第一篇：小學四年級語文閱讀訓練

小學四年級語文閱讀訓練

家鄉的蒿筍

我的家鄉——武進市，有一種“專利特產”——蒿筍。它有一個奇怪的特性，就是它只產于江陰到丹陽之間沿長江的地段。過了這個地段，穿鄉過村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉流傳著一個美麗的傳說：當年王母娘娘下凡云游人間，來到我們這魚米之鄉時，看到這兒物產豐富，風景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。每年初春，江邊的蘆葦剛剛發芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經過一個春天的生長，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們去采集。人們把新鮮的蒿筍剝去了一層外皮，便露出了里面潔白無瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來制作鮮美的菜肴了。蒿筍的吃法很多，()每種做法各有各的妙處，()總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點。這個季節，正值長江邊上又一特產——籽蝦上市的時候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會使人心醉;撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個細胞，使人胃口大開，垂涎欲滴;夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴散開來，一直鮮到心里。蒿筍()香濃味鮮，美味可口，()有著很高的營養價值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢!來吧，請到我的家鄉來作客，勤勞淳樸的家鄉人們一定會讓您嘗嘗家鄉的珍品——蒿筍!

(1)在文中的括號里填上合適的關聯詞語。

(2)寫出下列詞語的反義詞。美麗()善良()隱藏()

(3)蒿筍生長在哪里?請用直線畫出有關的句子。

(4)用蒿筍做的菜有哪些特點?

麻雀

這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要

在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角;或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。

(1)“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”

(2)“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”

2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么?

3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外形特征是________________ 小麻雀的外形特征是________________

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。他的老師瑪麗亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢?”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?” 窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。“孩子，你開錯了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因為你沒有換一扇窗戶.把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。” 恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景;換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象?他的心情有了怎樣的變化?你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

b、“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。

c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發?

d、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么?談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的?讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法?

謙卑的人有福

先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見過上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動的，是先民對待周遭的姿態：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。謙卑正是一種姿態。如果認識到人在自然環境中是一員而非一霸，認識到自己在知識的疆域中的距離，認識到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。謙卑是找準了自己的位置。一個人在時代、事業與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。謙卑是一種睿知。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定情形下的謬誤后，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人;如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光

以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現的一顆赤子之心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。這就是謙卑的力量。

【閱讀提示】 文章從先民對神的膜拜入手，指出他們的膜拜其實是一種謙卑的姿態，接著進一步分析這種姿態的具體表現，即找到了自己的位置，是一種睿智，是美。具備了這三種謙卑的姿態，就是幸福的。讀這篇文章，我們可以得到啟示，應該以怎樣的態度去對待人生、對待他人、對待榮辱。

【練習】

1.結合語境，理解文中加點詞語的含義。①位置： ②惡行：。

2.本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述?

3.將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。

鏈接材料：

A、戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“比與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。

B、從朝鮮戰場載譽回國的彭德懷在一次參加的招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。”他糾正說：“我是偉大的中國人民的兒子。”

C、有人問球王貝利：“你對自己踢進的哪一個球最滿意。”他回答：“下一個。” 句①—()句②—()句③—()

4.說說你對文中畫橫線的理解。

①人在自然環境中是一員而不是一霸。②(牛頓說)在科學面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩。

5.作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說法嗎?說說你的理由。

6.再讀全文，補充一兩點你的“謙卑”的看法。

今天就和大家就分享到這，祝各位同學學習愉快!

第二篇：小學四年級語文課外閱讀訓練

小學四年級語文課外閱讀訓練

月夜

夜啊，靜悄悄的，一彎明月懸掛在天空，銀灰色的月光灑在我的小屋里，顯

得更加寂靜。我躺在床上焦急不安地想：“爸爸在外地工作，媽媽出差，我怎么偏在這個時候生病呀！”門“嘎吱”一聲開了，老師走了進來。她走到我的床前，摸了摸我的前額，輕聲說：“快起來，老師帶你去看病。”說完，抱起我就往外走去。到了醫院，老師顧不得喘口氣就去掛號，一會兒又把我抱進急診室。大夫診

斷后對老師說老師說：“孩子的媽媽，不要緊，孩子得的是重感冒，我開些藥給她吃，過幾天就會好的。”

“謝謝。”老師長長地舒了一口氣，微微漲紅的臉露出了欣慰的笑容，仿佛心

里的一塊大石頭落了地。

這時，我真想大聲說：“大夫啊，我的老師還沒結婚呢，您可知道，她時時刻

刻都像慈母一般關懷我們，她把所有的精力都傾注在我們的身上啊！”我的淚不知不覺地奪眶而出。

走出醫院，夜似乎更靜了。路邊的樹木，颯颯作響，像是在贊美老師。銀白

色的月光照在老師身上。我依偎在老師的懷里，感到無比溫暖。我忽然覺得老師走錯了路，驚奇地問：“老師，這里去哪兒？”“到我家去啊！”老師親切地回答著，把我抱得更緊了??

1、在文中找出下列詞語的近義詞。

寧靜 —（）安慰 —（）

好像 —（）每時每刻 —（）

2、用“﹏﹏”畫出文中的擬人句。

3、短文主要寫了一件什么事？

4、讀一讀畫線的句子，此時的“我”心里會想些什么，請你寫一寫。

第三篇：四年級語文閱讀訓練

閱讀訓練

（一）彎彎的小路

驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。

呀！無數只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動！”

人群立刻靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰??

“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

“閨女，別著急。”老人把撿到的杏子放進車里，打斷了姑娘的追憶。

“姑姑，給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。

紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來??

姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。

這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼??

噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花??

1、從文中找出下面詞語的近義詞：

頓時（）出現（）回憶（）

2、從文中找出下面詞語的反義詞：

寒冷（）舒展（）穩穩當當（）

3、照樣子寫詞語： 四面八方：

搖搖晃晃：、4、用“~~~~~~~”畫出文中打比方的句子。

5、用“————”畫出對姑娘外貌進行描寫的句子。

6、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因為________________________________；第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為_____________________________________。

7、為短文確定中心思想：（）

A、本文表現了果農豐收的喜悅。B、本文表現了姑娘心情變化。C、本文表現老人、婦女等人助人為樂的精神。

8、畫線句子中的“風”表面上指_____________________，實際上是指_________________________

(二)最美的名字

在一次作文課中，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，一個最拙（chú zhuō)于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領 由來）――

我本來叫秦玲玲，兩歲那年發燒住進唐山市兒童醫院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了――我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出來。“這孩子的命怕是保不住了。”一個阿姨傷心地說。

“是啊，(即使 但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行啊！”另一個阿姨也絕望地說。

突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我……六十多個小時過去了，（1）我們竟然被（解放 解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。

沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（2）我們全怔住了。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺……

1、用“________”畫出括號內加點字的正確讀音和用得恰當的詞。

2、聯系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。

絕望：________________________________

非同尋常：________________________________

3、短文中有兩個“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是___________；第（2）處的“我們”指的是___________，我認為這個名字是“最美的名字”是因為___________。

4、這篇短文主要寫了什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、請你對短文的“阿姨”說幾句話。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)塞翁失馬

從前，有位老漢住在與胡人相鄰的邊塞地區，來來往往的過客都尊稱他為“塞翁”。塞翁生性直爽，為人處世的方法與眾不同。

有一天，塞翁家的馬不知什么原因，在放牧時竟迷了路，回不來了。鄰居們得知這一消息以后，紛紛表示惋惜。可是塞翁卻不以為然，他反而釋懷地勸慰大伙兒：“丟了馬，當然是件壞事，但誰知道它會不會帶來好的結果呢？”

果然，沒過幾個月，那匹迷途的老馬又從塞外跑了回來，并且還帶回了一匹胡人騎的駿馬。于是，鄰居們又一齊來向塞翁賀喜，并夸他在丟馬時有遠見。然而，這時的塞翁卻憂心忡忡地說：“唉，誰知道這件事會不會給我帶我災禍呢？”

塞翁家平添了一匹胡人騎的駿馬，使他的兒子喜不自禁，于是就天天騎馬兜風，樂此不疲。終于有一天，兒子因得意忘形，竟從飛馳的馬背上掉了下來，摔傷了一條腿，造成了終生殘疾。善良的鄰居們聞訊后趕緊前來慰問，而塞翁卻還是那句老話：“誰知道它會不會帶來好的結果呢？”

又過了一年，胡人大舉人侵中原，邊塞形勢驟然吃緊，身強力壯的青年都被征去當了兵，結果十有八九都在戰場上送了命。而塞翁的兒子因為是個跛腿，免服兵役，所以他們父子得以避免了這場生離死別的災難。

這個故事在世代相傳的過程中，漸漸地濃縮成了一句成語：“塞翁失馬，焉知非福。”它說明人世間的好事與壞事都不是絕對的，在一定的條件下，壞事可以引出好的結果，好事也可能會引出壞的結果。

1、根據上下文理解詞語。（2分）

（1）釋懷：________________________________________________

（2）憂心忡忡：____________________________________________

2、給帶點字選擇正確的讀音。（4分）

邊塞（sài sè）相鄰（lín ling）

喜不自禁(jīn jin)樂此不疲（pí bǐ）

3、用“_____”在短文中畫出表達塞翁性格的句子。（2分）

4、用“=====”在短文中畫出這個寓言說明的道理。（2分）

5、讀了這個故事，我的感受是：____________________________（2分）

（四）自信

美國著名心理醫生基恩博士常跟病人講起他小時候經歷過的一件觸動心靈的故事：

一天，幾個白人小孩正在公園里玩。這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買一個，非常高興地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。

在公園的一個角落里躺著一個皮膚很黑的小男孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩。因為自卑。

白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了他一下，溫和地說：“當然可以。你要一個什么顏色的？”

小孩鼓起勇氣回答說：“我要一個黑色的。”臉上寫滿滄桑的老人驚異地看了看小孩，立即給了他一個氫氣球。

小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的映襯下形成了一道別樣的風景。

老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺子，說：“記住，氣球能不能上升，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內充滿了氫氣；一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信。”

當時，孩子對老人的話并不在意，也沒有領會，后來漸漸長大了，老人的這席話在他的腦海里越來越深，至今難忘。

那個黑人小孩便是基恩。

1、寫出下列詞語的近義詞。

溫和（）驚異（）別樣（）冉冉（）在意（）

2、找出最能體現那個黑人小孩“自卑”的詞語。（）

3、“孩子對老人的話并不在意。”老人的話指的是什么？用“ ”劃出來。

4、畫線部分可以用（）這個成語代替。

5、請寫出四個與“打量”意思相同的詞語。（）

6、讀了這個故事，你受到了什么啟發？

（五）愛書如命的人

在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就新自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。

魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的“書帳”統計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產就是他的這些寶貴的藏書了。1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

(1)平常：近義詞()反義詞()(2)清貧：近義詞()反義詞()(3)破散：近義詞()反義詞()(4)愛好：近義詞()反義詞()2.據意寫詞(詞語在文章中找)。

(1)形容(讀過的書)很多。()(2)經過了很長時間也不會忘記。()(3)得到的收益很大。()(4)經過了很長時間還是新的。()(5)形容非常有條理。()3.照要求填空。

(1)這篇文章的中心句是：_____________________________________________________________________ 這句話的意思是：_________________________________________________________________________(2)寫出短文中相互照應的句子：________________________________________________________________ 和______________________________________________________________________________________(3)抄書使魯迅“得益匪淺”，具體表現在：_________________________________________________________ ____________________________；魯迅的書“歷久常新”。表現在：_________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

第四篇：四年級語文閱讀訓練

四年級語文閱讀訓練

(一)鄭板橋愛子（共18分）

鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩人、書法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛子之道”。

鄭板橋在外任職時，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉下，由他的弟弟鄭默代為撫養，鄭默對小寶十分寵愛。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有時小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使、替、讓）鄭板橋知道了，心里非常焦急，就給弟弟寫信道：“（我52歲才生一個兒子，哪有不愛的道理？）但教更重于養。”他要求弟弟對孩子嚴加管教。

當鄭板橋病危（后、時、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時，父親已經斷了氣。小寶悲痛地大哭，忽然發現旁邊有張紙條，上面寫道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。”鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。劃去文中括號里不正確的字。

2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法應查字母，用部首查應查用數筆畫法查應查畫。這個詞語中“耀”應取第幾種解釋“耀”的解釋① 光榮 ②夸耀 ③ 光線強烈地照射。

3、寫出下列詞語的反義詞。

焦急（）清貧（）

4、把文中加括號的句子改成陳述句。

5、文中寫了鄭板橋愛子的哪些事？

6、簡要寫出文中劃線的句子給你的啟發。

（二）最貴的項鏈（共22分）

店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜臺上，興（xìng xīng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”

店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jìxì）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩連蹦帶跳地回家了。//①

在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密。”

姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的。”

店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！”//②

為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）（2分）

根據意思從文中找出相應的詞語。

①形容非常的謹慎和小心。（）

②實實在在，一點不假。（）根據文章內容填空。

⑴小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節中“”、“” 放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來。這兩個詞了解到。第三小節中“連蹦帶他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后每當沉浸在書中的時候，他就忘了吃飯，的心情。⑵根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，一是； 二是。概括第一段段意，（3分）

5、想象寫話。（4分）請你根據“一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看”這句中“出神”一詞，聯系文中的有關內容，想象一下這個小女孩當時會想些什么？小女孩出神地盯著那條藍寶石項鏈看。心想：

6、簡要回答。（4分）請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話說明產生這一印象的原因。

（三）毛澤東愛讀書的故事毛澤東一生特別喜歡讀書。幾十年來，毛澤東日夜操勞黨和國家大事，工作一直是很忙的，可是，毛澤東總是擠出時間來讀書，即使在到外地出差的列車上，也不放過讀書的機會。有一年夏天，毛澤東出差到武漢。在大“火爐”里，毛澤東每天晚上堅持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他風趣地對工作人員說：“讀書學習也要付出一定的代價，流下汗水，才能學到知識！” 工作人員催促他，他總是笑著說：“還有一點，看完再吃。毛澤東一生讀了多少書，沒法估計。除了馬列著作外，古代的和資本主義時期的許多哲學家的著作，他都讀過，文學方面的書，毛澤東特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩和辛棄疾的詞。毛澤東有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1964年出國時還隨身攜帶著。從50年代到60年代，毛澤東總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時翻閱。

1、查字典 “廷”查（）部（）畫；“頰”查（）部（）畫；“版”查（）部（）畫。

2、聯系上下文，寫出下面詞的意思。毛主席出差到武漢，在大“火爐”里他每天晚上都堅持看書。a、“火爐”的意思是：b一有空閑，毛主席就手不釋卷地看起來。“手不釋卷”的意思是：

3、在原文上用“||”分段，并寫出各段大意。

4、“毛主席一生特別喜愛讀書。”文章是抓住哪幾點來寫的？

5、寫出本文的中心思想。

（四）有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

8、用文中的一句話，把下面的話補充完整。

這篇寓言故事告訴我們： 過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？“千斤“。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、給下面詞中加點字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。

毛驢(lǘ lú)山芋(yǜ hú)友誼（yí yì）

分（fēn fan）量 耳朵(duō duo)垂（chuí shuí）下頭

2、給多音字組詞。

bēi()shān()背扇

bai()shàn()

3、找出下列各詞的近義詞。

緩緩――()友誼――（）

4、文中的“千斤”這句話是誰說的，請在（）里打“√”。（1）、毛驢說的。（）（2）、牛大哥說的。（）（3）老山羊說的。（）

5、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個，在（）里打“√”。（1）毛驢和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驢和牛大哥（）

6、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？

（五）莫泊桑學寫作

19世紀法國著名作家莫泊桑，早在青少年時期就愛好寫作。他如饑似渴地讀了許多文學名著，也寫了不少文章。不管是作品的思想內容，還是寫作技巧、語言，都沒有什么特色。他非常苦惱，就帶著自己的幾篇作品去請教當時的著名作家福樓拜。福樓拜對他說：“問題很簡單，主要是你觀察的功夫不到家，現在你就從觀察馬車開始吧。每天都有馬車從你家門前經過，你就仔細觀察一番，把看到的情況詳細記錄下來。”莫泊桑回到家后按福樓拜的要求，全神貫注地觀察馬車在晴天和雨天、上坡和下坡時行駛的不同樣子，還仔細觀察了趕車人在暴風雨中和烈日下的不同表情??他將觀察到的這些材料寫進作品里，又送給福樓拜看。福樓拜看了他的文章后滿意地笑了，他對莫泊桑說：“（）你觀察得仔細，寫作有了進步，但貴在堅持啊！”莫泊桑將福樓拜的話銘記在心，不斷深入生活，仔細觀察，積累了豐富的材料。他一生中寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，成了聞名世界的大作家。

1.聯系上下文解釋詞語。如饑似渴：

2.在文中找出下列詞語的近義詞。煩惱（）舉世聞名（）牢記（）專心致志（）3.在括號內填上合適的關聯詞語。

4、從莫泊桑成功的經歷中你得到了什么啟示？

（六）我愛荷葉

古人的詩文中贊美荷花的確實不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。∥如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調。如果沒有荷葉就不能進行光合作用，就長不出這些漂亮的荷花。看啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。∥當人們指點、欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不爭地位。它總是默默地工作，默默地戰斗。荷葉是美的，我愛它的外表，更愛它的心靈。∥

1、在文中找出符合下列意思的詞語。（1）孤單而沒有依靠。（）（2）形容味道清新而且爽口。（）

2、填空。（1）“如果沒有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調。”這說明荷花雖好看，但還得靠（2）荷葉的作用有：①②③

3、短文第四自然段內容歌頌了荷葉的精神是（）。A、助人為樂的精神B、舍己為人的奉獻精神C、吃苦耐勞的精神

（七）父愛

深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡著香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，再顆淚水靜靜地滑了和以往一樣，他下班回家，孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。

“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模（mú mó）樣。

他最是不能拒絕這種惹人憐（lín lián）惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數（shǔ shù）遍。但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚子里的時候??一天晚上，小偷進入我們的家??爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手的大拇指。“痛不痛？”孩子照例問，關切地。“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。”

孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。

但是，只有他心中明白，他不過是一個最平凡的爸爸，那拇指傷痕，只是他一個愛心的表露罷了，那還算不了什么。他結婚很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽媽的孩子。兩年前的一個夜晚，就是孩子剛滿六歲的那一晚她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她的嘴里放只湯匙防她咬傷自己，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會兒，決然地將洗凈的右手拇指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了淚水，嘴邊隱約地浮起了笑意。

1.劃去括號里不正確的讀音。2.把下面句子中帶點的詞語換成意思相近的詞語。

A.良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。（）

也放學了。（）動別致。C.他僅遲疑了一會兒，決然地將洗C 想臨摹《梅雞圖》。D 《梅雞凈的右手拇指放入孩子的嘴。（）圖》太有味道。3.用“”畫出最能表現父愛的3、“這畫太有味道了。”中的“味句子。道”是什么意思？（2分）根據課文內容填空。阿久伯手指上有傷A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等痕。他對女兒說這傷痕是味 C 畫的意境 D 意思。

4、為什么起初謝時尼以為老師在事實上，他手指上的傷痕是因為跟他開玩笑？（2分）。他之所以不愿意對女兒說實話，是因為。

（八）齊白石臨摹學生的畫那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。你需要理解并回答的問題是：

1、文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（2分）A 面對，面臨B 靠近，挨近C 到來，來臨D 照著，根據

2、齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：（2分）A 齊白石是大畫家，怎么可能臨 摹學生的畫。

B 齊白石說話時的神情不夠嚴肅。C 齊白石經常跟學生開玩笑。D 謝時尼覺得自己的畫不夠好。

（九）苦練---貝多芬的故事在鄉下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優美的琴聲.琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.“這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里,他跳了起來,防開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!””什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問.服務員看著漏下的水,答道:“上面住的是當代德國大音樂家貝芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得連手

因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長時間才離開，當他下婁時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”

1、用“”畫出描寫琴聲優美的句子。（2分）

2、最后一自然段中有兩個錯別字，用 “（）（）

3、在文中找出下列詞語的反義詞。高亢——（）豪華——（）分散——（）鎮靜——（）

4、這篇文章是按順序寫的。（2分）

5、這篇短文贊揚了（）。（2分）Ａ、貝多芬會想辦法，用冷水浸發燙的手指。

Ｂ、貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優美。Ｃ、貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。

這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3分）

7、你讀了這篇文章有什么感想，請大膽的說一說好嗎？（3分）

（十）驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀！無數只腳就要踩到杏子，怎么辦？

這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬別動！”人群立時靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

“閨女，別著急。”老人把撿到的杏子放進車里，打斷了姑娘的追憶。“姑姑，給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來??姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼??噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花??

1、聯系上下文，將下列的詞換個詞，意思基本不變。（3分）立時（）乍放（）奔流（）

2、寫出下列詞語的反義詞。炎熱()緊鎖()搖搖晃晃()

3、摘錄一個比喻句。（1分）

4、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因為第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為（5、寫出短文的主要內容。（2分

第五篇：小學四年級語文課外閱讀專項訓練二

小學四年級語文課外閱讀專項訓練

（二）1、夏 夜

夜，來臨了。這是一個非常美麗的海濱的夏夜。

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色。因為它是活動的，所以比天空的景色更要壯觀。每當一排排波浪涌起的時候，那映在浪峰上的霞光，又紅又亮。剛剛消逝，后面的一排又閃爍著，滾動著涌了過來。

隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下去了。深紅的顏色變成了淺紅，最后，當這一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中出現了啟明星。它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，城市各處的燈火也陸續亮了起來。尤其是山坡上的那一片紅光，它們從半空中倒映在烏黑的海面上，像一串流動著的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，真是好看。

踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？

1、給文章分段，用“||”表示。其中第二段是按 順序具體描寫了夏夜的景色。

2、全文是圍繞“ ”這句話寫的。

3、寫出下列各詞的近義詞。

逐漸（）美麗（）愉快（）出現（）陸續（）

4、寫出文中表示顏色的詞。

5、用“ ”線畫出文中的反問句，并把它改成陳述句。

6、用“ ”畫出文中的一個比喻句，這個比喻句把 比作

7、把文中的一個夸張句抄寫下來。

2、打 水

初夏的一天下午，嬌陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。五

（二）班的同學們正在操場上體育課。他們不怕炎熱，認真地做著每個動作，有的同學不時掏出手絹(juàn)擦去額(?)上流下來的汗水。

這時，二樓五

（二）班教室窗前，出現了一個女同學的身影。她叫丁曉穎(yínɡ)，是一位身殘志堅的少先隊。曉穎看著操場上一張張熟悉的面孔□五年來同學們對熱情相助的情景□頓時浮現在眼前□風雨中□同學們為她撐傘□雪地里□同學們背她上學□她生活在這個集體里□感到多么幸福啊□她抬頭看看烈日，恨不得變成一片云彩為同學們遮蔭，化作一股清風為同學們消暑。天氣這么熱，她難道不能為同學們做點事嗎？

忽然，她回頭看見了擺在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，給每人涼杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每個同學的碗都找了出來，擺到桌子上，揀了兩個大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。

一趟、兩趟、三趟??曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一層一層地登上臺階。汗水順著她的臉頰(jiá)淌了下來，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙(cù)著眉頭，咬著牙關，不停地上樓下樓，終于每個同學的水碗里都涼上了開水，那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。她臉上露出了甜美的笑容。

下體育課的鈴聲響了，同學們急匆匆地沖上樓梯涌進教室。看到桌子上每個人的水碗里都涼著開水，大家都怔住了，準又是丁曉穎！大家激動地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說：“這有什么？你們快喝水吧！”看著同學們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！

1、聯系上下問，解釋帶點字的意思。

張望—— 一張張—— 心中一亮——

2、在第二自然段“□”里加上標點符號。

3、從第一自然段中，用“ ”畫出一個比喻句，用“～～ ”畫出一個擬人句。

4、從短文中用“==”畫出一個反問句。并把它改為陳述句。

5、改正文中畫橫線句子中用錯的字。

嬌陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。（）（）

6、這篇文章表現了同學之間

7、“準又是丁曉穎！”的“又”字說明丁曉穎

3、我愛紅杜鵑

離開黃龍溝己經兩年多了，我卻經常想起那萬綠從中的杜鵑花。

那時，我每當花開時節都要上山去采杜鵑花□有一次□我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放在墓碑上寫著□革命烈士之墓□的墓前□我便問老爺爺□這里怎么有烈士墓呀□她看了我一眼□講了這樣一個故事□

抗日戰爭時期，有三個八路軍傷病員在這個村子里邊養傷，邊幫鄉親們干活，還向鄉親們（宣揚 宣傳 宣講）革命道理，鄉親們把他們當成自己的親人，精心地（照料 照管 照顧）他們。他們很喜歡杜鵑花，說她是中國革命勝利的象征。后來，日本侵略軍進村掃蕩，為了掩護鄉親們安全轉移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個山坡上，子彈打光了，就拉響手榴彈沖入敵群，與敵人同歸于盡了。

望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人（情況情景 情形），烈士們（宣揚 宣傳 宣講）革命道理時的音容笑貌和（英雄 英勇 勇敢）抗敵、慷慨赴死時的悲壯場面。是他們，是無數像他們這樣的人，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。

望著滿山遍野的杜鵑花，一簇一簇，像一片片紅霞，散落在山坡上，像一團團火焰，映紅了幽靜的山野。她默默地點綴著大自然，散發出陣陣芬芳。那么美，那么可愛，她的蓬勃旺盛，不正是中國革命從勝利走向勝利的象征么？

紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國的大地上，永遠不會凋謝，永遠開在我們后來人的心上。

1、給短文第二自然段加上標點符號。

2、文中括號里哪個用詞準確，請用“√”表示。

3、在第一自然段中的兩個用錯的字下面畫橫線，正確的寫在后面的括號里。離開黃龍溝己經兩年多了，我卻經常想起那萬綠從中的杜鵑花。（）（）

4、聯系上下文，寫出下列詞語的意思。

點綴： 幽靜：

5、用“ ”畫出作者聯想的句子，并從文中找出一個比喻句寫下來。

6、簡要地說說作者為什么愛杜鵑花？

7、杜鵑花作為一種象征物，不同的人對她寄托的思想感情也不同：“八路軍傷病員把她作為 ；作者借她表達自己 的思想感情。

(4)

一年四季都有風，人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風，都是風，它們的脾性卻完全不同。

春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機勃勃，溫暖的春風給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風啊！可是風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點風 是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏“風”。

初秋，一陣涼風拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭，我們卻迎著寒風堅持長跑，我們有一顆火熱的心。

風啊，風！人們歡迎你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？

1、用“ ”在文中畫出擬人句。

2、用“ ”畫出第二、三、四自然段的中心句。

3、在文中橫線上填上合適的關聯詞。

4、本文是按 順序寫的，按這個順序把本文分成三段，并寫出段意。

5、一年四季的風各有什么特點？ 呼風： 熏風： 金風： 朔風：

6、文章的結尾表達了作者什么思想感情？與文章中心有什么關系？

(5)我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什么會整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等大雨落下，聯歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你??

湖是美的??

1、“湖”字用音序查字法查字母，“湖畔”的意思是。“凝”字用部首查字法應先查 部，再查 畫，字典里的解釋有：（1）凝結；（2）聚集，集中；“凝視”的意思是。

2、用“ ”畫出文中的過渡句。用“ ”畫出文中前后照應的句子。用“ ”線畫出文中聯想的句子。

3、作者從哪幾方面描寫了雨中的湖？

4、文中的“禮花”是指，“禮炮”是指，“玉花”是指，“掌聲”是指。

5、根據短文的中心給短文加個題目。

6、“聯歡會”的地點在，參加“聯歡會”的有

7、這篇文章記敘了，表達了作者 的思想感情。

(6)做針線活比賽

畢業考試的日子即將來臨了，同學們都在加倍努力復習功課。為了調節復習生活，我們班搞了一次別開生面的活動——做針線活比賽。

這次參賽的都是各小組的獨生子女，我當然也不例外。我好著急呀，我知道自己的雙手有多笨，怎么能去比賽奪冠軍呢？唉，真是無可奈何呀！比賽的前一天晚上，我就跟在媽媽身后轉，求媽媽教我幾手。可媽媽說：“誰叫你平時不愛勞動，這次就要讓你在同學面前丟丟臉。”我一聽，聳聳肩，只好自己去琢磨，操練了。

第二天下午，比賽開始了。我拿著布塊、鈕扣、針線走上講臺，這時我的腿也不聽使喚了，緊張得直大哆嗦。我看著旁邊的小紅、小軍，他們顯得十分沉著。一聲哨響，我們幾個立即認真地縫起來。我拿著已經穿好線的針，側著身，撅(juē)著嘴唇，一下一下地縫。我瞟了幾眼小軍□出乎意料□這家伙胖乎乎的□手腳十分靈活□再看看右邊的小紅□她的技術就更嫻(xián)熟了□右邊飛針走線像穿梭一樣迅速□隨著時間的流逝，“老師，我做完了”，“我也做完了”的聲音此起彼伏，我的心好似刀絞一樣，更難受了。

比賽結束，我得了第一名，不過是倒著數的。這次比賽雖然失敗了，但是我深深地懂得：要愛勞動，人是在勞動中鍛煉自己的，這樣，才能成為一個強者。

1、給第三自然段中沒有標點的地方加上標點。

2、在短文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號里。

驚慌（）緩慢（）勝利（）開始（）

3、在賽前和賽中，“我”的心情先是，接著是，最后是。

4、根據意思寫成語。

（1）另外開創新的局面或創造新的風格。（）（2）不得已，沒有辦法。（）

（3）這里起來，那里下去。形容連續不斷地興起。（）

5、按賽前、賽中、賽后的順序用“||”給短文分段，并概括各段的段意。

6、通過比賽，作者懂得了一個什么道理？)

(7聽 清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍的、淡紫的??真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音清脆、婉轉??

吱呀一聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她側過頭在凝神聽著什么？

是在聽溪水的流響么？是在聽畫眉和黃鶯的對唱么？還是彩色小喇叭真會廣播？

啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細，那么流利，那么動聽，真好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，真好像是喇叭花在廣播呢。

大媽的笑從心底溢到臉上。

她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的念書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠??

1、填空。

（1）“瑩”字的讀音是yí（把“瑩”的音節補充完整）。（2）“瓣”字按部首查字法應查部首，除部首外還有 筆。（3）在文中解釋為“光亮而透明”的詞語是。（4）與“凝神”一詞意思相近的成語是。（5）第一節中描寫色彩的詞有

（6）大媽側著頭在傾聽。

（7）小男孩的讀書聲就像、、。

2、在下面的括號里填上表示聲音的詞。

例：溪水（淙淙）猴（）馬（）狗（）雞（）虎（）小狗（）叫 小貓（）叫 小雞（）叫 小鳥（）叫 老鼠（）叫 小羊（）叫 小鴨（）叫 蜜蜂（）叫

3、照樣子，寫重疊詞。例：迷迷蒙蒙

4、指出下列句子中采用的修辭手法。

（1）棗樹上畫眉在和黃鶯對唱。（）（2）真好像是喇叭花在廣播呢。（）

（3）小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花。（）

5、選擇，把你要選的一項的字母填在括號里。（1）文中第一個省略號是表示（）

A、意猶未盡 B、內容省略 C、中斷、停頓 D、延續（2）本文主要贊美（）

A、清晨美好的景色 B、大媽熱愛勞動 C、小男孩勤奮學習D、大媽不驚動別人

(8)小草

機勃勃的春天，尤其喜愛那春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返呢！

你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨地頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨。風雨過后，我趕緊全看小草，呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊！”是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，沒有松柏那樣長春，可是她的生命力是多么頑強啊！

野火燒不盡 春風吹又生 這句詩寫得多好啊 是的 嚴寒冬天一過 小草又生機勃勃地生長起來了

1、給本文的最后一個自然段加上標點符號。

2、寫出你在課外學到的兩句古詩。

。

3、本文的開頭是采用什么方法寫的，在下面正確的答案的括號里打上“√”。（1）先提出問題（2）開頭接觸中心（3）先點明題意

4、本文畫橫線的句子采用的修辭手法是 和。

5、根據提供的意思從文中找出成語寫下來。（1）富有朝氣，充滿活力。（）（2）高興得不想回去。（）

（3）形容各種輕盈柔美的姿態。（）

（4）只剩下一口氣，形容將要死亡。（）

(9)羊吃草的啟示

我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來了五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻，羊吃草，要數這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里，長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著??幾只羊吃過了草在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行第二次、第三次??咀嚼。

羊吃草 實在有趣 可是每個孩子都能從中吸取教益 那該多好啊 我們的學校 不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們是否善于經常“翻草”、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們在學習中能像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？

1、聯系上下問解釋詞語。（1）五彩繽紛：（2）專心致志：（3）一絲不茍：（4）不厭其煩：

2、給第三自然段畫“ ”線的句子加上標點符號。

3、用“～～ ”畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。

4、聯系上下文寫出下面句子的意思。

對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？

這句話中“嫩芽”指，“土香草”指。這句問話的意思是：作者要求我們對于周圍的世界。

5、文中的“翻草”是指。

6、讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？

(10)丟失的東西

一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒，就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。這時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒有看見，便站起來，走了。這時，梨已穩穩當當地到了我的手心，只見這梨子黃澄澄的，散發出一股誘人的梨香。

拿著梨，我心里老覺得不踏實。手里的梨怎么辦呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么辦□怎么辦□我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨??梨??是梨攤上的??”我臉紅了，結結巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴厲地說：“從小不學好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丟失了什么？

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎我說：“真是個好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終于找回了爸爸說的我丟失的東西。

1、將短文第二自然段中缺少的標點填上。

2、用“ ”線畫出描寫“我”心理活動的句子。

3、填上適當的詞。

一（）攤子 一（）梨香（）的梨（）的孩子

4、從文中找出下列詞語的近義詞。

連忙（）隨手（）嚴肅（）究竟（）稱贊（）

5、作者丟失的東西是。

6、文中講到作者 臉紅，請你說說作者第一次的原因。第一次臉紅： 第三次臉紅：

7、讀了這篇短文，你明白了什么？

11、短文《 “先生，您認錯人了” 》

有一家外資企業很大的在中國招聘雇員，條件很非常苛刻。前往應聘的都是有高學歷的人。

當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”

應聘的年輕人心里一震：“他認錯了。”在此時，承認自己有哈佛大學的學歷對應聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯了人。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷。”說話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。

沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關。下面我們進行業務考試??”

1、短文第一自然段有三處語病，你來當醫生吧！（可用修改符號在原句上修改）

2、說“先生，您認錯人了”這句話的人是。

3、當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為：

5、這次招聘考試的第一關考的是： ；第二關考的是：。

6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？。

12、凌霄和月季

凌霄和月季一起從地里探出頭來。

月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。

凌霄也開花了 一朵朵橙紅色的花像一只只喇叭 她攀上一棵大樹 順著樹桿往上攀 一直攀到樹頂 凌霄感到自己上天了 往下看看 花兒 草兒多么矮小啊 她嘲笑著伙伴們 哈哈哈 你們都在我的下面

花兒、草兒們羨慕（）地看著這攀高入云的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起。”惟獨（）．．．．月季花一聲不響。

凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對月季說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？” 月季淡淡地說：“我長得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀罕。”

凌霄花哼了一聲，沒再理睬（）月季。．．一天，伐木隊選了這棵大樹。電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒、草兒都來譏笑她。

月季花卻安慰她說：“朋友，應該學會自立。”凌霄花慚愧地低下了頭。

1、給第三自然段加上標點符號。

2、給帶點的詞換上另一個詞，使文句意思不變。

3、請從文中找出三對反義詞寫下來。

（）—（）（）—（）（）—（）

4、花兒、草兒們羨慕地贊美凌霄花時，月季花為什么一聲不響呢？

5、從凌霄花和月季花身上，你受到了什么啟發？

4、當第一位應聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因為：

13、漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、優波山??使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。

1、寫出下列詞語的反義詞。

沉睡—（）安靜—（）豐收—（）

2、讀短文，補充詞語。

色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）

生機（）（）美不（）（）豐碩（）（）

3、短文運用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。

比喻句：

擬人句：

4、短文的第1自然段與下文的關系是。

5、短文按 順序描寫了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。

春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、讀了這篇短文，你學到了什么？（或想到了什么？）

14、“悔”和“憾”

“外面是誰？快進來喝口水。”溫和（hu? h?）的聲音從小屋里傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。

他是一位cí xiáng（）的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭①“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”“好啊！”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉翹起來，一動一動的。他說：“我看（kān kàn）這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過。”艾美說：“老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好好③”眼角流下了晶瑩的淚珠。

回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信： 可愛的美美、笑笑、羅羅④

好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那么忙，家又那么遠，怎么會在我身上耽誤時間⑤ 可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家zhì liáo（），但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。

祝：你們進步！

思念你們的爺爺

10月8日

霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似地滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似（shìsì）乎懂得什么叫悔⑥什么叫憾。

1、聯系上下文，給帶點字選擇正確的讀音。

2、根據拼音，在括號里寫上漢字。

3、文中標有①、②??的地方應點什么標點符號，請依次寫在下面。①＿＿ ②＿＿ ③＿＿ ④＿＿ ⑤＿＿ ⑥＿＿

4、短文中寫出了老爺爺的哪些特點，在文中找出有關的詞語填在下面的橫線上。＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

5、什么叫“悔”？什么叫“憾”？我們為什么感到“悔”和“憾”？

15、聰明的姚明

二米二十幾身高的姚明曾是東方男籃的一寶。

其實，姚明成寶不只是一看便知的身高和年齡。“你為什么長得那么高？”在悉尼奧運會上，一位美國記者問。“也許是因為我要比常人呼吸更多的新鮮空氣。”姚明面帶笑容，脫口而出。有一家報社請姚明來做客，有人問：“有的報紙說你二米二十三，有的報紙說你是二米二十七，你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脫口而出:“要是人能隨著報紙所說的長高，那就好了。”

短短一語，透出了姚明的機智和幽默，也可見他的聰明。姚明的聰明在球技上體現更多。大個隊員，是各隊防守的重點，嚴防死盯就容易犯規，所以大個隊員罰球的機會比較多，聰明的姚明在罰球上下了苦功。他現在的技藝雖還不是彈無虛發，但已經達到了十之八九投中的境界。大個隊員能投中三分球的，在NBA中也是屈指可數。聰明的姚明日常訓練就補投三分這一課，所以比賽時常有三分球入賬。有一次他在主場于八一隊決戰，姚明拿出了鉤手投籃，扣籃的新招，這一招雖還未達到得心應手的境界，但熟能生巧，這將會成為身高臂長的姚明的一個絕招。

能揚長避短，這是聰明。更聰明的是他能時常保持清醒的頭腦，不斷為自己設定新的目標。

1、結合短文理解詞語。

脫口而出：

揚長避短：

2、“彈無虛發”在文中是指姚明罰球時 ； 和 將會成為姚明的絕招。

3、文章從哪些方面介紹了姚明的聰明？畫出相應的句子并概括在下面的橫線上。

4、談談你對畫線句子的理解。

5、在綜合性學習“成長的故事”中，我通過

（渠道）了解了（誰）的 故事，讓我感受到。

16、病房里的故事（張燕梅）

晚上9時，醫院外科3號病房里新來了一位小病人。小病人是個四五歲的小女孩。女孩的脛骨、腓骨骨折，在當地做了簡單的固定包扎后被連夜送到了市醫院，留下來陪著它的是她的母親。

大概是因為夜里，醫院又沒有空床，孩子就躺在擔架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小臉煞白。那位母親一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身邊，眼晴一眨也不眨地盯著孩子的臉。“媽媽，給我包扎的叔叔說過幾天就好了，是不是？” “是！”母親的臉上竟然掛著慈祥的笑，好象很輕松的樣子。

“媽媽，那要過幾天？”孩子的聲音很小。

“用不了幾天，孩子。”孩子沒說話，閉上眼，眼淚流了出來。過了一會兒，孩子說：“媽媽，我疼！” 母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當她抬起頭的時候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑：“媽媽給你講故事好嗎？”孩子點點頭，眼淚還是不停地流下來。

母親講的故事很簡單：大森林的動物們都來給大象過生日。它們各自都送給大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個笑話給大象，大象卻說，小山羊給大家帶來了歡樂，它的禮物是最值得珍惜的。不知道母親為什么選了這樣一個故事。孩子的眼晴亮起來，她一邊用手抹眼淚，一邊用快活的聲音說：“媽媽，它們有蛋糕嗎？我過生日的時候你是不是也會給我買最大的蛋糕？”

“當然要買蛋糕，等你好了，出院的時候我們就一起去買蛋糕。”母親的聲音那樣輕快，孩子也笑了。“媽媽，再講一遍。”于是，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握這孩子的小手，臉上依然掛著輕松的慈愛的笑。

女孩終于忍不住了，眼淚再次流下來：“媽媽，我很疼！”并輕聲哼起來。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？”孩子點點頭。病房里卻是出奇的安靜，不知道大家是不是都睡了。那時已經是夜里11點多了。

“讓媽媽陪著你一起疼好嗎？”孩子點點頭又搖搖頭。母親把手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手。”孩子咬住了媽媽的手，可眼淚還是不停地流。

后來，孩子終于閉上眼晴睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。

臨晨3點的時候，孩子就從夢中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來。母親忽然沒了語言，她不知所措了，嘴里只是輕輕地叫著：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就讓她大聲哭吧。”一個聲音在房間里響起。“孩子你哭吧。”房間里的人一齊說。他們竟是醒著的。

母親看著孩子的臉，說：“想哭就哭吧，好孩子。”

“媽媽，叔叔、阿姨不睡了嗎？”孩子哽咽著問，眼淚浸濕了她的頭發。她的小臉像個天使。

屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前，一名40歲左右的婦女拿起一個橘子，一邊剝皮一邊說：“吃個橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了。”說著眼淚滾落在孩子的臉上。孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦阿姨臉上的淚，那女人更止不住地哭泣起來：“我從來沒看到過這么懂事的孩子??” 那一夜，大家都沒有再睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著。

1、給加點字選擇正確的讀音。

羞怯（qua qia）哽咽（ya yàn）剝（bāo bō）皮 哭泣（qì lì）

2、在文中找出下列詞語的近義詞。

哭泣（）膽怯（）依舊（）驚訝（）居然（）慈祥（）愛惜（）蒼白（）

3、讀讀劃“——”的句子，孩子生病了，母親為什么顯得很輕松的樣子？

4、母親在醫院里為什么給孩子講大象過生日的故事？

5、讀劃“~~~~~”的句子，你從“輕輕地”這個詞體會到了什么？

6、通過讀文章，你能想到哪些形容母親和孩子的詞語或成語？ 形容母親的： 形容孩子的：

7、如果你當時就是病房中的一員，你會對這位母親和孩子說什么？ 我想對母親說：

我想對孩子說：

17、一只鴨子（理查德·霍夫勒）

小男孩約翰尼和兄弟姐妹們到爺爺奶奶的農場里做客。約翰尼得到了一把彈弓,他高興地拿著彈弓到樹林里練習射擊。約翰尼一遍一遍地練習,卻一次也沒有射中目標。他有些灰心,就垂頭喪氣地準備回家吃午飯。

就在約翰尼走到院子里的時候,他看到了奶奶的寵物——一只肥碩的鴨子。約翰尼忘記了剛才的失落,他拉開彈弓,饒有興趣地對著那只晃晃悠悠走路的鴨子射擊。說來也巧,這一彈不偏不倚正好擊中鴨子的腦袋,鴨子當場斃命。約翰尼頓時驚惶失措,因為害怕受到奶奶的責罵,他手忙腳亂地把那只死鴨子藏進了木頭堆里,藏好后才發現他的姐姐薩利站在門口。薩利目睹了事情的全過程,但她什么也沒說。

吃過午飯后,奶奶對薩利說:“薩利,我們去洗碗吧。”

薩利說:“奶奶,約翰尼對我說他很想幫您洗碗。”說完,她轉過身,小聲地對約翰尼說:“記得那只鴨子嗎?”

就這樣,約翰尼只好去廚房幫奶奶洗碗了。

傍晚,爺爺問孩子們想不想去釣魚,孩子們都非常踴躍地舉手。奶奶插嘴說:“哦,真是不好意思,我想讓薩利留下來幫我做晚飯。”

“哦,奶奶,”薩利微微一笑道,“約翰尼會幫我做的”。說完,她又一次轉過身來,小聲地對約翰尼說:“記得那只鴨子嗎?”

無奈,約翰尼只好眼睜睜地看著兄弟姐妹們和爺爺一起高高興興地去釣魚,自己卻留在家中幫奶奶做晚飯。

就這樣,約翰尼每天除了干完自己的那份家務活外,還得把薩利的那份也做完。終于有一天,他實在是受不了了,就來到奶奶的面前,將自己打死鴨子的事老老實實地告訴了奶奶。

奶奶微笑著蹲了下來,張開雙臂,將約翰尼摟在懷里,慈愛地撫摸著他的頭,溫柔地說:“哦,我親愛的約翰尼,我早就知道了。當時我就站在窗前,目睹了這件事的整個過程。但是,因為愛你,我并沒有怪你。我之所以一直都沒說,只是想看看你會讓薩利控制多久。”

1、給帶點的字選擇正確的讀音。

彈（dàn tán）弓 肥碩（su? shu?）責（z? zh?）罵 無奈（nà nài）不偏不倚（qǐ yǐ）

2、聯系上下文解釋下列詞語。踴躍： 目睹：

3、讓約翰尼受不了的事是（）

A、射擊彈弓失敗 B、奶奶和爺爺不喜歡他 C、打死了奶奶的鴨子 D、被姐姐威脅

4、姐姐薩利說“記得那只鴨子嗎？”，其實她想說什么？

5、奶奶為什么一直沒有說破打死鴨子的事？

6、按事情發展順序給文章分為三段，并寫出段意。一（—）：

二（—）：

三（—）：

18、母親的目光（小喬）

做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情??看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節。

一天，我正在里間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。

“媽，怎么了？”我很納悶。

“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。

后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。

以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發現她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。

再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。

孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？

有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。

你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。

1、寫出文中下列詞語的近義詞。

單（）懵懂（）納悶（）撫慰（）詮釋（）賜予（）

2、為什么“我”會“莫名地覺得緊張起來，十分不自在”？

3、“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？

4、文章末段“小小的成全”指的是什么？

5、作者說她最終懂得了母親的目光，你能用文中一句話概括一下這種目光嗎？

19、父愛的高度（吳宏博）

好多年都沒有看過露天電影了。

記得小時候，家在農村，那時電視、碟機這類玩意在鄉下壓根就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀。

那時父親還年輕，也是個電影迷。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶著我便摸黑去趕熱鬧。

到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠遠地站在人群后邊。我那時還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》，騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁股蛋子，笑著說：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！” 一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。

春節回家，一天聽說鄰村有人結婚，晚上放電影，兒時的幾個玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我對父親說：“爸，我去看電影了！”

父親說：“去就去么，還說什么，又不是小孩子了！” “你不去？”

“你自個去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！”

來到電影場，人不算多，找個位置站定。過了不大一會，身邊來了一對父子，小孩直嚷嚷自己看不見，如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著“這里誰也沒你的位置好！”一邊托孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處咯咯地笑著。

我不知怎么搞得，眼一下子就濕潤了。這么多年了，我一直在尋找一個能準確代表父愛的動作，眼前這一幕不就是我找尋的結果嗎？

想起了許多往事，再也無心看電影。獨自回家。

敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門，“怎么這么早就回來了，電影不好？”

看著昏黃燈光里父親花白的頭發和那已明顯駝下去的脊背，我淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。

是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了，老了。

我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺啊！

1、在括號里選擇正確的讀音，對的打“√”。

板凳（dēnɡ danɡ）結束（sù shù）熱鬧（nao nào）睡著了（zháo zhu?）不知不覺（ju? jiào）單薄（b? báo）

2、“父親每每把我架在他的脖子上”中，“每每”的意思是（）①有一次 ②每一次

③每天每月

3、讀文中劃波浪線的句子，你覺得文中的父親是一個怎么樣的人？至少寫出2個不同的方面。

4、文中什么樣的動作最能準確代表父愛？

5、“我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度”，你是怎樣理解這句話的？

20、故鄉的小橋

我的故鄉在湖南的一個小山村里，門前有條小河，河上有座小橋。我和爸爸回故鄉探親，經常跑到河邊去玩。

這座小橋是木頭做的，架在清澈見底的小河兩岸，河邊栽滿了垂柳，柳絲在花間起舞，好看極了。早晨，小鳥在枝頭上鳴唱，蝴蝶在花間翩飛，小路上，水牛在悠閑地吃著青草??我的故鄉太美了。

我愛故鄉的山，我愛故鄉的水，更愛故鄉的小橋。它沒有蘆溝橋的壯觀，也沒有長江大橋那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。啊，小橋！

每當我從橋上走過，心里充滿激情，把腳步放得輕輕??呵，故鄉的小橋，你在哪里？你在我的心里！

1、找中文中畫橫線句子中用錯的字，正確的寫在句后的括號里。

（1）這座小橋是木頭做的，駕在清撤見底的小河兩岸。（）（）

（2）它雖然矮小，卻是默默無文地、十分認真地躬地身驅。（）（）

2、把文章第二自然段中描寫的景物抄寫在下面的橫線上。

3、本文有兩處使用了省略號，請你說說這兩處省略號所表示的意思： 第一處： 第二處：

4、第三自然段是采用 和 的寫作方法，說明故鄉的小橋在作者心中十分高大的。

5、下面的句子采用的是什么修辭手法，請在正確答案的上面打“√”。（1）“呵，故鄉的小橋，你在哪里？你在我的心里！”這句話是：（疑問句 反問句 陳述句 比喻句 擬人句 感嘆句）（2）“早晨，小鳥在枝頭上鳴唱，蝴蝶在花間翩飛。”這句話是：（疑問句 反問句 陳述句 比喻句 擬人句 感嘆句）

6、用“ ”線畫出本文的一個過渡句。

7、為什么每當作者從故鄉的小橋上走過的時候，心里就充滿了激情？

21、勤奮的畫家——門采爾

門采爾是德國著名的油畫家和板畫家。他十三歲開始作畫，非常勤奮、刻苦。他的畫比較早地（反應 反映）了德國工人階級的生活。泥水匠、馬車夫、磨刀人、油漆工、修車工等，在他的筆下都栩栩如生。他用四年工夫畫了一幅《軋鋼工廠》，轟動了全國。

當時，有一個青年也經常作畫，但畫得很草率。他的畫總是長時間賣不出去。他看到門采爾的畫總是被人們搶購一空，就去找門采爾，請他介紹成功的秘訣。門采爾告訴青年畫家說：“要有秘訣，那就是多看多畫。”青年畫家說：“我畫得不少呀！有時一天就可一畫好幾張，要賣出去往往得(de d? děi)等上一年，這是為什么呢？”門采爾笑著說：“這件事好辦，你不妨倒過來試試。”青年畫家莫名其妙：“倒過來，這是什么意思，先生？”門采爾一本正經：“對呀！倒過來，就是要你用一年的工夫去畫一張畫，你就能一天把它賣出去了。”青年畫家苦笑著說：“一年畫一張畫，那多慢呀！”門采爾（嚴厲 嚴肅 嚴格）起來：“畫畫是艱苦的勞動，是沒有捷徑可走的”。青年畫家回去后，著(zhe zháo zhu?)實認真地畫起來，用一年的時間畫一張畫，（當然 竟然 果然）不到一天就賣出去了。

1、找出青年畫家請教門采爾前后兩種不同態度的一對反義詞。（）——（）

2、把括號里不正確的拼音或詞語劃掉。

3、解釋字詞的意思。

(1)“你就能一天把它賣出去了。”的“它”是指(2)“捷徑”的“徑”的意思是(3)“栩栩如生”的意思是(4)“莫名其妙”的意思是

4、門采爾要青年畫家“倒過來”，這里指的是把什么和什么倒過來？

5、這篇短文用什么方法開頭？用什么方法結尾？

6、這篇短文告訴我們什么道理？（從文中找出一句話來回答）

22、小動物的本領

你們到馬戲班看過黑熊的表演嗎？黑熊真是動物界中出色的演員！它們能夠站起來跳舞，能夠舞叉子和踩圓球；最出色的，還能夠騎自行車；或者玩“倒豎蜻蜓”的花樣。看到黑熊的這種出色表演，我情不自禁地像小孩子般，鼓掌和喝彩了。

原來，那些能夠演戲的黑熊，都是馬戲班的人員從小就把它們訓練起來的。如果是老熊，訓練起來就很困難了。“倒豎蜻蜓”那一套花樣，老熊是怎么學也學不會的。

在歐洲北部和美洲北部，都有人養了一些牧羊狗來牧羊。當羊群在草原上吃草或者行進的時候，雄赳赳的牧羊狗就在羊群周圍巡邏著。當一只調皮的羊跑出羊群之外的時候，牧羊狗就會把它趕回來。當野狼來襲擊的時候，牧羊狗就會拼命和狼搏斗，保護羊群。狗和羊不常常是冤家對頭嗎？為什么牧羊狗對羊卻這樣好？原來那些地方的牧羊人，常常讓小牧羊狗吃母羊的奶長大，這樣一來，牧羊狗對于一同成長的羊，就十分富有感情，竭盡全力加以保護了。這是人的力量使牧羊狗從小就改變了性格。

人類因為掌握了動物的這種特點，所以，動物園里，馬戲班里，就有很多有趣的事情好看了。

人是萬物之靈。在許多地方，都不能把人和動物來相比。但是有些地方，譬如說，幼小的時候學習東西特別容易記牢，幼小的時候形成的性格往往比較穩固，倒也和一般動物有些相象。我經常看到有些成人，保持著兒童時代形成的習慣一直到老。有一次我見到一個琴師，他已經是個出色的演奏家了，但是它的揚琴，卻必須倒放著才能彈奏，因為他是從小就養成這個奇特的習慣的，一直沒法改變了。有一些音樂家、科學家、舞蹈家??也總是從小就喜歡鉆研某方面的學識和技能，從小就養成良好的習慣，長期保持著，終于獲得了成就的。講到這兒，我不禁想到：一個人的兒童時代多么像一張潔白的紙呀，這樣的百紙，可以畫上最美麗的最好看的圖畫。但是，要是隨便涂抹的話，它也可以變成一張骯臟的紙。真的，從許許多多事情看來，道理可不是這樣嗎！

1、選擇下列帶點的字的正確讀音，對的打“√”。

diào()dào()tán()調皮 倒放著 彈奏

tiáo()dǎo()dàn()

2、聯系上下文解釋下列詞語的意思。

情不自禁： 竭盡全力：

3、縮句：

（1）黑熊是動物界中出色的演員。

（2）雄赳赳的牧羊狗就在羊群周圍巡邏著。

4、這篇文章講的有本領的小動物是—————，它們各有什么本領？請在文章中用“～～”畫出來。

5、這些小動物為什么會改變性格學會這些本領的？你從中懂得了什么道理

6、“一個人的兒童時代多么像一張潔白的紙呀，這樣的百紙，可以畫上最美麗的最好看的圖畫。” 讀了這句話，你想到了什么？

23、成語“嫁”給了廣告

在大陸境內最先運用成語作為廣告詞的已不可考。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說：“車到山前必有路，有路就有豐田車。”驀（mù）然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。

由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞與成語結成了一對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“一‘明’驚人”（明目器）；你有“默默無‘紋’”（驅紋器）我有“無可替‘帶’透明膠帶）”??沒人預告，亦未履行合法手續，成語已經“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進口，毫無汗顏，合適嗎？

意見顯然難以統一，說沒什么不合適，似乎可以，以成語或“篡(cuàn)改”之后的成語充當廣告詞，借用了成語本身所已經具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？但說并不合適，也自有道理，因為廣告詞貴在新意，尤其是現有的在大批廣告一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡(xǔ)高明時，成語之林也就快成為一片廣告用語的木材基地了。

當然，持不同意見者還有著更為廣泛的一些說法：比如，據某調查表明，對于廣告語記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終中小學生們竟將“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，可該怎么辦？

文化繼承傳播的第一層要義，恐怕首先是準確。

1、請將下列“廣告用語”改為正確的成語。

“咳”不容緩（）“騎”樂無窮（）“鱉”來無恙（）一“明”驚人（）默默無“蚊”（）無可替“帶”（）

2、根據下列提供的意思寫成語。

（1）比喻暗中更換人或事物。（）

（2）表面關系親密，實際各有打算。（）（3）比喻暗中玩弄手法，以假代真。（）

3、聯系上下文，說說“貌合神離”和“一舉多得”在文中的含義。“貌合”指 “神離” 指 “一舉”指 “多得” 指

4、對“成語‘嫁’給廣告”的現象，文章中寫到哪幾種意見？作者的看法是什么？請加以概括。（概括內容不超過30個字）

24、樂 山 大 佛

我跟媽媽游覽了世界聞名的樂山大佛。

那天，我和媽媽乘船去樂山，船在江心航行，從船上（遠眺 仰望）樂山，只見滿山郁郁蔥蔥的樹木，根本望不到大佛的影子。

過了一會，輪船駛到大佛山腳下，我抬頭（遠眺 仰望），只見山上已經有許多游人往山頂攀登，一轉身，我看見了大佛，他像個衛士，守衛著祖國的山河。遠遠望去，我感覺大佛雖然很大，但并不像我想象的那樣神奇。輪船靠岸后，我們改乘汽車，駛過層層梯田，茂密的森林，來到了大佛腳下。這時，我仰頭一望，不由得驚叫起來：“呵，真是名副其實的大佛，他的頭快碰著天了。

媽媽拉著我的手，隨著人流，一步一步地向大佛頂攀登。不大一會兒，我就有點上氣不接下氣了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驅使我不停步地往上爬，我和媽媽終于登上了大佛頂部。大佛腦袋可真大！他那莊嚴的模樣，使人頓生崇敬之情。大佛頭上有一圈圈頭發，那是石頭雕鑿成的，好像一個個旋渦。大佛的一只耳朵，大約有兩個大人接起來那么大。耳朵眼比大碗口還要大，小孩子都能鉆進去。他那大鼻梁猶如高高隆起的一座橋梁。圓圓的臉蛋有鐘樓那么大。又寬又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翹著，顯得那么和善、神奇，嘴角微閉，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三層樓房那么高。他的大腿七八個人合抱也抱不過來。大佛的腳面上能站一百多人，腳趾甲上能停兩輛汽車。

在涼亭里休息的時候，我問媽媽：“這大佛是怎么鑿成的？”媽媽說：“我國有兩千多年的文明歷史，勞動人民的智慧和才干是無窮無盡的。這大佛是他們用雙手一錘一錘雕鑿出來的，是多少人的血汗結晶啊！”我想，這是我們的祖先留給我們的一份寶貴的歷史遺產，一定要好好保護他。

1、將文中括號里不合適的詞畫去。

2、文中畫橫線的句子是什么句？模仿這個句子說句話。

3、認真閱讀描寫樂山大佛外貌特點的句段。作者抓住了大佛的、、、、、、、、、等10處外貌描寫，請按順序寫在橫線上。

4、作者的游覽順序是：從（）（）（）（）

5、按要求寫出文中的疊詞。（1）如：整整齊齊（）

（2）如：商量商量（）（）（3）如：一條條（）（）

6、文中帶點的詞“血汗”的意思是：

7、根據文章內容，體會文章的中心，在正確答案后面的括號里打“√”。（1）作者游覽了世界聞名的樂山大佛。（）

（2）作者通過游覽樂山大佛，反映了我國有悠久文化，豐富的歷史遺產，從而表 達了作者敬慕和愛護歷史遺產的思想感情。（）

（3）作者通過游覽樂山大佛，反映了我國有優秀的歷史遺產。（）（7）

小猴一天天長大了，猴媽媽天天教它爬樹，它覺得這事太平常了，沒什么意思，應該有更遠大的理想。xiàn mù

一天，小猴看見小鳥在天空自由自在地飛翔，還唱著優美的歌兒。它（）羨慕極了，決心學習飛行。fā fan 小猴模仿著小鳥的動作，揮動著雙手在練呀，練呀，為實現理想（）努力。老山羊看見了，走過來問小猴：“你不去練習爬樹，在這兒搞什么名堂？”

小猴神秘地告訴山羊：“我呀，在學習飛翔，過不了多久，我就可以在天空自由地 ch?nɡ kěn 飛翔。”老山羊搖搖頭，（）地說：“你的理想很遠大，但沒有雙翅膀飛行辦不 bù yǐ w?i tán 到。”小猴（）地說：“我有信心，不怕困難，我的理想一定會實現的。”

有一天，小猴自以為本領學到家了，決定試飛，它還特意請山羊來觀看。小猴（）在山坡上，學著小鳥的樣子，（）開雙臂，猛地向上一（），結果（）到山坡下，腿都摔斷了。

1、給本文加個題目：

2、根據拼音寫詞語。

3、小猴不學爬樹而學飛行，是因為

4、在最后一段的括號里填上動詞。

5、讀了這個故事，你想對小猴說什么？

25、長 城 風 光

放假了，爸爸帶我去北京八達嶺游玩，我（）了長城風光。

來到長城腳下，我們沿著入口的公路順坡而行，不一會兒便來到長城上。仔細看城墻，足有幾十米高，每隔不遠就有一個垛口，站在垛口處可以看清周圍的一切。城墻上面很寬很寬。聽爸爸講可以并行八輛馬車。城墻如此堅固，真是古代北方的屏障啊！從垛口處俯視長城內的下面，一條小河兩旁樹木茂盛，到處是競相開放的野花和叢生的雜草。我撫摸城墻大塊大塊的青磚，不禁想到：這樣高大的山，這樣崎嶇的路，當時既沒有汽車又沒有任何機械設備，古代勞動人民是怎樣把一塊塊青磚運上來的？多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭后不進尾的萬里長城啊！這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

轉過身來看長城之外，最醒目的是烽火臺。我在書本里常常看到這個古代戰爭的“報警器”，這次我終于看清了它的面目。只見它高高聳立，呈小山形狀，頂是平的。前面是一條通道，左邊有個石梯直通上邊。雖然經歷了無數年代，（）了無數狂風暴雨的侵蝕，入耳整個外形依然可見。陡然間我仿佛看到了烽火熊熊燃起，侵略軍鋪天蓋地而來，無數炎黃子孫奮起反抗！。

站在長城上，望著這一切，我浮想聯翩。我想，我作為炎黃子孫，我應該??

1、選擇填空。

（1）文中的前后兩個括號應分別填寫詞語（）和（）A、飽含 B、飽受 C、飽賞 D、飽滿

（2）文中標“ ”句子的正確理解是（）A、說明長城修得很長，很壯觀。B、說明長城是宏偉的。

C、是對古代勞動人民的贊嘆。

（3）這篇短文的觀察順序是（）

A、由遠及近B、由近及遠 C、從頭到尾 D、從尾到頭

2、畫出第四自然段中聯想的句子。

3、用“//”把第三自然段分為三層，并寫出這一自然段的段意。

4、請你結合短文的內容，寫出被“??”號省略去的話語。

26、垂 柳

在北方廣大地區，（感覺 感受）春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時候，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的枝條，青翠欲滴的細葉，不僅為大地（增加 增添）色彩，還給人們送來春天的氣息。

柳樹 是最早的報春使者，經濟價值較高的樹木。

柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風吹浪打，是一種十分理想的防浪沖岸的樹木。

柳樹木質輕柔，色澤褐紅，紋理順直，是農具、家具和農家小型建筑的優良。用材。

柳樹還有其他用途。它到了化學家手中，能煉出火藥；在醫學家手中，可做接骨夾板材料；在農村老人、婦女手中，柳枝又會成為柳籃、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。

柳樹性喜潮濕，適應力強。是塘邊河岸，丘陵山地，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就長成高達十幾米，胸徑二、三十厘米的濃陰大樹。所以人們說：“無心插柳柳成陰。”如（故意 有意）栽培，那它生長更快，對人的報答也就更多。

1、用“||”把短文分成三部分。

2、把文中括號里不合適的詞劃掉。

3、在文中的橫線上加上適合的關聯詞。

4、（1）第二自然段是 段，在全文中起 的作用。（2）參照第二自然段的主要意思，歸納第一、二部分的段意。第一部分： 第二部分：

5、找出第三部分中作為段落大意的句子，用“ ”畫出來。

6、文中畫“ ”的部分描寫了柳樹的。畫“ ”的部分，描寫了柳樹的。

7、辨析中心思想，在正確的答案后面畫“√”。本文通過記敘垂柳的特點和用途：

（1）贊美柳樹是最早的報春使者，具有旺盛的生命力。（）

（2）贊美柳樹是最早的報春使者，具有奉獻精神和旺盛的生命力。（）（3）贊美柳樹的經濟價值和旺盛的生命力。（）

27、牛

牛，我很熟悉的。第一，我屬牛。第二，我有個小銅牛，我非常喜歡它。我10歲生日那天，爺爺對我說：“今天，你10歲了，我送你一件禮物。你屬牛，又是黎明出生的，我想這牛如此早早出來，必定愛勞動。”說完，把一個金黃色的小銅牛送給了我。

小銅牛好看極了。它壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布包著，放在寫字臺上。

一天，我雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前不禁出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在遼闊的田野里。它的身后是一望無垠的耕作了的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向同一方向頑強地前進。望著這幅畫面，使我聯想到，為了四化，我們多么需要有牛這樣的精神和意志啊！

1、從文中找出下列詞語的近義詞。

拂曉—— 堅強—— 一望無際——

2、從第三自然段爺爺的話中體會出牛有 的特點。

3、從第四自然段作者的聯想中體會出牛還有 的特點。

4、在文中用“ ”畫出描寫牛的靜態的句子。

5、在文中用“ ”畫出描寫牛的動態的句子。

6、用“ ”畫出文中一個聯想的句子。

7、本文記敘了牛的特點以及聯想到，贊揚了牛 的精神。

28、文具盒

我有一個文具盒，是剛進學校讀書時買的，我可喜歡它呢。

我的文具盒是泡沫制成的，長22厘米，寬11厘米，高3厘米，是個長方體。一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上面的彩色圖案：在一片開闊的綠草坪上，開滿了大大小小的野花，紅的、綠的、黃的、白的??放眼看去，就像綠毯子上繡著五顏六色的花朵；又像天空中閃爍的星星。一陣輕風吹過，千萬朵小花仿佛在輕輕點頭，一股清幽的芳香也好似撲鼻而來。在草坪盡頭，兩匹駿馬正飛馳而來，它們那雪白的鬃毛隨著跑動一起一伏。

打開裝有磁鐵的盒蓋，便和領略下面的風光了：文具的臥室布置得簡樸而實用，在一個較長的格子里，直尺正悠閑地在那里養神。它的右邊分別躺著鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做著酣(ɡān)夢。它們一家相處得可好啦！

別看它們平時一聲不響，到了我要用它們的時候，它們非常熱心。要做作業了，把文具盒（）開，鋼筆馬上（）到我手上，（）從我指揮，（）我完成作業。當我要用直尺時，直尺便會（）出來，幫我把線（）直。當我不小心寫錯字時，小橡皮更會毫不猶豫地挺身而出，舍己為人，為我改正錯誤。

啊，平凡的文具盒，我愛你。我將會永遠珍惜你，愛護你，因為你是我學習中的好幫手。

1、從文中找出四個你最喜歡的詞寫在下面的括號里。（）（）（）（）

2、作者寫文具盒是按什么順序寫的？請將正確答案的序號填在（）里。（1）從上到下（2）從里到外（3）從外到里（4）由整體到部分

3、找出文中的一個比喻句和擬人句，分別寫在下面的橫線上。

4、在文中的（）里填上合適的動詞。

5、將文中作者寫作時產生的聯想的句子用“ ”畫出。

6、文中作者詳細描寫了盒蓋上的圖案，用“ ”把這一部分畫出來，認真閱讀，結合內容完成下面填空：

小作者譜寫了一支草原風情曲，有（），有（），像（），又像（），還有一股（）??多么豐富的畫面，靜中有動，動中有靜，將（）與（）融為一體。

7、本文寫文具盒，主要是抓住了它的（）、（）、（）、（）等方面的特點進行描寫的。

8、將文中盒內物件與擬人化的描寫相對應，并用線連接起來。直尺 橡皮 鉛筆 鋼筆

酣夢 躺 養神