第一篇：八年級語文上冊鞏固訓練題(九)

八年級語文上冊鞏固訓練題

（九）－、語文基礎知識及運用（12分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（Ａ）（2分）Ａ.慰藉（jia）差（chāi）事躊躇（chóu chú）情不自禁（jīn）Ｂ.殺戳（lù）荒謬（miù）憧憬（chōng jǐng）恍惚（huǎng hū）Ｃ.猝（cù）死蜿（wǎn）蜒晨曦（xī）眼花繚（liáo）亂 Ｄ.創（chuàng）傷給（jǐ）予契（qì）約鞠（jū）躬盡瘁

2.根據語境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項是（C）（2分）Ａ．讀汪曾祺的作品，我們總能從他平實樸素的語言中品

（味、位）出寧靜淡雅的意韻。“味”有“辨別、體會”的意思，“位”有“所在之地”的意思，橫線處應填“味”。

Ｂ．朵朵白云飄浮在空中，它們聚（籠、攏）在一起，積蓄了足夠的力量，便形成雨，灑向人間，滋潤大地。“籠”有“遮蓋”的意思，“攏”有“湊起”的意思，橫線處應填“攏”。Ｃ．被貶后的蘇東坡依然有賞清風皓月、飲美酒佳茗的閑情逸（至、致），足見他心胸的開朗、豁達。“至”有“極、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，橫線處應填“至”。

Ｄ．男排主教練坦言，在這次預選賽上，男排只有破（斧、釜）沉舟，才有可能沖出重圍。“斧”指“斧子”，“釜”是“古代的炊具，相當于現在的鍋”，橫線處應填“釜”。３.下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是（Ｂ）（2分）

Ａ．以前的科幻電影中的許多設想，當時看起來是不可思議的，現在卻不斷變為現實。Ｂ．與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。Ｃ．常言道，獨木不成林，一花難成春。一個人再能干，離開了集體也做不成大事。Ｄ．村民依靠當地的水庫資源發展養殖業，走上致富路，真是“一方水土養一方人”。4.根據文段內容，對下面兩個畫線病句的修改都正確的一項是（Ａ）（2分）

在學校開展戲劇學習、戲劇實踐的過程中，①很多家長努力為孩子爭取上臺演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達能力和表演水平得到改善。看來，家長們都非常注重對孩子綜合素質的培養。

Ａ．①句應在“演出”之后加上“的機會”②句應將“改善”改為“提高” Ｂ．①句應在“家長”之前加上“學生”②句應將“改善”改為“改變” Ｃ．①句應在“演出”之后加上“的機會”②句應將“改善”改為“改變” Ｄ．①句應在“家長”之前加上“學生”②句應將“改善”改為“提高” ５．結合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當的一項是（Ｄ）（2分）

風吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是①。風則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機會，②，吹開幾片薄薄的云彩。

Ａ．①遼闊草原的喧嘩與躁動②帶走一點細細的泥土 Ｂ．①生命優雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土 Ｃ．①遼闊草原的喧嘩與躁動②掀起一層松松的泥土 Ｄ．①生命優雅的沉醉與逍遙②帶走一點細細的泥土

６．對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是（Ｄ）（2分）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬??讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么必讀書更能產生令人陶醉的內心體驗呢？ Ａ．文段開頭運用設問，自問自答，強調了書對人的思想的啟迪和引領作用，有助于啟發讀者的思考。

Ｂ．文段中運用“讀??，我??”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。

Ｃ．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。

Ｄ．文段結尾運用反問，加強語氣，強調了閱讀能使人內心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

二、綜合性學習（共6分）

《北京市節約用水辦法》將于2012年7月1日起實施。為了深入宣傳該“辦法”，培養學生的節水意識，某校舉辦了“北京水資源”專題展覽。在參觀的過程中，請你完成下面的任務。7.分析下圖，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現狀。（2分）

主要信息：①北京市人均水資源量遠遠低于國際人均極度缺水標準，甚至還低于國際人均危及人類生存的災難性標準。現狀：②北京水資源極度匱乏。

8．京北地區大致覆蓋昌平、延慶、懷柔和密云四個區縣，是北京市重要的水源和生態屏障地，保障全市50%以上的城市工業和生活用水。請閱讀下面材料，概括以下兩縣治理河流流域、涵養京北水資源的兩個相同的措施。（2分）【材料一】

延慶縣治理白河流域的主要措施有：圍繞白河主干河道，加強水土保持監督執法力度；營造水保林，發揮灌草植被的生態功能，以實現山區自然保水；規整河道，修建調蓄水量的橡膠壩、攔河閘等工程，以保護水資源。【材料二】

密云縣治理石匣小流域的主要措施有：建設蓄水池、塘壩等小型蓄水工程，增加蓄水量；構建攔水、蓄水的三道防護體系，層層設防，節節攔蓄，以減少水土流失；推行清潔農業，控制農藥、化肥的施用，以解決生態污染問題；營造適宜生長、具有保水保土功能的林草，以涵養水源。

相同的措施：①種植保土保水植物②重視水利工程的建設

9．某同學在專題展覽的“留言薄”上題寫了寄語，他寫了上句，請你根據以上材料，續寫下句。（要求：與上句語意相關、句式相同、字數相等）（2分）上句：水源告急，首都市民節約用水迫在眉睫； 下句：措施得力，京北區涵養水源功在千秋。（辦法多樣，郊區兩縣保護水源造福京城。）

三、閱讀下面兩段文言文，完成10～14題。(14分)

【甲】明有奇巧人日王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。??

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。

【乙】黃子履莊①，少聰穎，讀書不數過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。所制亦多，予不能悉記。??作木狗，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠③不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。??所作之奇俱如此，不能悉載。節選自《虞初新志 黃履莊傳》 注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機：機關。③吠(fai)：狗叫。10．解釋下列加點字在句中的意思。(2分)①詘右臂支船（“詘”同“屈”彎曲）②嘗貽余核舟一（贈送）

③鑿木人長寸許（表示約數，左右，上下）④予不能悉記（全，都）11．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中

譯：他們的互相靠近的兩膝，都遮掩在畫卷下面的衣褶里。②雖黠者不能辨其為真與偽也

譯：即使是狡猾(聰明)的人也不能夠分辨它是真是假。12．下列加點字用法相同的一組是：（C）（2分）A．中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）不以木為之者（《活板》）B．佛印絕類彌勒（《核舟記》）哀轉久絕（《三峽》）C．其人視端容寂（《核舟記》）其印自落，殊不沾污（《活板》）D．持就火煬之（《活板》）瞬息可就（《活板》）

13．甲文中王叔遠的技藝甚高，可用文中的“奇巧”一詞來概括。

乙文介紹黃履莊小時候“作諸技巧”的一件事是制作了一個能夠自動行走的木頭人。(用自己的語言概括)（共2分）。

14．甲文中的王叔遠和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠。請結合選文的具體內容，談談兩人的作品各有什么特點？(4分)王叔遠的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，還能做到各具情態（三人不同的動作和表情），令人贊嘆。黃履莊的作品以“活”取勝。如他做的木狗、木雞等能動、能叫，其聲音更是難辨真偽。

四、現代文閱讀 雨中背影

陶詩秀

在女孩的記憶中，媽媽從來沒有愛過她。媽媽是個教師，她給予她的關懷少于她的學生。無論是節假日還是生日，媽媽從來沒有單獨陪過她，永遠在為她的學生們忙碌。

那天，女孩微微感冒了，躺在床上。媽媽給她吃了點藥，就又帶著她的學生去參加市里的數學競賽去了。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，媽媽也不會留下。

那一天，女孩哭了。她哭累了，睡過去，夢見了在遠方工作的爸爸，夢見了疼她愛她的陳老師，還夢見了一個她媽媽的學生，那學生臉上洋溢著幸福。

窗外，雨點敲打著窗戶的聲音驚醒了女孩。望著空蕩蕩的家，她猛然覺得自己像一個置身于小舢板上的棄兒。她決定離開家，離開這個讓她傷心的地方。

走出門來，女孩卻一片茫然。去哪里呢？突然，最愛她的陳老師那張慈愛的臉又浮現在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進雨中，往陳老師的家走去。巨大的雨點砸在臉上，女孩感到頭重腳輕，一頭栽倒在地上。驀地，她恨極了媽媽。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。甚至比不上班上的一個孤兒更重要。她只求她能陪她一次，愛她一次，可媽媽連這點都難。媽媽啊，究竟什么是“血濃于水”？

摸摸索索來到陳老師家，已是傍晚。開門的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。見到老師，女孩只滿足地喊了一聲：“老師——”便眼前一黑，什么也不知道了。醒來已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲。女孩發現自己已躺在醫院，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針，感覺頭痛好多了。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾，擦臉，測溫，像媽媽，不，比媽媽更周到。“老師，您一夜未睡？”望著老師滿眼的血絲，女孩內疚地問。陳老師點了點頭。

突然，陳老師的電話響了。電話里說：“老陳，蘭蘭的手術成功了。” 女孩聽出，那是陳老師愛人李叔的聲音。蘭蘭是陳老師的女兒。“老師，姐姐怎么了？”

屋內，突然異常地寂靜。好久，陳老師才哽咽地說：“她，她今晚動手術。” “老師，我想回家。”女孩說。長這么大，她還是第一次如此強烈地想家，想媽媽。陳老師說：“孩子，我送你。” 深夜，寂靜得能聽到彼此的心跳。只有路燈發出淡淡的光，照亮著師生二人回家的路。遠方，一個人影踉踉蹌蹌地向她們沖過來。是媽媽。媽媽從老師懷里一把摟過女孩，緊緊地抱住。此時，女孩已懂得媽媽——一個教師媽媽的心。陳老師的女兒正動著手術，而她卻守在學生的病床前。女孩摸著媽媽冰冷的被刺破的臉，還有摔得滿是泥濘的膝蓋，深深的自責涌上心頭。

“媽媽，我錯了。”

陳老師的背影默默地在雨中遠去了。女孩知道，那也是媽媽的背影。

1、本文敘事主要寫了兩個情節，請用簡潔的語言概括（辨識文章情節）

答：女孩無法忍受作為老師的母親愛學生甚于愛自己，離家出走，女孩病倒在陳老師家，醒來得知陳老師女兒動手術，卻守在自己的身邊，終于理解了母親的心而決定回家。

2、作為母親和老師，文中女孩的媽媽和陳老師在性格特點上有哪些相同的地方？（辨別人物形象）答：作為母親，她們深愛自己的孩子，作為老師，她們將母親般的愛無私奉獻給自己的學生。

3、文中畫線句子屬于什么描寫？指出并說明其作用。（分析描寫手法）答：環境描寫，渲染出師生間寧靜、和諧、溫馨的氣氛。

4、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運用了什么寫作手法？試作分析說明（品析寫作手法）

答：側面烘托，一是通過由恨到愛的變化，來表現母愛的偉大；二是陳老師對孩子、對學生的愛，也側面烘托出女孩母親高尚的愛。

5、文章結尾為什么說“陳老師的背影也是媽媽的背影”？（分析中心思想）

答：表明女孩心中，老師就像媽媽一樣，老師愛自己的學生，就像媽媽愛自己的孩子。

第二篇：九年級語文上冊鞏固提高訓練題(三)

九年級語文上冊鞏固提高訓練題

（三）一、積累與運用（12）分

1．根據拼音寫出相應的漢字（2分)我是一顆不幸的星，一個夜晚，我從天空yǔn 隕 落。我曾根深蒂固的認為我永遠屬于那片湛藍而深suì

邃 的天空，現在，我卻躺在這浩瀚無際的荒原。在忐忑不安中我窺探四周，死一般的沉寂讓我悲從中來。在歇斯底里中我突然想起媽媽的教誨：不要讓生死耿耿于懷，廓然無累者才能達到生命的至境，活著和死亡都是生命的一部分。我一下子豁然慣通：我這是掙脫了家園的禁gù

錮，魂歸大地的懷抱，我愿化作一póu 抔 黃土，以一顆熾熱的心滋養出一片青青的小草。

2.下列加點的成語使用恰當的一項是（C）（2分)A.愛滋病是一種嚴重危害人類健康的疾病，可是目前醫學界對它愛莫能助。．．．．B.為了弘揚社會正氣，最近報紙上連篇累牘地刊登了十大杰出青年的先進事跡。．．．．C.駭人聽聞的“9，11”恐怖事件發生以后，國際社會在打擊恐怖主義方面加強了合作。．．．．D.韓國的服務行業也受到這次金融危機的影響，許多餐館門庭冷落，慘淡經營。．．．．3.下列句子排序正確的一項是（C）（2分)①清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向云端。⑤春雨如絲。

A.⑤①②④③ B.⑤②④③① C.⑤②④①③ D.⑤①④②③ 4.下列句子沒有語病的一項是（D）（2分)A.爸爸的一席話，對于我受到了很大的激勵。B.盡管交友是一件有益的事還是要多交朋友。C.老師教授他的課業，讓我們適應生活潮流。D.張伯伯腦中風后，我無時不刻不掛念他。

5.給下列新聞擬標題，最適合的一項是（B）(2分)4月29日從無錫市見義勇為基金會了解到，我市見義勇為基金規模逐年增長。目前，全市包括江陰、宜興在內的基金總量已超6000萬元，比2009年增長一倍多，今年有望突破8000萬元。

去年，全市所有基層派出所及交巡警大隊成立見義勇為工作站161個。成立以來，通過基層各工作站上報信息受到市見義勇為基金會表彰的見義勇為人員已有79人，頒發獎金10.4萬元。下半年，市區見義勇為基金會將舉辦“10年來我最感動的見義勇為英雄”活動。A．我市見義勇為基金規模逐年增長

B．無錫市見義勇為基金有望突破8000萬 C．去年，全市成立見義勇為工作站161個 D．已有79人受到無錫市見義勇為基金會表彰

6.下列各項中的改句與原句相比，意思發生了明顯變化的一項是（D）（2分）A.原句：你不知道“毒膠襄”有多毒！改句：你可知道“毒膠襄”有多毒！

B.原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊奪得聯賽冠軍。

改句：北京金隅隊奪得聯賽冠軍，與馬布里的加盟密不可分。C.原句：“討薪法官”的微博一會兒就走紅了。改句：“討薪法官”的微博不一會兒就走紅了。D.原句：只要我們心中有愛，雷鋒精神就不會走遠。改句：只要雷鋒精神不會走遠，我們心中就有愛。

二、古詩文積累與閱讀（14分）

（一）閱讀下列古詩文，完成7—8小題（4分）。

秋夜曲 張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

7.詩的首句寫出了秋夜的什么特點？（2分）答：寫出了秋夜的漫長。

8.詩中“漫漫輕云露月光”表達了怎樣的心境，全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？（2分）答：凄清孤寂。寂寞悠思的心情。

（二）閱讀下列文言文，完成9-12小題（10分）。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，．而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡．人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易．．．也，豈直五百里哉？”

9.用“∣”給下列句子劃分朗讀節奏（1分）寡 人∣ 以 五 百 里 之 地∣易 安 陵 10.解釋文中加點的字。（2分）

①且：況且 ③若是：像這樣 ②逆：違背 ④雖：即使 11.翻譯句子。（4分）

⑴以君為長者，故不錯意也。

（我）把你作為長者看待，所以不打你的主意。⑶豈直五百里哉？

何況僅僅用五百里的土地呢？

12．簡要評述秦王、唐雎各是什么樣的人？（3分）

秦王：仗勢欺人，外強中干的暴君。唐雎：忠于使命，不畏強暴，敢于斗爭，敢于勝利的英雄。

（三）古詩文積累

13.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分，共8分）（1）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜

。（2）

物是人非事事休，欲語淚先流。（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

。（4）

酒酣胸膽尚開張

。鬢微霜，又何妨！

（5）毛澤東《沁園春·雪》中運用了比喻、對偶的修辭手法以及化靜為動的表現手法描寫景物的句子是：“ 山舞銀蛇，原馳蠟象。”

（6）陸游的《卜算子·詠梅》詞，作者詠物寓志，以梅花自喻。詞中表達了詞人雖歷經艱辛，卻決不趨炎附勢，依然堅守節操的詩句是：“ 零落成泥碾作塵，只有香如故。”

三、閱讀下列文章，完成14—22小題。（30分）

公交車上的贏家 蕭蕭眉兒

①和兒子上了公交車，車上已經沒有空位了。公交司機開車很魯莽，碰上轉彎和路口時 2 就來個冷不丁的減速。我一手抓緊拉環，一手抓緊兒子的胳膊，兒子則抱緊我的腿，我們就這樣在車廂來回晃蕩了兩站，終于等到旁邊座位上的人下車，我趕緊撿了便宜似地把兒子推到座位上占住，然后自己也擠著坐下了。

②舒了口氣，一抬頭，發現一個60多歲的老伯就站在我們旁邊。盡管我剛掛完吊針，腦袋還在藥物反應和車廂震蕩的雙重作用中沒有落到實處，但我仍強打起精神拍拍兒子的肩膀，兒子轉頭看見老爺爺，馬上會意，跟我一同站起來把座位讓開。我拉拉老伯的袖子，指指座位說：“您趕緊坐吧。”老人“哦”“哦”地應著，慢慢挪動著身體正要落座，一個年輕女人拉著一個和兒子差不多大的小女孩迅速斜插過來，那女人身形極為靈巧，斜插過來時就已經保持了坐姿，所以很容易就在老人準備落座而拱起的臀部和座位之間插進去，坐定了，年輕女人迅速恢復優雅的姿態，她用中指在老人不明就里的后背上輕輕一點說：“干什么呀！”老人聞聲回頭，趕緊站直了身體，一臉的窘迫。

③我吃驚地看定了面前這個從容優雅的女人，還沒有等我說什么，她抬起頭，也同樣看定了我，丟出一句話：“這座位是你的嗎？”說完了，完全不屑于知道答案的樣子扭過頭去，順便把她美麗的女兒往身邊攏了攏。

④我沒想到會碰到這么有個性的女人，更沒料到她會先我而問出這樣一句有個性的話．．．．．．．．來，我一時間啞口無言地站在那里。這時，兒子在身下輕輕碰碰我，說道：“媽媽，阿姨問你這個座位是不是你的？”我無奈苦笑，盡量和顏悅色地回答兒子：“阿姨沒有問媽媽，她在問自己呢！”兒子有些奇怪，回頭看看那女人，她正傲然注視著窗外，一副凜然的樣子。兒子又看女人懷里的小女孩，小女孩也正看著他，于是，兒子就把同樣的問題拿來和小女孩交流：“這個座位是你們家的嗎？”小女孩細聲細氣地回答：“不是。”兒子釋然地點點頭說：“哦，也不是我們家的。”過了片刻，也不知兒子哪來的突發的智慧，他又一本正經地補充一句：“我還以為這位置是你們家的呢！”話一說完，周圍的人都呵呵笑起來。前面一個中年人站起來把那位老人讓到座位上，旁邊一個中學生也站起身，把我和兒子讓過去坐下。我們落座的過程中，兒子很驕傲地被幾個乘客贊賞地摸了摸腦袋。．．⑤我緊緊地摟住身邊的兒子，我明白，我寧可輸掉許多次世俗的較量，也決不能輸掉兒子。

14.讀第②段橫線上的句子，兒子會意了什么呢？兒子的行為是偶然的嗎？（4分）

答：兒子明白媽媽的意思，應該把座位讓給更需要照顧的老人。兒子的懂事不是偶然的，一定是媽媽平時言傳身教的結果。

15.“我”為什么“我緊緊地摟住身邊的兒子”？（3分）

答：“我”對兒子今天的表現很滿意，很感動，甚至是為有這樣一個兒子而驕傲。

16.“我吃驚地看定了面前這個從容優雅的女人。”“我”為何而“吃驚”呢？（3分）答：“我”沒想到一個年輕女人會搶老人的座位，而且那么理直氣壯，那么心安理得，“迅速恢復優雅的姿態”，明明占了老人的座位還反過來指責老人。17.品析下列句子中加點詞語的含義。（4分）①我沒想到會碰到這么有個性的女人，更沒料到她會先我而問出這樣一句有個性的話來，我．．．．．．．．一時間啞口無言地站在那里。

答：年輕女人不講理，不知廉恥。②我們落座的過程中，兒子很驕傲地被幾個乘客贊賞地摸了摸腦袋。．．答：是自豪的意思。18.說說你對文中“兒子”、“我”或者“年輕女人”的印象。（4分）答：“兒子”天真可愛，尊重老人，正義感強；“我”雖然剛掛完吊針，又要照顧兒子，但仍把座位讓給老人，是個心靈美好的人；“年輕女人”雖然“從容優雅”，但行為可恥。

鳥巢為何東西高南北低？

①國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場，是由2001年普利茨克獎獲得者赫爾佐格、德梅隆與中國建筑師李興剛等合作設計的巨型體育場。它就像是一個用樹枝般的鋼網把一個可容10萬人的體育場編織成一個溫馨鳥巢，寄托著人類對未來的希望。“鳥巢”坐落在奧林匹克公園中內區平緩的坡地上，場館設計如同一個容器，高低起伏變化的外觀可產生戲劇性和震撼性的視覺沖擊力。“鳥巢”是建筑、體育、藝術完美的統一。

②美輪美奐的。為什么東西兩頭高，南北兩頭低，遠遠看過去就像一個大元寶？

③這是因為運動賽場具有方向性的緣故。大凡比較正規的足球場，一般都是南北走向。因為地球自轉的方向是自西向東的，故太陽總是東升西落。假設足球場是東西走向，如果在上午比賽，日出東方，太陽光就會直射向東，則整個上午太陽都在偏東的方向太陽光就直射向東進攻的運動員，把運動員的眼睛照貓畫虎的眼花繚亂；如果在下午比賽，日落西山，則整個下午太陽都在偏西的方向，太陽光就會正對向西進攻的運動員，把運動員的眼睛曬得直冒火花，運動員就不敢往上看。這當然會影響運動員的比賽。

④因此，只有足球場是南北走向的時候，太陽光才是從運動員的側面射過來的，運動員才能避免受到太陽的直射，不至于影響到時運動員的比賽。同樣的道理，田徑運動場也應該是南北走向，這樣南北向的跑道就長此些，東西向的跑道就短些，盡量避免運動員在東西方向上受太陽光的影響。

⑤另一方面，如果運動賽場是南北走向。那么東西方向看臺觀眾的視線是均衡的，因為觀眾可以均衡地看到時兩端的比賽情況，所以應該在東西方向應該布置更多座席，而南北方向的座席應該相對布置少一些。這樣一來，東西兩個方向留出的空間就肯定多些。南北兩個方向留下的空間就少些。“鳥巢”東西方向有6層看臺，南北方向只有5層看臺，所以它東西兩頭就高起來（最高為68.5米）,南北兩邊就低了下去(最低處42.8米)。另外，東西兩頭高還可以盡量遮擋一部分上午和下午的太陽，最大程度地減少太陽光對運動員的干擾。

⑥“鳥巢”人性化的設計和獨特的外觀造型使它成為2008年北京奧運會一座獨特的歷史性的標志性建筑。它不論是近看還是遠觀，都將給人留下與眾不同的、永不磨滅的形象。它完全符合國家體育場在功能和技術上的需求，又不同于一般體育場的空間效果既具有前所未有的獨創性、藝術性和守信用性，而又大度、簡潔、典雅，成為世界奧運史上的經典之作。19.國家體育場被稱為“鳥巢”的主要原因是什么？（4分）答：國家體育場像是一個用樹枝般的鋼網把一個可容10萬人的體育場紡織成一個溫馨鳥巢。20.文中說“高低起伏變化的外觀可產生戲劇性和震撼性的視覺沖擊力”，這里“高低起伏變化的外觀”指的是什么？（4分）答：“鳥巢”外形上看是東西兩頭高南北兩頭低。

21.南北走向的運動賽場設計成東西高南北低的原因是什么？（4分）

答：東西方向看臺觀眾可以均衡地看到時兩端的比賽情況，所以應該在東西方向應該布置更多座席，而南北方向的座席應該相對布置少一些；東西兩頭高還可以盡量遮擋一部分上午和下午的太陽，最大程度地減少太陽光對運動員的干擾。

22.閱讀第⑤段中畫線句，說說這一句話主要運用了什么說明方法？其作用是什么？（4分）答：列數字，通過具體的數據說明“鳥巢”東西高南北低的特點，使讀者對鳥巢的外觀特點有更為具體的了解。

四、綜合性學習·名著閱讀（4分）

A相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起．眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!” ①這段文字出自古典名著《

水滸傳 》，文段中的A的姓名是 魯智深。（2分）②在名著中這個人物的主要性格特征是

見義勇為/嫉惡如仇，粗中有細（1分）③請你用簡潔的語句寫出關于A的另一個故事：拳打鎮關西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。（1分）

第三篇：八年級上冊物理：光的色散鞏固訓練題

八年級上冊物理：光的色散鞏固訓練題

一、選擇題

1．如圖所示四種現象中，屬于光的色散現象的是（）

A．日環食 B．勺子好像在水面折斷

C．白光通過三棱鏡形成彩色光 D．山在水中形成倒影

2．圖中屬于紫外線應用的是（）

A．響尾蛇導彈 B．電焊時的面罩

C．驗鈔機 D．電視機遙控器

3．有了光，自然界才絢麗多彩。下列有關光的說法中正確的是（）

A．彩色電視機的畫面是由紅、黃、藍三種色光組成B．太陽的熱主要以紫外線的形式傳遞到地球

C．夜視儀是利用不同溫度的物體輻射的紅外線強度不同來工作的D．暗室中綠葉在紅光的照射下呈黃色

4．在公開課上，小華發現老師帶了一支神奇的筆，既能發出一束激光當教桿用，又能“發號施令”，讓PPT自動翻頁。他很好奇，經網上查閱發現，它“發號施令”的原理和電視機遙控器相似，則它傳輸和接收信號利用的是（）

A．超聲波 B．紅外線 C．紫外線 D．可見光

5．用紅色激光筆照射透明的紅色、綠色兩個氣球，如圖所示。我們觀察的現象是（）

A．只有紅色透明氣球會爆破B．只有綠色透明氣球會爆破

C．兩個氣球都會爆破D．兩個氣球都不會爆破”

6．以下說法正確的是（）

A．透明物體的顏色是由它反射的色光決定的B．紫外線有較強的熱效應

C．電視機遙控器通過發射紅外線來遙控電視機

D．彩色電視機畫面上豐富多彩的顏色是紅、黃、藍三種顏色的光組合而成的7．如圖甲所示，一束陽光照射到三棱鏡后出現的情況。好奇的小明將陽光改成紅光仍然沿原來的方向照射到三棱鏡上（如圖乙），在光屏上a點處形成一個紅色光斑。現保持入射光位置、方向及三棱鏡位置不變，僅將紅光改為紫光，以下說法正確的是（）

A．保持光屏位置不變，紫色光斑仍在a點處 B．保持光屏位置不變，紫色光斑在a點上方

C．將光屏向左平移，紫色光斑仍可落在a點處 D．將光屏向右平移，紫色光斑仍可落在a點處

8．梅花是中國十大名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為四君子，與松、竹并稱“歲寒三友”。常見的梅花有紅色、粉色和白色三種顏色，每年梅花盛開的季節，有大量游客來到無錫梅園賞梅。下列關于梅花為什么是紅色的解釋正確的是（）

A．盛開的紅色梅花能發出紅光B．盛開的紅色梅花能吸收紅光

C．盛開的紅色梅花能反射紅光D．盛開的紅色梅花能透過紅光

9．LED（發光二極管）燈現在被廣泛用作生活照明光源。上世紀中葉科學家發明了紅光LED和綠光LED，1993年日本科學家又發明了另一種LED，使人們得以用LED湊出足夠亮的白光，大大提高了人類照明的效率。那么日本科學家發明的是（）

A．紫光LED B．黃光LED C．藍光LED D．橙光LED

二、填空題

10．光在真空中的速度是______m/s，為了實現我國的探月計劃，向月球發射的激光從發出至到達月球并返回地面共需2.56s，則地球和月球間的距離是_____m。一束太陽光通過三校鏡后，被分解成多種顏色的光，在白色光屏上形成一條彩色光帶，如圖所示，這個現象叫_____，如果分辨不清光屏上彩色光帶的色彩，可以適當_____（增大/減小）光屏與三校鏡間的距離。如果使用的是一塊藍色透明的三校鏡，我們在白色光屏上將看到_____。

11．晚會的舞臺的演員身穿白色上衣和紅色裙子，如果舞臺只用藍色燈光照向她時，觀眾看到他的上衣和裙子的顏色分別是______色和______色。

12．如圖是中考試卷答題卡中用來識別考生信息的條形碼（樣碼）。當條形碼掃描器照射它時，黑條紋將光吸收，白條紋將光________，再通過電腦解碼就可以讀取考生相關信息。

13．生物學研究表明，綠色植物的生長需要吸收光；而物理學研究表明，不透明物體的顏色是由它_______的色光決定的；由此可以初步推測，不利于綠色植物生長的光是________（選填“紅光”或“綠光”）。

14．對于驗鈔機、電視遙控器、夜視儀、用來殺菌的滅菌燈來說，屬于紫外線應用的是_______、_________，屬于紅外線應用的是 _________、________

三、實驗題

15．如圖所示，讓一束太陽光通過擋光板的夾縫照射到三棱鏡的一個側面上，用光屏接收到從三棱鏡的另一側出射的光線。

(1)實驗時，一邊慢慢轉動三棱鏡，一邊注意觀察光屏。在圖示位置時，從光屏上可觀察到彩色光帶，這一現象說明______________；光屏上A、B是彩色光帶邊緣的色光，其中B為 _________光；

(2)屏上標出了三個區域，用溫度計測試不同區域內光的熱效應時，其中能讓溫度計示數明顯升高的區域是 ____________（選填“①”、“②”或“③”），實驗中，為了使溫度計更靈敏，通常可以采取的措施是可以將溫度計的玻璃泡涂成___________色；將熒光物質涂在白屏上，熒光物質發光的區域應該是____________（選填“①”、“②”或“③”）。

16．資料表明∶將皮膚曬黑的罪魁禍首是太陽光中的長波紫外線。“牛頓實驗小組”的同學們提出衣服顏色、衣 服面料層數與材質會影響衣服的防曬效果，于是小組同學用光纖探頭和計算機進行實驗，并記錄實驗數據如下表∶

分析表中數據，可知∶

（1）通過比較___________ 可以分析衣服的防曬效果。

（2）通過比較 1、2 兩組實驗數據，可以得出的結論有∶___________。分析表格數據，還可以得出的結論有_____________；

（3）請你比較測量結果，為夏季戶外活動擔心曬黑的朋友提出一條合理的著裝建議∶___________。

參考答案：

1．C

2．C

3．C

4．B

5．B

6．C

7．C

8．C

9．C

10．3×108 3.84×108 光的色散 增大 藍色光

11．藍 黑

12．反射

13．反射 綠光

14．電視遙控器 夜視儀 驗鈔機 用來殺菌的滅菌燈

15．太陽光是由多種色光組成的 紫 ① 黑 ③

16．長波紫外線透過率 在衣服的材質和層數相同時，黑色比白色的防曬效果好 在衣服的材質和顏色相同時，衣服層數越多，防曬效果越好（或在衣服的層數和顏色相同時，全棉材質的衣服防曬效果最好，天蠶絲材質的衣服次之，化纖材質的衣服 最差）夏季戶外防曬，可選擇全棉材質的衣服，且黑色衣服最佳

第四篇：八年級語文期中基礎知識訓練題

八年級語文期中基礎知識訓練題

第一部分：積累

一、《泊秦淮》杜牧

1、寫景中蘊含凄清暗淡，為本詩定上傷感悲愁基調的句子：

2、使詩人產生亡國，歷史又重演的憂患，借古喻今的句子：

3、表現詩人的憂患意識的詩句是：

4、借花鳥表達憂國憂民之情的詩句：

5、作者思念家鄉的詩句：、言明春望所見的詩句： 《過零丁洋》文天祥

1、表現詩人的英雄氣概與舍生取義的生命觀的詩句：

2、概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：

3、寫出國家和個人的境遇的詩句是：

4、概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：

5、表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：

二、名句積累。（13分）

（1）僵臥孤村不自哀，_________________________________。（《十一月四日風雨大作》）

（2）煙籠寒水月籠沙，____________________________。（杜牧《泊秦淮》）（3）感時花濺淚，_______________________。（杜甫《春望》）

（4）五嶺逶迤騰細浪，____________________。（毛澤東《七律·長征》）（8）他用_______________，_________________；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）

（9）好友即將遠行，如果你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句詩送 行，則略顯傷感，不妨借用王勃《杜少府之任蜀州》中的詩句“_____________________，______________________ ”來表達一種豪邁情懷。（10）一些老教師退休后仍然關心青年教師的成長，這種奉獻精神正如龔自珍在 《己亥雜詩》中所說__________________________________________________。

7、近年來關于長城被人為或自然毀壞的報道很多，由此引發了“應不應該重修長城” 的爭論，那么你覺得到底應不應該重修長城呢？試著談談你的看法及理由。

第二部分：文言閱讀

一、閱讀《晏子使楚》中的一段文字，完成1-5題。

① 晏子將使（）楚。楚王聞之（），謂左右（）曰：“晏嬰，齊之．．．．．．習．（）辭（）者也，今方來，吾欲辱之（），何（）以（）也？”左右．．．．對曰：“為（）其（）來也，臣請縛（）一人過王而行。王曰，何為者也？．．．對曰，齊人也。王曰，何坐（）？曰，坐盜。②晏子至（），楚王賜晏子．酒。酒酣（），吏二一人詣（）王。王曰：“縛者曷（）為者也？”對．．．． 曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固（）善（）盜乎（）？”．晏子避席（）對曰：“嬰聞之，葉徒（）相．．．似，其（）實（）味不同。所以然者何？水土異（）也。今民生長于（）．．．．．齊不盜，入楚則盜，得無（）楚之（）水土使民善盜（）耶（）？”．．．．．．．．．王笑曰：“圣人（）非所與熙（）也，寡人反取病（）焉。” ．．．．

1、解釋加點詞的意思，并將文中缺漏的一句話寫在橫線上。

2、下列加點字解釋相同的兩組是（）（）

A晏子至，楚王賜晏子酒 每至晴初霜旦，林寒澗肅 B齊之習辭者也 學而時習之

C得無楚之水土使民善盜耶 使與臺齊，定目細視 D而置之其坐 王曰，何坐 E何以也 以實奇

3、用現代漢語翻譯下列語句。①晏嬰，齊之習辭者也，②所以然者何？水土異也。③葉徒相似，其實味不同。．．．④得無楚之水土使民善盜耶

⑤圣人非所與熙也，寡人反取病焉。⑥今方來，吾欲辱之，何以也？

4、晏子在反擊楚王時，為什么要使用“得無”“耶”等帶有疑問語氣的詞語

5、選出與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項是（）A．停車坐愛楓林晚 B、族誅連坐C．其一犬坐于前D、坐視不理

6、結尾處寫“王笑曰”，你覺得這寫出了當時楚王什么樣的心態？

二、閱讀《人琴俱亡》，完成13~15題

王子猷、子敬俱（）病篤（），而子敬先亡。子猷問左右：”何以都（）不聞消息？此已喪（）矣。”語（）時了（）不悲。便索輿（）來奔喪，都不哭。

子敬素（）好琴，便徑（）入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既（）不調（），擲（）地云：”子敬子敬，人琴俱亡！”因（）慟（）絕（）良久。月余亦卒（）。

13、解釋穩重加點字的意思。

14、用現代漢語寫出下列句子的意思。（1）何以都不聞消息？此已喪矣。

（2）便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調。（3）因慟絕良久。月余亦卒。

15、課文開頭寫子猷”了不悲”“都不哭”，后來又寫他”慟絕良久”，這是否矛盾呢？請說說你的看法。（4分）第二部分：名著閱讀

1、保爾以自己的畢生精力，實踐了 自己的生活原則：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：________，________，；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業________為人類的解放而斗爭。”這是保爾戰斗一生的真實寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。

2、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神? 3《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說，你印象最深的故事是哪一個？用簡潔的語言概括出來。

4、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說，你印象最深的人物是誰？他們有著怎樣的性格特點。

5、《 》中的主人公是，作者是。他受、等人物的影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。

6、保爾的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質： 的精神，的意志，的高貴品質。

7、在 的啟發和教育下，保爾懂得了許多關于革命工人階級和階級斗爭的道理。

8、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎？

第三部分：長城專題練習

一、關于長城的知識

1、成語：萬里長城（原指我國古代修筑的長城，后比喻國家所依賴的大將或軍隊，也比喻難以逾越的障礙或界限）

2、諺語、歇后語：（1）不到九門口，枉來長城走。（2）秦始皇修長城——功過后人評。（3）不到長城非好漢。

3、楹聯：（1）玉門關聯：無邊晴雪天山出，不斷風云地極來。（2）嘉峪關聯：二崤虎口夸天險，九折羊腸確地難。

4、故事：《孟姜女哭長城》《定城磚的傳說》等

二、閱讀思考

1、《長城萬里行》的作者劉雨田為什么說長城是“活生生的教科書”一輩子都學不完用不盡？

2、翦伯贊在《趙長城（節選）》中說趙武靈王是無愧于英雄的稱號的，他為什么這么說呢？你認為建筑萬里長城的功績究竟歸誰？

3、《萬里長城斷想》一文中，吳祖光對秦始皇持什么態度？他列舉了秦始皇的哪些暴政？你對秦始皇持什么態度？為什么？

4、吳祖光認為長城里面有人，有著令人永遠難忘的人的活動，“她使你深思，給你啟發”，請說說長城能給人們哪些啟發，你能說多少就說多少。

5、《長城與都江堰（節選）》的作者余秋雨認為都江堰比長城偉大，事實上都江堰確實是中國古代最偉大的工程之一，結合本文內容及所學地理知識，列舉你對這一偉大工程的了解。(諸如修建人、修建時間、工程類別、規模、作用等等，不少于三點)

6、《長城與都江堰（節選）》中說：“長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。”請你談談對這句話含義的理解。

7、有人說，長城是封建統治的象征，是閉關自守的象征。你的看法如何？

8、《萬里長城斷想》的作者吳祖光認為，今天“萬里長城已經沒有什么實用價值”，你同意他的觀點嗎？用自己的語言簡要闡述一下。

9、《長城與都江堰（節選）》的作者認為“中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。你認為這個評價公正嗎？談談你的看法，并簡述理由。(要有創新的表達)

10、有這樣的一則消息：

“萬里長城上了2004全球最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長城都已經不復存在了，自然毀壞和人為毀壞，使長城目前正受著雙重煎熬，長城的保護已經到了刻不容緩的地步，請你為保護長城提幾點建議或保護措施。

11、有人認為，在古代，花費這么多時間、人力物力造長城，只是為了防御來犯之敵，是不值得的，還不如多造些進攻性武器，你同意這一看法嗎？

11、孟姜女哭倒長城的民間傳說說明了什么？

12、古老的長城作為軍事防御設施，早已完成了它的歷史使命。面臨經濟全球化、信息化、高科技的現代社會，你認為古老的萬里長城在今天還有現實意義嗎？談談你的看法。

三、專題活動

（一）【活動一】某小組同學想了解有關長城的資料，請你幫助他們，為他們提供兩種方法。

【活動二】我們都知道“不到長城非好漢”這句話，國際長城之友協會曾向長城管理機構捐贈了30個印有“不愛長城非好漢”字樣的垃圾箱。你能說說這兩句話的含義嗎？（3分）

【活動三】據CCTV.COM消息（新聞聯播）報道：在八達嶺長城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經面目全非。有的人在長城上表達愛意，也有人把對他人的恨留在長城上，一些外國游客也入鄉隨俗，將這里當作留言墻，韓文、英文等文字時有出現。假如請你在網上針對此種現象留言，你的留言是什么？（3分）

（二）（2）翦伯贊認為，趙武靈王筑長城在先，秦始皇將秦、燕、趙歷代筑成的長城連成一氣，經1600多年，直到明代，才修成12700多里的長城。你認為建筑長城的功績究竟歸誰？如何評價秦始皇在當時筑長城的功與過？（3分）鋼鐵是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。

子猷前面之所以不悲痛，是因為他自知自己也不久于人世，到那時就將和弟弟又在九泉之下相見了，此時子猷想以一種獨特的悼念方式來表達痛苦與思念，等到”弦既不調”時，內心的悲痛無法排遣，所以”慟絕良久”。

二、閱讀思考答案

1、【答案】因為長城是古代勞動人民血肉的結晶和智慧的結晶，它有著豐富的文化內涵，有著巨大的認識價值和思想價值；作者經過長城萬里行，親身體會到了古代勞動人民在十分惡劣的條件下修造長城的艱苦卓越的奮斗精神和高度的智慧，從而對中華民族的勇敢、智慧和力量有更深的認識；作者經過長城萬里行，還收集了大量的文史資料和人文資料，增加了自己的文化底蘊。總之，長城這部教科書教人怎樣做人，怎樣豐富自己的知識底蘊。

2、【答案】秦始皇從統一后的中國的人力物力造長城，卻引起民怨沸騰，趙武靈王以一個小國的力量完成巨大的國防工程而沒挨罵。建筑萬里長城的功績歸人民群眾。

3、【答案】作者對秦始皇持批判態度。冀求長生不老，萬世一系，東填大海，西建阿房，南修五嶺，北筑長城。

秦始皇有功也有過：秦始皇統一中國，有歷史功績，修建長城，也確實起到保護人民免受匈奴侵擾的作用，但他的筑長城的主觀意圖是保住自己的基業，而且他大興土木，修造長城、阿旁宮等等，嚴刑苛法、租役繁重，使廣大人民痛苦不堪，這種暴政是應該否認的。

4、【答案】例如：長城是千百萬勞動人民以堅忍不拔的毅力造成的，奇跡是人民創造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造長城的偉大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。

5、【答案】有關知識：（1）戰國時期（公元三世紀）秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建；（2）是一座大型水利工程；（3）位于四川成都平原西部的岷江上；（4）世界上迄今為止年代最久，唯一留存，以無壩引水為特征的宏大水利工程。

6、【答案】在作者眼里，長城猶如古代的一個巨大的雕塑，沒有太大的現實用途，只是那個年代的見證，僅代表著一個時代的文明；而都江堰卻孕育了千年的文明，是靈動的文明，它造就了一個天府之國，它庇護、濡養了一代又一代華夏子孫，如文中提到的劉備、陸游、李白等，他們都是受到都江堰的濡養，在四川作過貢獻的歷史名人。（僅供參考）

7、【答案】不同意這種觀點。長城固然是封建時代的產物，但它是我國古代勞動人民建筑的，是我國古代勞動人民高度智慧和驚人毅力的結晶。當然當時主要是 5 為了國防的需要，但在和平年代，它也是中華民族與外族人民進行經濟、文化交流的必經之路。古代有“絲綢之路”之稱就是明證。說“長城是封建統治的象征，是閉關自守的象征”帶有很大片面性，是一種民族虛無主義的觀點，是形而上學的觀點。

8、【答案】不同意，文中的實用價值只是指戰爭中的防御功能。今天還有旅游價值、認識價值、教育價值、歷史研究價值、建筑技術研究價值、文化價值等。（長城文化內涵豐富深刻，是一筆巨大的精神財富。長城是中華民族的象征，反映了古代勞動人民的智慧和力量，是人類意志力的驕傲）

9、【答案】認為評價公正或不公正均可，但須闡述理由：認為長城與都江堰各有各的價值與用途，并言之有據，可視為創新表達。

10、【答案】①改善土質，堿性的浸透，造成靠近地面部分的城墻出現逐層剝落的現象。②設立專項保護長城的法律。③提高人們保護民族圖騰的意識。（合理即可）

11、同意：“進攻性武器”在秦朝是指騎射，在明朝是指騎射和各種火器（包括大炮和戰船）。假如這樣做了，我國的歷史將重寫。不僅成吉思汗和努爾哈赤無法打到中原，而且我國版圖將擴展數倍。

不同意：判斷事物的價值，要看是否對人民有利，長城居高臨下，據險構筑，易守難攻，確實起到了對人民保護的作用，使人民免受匈奴的侵擾，它的軍事功能是防御性的，與進攻性的同樣重要。

11、說明了人民群眾具有反抗暴政的強烈愿望。

12、長城作為中華民族的象征，它凝聚著中華民族歷代勞動人民勤勞聰明智慧和血汗結晶，是祖先遺留給我們一筆豐厚的文化遺產，是屹立在中華大地上的一座不朽的歷史豐碑，是人類文明的驕傲。它的現實意義就在于昭示人們，繼往開來，發揚優秀的文化傳統和艱苦勤奮、堅韌剛毅的民族精神，為中華民族的振興和繁榮，共同努力，奮發圖強，去筑成中國“新的長城”，再創中華輝煌

三、專題活動

【活動一】 答案：網上查找、到圖書館查閱、向老師咨詢等。

【活動二】答案：“不到長城非好漢”意思是長城是中華民族的象征，不登上長城就不能領略祖國的大好河山；登上長城不容易，是對一個人意志的考驗。“不愛長城非好漢”意思是保護長城很困難，保護長城，要從每個人做起，人人都要當愛護長城的“好漢”。（大意對即可）

【活動三】 答案：答出一點即可。如：長城不是留言墻。把自己的名字刻在上面，相當于把自己的恥辱刻在上面。

（二）（2）翦伯贊認為，趙武靈王筑長城在先，秦始皇將秦、燕、趙歷代筑成的長城連成一氣，經1600多年，直到明代，才修成12700多里的長城。你認為建筑長城的功績究竟歸誰？如何評價秦始皇在當時筑長城的功與過？（3分）

第五篇：八年級語文上冊作文訓練教案

八年級語文上冊作文訓練教案

教學目標：記敘文的寫作

教學重點：人物寫法

教學難點：如何寫活人物

教學方法：講練法

教學札記

教學過程

一．教師指導

用細節去豐富人物形象

細節是我在刻畫人物時常常采用的一種方法，細節可以寫一件事的細枝末節，還可以單獨刻畫人物的外貌、語言、行動、心理等。精彩的細節能把人物刻畫地惟妙惟肖、個性鮮明。

第一細致

細致，顧名思義就是寫細節要細一點，再細一點。細節應該在“細”字上花工夫，刻畫越細所展現出來的人物就越豐富。如魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了”。這一段細節，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”。一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。

第二真實

真實生動的細節描寫，運用在人物刻畫上能使人物性格血肉飽滿，形神畢肖，讀來如見其面。反之，失真的細節卻會使人物形象支離，情節松散。真實是細節的生命，再細致的細節如果少了真實，就等于沒有血肉一樣沒有活氣。因為在描寫人物時，如果細節不真實，就不能反映出真實的生活，真實的細節，要表現人物性格發展的規律，要符合客觀生活的邏輯，任何離開生活的主觀臆造，任何強加給人物的想當然的細節都不可能成功塑造人物形象。

例如：毛老師把卷子狠狠地摔在講臺上，開始報分數了：“莊夢先，97分……”當老師報到我的分數時老師的臉翻臉像翻書一樣,原本面帶著微笑的臉一下子就變成鐵青的了.我想我肯定又做錯什么事情了，才會使老師的臉變成這樣。我剛想完，老師大喝一聲，嚇的我冷汗都出來了。我腳步輕輕地走到毛老師面前，雙手攤開，準備領考卷.“把你的考卷帶回去，簽名。”老師說。我詫異的抬起頭，又擠出一副可憐巴巴的樣子，說：“美麗而可愛的老師，你就原諒我這一次，就一次。下一次，我一定考這個分數。我一邊說一邊做動作--把試卷倒著拿。可是毛老師一點也沒心軟,說“不行,一定要帶回去簽名”.我領回卷子,坐到自己的位子上,大家都望著我,我當時真的恨不得找個地縫鉆進去。

教學札記

反之，沒有真實的細節描寫，即使打死的老虎再多，也不會被人如此傳誦。《水滸傳》中還有些人也打死過老虎，卻并不為人所知。如解珍解寶就打死過兩只老虎，李逵更在沂岑殺死四只老虎，由于細節描寫不足，也就沒有產生武松打虎那樣令人信服的藝術效果。

第三典型

必須精心提煉具有特征性的細節。屠格涅夫在談到細節描寫時說：“誰要把所有細節都表達出來，準要摔跟頭，必須善于抓住那些具有特色的細節。”我們要更好地描寫人物必須在生活中作精細地觀察，進而提煉出具有特征性的細節。具有特征性的細節，能給人特征性的感受。具有特征性的細節描寫，可以以小見大深刻地揭示出人物的性格本質，突出人物形象，增強作品的藝術魅力。如吳敬梓在《儒林外史》里，對嚴監生臨死前的一個特征性的細節描寫就非常精彩。嚴監生病在旦夕一連三天不能說話，眼看快要斷氣了卻還是伸著兩個指頭死不了。一家人東猜西猜，他就是伸著兩個指頭。最后還是他的愛妾最了解他的心事，她說：“爺，只有我知道你的心事，你以為那燈盞里的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”燈草剛一挑掉，嚴監生立刻咽了氣。作者精心提煉出伸出兩個指頭不能咽氣的細節，突出地揭示了嚴監生的吝惜、貪婪、愛才如命的性格本質。這里，值得注意的是，典型的細節并不在于細節篇幅的長短，典型的細節，哪怕只是一句話，只要描寫得當，也能起到同樣的效果。

二、明確寫作要求：寫一篇記敘文《那一次，我理解了你》，注意運用細節描寫，不少于500字。新課標第一網

三、學生寫作，教師巡視。收繳作業。

教后感