第一篇：教科版一年級語文下冊課文《送陽光》

教科版一年級語文下冊《送陽光》

苗苗4歲了。她的奶奶腿壞了，不能出屋，天天念叨著：“多想見到陽光啊！”

清晨，苗苗去草地上玩兒。朝陽照耀著大地，大地沐浴著燦爛的陽光。苗苗坐在草地上，小小的裙子上灑滿了陽光。看到這可愛的陽光，苗苗想：“多好的陽光啊！我要把它帶回去，送給奶奶。”苗苗把陽光緊緊地包在裙子里，回家了。

苗苗一進(jìn)家門，就直奔奶奶的屋里去了。

“奶奶，奶奶，您不是想見到陽光嗎？我把陽光給您帶回來了！”苗苗一邊說著，一邊打開包得嚴(yán)嚴(yán)實實的裙子。可是，不知為什么，裙子里的陽光都沒了。包得嚴(yán)嚴(yán)實實的，怎么都沒了呢？跑哪兒去了？苗苗急得要哭了。奶奶安慰她說：“我的好寶寶，陽光沒有丟，陽光已經(jīng)送到奶奶心里了。”

第二篇：教科版語文一年級下冊第5課《送陽光》教學(xué)設(shè)計

《送陽光》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《送陽光》是教科版小學(xué)語文一年級下冊第三單元的一篇閱讀課文，寫了4歲的苗苗天真地想把陽光帶給因為腿壞而渴望見到陽光的奶奶，表現(xiàn)了奶奶和孫女之間的親密感情。贊頌了關(guān)心他人、幫助他人的行為和品德。全文蘊(yùn)含著小女孩苗苗敬愛奶奶，關(guān)心奶奶的天真、純潔的童心童趣。文章生動、活潑，字里行間跳躍著靈性，閃爍著人性的光輝。課文雖然篇幅短小，但人物形象鮮明，作者抓住人物特征進(jìn)行了生動的描寫。表現(xiàn)出小苗苗天真、幼稚、乖巧、懂事、可愛和對老人的真情關(guān)懷。設(shè)計理念：

以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中低年段的學(xué)段目標(biāo)為準(zhǔn)則，以培養(yǎng)學(xué)生語感，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，遵循一年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，多方面培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。

學(xué)情分析與策略選取：

本文選取生活中的小事，詣在讓學(xué)生們從生動平實的故事敘述中悟出做人的道理。然而，一年級的學(xué)生年紀(jì)小，語感尚屬模糊階段，對于故事中蘊(yùn)含的深意不能完全理解，教學(xué)時，應(yīng)把讀懂故事和識字寫字作為教學(xué)重點，通過多種形式地朗讀使學(xué)生認(rèn)識生字，積累詞語，獲得語文知識，培養(yǎng)良好的語感，同時潛移默化地滲透小苗苗愛奶奶孝敬奶奶的那種天真可愛的愛心與美好的情愫，獲得初步的情感體驗，進(jìn)而達(dá)成德育教育的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課10個生字，會寫9出個生字。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.通過閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂于助人的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，識字寫字。教學(xué)難點：

能感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

讀了這個題目你有什么疑問嗎？生預(yù)設(shè)：是誰送陽光呢?送陽光給誰呢?為什么要送陽光呢?陽光如何送呢?送的結(jié)果又怎樣呢?……接下來就讓我們走進(jìn)這個故事去看個究竟吧！

二、初讀課文，整體感知

1.先讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。

2.給課文標(biāo)出自然段，開火車式接讀，檢查學(xué)生讀的情況。

這種讀文方式可以擴(kuò)大學(xué)生的讀文參與面，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文時存在的問題，及時糾正。教師要在學(xué)生讀文時特別關(guān)注書后要求認(rèn)和要求寫的字。

3.教師范讀課文，使學(xué)生加深對課文感情的體會。

低年級學(xué)生由于閱歷淺，知識面窄，感悟能力差，在沒有任何指導(dǎo)下，是不可能體會到作者所要表達(dá)的思想感情，所以也就不能夠做到有感情地朗讀。范讀是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的一種有效教學(xué)方法，教師在課堂中適時地、有效地精彩范讀在低年級語文學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。要想讓學(xué)生讀好，教師就必須先示范好，充分發(fā)揮范讀的導(dǎo)航作用對低年級語文教學(xué)有著重要的意義。

三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

1.自由讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么。體會苗苗要給奶奶送陽光的原因。

2.指名讀第二自然段。

圖文對照，重點指導(dǎo)：①苗苗沐浴在陽光中的情景。②當(dāng)苗苗看到裙子里充滿陽光時會怎么想，然后又是怎么做的。比賽朗讀：苗苗想：“多好的陽光啊!我要把它帶回去，送給奶奶。”(讀出苗苗的強(qiáng)烈急迫的心情。)

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三、第四自然段。

在讀中體會內(nèi)容：苗苗把陽光帶回家后發(fā)生了什么事?苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實實的陽光怎么沒有了呢?而奶奶為什么說沒有丟?讓學(xué)生邊讀書邊圍繞這些問題展開討論和合理的想象。體會苗苗是一個什么樣的孩子，奶奶是一個什么樣的人。

（1）用“一……就……”說話(體會急切心情)

（2）聯(lián)系課后“說”的問題：奶奶后來說的話是什么意思?談?wù)勛约旱睦斫狻９膭顚W(xué)生說出自己的真實感受，適時指導(dǎo)。（雖然苗苗不能用裙子把太陽的光包起來，帶進(jìn)屋里，但是她的愛心已感動了奶奶。這里的陽光指的是愛心，是幫助別人的行動，是美好的品德。四歲的苗苗已把關(guān)心幫助他人的愛心的種子播進(jìn)了自己幼小的心田。）

4.拓展延伸，升華主題。

(1)你學(xué)完這篇課文后有什么感受和想法?

(2)你以后也會給別人送“陽光”嗎?

四、識字、寫字教學(xué)

識字、寫字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下面幾個字的音：“歲”“送”是平舌音。

2.鼓勵學(xué)生探究識記生字的方法，采用多種形式幫助學(xué)生記憶生字，理解字義，并能靈活組詞說句。

3.認(rèn)識兩個偏旁：心字底和王字旁，正確掌握“家”的筆順。

4.“直”字里面是三橫，“哭”不要丟掉點。

5.課后自選詞語練習(xí)，學(xué)生可自由選擇自己喜歡的詞語，還可以用詞語進(jìn)行說話練習(xí)。

五、作業(yè)設(shè)置

1.練習(xí)有感情地讀課文，鞏固要求寫的生字

2.實踐性作業(yè)：開展愛心活動，在實際生活中培養(yǎng)學(xué)生美好的道德品質(zhì)。

第三篇：冀教版一年級下冊語文課文（推薦）

1、祖國多么廣大

海南島上，鮮花已經(jīng)盛開，大興安嶺，雪花還在飄灑。當(dāng)帕迷爾高原還掛著滿天星斗，烏蘇里江畔。已披上五彩朝霞。長江黃河挽起高山大海，我們的祖國多么廣大。

2、小帆船

天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，小小船兒揚(yáng)起帆。風(fēng)里行，浪里穿，捎封信兒去臺灣。捎到阿里山，捎到日月潭，問候小同胞，告訴小伙伴：“我們舉辦夏令營，歡迎大家來聯(lián)歡。”

3、我愛大山我愛家

小溪叮咚響，鳥兒叫喳喳，穿過金竹林，繞過綠山茶。山路彎彎山中行，白云深處是我家。人在半山腰，滿眼都是畫兒。綠林像大海，紅花遍山崖。山是搖籃我是娃，我愛大山我愛家。

4、海灘上

金色的海灘上，藏著無數(shù)彩色的小貝殼，這里一個，那里一個，多像彩色的小花朵！我撿哪撿哪，撿起了大海美麗的景色。

金色的海灘上，留下我的小腳窩，這里一個，那里一個，也像美麗的小花朵。我走哇走哇，走進(jìn)了童年的歡樂。5 古詩二首

離離原上草

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。6 風(fēng)

誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉沙沙響的時候，我們知道風(fēng)在唱歌了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹木點頭的時候，我們知道風(fēng)在跳舞了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。7 驚蟄

轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇。小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去喚醒伙伴們：“喂！春天來了，快快起來呀！”

青蛙跳著，蜈蚣爬著??冬眠的動物們蘇醒后歡歡喜喜，紛紛來到大地上。只有小刺猬還縮成一團(tuán)，瞇縫著小眼睛，懶洋洋地舍不得動彈，并且喃喃自語：“別吵，別吵，再睡會兒嘛！”

快嘴巴青蛙蹦到洞口，高興得大喊：“驚蟄到了，人們都開始耕田了，水塘里也有小蟲子吃了！”這時，小刺猬才清醒過來，忸怩地走出洞穴。

小金蛇、青蛙、蜈蚣、和小刺猬在溫暖的陽光下開始了春天里的新生活。8春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙?? 一群小鳥在屋檐下躲雨。它們在爭論一個問題：春雨是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了。” 麻雀說：“不對，不對！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。” 小黃鶯說：“不對，不對！春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜黃了。” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙?? 9 美的回答

我們植樹，我們種花，我們愛護(hù)燕子，我們保護(hù)青蛙。

我們熱愛大自然，大自然就給我們美的回答：山間田野長滿綠樹。城市鄉(xiāng)村開遍鮮花。小燕子為我們跳起舞，小青蛙說我們頂呱呱。10 尖尖的草帽 下過一陣雨以后，太陽又出來了。

我看見一只蝴蝶在陽光里飛翔，它的翅膀亮得像鍍上了一層金子。我瞇著眼睛看著它飛來飛去。

它一點兒也不怕我。它追著我飛。我好像還聽到了它扇動翅膀的聲音。

我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽當(dāng)成小草房尖尖的屋頂了吧！我停住了。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上。唉，可惜它飛走了。我又想：它一定是沒有看見我的微笑，要不然，它準(zhǔn)會又飛回來，落在我尖尖的草帽上。11 爸爸，你知道嗎

爸爸，你知道嗎？當(dāng)我親眼看見你擊傷一只快樂的小鹿，我的夢，就再也不能飛翔。從那時起，我恨死了你的獵槍。

爸爸，你知道嗎？當(dāng)打獵的季節(jié)來臨，我就希望那些小鳥小獸們跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，逃過你的目光，讓你的獵槍不響。

爸爸，你知道嗎？當(dāng)我看到你那扛槍的肩膀，我就希望，時時伏在你結(jié)實的肩上，給你講許多美麗的童話，讓你眼中的小鹿變成快樂的我，你的心中就會永遠(yuǎn)充滿善良。12 達(dá)爾文和小松鼠

一百多年前，英國有一位科學(xué)家，叫達(dá)爾文。

達(dá)爾文小時候愛到野外去玩兒。天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生后。

有一次，他又到樹林里去玩兒，看見時尚有幾只從未見過的小鳥。他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。

那天，他穿的是一件粗糙的棕色外衣，站在那兒一動不動，像一根樹干。一只小松鼠跑來了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，還翹著小尾巴，跟樹上的媽媽打招呼呢。松鼠媽媽可急壞了，它吱吱地叫著，好像在說：“傻孩子，你看錯了，那不是大樹，是人哪！他會傷害你的！”

達(dá)爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢！13 信

我學(xué)會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，寫許多許多的信。替小鳥給媽媽寫，天已近黃昏，讓媽媽快回巢。替花朵給蜜蜂寫，鮮花已盛開，請快快來采蜜。

替云給云寫信，愿變成綿綿的細(xì)雨。替樹給樹寫信，愿連成無邊的森林。我也要為自己寫，讓我的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊。14 荷葉傘

下雨了。

荷葉姐姐像一把翠綠的傘站在池塘里。

一條小魚游過來，躲在她的傘下。一群蜻蜓飛過來，躲在她的傘下。一只青蛙跳過來，躲在她的傘下??

荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了。

雨停了。陽光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼睛呢！15 花籬笆

鄉(xiāng)村的院子沒有圍墻，只有矮矮的竹籬笆，籬笆上開滿了喇叭花。

美麗的花籬笆，關(guān)不住院子里的春色，擋不住外面的風(fēng)光，只管住調(diào)皮的小雞小鴨，不讓它們?nèi)ヅ獕牡乩锏那f稼。

美麗的花籬笆，送上看不見的微笑，歡迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。美麗的花籬笆，連著東院、西院兩戶人家。兩家的孩子把籬笆當(dāng)球網(wǎng)，打起了羽毛球；孩子的媽媽，隔著籬笆拉起了家常話。

我喜歡花籬笆。16 燈塔爺爺?shù)呐笥?/p>

燈塔爺爺獨自站立在大海中。海燕看見了，說：“燈塔爺爺，您好孤單哪！”燈塔爺爺笑著說：“我有許多朋友，一點兒也不孤單。”海燕奇怪的問：“您有哪些朋友哇？”燈塔爺爺說：“大輪船是我的朋友，它們用汽笛與我談心。天上的星星是我的朋友，它們眨著眼睛和我逗樂。海浪是我的朋友，它們?nèi)找乖谖疑砼裕V說著心里話。你和許多飛鳥是我的朋友，我怎么會孤單呢？”

海燕聽了燈塔爺爺?shù)脑挘f：“我明白了，您把別人當(dāng)做了朋友，您也就有了許多朋友。”

第四篇：教科版一年級下課文（精選）

1.升國旗

五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。

2.我們的祖國真大

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開滿鮮花。

啊，偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

家

藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家。小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國是我們的家。

3.我們?nèi)ブ矘?/p>

迎著春風(fēng)，邁開大步，走，親愛的同學(xué)們，我們?nèi)ブ矘洌?/p>

荒灘、河岸，山坡、路旁……凡是能夠植樹的地方，都讓樹苗安家落戶。

科學(xué)家說，每棵樹都是綠色的工廠，給我們制造清新的空氣，使我們的生活甜蜜、幸福。

老師說，多栽一棵樹，就會給祖國多添一點兒綠色，千萬棵樹連起來，就能染綠祖國的大地。

親愛的同學(xué)們，走，我們?nèi)ブ矘洌〗裉欤韵戮G色的希望，明天，祖國的大地上，到處都有挺拔的大樹！

4.古詩兩首 村居

（清）高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

宿新市徐公店

（宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

讓我們蕩起雙槳 讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒是映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。

紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱。

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你，親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活？

小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。

5.送陽光

4歲了。她的奶奶腿壞了，不能出屋，天天苗苗念叨著：“多想見到陽光啊！”

清晨，苗苗到草地里去玩兒。朝陽照耀著大地，大地沐浴著燦爛的陽光。苗苗坐在草地上，小小的裙子里充滿了陽光。看到這可愛的陽光，苗苗想：“多好的陽光啊！我要把它帶回去，送給奶奶。”苗苗把陽光緊緊包在裙子里，回家了。

苗苗一進(jìn)家門，就直奔奶奶的屋里去了。“奶奶，奶奶，您不是想見到陽光嗎？我把陽光給您帶回來了！”苗苗一邊說著，一邊打開包得嚴(yán)嚴(yán)實實的裙子。可是，不知為什么，裙子里的陽光都沒了。包得嚴(yán)嚴(yán)實實的，怎么都沒了呢？跑哪兒去了呢？苗苗急得快哭了。奶奶安慰她說：“我的好寶寶，陽光沒有丟，陽光已經(jīng)跑到你的心里去了。”

6.做什么事最快樂

小青蛙想，做什么事最快樂呢？

小青蛙跳到大樹下問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“給樹木捉蟲子最快樂。”

小青蛙跳到田野里問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？”水牛說：“耕地最快樂。”

小青蛙跳到花叢中問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“采蜜最快樂。” 小青蛙回到家里問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？”

媽媽笑著說：“其實，他們說的是一個道理，做對別人有用的事，就會覺得最快樂。”

荷葉姐姐

下雨了。

荷葉姐姐就像一把翠綠的傘立在池塘里。一條小魚游過來，躲在綠傘下；一只蜻蜓飛過來，躲在綠傘下；一只青蛙跳過來，躲在綠傘下……

荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著。雨姑娘看見了，覺得不好意思了，立即收起了小雨點兒。

太陽公公出來了，他把陽光灑在荷葉姐姐的身上。荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼笑呢！

小烏龜笑了

一天，小猴家失火了，小山羊、小公雞急急忙忙跑去救火。小烏龜也趕忙往小猴家爬。可是，當(dāng)小烏龜爬到小猴家門口時，火早已被撲滅了。小烏龜難過地說：“唉，我爬得太慢了！”小公雞生氣地說：“我看，你是不想幫朋友的忙！”小伙伴們都不理睬小烏龜了。小烏龜只好每天孤零零地待在河岸上。

幾天以后，小猴、小山羊和小公雞一起在河邊玩兒。小公雞不小心滑倒了，掉進(jìn)了河里。小猴急得大喊：“小公雞掉進(jìn)河里啦！”小山羊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小烏龜看到了，“撲通”一聲跳進(jìn)河里，拼命向小公雞游去，把他馱上了岸。小公雞感激地說：“謝謝！謝謝！”小烏龜說：“不用謝。我在陸地上爬不快，可在水里就游得快啦！”

大家都覺得先前誤解了小烏龜，一齊向他道歉。小烏龜高興地笑了。

7.風(fēng)

誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風(fēng)走過來了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風(fēng)在哪兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是花兒點頭的時候，我們知道風(fēng)來做游戲了。

8.要下雨了

小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”

燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾上了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”

是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”

小魚說：“要下雨了。水里悶得很。我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了他們。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著往高處搬家呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”

忽然一聲雷響，嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

露珠

清晨，太陽從東方升起，涼爽的風(fēng)吹拂著碧綠的草地。

小草醒來了，輕輕地擺動著細(xì)嫩的葉子，向太陽公公問好。

伏在小草葉子上的露珠說：“小草，你早！請不要擺動身子，不然我會掉下去的。”

小草說：“你是誰？是小雨點兒嗎？” 露珠說：“我不是小雨點兒，我是小露珠。” 小草說：“你是夜里從天上落下來的嗎？” 露珠說：“不是的，我的家不在天上。” 小草疑惑地說：“那么你是從地里鉆出來的？” 露珠說：“也不是。我是從地面和花草樹木跑出來的水汽。在晴朗的夏夜，地面漸漸涼了，我們就變成了露珠，落到你們身上。你看！我們有無數(shù)的伙伴呢！”

小草抬頭一看，野花上，樹葉上，許多露珠在滾動著。太陽公公照著露珠，他們一個個亮晶晶的，多像一顆顆珍珠啊！

9.太空生活趣事多

你知道宇航員在太空中怎樣生活嗎？說起來還挺有趣呢。

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。因為在宇宙飛船里，水失去了重量。宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。

在宇航飛船里走路更有趣。人稍微一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易的事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。為了解決這個難題，科學(xué)家設(shè)計了一種特殊的淋浴器，它可以把噴出來的水朝一個方向吸。

你看，在太空中生活，是不是很有趣？

10.聽診器的由來

一百多年以前，法國有位名叫雷奈克的醫(yī)生，他看到許多患肺結(jié)核的病人，由于沒有得到及時的診斷和治療而痛苦地死去，心里非常難過。他一直在想：怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的異常變化呢？

有一天，雷奈克緩步從一個花園走過，突然被兩個正在玩蹺蹺板的男孩兒吸引住了。只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。雷奈克很好奇，就問他們在干什么。一個男孩兒告訴他，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音。雷奈克試了試，果然，聲音沿著木板傳了過來。他高興極了，趕緊跑回醫(yī)院，找了一根小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。

從此，雷奈克每次都用小木棍仔細(xì)聽病人內(nèi)臟的聲音，然后分析研究，作出診斷。

后來，雷奈克又發(fā)現(xiàn)用空心木管聽診效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管，兩端做成喇叭狀，制造出世界上第一個聽診器。

11.春雨的顏色

春天的雨沙沙地落到地上。

雨中，一群小鳥在爭論一個有趣的問題：雨是什么顏色的？

燕子說：“雨是綠色的。落在草地上，草地綠了；落在柳樹上，柳樹綠了。”麻雀說：“雨是紅色的。灑在桃樹上，桃花紅了；灑在杏樹上，杏花紅了。”黃鶯說：“雨是黃色的。淋在油菜地里，油菜花黃了；淋在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”

聽到大家的爭論，雨心里高興，下得更歡了，沙沙，沙沙……

12.古詩兩首

春曉（唐）孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

詠柳（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春天的聲音

春天，有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽—— 鳥兒在枝頭，從早到晚，唱個不停； 青蛙在水田里放開喉嚨，唱的歌兒，嘹亮動聽； 蜜蜂在花叢中哼著小曲，采蜜時顯得特別輕松； 蟲兒們在草叢中演奏: 胡琴，笛子，還有古箏。在靜靜的春夜里，你能聽到綠葉抽芽，種子出土聲。春天，有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽……

13.小松鼠找花生

大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。

小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到秋天，會結(jié)花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高興，他想：到了秋天，我就可以吃到花生啦！

小松鼠每天都到地里去，看看花生結(jié)了沒有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一顆花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“誰把花生摘走了呢？”

14.烏鴉喝水

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

烏鴉看見一個瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里邊的水又少，它喝不著水。怎么辦呢？

烏鴉看見旁邊有許多小石子，它想了一想，有辦法了！

烏鴉把小石子一個一個地銜起來，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了。

種魚

農(nóng)民把玉米種子種在地里，到了秋天，收了很多玉米。

農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了很花生。小貓看見了，把小魚種在地里，他想，到了秋天，一定會收到很多小魚。

他們自己爬出來了

雨停了，火紅的太陽出來了。母雞走到院子里，看見小土坑里積了一汪水。她走近一看，立刻高聲叫起來：“不好了，一只母雞掉到水里去了！”

小山羊連忙走過去，一看，水里沒有母雞，卻有一只小山羊。他高聲地叫起來：“不好了，一只小山羊掉到水里去了！”母雞和山羊十分著急，想找伙伴來幫忙。過了很久，才找到一只小鴨。

當(dāng)他們再來到土坑前的時候，土坑里的水已經(jīng)被太陽曬干了，土坑里什么也沒有。小鴨說：“一定是他們自己爬出來了。”

15.小壁虎借尾巴

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看啊！小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”

大熊貓

動物園里有許多動物，最可愛的要數(shù)大熊貓了。大熊貓身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵。

大熊貓小時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。它睡著的時候，你去逗它，它睜開眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃。它愛吃新鮮的竹葉、竹筍。

大熊貓的數(shù)量少，只產(chǎn)在我國。它是非常珍貴的動物，是我國的“國寶”。

畫雞（明）唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

16.美麗的丹頂鶴

春天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從南方飛來。

丹頂鶴有一身潔白的羽毛，脖子和翅膀邊兒卻是黑色的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴呢。

丹頂鶴很逗人喜愛。它腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得高雅、優(yōu)美。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。

我國黑龍江省嫩江流域是丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)，著名的扎龍丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)有好多好多的丹頂鶴呢！

（背誦2、3自然段）

17.法布爾觀察昆蟲 法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家。

有一次，他在路上發(fā)現(xiàn)許多螞蟻正在搬運幾只死蒼蠅，就伏在地上，用放大鏡全神貫注地觀察起來。汗水濕透了衣服，手腳都麻木了，他一直觀察了4個小時才離去。

還有一次，法布爾爬到一棵樹上，觀察螳螂的活動。他把周圍的一切都忘了。結(jié)果，別人誤把他當(dāng)成了小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過來。

靠著長期的勤奮努力和堅持不懈地觀察，法布爾發(fā)現(xiàn)了昆蟲世界各種有趣的秘密。

說 試著觀察一個小動物，把觀察到的情況說給同學(xué)們聽一聽。

（背誦課文第二自然段。）

18.懷素寫字

古時候有個叫懷素的和尚。他從小就喜愛寫字，并且寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素寫字進(jìn)步很快。

那時紙很貴，懷素就找來一塊木板，在上面寫了擦，擦了再寫，日子一長，木板竟被寫穿了。

懷素長大以后，成了有名的書法家。（背誦課文第二、三自然段。）

勤于觀察的達(dá)爾文

英國有個著名的科學(xué)家叫達(dá)爾文。他從小就熱愛大自然。地上的樹，天上的鳥，水里的魚，他都喜歡。他常到野外的樹林里去玩兒，叫得出很多樹的名字。他有時爬到樹上，看母鳥怎樣孵小鳥。有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養(yǎng)起來觀察。他還喜歡各種昆蟲，蝴蝶啊，蜻蜓啊，他都找來做標(biāo)本。

達(dá)爾文的一個同學(xué)曾經(jīng)對他說：“你把時間都浪費在沒有用的玩意兒上了！”后來，達(dá)爾文談起這件事，說：“我覺得那不是沒有用的玩意兒，在大自然中我學(xué)到了許多有用的知識。它使我走進(jìn)了科學(xué)的大門。”

鐵棒磨成針

李白是我國唐朝的一位偉大詩人。他小時候很貪玩，怕困難，讀書很少長進(jìn)。

有一天，李白走到一條小河邊，看見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正在磨一根鐵棒。他覺得很奇怪，就走到老奶奶跟前問道：“老奶奶，您磨這鐵棒干什么？”

老奶奶說：“做針。” 李白越發(fā)奇怪了：“做針？鐵棒怎么能磨成針呢？” 老奶奶說：“能，一定能。只要功夫深，鐵棒就能磨成針。”

李白聽了老奶奶的話，明白了一個道理：不論做什么事情，只要有決心，肯下功夫，就能成功。

從此，李白刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快。后來，他成了一位有名的詩人。

19.文文長大了

文文真想快快長大。

怎樣才能長大呢？文文想了好多辦法。她穿上媽媽的高跟鞋，又學(xué)姑姑的樣子，把頭發(fā)卷成卷兒……

大人們看了，都笑起來，說：“真是個小孩子！” 有一次，文文發(fā)現(xiàn)地臟了，就學(xué)著媽媽的樣子把地掃干凈了。媽媽高興地說：“文文，你好像是個大孩子啦！”

爸爸下班回家，文文給他倒了一杯水。爸爸摸著她的頭說：“小文文，你真懂事，是個大孩子啦！”

現(xiàn)在，文文還是穿著自己的小紅鞋，梳著娃娃頭，但是全家人都說文文長大了。她也覺得自己長大了。

20.小鷹學(xué)飛 一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛。

小鷹飛到了大樹的上方，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”

老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛。”

小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦！”

老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛。”

小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”

老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！

上學(xué)一年了

上學(xué)一年了，我又長大了，量一量，我長了多高？ 稱一稱，我重了多少？ 想一想，老師的教導(dǎo)，我做到了多少？

過去，我撞到了小朋友，拔腿就跑；

現(xiàn)在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶起。

過去，我往地上亂丟東西； 現(xiàn)在，我拿笤帚把地清掃。上學(xué)一年了，進(jìn)步真不小。

自己去吧

小猴子說：

“媽媽，我餓了，真想吃桃子呀！”媽媽說：

“樹上多著呢，你自己去摘吧！”這樣，小猴子學(xué)會了爬樹。小鴨子說：

“媽媽，您帶我去游泳好嗎？” 媽媽說：

“池塘的水不深，你自己去游吧！”這樣，小鴨子學(xué)會了游泳。

第五篇：2014一年級語文下冊 家教案 教科版

《家》

一、教材簡析

《家》是一首兒童詩，主題單純，內(nèi)容淺顯，語言凝煉，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。在教學(xué)這篇課文時，應(yīng)把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。

二、設(shè)計理念

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需要和興趣愛好，盡可能的給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入詩的優(yōu)美境界中去，感受家的溫暖幸福。

三、教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、四、教學(xué)時間:一課時

五、教學(xué)流程

a)老師這有一個字你們認(rèn)識嗎？出示“家”這個字。上學(xué)期我們學(xué)過一首兒歌題目是“家”，誰還記得？（指名背誦）今天老師帶來了一些朋友（出示白云、小鳥、魚兒、種子圖片），這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了，你能幫他們找到自己的家嗎？出示大圖，學(xué)生上前貼畫。

b)學(xué)生看圖用句式“（什么）是（誰）的家”說一說。（出示句卡，學(xué)生練說時相應(yīng)出示藍(lán)天、白云、樹林、小鳥、小河、魚、泥土、種子詞語，貼在黑板上。

c)師小結(jié)：說得真好，其實，把你們說的話寫下來，就是一首很美的小詩。這節(jié)課就讓我們一起到快樂讀書屋里去讀讀這首題目是《家》的小詩吧！

（二）講授

1、學(xué)生借助拼音自由朗讀這首詩，注意不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、指名朗讀，要求定位在讀對、讀通上。

3、用自己喜歡的方式讀小詩，同桌之間評評他讀得怎么樣。d)范讀詩歌，想象詩中都寫了誰的家?在哪里？ e)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。

（1）“藍(lán)天是白云的家”。看圖或聯(lián)系生活中所看到的，說說藍(lán)天上的白云怎么樣？學(xué)生交流后指名讀，及時評價。

（2）“樹林是小鳥的家”。通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)（3）“小河是魚兒的家”。引導(dǎo)學(xué)生想象，假如說我們的教師就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會在可愛 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識本課2個生字。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。的家里干些什么事呢？你能帶著想象再讀這一句嗎？相信你會讀得更好。（小組競賽讀）

（4）“泥土是種子的家”。（有關(guān)種子生長的錄像）師描述：春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長大，長成花，長成草，長成樹木和莊稼。我們再一起來讀讀這一句。

（5）小結(jié)：你看，其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。

（三）句式遷移

1、你還知道（什么）是（誰）的家？小組討論，學(xué)生自由練說，交流。

2、小動物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個共同的家，那就是——祖國。問：你知道我們的祖國叫什么名字？

3、（出示開滿鮮花的中國地圖）理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。”（出示第二句）齊讀。

（四）背誦全文，創(chuàng)編詩歌

（五）自主探究，認(rèn)字識字

在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，說一說你認(rèn)識哪幾個生字，說說是怎樣認(rèn)識的？不認(rèn)識的向同學(xué)或老師請教。

（六）總結(jié)：

同學(xué)們，家是溫暖的，是幸福的，描寫家的詩歌還有很多很多。希望你們在看書時發(fā)現(xiàn)有關(guān)家的兒歌，一定要多讀幾遍，也把它背下來好嗎？