第一篇：普法征文教師篇

踏著時代腳步 堅持與法同行

趙天娥 惠民縣麻店鎮 五牌學區小學

任教科目：語文

任教年級：六年級

聯系方式：１３７５４６５５２８９

談到法律，總會給人以神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著人們的行為。正是由于這些規范的存在，這個社會才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛，有的灰暗一片，更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了！

能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊！首先這個人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！我們中國有句古話叫“有理走遍天下，無理寸步難行”，就是告訴我們凡事要講道理，如果我們人人不講理，那我們的國家將是怎樣一幅場面，這個國家怎能還稱其為一個國家呢？所以我們一定要培養法律意識，提高我們的法律素質，這是非常有必要的。這就需要我們不但要好好學習它，還要合理的運用，才能更好的遵紀守法，維護自身的利益。

法律是生活的百科全書，它告訴我們處世之方、待人接物之法、安身立命之道。我認為，作為一個普通的公民，唯有知法才能守法，唯有讓守法成為一種習慣，社會才能更和諧，人生才能更平安！

法律首先應該被理解為是一個公約，一個關于人們在共同生活中如何進行合作、如何解決糾紛、如何建立秩序的社會公約，是一個規定公民可以做什么和不能做什么的社會公約。既然任何人都不得以任何理由違法行事，那么，即使為了追求良好的目的，即使位高權重，也不能違反法律。

在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。這樣的事例在我們身邊是經常發生的：某市一個成績本來很優秀的學生，受了一幫壞朋友的引誘，經不住誘惑，在街上玩了一個通宵：泡酒吧、喝酒、抽煙……，從此就漸漸地沉淪下去，不能自拔。后來竟發展到結伙搶劫！最后被公安機關抓獲，受到了應有的制裁。這不是又給我們敲了一記警鐘嗎？我們正處在花樣的年華，詩樣的年齡，誰愿意在失去人身自由的地方度過本該非常美好的日子呢？ 雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。現在盡管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們小學生防止自身受到傷害的必要措施了。學生大多時間都在學校，所以往往我們受到傷害都是因為同學之間的沖突造成的。為了避免同學之間產生矛盾，應該嚴于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現結伙斗毆，事故也會隨之而發生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經濟負擔，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，這樣一定會樹立起一個文明的集體，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，怎么還會受到他人傷害呢？我認為同學們，女生應該追求“淑女”形象，男生應該學做“紳士”。何為“淑女”？又何為“紳士”？“淑女”應是一個說話語言得體，不說臟話，不與同學嬉戲打鬧的形象；而“紳士”則應體現出：舉止文明，做事說話沉穩，動作不粗魯，尊重他人等。這樣，同學之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現出一種欣欣向榮的文明景象。

我們敬愛的周總理是守法的典范。有一次，總理去開會，在路上，司機違反了交通規則，交警批評司機卻耽誤了總理開會的時間。同車去的干部想和交警交涉，總理嚴厲制止說：“這怎么行？交通規則是政府頒布的，政府總理應該帶頭遵守。總理不遵守，就是帶頭破壞制度”。直到交警放行，總理一行才離開。守法必先嚴于自律，這是一種行為操守，更是一種道德修養。

“匯溪流以成大海，積壘土方成巍峨”，讓我們共同努力吧，讓守法成為一種修養、一種品格、一種文化，成為我們每個人的一種習慣！

第二篇：普法征文

普法征文范文：沐浴在法律的陽光中

在黨和政府的領導下，我國的普法工作已經進行了二十余載。法律作為一種必備的知識逐步進入每個人的日常話題。在我的記憶之初，父母老師就在我們心中播下了“法”的種子。如今這顆種子已經破土發芽，長成了一棵參天大樹，也成為我們行為的準則。

青少年是國家的希望與未來，青少年法律意識和法律素養的高低，直接決定著依法治國、建設社會主義法治國家的前途與命運。鄧小平同志就曾高瞻遠矚地指出：“法制教育要從娃娃抓起。”事實上，從普法活動的展開規劃，加強對青少年的法制教育和法律保護，一直是普法工作的重中之重。我國正在努力構建從小學到大學的漸進、科學、合理的法制體系。這非同尋常之舉意味著法律知識將被納入到各級各類學校的必修內容，我國學生知識結構中法制教育比重大大增加。

不容回避的是，我國青少年法律意識現狀令人擔憂。一項調查顯示，我國青少年對未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的基本了解分別只有24.7%和16.4%。這也從側面反映出，目前我國青少年法律文化知識水平、法律意識和法律素質仍有待全面提高。我國青少年所占人口比例很大，在校學生達2.4億多人。青少年正處于生理和心理的生長發育階段，辨別是非的能力差，自控能力弱，可塑性強，容易受各種消極因素的影響。當前青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發展，其中法律觀念淡薄是青少年犯法的重要原因。

我們正視現在是為了鑄就未來。為切實加強青少年學生的法制教育，提高我們的法律素養。在課余時間，學校組織主題班會、專題講座，不斷擴大學生的法律知識面；有的通過開展學法用法征文、知識競賽、模擬法庭等活動，增加學生參與程度，得到更多的法制實踐的體驗；還有組織旁聽庭審、參觀監獄和勞教場所，通過生動具體的案例和當事人的現身說法，使我們感受到法律的公正和威嚴。這些都讓我深深感受到法律長久的是生命力。

因此我常常在思考“法”是什么呢？是約束，是制裁，還是冰冷的牢房鎖住罪惡的靈魂呢？是保護，是武器，還是笑看邪惡被繩之以法呢？那是一張張看似天真爛漫的笑臉，那是一群群似乎沒有憂愁的孩子。是什么讓他們走上了不歸路呢？無知、報復、還是無可奈何？

江澤民同志曾說過這樣一句話“有了比較健全和完善的法律和制度，如果人們的法律意識和法制觀念淡薄，思想政治素質低，再好的法律和制度也會因為得不到遵守而不起作用，甚至會形同虛設。”學校的普法建設，目的就是增強青少年的法制觀念，使青少年懂得違法犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，懂得違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

有這么一個故事：16歲的小張，由于父母忙于做生意，從小就缺乏教育，初中未上完就輟學，在社會上游蕩，販毒分子為了引誘他，使用欺騙手段讓他染上毒癮，為了能吸食、注射毒品，小張不得不為毒販做事情。在一次販毒交易中，小張被公安民警當場抓獲。這能說全是小張的錯嗎？缺乏教育，是悲劇的根源吧。

雨果說：“世界上最寬闊的東西是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”學校的普法建設，就是讓我們懂法，就是美化我們的心靈。

列夫。托爾斯泰也說過：“心靈純潔的人，生活充滿甜蜜與喜悅，”敢問如果生活中全都是甜蜜與喜悅了，還會有憤怒？報復與怨恨嗎？ 心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、邪惡，而擁有一分坦蕩的胸懷，一分善良的信念；心有小窗，便有亮麗陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便不會在心中種下罪惡的種子；心有圣殿，供奉著高貴、尊嚴、善良、理想和追求…這些都是美麗的神靈。這便是學校普法建設的目的。

還有一個故事：

某鎮一個中學，有幾名學生無故退學，經學校調查得知，這幾名學生的家庭都有足夠的條件供其子女上學，他們退學的原因是其父母讓孩子外出打工掙錢，學校領導先后多次上門做學生家長的思想工作，但學生家長仍然拒絕讓孩子復學，學校只好同鎮教育領導部門向人民法院起訴這幾名學生家長，法院依法責令每名學生家長督促孩子盡快返校，幾日后，這幾名學生由家長親自送回學校。正是因為有了法律的保護，這幾名學生才得到了學習的機會，原來法律不僅是預防青少年違法犯罪，更能保護青少年的合法權益啊！看來，要保護自己的合法權益不受到非法侵害，一定要運用好法律的武器。

曾經看到過這樣的一幕：在某校舉行的中職學生18周歲成人儀式上，上千名18周歲的青年，面對國旗，舉起右手，握緊拳頭，以中華人民共和國公民的名義，莊嚴宣誓：“我將捍衛神圣的憲法，維護憲法的尊嚴，遵守憲法和法律，正確行使公民權利，積極履行公民義務，自覺遵守社會公德，服務他人，奉獻社會；崇尚科學，追求真知；完善人格，強健體魄；我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為中華民族的富強？民主？文明？和諧，艱苦創業，奮斗終生。”

怎樣評價這一幕呢？莊嚴、震撼，更多的還是感動吧！

也許明天的道路還有許多的荊棘。

可君不見一片黑暗中前方那如豆的燈火啊？那是世上最亮的東西，是學校為了讓我們健康成長的普法建設啊！

人生如詩、如畫、如歌……美麗至極！也許那么多的悲劇，總是不該發生的；也許只是因為缺乏法律知識，也許只是一失足，也許只是一懦弱，也許…

所以，為了美麗的人生，為了明天會更好，為了和諧的世界，讓“普法先行”吧！讓我們沐浴在法律的陽光中。

第三篇：普法征文

普法征文：

法

律

與

道

德

紅星中心小學

宋新紅

普法多年，人們的法律意識普遍增強，知道拿法律的的武器捍衛自己的合法權益，這是令人欣喜的，是普法取得的豐碩成果。可是，隨著人們的法律意識普遍增強，一部分人的道德素養卻在淪陷，作為公民，我們無論每個人做什么事時，都要站在守法的角度上，切實保護好自己的合法權益。尤其我們作為教師，在法治社會更要注意自己的言行。

一.依法執教，做學生的良師益友

教師要依據法律法規履行教書育人的職責。學生們像一朵朵稚嫩的小花,天真無暇,充滿陽光,充滿朝氣.因此我們更應該用一顆愛心去呵護,在教育教學中,一視同仁.不歧視每一位學生,讓學生在愉悅中成長.積極調動所有學生的學習主動性,積極性,讓每一位學生都能活潑地發展。作為教育工作者，我們非常明白“身教勝于言傳”的內涵，要對學生實施法制教育，教師首先要有強烈的法制觀念，要知法、守法、嚴于律己。教師要學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，提高法制意識和依法治教的自覺性。《中小學教師職業道德規范》等法律法規，尊重少年兒童的合法權益和人格尊嚴，關心愛護全體學生，不歧視后進生。教師管理著幾十個學生，與眾多家庭息息相關，我們在教學與管理中，一定要有法律意識，放下師道尊嚴的架子，努力與學生打成一片，耐心與學生溝通，不能體罰與變相體罰學生，堅決摒棄古時私塾老師的做法，也許有的老師會覺得委屈：我體罰學生是愛他，管教他，是好心……可是放在法律的層面，就是侵犯人權，學生也是獨立的人。由于我們有的教師認識不到這一點，在教學中無意體罰了學生，造成一定的后果，遇到法律意識增強而道德缺失的家長，就借為學生維護合法權益之際，抓住老師是公眾人物，上升到訛詐地步：如一個學生，家庭作業屢次不完成，某老師在檢查時，打了他的屁股，家長就到學校找老師的麻煩，帶到醫院看好還不算，還提出巨額賠償費……此類事件，放在民風淳樸的時代，沒有哪個家長如此追究老師的責任，可是在現代的經濟社會，利益至上，人們法律意識增強，我們教師更要轉變思想觀念，增強法律意識，依法執教，以免給自己的工作與生活帶來不必要的麻煩。我們也欣喜地看到，自六五普法活動開展以來，廣大教師積極投身普法活動中，認真參加學習，記下大量的筆記，寫下深刻的心得體會，法律意識普遍增強，努力改變工作方法，做學生的良師益友，依法執教。二.守法生活，做社會的合格公民

法律是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認清是非；法是知慧的窗口，對人的思想進行點拔，行為加以制約。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性，俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。我們知道宇宙中的星球，都在按照各自的軌道運行，否則就會發生天體大碰撞；馬路上的車輛必須遵守交通規則，不然就會發生交通事故。我們生活在社會上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也會被追究法律責任。

也許大家總是覺得，法律是離我們很遙遠的事情，可是作為一個現代人，我們的生活與法律息息相關：當我們駕駛著汽車，要遵守交通法，發生交通事故，盡管沒人看到，也要本著做人的道德，主動報案，救護傷者，逃避法律，害人害己；當我們在城市生活，要遵守諸多如物業.環境等法律，每個人的生活才會舒心快樂，法律就是保證；當我們作為消費者，購買的商品有質量問題，要主動拿起法律的武器維護自己的合法權益；當我們與人發生糾紛時，不能沖動解決，要尋求相關的法律部門解決……只有我們每個人意識到守法生活，社會生活才會井然有序，真正達到和諧社會。

三.提升道德，做有良知的公民

自六五普法活動開展以來，人們的法律意識提高，這是令人感到欣喜的，但一部分人為了自身利益，道德淪陷，打著法律的幌子，令一些樂于助人的公民感到心寒：屢屢出現報端有熱心人士扶起暈倒在地的老人.出現車禍的等，被當事人家屬訛詐，讓熱心助人的公民望而卻步，這就是道德的淪喪，借法律的幌子謀取自身私利，所以這些人應該提高道德素質，做有良知的公民，不應讓法律蒙羞，真正做守法公民，切實提高國民的法律素質。

法律與道德，是相輔相成的，我們每個人既要遵紀守法，又要恪守道德底線，我們的社會才會和諧繁榮。

第四篇：征文-普法

法治高采，和諧高升

法制宣傳教育是推進依法治國的基本方略，是建設社會主義法治國家的一項基礎性工作。當前，我區正處于火驅改造的機遇期，伴隨著新的發展模式，困難和矛盾也是不可避免的。如何克服困難、解決矛盾、促進發展，這為我區新一輪五年普法工作提出了新的要求。我們每一位職工都應有一個清醒的認識，應有高度的政治責任感，更應站在實踐依法治國方略這個高度，把“五五普法”工作真正實踐到整個作業區的生產與火驅改造工作當中。

結合我區工作實際，加強廣大職工的法律法規學習，達到學用結合很有必要。可以采取集中學習和個人自學相結合，學習法制理論與學習法律條文相結合的方法，積極組織相關人員參加各種普法培訓和法制宣傳工作會議，保證普法工作的穩步進行。也可以開展不同形式的法制宣傳教育活動進行法制學習。堅持在一定時間內（例如一個月）學習一次法律法規知識，或觀看法制教育宣傳片，提高職工學法的積

極性。另外，建議在全區啟動信訪工作。工作中熱情接待好每一個來訪的職工，處理好每一封職工的來信，切實做到善待有理訪、勸導無理訪、制止違法訪、減少越級訪，使群眾反映的、關心的問題及時有效得到解決，維護生產及生活的穩定。

法制宣傳教育的過程不僅是讓公民懂得法律知識的過程，更重要的是要讓公民運用法律知識去正確解決矛盾和糾紛。從我廠的角度出發，大力加強基層民主法治建設，加強全民法制宣傳教育工作，引導廣大職工正確依法行使民主權利，這是社會穩定的基礎，是促進和諧高升建設的重要保證。我們應該在全廠倡導崇尚法律、遵循法律、維護法律的良好風尚，為高采的建設奠定一個堅實的思想基礎和法制基礎。有了嚴格依法辦事的良好氛圍，有利于全方位地推進依法治廠，保障和促進我廠的安定、穩定、和諧。

鑒于法制建設的重要性，應把法制建設工作當做重點去落實。首先，應該加強法制宣傳教育的隊伍建設，著力培訓法制宣傳教育隊伍，積極調整充實法制機構和工作人員，確保法制宣傳教育工作有機構管、有人員抓。也可以培養或招聘法律顧問，通過法律顧問為行政決策和實際生產工作提供法律咨詢和幫助，保障生產工作的順利開展，促進職工生活的和諧穩定。其次，應加強法制宣傳教育工作的監督檢查，認真總結工作中的經驗做法，樹立先進和典型。在此基礎上，建立民間糾紛和社會矛盾調解分析機制，及時掌握和分析影響生產生活穩定的各個方面的情況，及時制定治理工作措施。

我們生活在法治社會，實行法治的主要標志，是一個國家的任何機關、團體和個人，包括國家最高領導人在內，都嚴格遵守法律和依法辦事。也許有人會問，法到底在哪里呢？其實，它時時都在，處處都在，它就在我們身邊。比如，父母不可以隨意看兒女的日子，這侵犯了他人的隱私權；亂闖紅燈就違反了交通法規；明知是假鈔，還繼續使用來買東西，也是違反了一定的法律……這樣的例子舉不勝舉，看起來都是很普通，很平常的事情，有些人看了還不認為是犯法的，這就是我們還有很多人不知法，不懂法所造成的。父母供孩子念書，很多人可能都以為是“自己家的事”，這個法律管不著吧？那就讓我們看一個例子再下結論吧。化隆縣昂思多鄉馬生虎、馬索么乃、王海峰、李青錄四名學生家長，無視鄉政府的《強制入學通知書》和《處罰裁定書》，拒送子女入學。為此，鄉政府將這四名家長起訴至縣人民法院，法院根據昂思多鄉政府的訴訟請求，根據《憲法》和《義務教育法》的有關條款依法審理馬生虎等四名學生家長拒送子女入學一案，經審理，四名學生家長每人被處以200元罰款，并強制其送子女入學。看了這個例子后，我想很多人都會覺得意外。怎么，自己的孩子上不上學還受法律管？是的，因為我們生活在法治社會里，法才是至高無上的權威，一切機關、團體和個人的權利都受法律的約束。

法治社會中，法制宣傳教育是一項長期的艱巨的社會系統工作，我們應該抓住機遇，精心組織，扎實工作，為推進我區法制宣傳教育

工作的新發展，構建和諧高升作出新的更大的貢獻。

單位：合作開發作業區〃高27站

姓名：王 禹

第五篇：普法征文

法律你我他

淶源縣第一小學 六（3）班 馮美旺

作為當代的學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代。我們在法制的藍天下健康成長，我們是二十一世紀的少年，是祖國未來的期望，在法制的藍天下我們從一群羽毛未長豐滿的小鳥，逐漸成長為一群騰飛的雄鷹，提起法治，就應該給人一種威嚴，崇高的感覺，其實，法律法制與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著人們的行為舉止。正是因為這些規范的存在，我們這個社會才會變得有條有理，正是因為這些法律的存在，才使我們的權力得到了應有的保礙，我們就應該感謝法制帶給我們的一切。

而我們身邊的法律法制具體體現在哪呢？最簡單的例子就是：教室里張貼著的小學生行為規范、守則，也許，同學們只是看都不看一眼，一掠而過，其實就是這十條正是約束我們的壞習慣。我們殊不知不知我們的一舉一動都牽動著整個家人的心。

我們身邊都有法，這些法都是來約束我們自己的，我們只有遵守他們，才能有條不紊的生活，生存下去，才能每天都過得充實、快活。

朱自清在《匆匆》是說過：“燕子去了，有再來的時間，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候”。而法律，就是這句話的真實法律，法律是一把帶刺的玫瑰，一旦劃破了手指，就很難愈合，所以，我們一定不能輕易的觸犯法律。