第一篇：大班科學(xué)探索活動：好玩的降落傘(丁)

大班科學(xué)探索活動：好玩的降落傘

東林幼兒園靖海分園 丁丹丹

設(shè)計意圖：

玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。活動目標

1、感知相同質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。活動準備：

馱不同質(zhì)量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單 活動過程：

一、第一次嘗試玩降落傘。引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）

三、第二次嘗試玩降落傘。

師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結(jié)果才是正確的。

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。

師：現(xiàn)在我們請小組派一個代表說說你們實驗結(jié)果。

小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關(guān)系的，馱的越重落下的速度就越快。

四、第三次嘗試玩降落傘。

師：如果同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什么？

師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。

師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？

小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關(guān)系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。

五、第四次嘗試玩降落傘。

師：如果同一高度，同一時間，降落傘上面繩子的長短和落下的速度有沒有關(guān)系呢，現(xiàn)在請小朋友在次動手操作看看結(jié)果是怎樣？

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。

師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？

小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關(guān)系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。

今天小朋友玩了降落傘，從中學(xué)到了許多的知識，現(xiàn)在老師這里有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想知道它們在同一高度，同一時間降落時，誰先落下嗎，為什么呢？ 活動反思：

這是一堂結(jié)以幼兒操作為主的科學(xué)探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構(gòu)，自由選擇。并且做、說結(jié)合，及時的將已有經(jīng)驗進行分享、總結(jié)，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結(jié)合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。

不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復(fù)上下樓梯，應(yīng)該在前期準備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。

第二篇：中班科學(xué)公開課教案：好玩的降落傘

好玩的降落傘 活動設(shè)計：甄甄 適用班級：中班

活動形式：分組（8－10人）

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣；

2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

活動準備：大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙 活動過程：

一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣

師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）

二、出示大小不同的兩個降落傘

師：我給他們準備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一小），歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）

三、實驗過程

師：現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。

1、由一個老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？

2、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..3、幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。

4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？

三、小結(jié)

老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們詳細描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。活動要點： a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。b、比賽

部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

第三篇：中班科學(xué)活動降落傘

中班科學(xué)活動：降落傘

（一）活動目的：

1．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，體驗玩降落傘的樂趣。

2．運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

3．提高幼兒的觀察和動手操作的能力。活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有認識降落傘的經(jīng)驗、了解降落傘的組成。

物質(zhì)準備：降落傘圖片，自制降落傘一個、塑料帶若干、重量不同的兩種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干。活動重難點：

重點：喜歡玩降落傘，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。難點：探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。活動過程：

（一）出示降落傘，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

（二）引導(dǎo)幼兒制作降落傘，了解降落傘的組成。（1）介紹材料，講解制作方法。（2）幼兒兩人一組合作制作降落傘。（3）幼兒自由探索降落傘。

（三）第一次探索“落的一樣快的降落傘”。（1）討論：你在玩降落傘時有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）提出問題：小朋友制作的降落傘是不是落的一樣快？找一個好朋友比一比，想想怎么比才公平？

（3）教師利用圖示梳理比賽的條件。（3）幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

（4）集中交流，梳理小結(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽說出實驗過程和實驗結(jié)果。

（四）第二次探索“降落傘比賽”

（1）提出問題：如果小朋友用剛才的降落傘，但垂吊物不一樣，它們降落的速度會一樣快嗎？（2）介紹探索材料和記錄表。（3）幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

（4）集中交流，梳理小結(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽說出實驗過程和實驗結(jié)果。（5）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

（6）教師梳理小結(jié)：一樣傘面的降落傘，夾子輕，降落傘落的慢，夾子重，降落傘落的快。

（五）活動延伸

思考問題：如果傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？激發(fā)幼兒下次探索活動的興趣。

第四篇：大班科學(xué)活動：好玩的紙范文

活動目標：

1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的方法。

2、制作一條腿的紙桌，初步了解紙桌腿與桌面承重能力的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

活動準備：

充足的紙、積木；雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。

活動過程：

一、探索讓紙站起來

1、小朋友，看！老師手里拿的是什么？（紙）

2、如果讓你來玩一玩這張紙，你會怎樣玩呢？（幼兒回答??）

3、哦！紙可以有這么多的玩法呢！有人說可以讓紙站起來。這么薄的紙（邊說邊演示紙），要讓它站起來，你們覺得可以嗎？為什么？

4、要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這里還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。（記錄表一）

5、幼兒操作。教師巡視問“你是用什么辦法讓紙站起來的？”引導(dǎo)幼兒表述并記錄。

6、交流：

小朋友，你們的紙站起來了嗎？誰來說說“你是用什么方法讓紙站起來的？”

（讓幼兒結(jié)合記錄紙介紹：我把紙折成圓筒形，紙就站起來了；把紙折成正方形，讓紙站起來??）

呀！小朋友想了這么多好辦法，讓我們一起來看看吧。（小朋友離座觀察）

7、現(xiàn)在，小朋友可以學(xué)學(xué)別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。（教師巡視指導(dǎo)）

8、小朋友真能干，那誰愿意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀？（老師有目的選取高矮、粗細、長短不同的倆倆比較）

它們誰站得更穩(wěn)呢？我們可以用什么辦法？（吹氣）

9、小結(jié)：看來要想讓紙站得更穩(wěn)，這和它的??（高矮、粗細、形狀等）有關(guān)。

二、探索紙桌的承重能力

1、小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現(xiàn)在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什么？（桌子）

2、這張紙桌與我們平時見到的桌子有什么不一樣？（只有一條腿）那這張桌子能不能放東西呢？（幼兒猜測）

3、那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然后試試你的桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完后請把你的好方法記錄下來。（記錄表二）

4、幼兒操作（教師巡視指導(dǎo)）

5、張貼記錄表，交流

鼓勵幼兒用“我用什么方法做的桌腿，上面放了幾塊積木。”

請積木放得多的小朋友說說：我做了什么樣的桌腿，積木怎樣擺可以擺那么多的。

6、帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，并看看怎樣放積木，可以放得多。

（通過交流，讓幼兒了解桌腿要站得穩(wěn)，擺積木時要橫豎交叉。）

三、小結(jié)：

小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌。回去后還可以想想做成什么不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。

四、延伸：在區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)探索紙的不同玩法。

第五篇：大班科學(xué)活動：好玩的皮影戲

活動目標：

1、通過觀看皮影戲，感知皮影戲的特殊藝術(shù)風(fēng)格。

2、通過操作皮影戲，感知光和影子的關(guān)系，了解影子形成的基本原理。

3、細心觀察能用自己的語言表達對皮影的喜愛，萌發(fā)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

活動準備：

1、皮影戲的錄像

2、皮影戲的操作材料

活動過程：

一、觀看錄像，感知皮影的特殊藝術(shù)風(fēng)格。

師：你有沒有看過這樣的表演，這樣的表演叫什么？

師：皮影和你看過的木偶表演有什么不一樣的地方？

二、操作皮影，感知光和影子的關(guān)系。

師：你們想不想也來表演皮影？表演皮影時要用什么材料呢？

為什么要用白布和蠟燭呢？

小朋友仔細觀察一下這些材料是怎么擺放的？為什么要這樣擺放？

小結(jié)：原來皮影是因為光照射在物體上形成影子。

觀看皮影戲的操作過程。