第一篇：五五普法征文

在黨和政府的領導下，我國的普法工作已經進行了二十年，而今我國社會的政治、經濟、文化正在蓬勃發展，五五普法工作的有效進行必將對于我國的發展提供巨大的幫助。通過四個五年普法工作，廣大的人民群眾已經對于我國法律體系中的基本內容有所了解和掌握，法律意識大大提高。在第五個五年普法活動中，對于法律知識的普及需要向縱深發展才能更進一步滿

足廣大人民群眾的需求。

關于如何進行五五普法是有很多話題可以談論的，這里筆者僅就目前普法工作中，職工法制宣傳教育如何適應職工法律現實需求的問題略陳管見。

一、立足實際，有的放矢

我們的普法工作已經進行了二十年了，這期間取得的成績是巨大的；但不可否認的是，在我們的工作中仍然存在許多的問題，比如很多單位的工作流于形式，只做表明文章，沒有深入實際，職工因為沒有相關的法律知識，法律意識薄弱而演出了一幕幕的悲劇或慘劇，可以說，不掌握職工的法律需求究竟有哪些，我們的普法工作就不會有真正的成效。具體而言，筆者認為我們的工作方針應該是“立足實際，有的放矢。”

首先，我們的普法工作人員應當深入基層，走到職工中間去，真正的掌握本單位的實際情況，只有這樣，普法工作才有堅實的基礎。

其次，在了解本單位的實際情況時，對于單位職工的現實需求要進行調查和分析，尤其是要關注關系職工切身利益的重要的法律問題，這樣才能選擇正確、有效的普法內容。

二、積極采取措施，滿足職工的現實需求

通過調查了解到職工對法律的現實需求后，我們的普法工作就需要積極采取措施，腳踏實地的為職工服務，滿足他們對法律的現實需求。根據自己的經驗和目前的現實狀況，筆者認為采取下列措施是完全切實可行的：

（一）針對職工需求的熱點問題，舉辦法律講座，開展專項法律宣傳

法律是人類社會生活的調節器，沒有法律的狀況是不可想象的，可以說法律與我們每個人都息息相關。在職工的實際生活中，總是有著他們迫切需要解決的問題。比如從職工個人角度看，比較普遍存在的勞動保障問題、個人消費（尤其是購買住房、大件電器用品的購買和使用）問題等，它們是關系職工切身利益的問題，自然也是法律現實需求的熱點。當然要注意到，各個單位的具體情況有所不同，我們的法制教育宣傳需要結合本單位、本部門的實際情況有針對性的進行。比如在高校就特別需要(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）注意對知識的利用和保護進行專門的法律宣傳，不然的話，教職員工的智慧成果就可能無法發揮應有的作用。我們的普法工作，只有抓住這些重要的問題，針對職工的現實需求進行法律宣傳，讓職工了解和掌握這方面的知識，才是真正為他們服務。

在找準這些關系職工切身利益的問題點后，我們可以聘請專門的法律人士就這些方面的法律法規的內容，以及實際生活中可能存在的問題給職工舉辦專門的報告或講座，讓職工對此有個比較全面和系統的了解。同時，我們也可以利用宣傳畫冊、廣播、電臺等工具，對于這些問題的法律規定，解決方法進行廣泛的宣傳，讓職工隨時隨地都能了解到自己身邊的法律，不斷提高自己的法律意識，只有這樣，他們在真正遇到有關問題時才不會不知所措，手忙腳亂。

（二）創造便利條件，為職工提供具體的法律服務

前面的措施具有寬泛性的特點，根據筆者觀察，在實際生活中，職工個人的現實需求往往是千差萬別的，你宣傳的可能他都知道，他并不需要；而他真正需要的，你可能又沒有具體介紹。有鑒于此，筆者主張，我們需要創造便利條件，為職工提供個別的法律服務。在具體方法上，有兩個措施可以參考。

第一、開設法律服務熱線，專門為職工排憂解難。在職工遇到法律問題后，他自己沒有相關的知識，不知道怎么辦時，如果單位有相應的法律服務熱線的話，將會極大的方便他們的生活，為問題的解決創造條件。

第二、聘請專門的法律服務人員，如律師等，定期進入單位提供法律咨詢，針對職工個人的具體問題提供相應的法律服務。這樣既能夠繁榮法律服務市場，有解決了職工的實際問題，可謂一舉兩得。

如何開展五五普法工作是個仁者見仁，智者見智的問題，筆者的上述見解只是根據自己的觀察和實際經驗得來的一孔之見，不一定適合所有的部門和單位。筆者衷心希望有更多更好的辦法涌現，這樣，我們的普法工作才能不斷的前進。

第二篇：“五五普法”征文

淺談新時期的法制宣傳教育工作

保德縣婦聯王俊方

全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。進入新世紀新階段，對普法提出了更高的目標和要求，確立與之相適應的法制宣傳教育工作指導思想，做到與時俱進，是擺在普法人面前的重要課題。這就要求我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行了必要的審視與思考，使法制宣傳教育工作走上制度化，規范化的軌道。

一、加強法制宣傳教育，必須要做到“一個確立”。就是要確立理念創新的科學工作思路。思路決定出路，確立一個創新的、科學的工作思路，是深入貫徹落實科學發展觀的具體體現，是指導實際工作的靈魂。從1986年至今，我縣普法經歷了“一五”探索、“二五”實踐、“三五”重在建設、“四五”依法治理、“五五”全面建設法治縣五個階段，我們的民主法制建設不斷深化和發展，很重要的一條經驗就是堅持不斷創新的科學工作思路。明年就是“六五”普法的開局之年，我縣將根據普法依法治理的形勢和任務，結合實際，提出更為科學的、可行的工作思路。

二、加強法制宣傳教育，必須抓好“兩個強化”。即：強化職能定位，強化工作手段。強化職能定位，就是根據普法規劃和依法治縣綱要的要求，結合各部門、各單位工作職能的實際情況，按照分工協作的原則，將各職能部門的抓普法工作職責用文件分別固定下來，達到“各司其職，各負其責、責權明確、任務落實”的工作目的，克服過去單靠依法治縣辦“唱獨角戲”和“小馬拉大車”現象，形成強大合力，從而構成“條塊結合、縱橫相融”的大普法格局。強化工作手段。就是要建立科學的工作目標管理考核評估體系，具體就是建立科學管理機制、嚴格考核機制和競爭激勵機制。一是要合理分類。合理分類是為了科學定標有的放矢，如可以按黨群機關綜合（事業）類、農村鄉（鎮）類、教育類、企業類和社區類等來劃分。二是要科學定標。確立科學目標是法制宣傳教育工作的歸宿和起點，在整個法制宣傳教育系統中處于指導和支配地位，對于確定公民法制宣傳教育的任務具有決定性的作用。目標的確立就是按照不同類別、實現時間和可能程度，可以分為根本目標和具體目標，長遠目標和近期目標。根本目標可分為組織領導重視程度、基礎工作、普法工作、依法治理和超前工作五個方面，具體目標可分為若干條，近期目標就是當年可實現目標，長遠目標就是五年可實現的綜合目標，由近及遠、階梯式；連貫性將公民法制宣傳教育導向一個更高的層次。三是要嚴格考核。就是由縣委、縣政府

目標考評辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門，采取平時抽查、半年檢查、年終兌標相結合方式進行分類嚴格考核，逐項逐條兌標。四是要落實“一票否決”權。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對各部門、各單位領導任期目標責任制大目標考核體系，對未達標的落實“一票否決”權機制，確保普法依法法理工作的順利推進。五是要強化各種監督手段。就是人大的法制監督、政協的民主監督、人民團體的群眾監督、新聞媒體的輿論監督等手段，督促各級黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強化激勵手段。就是要深入開展爭先創優活動，既要制定好方案，又要組織好每的經驗交流會、總結表彰會，大力宣傳、樹立、表彰和獎勵先進典型，以此來帶動中間，激勵后進，形成“學先進、趕先進、超先進”的工作濃厚氛圍。

三、加強法制宣傳教育，必須突出“四個結合”。即：普法與法律服務相結合，普法與文化建設相結合，普法與現代科學相結合。普法與大眾媒體相結合，突出這“四個結合”就是打破過去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結合點和切入點。一是普法與法律服務相結合。圍繞法律服務是做好普法工作的根本要求，只有在開展法律服務中找準普法工作方位，才能使普法與法律服務互為促進，相得益彰。普法可以搞些必要形勢，但要樹立以人為本的思想，也就是群眾最關心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務也是如此，目前要著力開展關系民生與發展問題、群眾關心的社會熱點問題、人民內部矛盾調解問題、公民權益保障問題和貧弱群體法律援助問題等法律服務工作，通過廣泛開展法律服務和結合個案調解，有針對性宣傳有關法律法規，以案說法、以案普法、以案學法，增強當事人及周圍群眾的法律意識，以此達到普法與法律服務雙豐收。二是普法與文化建設相結合。圍繞文化建設是做好普法工作的有效途徑，只有在文化建設中找準普法切入點，才能促進普法工作卓有成效地開展。結合城鄉文化建設正在興起的熱潮，一方面可以將文化陣地與普法陣地、文化圖書與法制圖書、文化學習與普法學習、文化活動與普法活動等有機結合、同步推進。另一方面還可以通過繁榮地方文藝之機來開展法制文藝活動，充分發揮文化館、文化站、劇團專業隊和群眾業余隊的作用，深入鄉村、深入生活、創作編排群眾通俗易懂、喜聞樂見、形象幽默、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉巡回演出，使法律條文化枯燥為生動，化抽象為直觀，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實效性。三是普法與現代農業科技相結合。廣大農民普法一直是普法工作的“重頭戲”，也是困擾普法工作的難點，因此，必須抓住廣大農民對現代科技應用的積極性，結合每農村科普之冬、科普之春和科普下鄉活動，將普法教育融入其中，隨之開展送法下鄉活

動，通過“法制講座”、編印常用法律知識宣傳資科和法治文化用語集錦等，廣泛宣傳與廣大農民生產生活密切相關的法律法規，推進“法律進鄉村”活動順利推進。四是普法與大眾媒體相結合。要全力利用影視、報刊、網絡和廣告發布載體等資源，以法制主題詞句、動漫圖片等形式開展法制宣傳活動，還可以嘗試市場化運做的方式，組建法制文化藝術傳媒公司，編寫拍攝播出法制文化藝術影視作品和組織舞臺演出活動，編導有關法律與政治、法律與民生、法律與文化、法制史與社會發展等專題電視記錄片，著力解決法制文化節的社會性、參與性。

四、加強法制宣傳教育，必須實現“四個突破”。即：人力資源、設施資源、平臺資源和經費資源上有新突破。一是在人力資源上實現新突破。重點培育和建設以普法骨干、普法聯絡員、普法講師團和普法志愿者隊伍，分期分批進行集中輪訓。組織普法宣講團、普法宣講組定期深入機關、學校農村和企事業單位開展法律知識講座。整合律師、公證員、法律服務工作者和司法戰線資深的離退休干部為主體的法制宣傳人力資源，建立一支統一規范的普法志愿者隊伍。全縣各部門，各單位都設定一名普法聯絡員，定期匯報工作，反饋信息，真正做到普法工作有人抓，有人管。二是在設施資源上實現新突破。設施資源是開展法制宣傳的必要條件，要舍得投入精力、物力和財力，增加一些法制宣傳必要的外

部設施和內部設施。在以人口密集地、車站、商場和主要街道等制作了固定永久性法制宣傳設施，營造外部法制宣傳氛圍。三是在平臺資源上實現新突破。第一，開展常規性紀念活動。充分利用一些法律法規的紀念日、宣傳月、宣傳周、宣傳日等常規性活動，由縣委依法治縣辦牽頭，協調各有關部門，適時開展宣傳教育活動。第二開展“法律大集”活動。以各鄉（鎮）集貿市場日確定為法律大集活動日，每個鄉鎮每年舉辦2次以上。第三開展“法律廣場”活動。在縣城設置2處“法律廣場”，定期開展法制宣傳。第四開設“法律櫥窗”。充分利用鄉村公開欄現有設施，開設鄉村“法律櫥窗”。鄉（鎮）每周一期并輪換一次內容，村每半月一期并輪換一次內容。第五開辟“法制專欄”節目。采取“以案說法”、“法制講座”、和“銀屏字幕”等形式，通過電視覆蓋面，把法律知識傳送到千家萬戶。第六建立“法律農家院”。每個鄉（鎮）只少要建立3—5個村標準性高、運用性強的“法律農家院”，并逐步實現“村村有個法律農家院”。四是在經費資源上實現新突破。采取政府撥付一點，社會籌集一點，企事業單位冠名贊助一點，法律服務創收一點等措施，為全縣普法依法治理工作順利開展提供保障。

法制宣傳教育是建設社會主義法制國家進程中一項長期而又艱巨的任務，是實現依法治國必不可少的一項基礎性工作和重大的社會教育工程。需要是從不同方面加強思路的科學性、目標的遠近性、對象的彼此性、內容的針對性、方法的靈活性、推進的整體性等要素的建設，使它們更趨完善、科學。以上僅僅是筆者的一隅之見，它不可能包羅萬象、盡善盡美。還需要在實踐中不斷創新發展，從而更好服從服務于普法依法治理工作整體目標。我們只有堅持從實際出發，以科學發展的角度，以未來向度的思維，用全局全程的視野，去把握法制宣傳教育的每一個方面和層次，才能在諸多要素相互作用的聯結中，不斷推動法制宣傳教育功能的有效發揮。

2010年5月25日

第三篇：五五普法征文

自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人” 隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。通過近期的學習，我收獲很多，能夠對我國法律制度建設的現狀有一個客觀清醒的認識。

《教師與法》這本書以廣大中小學教師為閱讀對象，向我們介紹了一些法律知識和理論，主要內容有：法學基本常識，與日常生活聯系密切的民法一般知識，教師和學生的權利義務，校園傷害事故的處理，以及生活工作中的糾紛解決途徑和辦法。這本書可以說是通俗易懂，它結合社會生活實際和教師教學工作的需要，著重于對法學最基本常識和術語的介紹，以及對日常生活中具有普遍性的常見問題進行法律上的分析與闡述，不僅明確告知相關法律條文的規定，更注重在對問題的分析過程中告訴讀者其中的所以然。通過學習這本讀物，我認為提高了自己的法律意識和法律運用能力。

體會主要有以下幾點：

第一：我覺得對法律知識的學習貴在堅持，我們應該注意時時刻刻學習法律，不要等要用法律的時候才意識到自己法律知識不足，出現那種書到用時方恨少的尷尬局面。

第二：我們學法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學會用法。這就需要我們領會法的實質，理解法的內涵精髓。我覺得在學習法律的時候，完全可以聯系自身實際，結合自身體會，加以通讀、領會和貫穿。雖然有些法律條文不需要一字不落的背下來，但是個中脈絡要領會清楚。同時還需要我們日常生活中多聽多看、多觀察、多積累。

第三，就是：學法重要，普法更重要！

其次“依法治國,建設社會主義法制國家”是<<憲法>>的治國基本方略.在全面建設社會主義法治國家的形式下,廣泛宣傳和普及法律知識具有重要意義.而學校、教師在這方面所擔負的重大責任，就是要充分利用學校教育這塊陣地，積極向學生宣傳和普及法律知識，培養青少年的法律意識，使他們自覺遵守法律行事。但事實上，法律知識的內容對我們來說幾乎是一個空白，教師本身對于法律知之甚少，在日常生活中也往往不懂得運用法律來保護自己的合法權益，不知道如何運用法律來解決糾紛、化解矛盾，通過學習《教師與法》這本書，我了解了教學和生活中常見的法律知識和理論，提高了自己的法律素養，相信一定會便于今后的教學和生活。

記得江澤民總書記在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發展社會主義市場經濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結合起來。這是江澤民同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結合的產物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。

法律是反映統治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執法、司法、監督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

我們作為新教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權。后者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄。或者換句話說公權是一種同時夾帶著義務。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質。

我們中國一直以來都被西方國家批評為人治的國家。現在國家政論既然下決心要從原來的人治改革為法治，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。

長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節用法的課更有實際的必要。

這本書中那一個個真實的案例,讓我的心靈受到了強烈的震撼,它使我第一次深刻地認識到：讓全體公民樹立法律意識、依法處理生活、學生中遇到的各種事宜，是推進我國民主和法制建設的基礎工程，也是維護社會穩定，促進社會改革開放健康發展的必要保證，更是保護學校、老師和學生的合法權益的重要保證。

通過此次學習，使我增進了守法護法的意識，樹立了依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。我決心在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

第四篇：“五五”普法新理念——和諧普法(50403隊五五普法征文)

“五五”普法新理念——和諧普法

2005年，“四五”全民普法教育活動的最后一年。在總結經驗和展望未來的時候，我們不難發現：過去長達20年的法制宣傳教育活動的確在法律常識的普及上產生了巨大作用，但是這種補課性質“灌輸式”的教育存在明顯的不足，最突出的表現就是法律理念的缺失。法律理念有歷史繼承性的特點，而我國傳統法律思想和法律文化與現代法治存在明顯斷層，如何培育應有的法律理念，這或許正是歷史留給今天的艱難命題，也正是“五五”普法的必然課題。結合當前的時代背景，和諧是“五五”普法的一個基本理念。

一、五五普法應當以和諧作為基本理念

1.和諧:時代的特征

我國的改革已經走過了“摸著石頭過河”的階段，人們的生存方式和生活態度發生了深刻的變化，這預示著我國社會將由此而面臨一些全新的問題，機遇與變革同在。當前社會存在的貧富懸殊、司法不公等現象成為社會運行中的失衡因素。在這個背景下，2004年秋天，中國共產黨十六屆四中全會首次提出建設“和諧社會”的執政理念，將構建和諧社會放在同經濟建設、政治建設和文化建設并列的突出位置。剛剛通過的中共中央“十一五”規劃建議中也明確了促進社會和諧是我國發展的重要目標和必要條件。由此，“和諧”成為這個時代的基本特征，成為我們檢驗各項工作的衡量標準。

2.五五普法應當在和諧理念下展開

什么是和諧社會？胡錦濤主席說：“和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”這一定義明確了和諧社會的基礎是法治。因此，作為法治重要環節的普法工作，必須將和諧當成一個基本理念來實踐。惟有如此，才能聯系和調動所有能運用的手段，共同

著手和諧社會的構建。另一方面，就普法工作自身而言，將和諧作為基本理念，也有助于調動各方面的積極因素，走過法律理念的漫長培育期。

二、和諧理念對于普法工作的具體要求

有學者將和諧的概念界定為：和諧是指在由人參與的事物中無勢均力敵的對抗性矛盾的良好的對立統一狀態，是事物穩定性和協調性的成熟表現，是人的主觀能動性正確作用的結果。簡言之，就是事物運行的各要素沒有內耗，達到最佳性能組合。聯系當前工作中存在的問題，將和諧理念運用于普法實踐，大致可以細化為以下三個具體的指示性標準。

1.和諧，要求具體情況具體分析,對策具有針對性和指導意義。

普法工作如果不區分對象的法律知識水平和法律理念的有無，不區分法律宣傳教育的地域差別，不區分法律法規和現實情況的聯系程度，以一刀切的方式進行，那么無異于對牛彈琴，何來施教者與受眾的“和諧”相通？廈門“四五”普法的一個成功經驗就在于能夠緊貼黨委政府工作中心、緊貼本市經濟建設、緊貼依法行政和依法辦事的工作需要、緊貼群眾的切身利益和社會熱點難點問題，重點明確，實行有針對性的法律宣傳教育，從而在普法領域譜出了“和諧”之音。

在“五五”普法中，我們應當區分不同層次人員的特點，提出不同的要求，采用不同的方式，進行多層次、分階段的法律宣傳教育。例如，對于青少年，最主要的是培養其遵紀守法的意識，把這種意識內化為他們的行為；對于外來務工，最重要的是為他們提供急需的法律幫助和宣傳維權的合法方式；對于政府工作人員，更多地應當講解依法行政的要求。

2.和諧，要求注重實效，檢驗不足，創新進步。

和諧與實效是一對互為因果的關鍵詞。一方面，實效是和諧的應有之義，普法工作沒有實效或者實效甚微，普法的和諧就是水月鏡花，實效是直接推動和諧工作局面和社會局面形成和鞏固的要素。根據北京市統計局抽樣調查結果顯示，現在還有10.75％的人不知道憲法是我國的根本大法，24.5％的人不知道全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，這說明普法的實效還差強人意。在“五五”普法中，怎樣提高普法工作的實效，是我們必須解答的命題。

另一方面，在工作中貫徹和諧理念又正是達到實效的有效途徑。當普法工作者與群眾形成和諧的理解與溝通時，實效就會自然凸顯。具體而言，貫徹和諧理念要把握三個要點：群眾參與法治實踐、宣傳形式的創新、緊跟形勢與時俱進。

普法實踐證明，說教、灌輸法律知識是事倍功半的做法。如果論及法律理念的培養，恐怕這種方式效果更要大打折扣。一個基本常識是，人們對于自己親身經歷、體驗過的事物才比較容易理解和接受。所以，盡可能提供機會，讓人們參與法治活動實踐，比如擔任人民陪審員，是增強普法實效的有效方式。或者，我們可以說，一次良好的法治實踐本身就是最好的普法教育。

形式創新是普法工作領域的老話題。所謂創新，真正的含義應當是對于普法宣傳的形式做具體分析：首先，對于長期實踐中行之有效的方式予以保留，并根據形勢變化慎重考慮是否需要調整操作環節；其次，對于需要長期實行才能顯現成效的方式，不妨保留，但要注意調整其中的具體操作細節；第三，對于已經被證實收效甚微的方式予以廢除；第四，根據受眾的需要、心理特點和接受程度，不斷總結經驗，開發普法宣傳的新形式。創新的依據是：宣傳形式是否達到施教者與受眾和諧溝通的效果。

“五五”普法處于我國全面建設小康社會的進程中，社會飛速進步，各種思潮和觀念的碰撞與沖擊，使得人們的生產、生活乃至思維方式都發生了根本性變化。新形勢要求我們必須適應時代需要改進工作、與時俱進，因為，和諧從來都是動態的，我們只能在不斷的改進與創造中達到和諧的境地。

3.和諧，要求改變工作渠道，形成齊抓共管，合力并進的模式。

回顧20年的普法工作，主要的失誤在于：第一，工作渠道不通暢；第二，各方配合不力。過去的普法渠道，通俗地說，就是只有“送法下鄉”，難見“秋菊打官司”。試想，哪一部重要的法律出臺，我們沒有大張旗鼓地進行普及、宣傳呢？結果卻并不理想。“送法下鄉”雖然有效，但是不足，因為，作為施教者的普法工作者是從自己的角度出發開展工作的，而作為受眾的群眾基本處于被動地位，他們的主動性和積極性難以調動，我們所提倡的和諧當然無法顯現。“五五”普法要形成和諧、達到實效，必須改變群眾在普法中的角色定位，也就是變單純的受眾為兼具主體身份的參與者。筆者在拆遷法律咨詢工作中看到社區群眾手持相關法規前來探討時，深刻體會到：當群眾的角色定位發生這種變化時，普法的渠道即刻通暢無阻。站在群眾的角度上來考察，他們到底需要什么法律，需要用什么方式獲取法律，多聽取他們的聲音，我們在工作中的很多難題將迎刃而解。

盡管我們已經意識到，普法是一個社會系統工程，但是一些地方和單位部門的認識仍然不高，他們認為這不過是公檢法司政法機關的事情，與己無關，甚至在需要他們協調和配合時“閉門謝客”。這種思潮的存在，客觀上制約了全民普法活動的深入有效開展。可喜的是，隨著普法工作不斷制度化、規范化，這個問題正得以逐步解決。

三、和諧理念的培育

任何一種法律理念的培育都不可能一蹴而就，群眾只有在不斷認識和運用法律的過程中，通過積累與反思，才能舉一反

三、觸類旁通，將法律理念轉化為自己的慣性思維和行為模式，這是一個漫長的過程。和諧理念的培育也不例外，對此，我們必須有足夠的耐心，堅持用和諧理念及其所要求的工作方式開展普法工作，潛移默化地影響群眾思維。這個過程中有三個關鍵環節：其一，通過鼓勵與激勵等引導方式，培養群眾積極的參與意識；第二，知法、守法不只是群眾的義務，國家機關和國家機關工作人員必須率先垂范；第三，普法工作要與法治實踐相結合，各部門要結合各自職能領域的案例，在工作中以貼近群眾的方式，以案說法，達到講解一案，教育一片的效果。盡管和諧理念的培育是一個漫長過程，但是法律理念作為一種自覺的精神力量，一經形成，它將產生巨大的社會作用。正如育種的過程是漫長的，但種子萌芽后，力量是驚人的。

四、結語

黨的十六屆五中全會指出：“十一五”是承前啟后的重要時期。本世紀頭二十年是我國發展的重要戰略機遇期，“十一五”時期尤為關鍵。“五五”普法作為“十一五”全面進程的一部分，任重道遠。我們必須緊緊把握“和諧”這個時代主旋律，以和諧推進普法，讓普法走向和諧，這是一個普法的和諧時代，也是以普法推進和諧社會的時代，值得每個法律人期待和投入。

50403隊

魏斌

第五篇：五五普法

王學仲藝術館“五五”普法工作自查報告

王學仲藝術館根據滕州市總工會《全市工會系統“五五”普法檢查驗收工作實施方案》文件要求，在“五五”普法工作中認真貫徹落實“五五”普法的各項工作任務，嚴格依照上級關于“五五”普法工作的原則、要求及工作目的開展普法工作，通過職工共同參與法制宣傳教育活動，增強了法律意識，轉變了觀念，職工學法、知法、守法的意識不斷增強，以法治館、依法治館的局面逐步形成。現將藝術館普法工作自查情況總結如下：

一、認真學習，統一思想，提高認識，增強普法工作的主動性和自覺性

牢固樹立以人為本的理念，全面落實科學發展觀，按照依法治館基本方略的要求，深入開展法制宣傳教育，進一步提高了干部職工的法律意識和法律素質，強化了社會主義法治理念，做到了依法決策、依法行政、依法監督、依法管理。組織全體員工認真學習《憲法》、《國家安全法》等法律法規。領導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排法制學習的時間，組織職工進行學習。

二、成立機構，制定計劃，完善規章，為普法工作的順利開展提供了組織、制度、體制、機制保障

為抓好 “五五”普法工作，成立了以館長李廣蘭為組長、科室負責人和全體職工為成員領導小組，并對小組成員具體負責“五五”普法工作職責及任務進行了分解，在明確職責的情況下，使任務落實到人。按照上級 “五五”普法工作要求，對“五五”普法工作進行了全面安排，制定了切實可行的辦法和措施，為藝術館“五五”普法工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

通過深入開展法制宣傳教育，進一步增強職工的法制觀念和法律知識水平，建立了一套完善的普法、學法、用法的相關制度，制定了開展“五五”普法、依法治館工作計劃。計劃周密、制度健全從而保證了普法工作順利開展。

三、加強指導，強化督導，狠抓落實，保證普法工作計劃有效實施

在“五五”普法落實工作方面，利用每周三政治學習時間安排全體職工集中學習相關法律法規，將“五五”普法學習內容與業務素質學習內容有機的結合起來，安排職工進行重點學習，做到重點掌握，提高職工學法、用法、懂法的意識，使職工熟悉法律、法規的情況下，自覺維護法律尊嚴、培養了用法律手段解決實際問題的能力。

四、充分發揮職代會職能作用，大力推進政務公開

堅持職工代表大會制度，做到了藝術館各項制度的制訂、重大問題、熱點、難點問題的解決都由全體職工參與討論，研究決定，進一步促進了管理的規范化，調動了職工的積極性以及民主參與、民主管理、民主監督的意識。

為了切實做到依法治館，讓廣大職工參政議政，發揮職工的工作積極性和主動性，對職工關心的熱點問題全部實行公開。一是崗位設置、聘任公開；二是職稱評審工作公開；三是業績考核公開；四是財務工作公開。凡是在政務公開允許范圍內的事項，做到公開、透明。

五、抓好結合，扎實推進

與業務工作相結合。將普法工作融入各科室的日常工作之中，與干部隊伍自身建設相結合。堅持把普法工作融入到干部思想、作風、紀律建設之中，常抓不懈。

“五五”普法工作取得了一定的成績，我們還將繼續努力，把普法教育與依法治館密切結合，推進王學仲藝術館步入可持續發展的的軌道，為建設“和諧社會”做出應有的貢獻！

王學仲藝術館 2010年7月12日