第一篇：普法征文

12.4普法征文

弘揚法制精神 促進社會和諧

十二月四日是我國法制宣傳日，借此機會，我們應該加強并提高對法律的認識，進而合理合法的維護自己的權益。

法治是人類文明進步的重要標志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑。人與人的和睦相處，都需要法治加以規(guī)范和維護。中國高度重視法治在推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中的重要作用。為了更好地推進中國的發(fā)展，我們提出 了 構(gòu)建民主法治，公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務。和諧社會首先是一個民主法治的社會，我們將繼續(xù)發(fā)展社會主義民主政治，健全民主制度，豐富民主形式、保證人民依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。我們將建設社會主義法治國家，健全社會主義法制，推進依法行政，落實司法為民的要求，充分發(fā)揮法治在促進和保障社會和諧方面的重要作用

法治精神就是崇尚法律而不是崇拜權力，遵守法律而不僅僅是服從權力；維護法律而不是追求權力，即依法而治，實行法治，進行依法治國。在中國這個有著悠久權力崇拜歷史的國家要構(gòu)建和諧社會，首先必須用法律限制權力范圍，規(guī)范權力的行使，做到：權力必須依據(jù)法律取得，權力必須依據(jù)法律程序行使，權力可以依法剝奪和取消。只有這樣，才能弘揚法律的權威，消除權力崇拜的余跡，才能通過法律和法治構(gòu)建出和諧社會來。

胡錦濤總書記提出：“我們所要建立的社會主義和諧，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、堅定有序，人與自然和諧相處的社會。”當代和諧社會實際上是指以人為主體的社會和諧發(fā)展狀態(tài)。和諧社會包括三個方面的內(nèi)容，即人與人之間的和諧，人與社會之間的和諧以及人與自然之間的和諧。歷史經(jīng)驗證明，和諧并不是自然形成的，而是運用法治等手段在不斷的社會調(diào)節(jié)中實現(xiàn)的。促進社會和諧是我國發(fā)展的重要目標和必要條件，法治是社會有序運轉(zhuǎn)的重要保證，構(gòu)建社會主義和諧社會，必須充分發(fā)揮法治在促進，實現(xiàn)、保障社會和諧方面的重要作用。和諧是中國社會的悠久而珍貴的思想傳統(tǒng)和價值追求，促進社會和諧是我國發(fā)展重要目標和必要條件，構(gòu)建和諧社會已成為當今政治生活的主題之一，同時，對我國也意義深遠：更好地調(diào)和各利益主體的關系使社會關

系更加融洽；更好地推進良好社會秩序的建立，形成良好的社會氛圍；更好地促進對自然資源地保護，實現(xiàn)當代以及后代人的利益，等等，只有在實踐中采取措施做好人與人的和諧，人與社會的和諧，以及人與自然的和諧，才能實現(xiàn)和諧社會的構(gòu)建。和諧就是各個差異部分通過某些特定的調(diào)節(jié)方式使相互之間能夠彼此協(xié)調(diào)的一種良好狀態(tài)。在法的領域內(nèi)的和諧，就是指通過對權利及義務的合理配置和實現(xiàn)來促成人與人，人與社會以及人與自然的協(xié)調(diào)。和諧的作用表現(xiàn)在對人的作用，對社會的作用，對自然的作用三方面法治精神既是和諧社會的必備要素，又對社會主義和諧社會的形成發(fā)揮著重要作用，法律的基本價值——秩序、人權、正義、效益是和諧社會形成的必要條件。法治精神所維系的秩序是和諧社會形成的重要標志

秩序”是指自然界和人類社會發(fā)展和變化的規(guī)律性現(xiàn)象，它包括自然秩序和社會秩序。法治精神所維護的秩序主要是指社會秩序，是一種有序的社會狀態(tài)，這種有序性是通過正常的社會關系的穩(wěn)定性、社會結(jié)構(gòu)的有序性、事件運行的規(guī)范性、事物發(fā)展的程序性、事件的可預測性等表現(xiàn)出來。達到某種秩序，既是法治精神的目標和結(jié)果，也是檢驗是否厲行法治的一個重要指標。社會秩序本身就是在法律秩序的基礎上建立起來的，法律秩序是法治精神所追求的基本價值取向。和諧社會形成的基本標志和必要條件是安定有序。和諧是一種有序的狀態(tài)，和諧社會必定是運行有序的社會，社會運行有序體現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、思想、文化、社會生活等各個方面都有章可循，社會糾偏機制能夠及時發(fā)揮作用。一個社會安定有序，本身就是不同利益群體各盡所能，各得其所，而又和諧相處的表現(xiàn)。因此，秩序構(gòu)成了人類理想的要素和社會活動的基本目標，它的存在是人類一切活動的前提。社會的和諧除了要有穩(wěn)定安寧的政治環(huán)境，還要有運行良好的社會秩序。社會主義和諧社會所需要的秩序是建立在現(xiàn)代的動態(tài)相對穩(wěn)定上，即在現(xiàn)代的市場經(jīng)濟和民主政治的條件下，這種穩(wěn)定為過程中的平衡，并通過持續(xù)不斷的調(diào)整來維持新的平衡。

在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，社會各階層的地位和利益關系都在發(fā)生深刻變動，各種主體的訴求需要充分表達，使各級政府面臨著著大量新問題、新矛盾、新情況。為此，要依法開辟和疏通各種渠道，引導各種利益主體以理性、合法的方式表達利益訴求，解決利益矛盾和沖突。“政治就是民心的表達。”因此，要進一步健全和完善憲法和法律，進一步規(guī)范人民代表大會制度、政治協(xié)商會議制度等政治制度，充分反映和諧社會中極其重要的主權在民原則，體現(xiàn)一切公共權力“為民所授”、“為民所用”的法治品質(zhì)和精神。和諧社會以法治精神為基本理念，政府在行使公共權力，履行社會管理職能的過程中，應該強調(diào)個體在社會生活中的核心地位，并以個體的生活幸福為終極目的。行政法規(guī)要按照“以人為本”，構(gòu)建社會主義和諧社會和加強民主法制建設的要求，根據(jù)具體情況的變化，不斷規(guī)范行政行為，暢通訴求渠道，更好地密切黨和政府與人民群眾的聯(lián)系;要創(chuàng)新機制，提高處理訴求事項的效率;強化工作責任，促進問題的解決;切實維護正常的訴求秩序和社會穩(wěn)定。法治的政府應把優(yōu)化服務作為行使管理職肅的指導思想，努力使政府的行政管理行為和一切社會活動服從于法治，真正做到依法行政，從而使依法治國基本方略得到切實落實。

總之，和諧社會是以人為本的社會，用法律語言表述，以人為本，就是以人們的權利為本，以人權為本。尊重和保障權利和人權是和諧社會的基本特征，也社構(gòu)建和諧社會的前提。只有充分尊重和保護公民權利和人權，使人民群眾意識到自己在國家和社會的意義和主體地位。切實感受自己是人有做人的權利，才能增強對國家和社會的認同，才能滿腔熱情，扎扎實實的去學習、工作和創(chuàng)造，為構(gòu)建和諧社會作出貢獻。這樣才能真正地實現(xiàn)社會的“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處”的和諧社會。

第二篇：普法征文

普法征文范文：沐浴在法律的陽光中

在黨和政府的領導下，我國的普法工作已經(jīng)進行了二十余載。法律作為一種必備的知識逐步進入每個人的日常話題。在我的記憶之初，父母老師就在我們心中播下了“法”的種子。如今這顆種子已經(jīng)破土發(fā)芽，長成了一棵參天大樹，也成為我們行為的準則。

青少年是國家的希望與未來，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國、建設社會主義法治國家的前途與命運。鄧小平同志就曾高瞻遠矚地指出：“法制教育要從娃娃抓起。”事實上，從普法活動的展開規(guī)劃，加強對青少年的法制教育和法律保護，一直是普法工作的重中之重。我國正在努力構(gòu)建從小學到大學的漸進、科學、合理的法制體系。這非同尋常之舉意味著法律知識將被納入到各級各類學校的必修內(nèi)容，我國學生知識結(jié)構(gòu)中法制教育比重大大增加。

不容回避的是，我國青少年法律意識現(xiàn)狀令人擔憂。一項調(diào)查顯示，我國青少年對未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的基本了解分別只有24.7%和16.4%。這也從側(cè)面反映出，目前我國青少年法律文化知識水平、法律意識和法律素質(zhì)仍有待全面提高。我國青少年所占人口比例很大，在校學生達2.4億多人。青少年正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，辨別是非的能力差，自控能力弱，可塑性強，容易受各種消極因素的影響。當前青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，其中法律觀念淡薄是青少年犯法的重要原因。

我們正視現(xiàn)在是為了鑄就未來。為切實加強青少年學生的法制教育，提高我們的法律素養(yǎng)。在課余時間，學校組織主題班會、專題講座，不斷擴大學生的法律知識面；有的通過開展學法用法征文、知識競賽、模擬法庭等活動，增加學生參與程度，得到更多的法制實踐的體驗；還有組織旁聽庭審、參觀監(jiān)獄和勞教場所，通過生動具體的案例和當事人的現(xiàn)身說法，使我們感受到法律的公正和威嚴。這些都讓我深深感受到法律長久的是生命力。

因此我常常在思考“法”是什么呢？是約束，是制裁，還是冰冷的牢房鎖住罪惡的靈魂呢？是保護，是武器，還是笑看邪惡被繩之以法呢？那是一張張看似天真爛漫的笑臉，那是一群群似乎沒有憂愁的孩子。是什么讓他們走上了不歸路呢？無知、報復、還是無可奈何？

江澤民同志曾說過這樣一句話“有了比較健全和完善的法律和制度，如果人們的法律意識和法制觀念淡薄，思想政治素質(zhì)低，再好的法律和制度也會因為得不到遵守而不起作用，甚至會形同虛設。”學校的普法建設，目的就是增強青少年的法制觀念，使青少年懂得違法犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，懂得違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

有這么一個故事：16歲的小張，由于父母忙于做生意，從小就缺乏教育，初中未上完就輟學，在社會上游蕩，販毒分子為了引誘他，使用欺騙手段讓他染上毒癮，為了能吸食、注射毒品，小張不得不為毒販做事情。在一次販毒交易中，小張被公安民警當場抓獲。這能說全是小張的錯嗎？缺乏教育，是悲劇的根源吧。

雨果說：“世界上最寬闊的東西是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”學校的普法建設，就是讓我們懂法，就是美化我們的心靈。

列夫。托爾斯泰也說過：“心靈純潔的人，生活充滿甜蜜與喜悅，”敢問如果生活中全都是甜蜜與喜悅了，還會有憤怒？報復與怨恨嗎？ 心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、邪惡，而擁有一分坦蕩的胸懷，一分善良的信念；心有小窗，便有亮麗陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便不會在心中種下罪惡的種子；心有圣殿，供奉著高貴、尊嚴、善良、理想和追求…這些都是美麗的神靈。這便是學校普法建設的目的。

還有一個故事：

某鎮(zhèn)一個中學，有幾名學生無故退學，經(jīng)學校調(diào)查得知，這幾名學生的家庭都有足夠的條件供其子女上學，他們退學的原因是其父母讓孩子外出打工掙錢，學校領導先后多次上門做學生家長的思想工作，但學生家長仍然拒絕讓孩子復學，學校只好同鎮(zhèn)教育領導部門向人民法院起訴這幾名學生家長，法院依法責令每名學生家長督促孩子盡快返校，幾日后，這幾名學生由家長親自送回學校。正是因為有了法律的保護，這幾名學生才得到了學習的機會，原來法律不僅是預防青少年違法犯罪，更能保護青少年的合法權益啊！看來，要保護自己的合法權益不受到非法侵害，一定要運用好法律的武器。

曾經(jīng)看到過這樣的一幕：在某校舉行的中職學生18周歲成人儀式上，上千名18周歲的青年，面對國旗，舉起右手，握緊拳頭，以中華人民共和國公民的名義，莊嚴宣誓：“我將捍衛(wèi)神圣的憲法，維護憲法的尊嚴，遵守憲法和法律，正確行使公民權利，積極履行公民義務，自覺遵守社會公德，服務他人，奉獻社會；崇尚科學，追求真知；完善人格，強健體魄；我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為中華民族的富強？民主？文明？和諧，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生。”

怎樣評價這一幕呢？莊嚴、震撼，更多的還是感動吧！

也許明天的道路還有許多的荊棘。

可君不見一片黑暗中前方那如豆的燈火啊？那是世上最亮的東西，是學校為了讓我們健康成長的普法建設啊！

人生如詩、如畫、如歌……美麗至極！也許那么多的悲劇，總是不該發(fā)生的；也許只是因為缺乏法律知識，也許只是一失足，也許只是一懦弱，也許…

所以，為了美麗的人生，為了明天會更好，為了和諧的世界，讓“普法先行”吧！讓我們沐浴在法律的陽光中。

第三篇：普法征文

普法征文：

法

律

與

道

德

紅星中心小學

宋新紅

普法多年，人們的法律意識普遍增強，知道拿法律的的武器捍衛(wèi)自己的合法權益，這是令人欣喜的，是普法取得的豐碩成果。可是，隨著人們的法律意識普遍增強，一部分人的道德素養(yǎng)卻在淪陷，作為公民，我們無論每個人做什么事時，都要站在守法的角度上，切實保護好自己的合法權益。尤其我們作為教師，在法治社會更要注意自己的言行。

一.依法執(zhí)教，做學生的良師益友

教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。學生們像一朵朵稚嫩的小花,天真無暇,充滿陽光,充滿朝氣.因此我們更應該用一顆愛心去呵護,在教育教學中,一視同仁.不歧視每一位學生,讓學生在愉悅中成長.積極調(diào)動所有學生的學習主動性,積極性,讓每一位學生都能活潑地發(fā)展。作為教育工作者，我們非常明白“身教勝于言傳”的內(nèi)涵，要對學生實施法制教育，教師首先要有強烈的法制觀念，要知法、守法、嚴于律己。教師要學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，提高法制意識和依法治教的自覺性。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，尊重少年兒童的合法權益和人格尊嚴，關心愛護全體學生，不歧視后進生。教師管理著幾十個學生，與眾多家庭息息相關，我們在教學與管理中，一定要有法律意識，放下師道尊嚴的架子，努力與學生打成一片，耐心與學生溝通，不能體罰與變相體罰學生，堅決摒棄古時私塾老師的做法，也許有的老師會覺得委屈：我體罰學生是愛他，管教他，是好心……可是放在法律的層面，就是侵犯人權，學生也是獨立的人。由于我們有的教師認識不到這一點，在教學中無意體罰了學生，造成一定的后果，遇到法律意識增強而道德缺失的家長，就借為學生維護合法權益之際，抓住老師是公眾人物，上升到訛詐地步：如一個學生，家庭作業(yè)屢次不完成，某老師在檢查時，打了他的屁股，家長就到學校找老師的麻煩，帶到醫(yī)院看好還不算，還提出巨額賠償費……此類事件，放在民風淳樸的時代，沒有哪個家長如此追究老師的責任，可是在現(xiàn)代的經(jīng)濟社會，利益至上，人們法律意識增強，我們教師更要轉(zhuǎn)變思想觀念，增強法律意識，依法執(zhí)教，以免給自己的工作與生活帶來不必要的麻煩。我們也欣喜地看到，自六五普法活動開展以來，廣大教師積極投身普法活動中，認真參加學習，記下大量的筆記，寫下深刻的心得體會，法律意識普遍增強，努力改變工作方法，做學生的良師益友，依法執(zhí)教。二.守法生活，做社會的合格公民

法律是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認清是非；法是知慧的窗口，對人的思想進行點拔，行為加以制約。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我們知道宇宙中的星球，都在按照各自的軌道運行，否則就會發(fā)生天體大碰撞；馬路上的車輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會發(fā)生交通事故。我們生活在社會上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也會被追究法律責任。

也許大家總是覺得，法律是離我們很遙遠的事情，可是作為一個現(xiàn)代人，我們的生活與法律息息相關：當我們駕駛著汽車，要遵守交通法，發(fā)生交通事故，盡管沒人看到，也要本著做人的道德，主動報案，救護傷者，逃避法律，害人害己；當我們在城市生活，要遵守諸多如物業(yè).環(huán)境等法律，每個人的生活才會舒心快樂，法律就是保證；當我們作為消費者，購買的商品有質(zhì)量問題，要主動拿起法律的武器維護自己的合法權益；當我們與人發(fā)生糾紛時，不能沖動解決，要尋求相關的法律部門解決……只有我們每個人意識到守法生活，社會生活才會井然有序，真正達到和諧社會。

三.提升道德，做有良知的公民

自六五普法活動開展以來，人們的法律意識提高，這是令人感到欣喜的，但一部分人為了自身利益，道德淪陷，打著法律的幌子，令一些樂于助人的公民感到心寒：屢屢出現(xiàn)報端有熱心人士扶起暈倒在地的老人.出現(xiàn)車禍的等，被當事人家屬訛詐，讓熱心助人的公民望而卻步，這就是道德的淪喪，借法律的幌子謀取自身私利，所以這些人應該提高道德素質(zhì)，做有良知的公民，不應讓法律蒙羞，真正做守法公民，切實提高國民的法律素質(zhì)。

法律與道德，是相輔相成的，我們每個人既要遵紀守法，又要恪守道德底線，我們的社會才會和諧繁榮。

第四篇：征文-普法

法治高采，和諧高升

法制宣傳教育是推進依法治國的基本方略，是建設社會主義法治國家的一項基礎性工作。當前，我區(qū)正處于火驅(qū)改造的機遇期，伴隨著新的發(fā)展模式，困難和矛盾也是不可避免的。如何克服困難、解決矛盾、促進發(fā)展，這為我區(qū)新一輪五年普法工作提出了新的要求。我們每一位職工都應有一個清醒的認識，應有高度的政治責任感，更應站在實踐依法治國方略這個高度，把“五五普法”工作真正實踐到整個作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)與火驅(qū)改造工作當中。

結(jié)合我區(qū)工作實際，加強廣大職工的法律法規(guī)學習，達到學用結(jié)合很有必要。可以采取集中學習和個人自學相結(jié)合，學習法制理論與學習法律條文相結(jié)合的方法，積極組織相關人員參加各種普法培訓和法制宣傳工作會議，保證普法工作的穩(wěn)步進行。也可以開展不同形式的法制宣傳教育活動進行法制學習。堅持在一定時間內(nèi)（例如一個月）學習一次法律法規(guī)知識，或觀看法制教育宣傳片，提高職工學法的積

極性。另外，建議在全區(qū)啟動信訪工作。工作中熱情接待好每一個來訪的職工，處理好每一封職工的來信，切實做到善待有理訪、勸導無理訪、制止違法訪、減少越級訪，使群眾反映的、關心的問題及時有效得到解決，維護生產(chǎn)及生活的穩(wěn)定。

法制宣傳教育的過程不僅是讓公民懂得法律知識的過程，更重要的是要讓公民運用法律知識去正確解決矛盾和糾紛。從我廠的角度出發(fā)，大力加強基層民主法治建設，加強全民法制宣傳教育工作，引導廣大職工正確依法行使民主權利，這是社會穩(wěn)定的基礎，是促進和諧高升建設的重要保證。我們應該在全廠倡導崇尚法律、遵循法律、維護法律的良好風尚，為高采的建設奠定一個堅實的思想基礎和法制基礎。有了嚴格依法辦事的良好氛圍，有利于全方位地推進依法治廠，保障和促進我廠的安定、穩(wěn)定、和諧。

鑒于法制建設的重要性，應把法制建設工作當做重點去落實。首先，應該加強法制宣傳教育的隊伍建設，著力培訓法制宣傳教育隊伍，積極調(diào)整充實法制機構(gòu)和工作人員，確保法制宣傳教育工作有機構(gòu)管、有人員抓。也可以培養(yǎng)或招聘法律顧問，通過法律顧問為行政決策和實際生產(chǎn)工作提供法律咨詢和幫助，保障生產(chǎn)工作的順利開展，促進職工生活的和諧穩(wěn)定。其次，應加強法制宣傳教育工作的監(jiān)督檢查，認真總結(jié)工作中的經(jīng)驗做法，樹立先進和典型。在此基礎上，建立民間糾紛和社會矛盾調(diào)解分析機制，及時掌握和分析影響生產(chǎn)生活穩(wěn)定的各個方面的情況，及時制定治理工作措施。

我們生活在法治社會，實行法治的主要標志，是一個國家的任何機關、團體和個人，包括國家最高領導人在內(nèi)，都嚴格遵守法律和依法辦事。也許有人會問，法到底在哪里呢？其實，它時時都在，處處都在，它就在我們身邊。比如，父母不可以隨意看兒女的日子，這侵犯了他人的隱私權；亂闖紅燈就違反了交通法規(guī)；明知是假鈔，還繼續(xù)使用來買東西，也是違反了一定的法律……這樣的例子舉不勝舉，看起來都是很普通，很平常的事情，有些人看了還不認為是犯法的，這就是我們還有很多人不知法，不懂法所造成的。父母供孩子念書，很多人可能都以為是“自己家的事”，這個法律管不著吧？那就讓我們看一個例子再下結(jié)論吧。化隆縣昂思多鄉(xiāng)馬生虎、馬索么乃、王海峰、李青錄四名學生家長，無視鄉(xiāng)政府的《強制入學通知書》和《處罰裁定書》，拒送子女入學。為此，鄉(xiāng)政府將這四名家長起訴至縣人民法院，法院根據(jù)昂思多鄉(xiāng)政府的訴訟請求，根據(jù)《憲法》和《義務教育法》的有關條款依法審理馬生虎等四名學生家長拒送子女入學一案，經(jīng)審理，四名學生家長每人被處以200元罰款，并強制其送子女入學。看了這個例子后，我想很多人都會覺得意外。怎么，自己的孩子上不上學還受法律管？是的，因為我們生活在法治社會里，法才是至高無上的權威，一切機關、團體和個人的權利都受法律的約束。

法治社會中，法制宣傳教育是一項長期的艱巨的社會系統(tǒng)工作，我們應該抓住機遇，精心組織，扎實工作，為推進我區(qū)法制宣傳教育

工作的新發(fā)展，構(gòu)建和諧高升作出新的更大的貢獻。

單位：合作開發(fā)作業(yè)區(qū)〃高27站

姓名：王 禹

第五篇：普法征文

法律你我他

淶源縣第一小學 六（3）班 馮美旺

作為當代的學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代。我們在法制的藍天下健康成長，我們是二十一世紀的少年，是祖國未來的期望，在法制的藍天下我們從一群羽毛未長豐滿的小鳥，逐漸成長為一群騰飛的雄鷹，提起法治，就應該給人一種威嚴，崇高的感覺，其實，法律法制與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因為這些規(guī)范的存在，我們這個社會才會變得有條有理，正是因為這些法律的存在，才使我們的權力得到了應有的保礙，我們就應該感謝法制帶給我們的一切。

而我們身邊的法律法制具體體現(xiàn)在哪呢？最簡單的例子就是：教室里張貼著的小學生行為規(guī)范、守則，也許，同學們只是看都不看一眼，一掠而過，其實就是這十條正是約束我們的壞習慣。我們殊不知不知我們的一舉一動都牽動著整個家人的心。

我們身邊都有法，這些法都是來約束我們自己的，我們只有遵守他們，才能有條不紊的生活，生存下去，才能每天都過得充實、快活。

朱自清在《匆匆》是說過：“燕子去了，有再來的時間，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候”。而法律，就是這句話的真實法律，法律是一把帶刺的玫瑰，一旦劃破了手指，就很難愈合，所以，我們一定不能輕易的觸犯法律。