第一篇：幼兒園小班科學活動教案：看雨

幼兒園小班科學活動教案：看雨

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準備：

活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內準備幾把雨傘。

錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一起看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

自我評析：

此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。(來源：屈老師教案網)

屈老師

第二篇：幼兒園小班雨教案

幼兒園小班雨教案

幼兒園小班雨教案1

活動目標

1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。

3、嘗試將雨中的體驗和發現編成〈〈下雨詩〉〉，想象、感受詩歌的意境。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

1、穿(戴)雨具在雨中尋找快樂，并能說出自己的發現。

2、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境。

活動準備

1、視屏展臺制作材料三幅。

2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

3、選擇一個有雨的'日子進行這一活動。

活動過程

一、導入：

激發幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。

1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?

2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?

二、準備出發

1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

三、雨中樂

1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。

2、誰是接雨冠軍。

大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。

四、說在雨中的發現

1、雨傘、雨衣放好并集合。

2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?

3、雨朋友說再見。

五、聽聽《下雨詩》

1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》，并操作展臺。

2、利用展臺，讓幼兒和

教師吟誦兩遍并自由編動作。

六、編編《下雨詩》

1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?

2、啟發幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在......上”。

3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

七、結束

1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。

2、和雨朋友說“再見”。

教學反思

整個活動幼兒對雨具都有著很強的興趣，因為雨具是幼兒生活中較為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有著較為豐富的經驗。這次的活動，在老師為孩子們創造的環境中快樂地游戲著，學習著。在活動中，幼兒了解了雨，培養了樂于觀察、樂于發現的科學品質。使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

幼兒園小班雨教案2

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。

難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

教學準備：

掛圖13號。

活動過程：

一、說說“雨”，激發興趣。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

引導幼兒結合生活說一說、做一做。

今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！

二、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結合圖片講述故事。

3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。

a故事中的雨有些什么顏色？

b孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的`？

c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

d發現糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三 、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？

四、延伸活動，激發幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發幼兒的制作欲望。

大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

活動反思：

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。

孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

幼兒園小班雨教案3

一、活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

二、活動準備：

活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內準備幾把雨傘。

錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

三、活動過程：

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一起看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的'呢？引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

四、自我評析：

此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

幼兒園小班雨教案4

活動目標

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創造下雨情景，感受想象、創造樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

1、提供一些幼兒降雨的材料，如可樂瓶、有孔的瓶蓋、海綿、毛巾等，分別放在筐內。

2、準備幾盆清水放置在室外。

活動過程

一、雨從哪里來。

1、集體演唱歌曲“春雨沙沙”。

2、小朋友想想雨是從哪里來的？(雨是從天上下下來的)

3、如果天上很久都沒下雨，農民伯伯種的莊稼快要枯死了，怎么辦？(告訴幼兒可以實行人工降雨。)

二、引導幼兒探索人工降雨的方法。

1、今天小朋友來當一回“降雨師”，你們能用這些材料把水變成雨嗎？

(1)、可樂瓶降雨器：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

(2)、海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍!

(3)、毛巾雨：將毛巾吸飽水，一擠，下雨嘍!

(4)、小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。

2、請幼兒分享自己是人工降雨的，演示降雨的'方法。

3、小朋友想一想還有哪些東西能來降雨呢？

三、給花草樹木下場雨。

1、花草樹木渴了，請小朋友為它們下場雨吧。

2、請幼兒選擇自己喜歡的一種降雨方式，給花草樹木下場雨。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園小班雨教案5

設計意圖：

“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗證過程與心情（驗證并獲取經驗）。

在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

目標：

1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

準備：

1．包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3．幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4．歌曲《新年好》磁帶。

過程：

一、尋找禮物

1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）

3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）

4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物

1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。）

2．如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3．共同驗證猜測的結果。

（1）驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒。）

（2）驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）

（其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）

b．究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。

（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物

1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂！）

2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

評析：

一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的`喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。

三、設計了一個富有挑戰性的活動過程

小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。

幼兒園小班雨教案6

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

活動重點：

欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的.味道。

活動難點：

能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

活動準備：

經驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、談話交流導入活動。

提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎？

2、出示“魔法師糖糖”導入活動。

提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢？糖果雨會是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。

二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

小結：密密麻麻就是又多又密。

2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

課后延伸活動設計：

《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。”因此，在課后利用區域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。

1、在美工區提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區投放紗巾、發夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

4、在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，并講給同伴聽。

幼兒園小班雨教案7

活動目標：

1、嘗試用虛線表現雨滴落下來的情景。

2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、前期經驗：觀察過雨天的情景。

2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。

活動過程：

一、聽聽看看——引起幼兒興趣。

1、播放PPT1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(圣誕樹)

2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”

圣誕樹說：“因為我沒有水喝，我口渴。”圣誕樹沒有水喝會怎么樣呀？（死掉、枯萎）。

4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）

5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽，下雨的'聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）

小結：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的更大。

二、示范與操作——表現虛線

1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹長的更大更美麗了。可是啊，還有很多圣誕樹沒喝到小雨滴，我們一起來幫幫它們，請小雨滴出來好嗎？

2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！

4、誰也來試一試，來請小雨滴出來。

5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！

小結：記住哦，滴答滴答下雨時，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。

6、幼兒繪畫，教師輔導

指導重點：

（1）引導幼兒快快把小雨滴請出來。

（2）讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。

（3）小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。

三、展示幼兒作品——共同欣賞。

1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？

2、欣賞同伴作品

小結：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。

幼兒園小班雨教案8

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

掛圖13號

活動過程：

一、說說“雨”，激發興趣。

1、你見過下雨嗎？小雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

（引導幼兒結合生活說一說、做一做。）

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎？

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨？

師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內容。

1、教師完整的.講述故事

（要求） 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的？有什么味道呢？

2、逐段分析故事

掛圖13-2

①故事中的糖果雨都是什么顏色的？（相應顏色的糖果）有什么味道呢？

（紅、紫、綠……）根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②（補充）還有什么顏色的糖果雨啊？

掛圖13-3

① 看地上都是什么啊？（糖果）

② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？（五顏六色）

③小朋友看見了怎么樣？老太太看見了怎么樣？

④你覺得他們現在會是什么樣的心情啊？（開心……）

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心）

三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨？例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（ 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。）

四、“糖果雨”來啦！

1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨？你們喜歡嗎？

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧？吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

幼兒園小班雨教案9

【活動目標】

1、理解散文的內容，并鼓勵幼兒進行情景表演。

2、初步感受散文優美的意境。

【活動準備】

1、家長帶領幼兒去踏青。

2、在活動室設口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發芽的整個過程。

【活動過程】

l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發芽情況。

小朋友，我們的種子發芽了，讓我們一起去看看吧！

2、老師引導幼兒討論看到的情況。

老師重點引導幼兒說h；剛發芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發揮自己的想象力，老師給予及時的鼓勵。

3、老師有感情地示范朗誦散文《發芽兒》。

4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創編種子發芽的'動作。

5、老師根據幼兒自編動作的情況，引導幼兒表演種子發芽的過程。

活動建議：

1、在幼兒的日常生活當中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進行情景表演，以鞏同教．一≯內容。

2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機。

附散文：發芽兒

春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進了地面。

種子發芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。

看．這芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！

瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！

芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！

幼兒園小班雨教案10

活動目標：

1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

2.激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動重難點：

幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備：

1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

2.《彩色的雨》課件。

3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

1.給幼兒講述故事《下雨了》

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？

3.引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）

二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的`雨點兒落下來）

2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

4.師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？

三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！

四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。

師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

幼兒園小班雨教案11

活動目標：

1.根據故事情境，隨著音樂的節奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

2.根據不同的指令變化，創造性地用五官或者身體表現變大變小，變高變矮的樣子。

3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型；不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

活動準備：

各種大大小小的點點、ppt、音樂、大小指令牌、手偶

活動過程：

一.進場熱身

1. 游戲《泡泡變變變》。

2. t：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激發幼兒活動興趣

t：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子）

t：我是小兔子點點，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點點嗎？是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現在不見了！嗚，我好傷心啊！你們愿意幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子）

三.創設情境，出示黃色波點屋的圖片。

1. t：我的點點去了哪里了呢？你們看，它去了一個很神奇的房間。（出示ppt第一張圖）你們有沒有看見對我的點點啊？我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎？我的點點是什么顏色的？（黑色）對了！你們能不能幫我把點點找回來啊？可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大）看到小點點（嘴巴變小）（教師示范變大變小）

2. 集體練習看指示牌做變大變小的.動作。

四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

1. t：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧！

小兔子，準備好！（在腿上做動作）

2. t：歐耶！我幫小兔子找到了一個點點，是什么顏色的？

這個點點怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去）

哇！好棒好棒！點點看上去很高興哦。

3. 在頭（肩、肚等）部位做跳的動作。 （黑板上找點）

t:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊？（請幼兒回答）

4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

t：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊？（眼睛） 我們來試試看。（教師用指示牌指令眼睛變大變小） （黑板上找點）

五.加深難度，用身體動作來創編變大變小的動作。

1. t：哎呀！變啦！（出示ppt第二張圖）波點屋變成了什么顏色？（紅色）

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會嗎？（和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范）

2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。（請幼兒離開座位玩游戲）

① 紅色的小點點一起去貼。 （桌子上的點）

② 一起貼到小兔子的耳朵上。 （椅子后面的點）

③ 女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。（聽課老師身上的點）

幼兒園小班雨教案12

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

2、活動室內準備幾把雨傘。

3、錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

轟隆隆，轟隆隆是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙嘩啦嘩啦滴答滴答等）3、和幼兒一起看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用雨點象什么來表達。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的`知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小百科：雨是一種自然現象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。

第三篇：幼兒園小班科學活動教案：捉迷藏

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幼兒園小班科學活動教案：捉迷藏

活動目標：

1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

材料柜（內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布設計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣。

重點指導：

（一）導入活動，引起興趣1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

（二）講解示范1.師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”

（三）幼兒練習1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

（四）活動結束和好朋友說說你把誰找出來了

第四篇：幼兒園小班科學活動教案：五官

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幼兒園小班科學活動教案：五官

設計思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

在活動實施前，我們的預設活動方案是這樣：認識五官

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

2、養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動建議：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、www.hoing.net

摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

活動

二、表情

活動目標：

1、知道五官的變形會產生各種表情。

2、培養幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

活動準備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學會表演《表情歌》。

活動過程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現這種表情？

3、幼兒自己動手粘貼五官。

4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現此表情。

5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情。

這次的活動實施得比較成功，對于有關表情的回答，孩子們都是根據自己的親身體會而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興；不給我買好東西的時候會生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了；我不會畫畫、不會穿衣服、我發愁------在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與，充分發揮了想象力、創造力，創造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步。孩子們幼稚的作品也令家長們忍俊不止。

在玩具區玩絨布動物時，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們人的不一樣，于是啟發我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》

三、形形色色的五官

活動目標：

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1、培養幼兒愛護動物的意識。

2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。

活動準備：

1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動物圖片及相應五官。

2、四張五官具有典型特點的動物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動物的五官卡片。

3、課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點。

活動過程：

1、通過在面孔上添五官，復習人的五官的位置與名稱。

2、觀看動物五官卡片，討論：這些是什么動物的五官？

3、出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性。

4、動手操作：為動物粘貼五官。

在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現很積極。特別是當看到貓的眼睛時，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經過反思，覺得要是先認識了各種動物，后再與各五官進行配對，效果會更好。

在整個活動設計和實施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發幼兒的積極性、主動性及啟發孩子自己能夠發現問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個孩子創造條件，提供機會，讓每個孩子都能有所發展，有所提高

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：吹泡泡

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幼兒園小班科學活動教案：吹泡泡

活動目標：

1、知道肥皂的特征和用途，學會使用吹泡器吹出泡泡。

2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。

3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。

活動準備：

肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

活動過程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

2、教師：我們怎樣洗手？手上擦了肥皂搓搓會發現什么？

二引導幼兒吹泡泡，激發幼兒興趣。

師：用氣筒給氣球、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎？（可以）啟發幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體。

教師示范用圓形吹泡器吹泡泡，再請個別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀。

三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀。

師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）

師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）

教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。

師：你看到的泡泡是正方形的嗎？（不是，是圓的）

師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？

師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形、圓形）

請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發現。

師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論、發言）

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教師小結：我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒有關系。

四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發現吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關系，體驗成功的樂趣。

五、延伸活動：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？