大班科學(xué)《好玩的轉(zhuǎn)盤》說課稿

轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象常見于我們的，對(duì)于孩子們也并不陌生，他們隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng)便會(huì)開心不已，他們的游戲簡單而快樂。而陀螺、轉(zhuǎn)盤更是孩子們喜聞樂見的。《綱要》指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”、“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。為此我選擇并設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的轉(zhuǎn)盤》，我試圖將幼兒生活中的無意探索變?yōu)橛幸馓剿鳎⒃诤蜕顚?shí)際之間建立初步的聯(lián)系，使幼兒體會(huì)到科學(xué)就在身邊，探索無處不在。

大班的孩子對(duì)于陀螺、轉(zhuǎn)盤都有了感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。單純地做一做轉(zhuǎn)盤、玩一玩轉(zhuǎn)盤已不能滿足他們多方面發(fā)展的需要，因此，教材上原定位為美術(shù)的活動(dòng)，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要改為一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)。并定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過體驗(yàn)、感受，讓幼兒理解轉(zhuǎn)動(dòng)，并區(qū)別滾動(dòng)。2.一道幼兒探索使物體轉(zhuǎn)起來的方法。3.引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，是幼兒了解影響物體轉(zhuǎn)動(dòng)的一些因素，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。圍繞這幾個(gè)目標(biāo)我將一道幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)，并從中獲得更多、更新、更有利于發(fā)展的有益經(jīng)驗(yàn)。

《綱要》指出“幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣及探究欲望，逐漸增強(qiáng)用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力”。為此，我在第一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氣氛——讓幼兒在學(xué)陀螺轉(zhuǎn)的過程中把經(jīng)驗(yàn)回放，并自然地 進(jìn)入了學(xué)習(xí)。在第二環(huán)節(jié)中我為幼兒提供了豐富的操作材料，如碗、繩子、筆、筷子、光盤、易拉罐、塑料球等，它們質(zhì)地不同，形狀各異，又是孩子們?cè)谏钪惺褂眠^玩過的，但這些熟悉的材料我要求幼兒要同一種玩法——幫助它們轉(zhuǎn)起來，這是個(gè)具有挑戰(zhàn)性的要求，這正符合了讓幼兒跳起來才夠得著的目標(biāo)制定原則。這一環(huán)節(jié)緊扣上一環(huán)節(jié)中幼兒經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此，突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)“探索使物體轉(zhuǎn)起來的方法”就水到渠成。第三環(huán)節(jié)我為幼兒提供了對(duì)比材料：紅色圓心穿孔的圓片、綠色偏離圓心穿孔的圓片及火柴。由于在第二環(huán)節(jié)中幼兒將學(xué)會(huì)借助筷子使光盤轉(zhuǎn)起來、用繩子使紙圈轉(zhuǎn)起來等經(jīng)驗(yàn)，用火柴、圓片做轉(zhuǎn)盤對(duì)于幼兒來說就會(huì)輕而易舉，因此我將請(qǐng)幼兒每人做兩個(gè)轉(zhuǎn)盤并挑選一個(gè)跟別人比賽，這使天性好勝的幼兒必然認(rèn)真對(duì)待兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的條血案。本次活動(dòng)的難點(diǎn)“引導(dǎo)幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，了解影響物體轉(zhuǎn)動(dòng)的一些因素”就迎刃而解了。科學(xué)源自生活，最終服務(wù)生活，所以在延伸活動(dòng)中我不僅讓拿出自己的轉(zhuǎn)盤比賽，還將讓幼兒在生活中尋找轉(zhuǎn)動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我將始終以幼兒為主體，自己定位為幼兒探索學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我將遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以幼兒感興趣的方式開展活動(dòng)，由淺入深，循序漸進(jìn)調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、等多方面得到發(fā)展。我相信幼兒定能在快樂的課堂氣氛中獲得有益他們身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為他們今后的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)科學(xué)教研組開放活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)名稱：《好玩的報(bào)紙》（大班科學(xué)）

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

3、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)報(bào)紙有初步的了解，會(huì)使用剪刀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）物品：報(bào)紙；剪刀；望遠(yuǎn)鏡圖片；雙面膠；計(jì)時(shí)器；置物筐8個(gè)。2）場(chǎng)地：半圓形座椅；椅子后并排放置四張桌子，桌子上放置裝有報(bào)紙的筐。

四、活動(dòng)過程:

（一）介紹報(bào)紙：

1、（出示報(bào)紙）提問：小朋友們看，這是什么呀？平時(shí)你看見家里誰喜歡看報(bào)紙呢？

2、為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上有些什么呀？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等）

3、這些信息每天都有，這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，已經(jīng)過期了，過期的報(bào)紙可以用來干什么呢？（賣紙、做手工、出去旅游墊在下面等）

4、過期的報(bào)紙有很多用處，可是對(duì)于我們小朋友來說，就是拿來玩的，好，現(xiàn)在我們就開始玩吧。

（二）探索報(bào)紙：

1、制作望遠(yuǎn)鏡（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

提問：這是什么？你有辦法吧這張報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡嗎？有辦法的趕快去試試。（2）你能用你的望遠(yuǎn)鏡看到我嗎？

（3）你能想辦法把你的望遠(yuǎn)鏡鏡頭變長嗎？因?yàn)槲覀円催h(yuǎn)一點(diǎn)的地方了。提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）（4）用超長望遠(yuǎn)鏡望望遠(yuǎn)，看到了什么？鎖定一個(gè)你最喜歡的老師，看到了嗎？

2、用報(bào)紙剪紙條

（1）師：剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的。看看，我為你們準(zhǔn)備了什么？（剪刀）我們要用剪刀在報(bào)紙上剪一根紙條，要越長越好，剪一根紙條，越長越好，你們有辦法嗎？我還有時(shí)間規(guī)定哦，要在兩分鐘之內(nèi)完成，我會(huì)請(qǐng)這個(gè)定時(shí)器來幫忙，2分鐘時(shí)間一到，鈴聲響起，你們就要把剪刀，以及剩余的報(bào)紙放回到筐里，拿著你剪好的紙條來比一比，聽清楚要求了嗎？好，2分鐘計(jì)時(shí)開始，去剪你認(rèn)為最長的紙條吧。（幼兒剪好后將紙條的起點(diǎn)貼在黑板的雙面膠上）

（2）教師提問：最長的的紙條是從哪兒剪的？

（3）你們有沒有可能在這張報(bào)紙上讓這條長邊和這條短邊連起來嗎？連起來大概就更長了吧。這次我給你們5分鐘的時(shí)間,剪好了就拿過來，有辦法的去試試吧。（幼兒剪好后將紙條的起點(diǎn)貼在黑板的雙面膠上）

（4）其實(shí)把報(bào)紙上的長邊與短邊，不斷連起來，就可以變成最長的紙條。

（5）比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師：老師覺得很奇怪，為什么剪了這么長一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙，可是這跟比它短，報(bào)紙就用完了，為什么呢？（從一張報(bào)紙上要剪出最長的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)）（6）原來，一張報(bào)紙上紙條的長短與粗細(xì)也有關(guān)系。現(xiàn)在你們知道訣竅了，我再給你們一張報(bào)紙，不過這次的這張報(bào)紙很小很小，看看你們誰能用這么小得報(bào)紙，剪出很長得紙條，注意不要剪斷哦！計(jì)時(shí)5分鐘，開始！

（7）剛才我們是長邊和短邊連起來，如果把報(bào)紙的長邊和長邊也能連起來的話，大概會(huì)比長邊和短邊長哦，你們能把報(bào)紙的長邊和長邊連起來嗎？

三、整理紙屑：

師：不管有辦法還是沒辦法的小朋友，我們都回去試一試，好嗎？但是你們看，這里的報(bào)紙亂糟糟的怎么辦呢？請(qǐng)你把它捏成紙團(tuán)，像姚明投籃一樣準(zhǔn)準(zhǔn)的扔進(jìn)這個(gè)球筐里吧。