第一篇：四年級語文上冊句子訓練題

1、縮句

我只養些好種易活的自己會奮斗的花草。我得天天像老朋友似的關切它們。

湖水碧綠發亮，好像一塊無瑕的翡翠。

在積雪的高山頂上，矗立著一塊高高的紀念碑?？嗬韬诘臐O夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網。我們的家鄉建設得越來越美麗了。燕子忙得你來我往，跟穿梭一般。

我的眼睛真是應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只。大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。想起先烈們的英雄業績，我們熱淚盈眶。做完作業，我拿了一個蘋果吃起來。

2、用比喻或夸張的手法改寫句子。

我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。天上的星星真多。樹葉很綠。

他在我的心目中有重要的位置。這里很適合鳥兒生活。顆顆水珠在荷葉上滾動?！澳圉q”的身子是黑的。

3、擴句。

少先隊員唱起了歌。樹上有個橘子。獵狗叫起來。

大榕樹，鳥的天堂。凡卡是個孩子?；▍怖镉行〖t豆。

4、改成雙重否定句。

每個人都喜歡他這樣的孩子。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

5、把句子改成轉述的方式。

我沒好氣地說：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！” 拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”

凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了?！?/p>

扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？”

6、改成把字句和被字句。

只見兩個人特務拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發亮。

7、寫成擬人句。春天來到了。小鳥在筑巢。

長江滔滔不絕地奔流到大海里。

第二篇：人教版四年級上冊語文句子專項訓練題含答案

1.農歷八月十八是一年一度的觀潮日。（縮句）農歷八月十八是觀潮日。2.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。（改為比喻句）寬闊的錢塘江像一條巨龍橫臥在眼前。3.過了好久，錢塘江才恢復了寧靜。（修改病句）

過了好久，錢塘江才恢復了平靜。

4.三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。（改為感嘆句）三支槳有規律地在水里劃，那聲音多像一支樂曲呀！5.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（用加點詞．．．．．．語仿寫句子）

操場上人真多，有的在打籃球，有的在踢球，有的在打羽毛球。

6.不同高度的自然帶呈現出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。洞庭湖的湖面平靜極了，猶如一面碩大的銀鏡。7.當周圍很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（照樣子寫一句）當清風吹來的時候，柳樹跳起了柔美的舞蹈。8.巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。（縮句）巨人度過了嚴冬。

9.我幫助了別人。我感到幸福。（用恰當的關聯詞語連成一句話）因為我幫助了別人，所以我感到幸福。10.小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。（把小鳥當作人來寫）

小鳥在樹枝上唱起了歡樂的歌曲。11.老木匠拿起他的神奇雕刻刀。（縮寫句子）

木匠拿起雕刻刀。

12.孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（仿寫帶有連續動作的句子）小明彎下腰，撿起地上的垃圾，向垃圾桶走去。

13.小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？（改為陳述句）小木偶委屈極了！可是沒有辦法。

14.滿月的小貓那么生氣勃勃、天真可愛，你見了怎么會責打它呢？（改為陳述句）滿月的小貓那么生氣勃勃、天真可愛，你見了絕不會責打它。15.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（用加點詞語仿寫句子）．．． 任憑壞人使出多少招數，他也不屈服。16.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ㄓ眉狱c詞語仿寫句子）．．．我非將這道難題做出來不可。17.無論誰說多少好話，它也一聲不出。（用加點詞語仿寫句子）．．． 無論媽媽怎么勸說，他都不愿意聽。

18.那座漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（縮寫句子）

花園里洋溢著笑聲。

19.這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。（仿寫排比句）天上的白云真是變化多端，一會兒像馬，一會兒像小綿羊，一會兒像小狗，一會兒像棉花糖。20.遠看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（用比喻手法形容長城）

遠看長城，它像一條長龍在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

21.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（縮句）血汗和智慧凝結成萬里長城。

22.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改寫成反問句）

難道這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎？ 23.五六個小村莊分布在小溪的兩岸。（改成比喻句）五六個小村莊像散落的珠子分布在小溪的兩岸。

24.前面的抬起腳，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，輕快好聽。（用比喻手法換一種說法）

前面的抬起腳，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，如同輕快的音樂一般。

25.在同一時刻，海峽兩岸的臺灣花蓮慈濟醫院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室。（縮句）

李博士走進手術室。

26.兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。（縮句）愛心架起了生命橋。

27.周恩來始終忘不了大伯接他時說的話。（縮句）周恩來忘不了話。

28.好奇心驅使著周恩來，一定要去親自看個究竟。（改成反問句）

好奇心驅使著周恩來，怎么能不去看個究竟呢？

29.但是，在那個地方，誰又敢怎么樣呢？（改成陳述句）

但是，在那個地方，沒人敢怎么樣。

第三篇：小學語文句子訓練題

小學語文句子訓練題

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

例句：a.落葉隨著風高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。

c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

３、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

５、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

例句：數學真的很難嗎？我看不是。

６、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

指出下列各句運用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

15、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

17、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。（）

18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）

一、能力要求

1、要知道句子是表達一個完整的意思的。

2、學會聯系上下文和生活實際理解句子。能進行句式的轉換，修改病句。

3、對于含義深刻的句子，要體會出所表達的意思和思想感情。對于表現中心思想有較大作用的句子，要注意聯系課文的有關內容，深入理解。

二、要點串講

親愛的同學，能正確理解句子對于理解課文是至關重要的，我們要培養自己的理解句子的能力，并能合理的運用句子來增強表達效果，體現我們的情感，使我們的語文學習的能力不斷增強，繼續努力吧！自己一定是最棒的！

（一）句子的構成。

句子是由詞構成的，具有獨立的交際職能，能夠表達一個完整明確的意思，有一定的語氣、語調。一個句子一般情況下是由兩個部分構成的：前一部分說的是“誰”或“什么”的問題；后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。

例如：

（1）我們是新世紀的好少年。（2）這朵花真美！上面的兩個句子包括的兩個部分都是就基本的，也就是說一個句子中這兩個部分一般情況下是不可缺少的，它們是句子的基本成分。有時為了表達得更清楚，更精彩，往往要在表示動作的詞后面加上動作的對象，再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語附加成份。

例如：

（1）一只可愛的小燕子飛快地掠過清清的湖面。（2）火紅的太陽透過云層射向了大地。

這兩個例子中，“一只可愛的”表示“小燕子”是“什么樣的”，“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”，“火紅”表示“太陽”是“什么樣的”，這些就使句子更加豐滿、清晰，意思也更加完整。

（二）句子的類型

根據句子要表達的內容和語氣，句子可以分為四類

1、陳述句：用來向別人陳述一件事，句尾用句號。

例如：（1）我們在上小學。（2）我家村東頭有一口古井。

（3）傳說古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。

2、疑問句：用來向別人提出一個問題，句尾用問號。

例如：（1）誰能回答這個問題？（2）這不是偉大的奇觀嗎？

（3）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘呢？

例（2）和例（3）是一種特殊的疑問句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問句。

3、祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號或句號。

例如：（1）請把門關上。（2）我們走吧！（3）你來一下！

4、感嘆句：用來抒發強烈感情的句子，句尾一般用感嘆號。例如：（1）中國人民從此站起來了?。?）這里的風景真是太美了?。?）申奧我們成功了！

（三）理解句子

我們在閱讀文章時往往會遇到一些比較難懂的句子，會影響我們理解內容，體會情感。我們可以通過找出句子中出現的起重要、關鍵性作用的詞語進行理解；可以聯系上下文，加以體會；還可以通過了解寫作、時代背景等相關信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的，常常會幾種方法聯系起來用，還需要我們根據實際情況來選擇。

（四）擴句和縮句

擴句是指把一個簡單的句子加上用來表示修飾、限制、補充說明等詞語，使原句在不改變原意的基本上，更加準確、生動、鮮明。

例如：（1）春天盛開花朵。

擴句：生機勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。（2）星星布滿天空。

擴句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。（3）爺爺散步。

擴句：胡子花白的爺爺悠閑地散步。

縮句是與擴句相反，把比較復雜的句子中修飾、限制、補充說明等的詞語去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。

例如：（1）五年級的同學興高采烈地觀看年組足球比賽。

縮句：同學觀看比賽。

（2）一棵棵白楊樹在刺骨的寒風中挺立著。縮句：白楊樹挺立著。

（3）長長的列車飛快地通過了長江大橋?？s句：列車通過大橋。

（五）變化句式 句子的變化是多樣的，一種句式，可以表達不同的意思；一個意思又可以用不同的句式表達。句式的變化，有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，可以幫助我們在寫作增強表達力。

1、“把”字句變“被”字句：

根據語言表達的需要，往往能進行相互轉換，而不改變意思。例如：（1）他把門關上了。

門被他關上了。

（2）山川、田野被朝霞鍍成了一層金色。

朝霞把山川、田野鍍成了一層金色。

2、反問句變陳述句：

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

例如：（1）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

（2）人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服？

人與山的關系日益密切，不能不使人感到親切、舒服?；颍喝伺c山的關系日益密切，真使人感到親切、舒服。

3、第一人稱直接敘述改為第三人稱的間接轉述：

兩者的句式不同，標點不同，表達的感情也有所不同，但意思是基本相同的。例如：（1）小明對我說：“我星期天要去北京旅游?！?/p>

小明對我說，他星期天要去北京旅游。

（2）張朋說，他在給爺爺寫信。

張朋說：“我在給爺爺寫信”。

（六）正確使用關系詞語

為了使語句在表達上更加簡潔，常常會用上關聯詞語。用好關系詞語會使我們的作文更加的精彩。首先我們先來認識表示不同關系的關聯詞語：

1、表示并列關系：指句子前后相關的幾件事或同一事物的幾個方面是同等位置，可用如下關聯詞語：

一面??一面?? 一會兒??一會兒?? 一邊??一邊?? 又??又?? 既??又?? 不是??而是?? 例如：（1）李時珍一面行醫，一面研究藥材。

（2）這里的西瓜既大又甜。

（3）星期天，小紅不是去學習書法，而是學習聲樂。

2、表示假設關系：句子中前面內容提出一種假設，后面的內容表示結果，可用如下關聯詞語：

如果??就?? 要是??就?? 即使??也?? 盡管??也?? 例如：（1）即使困難再大，我們也能克服。

（2）盡管風沙很大，白楊樹也堅強地挺立著。

3、表示條件關系：指句子中后面的意思是在滿足前面的意思提出的條件的情況下產生的結果，可用如下關聯詞語：

只要??就?? 只有??才?? 無論??都?? 不管??都?? 例如：（1）只有平時多積累，才能寫出好文章。

（2）不管刮風下雨，戰士們都堅持訓練。

4、表示轉折關系：指句子后面的意思不是順著前面的意思說下來的，而是轉了一個彎，可用如下關聯詞語：

雖然??但是?? 盡管??還是?? 可是?? 然而?? 例如：（1）雖然我離開故鄉多年，但是對故鄉的感情一直很深。

（2）盡管天氣寒冷，冬泳愛好者還是堅持下水游泳。

5、表示遞進關系：指句子后面的意思比前面的意思更進一層，一般由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等，可用如下關聯詞語：

不但??而且?? 不僅??還??

例如：（1）曇花開放不但美麗而且香味濃。（2）草塘不僅風景優美，物產還很豐富。

6、表示因果關系：一般是指句子前面的內容說出原因，后面的內容說出結果，也有特殊情況，前面內容表示結果，后面的內容表示原因?？捎萌缦玛P聯詞語：

因為??所以?? ??因此?? ??由于?? 之所以??是因為?? 例如：（1）因為平時小強學習刻苦，所以這次數學競賽得了第一名。

（2）由于天下起了雨，今天的長跑比賽取消了。

7、表示選擇關系：指句子中有兩種或兩種以上可能的情況讓人從中選擇，可用如下關聯詞語：

或者??或者?? 不是??就是?? 是??還是??

第四篇：人教版四年級語文上冊課外閱讀訓練題之四

第十二篇：第一趟班車（23分）

5、我聽了司機的話為什么哭了？（3分）

①我上床的時候是晚上11點，窗戶外面下著小雪。我縮到被子里面，拿起鬧

鐘，發現鬧鐘停了——我忘記買電池了。

②天這么冷，我不愿意再起來。我就給媽媽打了個長途電話：“媽，我鬧鐘沒

6、“父親給兒子東西的時候，兒子笑了。兒子給父親東西的時候，父親哭了?！蹦汶姵亓?，明天還要去公司開會，要趕早，你六點的時候給我個電話叫我起床吧。”媽媽在那頭的聲音有點啞，可能已經睡了，她說：“好，乖。”

③電話響的時候我正在做一個美夢，外面的天黑黑的。媽媽在那邊說：“小桔你快起床，今天要開會的。”我抬手看表，才五點四十。我不耐煩地叫起來：“我不是叫你六點嗎？我還想多睡一會兒呢，被你攪了！”媽媽在那頭突然不說話了，我掛了電話。④起來梳洗好，出門。天氣真冷啊，漫天的雪，天地間茫茫一片。公車站臺上我不停地跺著腳。周圍黑漆漆的，我旁邊卻站著兩個白發蒼蒼的老人。我聽到老先生對老太太說：“你看你一晚都沒有睡好，早幾個小時就開始催我了，現在等這么久?！?⑤是啊，第一趟班車還要五分鐘才來呢。⑥終于車來了，我上車。開車的是一位很年輕的小伙子，他等我上車之后就轟轟轟地把車開走了。我說：“喂，司機，下面還有兩位老人呢，天氣這么冷，人家等了好久，你怎么不等他們上車就開車？” ⑦那個小伙子很神氣地說：“沒關系的，那是我爸爸媽媽!今天是我第一次開公交，他們來看我的！” ⑧我突然就哭了。我看到爸爸發來的短信息：“女兒，媽媽說，是她不好，她一直沒有睡好，很早就醒了，擔心你會遲到?！?⑨忽然想起一句猶太人的諺語:父親給兒子東西的時候，兒子笑了。兒子給父親東西的時候，父親哭了。

1、給下列多音字注音并組詞。（8分）____（）____（）（）（）會（）覺 ____（）削 _____（）擔______（）

2、第一自然段的破折號的正確用法是（）A內容轉折 B解釋說明 C聲音延長

3、我為什么打電話給媽媽？

4、文中兩位白發蒼蒼的老人為什么這么早就來到車站，而且不上車？（3分）

怎樣理解這句話？（4分）第十三篇：一只鴨子（23分）⑴小男孩約翰尼和兄弟姐妹們到爺爺奶奶的農場里做客。約翰尼得到了一把彈弓,他高興地拿著彈弓到樹林里練習射擊。約翰尼一遍一遍地練習,卻一次也沒有射中目標。他有些灰心,就垂頭喪氣地準備回家吃午飯。

⑵就在約翰尼走到院子里的時候,他看到了奶奶的寵物——一只肥碩的鴨子。約翰尼忘記了剛才的失落,他拉開彈弓,饒有興趣地對著那只晃晃悠悠走路的鴨子射擊。說來也巧,這一彈不偏不倚正好擊中鴨子的腦袋,鴨子當場斃命。約翰尼頓時驚惶失措,因為害怕受到奶奶的責罵,他手忙腳亂地把那只死鴨子藏進了木頭堆

里,藏好后才發現他的姐姐薩利站在門口。薩利目睹了事情的全過程,但她什么也沒說。⑶吃過午飯后,奶奶對薩利說:“薩利,我們去洗碗吧。” ⑷薩利說:“奶奶,約翰尼對我說他很想幫您洗碗。”說完,她轉過身,小聲地對

約翰尼說:“記得那只鴨子嗎?” ⑸就這樣,約翰尼只好去廚房幫奶奶洗碗了。

⑹傍晚,爺爺問孩子們想不想去釣魚,孩子們都非常踴躍地舉手。奶奶插嘴說:“哦,真是不好意思,我想讓薩利留下來幫我做晚飯。”

⑺“哦,奶奶,”薩利微微一笑道,“約翰尼會幫我做的”。說完,她又一次轉過身來,小聲地對約翰尼說:“記得那只鴨子嗎?” ⑻無奈,約翰尼只好眼睜睜地看著兄弟姐妹們和爺爺一起高高興興地去釣魚,自己卻留在家中幫奶奶做晚飯。

⑼就這樣,約翰尼每天除了干完自己的那份家務活外,還得把薩利的那份也做完。終于有一天,他實在是受不了了,就來到奶奶的面前,將自己打死鴨子的事老老

實實地告訴了奶奶。

⑽奶奶微笑著蹲了下來,張開雙臂,將約翰尼摟在懷里,慈愛地撫摸著他的頭,溫柔地說:“哦,我親愛的約翰尼,我早就知道了。當時我就站在窗前,目睹了這件

事的整個過程。但是,因為愛你,我并沒有怪你。我之所以一直都沒說,只是想看看

你會讓薩利控制多久?！?/p>

1、給帶點的字選擇正確的讀音。（6分）彈（dàn tán）弓 寵（cǒng chǒng）物 肥碩（suò shuò）．．．

我干嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。

⑺以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發現她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。責（zé zhé）罵 無奈（nà nài）不偏不倚（qǐ yǐ）．．．

⑻再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石

2、聯系上下文解釋下列詞語。（4分）

對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。

踴躍 目睹：

3、讓約翰尼受不了的事是（）（2分）

A、射擊彈弓失敗 B、奶奶和爺爺不喜歡他C、打死了奶奶的鴨子D、被姐姐威脅

4、姐姐薩利說“記得那只鴨子嗎？”，其實她想說什么？（2分）

5、奶奶為什么一直沒有說破打死鴨子的事？（3分）

6、按事情發展順序給文章分為三段，并寫出段意。（6分）一（—）：______________________二（—）：________________ _ 三（—）：___________________________________________________________ 第十四篇：母親的目光（15分）

⑴做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情??看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。

⑵忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節。

⑶一天，我正在里間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了?？伤置饔譀]有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到 她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。

⑷“媽，怎么了？”我很納悶。⑸“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。⑹后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看

⑼孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊

和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？

⑽有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只

是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢？

如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。

⑾你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。

1、寫出文中下列詞語的近義詞。

單（）懵懂（）納悶（）撫慰（）詮釋（）賜予（）

2、為什么“我”會“莫名地覺得緊張起來，十分不自在”？（3分）

______________________________________________________________________

3、“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？（2分）

______________________________________________________________________

4、文章末段“小小的成全”指的是什么？___________

5、作者說她最終懂得了母親的目光，你能用文中一句話概括一下這種目光嗎？ 第十二篇：

1.Huì 開會

kuài 會計

Jiào 睡覺

jué

發覺

Xiāo 刀削面

xuē

剝削

Dān 擔心

dàn 重擔 2.B

3.因為鬧鐘沒電了，“我”又不愿意再起床，就讓媽媽明天叫“我”早起，去開會

4.他們是司機的父母，特地來看望第一天上班開公交車的兒子的。

5.因為“我”從司機早起等待的父母想到了自己，對早起叫“我”起床的母親，心生愧疚。

第十三篇：

1.彈弓dan

寵物chong

肥碩shuo

責罵ze

無奈nai

不偏不倚yi 2.踴躍：爭先恐后

目睹：親眼看見 3.D 4.如果你不幫我干活，那么我就把你打死鴨子的事情說出來 5.因為奶奶想看看約翰尼會被姐姐薩利控制多久。

6.（1—2）薩利目睹了約翰尼打死奶奶的寵物鴨的全過程

（3—8）約翰尼被薩利控制，每次都要幫她做家務活

（9—10）約翰尼收受不了薩利的控制，把事實情況全部告訴了奶奶

第十四篇：

1.單→僅

懵懂→模糊 冥蒙 朦朧 迷茫 幼稚

納悶→奇怪

撫慰→安慰

詮釋→解釋

賜予→賞賜

2.“我”不習慣也不理解為什么母親這么看著我。

3.再一次在母親的目光中，讓母親得到滿足，讓自己得到安慰。4.讓母親默默地看著孩子成長。

5.我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。

第五篇：小學畢業班語文句子訓練題

小學畢業班語文：句子訓練題縮句、反問、擬人等

1、縮句

我只養些好種易活的自己會奮斗的花草。

我得天天像老朋友似的關切它們。

湖水碧綠發亮，好像一塊無瑕的翡翠。

在積雪的高山頂上，矗立著一塊高高的紀念碑。

魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網。

我們的家鄉建設得越來越美麗了。

燕子忙得你來我往，跟穿梭一般。

我的眼睛真是應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只。

大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。

想起先烈們的英雄業績，我們熱淚盈眶。

做完作業，我拿了一個蘋果吃起來。

2、用比喻或夸張的手法改寫句子。

我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

天上的星星真多。

樹葉很綠。

他在我的心目中有重要的位置。

這里很適合鳥兒生活。

顆顆水珠在荷葉上滾動。

泥鰍的身子是黑的。

3、擴句。

少先隊員唱起了歌。

樹上有個橘子。

獵狗叫起來。

大榕樹，鳥的天堂。

凡卡是個孩子。

花叢里有小紅豆。

4、改成雙重否定句。

每個人都喜歡他這樣的孩子。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

5、把句子改成轉述的方式。

我沒好氣地說：你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！

拉車的感激地說：我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！

凡卡在信中寫道：我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。

扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？

6、改成把字句和被字句。

只見兩個人特務拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發亮。

7、寫成擬人句。

春天來到了。

小鳥在筑巢。

長江滔滔不絕地奔流到大海里。