第一篇：2010—2011學年度小學四年級第二學期語文閱讀訓練題(二)

2010—2011學年度小學四年級第二學期語文閱讀訓練題

（二）班別：姓名：成績：

一、課內閱讀（50分）

《中彩那天》文段選讀練習

（一）（18分）

一天放學回家，我看見城里最大的那家百（貨 賀）商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔（馳弛）牌汽車將以抽獎的方式饋贈（zèngcéng）給中獎者。

當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬(shǔ zhǔ)于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問?！?/p>

1、我會把文中括號內不正確的字劃掉。（4分）

2、判斷文中加黑的字的讀音，在正確的讀音下畫“√”。（4分）

3、下面左邊時詞語，右邊是詞語解釋，請你用線條把答案連起來。（4分）悶悶不樂辨不清是非；摸不著頭腦。

迷惑不解使心情安適。

煩惱因有不如意的事而心里不快活。

安慰煩悶苦惱。

4、照樣子，寫詞語。（3分）

緩緩駛過、、5、按要求給下面句子換個說法，使其意思保持不變。（3分）

難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？

《中彩那天》文段選讀練習

（二）（32分）

母親讓我仔細（辨辯）別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉?，父

親買彩票時，幫庫伯先生（捎銷）了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在（撥拔）電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對母親的教（誨悔）有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

1、我會劃去文中括號內不正確的字。（4分）

2、我會寫近義詞。（4分）

痕跡（）激動（）富有（）教導（）

3、為什么父親用橡皮擦過k字？（3分）

4、擴寫下面句子。（最少擴兩處地方）（6分）

（1）我聽到腳步聲。

（2）我看到k字。

（3）父親講了趣事。

5、這個道德難題指什么?（3分）

7、父親為什么會特別高興？_______________________________（3分）

6、父親怎樣解決這個道德難題？你認為父親這樣做對嗎？ 為什么?（5分）

8、我們全家會講些什么？想象后寫下來。（4分）

二、課外閱讀(50分)

（一）短文《》（25分）

美國的開國總統是喬治 華盛頓。華盛頓小時候非常頑皮。

有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭，緊緊握在手里，亂砍著玩。他一會兒在這兒試試，一會兒又在那兒砍砍。玩著玩著，他快步跑到了花園。

他舉起小斧頭，嘟嘟嚷嚷地說：“ 來吧，我的朋友，我要在你身上試試斧頭?！闭f著一斧頭砍了下去，只聽“ 咔嚓” 一聲，那小樹便成兩截。誰知，這一砍不要緊，可真闖了禍。這株小櫻桃樹是爸爸花高價買來的優良品種，用它來搞試驗的。

這當兒，爸爸邁著步子，由外面回來了，當他望見那心愛的小樹已被砍倒，十分生氣，幾乎要大發雷霆！爸爸要弄清楚這是誰在搞破壞，生氣地說：“要是讓我發現是誰砍的樹，我要，嗯，我就要??”

爸爸說這話時，臉色鐵青，嘴唇在哆嗦。小華盛頓做著激烈的思想斗爭。

后來，他終于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地說明了事情的經過。

“爸爸，請您懲罰我吧，這錯事時我親手干的，主要是想試一試這把斧頭鋒利不鋒利，所以我就，就??”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下頭。

爸爸見兒子在錯誤面前這樣誠實，轉怒為喜。他一把摟住小華盛頓非常激動地說：“喬治，我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。爸爸寧愿損失一千棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話。”誠實的華盛頓長大后，終于成為美國的第一位總統。

1、給短文加上一個合適的題目。（2分）

2、我會寫出近義（4分）

鋒利（）特別（）激烈（）慚愧（）

3、照樣子，寫詞語（4分）

美滋滋、恭恭敬敬、4、按要求改寫句子。（2分）

華盛頓用斧子砍倒了小櫻桃樹。（改成“被字句”）

5、根據文章內容，用直線把下面左右兩邊的詞語準確地搭配起來。（5分）

優良的鋒利的可愛的鐵青的慚愧地

斧頭品種臉色櫻桃樹低下頭

6、用波浪線畫出文中描寫爸爸“轉怒為喜”的句子。（2分）

7、爸爸轉怒為喜的原因是什么？（2分）

8、學了這篇短文，你有什么收獲和體會？（4分）

（二）短文《難忘的兩分》（25分）

期中考試，我數學得了98分，排列全班第一名。放學后，我拿著試卷（jùanqùan）興高采烈地跑回家。一進門，就眉飛色舞地對媽媽說：“媽，我又拿了個‘冠軍’！”

媽媽接過試卷 看了一眼高興得兩眼瞇（mīmǐ）成了一條縫趕緊圍上圍裙說 媽媽給你煮兩個大雞蛋 慰勞慰勞你 那頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個習慣，凡是她簽字的卷子，她都要認真檢查一遍。

媽媽檢查完我的試卷，意外地發現一道小題答錯了，老師卻沒有發現。誠實的媽媽沒有隱瞞我的錯誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發現一處差錯，應扣兩分，請老師驗證?！甭淇钍菋寢尩拿?。我看了媽媽寫給老師的話，沉不住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說：“那好，是對是錯，咱們再算一遍吧！”算的結果，還是我錯了，把7.89寫成了78.9。媽媽說：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺得還是作為一種“特殊”情況來處理好，反正我自己已經知道錯了，這次就維持原判分數得了，然而媽媽不同意。媽媽透過這應該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說：“數學成績可以用分數來計算，而誠實——一個人最可貴的美德，卻是用分數難以計算的。把實情告訴老師，你失去的是不應該得到的兩分，而得到的卻是無論多少個兩分也換不來的誠實呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠實呢？”

媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠實。透過這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距??

1．給第二自然段空缺標點的地方加上標點。（3分）

2、我會劃去文中括號內不正確的讀音。（2分）

3．我會寫出下列反義詞。（4分）

誠實（）得到（）抗議（）可貴（）

4、我會在文中找出四字詞語來。（4分）、、、5、看看下面加黑的詞語，再仿照下面的例子造句。（2分）

媽媽有個習慣，凡是她簽字的卷子，她都要認真檢查一遍。

凡是??都??

6、“媽媽透過這應該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西”。這“更重要的東西”指的是什么？（3分）

7．從哪里可以看出媽媽誠實？媽媽的良苦用心是什么？（4分）

8、你有遇到這種情況嗎？如果是你的話，你會怎么做？（3分）

第二篇：四年級第二學期語文教案 二

2、小溪流的歌

【教學目標】

1、繼續根據要求預習課文，區別“清亮”和“清脆”的意思。

2、在學習課文的過程中，能區別“漂、游、跑”的意義。

3、能有感情地朗讀課文。

4、能感受小溪流歡快、積極向上的生活態度。

【教學過程】

一、導入學習

1、同學們，當你漫步在田野，或置身于山林，觀看那蜿蜒曲折的小流清溪，一定會被那清澈透底、碧波蕩漾的秀色所陶醉，而那溪流丁冬的響聲，更能激起人的無限遐想。

2、媒體出示課題：

2、小溪流的歌。（1）齊讀課題。

（2）媒體出示作者照片。（板書：嚴文井）

師：同學們，2005年7月28日《人民日報海外版》登載了這樣一篇文章：《懷念嚴文井：小溪流的歌永不停息》，為什么以“小溪流的歌永不停息”來懷念這位剛剛去世的“童話爺爺”呢？那是因為他的代表作就是《小溪流的歌》。今天，就讓我們一起來聆聽這支小溪流的歌吧！

二、感知課文

1、媒體出示“預習小菜單”。

（1）輕聲讀課文，用喜歡的方式學習不認識或不理解的字詞。（2）區別“清亮”和“清脆”的意思。（3）想一想：

①小溪流的成長經歷了哪幾個過程嗎？

②為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲勞和憂愁”？

2、學生自學。

3、檢查字詞預習情況。（1）學生讀詞語、詞組。（媒體出示）

①漂浮

清脆

疲勞

疲倦

憂愁

狹長

拐彎

匯合 ②五顏六色的卵石

巨大的石塊

清脆的回聲

狹長的山谷

枯黃的小草

茫茫的海洋（2）重點理解“清亮”和“清脆”的意思。

（3）說一說：小溪流的成長經歷了哪幾個過程嗎？（板書：小溪流一小河

大江一海洋）

三、研讀課文。

1、學習1——3小節。

（1）交流：為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲勞和憂愁”？（2）媒體出示練習： 想一想，帶點的詞語能否改成括號里的詞語？再讀一讀，體會句中所用的詞語表達了怎樣的情感？ 小溪流笑著往前跑。（漂、游）

．

小樹葉不怕癢，輕輕轉了兩個圈兒，就又往前漂。（跑、游）．小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。（跑、漂）．（3）齊讀1——3小節。

2、學習課文4——9小節。

（1）小溪流的歌是歡快活潑的，你認為小溪流的歌還是怎樣的？學習課文4——9節。

媒體出示學習小菜單：

思考：小溪流的歌是歡快活潑的，你認為小溪流的歌還是怎樣的？ 讀：四人小組合作讀課文4——9節。

找：在文中找找能解決這個問題的相關句子，用橫線畫出來。說：用一個詞語概括小溪流的歌是怎樣的。（2）小組學習。（3）全班交流。（教師隨機板書： 快樂 自信 歡樂 執著 沉著 樂觀 充滿熱情）（4）小溪流不知疲倦地奔流，匯入大海，遇到了許多新朋友。他們之間會有什么交流？請選擇一個內容，找個好朋友，一起說一說。

四、復習鞏固。

1、配樂齊讀課文。

2、積累名言警句。師生齊讀。媒體出示：

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。

五、拓展作業（媒體出示）1．有感情地朗讀課文。

2、抄寫詞語：

五顏六色 漂浮 阻止 疲勞 停留 匯合 活潑歡快 不知疲倦

3、個性選擇，快樂作業。（媒體出示）

愛讀書的你，不妨閱讀嚴文井的原著《小溪流的歌》。

愛習作的你，不妨作一首小詩，表達對小溪流的喜愛之情。愛畫畫的你，不妨畫一畫活潑歡快、不知疲倦的小溪流。愛上網的你，不妨上網搜集有關小溪流的資料。愛唱歌的你，不妨創編一首小溪流的歌給大家聽。

板書設計

2、小溪流的歌

嚴文井

小溪流一小河

大江一海洋

快樂 自信 歡樂 執著 沉著 樂觀 充滿熱情

第三篇：小學四年級語文課外閱讀專項訓練二

小學四年級語文課外閱讀專項訓練

（二）1、夏 夜

夜，來臨了。這是一個非常美麗的海濱的夏夜。

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色。因為它是活動的，所以比天空的景色更要壯觀。每當一排排波浪涌起的時候，那映在浪峰上的霞光，又紅又亮。剛剛消逝，后面的一排又閃爍著，滾動著涌了過來。

隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下去了。深紅的顏色變成了淺紅，最后，當這一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中出現了啟明星。它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，城市各處的燈火也陸續亮了起來。尤其是山坡上的那一片紅光，它們從半空中倒映在烏黑的海面上，像一串流動著的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，真是好看。

踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？

1、給文章分段，用“||”表示。其中第二段是按 順序具體描寫了夏夜的景色。

2、全文是圍繞“ ”這句話寫的。

3、寫出下列各詞的近義詞。

逐漸（）美麗（）愉快（）出現（）陸續（）

4、寫出文中表示顏色的詞。

5、用“ ”線畫出文中的反問句，并把它改成陳述句。

6、用“ ”畫出文中的一個比喻句，這個比喻句把 比作

7、把文中的一個夸張句抄寫下來。

2、打 水

初夏的一天下午，嬌陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。五

（二）班的同學們正在操場上體育課。他們不怕炎熱，認真地做著每個動作，有的同學不時掏出手絹(juàn)擦去額(?)上流下來的汗水。

這時，二樓五

（二）班教室窗前，出現了一個女同學的身影。她叫丁曉穎(yínɡ)，是一位身殘志堅的少先隊。曉穎看著操場上一張張熟悉的面孔□五年來同學們對熱情相助的情景□頓時浮現在眼前□風雨中□同學們為她撐傘□雪地里□同學們背她上學□她生活在這個集體里□感到多么幸福啊□她抬頭看看烈日，恨不得變成一片云彩為同學們遮蔭，化作一股清風為同學們消暑。天氣這么熱，她難道不能為同學們做點事嗎？

忽然，她回頭看見了擺在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，給每人涼杯水吧！免得大家又去喝冷水?！庇谑?，她把每個同學的碗都找了出來，擺到桌子上，揀了兩個大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。

一趟、兩趟、三趟??曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一層一層地登上臺階。汗水順著她的臉頰(jiá)淌了下來，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙(cù)著眉頭，咬著牙關，不停地上樓下樓，終于每個同學的水碗里都涼上了開水，那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。她臉上露出了甜美的笑容。

下體育課的鈴聲響了，同學們急匆匆地沖上樓梯涌進教室?？吹阶雷由厦總€人的水碗里都涼著開水，大家都怔住了，準又是丁曉穎！大家激動地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說：“這有什么？你們快喝水吧！”看著同學們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！

1、聯系上下問，解釋帶點字的意思。

張望—— 一張張—— 心中一亮——

2、在第二自然段“□”里加上標點符號。

3、從第一自然段中，用“ ”畫出一個比喻句，用“～～ ”畫出一個擬人句。

4、從短文中用“==”畫出一個反問句。并把它改為陳述句。

5、改正文中畫橫線句子中用錯的字。

嬌陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。（）（）

6、這篇文章表現了同學之間

7、“準又是丁曉穎！”的“又”字說明丁曉穎

3、我愛紅杜鵑

離開黃龍溝己經兩年多了，我卻經常想起那萬綠從中的杜鵑花。

那時，我每當花開時節都要上山去采杜鵑花□有一次□我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放在墓碑上寫著□革命烈士之墓□的墓前□我便問老爺爺□這里怎么有烈士墓呀□她看了我一眼□講了這樣一個故事□

抗日戰爭時期，有三個八路軍傷病員在這個村子里邊養傷，邊幫鄉親們干活，還向鄉親們（宣揚 宣傳 宣講）革命道理，鄉親們把他們當成自己的親人，精心地（照料 照管 照顧）他們。他們很喜歡杜鵑花，說她是中國革命勝利的象征。后來，日本侵略軍進村掃蕩，為了掩護鄉親們安全轉移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個山坡上，子彈打光了，就拉響手榴彈沖入敵群，與敵人同歸于盡了。

望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人（情況情景 情形），烈士們（宣揚 宣傳 宣講）革命道理時的音容笑貌和（英雄 英勇 勇敢）抗敵、慷慨赴死時的悲壯場面。是他們，是無數像他們這樣的人，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。

望著滿山遍野的杜鵑花，一簇一簇，像一片片紅霞，散落在山坡上，像一團團火焰，映紅了幽靜的山野。她默默地點綴著大自然，散發出陣陣芬芳。那么美，那么可愛，她的蓬勃旺盛，不正是中國革命從勝利走向勝利的象征么？

紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國的大地上，永遠不會凋謝，永遠開在我們后來人的心上。

1、給短文第二自然段加上標點符號。

2、文中括號里哪個用詞準確，請用“√”表示。

3、在第一自然段中的兩個用錯的字下面畫橫線，正確的寫在后面的括號里。離開黃龍溝己經兩年多了，我卻經常想起那萬綠從中的杜鵑花。（）（）

4、聯系上下文，寫出下列詞語的意思。

點綴： 幽靜：

5、用“ ”畫出作者聯想的句子，并從文中找出一個比喻句寫下來。

6、簡要地說說作者為什么愛杜鵑花？

7、杜鵑花作為一種象征物，不同的人對她寄托的思想感情也不同：“八路軍傷病員把她作為 ；作者借她表達自己 的思想感情。

(4)

一年四季都有風，人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風，都是風，它們的脾性卻完全不同。

春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機勃勃，溫暖的春風給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風?。】墒秋L卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點風 是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏“風”。

初秋，一陣涼風拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭，我們卻迎著寒風堅持長跑，我們有一顆火熱的心。

風啊，風！人們歡迎你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？

1、用“ ”在文中畫出擬人句。

2、用“ ”畫出第二、三、四自然段的中心句。

3、在文中橫線上填上合適的關聯詞。

4、本文是按 順序寫的，按這個順序把本文分成三段，并寫出段意。

5、一年四季的風各有什么特點？ 呼風： 熏風： 金風： 朔風：

6、文章的結尾表達了作者什么思想感情？與文章中心有什么關系？

(5)我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什么會整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等大雨落下，聯歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你??

湖是美的??

1、“湖”字用音序查字法查字母，“湖畔”的意思是。“凝”字用部首查字法應先查 部，再查 畫，字典里的解釋有：（1）凝結；（2）聚集，集中；“凝視”的意思是。

2、用“ ”畫出文中的過渡句。用“ ”畫出文中前后照應的句子。用“ ”線畫出文中聯想的句子。

3、作者從哪幾方面描寫了雨中的湖？

4、文中的“禮花”是指，“禮炮”是指，“玉花”是指，“掌聲”是指。

5、根據短文的中心給短文加個題目。

6、“聯歡會”的地點在，參加“聯歡會”的有

7、這篇文章記敘了，表達了作者 的思想感情。

(6)做針線活比賽

畢業考試的日子即將來臨了，同學們都在加倍努力復習功課。為了調節復習生活，我們班搞了一次別開生面的活動——做針線活比賽。

這次參賽的都是各小組的獨生子女，我當然也不例外。我好著急呀，我知道自己的雙手有多笨，怎么能去比賽奪冠軍呢？唉，真是無可奈何呀！比賽的前一天晚上，我就跟在媽媽身后轉，求媽媽教我幾手?？蓩寢屨f：“誰叫你平時不愛勞動，這次就要讓你在同學面前丟丟臉?！蔽乙宦?，聳聳肩，只好自己去琢磨，操練了。

第二天下午，比賽開始了。我拿著布塊、鈕扣、針線走上講臺，這時我的腿也不聽使喚了，緊張得直大哆嗦。我看著旁邊的小紅、小軍，他們顯得十分沉著。一聲哨響，我們幾個立即認真地縫起來。我拿著已經穿好線的針，側著身，撅(juē)著嘴唇，一下一下地縫。我瞟了幾眼小軍□出乎意料□這家伙胖乎乎的□手腳十分靈活□再看看右邊的小紅□她的技術就更嫻(xián)熟了□右邊飛針走線像穿梭一樣迅速□隨著時間的流逝，“老師，我做完了”，“我也做完了”的聲音此起彼伏，我的心好似刀絞一樣，更難受了。

比賽結束，我得了第一名，不過是倒著數的。這次比賽雖然失敗了，但是我深深地懂得：要愛勞動，人是在勞動中鍛煉自己的，這樣，才能成為一個強者。

1、給第三自然段中沒有標點的地方加上標點。

2、在短文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號里。

驚慌（）緩慢（）勝利（）開始（）

3、在賽前和賽中，“我”的心情先是，接著是，最后是。

4、根據意思寫成語。

（1）另外開創新的局面或創造新的風格。（）（2）不得已，沒有辦法。（）

（3）這里起來，那里下去。形容連續不斷地興起。（）

5、按賽前、賽中、賽后的順序用“||”給短文分段，并概括各段的段意。

6、通過比賽，作者懂得了一個什么道理？)

(7聽 清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；?，鮮紅的、天藍的、淡紫的??真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音清脆、婉轉??

吱呀一聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她側過頭在凝神聽著什么？

是在聽溪水的流響么？是在聽畫眉和黃鶯的對唱么？還是彩色小喇叭真會廣播？

啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細，那么流利，那么動聽，真好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，真好像是喇叭花在廣播呢。

大媽的笑從心底溢到臉上。

她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的念書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠??

1、填空。

（1）“瑩”字的讀音是yí（把“瑩”的音節補充完整）。（2）“瓣”字按部首查字法應查部首，除部首外還有 筆。（3）在文中解釋為“光亮而透明”的詞語是。（4）與“凝神”一詞意思相近的成語是。（5）第一節中描寫色彩的詞有

（6）大媽側著頭在傾聽。

（7）小男孩的讀書聲就像、、。

2、在下面的括號里填上表示聲音的詞。

例：溪水（淙淙）猴（）馬（）狗（）雞（）虎（）小狗（）叫 小貓（）叫 小雞（）叫 小鳥（）叫 老鼠（）叫 小羊（）叫 小鴨（）叫 蜜蜂（）叫

3、照樣子，寫重疊詞。例：迷迷蒙蒙

4、指出下列句子中采用的修辭手法。

（1）棗樹上畫眉在和黃鶯對唱。（）（2）真好像是喇叭花在廣播呢。（）

（3）小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；?。（）

5、選擇，把你要選的一項的字母填在括號里。（1）文中第一個省略號是表示（）

A、意猶未盡 B、內容省略 C、中斷、停頓 D、延續（2）本文主要贊美（）

A、清晨美好的景色 B、大媽熱愛勞動 C、小男孩勤奮學習D、大媽不驚動別人

(8)小草

機勃勃的春天，尤其喜愛那春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返呢！

你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨地頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨。風雨過后，我趕緊全看小草，呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地說：“你看，我們是多么頑強??！”是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，沒有松柏那樣長春，可是她的生命力是多么頑強?。?/p>

野火燒不盡 春風吹又生 這句詩寫得多好啊 是的 嚴寒冬天一過 小草又生機勃勃地生長起來了

1、給本文的最后一個自然段加上標點符號。

2、寫出你在課外學到的兩句古詩。

。

3、本文的開頭是采用什么方法寫的，在下面正確的答案的括號里打上“√”。（1）先提出問題（2）開頭接觸中心（3）先點明題意

4、本文畫橫線的句子采用的修辭手法是 和。

5、根據提供的意思從文中找出成語寫下來。（1）富有朝氣，充滿活力。（）（2）高興得不想回去。（）

（3）形容各種輕盈柔美的姿態。（）

（4）只剩下一口氣，形容將要死亡。（）

(9)羊吃草的啟示

我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來了五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻，羊吃草，要數這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里，長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著??幾只羊吃過了草在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行第二次、第三次??咀嚼。

羊吃草 實在有趣 可是每個孩子都能從中吸取教益 那該多好啊 我們的學校 不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們是否善于經常“翻草”、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們在學習中能像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？

1、聯系上下問解釋詞語。（1）五彩繽紛：（2）專心致志：（3）一絲不茍：（4）不厭其煩：

2、給第三自然段畫“ ”線的句子加上標點符號。

3、用“～～ ”畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。

4、聯系上下文寫出下面句子的意思。

對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？

這句話中“嫩芽”指，“土香草”指。這句問話的意思是：作者要求我們對于周圍的世界。

5、文中的“翻草”是指。

6、讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？

(10)丟失的東西

一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒，就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。這時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒有看見，便站起來，走了。這時，梨已穩穩當當地到了我的手心，只見這梨子黃澄澄的，散發出一股誘人的梨香。

拿著梨，我心里老覺得不踏實。手里的梨怎么辦呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么辦□怎么辦□我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨??梨??是梨攤上的??”我臉紅了，結結巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴厲地說：“從小不學好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丟失了什么？

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎我說：“真是個好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終于找回了爸爸說的我丟失的東西。

1、將短文第二自然段中缺少的標點填上。

2、用“ ”線畫出描寫“我”心理活動的句子。

3、填上適當的詞。

一（）攤子 一（）梨香（）的梨（）的孩子

4、從文中找出下列詞語的近義詞。

連忙（）隨手（）嚴肅（）究竟（）稱贊（）

5、作者丟失的東西是。

6、文中講到作者 臉紅，請你說說作者第一次的原因。第一次臉紅： 第三次臉紅：

7、讀了這篇短文，你明白了什么？

11、短文《 “先生，您認錯人了” 》

有一家外資企業很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量?。前往應聘的都是有高學歷的人。

當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”

應聘的年輕人心里一震：“他認錯了?！痹诖藭r，承認自己有哈佛大學的學歷對應聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯了人。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷?！闭f話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。

沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關。下面我們進行業務考試??”

1、短文第一自然段有三處語病，你來當醫生吧?。捎眯薷姆栐谠渖闲薷模?/p>

2、說“先生，您認錯人了”這句話的人是。

3、當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為：

5、這次招聘考試的第一關考的是： ；第二關考的是：。

6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？。

12、凌霄和月季

凌霄和月季一起從地里探出頭來。

月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。

凌霄也開花了 一朵朵橙紅色的花像一只只喇叭 她攀上一棵大樹 順著樹桿往上攀 一直攀到樹頂 凌霄感到自己上天了 往下看看 花兒 草兒多么矮小啊 她嘲笑著伙伴們 哈哈哈 你們都在我的下面

花兒、草兒們羨慕（）地看著這攀高入云的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起?！蔽┆殻ǎ录净ㄒ宦暡豁?。

凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對月季說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？” 月季淡淡地說：“我長得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀罕。”

凌霄花哼了一聲，沒再理睬（）月季。．．一天，伐木隊選了這棵大樹。電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒、草兒都來譏笑她。

月季花卻安慰她說：“朋友，應該學會自立。”凌霄花慚愧地低下了頭。

1、給第三自然段加上標點符號。

2、給帶點的詞換上另一個詞，使文句意思不變。

3、請從文中找出三對反義詞寫下來。

（）—（）（）—（）（）—（）

4、花兒、草兒們羨慕地贊美凌霄花時，月季花為什么一聲不響呢？

5、從凌霄花和月季花身上，你受到了什么啟發？

4、當第一位應聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因為：

13、漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、優波山??使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。

1、寫出下列詞語的反義詞。

沉睡—（）安靜—（）豐收—（）

2、讀短文，補充詞語。

色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）

生機（）（）美不（）（）豐碩（）（）

3、短文運用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。

比喻句：

擬人句：

4、短文的第1自然段與下文的關系是。

5、短文按 順序描寫了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。

春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、讀了這篇短文，你學到了什么？（或想到了什么？）

14、“悔”和“憾”

“外面是誰？快進來喝口水。”溫和（hu? h?）的聲音從小屋里傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。

他是一位cí xiáng（）的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯?！翱旌劝?，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光?！盃敔敚@葵花子能吃么？”“不能?！崩蠣敔斆盍_的頭①“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃?！薄昂冒?！”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉翹起來，一動一動的。他說：“我看（kān kàn）這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過?！卑勒f：“老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好好③”眼角流下了晶瑩的淚珠。

回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信： 可愛的美美、笑笑、羅羅④

好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那么忙，家又那么遠，怎么會在我身上耽誤時間⑤ 可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家zhì liáo（），但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。

祝：你們進步！

思念你們的爺爺

10月8日

霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似地滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似（shìsì）乎懂得什么叫悔⑥什么叫憾。

1、聯系上下文，給帶點字選擇正確的讀音。

2、根據拼音，在括號里寫上漢字。

3、文中標有①、②??的地方應點什么標點符號，請依次寫在下面。①＿＿ ②＿＿ ③＿＿ ④＿＿ ⑤＿＿ ⑥＿＿

4、短文中寫出了老爺爺的哪些特點，在文中找出有關的詞語填在下面的橫線上。＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

5、什么叫“悔”？什么叫“憾”？我們為什么感到“悔”和“憾”？

15、聰明的姚明

二米二十幾身高的姚明曾是東方男籃的一寶。

其實，姚明成寶不只是一看便知的身高和年齡?！澳銥槭裁撮L得那么高？”在悉尼奧運會上，一位美國記者問?！耙苍S是因為我要比常人呼吸更多的新鮮空氣?！币γ髅鎺θ荩摽诙?。有一家報社請姚明來做客，有人問：“有的報紙說你二米二十三，有的報紙說你是二米二十七，你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脫口而出:“要是人能隨著報紙所說的長高，那就好了?！?/p>

短短一語，透出了姚明的機智和幽默，也可見他的聰明。姚明的聰明在球技上體現更多。大個隊員，是各隊防守的重點，嚴防死盯就容易犯規，所以大個隊員罰球的機會比較多，聰明的姚明在罰球上下了苦功。他現在的技藝雖還不是彈無虛發，但已經達到了十之八九投中的境界。大個隊員能投中三分球的，在NBA中也是屈指可數。聰明的姚明日常訓練就補投三分這一課，所以比賽時常有三分球入賬。有一次他在主場于八一隊決戰，姚明拿出了鉤手投籃，扣籃的新招，這一招雖還未達到得心應手的境界，但熟能生巧，這將會成為身高臂長的姚明的一個絕招。

能揚長避短，這是聰明。更聰明的是他能時常保持清醒的頭腦，不斷為自己設定新的目標。

1、結合短文理解詞語。

脫口而出：

揚長避短：

2、“彈無虛發”在文中是指姚明罰球時 ； 和 將會成為姚明的絕招。

3、文章從哪些方面介紹了姚明的聰明？畫出相應的句子并概括在下面的橫線上。

4、談談你對畫線句子的理解。

5、在綜合性學習“成長的故事”中，我通過

（渠道）了解了（誰）的 故事，讓我感受到。

16、病房里的故事（張燕梅）

晚上9時，醫院外科3號病房里新來了一位小病人。小病人是個四五歲的小女孩。女孩的脛骨、腓骨骨折，在當地做了簡單的固定包扎后被連夜送到了市醫院，留下來陪著它的是她的母親。

大概是因為夜里，醫院又沒有空床，孩子就躺在擔架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小臉煞白。那位母親一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身邊，眼晴一眨也不眨地盯著孩子的臉?！皨寢?，給我包扎的叔叔說過幾天就好了，是不是？” “是！”母親的臉上竟然掛著慈祥的笑，好象很輕松的樣子。

“媽媽，那要過幾天？”孩子的聲音很小。

“用不了幾天，孩子?！焙⒆記]說話，閉上眼，眼淚流了出來。過了一會兒，孩子說：“媽媽，我疼！” 母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當她抬起頭的時候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑：“媽媽給你講故事好嗎？”孩子點點頭，眼淚還是不停地流下來。

母親講的故事很簡單：大森林的動物們都來給大象過生日。它們各自都送給大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個笑話給大象，大象卻說，小山羊給大家帶來了歡樂，它的禮物是最值得珍惜的。不知道母親為什么選了這樣一個故事。孩子的眼晴亮起來，她一邊用手抹眼淚，一邊用快活的聲音說：“媽媽，它們有蛋糕嗎？我過生日的時候你是不是也會給我買最大的蛋糕？”

“當然要買蛋糕，等你好了，出院的時候我們就一起去買蛋糕?！蹦赣H的聲音那樣輕快，孩子也笑了?！皨寢?，再講一遍。”于是，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握這孩子的小手，臉上依然掛著輕松的慈愛的笑。

女孩終于忍不住了，眼淚再次流下來：“媽媽，我很疼！”并輕聲哼起來。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？”孩子點點頭。病房里卻是出奇的安靜，不知道大家是不是都睡了。那時已經是夜里11點多了。

“讓媽媽陪著你一起疼好嗎？”孩子點點頭又搖搖頭。母親把手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手?！焙⒆右ё×藡寢尩氖?，可眼淚還是不停地流。

后來，孩子終于閉上眼晴睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。

臨晨3點的時候，孩子就從夢中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來。母親忽然沒了語言，她不知所措了，嘴里只是輕輕地叫著：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就讓她大聲哭吧。”一個聲音在房間里響起?！昂⒆幽憧薨??！狈块g里的人一齊說。他們竟是醒著的。

母親看著孩子的臉，說：“想哭就哭吧，好孩子。”

“媽媽，叔叔、阿姨不睡了嗎？”孩子哽咽著問，眼淚浸濕了她的頭發。她的小臉像個天使。

屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前，一名40歲左右的婦女拿起一個橘子，一邊剝皮一邊說：“吃個橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了?！闭f著眼淚滾落在孩子的臉上。孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦阿姨臉上的淚，那女人更止不住地哭泣起來：“我從來沒看到過這么懂事的孩子??” 那一夜，大家都沒有再睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著。

1、給加點字選擇正確的讀音。

羞怯（qua qia）哽咽（ya yàn）剝（bāo bō）皮 哭泣（qì lì）

2、在文中找出下列詞語的近義詞。

哭泣（）膽怯（）依舊（）驚訝（）居然（）慈祥（）愛惜（）蒼白（）

3、讀讀劃“——”的句子，孩子生病了，母親為什么顯得很輕松的樣子？

4、母親在醫院里為什么給孩子講大象過生日的故事？

5、讀劃“~~~~~”的句子，你從“輕輕地”這個詞體會到了什么？

6、通過讀文章，你能想到哪些形容母親和孩子的詞語或成語？ 形容母親的： 形容孩子的：

7、如果你當時就是病房中的一員，你會對這位母親和孩子說什么？ 我想對母親說：

我想對孩子說：

17、一只鴨子（理查德·霍夫勒）

小男孩約翰尼和兄弟姐妹們到爺爺奶奶的農場里做客。約翰尼得到了一把彈弓,他高興地拿著彈弓到樹林里練習射擊。約翰尼一遍一遍地練習,卻一次也沒有射中目標。他有些灰心,就垂頭喪氣地準備回家吃午飯。

就在約翰尼走到院子里的時候,他看到了奶奶的寵物——一只肥碩的鴨子。約翰尼忘記了剛才的失落,他拉開彈弓,饒有興趣地對著那只晃晃悠悠走路的鴨子射擊。說來也巧,這一彈不偏不倚正好擊中鴨子的腦袋,鴨子當場斃命。約翰尼頓時驚惶失措,因為害怕受到奶奶的責罵,他手忙腳亂地把那只死鴨子藏進了木頭堆里,藏好后才發現他的姐姐薩利站在門口。薩利目睹了事情的全過程,但她什么也沒說。

吃過午飯后,奶奶對薩利說:“薩利,我們去洗碗吧?！?/p>

薩利說:“奶奶,約翰尼對我說他很想幫您洗碗。”說完,她轉過身,小聲地對約翰尼說:“記得那只鴨子嗎?”

就這樣,約翰尼只好去廚房幫奶奶洗碗了。

傍晚,爺爺問孩子們想不想去釣魚,孩子們都非常踴躍地舉手。奶奶插嘴說:“哦,真是不好意思,我想讓薩利留下來幫我做晚飯。”

“哦,奶奶,”薩利微微一笑道,“約翰尼會幫我做的”。說完,她又一次轉過身來,小聲地對約翰尼說:“記得那只鴨子嗎?”

無奈,約翰尼只好眼睜睜地看著兄弟姐妹們和爺爺一起高高興興地去釣魚,自己卻留在家中幫奶奶做晚飯。

就這樣,約翰尼每天除了干完自己的那份家務活外,還得把薩利的那份也做完。終于有一天,他實在是受不了了,就來到奶奶的面前,將自己打死鴨子的事老老實實地告訴了奶奶。

奶奶微笑著蹲了下來,張開雙臂,將約翰尼摟在懷里,慈愛地撫摸著他的頭,溫柔地說:“哦,我親愛的約翰尼,我早就知道了。當時我就站在窗前,目睹了這件事的整個過程。但是,因為愛你,我并沒有怪你。我之所以一直都沒說,只是想看看你會讓薩利控制多久?！?/p>

1、給帶點的字選擇正確的讀音。

彈（dàn tán）弓 肥碩（su? shu?）責（z? zh?）罵 無奈（nà nài）不偏不倚（qǐ yǐ）

2、聯系上下文解釋下列詞語。踴躍： 目睹：

3、讓約翰尼受不了的事是（）

A、射擊彈弓失敗 B、奶奶和爺爺不喜歡他 C、打死了奶奶的鴨子 D、被姐姐威脅

4、姐姐薩利說“記得那只鴨子嗎？”，其實她想說什么？

5、奶奶為什么一直沒有說破打死鴨子的事？

6、按事情發展順序給文章分為三段，并寫出段意。一（—）：

二（—）：

三（—）：

18、母親的目光（小喬）

做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情??看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節。

一天，我正在里間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了?？伤置饔譀]有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。

“媽，怎么了？”我很納悶。

“不怎么?！彼f。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。

后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。

以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發現她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。

再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。

孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？

有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。

你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。

1、寫出文中下列詞語的近義詞。

單（）懵懂（）納悶（）撫慰（）詮釋（）賜予（）

2、為什么“我”會“莫名地覺得緊張起來，十分不自在”？

3、“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？

4、文章末段“小小的成全”指的是什么？

5、作者說她最終懂得了母親的目光，你能用文中一句話概括一下這種目光嗎？

19、父愛的高度（吳宏博）

好多年都沒有看過露天電影了。

記得小時候，家在農村，那時電視、碟機這類玩意在鄉下壓根就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀。

那時父親還年輕，也是個電影迷。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶著我便摸黑去趕熱鬧。

到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠遠地站在人群后邊。我那時還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》，騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁股蛋子，笑著說：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！” 一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。

春節回家，一天聽說鄰村有人結婚，晚上放電影，兒時的幾個玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我對父親說：“爸，我去看電影了！”

父親說：“去就去么，還說什么，又不是小孩子了！” “你不去？”

“你自個去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！”

來到電影場，人不算多，找個位置站定。過了不大一會，身邊來了一對父子，小孩直嚷嚷自己看不見，如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著“這里誰也沒你的位置好！”一邊托孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處咯咯地笑著。

我不知怎么搞得，眼一下子就濕潤了。這么多年了，我一直在尋找一個能準確代表父愛的動作，眼前這一幕不就是我找尋的結果嗎？

想起了許多往事，再也無心看電影。獨自回家。

敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門，“怎么這么早就回來了，電影不好？”

看著昏黃燈光里父親花白的頭發和那已明顯駝下去的脊背，我淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。

是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了，老了。

我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺??！

1、在括號里選擇正確的讀音，對的打“√”。

板凳（dēnɡ danɡ）結束（sù shù）熱鬧（nao nào）睡著了（zháo zhu?）不知不覺（ju? jiào）單?。╞? báo）

2、“父親每每把我架在他的脖子上”中，“每每”的意思是（）①有一次 ②每一次

③每天每月

3、讀文中劃波浪線的句子，你覺得文中的父親是一個怎么樣的人？至少寫出2個不同的方面。

4、文中什么樣的動作最能準確代表父愛？

5、“我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度”，你是怎樣理解這句話的？

20、故鄉的小橋

我的故鄉在湖南的一個小山村里，門前有條小河，河上有座小橋。我和爸爸回故鄉探親，經常跑到河邊去玩。

這座小橋是木頭做的，架在清澈見底的小河兩岸，河邊栽滿了垂柳，柳絲在花間起舞，好看極了。早晨，小鳥在枝頭上鳴唱，蝴蝶在花間翩飛，小路上，水牛在悠閑地吃著青草??我的故鄉太美了。

我愛故鄉的山，我愛故鄉的水，更愛故鄉的小橋。它沒有蘆溝橋的壯觀，也沒有長江大橋那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。啊，小橋！

每當我從橋上走過，心里充滿激情，把腳步放得輕輕??呵，故鄉的小橋，你在哪里？你在我的心里！

1、找中文中畫橫線句子中用錯的字，正確的寫在句后的括號里。

（1）這座小橋是木頭做的，駕在清撤見底的小河兩岸。（）（）

（2）它雖然矮小，卻是默默無文地、十分認真地躬地身驅。（）（）

2、把文章第二自然段中描寫的景物抄寫在下面的橫線上。

3、本文有兩處使用了省略號，請你說說這兩處省略號所表示的意思： 第一處： 第二處：

4、第三自然段是采用 和 的寫作方法，說明故鄉的小橋在作者心中十分高大的。

5、下面的句子采用的是什么修辭手法，請在正確答案的上面打“√”。（1）“呵，故鄉的小橋，你在哪里？你在我的心里！”這句話是：（疑問句 反問句 陳述句 比喻句 擬人句 感嘆句）（2）“早晨，小鳥在枝頭上鳴唱，蝴蝶在花間翩飛。”這句話是：（疑問句 反問句 陳述句 比喻句 擬人句 感嘆句）

6、用“ ”線畫出本文的一個過渡句。

7、為什么每當作者從故鄉的小橋上走過的時候，心里就充滿了激情？

21、勤奮的畫家——門采爾

門采爾是德國著名的油畫家和板畫家。他十三歲開始作畫，非常勤奮、刻苦。他的畫比較早地（反應 反映）了德國工人階級的生活。泥水匠、馬車夫、磨刀人、油漆工、修車工等，在他的筆下都栩栩如生。他用四年工夫畫了一幅《軋鋼工廠》，轟動了全國。

當時，有一個青年也經常作畫，但畫得很草率。他的畫總是長時間賣不出去。他看到門采爾的畫總是被人們搶購一空，就去找門采爾，請他介紹成功的秘訣。門采爾告訴青年畫家說：“要有秘訣，那就是多看多畫。”青年畫家說：“我畫得不少呀！有時一天就可一畫好幾張，要賣出去往往得(de d? děi)等上一年，這是為什么呢？”門采爾笑著說：“這件事好辦，你不妨倒過來試試?！鼻嗄戤嫾夷涿睿骸暗惯^來，這是什么意思，先生？”門采爾一本正經：“對呀！倒過來，就是要你用一年的工夫去畫一張畫，你就能一天把它賣出去了。”青年畫家苦笑著說：“一年畫一張畫，那多慢呀！”門采爾（嚴厲 嚴肅 嚴格）起來：“畫畫是艱苦的勞動，是沒有捷徑可走的”。青年畫家回去后，著(zhe zháo zhu?)實認真地畫起來，用一年的時間畫一張畫，（當然 竟然 果然）不到一天就賣出去了。

1、找出青年畫家請教門采爾前后兩種不同態度的一對反義詞。（）——（）

2、把括號里不正確的拼音或詞語劃掉。

3、解釋字詞的意思。

(1)“你就能一天把它賣出去了。”的“它”是指(2)“捷徑”的“徑”的意思是(3)“栩栩如生”的意思是(4)“莫名其妙”的意思是

4、門采爾要青年畫家“倒過來”，這里指的是把什么和什么倒過來？

5、這篇短文用什么方法開頭？用什么方法結尾？

6、這篇短文告訴我們什么道理？（從文中找出一句話來回答）

22、小動物的本領

你們到馬戲班看過黑熊的表演嗎？黑熊真是動物界中出色的演員！它們能夠站起來跳舞，能夠舞叉子和踩圓球；最出色的，還能夠騎自行車；或者玩“倒豎蜻蜓”的花樣?？吹胶谛艿倪@種出色表演，我情不自禁地像小孩子般，鼓掌和喝彩了。

原來，那些能夠演戲的黑熊，都是馬戲班的人員從小就把它們訓練起來的。如果是老熊，訓練起來就很困難了?！暗关Q蜻蜓”那一套花樣，老熊是怎么學也學不會的。

在歐洲北部和美洲北部，都有人養了一些牧羊狗來牧羊。當羊群在草原上吃草或者行進的時候，雄赳赳的牧羊狗就在羊群周圍巡邏著。當一只調皮的羊跑出羊群之外的時候，牧羊狗就會把它趕回來。當野狼來襲擊的時候，牧羊狗就會拼命和狼搏斗，保護羊群。狗和羊不常常是冤家對頭嗎？為什么牧羊狗對羊卻這樣好？原來那些地方的牧羊人，常常讓小牧羊狗吃母羊的奶長大，這樣一來，牧羊狗對于一同成長的羊，就十分富有感情，竭盡全力加以保護了。這是人的力量使牧羊狗從小就改變了性格。

人類因為掌握了動物的這種特點，所以，動物園里，馬戲班里，就有很多有趣的事情好看了。

人是萬物之靈。在許多地方，都不能把人和動物來相比。但是有些地方，譬如說，幼小的時候學習東西特別容易記牢，幼小的時候形成的性格往往比較穩固，倒也和一般動物有些相象。我經?？吹接行┏扇?，保持著兒童時代形成的習慣一直到老。有一次我見到一個琴師，他已經是個出色的演奏家了，但是它的揚琴，卻必須倒放著才能彈奏，因為他是從小就養成這個奇特的習慣的，一直沒法改變了。有一些音樂家、科學家、舞蹈家??也總是從小就喜歡鉆研某方面的學識和技能，從小就養成良好的習慣，長期保持著，終于獲得了成就的。講到這兒，我不禁想到：一個人的兒童時代多么像一張潔白的紙呀，這樣的百紙，可以畫上最美麗的最好看的圖畫。但是，要是隨便涂抹的話，它也可以變成一張骯臟的紙。真的，從許許多多事情看來，道理可不是這樣嗎！

1、選擇下列帶點的字的正確讀音，對的打“√”。

diào()dào()tán()調皮 倒放著 彈奏

tiáo()dǎo()dàn()

2、聯系上下文解釋下列詞語的意思。

情不自禁： 竭盡全力：

3、縮句：

（1）黑熊是動物界中出色的演員。

（2）雄赳赳的牧羊狗就在羊群周圍巡邏著。

4、這篇文章講的有本領的小動物是—————，它們各有什么本領？請在文章中用“～～”畫出來。

5、這些小動物為什么會改變性格學會這些本領的？你從中懂得了什么道理

6、“一個人的兒童時代多么像一張潔白的紙呀，這樣的百紙，可以畫上最美麗的最好看的圖畫?！?讀了這句話，你想到了什么？

23、成語“嫁”給了廣告

在大陸境內最先運用成語作為廣告詞的已不可考。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說：“車到山前必有路，有路就有豐田車?！彬嚕╩ù）然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。

由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞與成語結成了一對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“一‘明’驚人”（明目器）；你有“默默無‘紋’”（驅紋器）我有“無可替‘帶’透明膠帶）”??沒人預告，亦未履行合法手續，成語已經“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進口，毫無汗顏，合適嗎？

意見顯然難以統一，說沒什么不合適，似乎可以，以成語或“篡(cuàn)改”之后的成語充當廣告詞，借用了成語本身所已經具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？但說并不合適，也自有道理，因為廣告詞貴在新意，尤其是現有的在大批廣告一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡(xǔ)高明時，成語之林也就快成為一片廣告用語的木材基地了。

當然，持不同意見者還有著更為廣泛的一些說法：比如，據某調查表明，對于廣告語記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終中小學生們竟將“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，可該怎么辦？

文化繼承傳播的第一層要義，恐怕首先是準確。

1、請將下列“廣告用語”改為正確的成語。

“咳”不容緩（）“騎”樂無窮（）“鱉”來無恙（）一“明”驚人（）默默無“蚊”（）無可替“帶”（）

2、根據下列提供的意思寫成語。

（1）比喻暗中更換人或事物。（）

（2）表面關系親密，實際各有打算。（）（3）比喻暗中玩弄手法，以假代真。（）

3、聯系上下文，說說“貌合神離”和“一舉多得”在文中的含義?！懊埠稀敝?“神離” 指 “一舉”指 “多得” 指

4、對“成語‘嫁’給廣告”的現象，文章中寫到哪幾種意見？作者的看法是什么？請加以概括。（概括內容不超過30個字）

24、樂 山 大 佛

我跟媽媽游覽了世界聞名的樂山大佛。

那天，我和媽媽乘船去樂山，船在江心航行，從船上（遠眺 仰望）樂山，只見滿山郁郁蔥蔥的樹木，根本望不到大佛的影子。

過了一會，輪船駛到大佛山腳下，我抬頭（遠眺 仰望），只見山上已經有許多游人往山頂攀登，一轉身，我看見了大佛，他像個衛士，守衛著祖國的山河。遠遠望去，我感覺大佛雖然很大，但并不像我想象的那樣神奇。輪船靠岸后，我們改乘汽車，駛過層層梯田，茂密的森林，來到了大佛腳下。這時，我仰頭一望，不由得驚叫起來：“呵，真是名副其實的大佛，他的頭快碰著天了。

媽媽拉著我的手，隨著人流，一步一步地向大佛頂攀登。不大一會兒，我就有點上氣不接下氣了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驅使我不停步地往上爬，我和媽媽終于登上了大佛頂部。大佛腦袋可真大！他那莊嚴的模樣，使人頓生崇敬之情。大佛頭上有一圈圈頭發，那是石頭雕鑿成的，好像一個個旋渦。大佛的一只耳朵，大約有兩個大人接起來那么大。耳朵眼比大碗口還要大，小孩子都能鉆進去。他那大鼻梁猶如高高隆起的一座橋梁。圓圓的臉蛋有鐘樓那么大。又寬又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翹著，顯得那么和善、神奇，嘴角微閉，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三層樓房那么高。他的大腿七八個人合抱也抱不過來。大佛的腳面上能站一百多人，腳趾甲上能停兩輛汽車。

在涼亭里休息的時候，我問媽媽：“這大佛是怎么鑿成的？”媽媽說：“我國有兩千多年的文明歷史，勞動人民的智慧和才干是無窮無盡的。這大佛是他們用雙手一錘一錘雕鑿出來的，是多少人的血汗結晶啊！”我想，這是我們的祖先留給我們的一份寶貴的歷史遺產，一定要好好保護他。

1、將文中括號里不合適的詞畫去。

2、文中畫橫線的句子是什么句？模仿這個句子說句話。

3、認真閱讀描寫樂山大佛外貌特點的句段。作者抓住了大佛的、、、、、、、、、等10處外貌描寫，請按順序寫在橫線上。

4、作者的游覽順序是：從（）（）（）（）

5、按要求寫出文中的疊詞。（1）如：整整齊齊（）

（2）如：商量商量（）（）（3）如：一條條（）（）

6、文中帶點的詞“血汗”的意思是：

7、根據文章內容，體會文章的中心，在正確答案后面的括號里打“√”。（1）作者游覽了世界聞名的樂山大佛。（）

（2）作者通過游覽樂山大佛，反映了我國有悠久文化，豐富的歷史遺產，從而表 達了作者敬慕和愛護歷史遺產的思想感情。（）

（3）作者通過游覽樂山大佛，反映了我國有優秀的歷史遺產。（）（7）

小猴一天天長大了，猴媽媽天天教它爬樹，它覺得這事太平常了，沒什么意思，應該有更遠大的理想。xiàn mù

一天，小猴看見小鳥在天空自由自在地飛翔，還唱著優美的歌兒。它（）羨慕極了，決心學習飛行。fā fan 小猴模仿著小鳥的動作，揮動著雙手在練呀，練呀，為實現理想（）努力。老山羊看見了，走過來問小猴：“你不去練習爬樹，在這兒搞什么名堂？”

小猴神秘地告訴山羊：“我呀，在學習飛翔，過不了多久，我就可以在天空自由地 ch?nɡ kěn 飛翔?！崩仙窖驌u搖頭，（）地說：“你的理想很遠大，但沒有雙翅膀飛行辦不 bù yǐ w?i tán 到?！毙『铮ǎ┑卣f：“我有信心，不怕困難，我的理想一定會實現的?！?/p>

有一天，小猴自以為本領學到家了，決定試飛，它還特意請山羊來觀看。小猴（）在山坡上，學著小鳥的樣子，（）開雙臂，猛地向上一（），結果（）到山坡下，腿都摔斷了。

1、給本文加個題目：

2、根據拼音寫詞語。

3、小猴不學爬樹而學飛行，是因為

4、在最后一段的括號里填上動詞。

5、讀了這個故事，你想對小猴說什么？

25、長 城 風 光

放假了，爸爸帶我去北京八達嶺游玩，我（）了長城風光。

來到長城腳下，我們沿著入口的公路順坡而行，不一會兒便來到長城上。仔細看城墻，足有幾十米高，每隔不遠就有一個垛口，站在垛口處可以看清周圍的一切。城墻上面很寬很寬。聽爸爸講可以并行八輛馬車。城墻如此堅固，真是古代北方的屏障??！從垛口處俯視長城內的下面，一條小河兩旁樹木茂盛，到處是競相開放的野花和叢生的雜草。我撫摸城墻大塊大塊的青磚，不禁想到：這樣高大的山，這樣崎嶇的路，當時既沒有汽車又沒有任何機械設備，古代勞動人民是怎樣把一塊塊青磚運上來的？多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭后不進尾的萬里長城啊！這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

轉過身來看長城之外，最醒目的是烽火臺。我在書本里常?？吹竭@個古代戰爭的“報警器”，這次我終于看清了它的面目。只見它高高聳立，呈小山形狀，頂是平的。前面是一條通道，左邊有個石梯直通上邊。雖然經歷了無數年代，（）了無數狂風暴雨的侵蝕，入耳整個外形依然可見。陡然間我仿佛看到了烽火熊熊燃起，侵略軍鋪天蓋地而來，無數炎黃子孫奮起反抗！。

站在長城上，望著這一切，我浮想聯翩。我想，我作為炎黃子孫，我應該??

1、選擇填空。

（1）文中的前后兩個括號應分別填寫詞語（）和（）A、飽含 B、飽受 C、飽賞 D、飽滿

（2）文中標“ ”句子的正確理解是（）A、說明長城修得很長，很壯觀。B、說明長城是宏偉的。

C、是對古代勞動人民的贊嘆。

（3）這篇短文的觀察順序是（）

A、由遠及近B、由近及遠 C、從頭到尾 D、從尾到頭

2、畫出第四自然段中聯想的句子。

3、用“//”把第三自然段分為三層，并寫出這一自然段的段意。

4、請你結合短文的內容，寫出被“??”號省略去的話語。

26、垂 柳

在北方廣大地區，（感覺 感受）春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時候，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的枝條，青翠欲滴的細葉，不僅為大地（增加 增添）色彩，還給人們送來春天的氣息。

柳樹 是最早的報春使者，經濟價值較高的樹木。

柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風吹浪打，是一種十分理想的防浪沖岸的樹木。

柳樹木質輕柔，色澤褐紅，紋理順直，是農具、家具和農家小型建筑的優良。用材。

柳樹還有其他用途。它到了化學家手中，能煉出火藥；在醫學家手中，可做接骨夾板材料；在農村老人、婦女手中，柳枝又會成為柳籃、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。

柳樹性喜潮濕，適應力強。是塘邊河岸，丘陵山地，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就長成高達十幾米，胸徑二、三十厘米的濃陰大樹。所以人們說：“無心插柳柳成陰。”如（故意 有意）栽培，那它生長更快，對人的報答也就更多。

1、用“||”把短文分成三部分。

2、把文中括號里不合適的詞劃掉。

3、在文中的橫線上加上適合的關聯詞。

4、（1）第二自然段是 段，在全文中起 的作用。（2）參照第二自然段的主要意思，歸納第一、二部分的段意。第一部分： 第二部分：

5、找出第三部分中作為段落大意的句子，用“ ”畫出來。

6、文中畫“ ”的部分描寫了柳樹的。畫“ ”的部分，描寫了柳樹的。

7、辨析中心思想，在正確的答案后面畫“√”。本文通過記敘垂柳的特點和用途：

（1）贊美柳樹是最早的報春使者，具有旺盛的生命力。（）

（2）贊美柳樹是最早的報春使者，具有奉獻精神和旺盛的生命力。（）（3）贊美柳樹的經濟價值和旺盛的生命力。（）

27、牛

牛，我很熟悉的。第一，我屬牛。第二，我有個小銅牛，我非常喜歡它。我10歲生日那天，爺爺對我說：“今天，你10歲了，我送你一件禮物。你屬牛，又是黎明出生的，我想這牛如此早早出來，必定愛勞動?！闭f完，把一個金黃色的小銅牛送給了我。

小銅牛好看極了。它壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l對小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布包著，放在寫字臺上。

一天，我雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前不禁出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在遼闊的田野里。它的身后是一望無垠的耕作了的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向同一方向頑強地前進。望著這幅畫面，使我聯想到，為了四化，我們多么需要有牛這樣的精神和意志啊！

1、從文中找出下列詞語的近義詞。

拂曉—— 堅強—— 一望無際——

2、從第三自然段爺爺的話中體會出牛有 的特點。

3、從第四自然段作者的聯想中體會出牛還有 的特點。

4、在文中用“ ”畫出描寫牛的靜態的句子。

5、在文中用“ ”畫出描寫牛的動態的句子。

6、用“ ”畫出文中一個聯想的句子。

7、本文記敘了牛的特點以及聯想到，贊揚了牛 的精神。

28、文具盒

我有一個文具盒，是剛進學校讀書時買的，我可喜歡它呢。

我的文具盒是泡沫制成的，長22厘米，寬11厘米，高3厘米，是個長方體。一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上面的彩色圖案：在一片開闊的綠草坪上，開滿了大大小小的野花，紅的、綠的、黃的、白的??放眼看去，就像綠毯子上繡著五顏六色的花朵；又像天空中閃爍的星星。一陣輕風吹過，千萬朵小花仿佛在輕輕點頭，一股清幽的芳香也好似撲鼻而來。在草坪盡頭，兩匹駿馬正飛馳而來，它們那雪白的鬃毛隨著跑動一起一伏。

打開裝有磁鐵的盒蓋，便和領略下面的風光了：文具的臥室布置得簡樸而實用，在一個較長的格子里，直尺正悠閑地在那里養神。它的右邊分別躺著鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做著酣(ɡān)夢。它們一家相處得可好啦！

別看它們平時一聲不響，到了我要用它們的時候，它們非常熱心。要做作業了，把文具盒（）開，鋼筆馬上（）到我手上，（）從我指揮，（）我完成作業。當我要用直尺時，直尺便會（）出來，幫我把線（）直。當我不小心寫錯字時，小橡皮更會毫不猶豫地挺身而出，舍己為人，為我改正錯誤。

啊，平凡的文具盒，我愛你。我將會永遠珍惜你，愛護你，因為你是我學習中的好幫手。

1、從文中找出四個你最喜歡的詞寫在下面的括號里。（）（）（）（）

2、作者寫文具盒是按什么順序寫的？請將正確答案的序號填在（）里。（1）從上到下（2）從里到外（3）從外到里（4）由整體到部分

3、找出文中的一個比喻句和擬人句，分別寫在下面的橫線上。

4、在文中的（）里填上合適的動詞。

5、將文中作者寫作時產生的聯想的句子用“ ”畫出。

6、文中作者詳細描寫了盒蓋上的圖案，用“ ”把這一部分畫出來，認真閱讀，結合內容完成下面填空：

小作者譜寫了一支草原風情曲，有（），有（），像（），又像（），還有一股（）??多么豐富的畫面，靜中有動，動中有靜，將（）與（）融為一體。

7、本文寫文具盒，主要是抓住了它的（）、（）、（）、（）等方面的特點進行描寫的。

8、將文中盒內物件與擬人化的描寫相對應，并用線連接起來。直尺 橡皮 鉛筆 鋼筆

酣夢 躺 養神

第四篇：小學四年級語文閱讀能力訓練題

小學四年級語文閱讀能力訓練題

一、（３７分）

敬重卑微

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α?，忽視了內在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。

1、分用“√”把短文括號中的用得恰當的詞語畫出來：在第8自然段的括號里填上恰當的關聯詞。

2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？

“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是。

3、比較下面兩個句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。

（１）“想不到”（２）“竟”

（３）兩個“如此”

４聯系短文內容理解句子，然后回答問題。

（１）在第七自然段中共有兩個問句。

第一個是反文句，改為陳述句為：

第二個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：

（２）體會短文中的兩個比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把

比作了“一根細小的針”。

（３）文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。

５讀第四、五自然段，按要求回答問題。

（１）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第段相照應。

（２）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）

（４）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神：。

６、回答問題。

（１）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）

（２）你最敬重卑微者的那一點，為什么？

二（23分）

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤“。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

１、給下面詞中加點字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。

毛驢(lǘ lú)山芋(yǜ hú)友誼（yí yì）

分（fēn fèn）量 耳朵(duō duo)垂（chuí shuí）下頭

２、給多音字組詞。

bēi()shān()背 扇

bèi()shà()

３、找出下列各詞的近義詞。

緩緩――()友誼――（）

４、文中的“千斤”這句話是誰說的，請在（）里打“√”。

（1）、毛驢說的。（）

（2）、牛大哥說的。（）

（3）老山羊說的。（）

５、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個，在（）里打“√”。（1）毛驢和老山羊（）

（2）老山羊和牛大哥（）

（3）毛驢和牛大哥（）

６、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？

７、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

８、用文中的一句話，把下面的話補充完整。

這篇寓言故事告訴我們：

三、將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。

1、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

2、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。

（）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。

（）天，金鑾殿上忽然出現了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。

（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。

四、閱讀短文，回答問題。

（一）輕輕的一聲叮嚀

閱讀提示：輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關愛。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關愛？在生活中，你得到過哪些人的關愛？你是不是一個具有愛心的人呢？

出差在外，在一農家借宿一夜，天亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說?孩子，小心啊，別把手指割掉??！?向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。”

我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀?！? 出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來?！痹瓉?，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。

1、給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）

出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）著想（zháo,zhuó）似乎（shì ,sì）瀏覽（lǎn,nǎn）

2、將文中括號里不正確的字劃去。

3、從文中找出幾對近義詞。

（）—（）

（）—（）

4、根據字典的義項并聯系上下文理解畫線詞語的意思。

深： 1)從表面到底或從外面到里面距離大； 2)久，時間長； 3)程度高的； 4)顏色重。

洋： 1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國的； 4)現代化的。凌： 1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯，迫近。

一種說不清卻感人至深：

溫暖和情感洋溢在我的周圍：

給我整理凌亂的衣服：

5、在“□”中把空缺的標點補上。

6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“

”畫出來。

7、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？

8、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

（二）亞歷山大的故事

閱讀提示 ：我們的周圍生活著各種各樣的人。有的人喜歡炫耀自己，看不起別人；有的人則喜歡樸實無華，即使有值得驕傲的地方也毫不張揚。親愛的同學，你喜歡哪種類型的人物？看看下面的短文，也許你能品味出一些做人的道理。

亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國西部。一天，他來到一家鄉鎮小客棧，為進一步了解民情，他決定徒步旅行。當他穿著身沒有任何軍銜標志的平紋布衣走到了個三岔路口時，記不清回客棧的路了。

亞歷山大無意中看見有個軍人站在一家旅館門口，于是他走上去問道：“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？” 那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這身平紋布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！”

“謝謝！”大帝又問道，“請問離客棧還有多遠！” “一英里。”那軍人生硬地說，并瞥了陌生人一眼。

大帝轉身到別鋼走出幾步又停住了，回來徽笑著說：“請愿諒，我可以再問一個問題嗎？如果充許我問的話，請問你的軍銜是什么？” 軍人猛吸了一口煙說：“猜嘛?！? 大帝風趣地說：“中尉？”

那煙鬼的嘴唇動了一下，意思是說不止中尉。

“上尉？”

煙鬼擺出一副很了不起的樣子說：“還要高些。” “那么，你是少校？” “是的。”他高傲地回答。

于是，大帝敬佩地向他敬了禮。

少校轉過身來擺出對下級說話的高貴神氣，問道：“假如你不介意，請問你是什么官？”

大帝樂呵呵地回答：“你猜！” “中尉？”

大帝搖頭說：“不是?！? “上尉？” “也不是?！?/p>

少校走近仔細看了看說：“那么你也是少校？” 大帝鎮靜地說：“繼續猜！”

（）“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結結巴巴地說。

（）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說：“那么，你是部長或將軍？”（）“快猜著了。”大帝說。

（）“饒你什么？朋友。”大帝笑著說，“你沒有傷害我，我向你問路，你告訴了我，我還應該感謝你呢！”

（）“皇帝陛下！”少校的煙斗從手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”（）大帝說：“我的少校，再猜一次吧！”

1、改正第六自然段中的錯別字。（）

2、短文23-28自然段的順序亂了，請把它們理順。

3、造句。

……敬佩…… ……鎮靜……

4、你知道哪些表示驕傲自滿的成語？、、、5、聯系上下文理解詞語。

生硬：

風趣：

忙不迭：

6、大帝為什么走出幾步又停住問那軍人的軍銜？（）

A、要記住他的軍銜，以便報復他的蠻橫無禮。

B、大帝看不出他的軍銜。

C、大帝從軍銜入手教育那個軍人。

7、摘錄你認為描寫那個軍人神態或動作最傳神的句子。談談你的看法。

句子：

看法：

8、讀了短文，你覺得軍人是一個什么樣的人？大帝是一個什么樣的人？

9、從這個故事中你懂得了什么樣的道理？

10、大帝的教育方法好嗎？為什么？

11、你還有什么方法教育那位軍官？

第五篇：四年級語文上學期培優訓練題2

四年級語文上學期培優訓練題2

姓名_______________

一、修改病句。（請使用規范的修改符號）

1、花園里開滿了五顏六色的小紅花。

2、我們班有總共36名學生。

3、妹妹聽同學說自己當選了文娛委員，高興得唱起歌和舞。

4、古詩《望洞庭》的作者是唐代詩人李白寫的。

二、排列句子順序。

（）如此單薄的翅膀，卻有足夠的強度和剛度。

（）昆蟲的翅膀很單薄。

（）它每秒鐘可以撲動16次到40次，使蜻蜓的飛行速度達到每秒鐘15米。

（）例如蜻蜓的翅膀薄得像葦膜兒，長度只有5.1厘米，面積只有4.6平方厘米，重量只有0.005克。

（）真是超輕結構飛行的奇跡。

三、短文分析。

小路

有一條小路，總覺得自己很了不起，因為人們到山那邊去開采金子，總是從這里經過。小路心想，這些人能開采到金子還不都是由于有了我？

一次，小路對著去開采金子的行人大聲喊道：“喂，大家聽著，從今以后，凡經過此地者，必須贊美我，歌頌我，否則，我將禁止你們通行”。

小路暗自得意。嘿嘿，沒有我，你們就開采不到金子啦！

人們十分氣憤：“這個無賴，竟想來要挾我們。只是，他美得太早了！” 大家一致決定要懲罰懲罰小路。

人們很快在別的地方又踏出一條新的小路。

小路只好眼睜睜地看著采金者們踏上了新的小路然而更糟糕的是由于沒人往返時間一長小路上又長滿了荊棘和野草

這下，小路真的再也沒人行走了。小路變成了荒草地。

1、看拼音，寫詞語。

Zànměiɡēsònɡdéyìchénɡfá

（）（）（）（）

2、解釋句中加點的字。

⑴他美得太早了。（）⑵她長得真美。（）．．

3、在文章第7自然段空白處加上標點符號。

4、人們為什么要懲罰小路？結果怎樣？

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5、讀了這個故事，你懂得了什么道理？

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