第一篇：一年級上冊語文教學(xué)案課文1

課文《11----15》學(xué)案

11、我多想去看看

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個生字，認(rèn)識偏旁“心”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)方法：朗讀法，多種方法識記生字。

學(xué)習(xí)過程：

一、自學(xué)達(dá)標(biāo)：初讀兒歌

⑴邊讀邊勾畫生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)音。

⑵邊讀邊想：詩歌中，媽媽告訴“我”什么，“我”又會說什么呢？

二、課文深度解讀

1、識字，認(rèn)讀詞語

⑴自主識字，交流識字方法。

⑵說說記住了哪些字，怎么記住的。

⑶小組交流，師巡視。

⑷指讀、自我展示讀、開火車讀、齊讀。

2、、教師出示謎語

一口咬掉牛尾巴

寶蓋頭下一個女

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下猜

生讀，并猜謎語。

3、寫字練習(xí)

4、說話訓(xùn)練

北京是我國的（）。

（）是我國的國旗。

我們愛（）。

我們愛（）。

5、朗讀感悟，背誦課文

⑴學(xué)生分4人組或2人組自由朗讀，互相幫助讀正確，讀流利。⑵比賽讀，學(xué)生互相評議。師適當(dāng)點(diǎn)撥。

⑶開火車讀，齊讀。

⑷指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文。

三、拓展訓(xùn)練

1、我多想——（學(xué)生分組討論后舉手回答 教師與學(xué)生集體評價。）

2、學(xué)唱《我愛北京天安門》。

12、雨點(diǎn)兒

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識生字11個，會寫“方 半 巴”3個字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、了解課文年內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

學(xué)習(xí)方法：朗讀法；游戲法；表演讀。

學(xué)習(xí)過程：

一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

1、猜謎語導(dǎo)入

千條線，萬條線，落到水里看不見。是什么？

天上為什么會下雨，你見過什么樣的雨？

2借助拼音自讀課文：用喜歡的符號，把本課的生字畫下來。

二、課文深度解讀

1、識字，認(rèn)字

⑴自主識字，交流識字方法。

⑵說說記住了哪些字，怎么記住的。

⑶小組交流，師巡視。數(shù)、彩（區(qū)分平、翹舌音）

⑷指讀、自我展示讀、開火車讀、齊讀。

2、朗讀課文：⑴自由讀、同桌讀、指讀、齊讀。⑵理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”

3、學(xué)習(xí)課文

⑴讀課文，聽聽雨聲，雨娃娃們在說話呢！他們在說什么呢？你聽懂得了嗎？分角色朗讀第二至第四自然段。

⑵自由讀第五自然段，問：雨娃娃到了哪些地方，那些地方有什么變化?你喜歡文中的誰？為什么？

⑶感情朗讀課文。

2、鞏固識字

⑴讀：自我展示讀；開火車讀；齊讀。

⑵聽寫生字。

三、拓展訓(xùn)練

1、讀句：“數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來”。

2、模仿句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象：“小草從”

“小花從”

13、平平搭積木

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個生字。認(rèn)識新偏旁：雙人旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。

方法：自主合作式學(xué)習(xí)。朗讀法。

學(xué)習(xí)過程：

一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

1、讀題，問：看了課題你想知道什么？

2、自主學(xué)習(xí)：自讀、勾畫、識記；思考。

二、課文深度解讀

1、初讀課文 回答問題，平平搭了幾間房子？都給誰住？

（1）讀準(zhǔn)字音

（2）精讀句段，指導(dǎo)看圖，回答問題

（3）在讀時體會奶奶的表情，動作。

2、識字、認(rèn)讀

⑴自主識字，交流識字方法。

⑵說說記住了哪些字，怎么記住的。

⑶小組交流，師巡視。數(shù)、彩（區(qū)分平、翹舌音）

⑷指讀、自我展示讀、開火車讀、齊讀。

⑸想想還有哪個字不太熟悉，自己想辦法記住

3、指導(dǎo)寫字。

4、有感情的朗讀課文

5、看畫面，讀課文，練習(xí)用“啊、呢”說話

⑴如：啊！這房子真美呀！

工人叔叔真能干啊！----------

這房子給誰住？------------------

⑵學(xué)生練習(xí)說話。--------------

6、分角色朗讀

三、拓展訓(xùn)練

1、朗讀、擴(kuò)詞： 很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很綠很綠的樹

很紅很紅的（）很大很大的（）

很（）很（）的馬路

很（）很（）的（）

2、說話練習(xí)：以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。

14、自己去吧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫“自、己、東、西”4個字。

2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)方法：自主合作式學(xué)習(xí)；朗讀、比較法。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

1、有兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？自讀、勾畫、識記；思考。

2、自學(xué)這兩段話：自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

二、課文深度解讀

（一）、檢查自學(xué)情況

1、指名朗讀課文。

2、識字、認(rèn)讀

⑴自主識字，交流識字方法。

⑵說說記住了哪些字，怎么記住的。

⑶小組交流，師巡視。數(shù)、彩（區(qū)分平、翹舌音）

⑷指讀、自我展示讀、開火車讀、齊讀。

⑸想想還有哪個字不太熟悉，自己想辦法記住

（二）、書寫生字：

1、讀字，觀察，想想怎么寫。

2、練習(xí)寫字。

（三）、用自己喜歡的方式感受這兩段話。（任選一項(xiàng)）

1、選擇自己喜歡的一段話有感情地讀一讀。

2、用“小鴨想學(xué)（）”；“小鷹想學(xué)（）”說話、回答。

（四）、學(xué)習(xí)新課

1、提問：那么小鴨、小鷹有沒有學(xué)會呢？

2、看課文句子，讀一讀。

3、提問：1）媽媽為什么要他們自己去？

2）你想象一下，他們會怎樣學(xué)？會遇到什么困難？（任選一個說一說）交流。

4、指導(dǎo)朗讀：說說你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？

三、拓展訓(xùn)練

1、說說你學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？

2、小伙伴合作，把故事演一演。

15、一次比一次有進(jìn)步

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等13個生字，會寫“回、片、皮”3個字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。

學(xué)習(xí)方法：情境教學(xué)法；朗讀法；游戲法。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)學(xué)，自學(xué)達(dá)標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：昨天，老師和你們一起交了幾位動物朋友，你們還記得他們是誰嗎?

今天老師又認(rèn)識了一位好媽媽，你們想認(rèn)識一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？

（二）自主學(xué)習(xí)：

1、我會認(rèn)：自讀課文，勾畫、拼讀、識記生字。

2、我會填：

⑴通過讀，我知道課文講的是燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥剑ǎ┤タ矗ǎ┖停ǎ┯惺裁床灰粯印?/p>

⑵小燕子一共去了（）次。第一次，它發(fā)現(xiàn)冬瓜（）茄子（）；第二次，它發(fā)現(xiàn)冬瓜是（），茄子是（）；第三次，它發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有（），茄子的皮上有（）。

⑶這多有趣呀！只要仔細(xì)（），就會有新的（）。

二、課文深度解讀

（一）觀看圖畫，認(rèn)識人物，了解課文內(nèi)容

1、你們想知道這位好媽媽是誰嗎？

2、師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f什么呢？大家猜一猜。

（二）初讀課文

１、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號標(biāo)出來

２、讀課文，并標(biāo)好自然段

（三）再讀課文，識記生字

識記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個西你有好辦法記住他？

（四）細(xì)讀課文，理解課文

１、學(xué)習(xí)第一自然段：（1）學(xué)生自由讀

（2）討論：課文的第一自然段與課文有什么聯(lián)系嗎？

２、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫了什么？

（2）學(xué)生理解后，啟發(fā)用“什么”造句？

（3）小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎？

（4）師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？

三、拓展訓(xùn)練

課外，請你觀察一種蔬菜，看 清楚它的大小、形狀、顏色等，并練習(xí)說一說。

3、學(xué)習(xí)第三自然段

（1）師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的。回來的時候，媽媽夸獎了他，媽媽說什么了？

（2）指名讀媽媽所說的話，要讀出“說的對”中所表達(dá)的感情（夸獎）讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵

（3）小燕子又一次去了，這次回來他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來是怎么和媽媽說的?

（4）學(xué)生自由讀，比比誰學(xué)小燕子學(xué)的最像

（5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對話。

（6）把2、3自然段結(jié)合起來讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會燕子的進(jìn)步

２、學(xué)習(xí)第4自然段

師：當(dāng)燕子?jì)寢屄牭叫⊙嘧佑职l(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎小燕子的？

師：可是燕子?jì)寢層X得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他“仔細(xì)”的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？

師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎和以前的還一樣嗎？

指導(dǎo)學(xué)生用“仔細(xì)”造句：------------------

三、拓展訓(xùn)練

１、完成課后“說說，讀讀”

２、拿出實(shí)物：兩種蔬菜或水果仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，找出不足。

語文園地五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用偏旁規(guī)類的方法鞏固識字，積累詞語。

2、辨認(rèn)六組形近字，并正確書寫。

3、通過多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的字、詞。

重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字，積累詞語和語句；培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方法：觀察、比較；游戲法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)，自學(xué)達(dá)標(biāo)

自主學(xué)習(xí)：讀字詞、句、文。（自讀、同桌互讀）

二、課文深度解讀

1、觀光旅游車

a、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節(jié)車廂---第一行）

b、小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些字也是“言”字旁的？

c、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字，再把他們分一分，并說說理由。

D、學(xué)生交流

E、打開書本（117頁），齊讀第一題。

2、奪紅旗

a、學(xué)生自讀、分組讀課文第二題。

c、小組競賽走迷宮，奪紅旗。

1、比比，寫寫

2、讀讀說說

（1）板書：嗎、呢、吧

(2)組內(nèi)互相讀，讀出合適的語氣，教師及時糾正不合適的讀法

(3)用一問一答的形式練習(xí)說疑問句。

（4）說話：用“嗎、呢、吧”說話：------------------

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2、學(xué)習(xí)朗讀《天上的小百羊》

三、拓展訓(xùn)練

比一比誰背的詩歌多（給學(xué)生兩周的準(zhǔn)備時間）。

口語交際·該怎么辦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容

２、幫小明想個辦法，并說清楚

學(xué)習(xí)方法：觀察、練習(xí)、表演。

學(xué)習(xí)過程：

一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

自主探究：圖上講了一件什么事？（看圖了解圖意）

看圖弄清圖意，再把三幅圖連起來自己說一說，先自己說說，把事情說清楚。

二、課文深度解讀

1、交流：圖上講了一件什么事?

2、想辦法出妙計(jì)

同桌討論：你是小明該怎么辦？

３、交流：在交流過程中鼓勵學(xué)生把自己的辦法盡情的說

４、評議：師生共同評出說的最清楚的５、學(xué)編故事：評出“故事大王”

三、拓展訓(xùn)練：把自己編的故事演一演

（１）分組表演

（２）把編得好的、演得好的選出來，表演給同學(xué)看。

第二篇：一年級上冊語文教學(xué)案課文16

《課文16---20》學(xué)案

16、小松鼠找花生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認(rèn)識2個偏旁“夕”“母”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

學(xué)習(xí)方法：觀察、比較、游戲法。

學(xué)習(xí)過程

第一課時

一、導(dǎo)學(xué)，自學(xué)達(dá)標(biāo)

1、猜一猜：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。（是什么？-------------------）

2、自主學(xué)習(xí)；看到課題，你想知道些什么？自讀文，思考：花生真的被摘走了嗎？

二、課文深度解讀

（一）初讀課文，識記生字：

1、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

2、小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”

3、游戲：開火車找朋友

（二）整體感知，朗讀感悟：

1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。

2、思考：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？

3、朗讀、感悟、交流 ：你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？

4、有感情地朗讀全文。

三、拓展訓(xùn)練：

（一）續(xù)編故事《花生找到了》

1、討論：小松鼠后來找到花生沒有？它是怎樣找到的？

2、小松鼠找到花生后會怎樣呢？

3、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。

4、指名上臺講給大家聽。

（二）讀兒歌，鞏固生字：小松鼠，找花生，沒找著，格外急。

花落了，果結(jié)了，花生呀，在地里。

17、雪地里的小畫家

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．借助拼音讀課文。

2．讀懂每句話，理解詞語意思。

3．學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

學(xué)習(xí)方法：情境教學(xué)法；朗讀法。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)學(xué)，自學(xué)達(dá)標(biāo)

（一）思考：什么是畫家？課題講的誰？什么地方的小畫家？

（二）自主學(xué)習(xí)：自讀課文，邊讀邊思考提出的問題。

二、課文深度解讀

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。

（1）自讀課文，解決不認(rèn)識的字。然后出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

（2）朗讀課文，說說你知道了什么？

（3）自學(xué)生字：比比誰是“火眼金睛”

2、細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。

（1）雪地里有那些小畫家？畫了些什么？

（2）理解課文句子“雪地上的畫是小動物們的腳印”

（3）理解青蛙為什么要在洞里睡覺呢？齊讀，注意口氣，小結(jié)“冬眠”

3、指導(dǎo)朗讀、背誦

采用引背的方式指導(dǎo)背誦：下雪啦，（）小雞畫竹葉，（），小鴨畫楓葉，（），不用顏料，（）。青蛙為什么沒參加？（）。

三、拓展訓(xùn)練

三、拓展訓(xùn)練

1、獨(dú)立完成“讀讀連連”

2、你還知道哪些動物也會在雪地上畫畫？哪些動物也會冬眠？

3、閱讀兒歌《小魚，你睡在哪里》

18、借生日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、牛”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

學(xué)習(xí)方法：朗讀法；自主合作學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)學(xué)，自學(xué)達(dá)標(biāo)

1、思考：誰知道“生日”是指哪一天？聽說過借生日嗎？

2、初讀課文

（1）、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

（2）、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？

（3）、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

二、課文深度解讀

（一）、指名讀1、2自然段

1、認(rèn)識兩段中的生字

2、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？

3、指導(dǎo)朗讀

（二）、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

（三）全文朗讀

（四）分小組自學(xué)生字

（五）、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說（提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾）

2、分小組比賽，全班比賽。

三、拓展訓(xùn)練：

1、親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

2、想象故事的結(jié)尾：（1）、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾；（2）、把故事講給別人聽。

19、雪孩子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字，認(rèn)識1個偏旁“子”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程

學(xué)習(xí)方法：情境教學(xué)法、朗讀法。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)學(xué)，自學(xué)達(dá)標(biāo)

1、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？

2、看圖自讀課文

（1）仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？

（2）讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識的字，請教同位

3、標(biāo)畫課文的自然段

二、課文深度解讀

（一）、檢查自讀情況，讀后正音

（二）、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。

雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？

2、指導(dǎo)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹上、地上的“上”； 休息的“息”。

讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵

/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情。

（三）、想想說說

1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么？

2、你想對雪孩子說些什么？

（四）分小組自學(xué)生字

“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記憶，可以進(jìn)行同音字比較“化-畫，到-到，只-知，還-孩”。

（五）、復(fù)習(xí)鞏固

1、編句子----在具體語境中鞏固生字：如：知道：我知道怎么做了。

孩子、睡覺：孩子上床睡覺了。

一起、玩游戲：

------------------------

2、完成課后練習(xí)，讀讀說說

⑴理解題意，“又”字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點(diǎn)

⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說老師糾正。

三、拓展訓(xùn)練：

1、把課文中的故事講給別人聽

2、續(xù)編故事：《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。

20、小熊住山洞

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)

樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

2、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。

3、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石字旁”。

學(xué)習(xí)方法：

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)學(xué)，自學(xué)達(dá)標(biāo)

第一課時

1、質(zhì)疑激趣

設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：看圖，說說小熊的家在哪兒？一年又一年，他們卻沒有砍樹造房

子，猜猜看這是為什么？

2、自讀課文，了解大意：讀通課文，不添字漏字。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。

二、課文深度解讀

（一）細(xì)讀課文，討論解疑，1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？

2、研讀課文第3～6段：

⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。

口頭完成填空：（），他們走進(jìn)森林。樹上（），小熊舍不得砍。

⑵看四季圖： 四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？

想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：“_______________________”。

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

（二）認(rèn)讀生字。

1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿（認(rèn)讀詞語）。

2、交流識字方法。

三、拓展訓(xùn)練：“芝麻開花”游戲------口頭擴(kuò)詞練習(xí)

年：今年一年級滿：滿意滿足直：直線一直動：動物動畫片

第二課時

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1、猜字謎：石頭打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。

風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。

2、游戲：開火車讀生字。

3、說說：動物們?yōu)槭裁唇o小熊送鮮花？

二、課文深度解讀

（一）學(xué)習(xí)課文7、8段。

1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。

2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

⑴自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。

小動物們是怎么表示他們的感激？

比較“一束”和“一束束” 及 “一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”

認(rèn)讀“美麗”，說說近義詞。

⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。（小組討論,代表匯報。）

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。

（二）認(rèn)讀生字：

出示生字：年、直、動、束、麗；說說你在什么地方見過？口頭擴(kuò)詞。

（三）學(xué)寫生字：

三、拓展訓(xùn)練

（一）完成課后“讀讀說說”

1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

棵一棵棵一棵棵高大的松樹

讀一讀，引導(dǎo)比較。

2、出示四季圖

用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

例：片 一片片____________綠葉

完成課后：個_________________只_________________

語文園地六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。

2．通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。

3．了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說這樣的詞。學(xué)習(xí)猜謎語。

學(xué)習(xí)方法：觀察、比較法，想象法。

學(xué)習(xí)過程：

一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

自主學(xué)習(xí)：填 連 讀 說 寫。（也可合作完成）

二、課文深度解讀

（一）我會說

1．出示題目。（出示“房子”圖，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子里都住著誰嗎？

2．小組學(xué)習(xí)。

A．小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？（如：我們要拜訪“走字兒”的家）

B．請找出你們拜訪的主人，比一比哪個小組找的又快又好。

3．集體交流。小組派代表匯報，教師板書。哪個小組說的最多，就在哪組的蘋果樹上貼一個紅蘋果。

4．口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！

5．?dāng)U展練習(xí)：你們能幫他們找一些新鄰居嗎？（學(xué)生交流課外認(rèn)識的漢字）

A．在老師分的“房子”圖上寫上其他偏旁，并說說誰住在里面。（小組合作學(xué)習(xí)）

B． 集體交流，給說的好的小組貼一個紅蘋果。

（二）我會連

1．小組合作連線，派代表匯報。

2．游戲“找朋友”：老師將詞寫在詞卡上，分給學(xué)生，學(xué)生找到對應(yīng)的詞，然后讀出來。（找對了就貼一個紅蘋果）

3．看圖鐵詞語。（出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧！這些圖片也來找朋友了，誰來幫幫忙呢？（找對了就貼一個紅蘋果）

（三）讀讀說說

1．過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來越多，小朋友高興嗎？（高興）那就讓我們一起“高高興興”地來讀讀這些詞語吧！

2．小組討論：每組前后兩個詞語有什么不同？

3．集體交流。（誰說的好就給他們小組貼一個紅蘋果）

4．你知道還有哪些詞也能這樣說嗎？誰愿意向大家展示一下？

（四）我會猜

1．過渡：同學(xué)們真聰明，每棵蘋果樹上的蘋果都不相上下。怎么辦呢？智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語來考大家，看誰能得到最后的勝利。

2．先自己輕聲讀一讀，讀會了就悄悄告訴自己的好朋友。

3．集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的同學(xué)要說說是怎么猜出來的。

三、拓展訓(xùn)練

A．在小組里互相猜謎。

B． 小組挑戰(zhàn)：以小組為單位向其他小組挑戰(zhàn)，勝利的一方可以得到一個紅蘋果。口語交際·小兔運(yùn)南瓜

教學(xué)目標(biāo)：

1、想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2、積極參與討論，并對別人說的辦法進(jìn)行討論。

學(xué)習(xí)方法：自主、合作學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)過程：

一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

1今天是小白兔的生日，好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，就讓小白兔去摘一個來招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。

2、自主學(xué)習(xí)：看圖，說說小白兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家。哪種辦法好？

二、課文深度解讀

1、展開想象、表達(dá)交流

小白兔在地里挑了一個最大的南瓜摘下，看著這個大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個南瓜該怎么運(yùn)回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來了。

2、小朋友快替小白兔想想辦法。

3、全班交流

老師鼓勵學(xué)生大膽的想出辦法；學(xué)生紛紛把自己的想法說出來。

⑴先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。

⑵四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。

⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。

4、討論評議

⑴師生共同討論出；⑵哪種運(yùn)南瓜的辦法好？問什么？⑶老師鼓勵學(xué)生的自己的主張。

三、拓展延伸、學(xué)科綜合學(xué)生把自己喜歡的辦法畫出來補(bǔ)充第二幅圖。

第三篇：小學(xué)一年級上冊語文第一課教學(xué)案

溫習(xí)提示：此材料是教師上課的教案，學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，上課時的筆記，課后的復(fù)習(xí)資料，請同學(xué)們細(xì)心裝訂保管!一年級語文《a o e》 課時目標(biāo)：

學(xué)會單韻母a，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。認(rèn)識書寫漢語拼音的興趣，會在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母。

一、觀察畫面，激趣導(dǎo)入。

1、出示課件（文中插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖。小朋友們，在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么？

（自由觀察，自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察小女孩、公雞、鵝）。

二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ

（一）看圖說話，引出ɑ發(fā)音。

1、小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學(xué)生想象唱）

（老師示范ɑ的發(fā)音，學(xué)生觀察老師的口型。

2、觀察小女孩的局部圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、動筆描小女孩頭像，注意畫的像a。

5、反復(fù)練習(xí)ɑ的發(fā)音，學(xué)習(xí)順口溜。

6、師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

7、學(xué)生以游戲方式練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。同桌互檢；“開火車”練發(fā)音；小組比賽??.8、聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ。我們練嗓子時，我要發(fā)ɑ ɑ ɑ??

三、學(xué)習(xí)字母o e（方法同上）

四、指導(dǎo)書寫，認(rèn)識四線格。

a)認(rèn)識四線格：ɑ寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認(rèn)識漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學(xué)生找”：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格。

b)游戲：比賽誰最快找到ɑ的家。

c)教師點(diǎn)撥筆畫筆順。ɑ占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。

d)練習(xí)：老師示范寫，學(xué)生跟讀筆畫。學(xué)生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議等。（教師提示要寫滿格。）

五、學(xué)習(xí)ɑ的四個聲調(diào)。

1、觀察圖，說說汽車是怎樣走的。

2、認(rèn)識聲調(diào)符號；一聲，（ˉ）二聲（ˊ），三聲（ˇ），四聲（ˋ）。學(xué)生根據(jù)聲調(diào)符號做動作。

e)動腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？學(xué)習(xí)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

f)練讀四聲：老師范寫，配和手勢讀；編兒歌練讀（如：看圖上的汽車是怎么走的，汽車平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽車上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽車上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽車下坡à à à；

g)游戲：師讀ɑ的四聲，生舉卡片；師隨意抽取卡片，生開火車讀。

h)學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會讀音。跟老師說一說，ā阿姨好!á啊!你說什么?

ǎ啊?這是怎么回事?à啊，多么可愛的小鳥!

六、學(xué)習(xí)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，ā á ǎ à。

七、課堂練習(xí)與作業(yè)。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀

ā e ǒ à a o á ě ó ǎ ò ē ō ɑ ?（2）比一比，讀一讀

ā—ō á—ò ?—a ǎ—ǒ ɑ—ǒ ǒ—ě ō—? a—à

à—? ò—? á—a ɑ—?

八、小朋友，本節(jié)學(xué)完了，我們認(rèn)識了三個韻母小寶寶，和它們做了好朋友，別忘了還有其他字母小寶在等著我們呢，趕緊預(yù)習(xí)下一課吧！

第四篇：一年級語文畫教學(xué)案列1

康寧鄉(xiāng)龍泉小學(xué) 權(quán)永平

教材分析

《畫》是一個謎語，謎面是一首五言詩，謎底就是插圖的“山水畫”，有一定難度。因此，在課前教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對這些景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，這樣，上課時才能使學(xué)生對大自然，山水，花鳥，詩情進(jìn)行聯(lián)系比較后，順利地悟出謎底。教學(xué)目的

1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。

2.學(xué)會“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個生字，認(rèn)識土字旁，掌握有--無，遠(yuǎn)--近等反義詞。

3.會正確朗讀、背誦、默寫課文。準(zhǔn)備教具：生字卡片、掛圖、錄音 教學(xué)過程：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1..能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。

2.學(xué)會七個生字 3.能正確朗讀課文 教學(xué)過程：

一、觀察圖畫導(dǎo)入新課(課件)1.教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。

a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細(xì)了(范讀課文)b.學(xué)生動腦筋猜

c.出示掛圖(課件)：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩《畫》(板書課題)。

2.仔細(xì)看這幅畫，畫上畫了些什么?

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1.提出自學(xué)要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢? 2.學(xué)生自讀課文。

3.指名試讀，正音：色、近、驚

三、對照圖畫，再讀課文

1.看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么? 2.指名交流(教師板書：山、水、花、鳥)3.請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。

四、講讀課文，理解詩意(一)講讀第一、二行

1.看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣? 2.想一想：我們平時出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清嗎?水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音啊?你能學(xué)一學(xué)嗎?(出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲)3.小結(jié)：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢?為什么?

第五篇：人教版語文一年級上冊課文

教學(xué)

人教版語文一年級上冊課文

識字一

1、《一去二三里》

一去二三里

一去二三里，煙村四五家。

亭臺六七座，八九十枝花。

2、《口耳目》 口耳目

口 耳 目

羊 鳥 兔

日 月 火

木 禾 竹

3、《在家里》

沙發(fā) 茶幾

報紙

書架

臺燈 掛鐘

電視

電話

晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。

4、《操場上》

打球

拔河

拍皮球

跳高

跑步

踢足球

鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。課文

1、畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

課文

2、四季

草芽尖尖，他對小鳥說：

“我是春天。”

荷葉圓圓，他對青蛙說：

“我是夏天。”

谷穗彎彎，他鞠著躬說：

教學(xué)

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他頑皮地說：

“我就是冬天。”

課文3 小小竹排畫中游

小竹排，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游。

兩岸樹木密，禾苗綠油油。

江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

課文

4、《哪座房子最漂亮》 一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。

課文

5、《爺爺和小樹》

我家門口有一棵小樹。

冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。

夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。

課文

6、《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

課文

7、《小小的船》

彎彎的月兒小小的船。

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

教學(xué)

課文

8、《陽光》

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟猓G了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟猓吡恕：用骈W著陽光，小河就像長長的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。

一頭黃牛一只貓。

一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。

一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

陽光像金子，陽光比金子更寶貴

課文

9、《影子》

影子

影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

課文

10、《比尾巴》

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看

識字二

1、《比一比》

黃牛 花貓 鴨子 小鳥

杏子 桃子 蘋果 紅棗

一個大，一個小，教學(xué)

一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。

2、《自選商場》

面包 牛奶 火腿腸

牙膏 毛巾 洗衣粉

鉛筆 尺子 作業(yè)本

自選商場里的東西真多。

我和媽媽從貨架上選了一些食品。收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。

在自選商場買東西真方便。

3、《菜園里》

茄子 辣椒 黃瓜

豆角 蘿卜 南瓜

白菜 卷心菜 西紅柿

豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。

茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。

辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。

紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。

4、《日月明》

日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。

一火滅，田力男，人木休，手目看。

二木林，三木森，二人從，三人眾。

課文

11、《我多想去看看》

媽媽告訴我，教學(xué)

沿著彎彎的小路，就能走出大山。

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。

我對媽媽說，我多想去看看，我多想看看。

課文

12、《雨點(diǎn)兒》 雨點(diǎn)兒

數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”

小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

課文

13、《平平搭積木》 平平搭積木

平平搭積木，搭了四間房子。

平平，平平，這些房子都給誰住？

一間給爺爺和他的書住。

一間給奶奶和平平住。

一間給爸爸媽媽住。

平平，平平，還有一間呢？

還有一間啊，給沒有房子的人住。

平平還要搭

教學(xué)

很多很多的房子，給大家住。

課文

14、《自己去吧》

小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧。”過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。

小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。”過了幾天，小鷹學(xué)會了飛翔。

課文

15、《一次比一次有進(jìn)步》

菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。

屋檐下，燕子?jì)寢寣π⊙嘧诱f：“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”小燕子去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子小！”

燕子?jì)寢屨f：“你說得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！” 燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“很好可是你能不能再去仔細(xì)看看，他們還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來高興地說：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺！”燕子?jì)寢屝α耍f：“你一次比一次有進(jìn)步！”

課文

16、《小松鼠找花生》電子課文

大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。

小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結(jié)花生，花生可好吃了！”小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。

小松鼠感到奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”

課文

17、《雪地里的小畫家》電子課文

下雪啦，下雪啦！

教學(xué)

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參加？

他在洞里睡著了。

課文

18、《借生日》

早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。

媽媽走過來，祝小云生日快樂。小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”媽媽笑著說：“我忘了。”

吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。

她正要往外拿，小云跑過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！”

課文

19、《雪孩子》

雪孩子

作者：嵇鴻

下了一天一夜的大雪。房子上，樹上，地上一片雪白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩兒。

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩兒累了，就回家睡覺了。屋子里真冷，小白兔趕快往火里添了一把柴。

小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一會兒就睡著了。

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！可是小白兔睡得正甜呢，他一點(diǎn)兒也不知道。

雪孩子看見小白兔家里著火了，就飛快地跑了過去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，變成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

課文20、《小熊住山洞》 小熊一家住在山洞里。

熊爸爸對小熊說：“我們?nèi)タ承洌煲婚g木頭房子住。”

教學(xué)

春天，他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。

夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。

秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。

一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。

森林里的動物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。