第一篇：大班科學(xué)《好玩的電線》

大班科學(xué)《好玩的電線》教案與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教室重新裝修，拆下了很多的廢舊電線，結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件，利用廢舊電線易彎折的特性開展一次科學(xué)探索活動(dòng)，通過幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、自主操作探索來發(fā)展幼兒的探究解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍細(xì)小事物的探究興趣。讓幼兒通過活動(dòng)能夠敢想、敢說、敢做。

活動(dòng)目標(biāo)

教具準(zhǔn)備：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探索興趣。

2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法，讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，勇于探索表達(dá)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用多種方法嘗試讓電線造型站起來。

難點(diǎn)：不用輔助材料讓電線造型站立。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、顏色、長短不同的膠皮電線若干。

2、雙面膠、橡皮泥、積木、米、土豆、泡沫。

3、各種電線造型PPT圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

讓幼兒了解電線在日常生活中的用途，知道一些基本的用電安全知識(shí)。

活動(dòng)過程

一、看一看，引導(dǎo)觀察想象，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、語言導(dǎo)入，引起興趣。（小朋友們都玩過許多玩具，但今天老師給你們帶來了一樣很特別的玩具。看看你認(rèn)識(shí)它嗎？）

2、出示特殊玩具電線，啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢？

3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今天老師要用電線來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛一起數(shù)“一、二、三”。

4、教師將電線彎成“棒棒糖”的形狀，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術(shù)？你想把電線變成什么？

二、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多安全又好玩的電線，下面小朋友可以用電線來變魔術(shù)。（請(qǐng)先聽清楚要求，待會(huì)兒請(qǐng)你圍站在操作臺(tái)周圍，每組可以站5個(gè)人，然后取盤里的電線進(jìn)行變形，看誰變得多，變得特別，老師說時(shí)間到，就立刻停下來。好，行動(dòng)吧！）

2、幼兒自由分組彎曲電線，教師指導(dǎo)觀察。（活動(dòng)過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。）

3、展示成果（我們發(fā)現(xiàn)，電線原來可以根據(jù)我們的想法彎曲

成各種各樣的形狀），說一說，你把電線變成了什么？你是怎么變的？

三、做一做，啟發(fā)思考探索。

1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。（全部是平面作品情況下：可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！）有站立作品的情況下：挑兩件作品，引導(dǎo)小朋友觀察作品異同：引導(dǎo)幼兒說出有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么辦法讓不能站立起來的也站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等）

3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好朋友幫忙，讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。教師巡回觀察指導(dǎo)。（注意提醒幼兒，所有的材料都是電線的好朋友，都可以幫它站起來，不要讓它們孤單的躲在角落里哦。）

5、讓幼兒整理好自己的作品后，教師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊欣賞作品，邊討論操作過程中遇到的問題及解決方法。（師在做小結(jié)時(shí)要把準(zhǔn)備的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種）

四、試一試，進(jìn)一步深入探索，不用輔助材料的電線造型站立。

1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來了，可是它們是依靠好朋友幫忙才站起來的。（針對(duì)第三環(huán)節(jié)的第二種情況：其實(shí)我們?cè)谥熬桶l(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友在嘗試讓電線自己站起來了），那我們來想想看有沒有更好的辦法，讓那些還躺著的電線，不靠朋友幫忙，自己也能站起來呢？有沒有信心來挑戰(zhàn)？

2、幼兒嘗試操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。（活動(dòng)過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。）

3、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。

4、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5、師小結(jié)

現(xiàn)在我們通過操作發(fā)現(xiàn)，原來想要物體站立起來，需要它與桌面接觸的面相對(duì)的要寬要大，下面必須樣有穩(wěn)穩(wěn)的支撐才能夠成功。

6、教師展示抓拍的幼兒活動(dòng)成果照片及教師收集的電線造型圖片，滿足幼兒的成功感并給與延伸活動(dòng)的啟發(fā)和提示。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。

1、小朋友們今天想了這么多的好辦法，那以后我們?cè)谏钪杏龅嚼щy能不能想辦法解決？今天我們玩的電線安全嗎？你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎？能不能隨便拿來玩？所以小朋友用電一定要注意安全。

2、請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的？動(dòng)腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起來。

3、請(qǐng)幼兒將作品投放到教室的活動(dòng)區(qū)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我選取了隨處可見，易彎折，色彩鮮艷的電線作為探索材料，通過“看看，引起幼兒興趣，玩玩，將電線變形，讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用輔助材料幫助電線造型站立最后又通過試試來脫離輔助材料幫助電線造型站立”讓幼兒由易到難逐步提升。

活動(dòng)中幼兒情緒高漲，思維活躍。不怕失敗，不行再來，反復(fù)進(jìn)行探索嘗試。

活動(dòng)中我注意對(duì)幼兒收拾教玩具的習(xí)慣的培養(yǎng)，比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動(dòng)中。

事先預(yù)設(shè)了活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，比如第三環(huán)節(jié)中不同情況出現(xiàn)的把握，在活動(dòng)進(jìn)行中靈活的根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。

不足之處是對(duì)幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入，幫助幼兒有更高的提升。

總體來看各個(gè)環(huán)節(jié)清晰流暢，銜接緊密，充分發(fā)揮了幼兒自主探索的能力。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的電線

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的電線

活動(dòng)目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

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三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木??你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

第三篇：大班科學(xué)《好玩的報(bào)紙》

對(duì)科學(xué)教研組開放活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)名稱：《好玩的報(bào)紙》（大班科學(xué)）

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

3、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)報(bào)紙有初步的了解，會(huì)使用剪刀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）物品：報(bào)紙；剪刀；望遠(yuǎn)鏡圖片；雙面膠；計(jì)時(shí)器；置物筐8個(gè)。2）場地：半圓形座椅；椅子后并排放置四張桌子，桌子上放置裝有報(bào)紙的筐。

四、活動(dòng)過程:

（一）介紹報(bào)紙：

1、（出示報(bào)紙）提問：小朋友們看，這是什么呀？平時(shí)你看見家里誰喜歡看報(bào)紙呢？

2、為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上有些什么呀？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等）

3、這些信息每天都有，這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，已經(jīng)過期了，過期的報(bào)紙可以用來干什么呢？（賣紙、做手工、出去旅游墊在下面等）

4、過期的報(bào)紙有很多用處，可是對(duì)于我們小朋友來說，就是拿來玩的，好，現(xiàn)在我們就開始玩吧。

（二）探索報(bào)紙：

1、制作望遠(yuǎn)鏡（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

提問：這是什么？你有辦法吧這張報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡嗎？有辦法的趕快去試試。（2）你能用你的望遠(yuǎn)鏡看到我嗎？

（3）你能想辦法把你的望遠(yuǎn)鏡鏡頭變長嗎？因?yàn)槲覀円催h(yuǎn)一點(diǎn)的地方了。提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）（4）用超長望遠(yuǎn)鏡望望遠(yuǎn)，看到了什么？鎖定一個(gè)你最喜歡的老師，看到了嗎？

2、用報(bào)紙剪紙條

（1）師：剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的。看看，我為你們準(zhǔn)備了什么？（剪刀）我們要用剪刀在報(bào)紙上剪一根紙條，要越長越好，剪一根紙條，越長越好，你們有辦法嗎？我還有時(shí)間規(guī)定哦，要在兩分鐘之內(nèi)完成，我會(huì)請(qǐng)這個(gè)定時(shí)器來幫忙，2分鐘時(shí)間一到，鈴聲響起，你們就要把剪刀，以及剩余的報(bào)紙放回到筐里，拿著你剪好的紙條來比一比，聽清楚要求了嗎？好，2分鐘計(jì)時(shí)開始，去剪你認(rèn)為最長的紙條吧。（幼兒剪好后將紙條的起點(diǎn)貼在黑板的雙面膠上）

（2）教師提問：最長的的紙條是從哪兒剪的？

（3）你們有沒有可能在這張報(bào)紙上讓這條長邊和這條短邊連起來嗎？連起來大概就更長了吧。這次我給你們5分鐘的時(shí)間,剪好了就拿過來，有辦法的去試試吧。（幼兒剪好后將紙條的起點(diǎn)貼在黑板的雙面膠上）

（4）其實(shí)把報(bào)紙上的長邊與短邊，不斷連起來，就可以變成最長的紙條。

（5）比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師：老師覺得很奇怪，為什么剪了這么長一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙，可是這跟比它短，報(bào)紙就用完了，為什么呢？（從一張報(bào)紙上要剪出最長的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)）（6）原來，一張報(bào)紙上紙條的長短與粗細(xì)也有關(guān)系。現(xiàn)在你們知道訣竅了，我再給你們一張報(bào)紙，不過這次的這張報(bào)紙很小很小，看看你們誰能用這么小得報(bào)紙，剪出很長得紙條，注意不要剪斷哦！計(jì)時(shí)5分鐘，開始！

（7）剛才我們是長邊和短邊連起來，如果把報(bào)紙的長邊和長邊也能連起來的話，大概會(huì)比長邊和短邊長哦，你們能把報(bào)紙的長邊和長邊連起來嗎？

三、整理紙屑：

師：不管有辦法還是沒辦法的小朋友，我們都回去試一試，好嗎？但是你們看，這里的報(bào)紙亂糟糟的怎么辦呢？請(qǐng)你把它捏成紙團(tuán)，像姚明投籃一樣準(zhǔn)準(zhǔn)的扔進(jìn)這個(gè)球筐里吧。

第四篇：大班科學(xué)：好玩的繩子

大班科學(xué)：好玩的繩子

大班科學(xué)：好玩的繩子

活動(dòng)背景：

在我們生活中，繩子到處可見，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩??在幼兒的游戲玩具中，也有很多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩； “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩；攀登架上的尼龍繩??仔細(xì)觀察一下，繩子的變化也無處不在，一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形；可以用繩子拼成門和窗；可以用繩子編中國結(jié)??那如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢？我有意識(shí)地組織開展了這次關(guān)于繩子的活動(dòng)，讓孩子張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)“繩”的用處。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。

2、探索繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。

3、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘c同伴合作游戲，有初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品。

2、收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干。

3、已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、布置“繩子展示臺(tái)”，展示各種繩子和繩子做的東西（棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結(jié)、彩色毛線、2、各種串珠（塑料大珠子）、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等。

3、師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。多媒體準(zhǔn)備：

PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

活動(dòng)過程：

一、出示親子單，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單。

“你和爸爸媽媽找到了哪些繩子？這些繩子有什么用處啊？”

“你喜歡的繩子是什么樣的？它可以用來做什么？”

（教師及時(shí)鼓勵(lì)，幼兒大膽連貫講述，聲音宏亮。）

2、請(qǐng)幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

二、分組試一試，繩子的用途

1、逐組和幼兒共同認(rèn)識(shí)老師提供的材料，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋玩。

① “請(qǐng)小朋友來看一下，這些是什么啊？”（塑料珠子）

“你打算怎么來玩繩子啊？”（用繩子把珠子穿起來）

②“這里有什么啊？”（鞋子）

“請(qǐng)小朋友來想想怎么玩？”

③“老師為小朋友提供了許多的禮物還有包裝彩帶，請(qǐng)小朋友在操作的時(shí)候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里。”引導(dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動(dòng)。

④“這繩子上穿的什么”（大紐扣）

“請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋來試著玩一玩！”（轉(zhuǎn)紐扣）

⑤“這里有什么啊？”（晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架）

“猜猜該怎么玩？”（晾衣服）

注：因?yàn)榭紤]到幼兒不會(huì)系晾衣繩（會(huì)系不夠），所以我事先在活動(dòng)室后面的兩端窗戶上就系好了。

2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

“請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的？”

三、說一說玩過的繩子及玩法

提問個(gè)別幼兒，師：剛才你玩的哪一組？你玩得是什么繩子？你是怎么玩的？

四、利用PPT來幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的繩子，并了解他們的用途。

（1）展示PPT《各種各樣的繩子》。

“這是什么繩子，你知道嗎？”

“這是棉線繩！”

和幼兒一起認(rèn)識(shí)棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。

當(dāng)遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時(shí)，則讓幼兒跟念。

（2）展示PPT《繩子的用途》，引導(dǎo)幼兒說出以上繩子的相應(yīng)用途。

逐個(gè)出示各種繩子的圖片，逐個(gè)提問幼兒繩子的用途。

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，顧老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。

1.棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。

2.尼龍繩可以用來做球網(wǎng)、蹦蹦床四周圍得網(wǎng)、吊床、做釣魚線等。

3.毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。

4.紙繩可以用來裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽帽、時(shí)尚包包。

5.布繩可以用來做漂亮的手機(jī)鏈、手機(jī)繩等。

6.麻繩可以用來做草鞋、保護(hù)樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。

7.鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)行維修工作。8.包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國結(jié)。

五、教師小結(jié)繩子的種類和用處。

繩子的種類很多，有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口；毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更方便，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全，我們和繩子是緊密不可分離的了。

活動(dòng)反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

在活動(dòng)中我自己覺得有很多的缺陷。第一，家長方面。雖然是我請(qǐng)父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。第二，教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。第三，活動(dòng)中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果（特別是扎禮物）呈現(xiàn)在集體面前，并及時(shí)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模且獙⒒顒?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第五篇：大班科學(xué)《好玩的報(bào)紙》教案

大班科學(xué)教案<<好玩的報(bào)紙>> 活動(dòng)目標(biāo)：

1能按照步驟進(jìn)行操作，通過細(xì)致觀察如何剪出更長的紙條，提高其解決問題的能力。

2積極參與活動(dòng)體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片、剪刀 活動(dòng)過程： 1過期的報(bào)紙

（1）出示報(bào)紙,小朋友們看，這是什么呀？（報(bào)紙）,平時(shí)你看見家里誰看報(bào)紙呢？

（2.）為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上有些什么呀？

師總結(jié)：報(bào)紙上除了有……除了這些還有什么呢？你聽聽（念出廣告）——這是什么？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；還有，（天氣預(yù)報(bào)）這是什么？我們一起來看看，某月某日，這是什么？（報(bào)紙的日期，這是一張過期的舊的報(bào)紙）

2過期的報(bào)紙有什么用呢？師（過期的報(bào)紙有很多用處，可是對(duì)于我們小朋友來說，就是拿來玩的，好，現(xiàn)在我們就開始玩。）

3.制作望遠(yuǎn)鏡（出示望遠(yuǎn)鏡圖片）師：你們看，這個(gè)東西認(rèn)識(shí)嗎？這是一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡。你能用報(bào)紙做成一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡嗎？能就去試試，桌上有報(bào)紙，去拿一張?jiān)囈辉嚕齺恚牒昧嗽偃ァ＃ㄔ诤竺娴乃膹堊雷由戏胖咳艘粡埮f報(bào)紙）能行嗎？怎樣才能做成這樣呢？不會(huì)做的看看別人是怎么做的。他已經(jīng)做好了，怎么做的？卷起來就好了，這樣卷，多么簡單的動(dòng)作。

師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？能看見我嗎？好的，請(qǐng)把你的望遠(yuǎn)鏡放在桌子上，我們要做其他的事了，趕快。

4用報(bào)紙?zhí)剿骷艏垪l.（1）師：剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的，你能在這張報(bào)紙上剪出一根你認(rèn)為最長的紙條嗎？越長越好。趕快，去試試。好了嗎？剪好了就請(qǐng)坐。

（2）這是你們認(rèn)為剪得最長的紙條嗎？這張報(bào)紙上面，這條是長邊，這條是短邊，大家都都認(rèn)為最長的是這條長邊。

（3）你們有沒有可能在這張報(bào)紙上讓這條長邊和這條短邊連起來嗎？連起來大概就更長了吧。快去試試。

（4）比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師：老師覺得很奇怪，為什么剪了這么長一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙，可是這跟比它短，報(bào)紙就用完了，為什么呢？（從一張報(bào)紙上要剪出最長的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)哦，好我們以后慢慢試）5整理紙屑。

你們誰有辦法讓這張報(bào)紙的長邊和長邊連在一起，不知道嗎？看老師怎么做（把報(bào)紙揉成一團(tuán),做成紙團(tuán)）

師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把剩下的報(bào)紙都揉成紙團(tuán).6進(jìn)行投擲游戲.