。王根林：爸爸媽媽你們是我奮斗的理由。

殷玉春：我們一步步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地走，永不抗拒生命交給我們的負(fù)重，才是一個(gè)勇者，到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時(shí)的山和水，又回復(fù)了是山是水，而人生已然走過，又是多么美好的一個(gè)秋天。

楊榮淞：我心在四川！

黃倩倩：要嫁就要嫁給幸福，要輸就輸給追求。線帕俊：因?yàn)殄e(cuò)過所以才更加明白，明白堅(jiān)持是什么！段國賢：一切未成定局，未來等我去開創(chuàng)。

2、召開主題班會(huì)：我相信思想有多遠(yuǎn)，腳步就能走多遠(yuǎn)，夢(mèng)想的力量是無窮的。開學(xué)時(shí)，我和同學(xué)們一起商量決定了我們班的奮斗標(biāo)語“為了夢(mèng)想，拼了！”貼在黑板頭上，同學(xué)們只要一抬頭就可以得到提醒和激勵(lì)……只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌，為夢(mèng)想而拼——艱難，但也精彩、美麗！2009屆和2010屆文補(bǔ)班我先后組織了“給自己一個(gè)奮斗的理由”、“只要有夢(mèng)想，就可以飛翔”的主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生的能力得到了鍛煉，才藝得到了展示，自信心和班級(jí)凝聚力也得到了增強(qiáng)，師生間的心靈得到了進(jìn)一步的溝通，孩子們對(duì)自己的人生有了更多的思考，而我最看重的更是學(xué)生的自我成長，自我教育的過程。這是一種沒有教育痕跡的交流與思考，通過這些活動(dòng)喚起學(xué)生向上向善的內(nèi)在動(dòng) 3 力，在活動(dòng)中培養(yǎng)了德性，優(yōu)化了心理品質(zhì)。

3、懲戒——要有利于自我反思，自我教育。

批評(píng)是教育，激勵(lì)、賞識(shí)是教育，懲戒也是教育。適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾?，但懲戒一定要有利于學(xué)生自我反省，自我教育，才能收到教育的效果。例如：針對(duì)學(xué)生的缺席，遲到的行為，一方面我們要給學(xué)生指出缺席遲到是毅志力薄弱，行為習(xí)慣散漫的表現(xiàn)，長期下去，對(duì)自身發(fā)展將形成非常消極的影響。另一方面學(xué)生出現(xiàn)經(jīng)常缺席遲到的行為體現(xiàn)的是該生厭學(xué)或有厭學(xué)傾向，教師要及時(shí)幫助學(xué)生查找原因，進(jìn)行調(diào)整鼓勵(lì)，解決問題。當(dāng)然也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洹ｉ_學(xué)時(shí)我和學(xué)生的“約法三章”里就規(guī)定，凡是缺席，就必須寫1000字的說明書，遲到寫500字的說明書，包括早操，八節(jié)課和晚自習(xí)。申明說明書不是檢討書，不是向老師檢討，是懲戒和自省，主要是寫給自己，自己進(jìn)行反思。說明書里不能寫對(duì)不起媽，對(duì)不起爹，對(duì)不起老師的話，對(duì)不起的是自己，說明書如果有欺騙也是欺騙自己。班委督促，老師檢查。強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)要夠。再如，針對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)這一情況我是這樣做的，我允許學(xué)生帶手機(jī)，但條件是，學(xué)生帶手機(jī)必須家長同意，由家長向班主任提出申請(qǐng)，并把手機(jī)號(hào)碼給班主任，而且上課時(shí)間不能開手機(jī)，（當(dāng)然，要給學(xué)生講清楚上課開手機(jī)的一系列危害）如何進(jìn)行監(jiān)督呢？我告訴學(xué)生上課時(shí)間我會(huì)不定期撥打他們的手機(jī)，如果下課看到我的未接電話了，就必須乖乖把手機(jī)交給班主任保管一個(gè)星期，第二次撥通就保管兩個(gè)星期，第三次三個(gè)星期，依次類推，如果未登記號(hào)碼，一旦發(fā)現(xiàn)就沒收手機(jī)，并把手機(jī)交給家長。我的理由是：你連你的手機(jī)都管理不了，你就沒法管理好自己。

通過這些善意的體罰，既進(jìn)行了懲戒，也強(qiáng)化了學(xué)生的自我管理。

4、少一些責(zé)罵，多一些忠告

責(zé)罵往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生更大的逆反，而忠告則能讓學(xué)生更能理解你對(duì)他們的 好。例如：面對(duì)學(xué)生的作弊行為不是去責(zé)罵他無恥，不會(huì)害羞，不講誠信……而是告訴他“作弊要靠別人，慢慢地你就會(huì)明白有時(shí)別人是靠不住的，到那時(shí)就晚了，還是相信自己，靠自己吧。做個(gè)誠實(shí)守信的人吧！”再如：有的學(xué)生在課堂上睡覺或嫌老師這不好，那不好，我忠告學(xué)生“永遠(yuǎn)不要嘲笑你的老師無知或單調(diào)，因?yàn)橛幸惶飚?dāng)你發(fā)現(xiàn)你用瞌睡來才嘲弄教師實(shí)際上很愚蠢時(shí)，你在社會(huì)上已經(jīng)碰了很多釘子了?！泵鎸?duì)有的學(xué)生亂花錢，我忠告他們：“如果你的家庭一般，那么記得為了你的家人和你自己的前途，永遠(yuǎn)別亂花錢。如果你的家庭富足，也要永遠(yuǎn)記住你用的錢是你爸爸媽媽的血汗錢?！庇械膶W(xué)生亂丟垃圾，值日也馬馬虎虎，不認(rèn)真對(duì)待，等等，針對(duì)一系列的問題，老師必須給學(xué)生提出明確的要求，并說明你做出這些要求的理由，給出做人做事的最基本的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生明白了道理也就懂事了！明確了責(zé)任也就敢于擔(dān)當(dāng)，勇于面對(duì)了。

二、以學(xué)生的利益為中心

我們進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要把學(xué)科教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展結(jié)合起來，我相信真正的教育是在學(xué)生丟掉課本，焚毀聽課筆記，忘記為考試而死記的細(xì)節(jié)之后，還剩下的那點(diǎn)才是真正有用的教育。前不久收到上一屆252班的王蓉的一條短信：“周老師，三年了，好多歷史知識(shí)都記不得了，但是還記得您對(duì)我們的好和一如繼往的鼓勵(lì)。用現(xiàn)在流行的講就是不拋棄不放棄！我們明白了無論有多難，我們都要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和敢于面對(duì)……”多年后沒有忘記的也許才是真正的教育。

親其師，信其道，要提高教學(xué)成績，要學(xué)生接受你的管教，就必須努力成為受學(xué)生歡迎和愛戴的老師，要做到這一點(diǎn)，就必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，能夠一視同仁，公平地對(duì)待所有學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，我們所說的以學(xué)生為本，就是要把學(xué)生的利益放在心里。要關(guān)注學(xué)生的生活，人生的幸福不在某個(gè)結(jié)果，而在整個(gè)人生的過程中，我們要教育學(xué)生懂得珍惜，經(jīng)營人生的每一個(gè)階段，讓它精彩、美麗，幸福，努力生活得自尊、自信。我們也有責(zé)任讓學(xué)生的成長過程快樂幸福，也許在現(xiàn)行教育體制下我們要做到這點(diǎn)，難！但我們不該、也不能放棄努力。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，與學(xué)生共同面對(duì)問題，及時(shí)鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，只要信心還在，只要他沒有放棄，只要他向上向善的努力沒被扼殺，提高成績就有希望，成人成才就有希望。特別是學(xué)困生，更要鼓勵(lì)他去爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，而不是總責(zé)罵他成績?cè)趺茨敲床?。不要求學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不追求學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，也就是憎恨學(xué)習(xí)的人，憎恨學(xué)習(xí)的學(xué)生，肯定是最不快樂的學(xué)生，時(shí)間一長，學(xué)困生就變成了真正的問題學(xué)生。我們會(huì)聽到一些學(xué)困生的家長很無奈地對(duì)老師說你們就幫我管著這孩子，讓他乖些，不干壞事就可以了，學(xué)習(xí)上就不做要求了。可是一個(gè)學(xué)生不要求學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，不要求學(xué)習(xí)了，你要他“乖”？除非他傻了，不學(xué)習(xí)了，不弄點(diǎn)其它的事，你叫他怎么活？……要管住他的“身”，就必須得先管住他的“心”，要管住他的心，在學(xué)校里你得讓他有點(diǎn)追求，當(dāng)然學(xué)生的中心任務(wù)還是學(xué)習(xí)，老師必須首先得給他明確傳達(dá)相信他一定能改變的信息，（事實(shí)上老師也要抱定他能改變的信心）然后得和他一起面對(duì)他的困難，把目標(biāo)定低點(diǎn)，讓他夠得著，密切關(guān)注他每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，及時(shí)幫助他解決遇到的問題，慢慢的，孩子有了信心，也就省心了。

培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信，摧毀人就是摧毀他的自信。只要一個(gè)人的自信心沒有被摧毀，他就一定能成功。只要他愿意學(xué)了，有些知識(shí)你沒教他他也能學(xué)會(huì)，畢竟學(xué)習(xí)的途徑并非只有聽老師講一條途徑。如果他不想學(xué)，我們老師有再多的 6 學(xué)問，也只是老師的學(xué)問，不會(huì)轉(zhuǎn)化成他的知識(shí)。所以關(guān)注學(xué)生比關(guān)注教材知識(shí)要重要得多！學(xué)生態(tài)度對(duì)了，師生關(guān)系融洽了，課堂效率就高，課堂教學(xué)的幸福指數(shù)就能得到提升，職業(yè)倦怠就要少一些。教育是生活的過程，我們?cè)诮逃锷?，就該幸福在教育里?/p>

面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題，我的經(jīng)驗(yàn)是平等的探討，積極的鼓勵(lì)比責(zé)罵，批評(píng)的效果要好得多。差生最怕什么，最怕尊重他的老師，也最愛尊重他，永遠(yuǎn)不放棄他的老師。自尊心是人的心靈里最敏感的角落，一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他就會(huì)以十倍的瘋狂百倍的力量來和你抗衡。對(duì)于學(xué)生，不管你采用什么教育方式，賞識(shí)激勵(lì)也好，批評(píng)懲罰也罷，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——要有利于學(xué)生的成長，要以學(xué)生利益為中心。一個(gè)心中沒有學(xué)生利益的老師永遠(yuǎn)不可能贏得學(xué)生真正的尊重。批評(píng)、懲戒或是處分，你一定要給學(xué)生留下希望，留給他改變的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生明確他為什么受罰？懲戒是為了什么？人一旦絕望了就什么都沒了，也什么都不在乎了，那你的教育也就失敗了，這孩子也就毀了。也許你會(huì)說，有些學(xué)生簡(jiǎn)直就是已經(jīng)到了刀槍不入的境界了，既然刀槍不入，那你也就別再用刀槍對(duì)付他了。教育不應(yīng)該是禁錮，不應(yīng)是扼殺，教育應(yīng)該是尊重與寬容，是欣賞與關(guān)愛，是引領(lǐng)與激勵(lì)，是平等與合作。學(xué)校應(yīng)成為他們幸福成長的樂園——不僅要讓他們通過現(xiàn)在的努力獲得將來的幸福，也要讓現(xiàn)在的成長過程充滿幸福和快樂

一個(gè)人怎樣被教育著，就會(huì)怎樣去生活著，教育影響和決定人生，積極的教育造就積極的人生。作為老師，作為班主任，我們對(duì)學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生著重大的影響，這是一份沉沉的責(zé)任。好的教育造就積極的人生，而有些教育失誤，卻有著不可彌補(bǔ)性，有些錯(cuò)誤你永遠(yuǎn)沒有改正的機(jī)會(huì)。正是這 7 份沉沉的責(zé)任使我們頑強(qiáng)的堅(jiān)持著，擔(dān)當(dāng)著，辛苦著，有時(shí)，想想我們的生活狀況，真的想哭，可一走進(jìn)教室我們卻努力頑強(qiáng)的笑，勤奮的工作……我們甚至覺得社會(huì)對(duì)我們不公，政府對(duì)教師不重，可這與孩子何干？孩子，我們耽誤不起！既然承擔(dān)了這份責(zé)任，就得努力的去挑起，就得去想千方百計(jì)。

做老師很辛苦，做班主任更辛苦，辛苦得把我們的白晝和黑夜都付出了，那份沉甸甸的責(zé)任，使我們絕大多數(shù)老師都在超負(fù)荷的工作，可我相信沒有白吃的苦，付出才會(huì)有回報(bào)，不是在這方面，就會(huì)在另一方面。改善工資待遇我們已經(jīng)盼得太久，盼得太累，盼得很苦，甚至很煩了，可人生一輩子，我們應(yīng)該在這些之外收獲點(diǎn)什么！當(dāng)本班所有老師都默默而又堅(jiān)定地支持著我的工作時(shí)，當(dāng)所有的搭檔老師共同研究制定教育教學(xué)策略時(shí)，當(dāng)我們共同努力，心照不宣時(shí)，當(dāng)我們?cè)谵k公室嘻嘻哈哈狂吹時(shí)，當(dāng)我們共同“斗敵”康師傅，又狂呼康司令萬歲時(shí)，我覺得工作是幸福的。當(dāng)學(xué)生遇見你給你一個(gè)燦爛的微笑時(shí)，當(dāng)收到學(xué)生在遠(yuǎn)方給你傳來的祝福和問候，訴說他們的苦與樂時(shí)，當(dāng)孩子們與我告別，雙手緊緊握在一起淚光閃閃時(shí)，當(dāng)讀著他們走時(shí)給我留下的一張張深情的字條時(shí)，當(dāng)收到“報(bào)告團(tuán)長，我們梁河小分隊(duì)先撤了，今年是虎年，留下鋼虎打掩護(hù)，等我們的好消息！”的短信時(shí)，我覺得我是幸福的，富有的，覺得自己從事的是一項(xiàng)多么美麗的事業(yè)，所有這些將會(huì)支撐著我往前走，就算艱難，也會(huì)信心滿滿的往前走。

祝大家：幸福在生活里，幸福在教育里！

2010-5-31 8

第二篇：感悟、反思與總結(jié)

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校

——參加2014江蘇大學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

泗陽縣眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉厚寶

2014年5月，春暖花開，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬，來到江蘇大學(xué)參加2014年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長助力工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我聽了八場(chǎng)專家講座，通過“理念、管理能力、視野”等方面專題培訓(xùn)，使我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使我思維方式、思考問題的角度、分析問題的思路得到了拓寬；同時(shí)觀摩了揚(yáng)中實(shí)小，分享了揚(yáng)中實(shí)小女校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了我自身對(duì)管理實(shí)踐的思考能力、探索能力。在短短五天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我深深感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。現(xiàn)作如下簡(jiǎn)單總結(jié)：

1.在眾多專家學(xué)者的學(xué)識(shí)與智慧中感悟。在學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識(shí)了幾位有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：江蘇教育科學(xué)研究院的劉明遠(yuǎn)主任，曉莊學(xué)院陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長、教授、南京大學(xué)博士、華東師范大學(xué)博士后、南京陶行知學(xué)校校長彭小虎，還有江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心的程振響主任、宜興實(shí)小的馬小洪校長、特級(jí)教師揚(yáng)州廣陵教育局陳士文局長、多才多藝的國標(biāo)蘇教版小學(xué)語文教科書編委楊新富以及江大李小波校長等，在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2.在實(shí)地考察與觀摩中思考。在本次學(xué)習(xí)中，江大教師培訓(xùn)學(xué)院采取“理論+實(shí)踐”的培訓(xùn)模式，讓我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)的同時(shí)，走出去到揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地考察與觀摩。當(dāng)我走進(jìn)揚(yáng)中實(shí)小，深深被這所百年老校的校園文化氛圍所吸引，一條條走廊內(nèi)，布置各類主題鮮明的文化墻，如竹藝展示，將竹編、竹雕、竹繪等具有地特色的各類竹藝術(shù)呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生感受民間藝人獨(dú)具匠心與聰明才智；一樓過道大廳內(nèi)布置成精美的小舞臺(tái)，可以讓孩子們?cè)谡n余，盡展才華，唱啊，跳啊，使校園充滿勃勃生機(jī)；乒乓球館、板畫社團(tuán)室、象棋社團(tuán)室、舞蹈社團(tuán)中心??孩子們?cè)诟髯韵矚g的社團(tuán)里快樂地活動(dòng)著，猶如雨后春筍，健康快樂地成長?！@使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。

3.從名校長的講座中反思。在學(xué)習(xí)中，我們聆聽了六位名校長的講座，讓我受益匪淺。全國名校長、宜興小學(xué)校長馬曉洪所作的《校園文化建設(shè)的謀劃與思

考》，介紹了宜興實(shí)小的“真”文化的建設(shè)；南京市陶行知小學(xué)的彭小虎校長所作的《課程視野中的農(nóng)村小學(xué)改革》介紹了他對(duì)于小學(xué)課程改革的做法；揚(yáng)州廣陵區(qū)教育局陳士文局長介紹他在做校長期間對(duì)學(xué)校管理及課程改革的做法，贏得了所有學(xué)員的陣陣掌聲；南京金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部校長楊新富所作的《農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)代化的思考》，讓我們感受到他多才多藝，辦學(xué)理念新等等。這些專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。培訓(xùn)班結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了“真經(jīng)”。

第三篇：班主任工作感悟與反思

班 主 任 工 作 感 悟 與 反 思

------熱愛尊重學(xué)生是教育走向成功的關(guān)鍵

中寧三中周韶華

著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育的核心，就在于讓學(xué)生始終體會(huì)到自己的尊嚴(yán)感。作為教育工作者，必須尊重學(xué)生保護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生在健康成長的過程中發(fā)揮自己的潛能。教書育人是教師職業(yè)道德的核心，而熱愛學(xué)生是教書育人的最基本的落腳點(diǎn)。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛戴的合格的班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、高超的組織能力，更要具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和平易近人的工作作風(fēng)。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹立起高大的形象，才能具有崇高的威信，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要，使我們的教育走向成功。

尊重學(xué)生是新時(shí)期教育對(duì)教師行為提出的最基本的要求。下如魏書生先生說過的一段話：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生?！?/p>

“尊重”是一種修養(yǎng)、一種品格、一種對(duì)別人的平等對(duì)待、一種對(duì)他人人格和價(jià)值的充分肯定。沒有人沒有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，偉人也不例外，何況孩子呢？我們沒有理由，也沒有人給我們這個(gè)權(quán)利，用盛氣

凌人的態(tài)度去恐嚇學(xué)生或用不屑一顧的神情去嘲笑學(xué)生。教師是學(xué)生成長過程中最直接的保護(hù)者，我們沒有理由成為學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”的“兇神惡煞”，而應(yīng)該成為他們的良師益友。

有人說：“尊重是一縷春風(fēng)，是一泓清泉，是一顆給人溫暖的舒心丸，是一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑”，我說尊重是一種教育智慧，是一種教育藝術(shù)。當(dāng)我們給成功成功學(xué)生以尊重時(shí)，表明了我們對(duì)學(xué)生成功的敬佩、贊美和追求；當(dāng)我們給失敗的學(xué)生以尊重時(shí)，表明了我們對(duì)學(xué)生的失敗予以同情、安慰和鼓勵(lì)。一個(gè)好的班主任最重視發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”，重視尊重學(xué)生的人格，哪怕是對(duì)生理有缺陷的同學(xué)，也備加關(guān)心和愛護(hù)，哪怕對(duì)學(xué)生微小的進(jìn)步，也會(huì)給予充分肯定。班主任與學(xué)生的關(guān)系既是教育者和被教育者的關(guān)系，又是朋友的關(guān)系。因此，班主任的知識(shí)、智慧、品行、興趣、愛好等，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！耙环謬?yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘露?！敝挥性趲熒P(guān)系和諧，情感深厚時(shí)，教育才能產(chǎn)生最佳效果。

對(duì)學(xué)生傾注愛心是教師職業(yè)道德的基本要求。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛。”“心地善良的人，首要是愛人”教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、高尚的、純真的、同時(shí)也是穩(wěn)定的持久的。愛學(xué)生可以縮小師生之間的心理距離，密切師生關(guān)系，使師生間產(chǎn)生信賴感，增強(qiáng)教育的感染力。從而獲得最佳的教育效果。教師在學(xué)生心目中是備受尊敬的“大朋友”、“知心人”。親其師，才能信其道。教師的一個(gè)眼神、一全微笑、一個(gè)不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)，都改變著學(xué)生的行為習(xí)慣和認(rèn)識(shí)態(tài)度。

有人說愛自己的孩子是人，而愛別人的孩子是神，我們應(yīng)該努力成為愛別人孩子的“神”。作為教師，要一視同仁地對(duì)待學(xué)生，不能歧視后進(jìn)生而偏愛優(yōu)秀生。因?yàn)楹筮M(jìn)生在班內(nèi)沒有地位，沒有人注意他，他的內(nèi)心深處很自卑，經(jīng)常性的批評(píng)會(huì)使他們產(chǎn)生抵觸情緒，批評(píng)的作用并不大，關(guān)心和愛護(hù)恰恰很有效。

在教育教學(xué)過程中，我要深刻地理解“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育觀點(diǎn)，別強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)做好今后的班主任工作。

第四篇：大學(xué)反思與感悟

大學(xué)生是未來的希望，他們自身能否健康成長,在很大程度上取決于他們?cè)趦r(jià)值觀指導(dǎo)下的思與行。下面小編為大家整理了大學(xué)反思與感悟，歡迎參考。

大學(xué)反思與感悟篇一

回首四年的大學(xué)校園生活和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面分別從思想上、學(xué)習(xí)上和生活上作自我鑒定。本文提供一篇本科畢業(yè)自我鑒定，關(guān)于本科畢業(yè)生自我鑒定的詳細(xì)內(nèi)容如下。

在思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵(lì)我，在督促我，在時(shí)時(shí)刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會(huì)為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。

學(xué)習(xí)上，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)本專業(yè)一絲不茍，由于所學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，因此非常注重實(shí)際操作能力，除了理論學(xué)習(xí)之外，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請(qǐng)教于他人。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱艘庵疽暈?，我把自己的主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來的。

在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡欉@幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

通過這四年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從剛進(jìn)學(xué)校時(shí)如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，我們就能很精彩。當(dāng)然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點(diǎn)，四年的學(xué)習(xí)生活我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專業(yè)知識(shí)水平還有待進(jìn)一步提高，而且社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)也太少，這些我都會(huì)在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于面對(duì)未來，邁向社會(huì)的我來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

作為一名20____年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào)，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

大學(xué)反思與感悟篇二

四年的大學(xué)生活充實(shí)而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會(huì)所需要的人才。經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為成為一名知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)方面：樹立“堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是首位”的學(xué)習(xí)思想和“追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的學(xué)習(xí)理念，在刻苦學(xué)習(xí)中體會(huì)知識(shí)的奧妙。不滿足于現(xiàn)狀，不斷挑戰(zhàn)自己，順利通過英語四、六級(jí)考試，全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，并在第二學(xué)期獲得校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金。

社會(huì)實(shí)踐方面：本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論的思想，在20____年暑假，我在河南省輝縣市百泉國際大酒店實(shí)習(xí)，通過做服務(wù)生的工作使我更加深刻認(rèn)識(shí)到，一定要投入到社會(huì)這所大學(xué)校自己才會(huì)真正地長大：對(duì)世事的人情冷暖不再一味憤憤，而是多了一份接受與面對(duì)，用感恩的心來面對(duì)周圍的世界，其實(shí)生活很美好!回顧過去，自己仍然有不少缺點(diǎn)，如創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，有時(shí)候不懂得堅(jiān)持，但我會(huì)盡可能地在以后的學(xué)習(xí)和生活中著重提高這些方面的能力，爭(zhēng)取做到各方面都具有新素質(zhì)的人才。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。

通過這四年的求學(xué)生涯使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，成績已成為過去，未來屬于自己。人生的道路還很長、很長，我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。

大學(xué)反思與感悟篇三

即將離開大學(xué)，我有必要對(duì)自己這四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行自我鑒定。

在思想政治方面，本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守國家憲法及其它各項(xiàng)法律規(guī)定。同時(shí)我遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng)。

在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)的是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的能夠勝任外向型和適應(yīng)國際競(jìng)爭(zhēng)的專門人才。通過四年學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、、國際貿(mào)易、國際金融、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、外貿(mào)英語函電、、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政與稅收等專業(yè)課程。其中四門學(xué)位課程以優(yōu)異的成績通過，同時(shí)順利通過國家英語四級(jí)考試，學(xué)業(yè)平均成績超過75分即將取得東南大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，由于大學(xué)的授課和高中時(shí)有很大區(qū)別，這就要求在課下鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。而我也非常喜歡去圖書館學(xué)習(xí)，迄今為止大學(xué)階段已看課外書籍一百多本。大學(xué)以前，一般學(xué)生都是死讀書的典范，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么。進(jìn)入大學(xué)后，隨著年齡的增長，思想也在不斷地成熟。毫不夸張地說，大學(xué)四年沒有安心地在圖書館好好看基本書，那就絕對(duì)沒有真正意義上讀過大學(xué)。圖書館就是這樣一個(gè)改變?nèi)怂枷氲牡胤?。本人還注重實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)，每逢假期，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真完成實(shí)踐報(bào)告。

在綜合能力方面，本人大學(xué)四年來一直擔(dān)任班級(jí)組織委員。盡管有時(shí)候會(huì)比其他同學(xué)付出更多，更累一些，但我自己對(duì)此很是滿意。畢竟在這鍛煉中提升了自己的各方面能力，包括思考問題解決問題的能力，理論和實(shí)際結(jié)合的能力，做人與處世的能力等等。另外組織協(xié)調(diào)能力，社會(huì)工作能力都得到了鍛煉。我的愛好也比較廣泛，對(duì)體育方面都比較感興趣。曾代表班級(jí)參加校首屆體育知識(shí)競(jìng)賽并獲得了三等獎(jiǎng)。課余生活積極參加體育鍛煉，最大的愛好是踢足球。在去年的校首屆足球聯(lián)賽中，我作為主力參加了國貿(mào)專業(yè)隊(duì)，并在六場(chǎng)比賽中打入了五球，其中包括聯(lián)賽首球和決賽第一球，最終我們專業(yè)奪得了冠軍。

在操行品德方面，各方面表現(xiàn)也很出色。在生活上，我崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，不鋪張不浪費(fèi)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。我的時(shí)間觀念也比較強(qiáng)，約好的時(shí)間總會(huì)提前到達(dá)。小時(shí)候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人，誠實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。良好的人際關(guān)系是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。四年來，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進(jìn)步。

四年的大學(xué)生活，我收獲了了很多。以上就是在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來的一個(gè)自我鑒定。我自信憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中能夠正確面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想和人生價(jià)值。

第五篇：教學(xué)感悟與反思總結(jié)

教學(xué)感悟與反思

其實(shí)，于文章段首我用一個(gè)“其實(shí)”，只想表達(dá)一下強(qiáng)調(diào)。其實(shí)，教師是我一直以來的一個(gè)夢(mèng)，也深深記得小時(shí)候多少次把小朋友叫集在一起，拿著粉筆頭在墻上寫寫講講。只是“教師”這個(gè)字眼在我的心里著實(shí)很神圣。讀書多年，遇到的老師無數(shù)。深知學(xué)生對(duì)老師的期盼以及一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響。故此，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我心生向往卻又心懷敬畏，唯恐“愛之情深，恨之不能”。不得不表示，對(duì)于華圖，真的是萬千感恩。平臺(tái)和機(jī)遇永遠(yuǎn)是華圖的最強(qiáng)音。真心希望自己能有一天站在三尺講臺(tái)之上，不負(fù)華圖的重托，不負(fù)學(xué)生的期望。

轉(zhuǎn)入正題，任珍珍老師的教學(xué)感悟：

一、之于風(fēng)格，每個(gè)人都有自己的風(fēng)格。或李老師的謙謙君子、溫潤如玉，于潤物細(xì)無聲之中傳播知識(shí)；或曾老師的娓娓道來、穩(wěn)重求勝，讓萬千難題化作繞指柔；或任珍珍老師霸氣外漏、幽默難掩，是兵來將擋水來土掩的柔韌有余。那么我，自認(rèn)為現(xiàn)在只是機(jī)械生硬地傳授華圖現(xiàn)有知識(shí)體系，那么我給自己一周的時(shí)間消化吸收、自我演繹，完成自我風(fēng)格的初探索。再于后期教學(xué)中不斷完善。

二、關(guān)于互動(dòng)，任老師環(huán)環(huán)相扣地問題設(shè)置、話題引導(dǎo)，是我最需要學(xué)習(xí)的東西。覺得自己講課總是太苛求思維的連貫度和表達(dá)的流利性。不能很好地做到兼顧學(xué)生反應(yīng)。

三、對(duì)于導(dǎo)入，這確實(shí)是一個(gè)很有技術(shù)含量的事。在課程初始，一個(gè)完美的導(dǎo)入能瞬間拉近學(xué)生距離，營造良好的課堂氣氛。這對(duì)后續(xù)講課以及學(xué)生的認(rèn)可都極有幫助。以后會(huì)借鑒，注意從網(wǎng)絡(luò)上挖掘，同事間互相學(xué)習(xí)等多渠道開拓思路，做好導(dǎo)入。

四、加之其他，知識(shí)點(diǎn)的深挖解讀，任老師能夠從華圖通用模板中提煉補(bǔ)充形成自己的體系，著實(shí)難得。以后自己的學(xué)習(xí)中，也會(huì)注意融入一些個(gè)性化的東西，給學(xué)生更好的體驗(yàn)感；另外，各地考情等，也得到一些啟發(fā)：我們可以通過當(dāng)?shù)亟虅?wù)、同科目前輩同事等方面進(jìn)行快速補(bǔ)充。

任老師這堂課，真的是一場(chǎng)聽覺上的享受。同樣是老師，水平差異如此之大。讓我深感要學(xué)的東西有那么多，要走的路還那么遠(yuǎn)。如何讓學(xué)生輕松中學(xué)到知識(shí)，意猶未盡，這才是現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。也希望借此引發(fā)大家的思考探索、靈感迸發(fā)。期待在后續(xù)學(xué)習(xí)中，大家都能夠?qū)W以致用、融會(huì)貫通。