第一篇：科學(xué)教案 小班科學(xué)領(lǐng)域 我會變

小班科學(xué)領(lǐng)域 我會變

小班科學(xué)領(lǐng)域：我會變

作者：孫霞 來源：高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

【設(shè)計(jì)意圖】

《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

【活動目標(biāo)】

1．感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

2．體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。【活動準(zhǔn)備】

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

【活動過程】

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了

第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會變大或變小？

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）【延伸活動】

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

小班科學(xué)活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進(jìn)入糖果王國。

1.進(jìn)入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第二篇：小班科學(xué)領(lǐng)域 我會變 教案

小班科學(xué)領(lǐng)域 我會變

小班科學(xué)領(lǐng)域：我會變 【設(shè)計(jì)意圖】

《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

【活動目標(biāo)】

1．感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

2．體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。【活動準(zhǔn)備】

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

【活動過程】

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了

第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會變大或變小？

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）【延伸活動】

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。

第三篇：小班科學(xué)活動：我會變

小班科學(xué)活動：我會變

活動目標(biāo)：

1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

2、體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。活動重難點(diǎn)：

感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：

氣球、木耳、茶葉、雨傘、扇子、被子、紙。活動過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

二、讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

1、你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

2、小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（用打氣筒往里面打氣等)

3、小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會變大或變小？

除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、（加入水）——變大；雨傘、被子、紙（折疊）——變小。師：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

四、激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

你們想變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。活動延伸：

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？一會兒咱們把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

第四篇：幼兒園小班科學(xué)《我會變》教案

【活動目標(biāo)】

1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

【活動準(zhǔn)備】

透明玻璃杯兩個，小杯子幼兒人手一個；遮的布，盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。

【活動過程】

1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術(shù)，你們想不想看？

2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實(shí)驗(yàn)。

師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

師：木耳長什么樣？幼：黑色的，卷卷的。

師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。

師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個杯子里，看看我是怎么做的？（教師在一個杯子里倒水）。我來變啦！（放音樂“我會變”做動作），師：你們猜猜木耳會變成什么樣？（用布遮住讓幼兒猜），3、幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么？

①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；（大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：因?yàn)樗人蜁L大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹ā＃╅]上小眼睛，一二三，變！

（由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性）

4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

師：寶寶們，老師有件事情想請你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú瑁埨蠋焸兒炔韬貌缓茫浚ㄒ詫で髱椭目谖牵菀资购⒆赢a(chǎn)生積極的行為動機(jī)。）

6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師：看看沒有泡過的菊花長什么樣？跟旁邊的小朋友說一說

7、幼兒動手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒有變化？

師：請你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點(diǎn)好不好？放音樂一起做動作。現(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍浚ㄗ兇罅耍?/p>

8、請老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

師：請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時候要說：“老師，我請你喝菊花茶”

（泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。）（科學(xué)與音樂活動融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。）活動延伸：啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。）看幻燈片

第五篇：小班科學(xué)教案-我會吹泡泡[推薦]

[小班科學(xué)教案-我會吹泡泡]【設(shè)計(jì)意圖】 小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡，小班科學(xué)教案-我會吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在多彩的肥皂這個主題中，我們設(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。活動一 做泡泡水【活動目標(biāo)】1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動的快樂。2．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。【活動準(zhǔn)備】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。【活動過程】1．提問引起幼兒興趣。(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)2．制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。小班孩子不能準(zhǔn)確地說出水的變化，只要能有意識地進(jìn)行觀察、比較就行。3．吹泡泡，體驗(yàn)濃度對吹泡泡效果的影響。(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試，幼兒教案《小班科學(xué)教案-我會吹泡泡》)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。(4)收拾整理物品，請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。【活動延伸】、繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。活動二吹泡泡【活動目標(biāo)】1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。2．感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗(yàn)成功的愉快。【活動準(zhǔn)備】用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。【活動過程】1．引發(fā)幼兒興趣。師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見。)記錄表如下：我的猜想實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。【延伸活動】畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡商店。體能活動：抓泡泡。【設(shè)計(jì)評析】在關(guān)于泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動。