第一篇：幼兒園小班科學活動教案：有趣的聲音

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幼兒園小班科學活動教案：有趣的聲音

教學目標：

1、激發幼兒探索聲音的興趣

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音

教學準備：

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

教學過程：

1、導入：新年就要到了！我們要演節目，想請小朋友來制作樂器

2、展開：——介紹材料，提出要求： 你們看我都準備了什么？（快速展示一遍）

怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）要求：

a、每次只能放一種東西。B、注意安全

C、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣 ——請幼兒自由操作、教師巡回指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽？ 你放了什么東西？

你們兩個的聲音一樣嗎？為什么？ ——探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣 b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣 c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較： 總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

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d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較： 總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽

（請兩個幼兒上來搖，大家比較不同）

——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器： a、按節奏伴奏 b、互換樂器，伴奏

3、延伸：

我們下次創造出更好聽的聲音好嗎？

第二篇：小班科學 有趣的聲音 教案

小班科學 有趣的聲音

教學內容：科學——有趣的聲音（小班）教學目標：

1、激發幼兒探索聲音的興趣

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音

教學準備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個 教學過程：

1、導入：

新年就要到了！我們要演節目，想請小朋友來制作樂器

2、展開：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都準備了什么？（快速展示一遍）

怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）

要求：a、每次只能放一種東西。B、注意安全

C、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

——請幼兒自由操作、教師巡回指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽？

你放了什么東西？

你們兩個的聲音一樣嗎？為什么？

——探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣 c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較： 總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣 d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽（請兩個幼兒上來搖，大家比較不同）

——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

a、按節奏伴奏 b、互換樂器，伴奏

3、延伸：

我們下次創造出更好聽的聲音好嗎？

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

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“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第三篇：小班科學活動：有趣的聲音

活動名稱：小班科學《有趣的聲音》

教材分析：生活中有各種各樣的聲音，孩子們時時刻刻都在與各種聲音互動著，可是聲音是怎樣產生的？聲音為什么會變大變小呢？雖然幼兒對聲音有一定的經驗，但是幼兒很少有意識地傾聽過聲音，去探索聲音的小秘密。《指南》中指出：幼兒科學教育應密切聯系幼兒實際生活的進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。因此本次活動我們選取了幼兒生活中經常接觸的材料，以傾聽—猜測—實踐的形式，讓幼兒在活動中充分的與材料互動，從探索自己的身體發出聲音到動手使物體發出聲音，在聽一聽、玩一玩中感知豐富的聲音，從而發現振動產生聲音，了解振動大小與聲音大小的關系，培養幼兒的科學興趣和探索能力。教學策略：

1、視聽結合，了解生活中豐富的聲音：傾聽是感受、分辨不同聲音的重要途徑，因此在活動開始我們就請幼兒傾聽猜測不同的聲音，激發幼兒探索的興趣，然后通過觀察實物探討怎樣讓這些物體發出聲音，進一步引發幼兒去探索、去感受，了解不同的聲音。

2、實踐操作，感受聲音的變化規律：指南中指出：“結論的得出要以觀察和實驗中看到的事實為依據。”本次活動主要是以聽到的為依據，所以在活動中我們引導幼兒從自己身體發出的聲音開始探索，逐而過渡到探索不同物體發出的聲音，讓幼兒在實際操作中親身感受力度不同與聲音大小不同的關系，完成了活動的目標。活動目標：

1、知道日常生活中有各種聲音，初步了解物體振動能發出聲音。（重點）

2、能分辨各種聲音，運用多種材料探索并感知聲音的不同，了解力度大小與聲音的關系。（難點）

3、喜歡傾聽好聽的聲音，知道在公共場所不能大聲吵鬧。活動準備：

1、物質準備：聲音PPT；大米、豆子、木質玩具、彈力球、積木、樂器、瓶子、紙張、魔方等材料。

2、經驗準備：引導幼兒聆聽各種聲音，豐富幼兒感性經驗。活動過程：

一、聽聽生活中有趣的聲音，激發幼兒回憶生活中的聲音，引起幼兒活動興趣。

1、教師播放各種聲音，引導幼兒仔細傾聽，說說聽到的是什么聲音。

2、幼兒討論：你在生活中還聽到過什么聲音？鼓勵幼兒模仿聽過的聲音。

二、幼兒探索其他有趣的聲音，初步了解物體振動能發出聲音。

1、通過自身探索聲音，教師提問：你們的身體能發出聲音嗎？引導幼兒通過說話、拍手、跺腳等方法發出聲音。

2、教師出示不同的材料，帶領幼兒探索感知怎樣讓不同的東西發出聲音。

三、幼兒自由探索多種材料并感知聲音的不同。

1、幼兒自由操作，探索不同的東西怎樣才能發出聲音，教師指導幼兒自由選擇不同的材料進行探索，并感知不同的材料發出的聲音不同。

2、引導幼兒交流自己選的是什么，是怎樣發出聲音的，鼓勵幼兒大膽的演示自己的方法。

3、引導幼兒根據教師口令集體演奏物品，了解用力大聲音就大，用力小聲音就小，不動就沒有聲音的現象。

四、播放樂曲，幼兒傾聽并討論，激發幼兒多傾聽好聽的聲音。

1、播放樂曲，幼兒傾聽對比好聽與不好聽的聲音。

2、幼兒討論：你喜歡哪些好聽的聲音？引導幼兒說出在家里聽到的好聽的聲音.小結：我們身邊有好多好聽的聲音，好聽的聲音讓我們心情愉快、舒暢。噪音對聽力有害，讓人心情煩躁，所以小朋友在幼兒園里要安靜地做事情，用好聽的聲音唱歌、說話。活動延伸：

我們回去繼續尋找好聽的聲音吧，用好聽的聲音和后面的客人老師們說再見。

第四篇：幼兒園小班科學活動教案：好聽的聲音

活動目標： 小班科學活動教案：好聽的聲音

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數量的不同，發出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

活動準備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

二、把黃豆裝進瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

四、結束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：好聽的聲音

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幼兒園小班科學活動教案：好聽的聲音

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養幼兒的操作興趣。

活動準備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

活動過程：

一、引導幼兒讓套桶發出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。

2、集體探索：“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，www.hoing.net

在套桶中發出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

五、結束活動。觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。