第一篇：小班科學《水變雨》

小班科學《水變雨》

小班科學《水變雨》

活動目標：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創造下雨情景，感受想像創造的樂趣。

活動準備：

1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內。

2、“種子生長過程”的活動教具一套。

3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花園的場地，準備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。

活動過程：

一、活動導入

1、音樂《小手歌》導入

2、出示活動教具1，創設情境，激發幼兒興趣

在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢？

3、幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想象。

二、幼兒操作

1、初次探索

為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

2、教師小結：

誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨？——瓶蓋和上壺口有洞

出示活動教具2，我們來看種子有什么變化？——發芽。

3、第二次探索

這一回在老師準備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺）請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當的指導，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

4、出示活動教具3，教師小結：快來看，小芽發生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？

（1）針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；

（2）樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦；

（3）海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦；

（4）塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

（5）勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會下雨）；

5、第三次探索

討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺得小手可以嗎？

請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

6、出示活動教具4，教師小結：小樹又長大啦！變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。

（用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。）

三、放松活動

音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現下雨的樣子。

第二篇：小班科學活動：水寶寶變變變

小班科學活動：《會變顏色的水寶寶》（科學）

茅山風景區中心幼兒園 巫云

一、活動目標：

1．認識紅，黃，藍顏色，感受顏色變化的神奇。2．大膽講述自己觀察到的顏色。

3．初步了解兩種顏色會混合出另一種顏色，體驗發現的樂趣。

二、活動準備：

1．裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。2．紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，三、活動過程：

（一）激發興趣，導入游戲。

1．師：小朋友們好！我是誰？我不僅是老師，我還是一名魔術師。我會變魔術哦！

2．教師引導幼兒觀察自己的魔術：透明的水怎樣變成有顏色的水，引導幼兒認識紅、黃、藍。

（二）幼兒探索體驗，大膽講述觀察的顏色。1．請幼兒自行取一個瓶子，自己變魔術。

2．引導幼兒大膽講述自己瓶子里的水變成了什么顏色。3．送瓶子回家。

（三）揭示魔術的秘密，了解兩種顏色會變成另一種顏色。1．師：水寶寶怎么能變顏色呢？引導幼兒猜一猜，想一想。教師小結：秘密放在了瓶蓋里。

2．教師引導幼兒交換瓶蓋，感知兩種顏色混在一起的變化。

3．幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（四）教師小結，結束活動。

四、活動延伸：

把這個秘密帶到“科學區”里再玩一玩，去觀察發現水的不同顏色變化。

第三篇：幼兒園小班科學教案《水變雨》及教學反思

小班科學教案《水變雨》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒創造下雨情景，感受想像創造的樂趣，利用不同的材料制造人工雨，培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園小班科學《水變雨》含反思教案吧。

活動目標：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創造下雨情景，感受想像創造的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內。

2、“種子生長過程”的活動教具一套。

3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花園的場地，準備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。

活動過程：

一、活動導入

1、音樂《小手歌》導入

2、出示活動教具1，創設情境，激發幼兒興趣

在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢?

3、幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想象。

二、幼兒操作

1、初次探索

為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

2、教師小結

誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞

出示活動教具2，我們來看種子有什么變化?——發芽。

3、第二次探索

這一回在老師準備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當的指導，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

4、出示活動教具3，教師小結：快來看，小芽發生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?

(1)針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;

(2)樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;

(3)海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦;

(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會下雨);

5、第三次探索

討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

6、出示活動教具4，教師小結：小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。

(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。)

三、放松活動

音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現下雨的樣子。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：水（H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。

第四篇：小班科學活動：我會變

小班科學活動：我會變

活動目標：

1、感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

2、體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。活動重難點：

感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。活動準備：

氣球、木耳、茶葉、雨傘、扇子、被子、紙。活動過程：

一、導入：

小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

二、讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

1、你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

2、小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（用打氣筒往里面打氣等)

3、小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了。

三、經驗提升：什么東西會變大或變小？

除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術吧！

出示：木耳、茶葉、（加入水）——變大；雨傘、被子、紙（折疊）——變小。師：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

四、激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

你們想變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發揮想象，自由發表意見。活動延伸：

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？一會兒咱們把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

第五篇：小班科學大家一起變教案

小班科學大家一起變教案

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班科學大家一起變教案，歡迎大家分享。

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗顏色的神奇變化。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料若干，杯子若干。

2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

活動過程：

一、引入部分。

1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。

師：今天，有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲，我們一起來看看他們是什么顏色？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）

師：顏色寶寶剛才來的時候悄悄地跟 趙 老師說，請我們寶寶仔細地看一看他們，看看他們像不像我們喜歡喝的果汁飲料呀？

2、教師以神秘的口吻引導幼兒猜想：顏色寶寶還想請我們小朋友來猜一猜，如果把兩杯不同顏色的水混合在一起，會不會發生變化呢？會不會變出其它果汁呢？

師：顏色到底會不會發生變化呢？ 趙 老師也不知道，那怎么辦呢？今天，老師就請小朋友自己去做個小實驗，看看顏色到底有沒有發生變化。

二、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。

2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。

三、分享實驗成果。

師：剛剛小朋友都去做個實驗，那你們有沒有發現什么變化呀？

幼：發現了，顏色變了。

師：真的呀，那都變成什么顏色了呀！

幼：橙色、綠色、紫色

師：變出這么多顏色呢！那第一組寶寶你們變出了什么顏色？（橙色）那你們是怎么變的呢？我請1個小朋友再來變變看。把你們的實驗分享給我們大家。

師：第二組、第三組

師小結：原來不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結果。

師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的.組玩，看看小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進行第二次的實驗操作。

五、活動延伸

師：今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發現顏色還有什么秘密。

活動目標：

1、感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

3、培養幼兒喜歡探究科學的精神。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

課件、袋子人手一只、黑木耳若干、氣球一只、打氣筒一只、熱水、盆三只、傘、扇子、壓縮棉、報紙、毛巾活動過程：

一、音樂游戲“大風小風”導入游戲。

師：小朋友，我們一起來聽著音樂表演大風小風好嗎?

二、出示“袋子寶寶”，探索讓袋子變大的辦法。

1、小朋友，你們表演得可真棒，一會變大，一會變小。今天　石　老師帶來了幾個朋友，瞧，是誰呀?(袋子寶寶)

2、袋子寶寶看小朋友變得這么開心，它也想來變，想變大一些，你們有什么好辦法嗎?

3、我們一起來試試吧!(幼兒自由探索)4、你是這么讓袋子寶寶變大的?(小小的袋子，吹一吹就變大了。)

三、出示“氣球寶寶”，集體探索變大、變小的辦法。

1、看，我的第二個朋友來了!(氣球寶寶)誰能讓氣球寶寶變大?

2、教師示范吹氣球。(變大了吧，可是我吹不動了，氣球寶寶還想大一些，怎么辦?)

3、我們請這個來幫忙，知道是什么嗎?(打氣筒)小小的氣球充滿氣，就變大了。

4、那我們怎么讓氣球寶寶變小呢?

5、除了在氣球寶寶肚子里充滿氣，讓它變大，還可以想什么辦法讓它變大呢?

6、我們一起來看錄像。(原來在氣球肚子里裝水，也可以使氣球變大的哦!)

四、回憶尋找生活中能變大變小的東西。

師：小朋友袋子、氣球都能變大、變小，生活中你還見過什么東西能變大、變小呢?

五、出示“黑木耳”，觀察水泡后木耳的變大現象。

1、石老師還有一個寶貝要給你們看呢，知道這個小小的、黑黑的是什么嗎?

(黑木耳)2、那怎么讓這個小小的黑木耳變大呢?(猜)

3、出示水瓶，我給你們準備了水，我們一起來看看水能讓木耳變大嗎?

4、一起實驗，幼兒觀察比較。

5、小結：原來小小的黑木耳水一泡就能變大。生活中還有很多泡在水里能變大的東西。(看課件)小朋友回家可以和爸爸、媽媽一起試試。

六、幼兒自由操作，使各種實物變大變小。

1、小朋友，快看，這兒還有好多東西呢!它們也想來變一變，你們能把它們大的變小，小的變大嗎?

2、變好的小朋友快給后面的老師介紹一下，你是怎么變的?

反思：

《我會變》該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。

活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行經驗提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發現哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經過引導后才懂得這是茶葉。今后多準備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認識物品從而豐富他們的生活經驗。