第一篇：小班科學活動《有趣的電動玩具》教學設計

小班科學活動《有趣的電動玩具》教學設計

小班科學活動《有趣的電動玩具》教學設計活動目標

1、初步培養幼兒動手動腦能力；

2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。活動準備活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。活動進程

1、對比觀察，引出課題出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法（1）請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？（2）請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。①啟發引導：A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎？B如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎？②小結：電動火車、電動手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。（3）教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的操作方法。（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。評析：該活動主體部分屬于“自由—引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動小狗，一只是用布做的小狗），發現兩只小狗的不同，探索電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設計具有針對性，幼兒容易理解。

第二篇：中班科學活動教案：有趣的電動玩具

活動目標：

1、初步培養幼兒動手動腦能力。

2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。

活動準備：

活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。

活動進程：

1、對比觀察，引出課題

出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

*請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？

*請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。

啟發引導：

a如果沒有電池，電動玩具還能動嗎？

b如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎？

小結：電動火車、電動手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

*教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的操作方法。

*幼兒互相交換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。

第三篇：小班科學《電動玩具的秘密》

小班科學：電動玩具車的秘密

【活動目標】

1.激發探索電動玩具車秘密的興趣，體驗成功的喜悅。

2.喜歡參與科學小實驗。

【活動準備】

電動玩具車若干、圖片（電池寶寶和它的家）。

【活動過程】

一、動手操作，尋找不動的原因。

1.師：小朋友，你們看，這是什么呀？

今天老師帶來了許多好玩的電動玩具車給你們玩.。（打開玩具車）好玩嗎？

這兒還有許多好玩的電動玩具車，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動起來。

2.幼兒動手操作。

師：咦？為什們你們的電動玩具車不會動呀？（幼兒回答）

那為什么X老師的電動玩具車會動呀？那我們來找找看，里面是不是真的有電池。

二、自主探索，認識安裝電池。

1.尋找認識電池（師請一幼兒尋找電池，找到后請幼兒觀察電池）。

師：電池寶寶長的怎么樣啊？（幼兒回答）

（師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體。）

2.自主探索，安裝電池。

師：原來只有裝了電池，電動玩具車才會動的。

那你們想不想讓你們的電動玩具車也動起來呢？（幼兒操作）

（師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時也有一個選擇考慮的過程，同時這也是一次探索。）

3.交流安裝電池的經驗。

師：現在你們的電動玩具車都會動了嗎？（可能會出現兩種情況）

（1）有部分幼兒的玩具動了，有部分幼兒的玩具不會動

師：咦？為什么有的小朋友的玩具會動，而有的不會動呢？

我們請一個玩具會動的小朋友來講講看，為什么他的玩具會動，看他是怎么安裝電池的？

（師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法。）

幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具車進行安裝電池。

（2）幼兒都會安裝電池了

師：我們小朋友真聰明，你們的電動玩具車都會動了。

那么誰來告訴X老師，你是怎么讓你的電動玩具車動起來的，是怎么安裝電池的？

（師請一幼兒介紹經驗，同時師出示圖片，幫助幼兒鞏固復習電池的安裝方法。）

幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進行安裝電池。

4.小結電動玩具車的秘密。

師：現在你們都找到電動玩具車的秘密了嗎？（幼兒小結）

（原來電動玩具車一定要裝上電池才會動，在裝電池時，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動玩具車是不會動的。）

三、分享快樂，體驗成功。

1.師：今天小朋友們讓電動玩具車都動了起來，電動玩具車可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們去，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動玩具車動起來的。

2.幼兒與客人老師一起玩電動玩具

第四篇：《電動玩具大拆裝》教學設計

《電動玩具大拆裝》教學設計

教材分析

《電動玩具大拆裝》是《玩具總動員》單元的第一節內容。本課從尋找兒時的記憶開始，讓學生在組內演示、相互介紹中回憶起兒時對玩具的癡迷和眷戀，回憶起兒時那美好的往事以及由玩具引起的一些故事，從而增強對玩具的興趣，產生探究欲望。在這種探究欲望的驅使下，讓學生動手拆裝電動玩具，探究電動玩具為什么能跑，為什么能翻跟頭，為什么能發出聲音，為什么能旋轉??從而了解玩具的內部構造。在此基礎上讓學生整理分析玩具的工作方式、動力裝置和工作原理。動力裝置中的關鍵構件“小電機”會成為學生研究關注的焦點，為下一課的學習埋下伏筆。在學生拆開電動玩具研究時，可能會發現一些明顯的、使玩具不能正常工作的問題，比如沙子卡在齒輪里了、電線斷了、一些零件脫落了等等，可以讓學生在拓展活動中進行簡單的修理。

學情分析

對于電動玩具學生并不陌生，很多學生都玩過，但學生們并不了解玩具的動力裝置是什么？它們是怎樣工作的？他們對電動玩具內部的結構是知之甚少。五年級學生有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細致的指導。學生對實驗現象的描述偏向于表面化，教師應指導學生深入觀察，去發現實驗的本質特點。

學習目標

1.通過表達與交流展示電動玩具的魅力，激發探究的欲望。2.通過拆裝玩具，了解玩具的內部的構造，奠定創作的基礎。教學重難點

激發學生對電動玩具的興趣。通過對電動玩具內部的研究，培養學生的動手能力，讓學生在動手操作中有發現，為下一節課電磁鐵的研究埋下伏筆。

教學評價

1.能夠用自己擅長的方式展示電動玩具。2.能夠在拆裝玩具時認真做好記錄并整理資料。教學準備

教師準備：教學課件，螺絲刀、鉗子、鑷子、剪刀、電烙鐵、電池等； 學生準備：舊電動玩具（壞的也可以）。

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教學過程

一、談話引入

小時候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學現在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰有電動玩具，請舉手示意一下。喜歡電動玩具嗎？誰能說出自己為什么喜歡電動玩具。

二、表達與交流

1.組內演示、交流帶來的電動玩具。

上節課，老師希望大家帶來一些自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具和同學們一起分享，一起探討研究，下面請各小組的同學先在組內交流、演示自己帶來的電動玩具，講一講發生在這些電動玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給同學們演示或講解嗎？

2.各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。

每個展示的同學要先介紹自己的電動玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進行演示。同學們在觀看的過程中要猜想一下，它里面是怎樣構造的，為什么那樣奇妙。

誰能猜想出哪種玩具里面的構造，或已經知道哪種玩具里面的構造，請上講臺來給同學們講解一下，好嗎？

三、實驗與記錄

1.他們的猜想對嗎？玩具里面到底有什么奧秘，想打開研究一下嗎？如果是壞玩具，你想知道里面哪個地方壞了嗎？在打開之前請注意以下幾點：①如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。②拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。③注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。④最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。能做到嗎？

2.學生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導。

四、整理與分析

1.剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請各組整理一下自

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己小組的拆裝記錄，分析一下它的動力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學們猜想對嗎？哪些猜對了，哪些沒有猜對？小組之間互相交流一下自己小組的探究結果。

2.哪個同學能說一說剛才拆裝玩具的收獲？誰知道電動玩具的動力裝置是什么？它為什么會發出聲音，會唱不同的歌曲，會發出彩色的光芒？

3.教師講解：電動玩具里面都有一個電機，它通過導線和電池一起組成一個電路。接通開頭，電機的轉動軸就開始轉動，轉動軸能通過齒輪、連動桿帶動玩具動起來。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們可以把電能轉化成光、聲音等。電動玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。

五、拓展活動

剛才有同學把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當作配件去修理其它玩具。

教學反思

學生們通過本課的學習，培養學生觀察能力、動手能力。訓練學生運用多種辦法解決問題的能力。在本課教學時比較成功的地方有以下幾點：

一、做好充分的課前準備工作。這節課，我利用教材的兩部分內容：第一部分介紹電動玩具。第二部分：拆裝電動玩具。要求學生事先做好準備工作：廢掉的電動玩具。老師事先準備好相關拆裝工具。從而為學生們的實驗活動，做好了前期準備工作。

二、教學過程由易到難，層層遞進。在本課的教學過程中，先讓學生觀察，再通過小組討論，全班探討，在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發言，把本小組所觀察到的結果逐個說出。通過環環相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。

三、開展設計實驗探究活動，培養學生的科學素養。這節課的教學以科學觀

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察、實驗設計制作為主，在第一個、第二個的實驗觀察后，我讓學生說說觀察到什么。學生們體會到要提高效率，不僅合理設計、有選擇性地研究問題，才能提高工作效率，同時，進行科學探究必須要有合作精神，這樣解決問題的能力提高了，才能想出多種方法解決面臨的問題。

四、注重成果的匯報。學生們親身經歷了觀察、設計實驗、探究學習、得出結論的過程，在這節課，為了促成學生回顧自己的科學探究，體驗科學探究的方法和過程，我注重讓學生進行交流和匯報，進一步深化認識。在進行交流和匯報時，我采用了不同的方式：請學生到講臺上與全班同學交流，同桌討論等。

五、學科教學與生活實際相結合，教育來源于生活，同時還要融入到生活中去，在本課的教學中，我注重與日常生活實際緊密聯系。學生們踴躍發言，各抒己見。說出了許多在實際生活中的應用，以及解決這樣問題的方法，把科學課與生活實際緊密相連。

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第五篇：幼兒園小班科學優秀教案《研究電動玩具》及教學反思

《小班科學優秀教案《研究電動玩具》含反思》這是優秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1、初步培養幼兒動手動腦能力。

2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

活動準備

活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。

活動過程

1、對比觀察，引出課題

出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。“出自:屈;老.師”請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法

(1)請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?

(2)請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。

①啟發引導：

A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎?

B如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎?

②小結：電動火車、電動手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

(3)教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的操作方法。

(4)幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。

教學反思

該活動主體部分屬于“自由―引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具(一只是電動小狗，一只是用布做的小狗)，發現兩只小狗的不同，探索電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設計具有針對性，幼兒容易理解。

小班科學優秀教案《研究電動玩具》含反思這篇文章共1685字。