第一篇：幼兒園小班科學活動教案：制造聲音[本站推薦]

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幼兒園小班科學活動教案：制造聲音

活動目標

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

活動準備

1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2、伴奏音樂。

活動過程

聽音樂《幸福拍手歌》律動進入

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么?。克鼈兡苤圃斐霾煌穆曇?？而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試？”

二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。

請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。

三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的？

2、教師小結(jié)，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！

四、分組配樂展示。

剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。

五、身體發(fā)出聲音。

用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來！隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。

活動延伸

戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音

第二篇：科學教案 幼兒園小班科學活動 制造聲音

幼兒園小班科學活動

制造聲音

幼兒園小班科學活動：制造聲音

來源：東營市河口區(qū)實驗幼兒園 張忠衛(wèi) 【活動目標】

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動準備】

1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2、伴奏音樂。

【活動過程】

聽音樂《幸福拍手歌》律動進入

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么啊？它們能制造出不同的聲音？而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試？”

二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。

請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。

三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的？

2、教師小結(jié)，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！

四、分組配樂展示。

剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。

五、身體發(fā)出聲音。

用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來！隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。

【活動延伸】

戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音

小班科學活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果??？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第三篇：小班教案制造聲音

小 班 幼 兒 科 學 教

案

瓶子的聲音(中班)

一、課程目標

1、能借助各種材料讓瓶子發(fā)出不同的聲音。

2、提高幼兒辨別聲音的能力，強化幼兒的聽力。

3、通過發(fā)現(xiàn)什么方法能使瓶子發(fā)聲來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、感受自制聲音的樂趣

二、課程準備

1、塑料瓶 10個、5個瓶子（分別裝有以下材料）放著待用。

2、黃豆、石頭、沙子、紙團若干，分別裝入4個杯子里。

三、課程過程

（一）聲音是可以制造的

1、教師拿出空瓶子：小朋友們，這是什么？ 幼兒：瓶子。

教師：那你們有什么辦法可以讓這個瓶子發(fā)出聲音呢？ 幼兒：說出想法。

教師：嗯，有個小朋友說可以在瓶子里裝東西。那我們今天就來做一做，看看老師今天帶來的材料可以讓瓶子發(fā)出聲音嗎？

（二）分組制造聲音

1、介紹材料：

教師：這些材料都有什么？ 幼兒：黃豆、、、教師：你們認為這些材料哪些可以讓瓶子發(fā)出聲音，哪些不可以呢？每個小朋友都有不同的看法。那大家等會就認真做實驗，看看自己的猜測對不對。

2、介紹活動方法

教師：嗯，接下來我們要用這些材料看看能不能讓瓶子發(fā)出聲音。要聽好規(guī)則。這些材料可以吃嗎？對，不能放進嘴里，不然就會拉肚子，生病。老師會給每個小朋友發(fā)一個瓶子，一個瓶子操作一種材料。4個小朋友為一組，共同完成一張記錄卡。材料可以發(fā)出聲音，就在后面貼笑臉，不能就貼哭臉。明白了嗎？

3、幼兒分組操作，教師進行觀察指導。

（三）交流分享經(jīng)驗

1、請幼兒放好材料做好。

教師：做完了嗎？你們是怎樣制造聲音的？你覺得制造出來的聲音怎么樣？現(xiàn)在請小朋友來說說自己的創(chuàng)造。你覺得像什么呢？（沙沙的，像下雨的聲音；咚咚的，像敲門的聲音等。）（表揚和指出錯誤）

2、教師出示演示材料：老師這里有4個瓶子，里面也裝了我們剛玩過的那些東西。不過老師不記得裝了什么？我們一起給這4個瓶子找朋友把。教師：第一個瓶子，仔細聽。聲音像什么？嗯，現(xiàn)在大家搖搖自己手里的瓶子，聽聽，你手里的瓶子是它的朋友嗎？好。請是1號瓶子朋友的坐在這里。依次為其他3個瓶子找朋友?，F(xiàn)在我們一起打開蓋子，看看你們手里的是不是好朋友。小朋友們，都做對了。大家的耳朵很靈敏哦。都聽的很認真，仔細。

（四）若幼兒擊打聲音太大時。教師：做小聲的手勢。小朋友們，剛剛大家一起很大聲敲瓶子的聲音好聽嗎？我看有的小朋友捂住了耳朵。為什么捂住耳朵呢? 幼兒：不好聽。教師：今天我們做了一個小小創(chuàng)造家，可是要做一個文明的小小創(chuàng)造家?？墒莿倓傆幸恍┰胍袅?。噪音好聽嗎？ 幼兒：不好聽，因為影響到別人了。教師：嗯，說得好。影響到別人的聲音是不好聽的，是噪音。所以以后我們要文明、不能制造噪音，對不對。教師：嗯。老師想讓創(chuàng)造家給老師解決一個問題，你們有信心完成嗎？ 幼兒：有。教師：聲音這么小啊。有嗎？ 幼兒：有。教師：老師想請大家回家后和爸爸媽媽一起，在瓶子里面裝棉花看看可不可以制造出聲音呢？你們要努力完成.五、課程反思

1、在引出課題的環(huán)節(jié)，想把瓶子看作是不能發(fā)聲的小朋友，讓幼兒有同情心，并引入話題。但是一直貫穿這個故事可能有些復雜了。既然是科學課，就直接引出課題，并用直接示范法讓幼兒學習裝物品的方法，從而保證后面的操作環(huán)節(jié)順利進行。

2、在使幼兒操作材料時，添加了用紙記錄已經(jīng)用過的材料，不僅可以直觀的知道自己用了哪些材料，并培養(yǎng)幼兒慢慢培養(yǎng)分類和計數(shù)的能力。而且在后面的多個石頭和一個石頭發(fā)出不同的聲音，更明顯的進行比較。

3、在最后留給幼兒的作業(yè)，回家和父母一起做裝棉花的實驗。讓幼兒自己去探索什么東西裝在瓶子里是不能發(fā)出聲音的。留給幼兒一些疑問。不懂的問了父母，或許還會用其他的東西實踐什么裝在瓶子里是沒有聲音的，從而擴寬幼兒的科學知識。

第四篇：幼兒園小班科學活動教案：好聽的聲音

活動目標： 小班科學活動教案：好聽的聲音

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

活動準備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的??？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

二、把黃豆裝進瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

四、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：好聽的聲音

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幼兒園小班科學活動教案：好聽的聲音

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動準備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

活動過程：

一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾剿?、操作。

2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，www.hoing.net

在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動。觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。