第一篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的電動(dòng)玩具

活動(dòng)目標(biāo)1．在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。2．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境師：“六?一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。教師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢?激起孩子們探索的欲望。

二、操作探索(一)1．拆電動(dòng)玩具。(1)師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開(kāi)，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。(3)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?小結(jié)：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。2．裝電池。(1)師：小朋友拆開(kāi)了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢?(2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái))

三、討論1．為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢?2．如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

四、操作探索(二)1．師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開(kāi)檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽(tīng)。2．幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。3．提問(wèn)：(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的?小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆](méi)有彈簧。(2)電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi)，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境)

五、玩電動(dòng)玩具師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè)，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。延伸活動(dòng)1．在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓勵(lì)幼兒從收集廢電池開(kāi)始，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。2．在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。3．教育幼兒要愛(ài)惜玩具。

第二篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的電動(dòng)玩具》

《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的電動(dòng)玩具》》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。

2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境

師：“六?一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。

教師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢?激起孩子們探索的欲望。

二、操作探索(一)

1.拆電動(dòng)玩具。

(1)師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開(kāi)，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。

(3)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?

小結(jié)：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。

2.裝電池。

(1)師：小朋友拆開(kāi)了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢?

(2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái))

三、討論

1.為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢?

2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

四、操作探索(二)

1.師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開(kāi)檢查一下原因，.本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽(tīng)。

2.幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。

3.提問(wèn)：

(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的?

小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆](méi)有彈簧。

(2)電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi)，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境)

五、玩電動(dòng)玩具

師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè)，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。

活動(dòng)延伸

1.在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓勵(lì)幼兒從收集廢電池開(kāi)始，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2.在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

3.教育幼兒要愛(ài)惜玩具。

教學(xué)反思

電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的電動(dòng)玩具》這篇文章共3892字。

第三篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳聲的秘密。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么？

2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友

1、提出疑問(wèn)：

教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，（出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？

2、出示小問(wèn)號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）

幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

四、觀察比較，解決問(wèn)題

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2、教師小結(jié)：原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢？原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

五、延伸：

幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

第四篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案(好玩的報(bào)紙)

M,e4九江市廬山區(qū)第一幼兒園大班班主任執(zhí)教課

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙》

執(zhí)教人：蔣永特

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探索過(guò)程中提高各方面的能力。

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出長(zhǎng)的紙條。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：紙飛機(jī)、望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙若干、剪刀 過(guò)程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，看看是什么？什么材料制作的？

幼：飛機(jī)，報(bào)紙。

二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn)，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

師：報(bào)紙生活中很常見(jiàn)，平時(shí)你看見(jiàn)誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？

幼：爸爸媽媽、爺爺奶奶等

師：為什么那么多人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有什么？

幼：有新聞、發(fā)生的事情、廣告等信息

師進(jìn)行小結(jié)：報(bào)紙上有發(fā)生的事情就是新聞、還有廣告等一些信息，每張報(bào)紙上還有日期，2014年X月X日，這張報(bào)紙是X月X日，今天是X月X日，日期過(guò)了，這是什么報(bào)紙？

幼：過(guò)期的報(bào)紙。

師：過(guò)期的報(bào)紙可以干什么？

幼：可以折紙、畫(huà)畫(huà)、剪紙、搽玻璃、賣掉等

師進(jìn)行小結(jié)：過(guò)期的報(bào)紙還有很多的用處，小孩子就是用來(lái)玩的。

三、做做玩玩

師：現(xiàn)在玩什么呢？你看，這是什么？ 幼：望遠(yuǎn)鏡

師：這是一個(gè)單筒望遠(yuǎn)鏡，你能用這張報(bào)紙變成單筒望遠(yuǎn)鏡嗎？ 幼：能

師：卷起來(lái)，卷成你認(rèn)為最長(zhǎng)的單筒望遠(yuǎn)鏡，報(bào)紙?jiān)谝巫酉旅妫煸囋嚢桑?/p>

師：望遠(yuǎn)鏡可以看見(jiàn)人嗎？找到最美的老師，鎖定她，我來(lái)看看誰(shuí)的最長(zhǎng)，你是把它從一角卷起來(lái)的，你是把它拉出來(lái)就長(zhǎng)了。

師：請(qǐng)小朋友將長(zhǎng)長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡放在椅子下面，我們來(lái)做其他事情。

四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條

師：剛剛大家卷過(guò)你認(rèn)為最長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡，是吧！我們現(xiàn)在要做另外一件事，過(guò)期的報(bào)紙就是給你們玩的，怎么玩？在這報(bào)紙上剪一根紙條，會(huì)嗎？

幼：會(huì)

師：聽(tīng)好，剪一根紙條，越長(zhǎng)越好，剪好的給我（教師將紙條貼在黑板上進(jìn)行展示）

師：你看，我們剪的那么多的紙條中，大家都認(rèn)為是最長(zhǎng)的（教師找出最短的、顯然這是短的）我想問(wèn)，大家認(rèn)為的長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條是從報(bào)紙上哪里剪下來(lái)的？

幼：報(bào)紙的長(zhǎng)邊剪下來(lái)的。

（師出示長(zhǎng)紙條，比你們的長(zhǎng)的嗎？它是怎么剪的）幼：長(zhǎng)邊短邊連起來(lái)剪的

師：報(bào)紙的長(zhǎng)邊短邊連起來(lái)大概就更長(zhǎng)了，你能長(zhǎng)邊短邊連起來(lái)剪嗎？你還能比它更長(zhǎng)嗎？ 幼：能

師：越長(zhǎng)越好，用你剛剛剪了的報(bào)紙繼續(xù)剪，開(kāi)始！幼兒進(jìn)行二次的探索

師：沒(méi)它長(zhǎng)的不要拿上來(lái)哦，超過(guò)它的就是冠軍，冠軍隨時(shí)會(huì)變的哦，越長(zhǎng)越好。

師進(jìn)行小結(jié)：我們用報(bào)紙長(zhǎng)邊短邊連起來(lái)，不斷的連起來(lái)剪，讓它剪成小朋友認(rèn)為的長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。

師：有件事很奇怪，這個(gè)長(zhǎng)紙條冠軍，剪完紙條后還剩一大塊報(bào)紙，可是有人剪那么短就把報(bào)紙已經(jīng)剪完了，怎么回事？ 幼：有粗有細(xì) 師：一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，所以從一張報(bào)紙上剪出最長(zhǎng)的紙條大概和粗細(xì)也有關(guān)系哦！小朋友們回教室在去區(qū)角里試試哦！

五、結(jié)束活動(dòng)

師：今天過(guò)期的報(bào)紙就玩到這了，看看桌上地上有什么？怎么辦？ 幼：碎報(bào)紙，要打掃。

師：看，我們可以團(tuán)起來(lái)，越緊越好，卷好到老師身邊來(lái) 師：紙球可以干什么？ 幼：投球、扔等 師：我們一起去投球吧

第五篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：《好玩的蠟燭》精品教案

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：《好玩的蠟燭》精品教案

設(shè)計(jì)意圖：

蠟燭是過(guò)年過(guò)節(jié)和生日慶賀不可或缺的物品，它不斷給人們帶來(lái)了光明和快樂(lè)，而且還蘊(yùn)含著許多奧秘，為了滿足幼兒的好奇心，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)，幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、做一做等多種方式，探索蠟燭燃燒后的有趣現(xiàn)象。活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，從而體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種感官探究蠟燭燃燒、凝結(jié)、滲透等有趣現(xiàn)象；并體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人粗細(xì)不同的蠟燭各一支、玻璃杯一個(gè)、泡沫板一塊、實(shí)驗(yàn)用紙一份。每組一盆水、一支大蠟燭、抹布等。活動(dòng)過(guò)程：

一、討論交流，知道蠟燭的用途。

教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，注重其傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、設(shè)置疑問(wèn)，了解蠟燭的燃燒

1、已有經(jīng)驗(yàn)回顧

2、觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)火焰有焰心、內(nèi)焰和外焰。

3、小組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：進(jìn)一步觀察火焰的特點(diǎn)及蠟油的形成，感受蠟燭燃燒后產(chǎn)生的熱量。

小結(jié)：蠟燭的火焰分焰心、內(nèi)焰和外焰；蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生熱量；蠟燭遇熱融化形成蠟油。

三、實(shí)驗(yàn)操作，探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系

1、猜想杯子罩在燃燒的蠟燭上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2、觀察實(shí)驗(yàn)：了解蠟燭燃燒離不開(kāi)空氣。

3、小組實(shí)驗(yàn)：進(jìn)一步驗(yàn)證蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。幼兒觀察蠟燭在大杯子和小杯子里燃燒時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象；摸一摸感受蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量；聞一聞蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣味。

小結(jié)：蠟燭燃燒離不開(kāi)空氣，空氣越多，燃燒的時(shí)間越長(zhǎng)；蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生熱量和二氧化碳。

四、調(diào)動(dòng)各種感官，探究蠟燭的凝結(jié)、滲透。

1、觀察蠟燭花形成的有趣過(guò)程，激發(fā)探究興趣。

2、動(dòng)手自制蠟燭花，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、實(shí)驗(yàn)討論：蠟油滴在水、紙、布上后會(huì)有什么不同的結(jié)果，了解蠟油的滲透現(xiàn)象。

小結(jié)：蠟燭油遇冷凝結(jié)變成不同的蠟燭花，蠟燭燃燒后能產(chǎn)生熱量，蠟燭油有滲透性，留下的痕跡很難去掉，提醒小朋友注意安全和衛(wèi)生。

五、活動(dòng)延伸：

通過(guò)活動(dòng)小朋友發(fā)現(xiàn)了蠟燭的很多秘密，繼續(xù)圍繞蠟燭的主題開(kāi)展，如“美術(shù)欣賞——蠟燭的雕刻”、“音樂(lè)活動(dòng)——蠟燭的燃燒”、“體育活動(dòng)——火炬手”、區(qū)角活動(dòng)：“科學(xué)區(qū)——制作蠟燭”等。

大班音樂(lè)活動(dòng)：愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗 即墨市環(huán)秀航天幼兒園

蘭天文

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏美，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、唱準(zhǔn)強(qiáng)弱音，掌握切分音的節(jié)奏規(guī)律。

3、懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)重難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音、能唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、鋼琴 活動(dòng)過(guò)程：

一：活動(dòng)導(dǎo)入

1、在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、教師提問(wèn)：（1）3月12日是什么節(jié)日？（2）節(jié)日時(shí)小朋友做了什么？（3）讓我們看一下現(xiàn)在的小樹(shù)長(zhǎng)成什么樣了？ 二：理解歌曲內(nèi)容

1、看圖提問(wèn)：（1）圖中的小朋友分別在做什么？（2）樹(shù)寶寶為什么哭（笑）了？（3）誰(shuí)做的對(duì)？為什么？（4）組織幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

2、教師利用故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

3、根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師隨音樂(lè)有表情地完整范唱歌曲。

2、合著歌曲旋律引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)（如歌曲中的切分音，不同的呼喚語(yǔ)氣。）

4、幼兒有感情地唱歌。（在唱第三樂(lè)句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼运俣壬晕⒓涌欤诙慰鞓?lè)而迫切，速度稍微加快。）

5、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。四：即興游戲演唱歌曲

組織2名或2名以上幼兒分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友邊唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒即興表演歌曲。

五、進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗成長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)我們的家園。

（跟隨愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗音樂(lè)到戶外為小樹(shù)澆水）