第一篇：小班科學活動—有趣的風車

小班科學活動：有趣的風車

活動目標：

1、觀察、感知風的存在，知道風能使風車轉動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。

3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。活動重難點：

通過玩風車，讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來；能大膽的在同伴面前講述自己的發現。活動準備：

電吹風；電風扇；紙扇、書本若干；音樂；多于孩子人數的風車、紙扇、電風扇。活動過程：

一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。

1、老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用紙扇給小朋友扇風。）教師：剛剛感覺到了什么？

2、有風來的時候是什么樣的？（教師引導幼兒從天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭等方面來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。）

3、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。

4、我們小朋友也能制造風，大家動手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具）

5、教師小結幼兒制造風的方法。（吹、扇）

二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

1、教師：小朋友和風玩得真開心，老師這里有一些風車，它們也想和小朋友一起來玩一玩。要求小朋友玩的時候要照顧自己的風車（觀察），跟小朋友說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由挑選風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

觀察孩子探索風車的玩法，抓住個別典型的玩法。教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！

4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。

（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友，讓你們的風車寶寶也休息一下吧。

（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎么讓風車寶寶轉起來的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

（3）教師小結：我們知道用嘴巴吹吹、用手撥、跑一跑、甩一甩的方法讓風車寶寶轉起來，小朋友真能干！

三、進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。教師：老師還有一個很大的本領，我能變出一個東西，它可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（展示電風扇吹風車）小朋友除了電風扇還有其他什么辦法能讓風車寶寶轉起來呢？請小朋友拿著小風車，我們一起到操場上去探索風車的奧秘吧！教學反思：

本次活動層次清晰，形式新穎，內容豐富，整個活動過程充分體現了以幼兒為主體，教學目標明確，效果很好。活動內容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點，整個活動游戲化，符合幼兒身心發展特點。既使幼兒積極思考，自主創編多種玩法，培養幼兒對游戲的興趣。又發展了幼兒的觀察力、表現力、想象力，激發幼兒對玩風車的興趣。但整個活動還存在一些遺憾：在活動的第二個環節----幼兒自由玩風車時，我發現幼兒對玩風車還意猶未盡，如果多給幼兒探索玩的機會。肯定效果會更好。在區域活動中，我會努力提高自身的語言引導能力，讓孩子學會既動手又動腦。

第二篇：小班科學活動《有趣的毛毛蟲》

小班科學活動《有趣的毛毛蟲》

執教老師：

活動目標：

1、樂于參與到按顏色排序的活動中，體驗按顏色排序的樂趣。

2、了解顏色按照AB、AB這樣的規律來排序。

3、能掌握兩種顏色按規律排列，初步了解三種顏色按照ABC、ABC的順序排列。

活動準備：

PPT、各色毛毛蟲頭飾若干，各色胸牌若干，幼兒操作用的毛毛蟲材料若干。

活動過程：

一、提問導入

師：“小朋友們，老師今天給你們帶來了一個新朋友，你們看看它是誰？”

二、初步認知

出示PPT毛毛蟲哥哥，依次引導幼兒說出毛毛蟲哥哥身上的顏色。

三、故事激趣

師：“小朋友們，我們一起聽一聽毛毛蟲哥哥在說什么？”播放毛毛蟲哥哥的聲音。

師：“大家說一說，毛毛蟲哥哥在找什么呀？”幼兒回答（找妹妹）。

師：“毛毛蟲哥哥和毛毛蟲妹妹在森林里玩耍，可是毛毛蟲妹妹不見了，于是毛毛蟲哥哥到處找妹妹。我們也幫忙一起找好嗎？”幼兒回答（好）。

師：“毛毛蟲哥哥找到了一顆大樹下，這時一陣風吹走了落葉，于是找到了毛毛蟲妹妹。小朋友們快看，毛毛蟲妹妹身上有什么顏色呢？引導幼兒說出毛毛蟲妹妹身上的顏色，并大膽猜測剩余的顏色。

四、游戲鞏固 游戲一：

師：“毛毛蟲的顏色真漂亮，現在老師請舉手的小朋友來扮演毛毛蟲哥哥。”

1、請幼兒自己拿顏色扮演毛毛蟲哥哥，教師加以引導。

2、請幼兒再次扮演毛毛蟲妹妹。

3、教師總結，毛毛蟲哥哥身上的顏色和毛毛蟲妹妹身上的顏色都是一個顏色加上另外一個顏色這樣排列的。

游戲二：

師：“現在毛毛蟲姐姐也來了，請小朋友們看一看它的身上有什么顏色呢？”

1、繼續引導幼兒依次說出顏色，并大膽猜測后面的顏色。

2、請幼兒動手操作毛毛蟲姐姐的材料。教師從旁指導。

五、活動延伸

師：“小朋友們快看，毛毛蟲媽媽也來了，大家看看它的身上有什么顏色？”

1、引導幼兒依次說出毛毛蟲媽媽身上的顏色。

2、讓幼兒大膽猜測后面的顏色。

3、游戲：所有幼兒一起扮演毛毛蟲媽媽。

第三篇：小班科學活動 有趣的水

小班科學活動：認識水

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；

2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件 活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

這個杯子里面是什么啊？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、了解水——無色無味這一特征

現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡回觀察。

②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的? ③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作——幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。②幼兒操作，教師巡回指導。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結：原來水是會流動的。

4、延伸活動

（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

第四篇：小班科學活動有趣的水

小班科學活動“有趣的水”

中捷第二幼兒園 張海榮

皮亞杰曾經說過:“知識來源于動作,而非來源于物體。”因此在幼兒科學教育活動中,讓幼兒親自動手操作非常重要。幼兒親自動手操作,既可以培養幼兒學科學的興趣,激發幼兒的好奇心,發展幼兒的自信心、主動性、獨立性和創造性,又可以提高幼兒在科學教育活動中發現問題和解決問題。

科學始于好奇,興趣是學習的動力,小班幼兒雖然年齡小,各方面發展水平較低,但他們的好奇心和探究欲望正處于一個新的發展階段.水是幼兒每天都能接觸到的，熟悉的，喜歡的事物。他們常常乘著上廁所的機會玩一玩水，即便把衣襟袖子都弄濕了，但還是一往情深。為了抓住這一興趣點，滿足幼兒的好奇心和探究欲望，我設計了科學活動“有趣的水”。旨在讓幼兒通過自己的探索和經驗，感知水會流動的特性，以及水的作用，豐富幼兒的科學經驗和生活經驗。

“有趣的水”主題單純，富有情趣。我設想符合幼兒年齡特點的直觀教學和動靜交替的教學手段，讓幼兒通過玩一玩、說一說、看一看等活動獲得有關水的直接經驗。在體驗式的學習中，感知科學探究的過程和方法。

《綱要》中指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望”。“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系······”考慮到小班幼兒的特點和認知特點，我制定了以下目標。

1能積極愉快地參與活動，體驗玩水的樂趣。

2知道水會流動的特性，初步了解水與人類及動植物的關系，感知水的作用。其中目標“2知道水會流動的特性”是本次活動的重點

探究活動是幼兒學習科學知識的最佳方法，幼兒只有通過親自動手，才能獲得最直接的經驗。因此，我為幼兒準備針筒、有洞的塑料袋、有動的塑料瓶、玩水玩具等操作材料。讓幼兒利用這些材料

在玩水的過程中，愉快地探究“水會流動”的這一特性。小班幼兒正處于直覺思維階段，總結歸納能力不強。因此，我還準備了VCD碟片，旨在通過生動的視聽感受，讓幼兒對水的作用有更深刻的了解，豐富幼兒的生活經驗。

一、幼兒自由玩水，體驗水會流動的特性 這一環節分為兩個層次。

第一層次：玩水

組織幼兒自由玩水，幼兒自選玩水工具然后把水盆里的水盛進桶里.引導幼兒在玩水的過程中積極觀察和探索，讓幼兒在體驗玩水樂趣的同時，能通過自身與材料的相互作用獲取經驗并有所發現。我適時地進行引導,如：你是怎么運的,你發現水會流動嗎?請你聞一聞桶里的水有沒有味道。當幼兒在游戲中發現水從針筒里流出來了，水從瓶子的小洞、塑料袋的小洞里流出來的時候，會充滿新奇，并獲得了水不僅是沒有顏色的、透明的、而且沒有味道還會流動的直接經驗。第二層次：交流玩水的方法和發現

幼兒園科學活動目標中有這樣一條：“能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。因此，在活動中我鼓勵幼兒大膽交流他們各自的經驗。通過提問“你剛才玩了什么玩具，怎么玩的，發現了什么？”請個別幼兒給大家表演一下，談談自己的發現。在這一環節中，幼兒不僅要演示自己玩的方法，還要把自己的發現較清楚的表達出來。這樣不僅充分利用了幼兒集體這個寶貴的資源，同時又發展了幼兒的語言表達能力。幼兒處于直覺行動思維階段，一次次的實踐操作、直觀感受，直接沖擊著他們的思維和感觀，從而促進了他們對水會流動這一特性的感知和理解。

“玩水”活動是一項受小朋友喜歡的常識活動，教師通過示范活動，啟發幼兒對玩具的沉浮、水的流動的原因進行思考，并用語言表達出來，引發了幼兒濃厚的學習興趣，充分體現了幼兒主動活動意識，發揮了幼兒的想象力、創造力，同時讓幼兒明白要有目的地玩水。

幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來了，真正成為常識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養，同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎，又由于教師對每個幼兒的玩水活動都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

幼兒的想象、探索、創造各有不同，但都是自發的，而且結論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現。由此看出，玩水活動的設計符合《規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點，同時幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設計發展幼兒的創造思維，也許是當前教師在教育研究中的一個值得探討的內容。

二、初步了解水與人類、動植物的關系，感知水的作用。

水，幼兒每天都在接觸，對此，他們有一種親切感，并已經積累了一定的感性經驗，已有經驗是幼兒探索知識的基礎。因此，我想通過組織幼兒喝水，讓他們體驗水流入身體的感覺，從而體會人離不開水。同時以此為基點，將幼兒經驗拓展到一個新的高度。即“還有誰也需要喝水？”“水還有什么作用？”引導幼兒在生活中尋找答案。讓幼兒互相討論后回答，在這期間，我將利用盆景、VCD等直觀教具，讓幼兒在想一想、說一說、看一看等環節中，交流獲取經驗。孩子們會根據自己的生活經驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水。讓幼兒在積極的情緒狀態下，愉快地感知水的用途，拓展幼兒的經驗和視野。

三、節約用水，環保意識的滲透。

“有趣的水”題材來源于幼兒生活，立足于幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中學習，在生活中發展。因此，在活動的結束部分，我安排幼兒小便、洗手，讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？將珍惜水資源的教育滲透到幼兒的一日生活中，從身邊的小事入

手，這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。培養幼兒初步的環保意識和行為，萌發幼兒對水更深厚的情感。

幼兒園教師工作總結

（三）時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想品德 本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績 教育工作 在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學

活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。保育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對

幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓

幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。

3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。

4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

第五篇：小班科學活動：有趣的圖形

小班科學活動：《有趣的圖形》

活動目標：

1、復習鞏固對圓形、三角形、正方形和長方形的認識。

2、培養幼兒思維的靈活性。

3、發展參與活動的積極性。活動準備：

1.PPT（圖形拼圖）

2..圓形、三角形、正方形和長方形的大、小卡片若干 3.神秘袋一個

4.場地布置：圓形、三角形、正方形和長方形的家 活動過程：

一、出示神秘袋，導入活動。

師：今天老師帶來一個神秘的口袋，口袋里裝著要來和我們做游戲的圖形寶寶，猜猜會有哪些圖形寶寶呢？（幼兒猜測）

二、逐一出示圓形、三角形、正方形、長方形，復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識

師：小朋友認識這么多圖形，現在我們一起來看一看這個神秘的口袋里有哪些圖形寶寶

1.（老師邊摸邊念兒歌：神秘的口袋圖形多，讓我來摸一摸，摸出來看一看，是什么？）圓形長得怎么樣？

教師小結：圓形圓圓的，有一條邊、沒有角。

2.（請個別幼兒摸，老師帶幼兒念兒歌）三角形（正方形、長方形）寶寶長得什么樣？

教師分別簡單小結三角形、正方形和長方形的特征。

三、游戲：我的寶寶在哪了

玩法：請小朋友選一個自己喜歡的圖形寶寶，把它藏好準備。

老師是圖形媽媽，小朋友跟老師一起念兒歌：“圖形寶寶真頑皮，東躲躲、西藏藏，急得媽媽大聲叫——我的圓形（三角形、正方形、長方形）寶寶在哪里？”根據教師的指令“我的XX寶寶在哪里？”幼兒把相應的圖形回答：“我在這里”。同時跑到“媽媽”的身邊，并把圖形舉起來。

相互交換圖形，游戲繼續進行。

五、游戲：送圖形寶寶回家。

幼兒根據自己的圖形，把圖形寶寶送回家，師幼共同檢查。

六、游戲：小心大灰狼

玩法：地上畫有圓形、三角形、正方形和長方形。老師念兒歌：“小心大灰狼，大灰狼在哪里？大灰狼在XX形里。”幼兒避開老師指令的圖形，站到其它圖形里。

七、延伸：圖形變變變

師：等一下我們和爸爸媽媽一起玩“圖形變變變”的游戲。