第一篇：小班科學(xué)活動(dòng) 有趣的水

小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的；

2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤(pán)；

2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問(wèn)：變出了什么？

珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

這個(gè)杯子里面是什么啊？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、了解水——無(wú)色無(wú)味這一特征

現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

①幼兒操作，教師巡回觀察。

②提問(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的? ③教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、幼兒進(jìn)行嘗試操作——幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔烤褪菐退畬殞毎醾€(gè)家。①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

③提問(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？

④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

4、延伸活動(dòng)

（1）在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？（2）觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)有趣的水

小班科學(xué)活動(dòng)“有趣的水”

中捷第二幼兒園 張海榮

皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作,而非來(lái)源于物體。”因此在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中,讓幼兒親自動(dòng)手操作非常重要。幼兒親自動(dòng)手操作,既可以培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的自信心、主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,又可以提高幼兒在科學(xué)教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

科學(xué)始于好奇,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,小班幼兒雖然年齡小,各方面發(fā)展水平較低,但他們的好奇心和探究欲望正處于一個(gè)新的發(fā)展階段.水是幼兒每天都能接觸到的，熟悉的，喜歡的事物。他們常常乘著上廁所的機(jī)會(huì)玩一玩水，即便把衣襟袖子都弄濕了，但還是一往情深。為了抓住這一興趣點(diǎn)，滿足幼兒的好奇心和探究欲望，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的水”。旨在讓幼兒通過(guò)自己的探索和經(jīng)驗(yàn)，感知水會(huì)流動(dòng)的特性，以及水的作用，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

“有趣的水”主題單純，富有情趣。我設(shè)想符合幼兒年齡特點(diǎn)的直觀教學(xué)和動(dòng)靜交替的教學(xué)手段，讓幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看等活動(dòng)獲得有關(guān)水的直接經(jīng)驗(yàn)。在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中，感知科學(xué)探究的過(guò)程和方法。

《綱要》中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系······”考慮到小班幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)。

1能積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2知道水會(huì)流動(dòng)的特性，初步了解水與人類(lèi)及動(dòng)植物的關(guān)系，感知水的作用。其中目標(biāo)“2知道水會(huì)流動(dòng)的特性”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)

探究活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的最佳方法，幼兒只有通過(guò)親自動(dòng)手，才能獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)。因此，我為幼兒準(zhǔn)備針筒、有洞的塑料袋、有動(dòng)的塑料瓶、玩水玩具等操作材料。讓幼兒利用這些材料

在玩水的過(guò)程中，愉快地探究“水會(huì)流動(dòng)”的這一特性。小班幼兒正處于直覺(jué)思維階段，總結(jié)歸納能力不強(qiáng)。因此，我還準(zhǔn)備了VCD碟片，旨在通過(guò)生動(dòng)的視聽(tīng)感受，讓幼兒對(duì)水的作用有更深刻的了解，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

一、幼兒自由玩水，體驗(yàn)水會(huì)流動(dòng)的特性 這一環(huán)節(jié)分為兩個(gè)層次。

第一層次：玩水

組織幼兒自由玩水，幼兒自選玩水工具然后把水盆里的水盛進(jìn)桶里.引導(dǎo)幼兒在玩水的過(guò)程中積極觀察和探索，讓幼兒在體驗(yàn)玩水樂(lè)趣的同時(shí)，能通過(guò)自身與材料的相互作用獲取經(jīng)驗(yàn)并有所發(fā)現(xiàn)。我適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),如：你是怎么運(yùn)的,你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有味道。當(dāng)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)水從針筒里流出來(lái)了，水從瓶子的小洞、塑料袋的小洞里流出來(lái)的時(shí)候，會(huì)充滿新奇，并獲得了水不僅是沒(méi)有顏色的、透明的、而且沒(méi)有味道還會(huì)流動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)。第二層次：交流玩水的方法和發(fā)現(xiàn)

幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中有這樣一條：“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此，在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒大膽交流他們各自的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)提問(wèn)“你剛才玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家表演一下，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒不僅要演示自己玩的方法，還要把自己的發(fā)現(xiàn)較清楚的表達(dá)出來(lái)。這樣不僅充分利用了幼兒集體這個(gè)寶貴的資源，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，一次次的實(shí)踐操作、直觀感受，直接沖擊著他們的思維和感觀，從而促進(jìn)了他們對(duì)水會(huì)流動(dòng)這一特性的感知和理解。

“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過(guò)示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。

幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。

二、初步了解水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系，感知水的作用。

水，幼兒每天都在接觸，對(duì)此，他們有一種親切感，并已經(jīng)積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，已有經(jīng)驗(yàn)是幼兒探索知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，我想通過(guò)組織幼兒喝水，讓他們體驗(yàn)水流入身體的感覺(jué)，從而體會(huì)人離不開(kāi)水。同時(shí)以此為基點(diǎn)，將幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展到一個(gè)新的高度。即“還有誰(shuí)也需要喝水？”“水還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒在生活中尋找答案。讓幼兒互相討論后回答，在這期間，我將利用盆景、VCD等直觀教具，讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看等環(huán)節(jié)中，交流獲取經(jīng)驗(yàn)。孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水。讓幼兒在積極的情緒狀態(tài)下，愉快地感知水的用途，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

三、節(jié)約用水，環(huán)保意識(shí)的滲透。

“有趣的水”題材來(lái)源于幼兒生活，立足于幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。因此，在活動(dòng)的結(jié)束部分，我安排幼兒小便、洗手，讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？將珍惜水資源的教育滲透到幼兒的一日生活中，從身邊的小事入

手，這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為，萌發(fā)幼兒對(duì)水更深厚的情感。

幼兒園教師工作總結(jié)

（三）時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想品德 本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成績(jī) 教育工作 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、在教育教學(xué)

活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。

5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。保育工作 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)

幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓

幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。家長(zhǎng)工作

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水

www.hoing.net

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流動(dòng)性。

2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)： 知道水的特性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道水的用處，愛(ài)惜水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過(guò)程：

１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？ ２、猜想、探索

提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？ ３、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？ 提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？

４、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？ 提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？ 進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

延伸：水對(duì)我們有那些用處？

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的水（推薦）

大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的水 活動(dòng)目標(biāo)、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。2、知道水是生命之源，了解水的用途。、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。活動(dòng)準(zhǔn)備? 塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入

不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是不能沒(méi)有它。（打一自然物 水）

二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、水是沒(méi)有顏色的。

實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過(guò)觀察比較明白水本來(lái)是沒(méi)有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒(méi)有味道的。

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。

3、水是透明的。

實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。

4、水是流動(dòng)的。

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。

四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：小班科學(xué)活動(dòng)—有趣的風(fēng)車(chē)

小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的風(fēng)車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、感知風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)玩風(fēng)車(chē)，讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)；能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

電吹風(fēng)；電風(fēng)扇；紙扇、書(shū)本若干；音樂(lè)；多于孩子人數(shù)的風(fēng)車(chē)、紙扇、電風(fēng)扇。活動(dòng)過(guò)程：

一、感知風(fēng)，認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。

1、老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（教師用紙扇給小朋友扇風(fēng)。）教師：剛剛感覺(jué)到了什么？

2、有風(fēng)來(lái)的時(shí)候是什么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒從天上白云飄、樹(shù)葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭等方面來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。）

3、教師出示小風(fēng)扇，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）

5、教師小結(jié)幼兒制造風(fēng)的方法。（吹、扇）

二、玩風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

1、教師：小朋友和風(fēng)玩得真開(kāi)心，老師這里有一些風(fēng)車(chē)，它們也想和小朋友一起來(lái)玩一玩。要求小朋友玩的時(shí)候要照顧自己的風(fēng)車(chē)（觀察），跟小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由挑選風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè)，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

觀察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。

教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友，讓你們的風(fēng)車(chē)寶寶也休息一下吧。

（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎么讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)的？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

（3）教師小結(jié)：我們知道用嘴巴吹吹、用手撥、跑一跑、甩一甩的方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)，小朋友真能干！

三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。教師：老師還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，我能變出一個(gè)東西，它可以讓很多的風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。（展示電風(fēng)扇吹風(fēng)車(chē)）小朋友除了電風(fēng)扇還有其他什么辦法能讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)呢？請(qǐng)小朋友拿著小風(fēng)車(chē)，我們一起到操場(chǎng)上去探索風(fēng)車(chē)的奧秘吧！教學(xué)反思：

本次活動(dòng)層次清晰，形式新穎，內(nèi)容豐富，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教學(xué)目標(biāo)明確，效果很好。活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。既使幼兒積極思考，自主創(chuàng)編多種玩法，培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。又發(fā)展了幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力，激發(fā)幼兒對(duì)玩風(fēng)車(chē)的興趣。但整個(gè)活動(dòng)還存在一些遺憾：在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)----幼兒自由玩風(fēng)車(chē)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩風(fēng)車(chē)還意猶未盡，如果多給幼兒探索玩的機(jī)會(huì)。肯定效果會(huì)更好。在區(qū)域活動(dòng)中，我會(huì)努力提高自身的語(yǔ)言引導(dǎo)能力，讓孩子學(xué)會(huì)既動(dòng)手又動(dòng)腦。