第一篇：人教版一年級下冊語文課文默寫 田字格板]

根據課文內容填空

姓名：______

1、，物復蘇，柳，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水，爭鳴。

2、春天到了，和柳樹說話了，給柳樹洗澡了，給柳樹梳頭了，跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟玩耍了，玩著玩著，小朋友們

3、眠覺曉，了。

聞啼。，落。

鶯，拂堤楊柳醉煙。散歸，趁紙鳶。

4、對霧，雪霜。細，朝霞。，蝶蜂，藍對碧野，紫。，柳楊。

5、小小的鳥蛋，拿在手上。媽媽了，說：“兩只鳥蛋就是，鳥媽媽這會兒焦急安！”我捧著鳥蛋，輕輕地把鳥蛋。我仿佛歡唱，抬起頭來，把投高的藍天。

6、牧騎，歌振樾。欲捕鳴蟬，忽然。

泉眼惜細流，陰柔，荷露尖尖角，蜻蜓。

7、荷葉圓圓的。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著的眼睛。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓荷，展透翅膀。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地歌唱。：“荷葉傘。”

荷葉下游游，捧朵朵。

8、一個人，兩個人。團結，離群。，相遇。喜歡及，攻。

“言”來互相尊重，“”至令人感動，“”，“ ”到純透。

9、一只烏鴉口渴了，喝。烏鴉一個瓶子，瓶子里有水。，瓶子里，瓶口，烏鴉喝。呢？烏鴉旁邊有。烏鴉

瓶子里。瓶子里的水漸漸，烏鴉喝。

10、有個小朋友爬假，掉了大水缸。都慌了，有的哭了，有的喊3

著。司馬光慌，他舉起一塊，使勁砸那口缸，掉進缸里的小朋友得救了。

11、一海鷗，一

缸砸破了。缸里的水流，沙灘，一艘軍艦，一帆船。一畦秧苗，一稻田，一魚塘，一果園。一小溪，一孔，一竿翠，一群。一隊旗，一銅號，一群“領（）”，一。

12、挖井人，席。

13、濤濤的。他畫的海藍，寬。一艘艘船上裝滿了。山山的。他畫的。都是。

平平的。她畫的平原平坦，寬。有金的稻子，的棉花，還有碧的菜地。

青青的。她畫的草原一眼望。草長密，羊群在草原上。

京京的在城市。他畫的城市。寬寬的街，的樓房，還有街心。

14、小鳥在，風兒。我們像，來到，來到。鮮艷的紅領巾，的衣裳。花兒，小溪地流淌。它們祝賀，歌。它們，這個世界上，有我們，有我們就充滿希望。感謝的祖國，讓我們

。我們像，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地飛翔，飛向。啊，哇，敬愛的老師，我們度過。

15、是對，虛心對驕傲。誠實贏得贊，虛偽招來嫌。

16、取之，補之。虛心使人，驕傲使人落。

17、只有，才有的菜。

18、自己的本領，獅子。

19、初三初四娥眉月，月團圓。朝看辨，夜望。蜻蜓低飛畔，即將

。大雁將暖，燕子歸氣轉寒。一場一場寒，穿棉。

20、燕子只會捉的害蟲。啄木鳥捉的害蟲。青蛙只會捉的害蟲。瓢蟲會捉蚜蟲。棉花姑娘的病好了。長出了花。，吐出了

棉6

21、地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有，能讓成熟的掉下來，能讓踢到掉下來……我的手，就是引。

22、池塘里有一群小蝌蚪。他們長著的腦袋，黑灰色的身子，甩著的尾巴，地游來游去。過了幾天，他們長出了；又過了幾天，長出了；沒過多久，不見了，變成了一只只能捉害蟲的。

23、《四個太陽》這篇課文里，“我”畫了個的太陽，掛在夏天的天空，的太陽送給，的太陽照亮冬天，是個多彩的季節，所以要畫個 的太陽。

根據課文內容填空二

1、春天到了，和柳樹說話了，給柳樹洗澡了，給柳樹梳頭了，跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟玩耍了，玩著玩著，小朋友們了。

2、小燕子說春雨是（）的，麻雀說春雨是（）的，小黃鶯說春雨7

是（）的。

3、春雨落到草地上，草就（）了，春雨灑在桃樹上，桃花（）了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、（）和（）是兩首描寫春天的古詩，兩首描寫夏天的古詩是（）和（）。

5、春眠不覺曉，（）聞啼鳥。夜來（），花落（）。

6、花對（），桃對（），（）對細雨，山清對（），鳥語對（），萬紫對（）。

7、小小的鳥蛋（）的，兩只鳥蛋就是兩只（）。

8、牧童騎（），歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四個太陽》這篇課文里，“我”畫了個（）的太陽，掛在夏天的天空，（）的太陽送給（），（）的太陽照亮冬天，（）是個多彩的季節，所以要畫個（）的太陽。

11、烏鴉口渴找水喝，看見一個瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把（）一個一個地放進瓶子里，水漸漸（）了，烏鴉就喝著水了。

12、司馬光救出掉進水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（），使勁砸缸，缸里的水流（），掉進水缸的小朋友得救了。

13、“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊（）一邊（）。

14、朝看太陽辨（），夜望北斗知（）。一場（）一場寒，十場（）要穿棉。

15、（）在前面帶路，（）吹向我們。我們像（）一樣，來到（）里，來到（）上。

16、小壁虎向（）、（）和（）借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條（）。

17、地球爺爺的手其實就是（）。

18、小蝌蚪的媽媽是（）。

19、荷葉（）的，（）的。

第二篇：田字格--蘇教版 語文一年級下

教學

春雨 盆 大梨 樹

鳳 梨

梨 園 白 梨 犁花 費 杏 孔 犁 田 花 朵

百 杏 子

柳 香 甜 融 讓

犁

杏 花 爭

杏 眉 杏

香 梨

地

花

艷

仁

眼

氣

梨 干 犁 牛 浪 花 花 壇 杏 花 杏 紅 香 味

教學

桃燕足競 技 柳 樹 燕 子 蜜 蜂 足 夠 足 蹈 競 爭

競

柳

燕

釀

充

美

競

條

窩

蜜

足

中 不 走

競 選 楊 柳 飛 燕 蜜 棗

足 療 足

競 賽 競 猜

賽教學

走不 足 跳登 高 觀 花 足 夠 為 奇 跳 高 活 蹦 高 興

崇

飛

十

知

跳 亂 跳

高 高

沙 走 足

足

遠

心 驚 尚

興 高 石

足 球 立 足 跳 躍 肉 跳 高 級 采

烈教學

遠中 標 槍泳出 擊

擊 敗

目 擊 拳 擊

聲 東 擊 西

追 擊 籃鐵射舟牡 丹 丹 藥 一 片 丹 心 竹石 沉 川竹 竿 成 竹 石 頭 大 海 山 川 歸 海 蘇 州

毛 竹

勢 如

化 石

落 井

冰 川

一 馬

自 治

翠 破 竹

石 下 石

四平川 州

竹

灰

川

教學

燕文 筆 畫烏 黑 問什 么

泉馳飛 奔 什 錦 泉 水 河 水 馳 名

心 奔 跑

東

什

冰

河

奔 馳 神

奔 奔 西 物

泉

泉 山

河 馳

飛 往

疾 波

奔 跑

奔

涌 川 馳 馳 放 走

教學

地浴 池 他泥 塘 行千 萬

千 年

秋 千 成 千 上 萬

千 秋 萬 代

干端 莊 壓滋 養 蝦稼 接

莊 嫁

農 稼 歡 聲 載 歌 聲直 沖 破塊 頭

石 塊

方 塊 快外 形 處迎 春 笑節 日

節 目

節 約 季 節 再春喚掀 起

掀 開

掀 動 冒娃沖降 落進睡 覺

午 覺

晚 覺 散步 調 跑散 步

散 步 伐 寸 步 跑 車

賽 海 防

散 開

步 難 行

跑 跑

海 心

煙 消 行

步 履 道

跑 腿 外

散 發 云 散 跑 步 蹣 跚 跑 路

大 海

教學

人 山 人 海

五 湖 四 海

洋躍 躍 溪吹 吹 波破 碎

破 破 爛 爛

只邊 境 陽紅 花 船 只 左 邊

一 太 陽 三 月 紅 色 綠 葉

身

右

無

陽

驕

鮮

萬 只 字 邊

邊

光

陽 似 紅

紫 千 不 提 旁邊 里 邊 陽 剛 海

火 紅 紅

只望教學

亮倒珍反 新 珍 精

好 映

鮮

貴

彩

反 看放 鮮 珍 色 義 丑 昏 映 艷 珠 彩 詞 陋 暗 義麗亮教學

氣汽 車

汽 水

汽 油 寒 嚴 還 返 盡 無 挨還

挨 冬 寒 是 還 力 盡 次

寒

臘

還

盡

彈

挨 冷 月 好 還 情 盡 著

寒

風

還 原 歸

詳 糧 絕

緊 心 寒 有 還 盡

挨 寒冬還擊窮教學

挨近

挨 家 挨 戶

挨 打 片消 片 生 發 息 喋 育 息 甲

家

喋

不 流 出 發 致 富 休 閑 不 休 身 體 信 息

底

發

發

休

退

行

氣 片 明 言 養 休

息

力教學

息 息 相 關

生 生 不 息

歡春盛晶透 明

透 亮

透 徹 清喜近義淡 淡休 息喜 愛散 發 喜 愛 涌 動 詞

清 歇 喜

擴

歡

涌

--失 散 驚 喜 涌 流 義 詞 濃 濃 工 作 討 厭 息歡 快 快 樂原 來

原 始

荒 原 厚痛 打 寧豐 厚

返 打 擊

屈 寧 靜 不 寧 綿 羊

深

還

打

成寧

雞

山 情 厚 原

掃

招

日

犬 不 羊

誼

草 原 打 扮 打 破 安 寧 寧

羊 羔

本打教學

羊 腸 小 道

亡 羊 補 牢

門無 中 無 私 元放 牧

開 無 限 生 有

獨 元 旦 牧 區

游

見

虛

目

無

元

牧

山

無

中 無 二

宵

場

牧 草 門 禁 無 數 人

無 邊 元 兇 牧 童 牧 犬

門一牧教學

民處響黎鋪 路

床 鋪

鋪 張 新駿近義寧 靜響 亮黎 明跨 過 駿 馬 英 俊 詞

安 洪 清

靜 亮 晨 跨 年

俊 朗

平靜早 晨教學

與 草 原 有 關 的 詞

草 原 茫 茫

遼 闊 無 邊

一 望 沃 野 水 草 綠 色 牛 羊 春 暖 春 光 無 際 千 里 鮮 美 海 洋 成 群 花 開 明 媚

一 馬

萬 頃

牧 草

藍 天

駿 馬

春 色

春 意平川

碧 波

豐 盛

白 云

飛 馳

滿 園

盎 然

教學

練習習

-提 供

-參 謀

-加 題

涼 風 高

相 提 加

參 天 法

習習提 并 參 大 增 慣

習

問

論

軍

樹

加

復 溫 提 提 參 參 加習習倡 前 與 賽 盟

教學

變 本 加 厲

添 磚 加 瓦

比烏 云 愛過 過

-小 下 龜 屋 類 去 過 品

比

烏

烏

笨

經

不

品 比 皆 鴉

烏 七 鳥 先 過

忘

味

是

烏 黑 八 糟 飛

過 往 過 來 品 質

及目教學

品 德

品 頭 論 足

品 牌 軍高臨得地 面

草 地

地 表 敢獨 特詞

叮 精 加 能 特 點

大

關

出

出

能

特

特

反 照席殊

錯

義 詞囑入堅 持

持 之 以 恒

興美 觀觀 察現幾 何 興 觀 看

走

坐 現 代 幾 個 寥 寥

采

觀

觀

觀

神

幾

幾 烈

眾

花

天

氣 活 只

窗 明 興 奮 外 觀 觀 賞 參 觀 現

幾 多 幾 凈 高 馬 井 無教學

兩技 術 藝學 位 束次 數 一 次 三 番 五 次 比 洲 只

周 超 管非周盡 賽 洲 只 有 圍 超 管 對 綠

只 周 超 看 比

比 洲

洲

要

只 邊

四 級

超 管

管 較 際

好 周 人 理

教學

興 致 勃 勃

熱掌曾周 圍 附 烈

門

獻

是

反強 烈 掌 握 奉 獻 未 曾 義 詞 一 般 中 心

常周教學

高 超-放 松 多回答 謝

答 卷

問 答 答 案 伯女 孩 爺托 管

答 伯 父 孩 子

孩 爺 爺 托 辭

合 非

提

盤 所 問

大 伯

小 孩

時 代

姥 爺

推 托

托 出

答 題 伯 伯 男 孩 孩 兒 老 爺 托 付 托 起

教學

朋低棵摸此 時 低 估 底 細 棵 稈 喂 飯 盲 人 慚 愧

此

眼

歸

棵

喂

象

慚 起 彼 高 手 根 結 子

養

撫 色

伏 低 底 棵 喂 摸 羞

松 食

慚

摸教學

近義 詞

反 義 詞 朋 友-精 衛 百 折 忘落 井 答 填 海 不 回 忘 記

丟 水 井 下 石 復 應

愚

勇

忘 三 落

井

坐 答開 始

打 開

開 放 金叫主 動 金 子

金 今 日 大 叫

大 主 要

不

黃 風 送

今

叫 呼 小

主 由 自 金

金 爽

金 后

如 喊

尖 叫

歡 人

主 主

主 色 魚 今 叫 叫 持 意

教學

很戰 士 土背 井 香士 兵

身 泥 土 鄉 親 離 鄉 香 水 以 后

烈 先 士

土

故

告

香

以 士

卒

地

鄉

老 還 料

為

女 士 護 士 土 豆 家 鄉 鄉

香 味 可 以

教學

不 以 為 然

以 牙 還 牙

后沙刻時 時-前

沙

帶

及 反 義偶 后 發 領 時 詞 里 爾

教學

想 念-從 此以 前 上 面平到 職 夸平

公 一 到到 病 夸-當 心

充 當

擔 當 一 馬 當 代 應 當 功功 課 當 先

當

適 功 課 功 高 課 程

主

時

當

功 用 功

課 課

當 仁 當 機 直 截 勞

功 成 堂

課 間 不 讓 立 斷 了 當 功 勛 名 就 課 余 課 本

教學

求這 些 經王

這 里

這 經 常 主 要 王 牌 要 求 要 緊

這 樣

經 主 動

占

要

重 個

這 塊 過

獨 立 山 為 挾

要

這 邊 這 會 經 歷 自 主 王

要 功 主 要

教學

經報 紙

紙 張

圖 紙 蒙熟按手 指 半送 給 會 神 指 導

指 半 天 三 更 發 給

給

心

指

為

對

事

交

無 二 揮

馬

半

半 功 給

分 給 用

指 望 指 引 半 路 倍

留 給 不 給

鹿予教學

怎好 嗎

行 嗎

干 嗎 玩抬 價讓玩 笑

玩 抬 頭

抬 讓 步

禮 會 面

玩

喪

抬

動

讓

往

會 耍

玩 志

貪 手

抬 手

抬 位

轉 來

讓 意

會 樂 玩 舉 杠 讓 開 議 物 腳 尚

第三篇：一年級語文下冊寫字 認識田字格教案(新人教部編版)

一年級語文下冊寫字 認識田字格教案

(新人教部編版)

一年級語文下冊寫字認識田字格教案

認識田字格

教學目標：

、認識田字格。

2、能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。

教學重點、難點：

能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。

教學過程：

談話激趣：小朋友，我們已經知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請學生說一遍“田字格”）

2引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌：

田字格，四方方，寫好漢字它來幫。

左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。

3．出示范字：一、十、二、小、米

4．學生觀察范字在田字格內的位置。

．全班交流，教師總結。

6．指導書寫“一”。

a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

b學生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學生再寫。

7小結：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規范地寫在田字格內

第四篇：一年級下冊語文教案(人教)

《柳樹醒了》教案示例

教學目的

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發現春天里事物的變化。

重點難點

《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。

教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。

教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》

教學時間：二課時。教學過程

第一課時

一、激發興趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹

了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節讀文，了解內容。

(1)讀第一節，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節。

①以小組形式匯報，老師板書：

春雨 洗澡

柳枝 軟了 春風 梳頭

柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節。

②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。2．指導書寫。

①同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

四、板書設計

1柳樹醒了

春雷

說話

柳樹 醒了 春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹

玩耍

小朋友

長高了

五、課堂作業設計

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個字。

第二課時

一、復習

1．開火車抽讀字卡：

醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。

3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)

二、讀背課文

指名分小節朗讀課文，學生齊背。

三、實踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

四、指導寫字

1、學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學生書寫，師生評議。

五、課堂作業設計

1、完成練字作業。

2、詞語連線練習。

春雷 說話

柳樹醒了 春雨 洗澡

柳枝軟了 春風 梳頭

柳梢綠了 春燕 捉迷藏

柳絮飛了

柳樹 玩耍

小朋友長高了

《春雨的色彩》 教案示例

教學目的 1．認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3．有主動積累詞語的意識。

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養學生主動積累詞語的意識。

教學方法：以讀代講、讀中感悟。

教學用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、視頻導入，激發興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現在，我們來具體感受一下課文吧？同學們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀

調整方案：

方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內容，即可進入下一環節。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們為什么這么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）

3、小組內討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現春雨、小鳥和大自然。

4、根據自己的理解感受小組內分角色讀、表演讀。

5、請一組同學配樂表演讀，學生評價

6、同學們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習：讀讀說說

滴 雨滴、水滴……

歡 歡樂 歡笑……

題 題目 數學題……

線 紡線 棉線……

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導“綠”字的筆畫

4、對照

5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。

《鄧小平爺爺植樹》教案示例

教學目的

1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。

教學重點

識字、寫字、朗讀課文。

教學難點

“顏”的認識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。

教學方法

以讀代講、讀中感悟

媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復蘇的季節，是植樹的好日子。

2、請了解植樹節來歷的同學作簡單介紹。3、1985年的植樹節，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）

二、自主學習，認讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習困難學生適當點撥。

2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。

3、開火車認讀生字。

三、朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？

⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

2、全班交流反饋：

⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當作以補充，激發孩子們對鄧爺爺的敬仰之情。

⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。

⑶抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。如：

A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。

B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

四、寫字指導

1、引導學生觀察田字格中的字。

2、請學生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。

3、學生獨立描紅、臨寫。

第二課時

一、復習導入

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。

2、讀生字，給生字擴詞。

3、小組互相幫助，牢記生字。

你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學交流，看看別人有什么好辦法記住它。

二、朗讀質疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

三、擴展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

四、作業設計

1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。

2、寫字練習。

《古詩兩首》教案示例

教學目的

1、認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學重點

認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。

教學難點

認識生字“醉”和書寫“聲、處”。

教學方法

以讀代講、讀中感悟。

教學用具

課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。

4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準“春”的讀音。)

二、初讀感知

1、老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學）。

2、學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學生用自己的話說）

哪里講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。）

學到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。

2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩呢？

3、指導朗讀。

4、以各種方式練習讀。

四、讀詩想畫面，指導背誦

1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現出什么？（分小組說，指名說。）

2、指導背誦。

五、擴展活動

拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！

第二課時

一、猜謎激趣導入

1、同學們，今天老師給大家帶了一則謎語，請聽：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說）

2、大家經常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、播放動畫《村居》，2、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。

3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

4、指名讀，齊讀。

四、圖文對照，讀中感悟

1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們在這么美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！

五、讀詩想畫面，指導背誦

1、師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴展活動

開展放風箏活動。

七、作業設計

1、說一說你放風箏的過程。

2、寫字練習。

第五篇：冀教版一年級下冊語文課文（推薦）

1、祖國多么廣大

海南島上，鮮花已經盛開，大興安嶺，雪花還在飄灑。當帕迷爾高原還掛著滿天星斗，烏蘇里江畔。已披上五彩朝霞。長江黃河挽起高山大海，我們的祖國多么廣大。

2、小帆船

天藍藍，水藍藍，小小船兒揚起帆。風里行，浪里穿，捎封信兒去臺灣。捎到阿里山，捎到日月潭，問候小同胞，告訴小伙伴：“我們舉辦夏令營，歡迎大家來聯歡。”

3、我愛大山我愛家

小溪叮咚響，鳥兒叫喳喳，穿過金竹林，繞過綠山茶。山路彎彎山中行，白云深處是我家。人在半山腰，滿眼都是畫兒。綠林像大海，紅花遍山崖。山是搖籃我是娃，我愛大山我愛家。

4、海灘上

金色的海灘上，藏著無數彩色的小貝殼，這里一個，那里一個，多像彩色的小花朵！我撿哪撿哪，撿起了大海美麗的景色。

金色的海灘上，留下我的小腳窩，這里一個，那里一個，也像美麗的小花朵。我走哇走哇，走進了童年的歡樂。5 古詩二首

離離原上草

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。6 風

誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉沙沙響的時候，我們知道風在唱歌了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹木點頭的時候，我們知道風在跳舞了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。7 驚蟄

轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇。小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去喚醒伙伴們：“喂！春天來了，快快起來呀！”

青蛙跳著，蜈蚣爬著??冬眠的動物們蘇醒后歡歡喜喜，紛紛來到大地上。只有小刺猬還縮成一團，瞇縫著小眼睛，懶洋洋地舍不得動彈，并且喃喃自語：“別吵，別吵，再睡會兒嘛！”

快嘴巴青蛙蹦到洞口，高興得大喊：“驚蟄到了，人們都開始耕田了，水塘里也有小蟲子吃了！”這時，小刺猬才清醒過來，忸怩地走出洞穴。

小金蛇、青蛙、蜈蚣、和小刺猬在溫暖的陽光下開始了春天里的新生活。8春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙?? 一群小鳥在屋檐下躲雨。它們在爭論一個問題：春雨是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了。” 麻雀說：“不對，不對！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。” 小黃鶯說：“不對，不對！春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜黃了。” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙?? 9 美的回答

我們植樹，我們種花，我們愛護燕子，我們保護青蛙。

我們熱愛大自然，大自然就給我們美的回答：山間田野長滿綠樹。城市鄉村開遍鮮花。小燕子為我們跳起舞，小青蛙說我們頂呱呱。10 尖尖的草帽 下過一陣雨以后，太陽又出來了。

我看見一只蝴蝶在陽光里飛翔，它的翅膀亮得像鍍上了一層金子。我瞇著眼睛看著它飛來飛去。

它一點兒也不怕我。它追著我飛。我好像還聽到了它扇動翅膀的聲音。

我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽當成小草房尖尖的屋頂了吧！我停住了。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上。唉，可惜它飛走了。我又想：它一定是沒有看見我的微笑，要不然，它準會又飛回來，落在我尖尖的草帽上。11 爸爸，你知道嗎

爸爸，你知道嗎？當我親眼看見你擊傷一只快樂的小鹿，我的夢，就再也不能飛翔。從那時起，我恨死了你的獵槍。

爸爸，你知道嗎？當打獵的季節來臨，我就希望那些小鳥小獸們跑得遠遠的，逃過你的目光，讓你的獵槍不響。

爸爸，你知道嗎？當我看到你那扛槍的肩膀，我就希望，時時伏在你結實的肩上，給你講許多美麗的童話，讓你眼中的小鹿變成快樂的我，你的心中就會永遠充滿善良。12 達爾文和小松鼠

一百多年前，英國有一位科學家，叫達爾文。

達爾文小時候愛到野外去玩兒。天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生后。

有一次，他又到樹林里去玩兒，看見時尚有幾只從未見過的小鳥。他站住了，仰著頭仔細觀察。

那天，他穿的是一件粗糙的棕色外衣，站在那兒一動不動，像一根樹干。一只小松鼠跑來了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，還翹著小尾巴，跟樹上的媽媽打招呼呢。松鼠媽媽可急壞了，它吱吱地叫著，好像在說：“傻孩子，你看錯了，那不是大樹，是人哪！他會傷害你的！”

達爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢！13 信

我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，寫許多許多的信。替小鳥給媽媽寫，天已近黃昏，讓媽媽快回巢。替花朵給蜜蜂寫，鮮花已盛開，請快快來采蜜。

替云給云寫信，愿變成綿綿的細雨。替樹給樹寫信，愿連成無邊的森林。我也要為自己寫，讓我的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊。14 荷葉傘

下雨了。

荷葉姐姐像一把翠綠的傘站在池塘里。

一條小魚游過來，躲在她的傘下。一群蜻蜓飛過來，躲在她的傘下。一只青蛙跳過來，躲在她的傘下??

荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了。

雨停了。陽光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼睛呢！15 花籬笆

鄉村的院子沒有圍墻，只有矮矮的竹籬笆，籬笆上開滿了喇叭花。

美麗的花籬笆，關不住院子里的春色，擋不住外面的風光，只管住調皮的小雞小鴨，不讓它們去弄壞地里的莊稼。

美麗的花籬笆，送上看不見的微笑，歡迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。美麗的花籬笆，連著東院、西院兩戶人家。兩家的孩子把籬笆當球網，打起了羽毛球；孩子的媽媽，隔著籬笆拉起了家常話。

我喜歡花籬笆。16 燈塔爺爺的朋友

燈塔爺爺獨自站立在大海中。海燕看見了，說：“燈塔爺爺，您好孤單哪！”燈塔爺爺笑著說：“我有許多朋友，一點兒也不孤單。”海燕奇怪的問：“您有哪些朋友哇？”燈塔爺爺說：“大輪船是我的朋友，它們用汽笛與我談心。天上的星星是我的朋友，它們眨著眼睛和我逗樂。海浪是我的朋友，它們日夜在我身旁，訴說著心里話。你和許多飛鳥是我的朋友，我怎么會孤單呢？”

海燕聽了燈塔爺爺的話，說：“我明白了，您把別人當做了朋友，您也就有了許多朋友。”