第一篇：一年級下冊語文字詞句總結

1.飛來飛去

走來走去

跑來跑去

跳來跳去

說來說去

寫來寫去

游來游去

2、又香又甜

又大又圓

又高又大

又細又長

又白又胖

又大又紅 又大又多

3、懶洋洋地（曬太陽）

慢吞吞地說

興沖沖的走進來

4、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋

小路長長的——長長的小路

楊樹高高的——高高的楊樹 5.、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

6、高興——高高興興

大小——大大小小

多少——多多少少

紅火——紅紅火火

許多——許許多多

來往——來來往往

干凈——干干凈凈

明白——明明白白

7、青青的假山

青青的小蝦

青青的草地

綠綠的草坪

綠綠的小草

綠綠的葉子

彎彎的小路 彎彎的月兒 彎彎的小船

有趣的問題

難忘的日子

滿意的笑容

美麗的風景

精彩的球賽

雪白的貝殼

高遠的藍天

挺拔的松樹

茂密的松樹林

會心的微笑

透明的翅膀

淘氣的娃娃

美麗的夏夜

可口的松果

悶熱的天氣

亮晶晶的眼睛

綠油油的荷葉

多彩的季節

雪白的棉花

碧綠的菜地

寬寬的街道

高高的樓房

鮮艷的紅領巾

美麗的衣裳

快樂的時光

大大的腦袋

黑灰的身子

碧綠的衣裳

雪白的肚皮

溫暖的春天

炎熱的夏天

涼爽的秋天

寒冷的冬天

（讓孩子多讀成語，多積累詞語，有利于寫作）

春回大地

萬物復蘇

柳綠花紅

鶯歌燕舞

冰雪融化

泉水丁冬

百花齊放

百鳥爭鳴

萬里無云

春風拂面

引人注目

興致勃勃

古往今來

春暖花開

五顏六色

百花盛開

歡歌笑語

冬去春來

百戰百勝

明明白白

東西南北

黑白分明

千奇百怪

鳥語花香

萬紫千紅

五彩繽紛

光彩奪目

百花爭艷

清香撲鼻

爭奇斗艷

鮮花怒放

自言自語

東張西望

漫山遍野

山清水秀

和風細雨

焦急不安

聰明活潑

蒙蒙細雨

純凈透明

一不小心

四面八方

白發蒼蒼

波浪滾滾

各種各樣

齊心合力

得意洋洋

春夏秋冬

江河湖海

三心二意

一心一意

刻苦學習

千山萬水

AABB：

高高興興

干干凈凈

大大小小

花花綠綠

許許多多

來來往往

蹦蹦跳跳

多多少少

慌慌張張

急急忙忙

認認真真

拖拖拉拉

方方面面

時時刻刻

ABAB：

碧綠碧綠

雪白雪白

火紅火紅

暖和暖和

淡綠淡綠

粉紅粉紅

A來A去：

游來游去

跳來跳去

飛來飛去

跑來跑去

走來走去

說來說去

寫來寫去

畫來畫去

看來看去

讀來讀去

打來打去

又A又B：

又高又大

又綠又密

又平又穩

又大又紅

又大又多

又大又圓

又對又快

又大又重

又香又甜

ABB：

軟綿綿

綠油油

紅艷艷

金燦燦

胖乎乎

紅潤潤

光禿禿

亮晶晶 笑嘻嘻

笑瞇瞇

笑哈哈

靜悄悄

轟隆隆

懶洋洋

慢吞吞

興沖沖

AAB：

澆澆水

洗洗澡

散散步

說說話

彎彎腰

搖搖頭

透透氣

拔拔草 捉捉蟲

施施肥

看看書一年級下冊詞語表

第一單元

識字1

千萬

丁冬

冬瓜

一百

齊心

第1課

春節

春風

說話

朋友

電話

高山

長高

第2課

你們

紅花

花草

綠草

花鳥魚蟲

第3課

爺爺

歲月

年歲 飛行

親人

行走 節目 節日 的第4課

古人

多少

無知

用處

小聲

出聲

連忙

第二單元

識字2

洗臉

洗手

認真

真正

掃地

父母

父子

第5課

爸爸

完全

全家

家鄉 大家 回家

關門 關心 書寫

第6課

看見

著火

書畫

笑話

笑臉

高興

開會

第7課

媽媽

牛奶

收入

中午

合上

開放

放心

第8課

女生

母女

出去

太平

天氣

早上

月亮

第三單元

識字3

和平

語文

李子

秀美

丁香

鳥語花香 萬水千山

第9課

聽見

聽說

合唱

遠方

方向

一定

連忙

第10課

以后

更多

主人

主意

總是 一心一意 三心二意

第11課

趕忙

一起

明天

干凈

明明白白

先人后己

第12課

同意

工人

專門 專家

人才

年級

少先隊

第四單元

識字4

螞蟻

房間

前后

空氣

魚網

網友

第13課

古詩

童年

黃瓜

關閉

山林

立正

第14課

飛機

不是

花朵

云朵

美好

綠葉

我們

第15課

他人

她們

送行

過時

讓開

第16課

飛蟲

小蟲

得意

很多

來來往往

嗎

吧

第17課

黃河

姐姐

借書

哪里

呢

呀

第五單元

識字五

不怕

跟著

涼風

涼水

力量

最好

誰

第18課

公園

園丁

因為

笑臉

太陽

陽光

第19課

可以

可是

石頭

辦法

辦公

也許

找來找去

第20課

別人

來到

到處

那里

都是

嚇人

叫聲

第21課

再見

象牙

好像

做工

照明

照亮

點心

第六單元

識字六

沙土

海水

過橋

竹葉

軍隊

禾苗

第22課

水井

鄉親

見面

想念

念念不忘

第23課

王子

那里

這邊

從前

進入

前進

知道

第24課

草原

平原

男生

友愛

蝦米

飛跑

寶貝

第25課

吹風

土地

快樂

飛快

老師

老人

第七單元

識字7

短跑

短處

對話

冷淡

熱情

友情

第26課

拉手

車把

不給

生活

快活

種地

吃力

第27課

練習

吃苦

學習

學問

常常

非常

第28課

問好

空間

伙伴

共同

公共汽車 第29課

分別

不要

沒有

讓位

孩子

選手

第八單元

識字8

湖水

大江南北

春花秋月

第30課

只有

星空

雪白

雪地

幫忙

請坐

就是

第31課

皮球

玩笑

跳遠

跳高

桃樹

樹葉

剛才

第32課

蘭花

著急

急忙

各自

坐下

座位

皮帶

帶隊

第33課

名人

出名

發現

理發

完成晚上

早晚

新年 發動

第34課

有名

在家

什么

多么

變動

變成面條三、一年級下冊句子歸類

1、我替爸爸拿拖鞋。

我給媽媽洗手絹。

我幫老師收作業。

我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業呢！

小雞正忙著吃蟲子呢！

我正忙著寫作業呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

小朋友們一邊唱一邊跳。

小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說一邊笑。

爸爸一邊喝茶水，一邊看報紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。

老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍那么寬。

他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長的那么大，那么圓。

蘋果那么香那么甜。松果吃起來那么香甜，那么可口。

6、把地翻松

把白菜吃完

把窗戶打開

把門打開

7、他十分用心地培育花種。

我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。

十分 ——特別——非常——格外

8、我已經長大了。

小樹已經發芽了。

春天已經到了。

我已經寫完作業了。

9、月兒彎彎的像小船。

小燕子的尾巴像剪刀。荷葉像一把小圓傘

我們像花兒一樣美麗。取人之長，補己之短。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。

地球爺爺的手就是地心引力。

植樹節是每年的3月12日。

青蛙小的時候叫蝌蚪。

燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》《小池》。

燕子會捉空中的害蟲，青蛙會捉田里的害蟲，啄木鳥會捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃棉花上的蚜蟲。

第二篇：2017一年級語文下冊詞句復習（推薦）

人教版一年級語文下冊詞語句子復習資料

一、詞語

1、課本中出現的描寫春天的四字詞語（要求至少能默寫出四個）春回大地

萬物復蘇

柳綠花紅

鶯歌燕舞

冰雪融化

泉水丁冬 百花齊放

百鳥爭鳴

春風拂面

春暖花開

五顏六色

百花盛開

和風細雨

萬紫千紅

鳥語花香

山清水秀

萬里無云

蒙蒙細雨 古往今來

千山萬水

詩情畫意

四面八方

夕發朝至

飛馳而過

各種各樣

自言自語

2、（要求會背，會默寫）

亮晶晶

涼冰冰

綠油油

胖乎乎

綠油油

紫瑩瑩

亮晶晶

笑嘻嘻

紅彤彤

黃澄澄

胖乎乎

紅潤潤

撓癢癢

興沖沖

紅潤潤

懶洋洋

慢吞吞

光禿禿

靜悄悄

飛來飛去

走來走去

跑來跑去

跳來跳去

說來說去

寫來寫去

游來游去

又香又甜

又大又圓

又高又大

又細又長

又白又胖

又大又紅

又大又多

3、帶“地”字短語

懶洋洋地（曬太陽、坐著、躺著）慢吞吞地（說、吃、走）興沖沖地（走進來、跑過來）

仔細地看

筆直地站

愉快地走

輕輕地送還

認真地清掃

懶洋洋地曬太陽

4、帶”ABAB”的短語

碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）火紅火紅的太陽（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

5、AABB形式的詞語（要求會背會默寫）

高興——高高興興

大小——大大小小

多少——多多少少

紅火——紅紅火火

許多——許許多多

來往——來來往往

干凈——干干凈凈

明白——明明白白

花花綠綠

快快樂樂

認認真真

明明白白

仔仔細細

馬馬虎虎 紅紅火火

許許多多

漂漂亮亮

日日夜夜

歡歡喜喜

酸酸甜甜平平安安

平平常常

清清楚楚

6、帶“的”字的短語，要求會填空。

青青的假山

青青的小蝦

青青的草地

綠綠的草坪

綠綠的小草

綠綠的葉子

彎彎的小路

彎彎的月兒

彎彎的小船

有趣的問題

難忘的日子

滿意的笑容

美麗的風景

精彩的球賽

雪白的貝殼

高遠的藍天

挺拔的松樹

茂密的松樹林

會心的微笑 透明的翅膀

淘氣的娃娃

美麗的夏夜

可口的松果

悶熱的天氣 金黃的稻子 亮晶晶的眼睛

綠油油的荷葉

多彩的季節

雪白的棉花

碧綠的菜地 寬寬的街道

高高的樓房

鮮艷的紅領巾

美麗的衣裳 快樂的時光

長長的房子 輕巧的橋

了不起的創舉 大大的腦袋

黑灰的身子

碧綠的衣裳

雪白的肚皮

溫暖的春天

炎熱的夏天

涼爽的秋天

寒冷的冬天

7、特殊詞語

飛來飛去

游來游去

跑來跑去

跳來跳去

走來走去

又高又大

又綠又密

又大又紅

又平又穩

又大又多

又大又圓 圓溜溜

綠油油

紅彤彤 紅潤潤

黃澄澄

胖乎乎 黑洞洞 濕淋淋

甜絲絲

灰溜溜

二、按要求寫句子

1、我替爸爸 拿拖鞋。

我給媽媽 洗手絹。

我幫老師 收作業。

我為大家 掃地。

2、＿＿＿＿正忙著＿＿＿＿＿＿＿＿呢！李老師 正忙著 改作業呢！

小雞 正忙著 吃蟲子呢！

我 正忙著 寫作業呢！

3、＿＿＿＿＿漸漸＿＿＿＿＿＿＿。

瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

4、＿＿＿一邊＿＿＿＿一邊＿＿＿＿。王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

小朋友們一邊唱一邊跳。

小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說一邊笑。爸爸一邊喝茶水，一邊看報紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊 唱歌。

老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。他畫的海那么藍那么寬。

他畫的平原那么平坦，那么寬廣。西瓜長的那么大，那么圓。

蘋果那么香那么甜。

松果吃起來那么香甜，那么可口。

6、把 ＿＿＿＿

把 ＿＿＿＿

把地翻松

把白菜吃完

把窗戶打開

把門打開

7、＿＿＿十分＿＿＿＿＿＿。＿＿＿十分＿＿＿＿＿＿。他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。

“十分”的近義詞:特別——非常——格外

8、＿＿＿已經＿＿＿＿＿＿。＿＿＿已經＿＿＿＿＿＿。我已經長大了。小樹已經發芽了。

春天已經到了。我已經寫完作業了。

9、＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿。月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗?！鶎W一學下面的反義詞：

是——非

長——短

好——壞

冷——熱

前——后

黑——白

左——右

東——西

南——北

高——低

遠——近

外——內

無——有

慢——快

老——少大——小

多——少

來——回

高——矮

愛——恨

上——下

里——外

早——晚

遠——近

來——去

黑——白

笑——哭

出——入

天——地

日—月

水——火

開——關

東——西

來——去

誠實——虛偽

冷淡——熱情

黑暗——光明

失敗—成功

安全——危險

虛心——驕傲 取人之長，補己之短。

長——短 虛心使人進步，驕傲使人落后。虛心——驕傲 誠實贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌。誠實——虛偽

※讀句子注意句子中的語氣：

春雨到底是什么顏色的？

我們的媽媽在哪里？

棉被一點兒也沒濕，干嗎要曬呢？

棉鞋怎么這么暖和？

他們到哪兒去住呢？

你為什么飛得這么底呀？

象這么大，到底有多重呢？

你的菜是哪兒來的？

誰有辦法把這頭大象稱一稱？

爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？ 是要下雨了嗎？

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！棉鞋里有好多陽光呢！

這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！

這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！

啊，多美的小路啊！

啊，多美的夏夜呀！

這真是一個了不起的創舉！

你們到那邊去找吧！

好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！她多么盼望有醫生來給她治病??！

常用的量詞搭配：

一支鉛筆

一把尺子

一塊橡皮

一個卷筆刀

一本作業本

一本課本

一個筆盒

一個書包

一張桌子

一間教室

一塊黑板

一扇門

一扇窗戶

一所學校

一張紙

一頭牛

一只貓

一群鴨子

一條魚

兩匹馬

一只狗

一束花

一個蘋果

一顆棗

一堆杏子

一個桃

一朵花

一棵樹

一根草

一個西瓜

一條河

一朵云

一條船

一把扇子

一件衣服

一雙鞋子

一輛汽車 詞語句子專項練習題

一、寫出描寫春天的四字詞語

————————、————————、————————、—————————

二、照樣子，我會寫。

1、游來游去

____來____去

____來____去

____來____去

2、又高又大

又____又____

又____又____

又____又____

3、認認真真(AABB)________ ________ ________

亮晶晶(ABB)

________ ________ _________

4、鳥蛋涼涼的 涼涼的鳥蛋

花兒紅紅的_____________

小河長長的_____________

小草綠綠的 _____________

小路長長的_____________

5、每個松果都那么香，那么可口。

_____________那么_____，那么________。

6、我正忙著捉蟲呢！

_____________正忙著_____________！

7、官員們一邊看，一邊議論。

_____________一邊___，一邊_____________。

三、寫出下面的反義詞

上—（）來—（）有—（）前—（）冷—（）

開—（）老—（）好—（）天—（）左—（）

短—（）里—（）

男—（）晚—（）黑—（）彎—（）多—（）細—（）

取人之長，補己之短。

（）—（）

虛心使人進步，驕傲使人落后。

（）—（）誠實贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌。（）—（）

四、你能在下面的（）里填上適當的量詞嗎？(8分)一（）人

二（）井

三（）大象

四（）小刀 五（）鳥

六（）花

七（）樹葉

八（）山 條

本

只

把

支

頭

一（）鉛筆

一（）河

一（）尺子

一（）書

一（）狗

一（）牛

一（）貓

一（）魚

六、讀句子，注意讀出語氣。

1、你能讀出問的語氣嗎？ 春雨到底是什么顏色的__ 我們的媽媽在哪里__ 棉被一點兒也沒濕，干嗎要曬呢__ 棉鞋怎么這么暖和__ 他們到哪兒去住呢__ 你為什么飛得這么低呀__ 象這么大，到底有多重呢__ 你的菜是哪兒來的__ 誰有辦法把這頭大象稱一稱__ 爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎__ 是要下雨了嗎__

2、你能讀出感嘆的語氣嗎__ 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀__ 棉鞋里有好多陽光呢__ 這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊__ 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊__ 啊，多美的小路啊__ 啊，多美的夏夜呀__ 這真是一個了不起的創舉__ 你們到那邊去找吧__ 好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧__ 她多么盼望有醫生來給她治病啊__

一、選字或詞填空，再把句子讀一讀。*

嗎

呢

啦

啊

１．你知道天要下雨了（）？ ２．大自然的語言多奇妙（）?。常嘶槭裁从忠芑丶遥ǎ?４．這本新書可好看（）！

仔細

馬上

輕輕

趕快

１．我（）走進教室，生怕打擾他人學習。２．快遲到了，明明（）往學校跑去。３．明明在草叢里（）找，還是沒找到蛐蛐。４．聽到上課鈴聲響了，同學們（）跑進教室。*

更

很

１．我有（）多好朋友，特別開心。２．一場大雨過后，空氣（）清新了。*

生

升

聲

１．太陽從東方（）起來了。２．我是一年級的小學（）。

３．教室里靜悄悄的，一點（）音也沒有。* 玩

完

１．我的作業已經寫（）了。

２．我和爸爸去公園（）。* 羊

洋

陽

１．太（）像一個紅球。２．江水河水流進海（）里。３．小山（）在山坡上吃青草。* 飄

票

漂

１．這個小女孩長得真（）亮 ２．我們坐公共汽車一定要買（）。３.藍天上（）著一朵朵白云。*

她

他

它 １．（）是我的爸爸。

２．小白兔真可愛，我很喜歡（）３．（）是我的奶奶。*

買

賣

１．媽媽給我（）了一件新衣服。２．小狐貍把新鮮空氣運到城里去（）。

第三篇：一年級語總結

一年級語文教學工作總結

米糧中心小學 陳金榮

期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養學生的朗讀

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學習進步很大。

三、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。

第四篇：14年春期一年級下冊語文科總結

2014年春季學期一（5）班語文

教學工作總結

德江縣第五小學 姜守元

緊張而又充實的一個學期已經結束了，在本期學期的教學工作中，我不斷的反思著自己，注重全體學生的語文素質在原有的基礎上有所提高?，F將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好學生的學習習慣

作為一年級的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生基本能養成良好的學習習慣。

二、認真備課

根據教材內容及學生的實際，認真寫好教案。擬定采用合適的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在網上收看教學視頻，利用課余時間下載教學課件，并反復修改，盡量使多媒體課件有助于教學，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎知識教學

本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

2、抓寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，我更注重自己在課堂板書、給學生的作業批改及評語等方面給學生做一個很好的示范。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

3、抓讀書訓練

調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽的形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣；同時注重自己的示范性，由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。早讀課，讓學生教讀已學課文。

四、抓好課堂教學的知識鞏固

1、及時做《課堂練習》。每學完一課就讓學生及時做《課堂練習》，本期《課堂練習》采取學生先做——教師及時批改——集體講評——錯題反復訓練。

2、認真批改作業。對每課的作業精心布置，批改及時、認真，注重分析學生作業情況，發現學生存在的知識缺陷，及時彌補、訂正。且超額完成學校規定的月作業量。

3、及時進行單元測試。每學完一個單元，及時對學生進行測試，及時批改，及時講評，做到每單元至少兩次測試，且有測試成績記錄及質量分析。

四、教學效果

本班50名學生參考，總分3477分，平均69.54分，及格37人，及格率74％，優秀率36％，考績不理想。下期重點在13名不及格學生的學習輔導上下功夫。

五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。導致本次期末考試學生成績不夠理想，班上8名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，2名學生（鄭宏程、羅旭斌）連名字都不會寫，對學習沒有興趣，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、與家長配合不夠。這將是下期我要認真思考的問題之一。

3、學生學習習慣的教育有待加強。

2014年7月5日

第五篇：八年級下冊文言文字詞句總結

一、通假字：

1、才美不外見：“見”同“現”，顯現。

2、食馬者不知其能千里而食也：“食”同“飼”，喂養。

3、食之不能盡其材：“材”同“才”，才能。

4、其真無馬邪：“邪”同“耶”，嗎。

5、板印書籍：“板”同“版”，雕版。

6、若止印三二本：“止”同“只”，只，僅。

6、已后典籍皆為板本：“已”同“以”，以后。

7、舟首尾約八分有奇：“有”同“又”，表示零數。

8、詘右臂支船：“詘”同“屈”，彎曲。

9、左手倚一衡木：“衡”同“橫”，跟豎相對。

10、蓋簡桃核修長者為之：“簡”同“揀”，挑選。

11、滿坐寂然：“坐”同“座”，座位。

12、四支僵勁：“支”同“肢”，肢體。

13、同舍生皆被綺繡：“被”同“披”，穿。

14、與之論辨：“辨”同“辯”，辯論。

15、裁如星點：“裁”同“才”，僅僅。

二、古今異義字

1、一食或盡粟一石 或：古義為“有時”，；今義為“或者”

2、無絲竹之亂耳 絲竹：古義為“管弦樂器”，文中指奏樂的聲音；今義為“絲綢和竹子”

3、無案牘之勞形 形：：古義為“身體”；今義為“形狀、樣子”

4、孔子云 云：：古義為“說”；今義為“云彩”

5、其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之 冒：古義為“蒙、蓋”；今義為“冒出”

6、藥稍熔 藥：文中指“松脂、蠟和紙灰”；今義為“治病的藥品”

7、有布衣畢升 布衣：古義為“平民”；今義為“衣服的一種”

8、而計其長曾不盈寸 曾：古義為“尚”；今義為“曾經”

9、其兩膝相比者 比：古義為“挨著”；今義為“比較”

10、高可二黍許 許：古義為“左右、上下、光景”；今義為“答應或表 猜測”

11、嘗貽余核舟一 嘗：古義為“曾經”；今義為“嘗試”

12、但聞屏障中撫尺一下 但：古義為“只”；今義為“轉折連詞”

13、微聞有鼠作作索索 聞：古義為“聽”；今義為“用鼻子嗅”

14、雖人有百手 雖：古義為“即使”；今義為“雖然”

15、兩股戰戰 股：古義為“腿”；今義為“臀部”

16、幾欲先走 走：古義為“跑”；今義為“行走”

假：古義為“借”；今義為“與真相對”

17、以是人多以書假余 是；古義為“這”；今義為“判斷動詞”

18、嘗趨百里外從鄉之先達 趨：古義為“奔向”；今義為“趨向”

19、不敢出一言以復 復：古義為“辯解”；今義為“又、重復” 20、主人日再食 再：古義為“兩次”；今義為“又一次”

三、詞類活用

1、策之不以其道（名詞作動詞，鞭打）

2、用訖再火令藥熔（名詞作動詞，用火烤）

3、會賓客大宴（名詞作動詞，舉行宴會）

4、婦撫兒乳（名詞作動詞，喂奶）

5、苔痕上階綠（名詞作動詞，長到，蔓上）

6、不能名其一處也（名詞作動詞，說出）

7、有仙則名（名詞作動詞，出名）

8、余則緼袍敝衣處其間（名詞作動詞，穿著緼袍敝衣）

9、腰白玉之環（名詞作動詞，掛在腰間）

10、主人日再食（名詞作狀語，每天）

11、婦手拍兒聲（名詞作狀語，用手）

12、手自筆錄（名詞作狀語，動手、用筆）

13、只辱于奴隸人之手（形容詞作動詞，辱沒）

14、一食或盡粟一石（形容詞作動詞，吃盡）

15、無絲竹之亂耳（形容詞作動詞，使??亂）

16、無案牘之勞形（形容詞作動詞，使??勞累）

17、有龍則靈（形容詞作動詞，成為靈驗的水）

18、京中有善口技者（形容詞作動詞，擅長）

19、食之不能盡其材（使動用法，使??盡）

20、是可謂善學者矣（形容詞作動詞，擅長）

21、遙聞深巷中犬吠（形容詞作狀語，遠遠地）

四、一詞多義

策之不以其道（策：用鞭子打，動詞）

執策而臨之（策：鞭子，名詞）

一食或盡粟一石（食：吃，動詞）

食之不能盡其材（食：喂養，動詞）

馬之千里者（之：不譯，定語前置的標志）

只辱于奴隸人之手（之：的，助詞）

鳴之而不能通其意（之，湊足音節，無義）

執策而臨之（之：它的，代詞）

無絲竹之亂耳（之：取消句子的獨立性，無義，助詞）

何陋之有？（之：賓語前置的標志，無義）

策之不以其道（其：它，代詞）

其真無馬邪（其：難道，副詞）

安求其能千里也？（能：能夠，能愿動詞）

雖有千里之能（能：能力，名詞）

持就火煬之（就：靠近，動詞）

瞬息可就（就：完成，動詞）

每字為一印（印：字印，名詞）

其印自落（?。鹤钟。~）

其印為予群從所得（印：印刷工具，名詞）

欲?。ㄓ。河∷ⅲ瑒釉~）

唐人尚未盛為之（為：做，動詞）

滿鐵范為一板（為：成為，動詞）

不以木為之者（為：刻制、制作，動詞）又為活板（為：發明，動詞）

其印為予群從所得（為：被，介詞）

已后典籍皆為板本（為：是，動詞）

不以木為之者（以：用、拿，介詞）

以備一板內有重復者（以：用來，連詞）

以是人多以書假余（以：把，介詞）

以中有足樂者（以：因為，介詞）

計日以還（以：相當“而”，連詞）

高可二黍許（可：大約）

珠可歷歷數也（可：可以）

通計一舟（一：全，整個）

為念珠個一（一：一件）

婦撫兒乳（乳：喂奶，動詞）

兒含乳啼（乳：奶頭，名詞）

以為妙絕（妙：善、好，形容詞）

眾妙畢備（妙：妙處，好處，名詞）

以為妙絕（絕：斷、消失，動詞）

群響畢絕（絕：極，副詞）

不能指其一端（指：指出，動詞）

手有百指（指：指頭、手指，名詞）

又患無碩師名人與游（患：擔心，動詞）

無凍餒之患矣（患：憂患，名詞）

援疑質理（質：詢問，動詞）

非天質之卑（質：智力、天資，名詞）

益慕圣賢之道（道：學說，名詞）

余故道為學之難以告之（道：談、講，動詞）

策之不以其道（道：方法，名詞）

色愈恭，禮愈至（至：周到，形容詞）

至舍，四支僵勁不能動（至：到，動詞）

五、文言句式

（1）倒裝句

馬之千里者

盡粟一石

何陋之有？

會賓客大宴

弗之怠

（2）省略句

策之不以其道（省主語）

則以一鐵范置（于）鐵板上

火燒令（之）堅

一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

雖人有百手，手有百指

又患無碩師名人與（之）游

寓（于）逆旅（3）判斷句

其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？